记承天寺夜游——知识点
默写出文中描写庭中月光澄澈的句子，并对 其写景的妙处试作简要的分析 • “庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏 影也”， • 1、比喻传神，如积水空明，写出了月光的 清澈透明。 2、正侧面描写结合：“庭下如积水空明” 正面描写，“水中藻荇交横”侧面描写。 3、抓住瞬间感受，把空明澄澈的月光写到 极处。
解释下列句子中加粗的字词 1．欣然起行（ ） 2．水中藻荇交横（ ） 3．如吾两人者耳（ ） 4．月色入户（ ） 5．盖竹柏影也（ ） 6．但少闲人（ ） 7.相与步于中庭（ ）
• 二、把下面的文言句子翻译成现代汉语 • 1．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹 柏影也。 • __________________________________ • 2．何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 两人者耳。 • __________________________________ ______________
• 表达了作者怎样的情感？ • 抒发了作者壮志难酬的苦闷心情。
文学常识填空
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《记承天寺夜游》作者苏轼，字：子瞻，号东坡居 士，是我国宋代朝的文学家。 • 豪放派词人的代表人物。 • 与父苏洵、弟苏辙 合称“三苏”，三人同为“唐 宋古文八大家” 之列。苏轼死后谥号文忠。 • 本文选自《苏轼文选》。
文学常识填空
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《记承天寺夜游》作者______________，字 ______________号______________，是我国 ______________朝的______________家。 • ______________ 派词人的代表人物。 • 与父________、弟________合称“三苏”，三 人同为________之列。苏轼死后谥号________。 • 本文选自_____________。
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解释下列句子中加Βιβλιοθήκη 的字词 1．欣然起行（ ） 高兴的样子 2．水中藻荇交横（ ） 交错纵横 3．如吾两人者耳（ ）罢了 4．月色入户（ ） 门 5．盖竹柏影也（ ） 表示推测 6．但少闲人（ ）只、只是 7.相与步于中庭（ ） 一同、共同
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记承天寺夜游：知识点、考点一网尽(含答案)
记承天寺夜游（苏轼）（整理编辑：巍山县紫金中学左增福）一、原文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇（xìng）交横（héng），盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
二、译文元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门。
想到没有（可以与我）共同游览交谈取乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。
张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。
庭院中洒满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来那是竹子和柏树的影子啊。
哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
三、注释1、解：把系着的东西解开，脱下。
2、欲：想要。
3、户：一说指堂屋的门，又一说指窗户，这里指门。
4、欣然：高兴、愉快的样子。
欣，高兴，愉快。
然，……的样子。
5、行：散步。
6、念无与为乐者：想到没有可以共同游乐的人。
念，考虑，想到。
无与乐者，没有可以共同游乐的人。
者：……的人。
7、遂：于是，就。
8、至：到。
9、寻：寻找。
10、寝：睡，卧。
11、相与步于中庭：一同走到庭院中，相与，共同，一同。
步：散步。
中庭，庭院里。
庭下如积水空明：意思是月色洒满庭院，如同积水充满院落，清澈透明。
12、空明：形容水的澄澈。
在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。
13、交横：交错纵横。
14、盖：句首语气词，这里可以译为“原来是”。
15、但少闲人：只是缺少清闲的人。
但，只。
16、闲人：苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。
17、耳：语气词, 相当于“而已”意思是“罢了”。
四、文章结构第一部分（第一自然段）：首句点明夜游的起因与时间，为美好的月色而心动，遂起夜游之意。
属叙事，叙寻友夜游。
《记承天寺夜游》知识点梳理-2021-2022学年部编版语文八年级上册
人教版八（上）《记承天寺夜游》知识点梳理一、作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋（朝代）文学家，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。
他们是“唐宋八大家”中的三位，其余五位是唐代的韩愈、柳宗元，以及宋代的王安石、曾巩、欧阳修。
二、字词归类1．重点实词（1）念．无与为乐者念：考虑，想到。
（2）遂．至承天寺寻张怀民遂：于是。
（3）遂至．承天寺寻张怀民至：到。
（4）月色人户．户：门。
（5）)欣然．．起行欣然：高兴、愉快的样子。
（6）)怀民亦未寝．寝：睡觉。
（7）)相与．．步于中庭相与：共同，一起。
（8）相与步．于中庭步：散步。
（9）相与步于中庭．．中庭：庭院里。
（10）庭下如积水空明．．空明：形容水的澄澈。
（11）水中藻荇交横．．交横：交错，纵横。
（12）盖．竹柏影也盖：原来是。
（13）但．少闲人如吾两人者耳但：只，只有。
（14）但少闲人如吾两人者耳．耳：语气词，相当于“罢了”。
2．古今异义（1）但．少闲人．．如吾两人者耳．［但］古义：只是；今义：但是，表转折关系的连词。
［闲人］古义：清闲的人；今义：无事可做的人。
［耳］古义：助词，相当于“而已”“罢了”；今义：耳朵。
（2）月色人户．［户］古义：门；今义：窗户。
（3）盖．竹柏影也。
［盖］古义：句首语气词，原来是；今义：遮盖。
3．词类活用相与步．于中庭步：名词作动词，散步。
4．一词多义与：相与．步于中庭与“相”连用，共同，一起。
念无与．乐者和，跟。
三、用“/”给下面的句子划分朗读节奏。
(每句标一处)1.念／无与为乐者，遂／至承天寺／寻张怀民。
