高考复习策略 书面表达 焦作
2011年江西卷： 假设你是星光中学的李华，将参加主题为“Let’s Ride Bicycles”的英语演讲比赛。请撰写一份演讲稿， 主要内容包括： 1. 目前汽车带来的空气污染和交通堵塞等问题； 2. 骑自行车的益处，如节能环保，有利健康等。 参考词汇：低碳生活（low-carton life） 节能（energy saving） 注意： 1. 词数：120词左右； 2. 演讲稿开头和结尾已给出，请将其抄写在答题 卡上且该部分不计入总词数。
Dear Sir, I’m Li Hua, I’m 18.
Yours sincerely, Li Hua
I will greatly appreciate a response from you at your earliest convenience. Best regards. Yours Sincerely, Li Hua
书面表达复习策略
全国卷写作考核目标和要求
要求考生根据提示进行书面表达。考生应能： （1）清楚、连贯地传递信息，表达意思。 （2）有效运用所学语言知识
新课标书面表达范文
假定你是李华。你和几个朋友约定星期 天在人民公园野餐。你们的英国朋友 Peter 也应邀参加。请你根据下面的示意图给他写 封短信，告诉他进公园后如何找到你们。
②部分限定内容的写作
2012年，安徽卷：
假设美国某中学的学生明天来你校访问 交流，主题是高中生对文、理科的选择。请你 用英语写一篇发言稿，向他们介绍你所做出的 选择，并说明选择的理由。 注意： 1.结束语已为你写好不计入总词数。 2.词数120左右； 3. 短文中不能出现与本人相关的信息。
2012年 湖北卷： 请根据以下提示，并结合事例，用英语写 一篇短文。 You can’t choose what you are given, but you can choose how you make use of it.
June 1st
Dear Peter， We're so glad you're coming to join us on Sunday. Here is how you can find us.
Li Hua
一. 近年来高考书面表达试题的发展趋 势 二. 近年来高考书面表达的重点类型题 三. 书面表达技巧提高篇 四. 书面表达注意事项
On the contrary, the other students are against the idea. In their opinion if too many people keep pets at home, it's bad for the environment. What is worse, pets may make too much noise and even attack people. I like animals, so I don't think it's bad to keep pets at home. But we must take some measures to prevent them from polluting our environment.
(某市街头雕象)
结论： a) 近年来，“部分限定内容”的写作已经 成为英语写作命题的趋势。 b) “部分限定内容”试题的普及将产生两方 面的影响—— 评分标准的变化和增加学生写作 时的困难。 c) “部分限定内容” 写作应该在写作训练中 得到充分的重视。
高考书面表达类型及对策
• 对比观点 • 说明利弊 • 申请信（个人介绍） • 邀请函（计划安排) • 其他题型
comfort old people who live alone
1
Dear editor, Recently we have had a heated discussion on whether people should keep pets at home in cities. Some students think it’s a good idea to keep pets because many old people who live alone at home can get some comforts from pets. Besides , getting along well with animals will make our life interesting.
一. 近年来高考作文试题的发展趋 势——基本完成了由“完全限定内容” 的写作向“部分限定内容”的写作的 过渡。
①完全限定内容的写作
2011年全国大纲卷: 假定你是李华，你所喜爱的Global Mirror周刊创 刊五周年之际征集读者的意见。请你根据以下内容 给主编写一封信，内容主要包括： 1.说明你是该报的忠实读者 2. 赞赏该报的优点： 1）兼顾国内外新闻 2）介绍名人成功的故事 3. 提出建议： 刊登指导英语学习的文章
③无限定内容的写作
北京卷的开放作文开 “读写结合”之先
河
You and your Australian friend Jim are visiting a city in China where you see the street sculptures as shown below. You and Jim are discussing what the artist is trying to say. Now you are telling Jim how you understand this piece of art and what makes you think so. (北京卷2006年试题)
2010 天津卷
Miቤተ መጻሕፍቲ ባይዱtakes
It is also benefit to me.
