第九章 独立成分分析

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独立成分分析的优缺点分析-七

独立成分分析的优缺点分析-七

独立成分分析的优缺点分析-七独立成分分析(Independent Component Analysis,简称ICA)是一种用于从多个观测到的信号中提取潜在因素的数学方法。

它通过将观测信号分解为一组独立的成分来发现数据的内在结构。

在本文中,我们将探讨独立成分分析的优缺点,并讨论其在实际应用中的影响。

优点一:数据降维独立成分分析可以帮助将高维数据降维,从而减少数据的复杂性。

通过将复杂的观测信号分解为独立的成分,我们可以更好地理解数据并提取出其中的重要特征。

这对于处理大规模数据和进行模式识别非常有用。

优点二:特征提取独立成分分析可以帮助提取出数据中的重要特征,从而帮助我们更好地理解数据的内在结构。

这对于信号处理、图像处理和语音识别等领域具有重要意义。

通过独立成分分析,我们可以发现隐藏在数据中的潜在因素,并据此进行进一步的分析和应用。

优点三:盲源分离独立成分分析可以帮助从混合信号中分离出不同的成分,而无需知道它们的具体来源。

这对于盲源分离和混合信号分析非常有用,例如在通信领域中可以帮助从不同的信号中分离出不同的信息。

缺点一:依赖数据独立性假设独立成分分析的一个主要缺点是它依赖于数据的独立性假设。

在现实世界中,很多数据并不满足独立性的假设,这可能导致独立成分分析的结果不够准确。

因此,在应用独立成分分析时,需要谨慎考虑数据的特性和假设条件。

缺点二:对噪声和异常值敏感独立成分分析对噪声和异常值非常敏感,这可能导致分析结果不稳定。

在实际应用中,需要采取一些方法来克服噪声和异常值对独立成分分析的影响,例如使用正则化方法或引入先验信息。

缺点三:计算复杂度高独立成分分析的计算复杂度较高,特别是在处理大规模数据时需要耗费大量的计算资源和时间。

这对于实际应用中的效率和实时性提出了挑战,因此需要进一步研究和优化独立成分分析的计算方法。

总结而言,独立成分分析作为一种用于提取数据内在结构的方法,具有很多优点和应用前景。

然而,它也存在一些局限性和挑战,需要在实际应用中加以考虑和克服。

第9章-发光材料ppt课件

第9章-发光材料ppt课件

• 二、发光材料的发光特征 • 1、颜色特征
• 不同发光材料有不同的发光颜色。
材料的发光光谱(又称 发射光谱)可分为下列 三种类型:宽带、窄 带、线谱。
宽带:半宽度~ 100nm 窄带:半宽度~ 50nm 线谱:半宽度~ 0.1nm
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稀土发光材料
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• 2、发光强度特征
• 热辐射与冷光。
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发光材料品种很多,按激发方式发光材料可以分为:
(1)光致发光材料:发光材料在光(通常是紫外光、 红外光和可见光)照射下激发发光。
(2)电致发光材料:发光材料在电场或电流作用下 的激发发光。
(3)阴极射线致发光材料:发光材料在加速电子的 轰击下的激发发光。
(4)热致发光材料:发光材料在热的作用下的激发 发光。
电子逐渐逸出,跳回价带并发射光子。
• 具有缺陷的某些复杂的无机晶体物质,在光激发 时和光激发停止后一定时间内 (>10-8 s) 能够发光, 这些晶体成为磷光材料。
• 磷光材料的主要组成部分是基质和激活剂两部分。
用作基质的有第Ⅱ族金属的硫化物、氧化物、硒
化物、氟化物、磷酸盐、硅酸盐和钨酸盐等,如
ZnS、BaS、CaS、CaWO3、Ca3(PO4)2用来作激活
• (3)两个敏化中心被激发,把激发能按先后顺序或同 时传递给发光中心,使其中处于基态的电子跃迁到比 激发光光子的能量更高的能级,然后驰豫下来发出波 长短得多的光。
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• 四、光致发光材料的应用
• 主要用于显示、显像、照明和日常生活中。 如荧光化妆品、荧光染料等。
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9 第九章 核糖体