2.相与／步于中庭。
3.庭下／如积水空明，水中／藻荇交横，盖／竹柏影也。
4.但／少闲人／如吾两人者耳。
四、重点句子翻译1．怀民亦未寝，相与步于中庭。
译文：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2．念无与为乐者。
译文：想到没有可以与我一起游乐的人。
3．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
译文：庭院中的月光宛如积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交错，大概是庭院里的竹子和松柏树枝的影子。
记承天寺夜游知识点考点整理含答案
记承天寺夜游苏 轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
【知识梳理】一、重点词语1．古今异义(1)念．无与为乐者 (古义：考虑，想到 今义：读出，小声说) (2)但．少闲人如吾两人者耳 (古义：只是 今义：但是，表转折关系的连词) 2．一词多义与⎩⎪⎨⎪⎧念无与．为乐者 连词，和、跟相与．步于中庭 与“相”连用，共同、一起 3．词类活用相与步．于中庭 名词作动词，散步 4．重点实词(1)月色入户．户：门 (2)相与步于中庭．．中庭：院子里 (3)庭下如积水空明．．空明：形容水的澄澈 (4)水中藻．、荇．交横 藻、荇：均为水生植物 5．文言虚词(1)相与步于．中庭 介词，在 (2)欣然．起行 ……的样子 (3)但少闲人如吾两人者耳．语气词，相当于“罢了” 二、重点句子翻译1．念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。
2．何夜无月？何处无竹柏？哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？三、问题探究1．请品析本文“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的妙处。
运用比喻的修辞手法，用“积水空明”比喻月光的清澈透明，用“藻、荇交横”比喻竹柏倒影的清丽淡雅；生动形象地写出了庭中月下空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界；表现出作者陶醉于这种清幽宁静的月夜之中。
“但少闲人如吾两人者耳”是全文的点睛之笔。
2．作者自称自己为“闲人”，说说其中包含了作者当时怎样的心境。
“闲人”，即清闲之人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。
“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。
4、文章中心本文创造了一个清幽宁静的艺术境界，表达了作者复杂微妙的心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲都包含在其中。
《记承天寺夜游》知识梳理(含练习和答案)
《记承天寺夜游》一、知识梳理苏轼作者:苏轼,北宋著名的文学家,唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头·明月几时有》《江城子密州出猎》（一）解释句中加点的词:念:考虑,想到寝:睡但:只是相与:共同,一起闲人:清闲的人这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
苏轼这时被贬为黄州团练副使，这里是一个有职无权的官，所以他十分清闲，自称“闲人”。
空明:形容水的澄澈。
在这里形容月色如水般澄净明亮的样子。
户:门遂:于是。
至:到交横:交错,纵横。
盖:原来是。
（二）、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝,相与步于中庭张怀民也没睡,于是我们一起在庭院散步2、庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
月光照在庭院中,像积水那样清澈透明,竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两耳。
哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样“闲人”罢了!（三)、填空1、全文以“月光”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设了一种清冷皎洁的意境,表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月,何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
(主旨句)4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
(旷达胸怀)(1)贬谪悲凉。
(2)人生感慨。
(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。
(四）、结构:本文运用了哪几种表达方式,请按不同的表达方式划分层次,并写出各层次大意。
第一层:(1-3句)月色入户,欣然起行,庭院漫步。
(表达方式是叙述,交代清楚了时间、地点、“同游者、游历的缘由)第二层:(4句)观月赏景。
(写景、描绘月夜庭中美景)第三层:(最后3句)月夜问天,自喻闲人。
(庭中月色或月光如水,议论,点出作者旷达乐观的襟怀（五）、思考:1、你是如何理解文中“闲人”的含义?贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽在其中。
记承天寺夜游重点解读
• 赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨， 种种滋味尽在其中。
• 17、文中对月夜的描写有何特点，能够给人以怎样的 感受？ 月光如水， 月色皎洁。 空灵。 • 18、课文中哪些语句表现了“闲”。
• 入夜即“解衣欲睡”，“”；见“月色入户”，便 “欣然起行”，“闲”；
• 26、请自选角度赏析【记…】文画线句子的写景之妙。
• 角度1：运用比喻的修辞，将澄澈的月光比喻成积水，用交 错相生的水草比喻竹柏的影子，生动形象地写出月光的皎 洁空灵，清亮无比，点染出一个空明澄澈、巯影摇曳、似 真似幻的美妙境界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲 人”雅趣。
• 角度2：正面侧面描写相结合，先正面写月色之透明 皎洁，后侧面写“水草”交横可见，衬托“水”之清澈， 即月色清亮无比，从而创造出一个冰清玉洁的透明世 界。表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。
• 自我排遣的旷达的心境（虽遭贬谪仍然旷达的心境）。
• 9、如何理解文中的“闲人”?