不推荐
first, second, third, last
firstly, secondly, thirdly, finally
to start with/ to begin with, next, then, furthermore, finally first and foremost, besides, in addition, what’s more/what’s worse, last but not least
注意： 1.无需写标题，不得照抄英语提示语； 2.除诗歌外，文体不限； 3.文中不得透露个人姓名和学校名称； 4. 字数为120左右。
2011年，天津卷 假设你是晨光中学学生会主席李华。你校将于6月26日 接待来自于美国某中学的学生访问团。你受学校委托， 负责安排在津的一日活动。请根据以下提示，用英语给 该团的领队Smith 先生写一封电子邮件，介绍活动计划 并简要说明理由，最后征求对方意见。 ★上午与我校学生座谈（话题如校园生活、文化差异等）； ★中午与我校学生共同进餐（午餐包括饺子、面条等）； ★下午与我校学生游览海河。 注意：1. 次数不少于100； 2. 可适当加入细节，以使内容充实、行文连贯； 3. 信的开头和结尾已给出，不计入总词数。 参考词汇：海河 the Haihe River
2012年， 天津卷： 假设你是李津，你的美国朋友Chris就读于天津某国际学校 他熟悉中国文化，特别是戏曲文化。8月5日下午2：00在新 落成的天津大剧院将上演越剧《梁山伯与祝英台》。请你根 据以下提示，用英语给Chris写一封电子邮件，邀请他一起 观看演出。 *提出邀请并简述原因； *提出观剧后活动建议（如参观附近的博物馆或美术馆等） *请求对方回复 注意：1.请使用规范英语，词数不少于100； 2.可适当加入细节，以使内容充实、行文连贯； 3.开头和结尾已给出，不计入总词数。 参考词汇： 越剧：Shaoxing Opera 《梁山伯与祝英台》 Butterfly Lovers 天津大剧院Tianjin Grand Theater
对比观点类型题
练习
你班同学参加了“二十一世纪中学生英文报”组织 的一场讨论。讨论的主题是：城市是否可以豢养宠 物（狗和猫）。请你根据下表所提供的信息，给报 社投稿，介绍讨论情况，并说明自己的观点和建议 。
反对饲养宠物的同学 认为 1、造成环境污染 2、吵闹声，甚至伤人
支持饲养宠物的同学 认为 1、安慰孤寡老人 2、人与动物和谐相 处，增添生活乐趣
说明利弊题型
这种题型往往要求先说明一下现状，再对 比事物本身的利弊，有时也会单从一个角 度（利或弊）出发，最后往往要求考生表 明自己的态度（或对事物前景提出预测）
• １.说明事物现状 • ２.事物本身的优缺点（或一方面） • ３.你对现状（或前景）的看法
We are all aware that everything has its two sides. __A__ is no exception. _A_ has brought a number of benefits to us. Generally, its advantages can be seen as follows. First, _____ (Ａ的优点之一). Besides, _____（Ａ的优点之二）…. Just as a coin has two sides, __A__ also has some negative aspects . One of the important disadvantages is that _______ (Ａ的第一个缺点)．To make matters worse, ________(Ａ的第二个缺点)．… As far as I am concerned, __ (观点)．
Dear Editor, I am a senior three student. I'm writing to tell you my opinion.
范文
申请信（个人介绍 )
练习
高考书面表达复习策略1
2014年 一家英语报社向中学生征文，主 题是“十年后的我”。请根据下列要点和 你的畅想完成短文。 1.家庭； 2.工作； 3.业余生活。
2015年 假如你是李华，计划和同学去敬老院 （nursing home）陪老人们过重阳节 （the Double Ninth Festival ）。请给 外教露西写封邮件，邀她一同前往，内容 包括： 1.出发及返回时间； 2.活动：包饺子、表演节目。
实战演练 假定你是李华，正在一所英国学校学 习暑期课程，遇到一些困难，希望得到学校 辅导中心(Learning Center)的帮助。根据学 校规定，你需书面预约，请按下列要点写一 封信： 1．本人简介； 2．求助内容： 3．约定时间； 4．你的联系方式(Email：lihua@； Phone：12345678)。
3. 希望得到帮助和表达谢意的表达句式：
I wonder if you can help me with these difficulties.