9 第九章 核糖体

第九章 核糖体1第 节 第一节 核糖体的类型与结构核糖体的基本类型与成分 核糖体的结构 核糖体蛋白质与rRNA的功能分析2发现史: Robinson&Brown(1953)发现于植物细胞, Palacle(1955)发现于动物细胞 Roberts(1958)建议命名为核糖核蛋白体(ribosome), 简称核糖体。

简称核糖体 核糖体功能:是合成蛋白质的细胞器,其唯一的功能是按照 mRNA的指令由氨基酸高效且精确地合成多肽链。

mRNA的指令由氨基酸高效且精确地合成多肽链 形态:颗粒状,无被膜,25 nm 化学成分:rRNA(60%)和r蛋白(40%) 存在:真核,原核,线粒体,叶绿体 存在:真核 原核 线粒体 叶绿体 类别:附着核糖体,游离核糖体 数量:不定3Free and membrane-bound ribosomes4一、核糖体的基本类型与成分两种基本类型的核糖体:5核糖体聚合与解聚 聚 解聚大,小亚基 单核糖体 二聚体1 mMMg2+浓度10 mM核糖体大小亚基常游离于细胞基质 中,当小亚基结合mRNA后,大亚 基才与其结合,形成完整的核糖体。

6二、核糖体的结构7研究方法核糖体的重组装 - 离子交换树脂可分离纯化各种r蛋白 - 纯化的r蛋白与纯化的rRNA进行重组装,显示其结构关系 双功能的交联剂和双向电泳分离可用于研究r蛋白在结构上的相互关系 电镜负染色与免疫标记技术结合,研究r蛋白在核糖体的亚单位上的定位816S rRNA结构 16S rRNA的一级结构是非常保守的;  16S rRNA的二级结构具有更高的保 守性: 臂环结构 (stem-loop structure)  rRNA臂环结构的三级结构模型。

3’ Minor 5’ Central 3 3’ Major9核糖体蛋白质与rRNA的功能核糖体上有一系列与蛋白质合 成有关的结合位点与催化位 点 ①mRNA的结合位点 ②新掺入的氨酰-tRNA的结合 位点——氨酰基位点(A位点) ③延伸中的肽酰-tRNA的结合 位点——肽酰基位点(P位点) ④肽酰转移后即将释放的 tRNA的结合位点 ——E位点(exit site)10③ ④②①如何判断核糖体中的A、P是两个分开的独立位点?的独立位点核糖体蛋白质与rRNA的功能⑤肽酰tRNA从A位点转移到肽酰P位点相关转移酶(即延伸因子EF-G)的结合位点⑥肽酰转移酶的催化位点肽酰转移酶的催化位点r蛋白or rRNA?实验证据:①无法确定哪一种蛋白具有催化功能,在E. coli中核糖体蛋白突变甚至缺失对①无法确定哪一种蛋白具有催化功能在E coli蛋白质合成并没有表现出“全”或“无”的影响②多数抗蛋白质合成抑制剂的突变株,并非由于r蛋白的基因突变而往往是②多数抗蛋白质合成抑制剂的突变株并非由于rRNA基因突变③在整个进化过程中rRNA的结构比核糖体蛋白的结构具有更高的保守性肽酰转移酶的催化位点Noller用蛋白酶和SDS处理E.Coli的50S亚单位,23S rRNA rRNA的主要功能:①具有肽酰转移酶的活性②为tRNA提供结合位点(A位点、P位点和E位点)③为多种蛋白质合成因子提供结合位点④在蛋白质合成起始时参与同mRNA选择性地结合以及在肽链的延伸中与mRNA结合p g⑤核糖体大小亚单位的结合、校正阅读(proofreading)、无意义链或框架漂移的校正以及抗菌素的作用等都与rRNA有关r蛋白质的主要功能关于r蛋白功能有多种推测,主要有:有多种推测主要有①对rRNA 折叠成有功能的三维结构是十分重要的②在蛋白质合成中某些r蛋白可能对核糖体的构象起“微调”作用③在核糖体的结合位点上甚至可能在催化作用中, r蛋白与rRNA共同行使功能第二节多聚核糖体与蛋白质的合成定义:多个核糖体串连在一条mRNA分子上定义多个核糖体串连在一条二、蛋白质的合成的基本过程链的起始⏹⏹链的延伸⏹链的终止消耗2ATP 第一步反应第二步反应3’-CCA-OHE = 氨酰-tRNA合成酶SD序列(SD sequence)(q)IRES进入位点(一)肽链的起始基与①30S小亚基与mRNA的结合起始因子(initiation factors,IF):IF1, IF2, IF3②第一个氨酰-tRNA进入核糖体第个氨酰大亚基小亚基组合③大基小基合(二)肽链延伸①氨酰位点tRNA进入A②形成肽键③转位④脱氨酰-tRNA的释放tRNA(三)肽链的终止核糖体沿着☐mRNA移动,如果进入A位的是终止密码子(UAA、UAG、UGA),终止合成☐终止需要释放因子(release factor, RF),与tRNA非常相似,能进入A位。