• 即清闲的人，首先指有闲情雅致的人，其次，是指清闲、 闲置的人，虽有远大政治抱负却抑郁不得志的人，即政治 生活清闲之人。其中包含了作者贬谪的悲凉，人生的感慨， 赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中。 自谓“闲人”反映了他胸怀愤懑，抑郁不得志的悲凉心境， 而又自嘲自解的心态。
• 19、文章"记"的要素是： 时间：元丰六年十月十二 日夜 地点：承天寺
• 人物：“我”和张怀民 事件：月下漫步
• 起因：月色入户，欣然起行 经过：至承天寺，寻张 怀民 结果：相与步于中庭
• 20、全文共分三层：第一层，记事，交代了赏月散步 的时间、原因_（中庭漫步）_； 第二层，写景，写 了月下庭中景物_（庭下月色）；第三层，抒情，抒 发了对月光、竹柏疏影的感触（月下抒怀）。 从表 达方式看，作者 先 叙事 ， 再 描写， 最后 议论 。
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳《记承天寺夜游》知识考点整理归纳一一、重点字词1月色入户: 门2欣然起行: 高兴地3念无与乐者: 考虑没有人与我同享快乐的人。
4遂至承天寺: 于是5相与步于中庭: 一起6庭下积水空明: 清澈透明。
7水中藻荇交横: 交错纵横8盖竹柏影也: 原来是9但少闲人如吾两人者耳: 只是缺少像我们两个这样的有闲人罢了。
二、把下列句子译成现代汉语1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
月光照在庭院中，像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇。
3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月亮呢?哪里没有竹子和柏树呢?只是缺少像我们两个这样的“闲人”罢了!三、结构形式1、表达方式：记叙描写议论。
2、结构层次：第一层：(1-3句)月色入户，欣然起行，庭院漫步。
(表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由)第二层：(4句)观月赏景。
(写景、描绘月夜庭中美景)第三层：(最后3句)月夜问天，自喻闲人。
(庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀)3、写作技巧：1.比喻传神:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.2.正面\侧面描写相结合:何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳.3.抓住了瞬间的感受:庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也.四、理解填空1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。
(主旨句)4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
(旷达胸怀)(1)贬谪悲凉。
(2)人生感慨。
(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。
《记承天寺夜游》知识考点整理归纳二一、作者：苏轼，北宋著名的文学家，唐宋八大家之一。
部编版八年级上册11《记承天寺夜游》知识点归纳
记承天寺夜游北宋苏轼一、原文元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
二、作者简介苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。
在诗词、散文、书画等方面有巨大成就，与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一（韩柳欧王曾三苏）。
开创豪放词风，与辛弃疾齐名，并称苏辛。
三、背景介绍元丰二年（１０７９年），苏轼因对新法持有不同意见，受“乌台诗案”牵连，被投入监狱．四个多月后，贬为黄州团练副使．官衔上还加了：本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多，《记承天寺夜游》是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中所写，表现了失意情怀的自我排遣和乐观旷达的心境。
本文选自《东坡志林》。
四、节奏１．念／无与乐者，遂／至承天寺／寻张怀民．２．怀民／亦未寝，相与／步于中庭．３．庭下／如积水空明，水中／藻、荇交横，盖／竹柏影也．4．何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾两人者耳。
五、词语注释⑴月色入户．门⑵欣然．．起行高兴地样子⑶念．无与为乐者思考、想到⑷遂．至承天寺寻张怀民于是、就⑸相与步．．．于中庭共同、一起步，散步⑹庭下．．如积水空明．．庭院；清澈、透明⑺水中藻、荇交横．．交错纵横⑻盖．竹柏影也原来⑼但．少闲人．．如吾两人者耳．只是；清闲的人；罢了六、翻译元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣裳想要睡觉，（看见）月光照进堂屋的门户，（便）高兴的起来走动。