I believe I’ll benefit a lot from your valuable and timely
advice. I sincerely hope to get your timely reply. I would be most grateful for your favorable consideration of this request. I would apprecaite it if you could ...
Faith will move mountains.
4．此外还要注意以下几方面： (1)要有段落意识。这样作文层次分明， 条理清晰。每一段的段首或段尾有一个 高分句，能为文章增色不少。 (2)要书写优美。一篇优秀的作文犹如一 件艺术品，书写清楚，字母大小写匀称， 单词间距适当，给人以美的享受，这样 的作文何尝不会得高分呢！
高考英语复习及答题策略：书面表达模块
高考英语复习及答题策略：书面表达模块书面表达是高考英语考试中一个重要的模块，主要测试学生的写作能力和语言表达能力。
下面是一些建议，帮助你复习书面表达并提高答题策略：1.扩展词汇量：复习书面表达之前，先提前复习一些高级词汇和常用短语。
这些词汇和短语可以帮助你更准确地表达自己的想法，使你的文章更加丰富多样。
2.积累写作素材：书面表达题目通常与日常生活、社会问题、教育等相关。
在复习过程中，多注意收集一些与这些话题相关的素材，例如观点、事实、数据等，可以在写作时丰富你的内容。
3.熟悉写作结构：复习书面表达时，要熟悉各种写作结构。
例如，问题解决型、观点提供型、说明关系型等。
掌握不同结构的特点和写作方法，以便在考试时能够灵活运用。
4.练习写作技巧：在备考期间，多练习不同类型的写作题目，例如应用文、议论文、图表描述等。
在练习过程中，注意写作技巧，如如何引导观点、如何组织文章、如何使用连接词等。
通过反复练习，你将逐渐提高写作的技巧和效率。
5.注意语法和拼写：书面表达中的语法和拼写错误会直接影响文章的质量。
复习期间，要着重练习常见的语法知识点和常见的易拼写错误，注意避免在考试中出现这些错误。
6.时间管理：在考试中，时间是宝贵的资源。
要学会合理安排时间，确保每个部分都能有足够的时间来完成。
在书面表达中，留出足够的时间来构思、写作和修改。
7.审题并答题：在做书面表达题目时，要认真审题，了解题目的要求和限制。
根据要求，构思文章的主要内容和结构，确保自己的答案符合题目要求。
8.注意文章结构：书面表达的文章要有明确的结构和逻辑，包括引入、正文和结论。
一般来说，引入部分要简洁明了，吸引读者的注意；正文要合理组织，展开论述；结论要简洁明了，总结全文。
9.多加练习：复习书面表达不仅仅是了解知识，更要通过实际操作来提高。
多做一些练习题目，尽量模拟真实考试环境，这样才能更好地适应考试要求。
10.最后一定要提前复习。
在考试前几天，抽出时间进行最后的复习。
如何辅导学生做好高考试题中的书面表达题
如何辅导学生做好高考试题中的书面表达题【摘要】在高考试题中，书面表达题一直是考生备受关注的一部分。
为了帮助学生做好这部分题目，引导学生培养写作思维能力，进行文法与词汇的系统复习，注重篇章结构的训练，指导学生提高写作速度和规范性，同时激发学生的写作兴趣与信心是至关重要的。
通过重视写作训练的重要性，学生能够更好地应对书面表达题，取得更好的成绩。
本文总结了辅导学生做好高考试题中的书面表达题的方法，并展望了学生在书面表达题中取得更好成绩的前景。
对于批改书面表达题的老师来说，也可以借鉴这些方法来指导学生更好地完成这一部分题目，从而提高整体的考试成绩。
通过精心的辅导和指导，学生能够更好地应对高考书面表达题，展现自己的写作能力和水平。
【关键词】书面表达题、高考考试、学生、辅导、写作训练、思维能力、文法、词汇、篇章结构、写作速度、规范性、兴趣、信心、方法、成绩、前景。
1. 引言1.1 了解书面表达题的特点了解书面表达题的特点是辅导学生做好高考试题中的书面表达题的第一步。