句子成分分析法

句子成分分析法

句子成分分析法句子成分分析法句子有六个成分:主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。

句子有六个成分:主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。

主语:一个句子的发生动作的主体子的发生动作的主体谓语:一般是动词充谓语:一般是动词充宾语:表示动作发生的对象宾语:表示动作发生的对象 举个例子举个例子~ ~ ~ 我吃饭我吃饭我吃饭 我是主语我是主语 吃是谓语吃是谓语 饭是宾语宾语 定语:一般是形容词充当定语:一般是形容词充当 修饰主语和宾语修饰主语和宾语状语:表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分状语:表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分 补语:补充说明宾语的公式:补语:补充说明宾语的公式:[[状语状语]],(定语)主语‖[状语,(定语)主语‖[状语]]谓语〈补语〉‖(定语)宾语语〉‖(定语)宾语{ {谓前为谓前为谓前为[[状]谓后〈补〉谓后〈补〉} }“的”前为定语,“地”前为状语,“得”后为补语。

副词、形容词经常作状语,表时间、副词、形容词经常作状语,表时间、 处所的名词经常作状语,一般名词不作状语。

动词中除助动词外,一般作状语。

动词中除助动词外,一般 动词很少作状语,介词短语常作状语。

一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词一般状语紧连在中心高速的前边,但表时间、处所、目的的名词或介词 短语作状语时,可以放在主语的前边,如,语作状语时,可以放在主语的前边,如,[[在杭州在杭州]]我们游览了西湖胜景我们游览了西湖胜景 词类的辨别:词类的辨别:①区分名词和非名词,名词前不能加“不”和“很”。

②区分形容词和动词,形容词可以用“很”来修饰,动词前不能加“很”(表示心理活动的动词除外)③区分形容词和副词,形容词能修饰名词,前面能加“很”;副词不能修饰名词,前面不能加“很”。

④区分连词和介词,前后能互换的是连词,前后不能互换的是介词。

⑤区分动词和介词,作谓语中心语的只能是动词,组成介宾短语修饰、补充动词、形容词的是介词。

独立成分分析与主成分分析的区别(Ⅲ)

独立成分分析与主成分分析的区别(Ⅲ)

独立成分分析与主成分分析的区别(Ⅲ)独立成分分析(ICA)与主成分分析(PCA)是两种常用的数据降维方法,它们在信号处理、机器学习、神经科学等领域都有着广泛的应用。