（因为）想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。
怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。
月光照在庭院中，如水一般清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。
七、概括段落大意：一、交代夜游的时间、地点、原因。
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八年级语文《记承天寺夜游》知识点归纳
《记承天寺夜游》是唐代文学家杜牧所写的一篇游记。
文中描绘了承天寺的夜晚景色，以及游人们的欢乐和神秘感。
这篇文章虽然长度不长，但蕴含了一些重要的知识点，包括文学修养、历史背景、修辞手法等。
以下是对这些知识点的详细归纳。
一、文学修养
1.游记：《记承天寺夜游》属于游记体的散文，叙述了作者在夜晚游览承天寺时的所见所闻。
2.描写：文章中使用了大量生动的描写，使读者能够形象地感受到夜晚的寺庙景色以及游人们的欢乐场景。
二、历史背景
1.承天寺：承天寺是唐代洛阳城内最大的佛寺之一，坐落在东都城的中央，是当时文人雅士常去游览的地方。
2.唐朝：《记承天寺夜游》是在唐代写的，唐朝是中国历史上一个辉煌的时期。
文章中出现了唐朝文化的元素，如“移步换景生”，表达了当时上层社会人们对康乐生活的追求和享受。
三、修辞手法
1.比喻：文章中运用了一些比喻来描绘景色，比如“东风夜放花千树”，将春天的景色与花卉相比，形象地描述了承天寺的夜晚风景。
3.对比：文章中通过对比形成渲染效果，如“徘徊久已迷”与“觉来已飞千里”，表达了游人们在承天寺的迷离与快乐。
4.辞藻华丽：文章使用了很多华丽的辞藻，如“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，给人以视觉上的享受。
四、文学主题
1.自然美：文章通过描写自然景色，表达了作者对大自然美的感受。
如“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”，将自然景色与文人雅士的情感结合，表达了对大自然的赞美。
以上就是对《记承天寺夜游》知识点的详细归纳。
通过了解这些知识点，读者可以更好地理解和欣赏这篇文章，同时也能够锻炼自己对文学修养、历史、修辞手法等方面的理解和应用能力。
记承天寺夜游
记承天寺夜游》的知识点汇总选自：《东坡志林》体裁：游记作者：苏轼，号东坡居士，唐宋八大家之一。
（唐宋八大家是韩愈、柳宗元、三苏、曾巩、王安石、欧阳修）译文：元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门，便很高兴地起来走动。
因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。
怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。
月色洒满庭，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。
哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的闲人罢了。
段意：《记承天寺夜游》文章可分为三个层次：第一层叙事，点明夜游的时间、地点和缘由。
（记叙）第二层写景，用比喻的手法，写作者对承天寺庭院中月色与竹柏的感觉。
（描写）第三层抒情，就眼前的如水月光、竹柏疏影抒发感触。
（抒情、议论）中心：通过对庭院月色的描写，表现了作者乐观、旷达的心境，同时也含蓄地表达了失意情怀的自我排遣。
试题汇总：1. 《记承天寺夜游》的主旨句是？本文表现了作者怎样的心情？请结合课文内容说说你的看法。
主旨句：但少闲人如吾两人耳。
中心：本文表现了作者乐观、旷达的心境，同时也含蓄地表现了失意情怀的自我排遣。
2.用“/”划分下面句子的朗读节奏。
遂至 / 承天寺 / 寻张怀民3.你从“但少闲人如吾两人耳”这句话中品读出了什么？品读出作者被贬谪后的孤独寂寞与怀才不遇的痛苦。
4.“但少闲人如吾两人耳”是全文的点睛之笔。
请参考下面的背景材料，说说为什么作者称自己为“闲人”，这体现了作者当时怎样的处境和心情。
背景材料：苏轼才华横溢，有济世之志，力主政治改革，但对王安石变法的激进之处持有不同意见，后被贬为黄州团练副使，实际如同流放。
《记承天寺夜游》即写于此时。
作者被贬谪后的孤独寂寞与怀才不遇的痛苦。
③自我排遣的旷达。
5赏析：“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”此句用比喻手法写出了月光比作积水，写出月光的的清澈透明；将竹柏倒影比作藻荇，写出竹柏倒影的交叉错杂，描绘了一个空明澄澈、疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。