书面表达题一般要求学生在限定的时间内，根据提供的题目或情景，写出一篇完整的文章，包括主题句、论点、论据和结论。
在这个过程中，学生需要展现出丰富的词汇和正确的语法结构，同时要保持逻辑清晰、表达流畅。
了解书面表达题的特点，可以帮助学生更好地把握作文的要求和规范，提高答题的准确性和质量。
书面表达题还常常突出考察学生的思维深度和表达能力，因此对于考生来说，深入理解书面表达题的特点，能够更好地应对高考中的作文考查，获得更高的分数。
在辅导学生做好高考试题中的书面表达题时，引导学生了解书面表达题的特点，可使他们更有针对性地进行写作训练，有利于提高作文水平和把握写作技巧。
1.2 重视写作训练的重要性在高考试题中，书面表达题往往是考生们最为担忧的部分之一。
书面表达是考查学生语言表达和思维能力的重要方式，因此重视写作训练对学生备考至关重要。
写作训练可以帮助学生培养写作思维能力。
高三英语书面表达的策略与技巧
整理ppt
13
Dear Smith I was so pleased to hear from you and am
writing to tell you something about my school. You’re right. Remarkable changes have taken place since you last visited. On one side of the road is a new classroom building; On the other side ,where the track used to be, stands another new building-our library. The playground is located right in front of the school . In addition , we have
24 planted a lot of trees in and round the school. I
hope that you will be able to return and see the changes for yourself someday.
Best wishes,
整理ppt
Yours Li Hua
writing to tell you something about my school. You’re right. Remarkable changes have taken place since you last visited. On one side of the road is a new classroom building; On the other side ,where the track used to be, stands another new building-our library. The playground is located right in front of the school . In addition , we have
2014高考英语复习书面表达高分策略之一
高考英语书面表达高分策略之一“两避免三适当”在全国各省市高考题中，书面表达或写作的分值从25 分到40 分不等，但有一点是肯定的，那就是：书面表达的能力举足轻重。
如何用英语写出流畅、地道的文章是考生们一直以来的渴望。
笔者在多年的教学实践中摸索出“两避免三适当” ，与大家共享。
汉化英语——"Hi, long time no see"——"how are you ?""I'm good!"I 两避免一、避免汉化英语，使句子更地道请看学生的原句：1. 有大约百分之十五命男孩和超过百分之十的女孩想从事科研。
There are about 15% boys and over 10%girls want to do research .2. 在过去的两年中唐山修了好多条宽阔的马路。
In the past two years, Tangshan has builtmany wide roads.分析：1. 本句一字不落地把汉语罗列成了英语，是一个典型的“汉化句子”。