虽然它们都可以用于数据降维,但是在原理和应用上有着较大的区别。

首先,我们来看看主成分分析。

主成分分析是一种线性变换的技术,它试图通过将数据投影到一个新的空间中,使得投影后的数据具有最大的方差。

这样做的目的是为了找到数据中的主要特征,从而实现数据的降维。

在主成分分析中,我们通常会求出数据的协方差矩阵,并对其进行特征值分解,从而得到一组新的基,这组新的基就是原始数据的主成分。

主成分分析的优点是简单易懂,易于实现,而且在某些情况下可以很好地揭示数据的内在结构。

与之不同的是独立成分分析。

独立成分分析是一种非线性变换的技术,它试图通过寻找数据中相互独立的成分,从而实现数据的降维。

在独立成分分析中,我们假设原始数据是由多个相互独立的成分线性组合而成,然后试图通过某种方法找到这些相互独立的成分。

常用的方法是最大似然估计法和信息最大化法。

独立成分分析的优点是可以处理非高斯分布的数据,而且可以很好地挖掘数据中的潜在结构,因此在信号处理、图像处理等领域有着广泛的应用。

在实际应用中,我们可以根据数据的特点来选择使用主成分分析还是独立成分分析。

如果数据的特征是线性相关的,并且满足高斯分布,那么主成分分析可能是一个不错的选择;而如果数据的特征是非线性相关的,或者不满足高斯分布,那么独立成分分析可能更适合。

当然,也有一些方法可以将主成分分析和独立成分分析结合起来,以充分挖掘数据中的信息。

需要注意的是,无论是主成分分析还是独立成分分析,都有一些需要注意的地方。

首先,数据的中心化对于两种方法都是至关重要的,因为它可以减少数据之间的相关性,从而更好地挖掘数据的内在结构。

其次,选择合适的降维维度也是非常重要的,因为维度的选择会直接关系到降维后数据的表达能力。

最后,需要注意的是,在实际应用中,我们并不总是能够满足方法的假设条件,因此需要结合实际情况来选择合适的方法。

《高等教育学》第九章高等学校教学过程与教学原则

《高等教育学》第九章高等学校教学过程与教学原则

第二节 高等学校的教学原则
• 一、教学原则的概念与发展 • 教学原则是依据已发现的教学规律和一 定的教育目的,对教师和教育工作者提 出的在教学过程中必须遵守的基本要求 或基本准则。它属于教学的指导思想。 • 二、制定教学原则的主要依据 • 教学过程的规律;大学生身心发展特征; 高校的基本任务等。
三、大学教学原则及其体系
பைடு நூலகம்
• 3、教学过程,不仅是知识、技能的传递过程,也是学 生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发 展的过程。体现教学发展性规律(揭示掌握知识与发展 智力、能力的关系)。 • (1)掌握知识是发展智力、能力的基础。(2)发展智 力、能力会影响知识的掌握。主要影响数量、速度和质 量。 • (3)二者同步发展的条件:掌握有结构的知识;教学 过程具有智慧成分;活用知识。 • 体现教学教育性规律(揭示掌握知识与培养品德的关 系)。 • 知识本身和教师教学过程具有教育作用; • 品德水平会影响知识掌握,如学习态度和动机。

谢!
• 三、大学教学的任务、地位与作用 • (一)大学教学的基本任务 • 1、促进学生的知识积累和知识结构的优化。2、促 进学生能力的发展(包含智力与创造力)。3、促进 学生辨证唯物主义世界观、社会主义道德和良好个 性品质的形成与发展。 • (二)教学在高校中的地位与作用 • 学校教育工作的中心环节;实现培养目标的基本途 径。 • 四、大学生学习特点的分析 • 独立性、自主性、探索性增强。 • 五、大学教学过程的中间过渡性特征 • 大学生即将走向社会,即从学校过渡到社会。这一 特征,决定了大学必须给学生提供走向社会所需的 知识、能力,大学生必须借助大学舞台全面地锻炼、 提高自己。
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郁南县七中九年级化学下册 第九章 现代生活与化学 9.1 有机物的常识教案 粤教版2