错误的根本原因在于：没有找到句子的主干，错误的认为只要句子以“有”开头，就使用thereb e句式，导致句子中出现了两个动词。
正确形式应是：About 15% boys and over 10% girls want to do research ; 2. 本句的错误在于：没有找到句子的主干，且误用了时态和语态。
正确形式应是：In the past two years, many wide roads have been built in Tangshan。
那么，如何才能写出地道的英语句子呢？第一步:找出句子主干第二步:确定主干的相关词汇第三步：翻译句子主干（注意时态和语态）第四步。
添加修饰成分请看下面的例子：北京是中国的首都，有3000多年的悠久历史。
第一步:找出句子主干1)北京是首都2) 北京有历史第二步:确定主干的相关词汇1) Beijing ,be, capital2) Beijing ,have, history第三步：翻译句子主干（时态用一般现在时，语态用主动）1) Beijing is the capital2) Beijing has a history第四步.•添加修饰成分(斜体部分为添加成分）1) Beijing is the capital o f China with along history o f over 3,000 years.2 .仔细检查:组篇成文后，浏览全文、进行检查。
高考英语书面表达辅导策略
外语教学与研究2016.10高考英语书面表达辅导策略●刘红梅书面表达其实就是考查学生对词汇、语法的掌握程度和综合运用语言的能力。
据调查发现，由于传统的英语教学模式太过单一，采取“教师讲，学生听”以及“满堂灌”的教学方式，没有给学生一个自由发挥的空间，限制了学生的创新思维，从而导致高考英语书面表达的成绩非常不理想。
而造成学生的英语写作能力下降的原因就在于，我国大部分的教师都受了传统应试教学影响，特别注重学生对词汇以及语法的掌握程度，没有给学生足够的写作训练以及缺乏英语写作材料，从而导致学生虽然已掌握相应的词汇量和语法，但是在写作的过程中还是“无从下手”。
1.高考英语书面表达辅导策略1.1培养学生用英语写日记的习惯，提高英语口语表达能力虽然高考作文都是跟学生的日常生活有关，但是教师也不能在万千书库中去押题。
因此，教师的辅导策略只能是以不变应万变，以提高学生的英语写作能力为重点，其主要就是培养学生用英语写日记的习惯。
具体措施就是在英语课堂中教师随机抽取一位学生，让学生上台做3-6分钟的演讲，教师与其余的学生就这篇文章进行探讨，判断是否存在专业性的问题，通过这种方式既可以提高学生的英语口语表达能力，也能让学生在听取他人意见中努力改正自身缺点，以此来完善自身，还可以增强学生的写作能力。
1.2增强学生的听写能力听、说、读、写是贯穿于英语复习教学全过程的一项必要训练，是可以有效地提高学生的英语成绩，也是提高学生写作能力最重要的一个途径。
因此，在进行英语教学的过程中，教师一定要增强学生的听写能力，让高考学生在书面表达这一板块获得更多的成绩，以此来提高学生综合能力。
1.3抓课堂复述和造句训练为了更好地提高学生的写作能力，英语教师在复习的过程中一定要突出简笔画和造句这两项训练，换句话说，简笔画其实就是让学生用几个词汇来表述课文中的内容，而造句就是教师随机在黑板上写下几个具有代表性的词汇，让学生发挥出自身想象力组成一段话或者一个故事等等。
高三复习阶段英语书面表达提高的策略
高三复习阶段英语书面表达提高的策略作者：钟振琴来源：《科教导刊》2010年第21期摘要英语书面表达一直是英语教学与考试的重点和难点,尤其在高三复习阶段,往往会因为复习的重点侧重在英语基础知识,书面表达的训练便无暇顾及。
本文主要阐述在高三复习阶段如何合理安排书面表达训练的时间、写作策略使用的指导及写后的科学批改这三方面来提高学生的书面表达能力。
关键词高三复习阶段英语书面表达中图分类号:G633.4文献标识码:A英语书面表达一直是英语教学和考试的重点和难点。
《普通高中英语课程标准(实验)》要求普通高中毕业生的写作能力达到八级争并取达到九级的水平。
但由于书面表达难写、难批改、难讲评,许多教师从高一时就没有重视写作的积累,而到了高三复习阶段,由于复习的内容多、时间短,精力主要放在词汇讲解、语法分析和阅读训练上,书面表达的练习要么只是简单讲解、发些范文让学生背诵,要么根本就忽略不讲,让学生自由发挥,所以许多学生从高一到高三,词汇量、听力、阅读都有了很大的提高,写作能力却丝毫不见起色。
进入高三总复习阶段,如何让学生将已经输入的听、说知识转化为说、写方面的输出,不仅需要教师耐心、长期的教,更需要讲究方法策略。
1 合理安排复习时间和内容高三英语的总复习往往都会分为三个阶段进行,书面表达的复习训练也可以结合总复习的时间安排分三个阶段进行。
第一个阶段:基本句型的操练和基础知识的积累;第二阶段:按体裁进行训练;第三阶段:高考作文集中训练。
第一阶段进行的基本句型的操练和基础知识的积累可以结合第一轮复习一起进行。
写作离不开词汇和句型,教师在这个阶段可以多进行词汇默写、单词拼写、语法填空、英汉互译、句子改错、句型转换、合并句子等练习来训练巩固学生写句子的能力。
第二阶段的按体裁进行的训练是书面表达复习的重点。
高中书面表达涉及的体裁有记叙文、应用文、议论文和说明文,其中以记叙文和议论文为主,应用文其次,说明文则较少涉及。
在复习的时候,要按照文体从易到难、话题选取从熟悉到陌生、句子结构由简单到复杂的原则循序渐进的进行。
浅谈高考英语书面表达提分策略
浅谈高考英语书面表达提分策略◎刘志龙高考英语试卷中，无论是全国卷还是各省的自主命题卷，书面表达都是必考的内容。
作为主观题出现的书面表达在试卷中一直存在分值比率大，学生失分多的现象。
如何通过提高学生高考英语书面表达的成绩进而提高英语高考成绩，是一线教师不可避免的课题。
笔者结合多年的一线教学经验和多次参加高考书面表达阅卷的经历，认为要提高学生英语书面表达成绩，我们必须从下面两大方面着手。
1.确保卷面不失分，做好书面表达的“面子工程”书面表达作为英语高考中的主观题，卷面给阅卷教师的第一印象，对评分有很大影响。
此外，在高考阅卷评分标准中就字数、书写等有关卷面方面也有明确的要求。
为了确保卷面不失分，我们必须要求学生做好以下几个方面的“面子工程”。
1.1注意书面表达的段数和字数段数能够体现文章的总体结构美感，字数在高考书面表达中有明确的要求。
英语的书面表达通常可以分为三大段，也就是我们常说的heading、body和end-ing构成整体的三部分。
第一段heading部分，通常是点题部分，可用一两个概括、暗示性句子即可。
第二段也就是body部分，这一部分作为中心的记述部分，内部也应层次分明，条理清晰。
最后一段，也就是ending 部分，通常作为小结部分，来呼应一下主题，达到总结的功能。
在高考阅卷过程中，我们通常会发现许多学生都是一段到底，也有学生在这100词左右的书面表达中竟分了四五段之多，这都是不可取的，它既破坏了文章的结构美感又不能给阅卷教师好的第一直观印象，从而导致不必要的失分。
字数也是阅卷给分的一个重要依据，以全国新课标卷为例，单词数低于80或超过120的一般在总分中扣除2分。
在教师阅卷过程中，因为字数没有达到要求，而被扣分的学生大有人在。
所以，在书面表达中按要求完成字数任务也是很重要的。
1.2力争书写工整、确保卷面整洁一是平时要加强英语书法练习。
从难易程度上来说，英语书法练习的难度远远小于汉字的书法练习难度，只要多花点时间，练习得法，英语书法会提高的很快。
高考英语书面表达提升策略素材
高考英语书面表达提升策略考情动态分析书面表达(高考25-30分)宗旨是测试考生的英语表达能力，看其是否能够运用学过的知识和掌握的技能进行思想交流。
他不仅能测试出考生的词汇量、语法、书法等方面的能力，更能测试出考生组织文章、输出所学知识的表达能力。
从历年来的高考试卷来看，书面表达是指导(限制)性的写作：即按照题目(或一段文字或及幅图画)所给的条件、内容、要求、时间、地点、在限制的字数(100个词左右)内，去完成写作。