第九章现代生活与化学9.1 有机物的常识教学目标【知识与技能】(1)认识有机物的特征。

(2)了解甲烷、乙醇和乙酸的性质及用途。

【过程与方法】通过比较、分析、归纳认识有机物的特征。

【情感态度与价值观】能从日常生活中发现有机化合物发挥的重要作用,了解化学与生活的紧密联系。

教学重难点【重点】有机物、无机物的概念理解。

【难点】甲烷、乙醇和乙酸的性质及用途。

教学过程知识点一有机物及其特征【自主学习】阅读教材第262~263页的有关内容,完成下列填空:1.有机物的概念:有机化合物指含碳的化合物,简称有机物;不含碳的化合物为无机化合物,简称无机物。

2.有机物的特征(1)多数有机物都难溶于水,易溶于汽油等有机溶剂。

(2)多数有机物受热易分解,容易燃烧。

(3)绝大多数有机物是非导电体,熔点和沸点较低。

(4)有机物都含有碳元素,一般还含有氢元素,并可能含有氧、氮、氯和硫等元素。

【教师点拨】有少数含碳的化合物,如一氧化碳、二氧化碳及碳酸盐,它们的组成和性质与无机物相似,所以把它们归属于无机物。

【跟进训练】1.有机物一定含有的元素是( A )A.碳B.氧C.氢D.氯2.下列物质中属于有机物的是( D )A.碳酸B.二氧化碳C.乙醇汽油D.甲烷3.下列物质中,不属于有机物的是( B )A.淀粉B.碳酸钙C.葡萄糖D.蛋白质知识点二甲烷【自主学习】阅读教材第263~264页的有关内容,完成下列填空:1.甲烷在自然界的分布很广,甲烷是最简单的有机物,是天然气、沼气、坑气等的主要成分,俗称瓦斯。

2.甲烷(CH4)是无色、无味的气体,密度比空气小,不溶于水。

甲烷具有可燃性,燃烧的化学方程式为CH4+2O2点燃,CO2+2H2O;纯净的甲烷在空气中安静地燃烧,产生蓝色火焰,放出大量的热。

【教师点拨】甲烷和空气的混合物遇火容易发生爆炸,甲烷点燃前要验纯。

【跟进训练】1.据《易经》记载:“泽中有火”,“上火下泽”。

泽,指湖泊池沼。

“泽中有火”是对“X气体”在湖泊池沼水面上起火现象的描述。

《应用多元分析》(第三版,前言、目录、参考文献)

前言多元统计分析是统计学中内容十分丰富、应用性极强的一个重要分支,它在自然科学、社会科学和经济学等各领域中得到了越来越广泛的应用,是一种非常重要和实用的多元数据处理方法。

本书此次又在第二版的基础上作了较大幅度的改写和扩充,使之更能适应当今统计教学的需要。

本教材主要是针对财经类院校的统计学和数理统计学专业的本科生而写的,也可作为其他各专业读者的多元统计分析教材或教学参考书。

整本书写得比较细致,便于自学,书中的绝大部分内容曾向上海财经大学统计学系的本科生和研究生分别讲授过十多届。

本教材有如下一些特点:(1)全书对数学基础知识的要求较低,只需读者掌握初步的微积分、线性代数和概率统计知识。

尽管如此,为便于非统计专业的读者也能顺利地阅读本书,书中前几个章节对矩阵代数及一元统计知识作了简单的回顾和介绍,其所述的预备知识内容对于本书的阅读基本上已足够了。

(2)本教材以简明和深入浅出的方式阐述了多元统计分析的基本概念、统计思想和数据处理方法,在充分考虑到适合财经院校学生使用的前提下进行了严谨的论述,有助于学生深刻地理解并掌握多元分析的基本思想方法。

(3)书中提供的许多例题和习题为读者展示了多元分析在社会科学和经济学等领域中的应用,每章的例题和习题安排侧重于对基本概念的理解和知识的实际应用,并不注重解题的数学技巧和难度。

为便于读者的学习(特别是自学),书后的附录一给出了习题参考答案及部分解答。

(4)本书与SAS软件紧密结合,在每一章后面都附有SAS的应用,这有利于将SAS软件更好地融入各章的内容中,使读者对多元分析的意义能够有贴切的体会,便于读者进入应用的领域。

全书共分十章。

第一章介绍了多元分析中常用的矩阵代数知识,这是全书的基础。

第二章至第四章介绍的基本上是一元统计推广到多元统计的内容,主要阐述了多元分布的基本概念和多元正态分布及其统计推断。

第五章至第十章是多元统计独有的内容,这部分内容具有很强的实用性,特别是介绍了各种降维技术,将原始的多个指标化为少数几个综合指标,便于对数据进行分析。

教育心理学-第9章--学习的建构主义-PPT课件精选全文


认知建构的学习观-生成学习理论
认知建构的学习观-生成学习理论
长时记忆中内容或倾向,进入短时记忆。

这些构成了学习动机,引导注意,知觉外在刺激。

七 步
知觉到的信息,与长时记忆中信息建立联系。
建立联系,需对构建结果进行检验
认知建构的学习观-生成学习理论
➢ 建立联系,需对构建结果进行检验 • 与感觉经验的对照,如从感觉到的信息有用?遗漏了重
运用丰富训的练想直象觉想,思象发维力展,思培维养空间
唤起学习激兴发趣兴,趣激,发培内养在内动部机 动机
记忆在于重“视提信取息”提,取而,非培“养储存” 迁移能力
提倡“发现学习法”,培养学生的学习的主动性
认知建构的学习观-有意义言语学习理论
奥苏伯尔(Ausubel, D. P., 1918-2008)

习 然后,让学生参与研究或探讨。
认知建构思想的教学应用-促进认知过程发展
认知建构思想的教学应用-促进认知结构获得
➢ 成分一:正例与反例
鸟 的 概 念
认知建构思想的教学应用-促进认知结构获得
➢ 成分二:相关特征与无关特征
• 身体呈流线型

• 飞翔

• 体表被覆羽毛

• 一般前肢变成翼

• 心脏有两心房和两心室
• 体温恒定
• 。。。。。。
认知建构思想的教学应用-促进认知结构获得
认知建构的学习观-认知灵活性理论
从学习的层级来说,可以分为: 高级学习 ➢ 即学习中的高级阶段,是指高级知识的获得。
初级学习
➢ 即初级知识的获得,处于学习中的低级阶段, 所获得的是某种入门性知识。
认知建构的学习观-认知灵活性理论