它不同与其他命题写作文，可以随意发挥，也不是简单的翻译，而必须做到行文切题，紧扣中心思想，不漏要点，符合语法，并且意思连贯，文理通顺，语言准确得当。
一、书面表达解题方法与技巧：1。
认真审题，理解题意首先要看准文章的写作体裁，其次,才能定时态、定人称、定格式(因为不同的文体的格式不同)，然后再考虑语言，语气的运用。
一般的记叙文，说明文，议论文等多用书面语;而应用文，如书信，口头通知，便条等多用口头语。
记叙文、日记等一般可用过去时，而说明文、通知等一般要用一般现在时或将来时。
如果是看图写文，看懂每幅图之间的联系至关重要。
写要点。
据每幅图写出一至两句话。
因为每年高考书面表达一般控制在10句话，120个词左右。
2。
连句成文。
每句话写好后，用适当的连词连接起来，使之上下连贯，呼应，通顺，简洁。
3。
查错漏。
完稿后，检查一下有没有时态，语态，拼写错误并逐一加以改正。
4。
书写规范卷面干静任何一种形式的书面文字材料，都要求书写规范，拼写准确无误，字迹清晰，按书写规则大小写及移行正确。
且记不要有铁丝网、地雷、篱笆之类的东西，卷面一定要讲究干净(不要用铅笔答题，要用圆珠笔、钢笔)。
不同的书面表达形式有不同的格式，如书信、日记、通知等各有其特殊形式，都要按要求书写规范。
书写时除了注意移行规则外，还应注意字母写得圆滑饱满，有15%左右的倾斜度，每行写10个单词左右，词与词的距离要小、行与行的距离稍大些，写10行左右，这样字段既符合要求，也显得短小精悍。
高考英语书面表达备考策略 (1)
高考英语书面表达备考策略摘要：书面表达在高考英语中起着举足轻重的作用，因此，训练学生的书面表达是高中英语教学的重要内容之一。
本文从几个方面谈论了高考英语书面表达的备考策略。
关键词：书面表达；高考；备考策略书面表达在高考英语中起着举足轻重的作用，因此，训练学生的书面表达是高中英语教学的重要内容之一。
如何提高高三学生的书面表达能力是高三英语教学的一大课题。
高考英语书面表达的三个基本要求是切题、达意和连贯。
而语言表述不当和写作技巧缺失是阻碍考生得分的主要原因，主要表现在审题不清，内容不全、语法混乱、词法误用、拼写错误、母语思维、书写潦草、卷面不整洁等多方面。
针对学生存在的诸多问题，我们从以下方面着手训练备考：一、强化基础知识扎实的基本功是写好书面表达的前提和基础。
在第一轮复习中，狠抓词汇、短语和常用句型，要求学生熟记单词，掌握单词的语意和用法，短语使用得体，句型使用符合英语习惯。
通过英汉互译，句中练，练中改，从易到难，循序渐进，让学生拥有一定的语言基础。
1.强调容易拼写错误的单词例如：I belive we will make a difference some day. (belive应为believe)Nowdays more and more students carry mobilephones on campus. (nowdays应为nowadays)I am writting to tell you that… (writting应为writing)2.辨析相似词汇为了让学生分辨单词live和stay之间的区别，要求学生结合语境选出正确的答案：He was born in a small village in 1980. Since then, he has______ there.（lived）He is going to America to spend his holiday this summer. He plans to _____ there for a month. (stay)为了让学生辨别与“家”有关的单词family, house 和 home，要求学生做如下英汉互译练习：他家要搬走了：His family is going to move.他要搬新家了：He is going to move to a new house.他全家都是老师：His family are all teachers.他家被烧毁了，他的家人也去世了，他暂时栖身在宾馆。