教育心理学第九章态度与品德学习


态度是学习的结果。
A
8
(二)态度的构成: 一般来说态度包括以下的三个成分:
1、认知成分 2、情感成分 3、行为倾向成分
态度受到情感、认知和行为倾向各成分之间关系的影响。
要了解一个学生的态度可以分别考察态度的三个成分也可 以同时考察这三个成分。
态度中的行为倾向成分可以独立于其他两个成分,这一点
对教学设计非常重要。
5 三 后习俗道德期
(20岁以上)
6
社会法制取向 普遍伦理取向
了解行为规范是维护社会秩序而经大众 同意所建立的。只要大众共识,社会规 范是可以改变的。
2、举例说明态度与品德之间的联系与区别; 3、用实例说明品德发展的阶段性及其对品 德培养的意义;
4、通过实例说明班杜拉社会认知理论在 品德教育中的运用。
A
6
前面我们讨论了______和______的学习。 本章将要讨论_____的学习。 根据统计,我国教育学将情感领域的学习 称为_____,而加涅则称为______。 本章先从心理学角度来阐明___与___的性质 及其关系,然后介绍几种有关品德发展与品 德学习的理论及其教育含义,最后根据班杜 拉拉的社会认知理论说明态度和品德学习的 过程和条件。
2
避罚服从取向 相对功力取向
只从表面看行为后果的好坏。盲目服从 权威,旨在逃避惩罚。 只按行为后果是否带来需求的满足来判 断行为的好坏。
3 二 习俗道德期
(10~20岁)
4
寻求认可取向 遵守法规取向
寻求别人认可,凡是成人赞赏的,自己 就认为是对的。 遵守社会法规,认定规范中所定的事项 是不能改变的。
1、价值的内化程度不同 2、涉及的范畴有别 找一到两节关于品德的经文。5分钟时间。
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这种随机梯度算法的在线(或自适应)形式为
(9.10) (9.11) (9.12)
∆B ∝ B−T + g(Bx)xT .
(9.13)
这时每次迭代只需要一个采样数据。随机梯度算法是由Bell 和Sejnowski提出的, 故通常
又叫做Bell-Sejnowski 算法。
这一算法的主要缺点是: 收敛速度慢, 同时由于涉及分离矩阵B的求逆, 一旦B在更
9.1 前言
独立成分分析(ICA)法是一种统计方法, 它主要应用于盲信号分离、 盲反卷积 和特征提取等方面。 ICA的最简单的模型描述是: 给定n个观测信号x1, x2, · · · , xn, 它们 是m个未知源信号s1, s2, · · · , sm 线性混迭而成的, 并且假设m个源信号si是统计独立的 和零均值的。 下面是ICA模型的矩阵表示形式:
9.2.2 最大似然估计算法
为了利用上述最大似然估计的ICA方法进行盲信号分离,需要利用最优化算法来求 与似然函数的最大值对应的分离矩阵B。 下面介绍两种不同的最优化算法来求分离矩 阵B。
66
第九章 独立成分分析
9.2.2.1 梯度法
求取最大似然函数的最简单的方法是梯度法,下面是两种梯度算法。
随机梯度法.
第九章 独立成分分析
(内容取自[1, 28, 29]) 在对信源和通道先验知识甚少的情况下,仅由观察信号推断信源和通道的特性, 称为盲信号处理。独立成分分析(Independent Component Analysis, ICA)是和盲信号 处理密切相关的技术。 传统的信源分解技术建立在主成分分析的基础上,分解出的诸 成分只是互相正交且依能量大小排序,因而有明显的局限性。 ICA的目的是:从多通 道测量所得到的由若干独立信源线性组合成的观察信号中,将这些独立成分分解开来。 因此,被分解出的诸成分更容易具有实际的物理意义。 生产及生活中符合这种条件的 情况很多。 例如,在嘈杂的环境中提取关心的某些声音;又例如,人体内蕴藏着多种 多样的生理信号源,它们一般是互相独立的,而由体表测得的信号总是这些信源所发 信号的混合体,因此采用ICA技术将它们加以分离,这将有助于对生理信号机理的进一 步认识。
E(x˜x˜T ) = I.
(9.15)
The whitening transformation is always possible. One popular method for whitening is to use the eigen-value decomposition (EVD) of the covariance matrix E(xxT ) = EDET , where E is the orthogonal matrix of eigenvectors of E(xxT ) and D is the diagonal matrix of its eigenvalues, D = diag(d1, · · · , dn). Note that E(xxT ) can be estimated in a standard way from the available sample x(1), · · · , x(T ). Whitening can then be done by
(9.16):
x˜ = ED−1/2ET x = ED−1/2ET As = A˜ s.
(9.17)
The utility of whitening resides in the fact that the new mixing matrix A˜ is orthogonal. This can be seen from
(9.14)
这两种梯度算法中都涉及到了g(y) = (g1(y1), · · · , gn(yn))T , 而gi函数又和源独立成 分si的密度函数pi相关(见(9.11)式), 但是在盲信号分离中源独立成分的分布函数pi都 是未知的, 并且密度函数的估计是一个非参数估计问题, 这就使上述算法变得复杂了。
ps(s)ds =
ps(A−1t)| det(A−1)|dt = | det(A−1)|
ps(A−1t)dt.
As≤a
t≤a
t≤a
(9.4)
所以由微积分基本定理,
px(a)
=
dP(x ≤ da
a)
=
| det(A−1)|ps(A−1a).
(9.5)
px(x)还可以表示成B = (b1, b2, · · · , bn)T 和x的函数形式:
I = E(x˜x˜T ) = A˜ E(ssT )A˜ T = A˜ A˜ T .
(9.18)
Here we see that whitening reduces the number of parameters to be estimated. Instead of having to estimate the n2 parameters that are the elements of the original matrix A, we only need to estimate the new, orthogonal mixing matrix A˜ . An orthogonal matrix contains n(n − 1)/2 degrees of freedom. For example, in two dimensions, an orthogonal transformation is determined by a single angle parameter. In larger dimensions, an orthogonal matrix contains only about half of the number of parameters of an arbitrary matrix. Thus one can say that whitening solves half of the problem of ICA. Because whitening is a very simple and standard procedure, much simpler than any ICA algorithms, it is a good idea to reduce the complexity of the problem in this way.
(9.7)
∑T ∑n
log L(B) = T log | det(B)| +
log pi(bTi x(t)).
t=1 i=1
(9.8)
对上式进行化简得:
(
)
1 log L(B) = log | det(B)| + E
T
∑n log pi(bTi x)
.
i=1
(9.9)
这里的期望值是观测数据的平均值。 最大似然估计的ICA方法可以概述为:似然函 数L的最大值所对应的矩阵B 即是进行信号分离时的分离矩阵,这时对应的y = Bx就 是源信号s的估计值, 即ˆs = y。
x = As,
(9.1)
其中x = (x1, x2, · · · , xn)T , s = (s1, s2, · · · , sm)T , A是未知的n × m 列满秩矩阵,称为混 合矩阵。ICA 要解决的问题就是仅从观测信号x中估计出混合矩阵A,并且分离出源信 号s。为简单起见,我们假定m = n.
2. 对亚高斯独立成分, 通常使用下式定义的分布密度:
log pˆi(s) = a2 − (s2/2 − log cosh(s)).
与其对应的g函数是 另一种选择是:
g(y) = tanh(y) − y. g(y) = y3.
9.2.2.2 Preprocessing for ICA
Before applying an ICA algorithm on the data, it is usually very useful to do some preprocessing. In this section, we discuss some preprocessing techniques that make the problem of ICA estimation simpler and better conditioned.
x˜ = ED−1/2ET x.
(9.16)
It can be easily checked that (9.16) fulfills.
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第九章 独立成分分析
Whitening transforms the mixing matrix into a new one, A˜ . We have from (9.1) and
用于盲信号分离的独立成分分析法主要有以下几种: 非高斯性最大化的ICA算法、 最大似然估计的ICA算法、 互信息最小化的ICA算法、 非线性去相关和非线性主成分分 析的ICA算法。 本章主要介绍最大似然估计的ICA算法。
9.2 最大似然估计的ICA算法
9.2.1 似然函数
由于有噪声存在时的盲信号分离是困难的, 故先不考虑它的影响。因此,这里只研 究如下无噪声信号混迭模型:
新过程中条件数变差, 算法就可能发散。
自然梯度法. 自然梯度又称相对梯度。利用自然梯度可以使得最大似然的求解得到
极大简化,且条件数也得到优化,因此算法收敛速度可以得到明显提高。 在随机梯度
算法公式(9.12)的右边乘上BT B, 就得到了如下自然梯度算法公式:
∆B ∝ (I + E (g(y)yT ) B.
Centering. The most basic and necessary preprocessing is to center x, i.e. subtract its mean vector m = E(x) so as to make x a zero-mean variable. This implies that s is zero-mean as well, as can be seen by taking expectations on both sides of Eq. (9.1).
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