培智学校班生活课教案穿脱拉链衫
培智,劳动技能教案
培智,劳动技能教案篇一:劳动技能教案培智第二单元一、教材分析:本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。
能帮助老师打扫班级卫生。
1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。
教育学生要爱护剪刀，注意安全。
二、教学要求:1、通过自主学习、探究学习、合作学习。
2、会总结课文的主要内容。
3、对学生进行思想教育。
三、教学重点:1、理解课文内容。
2、增强双手灵活。
3、反复练习掌握步骤。
四、教学难点:1、养成良好的卫生习惯。
2、在实际生活中得到应用。
五、教学方法:讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法六、教具:课件、挂图、实物七、课时安排:6课时备课时间:3月26号上课时间:3月28号课题名称:剪直线一(教学目标:1(认知目标a. 使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。
b. 教学生学会在纸上剪直线。
c. 教育学生要爱护剪刀，注意安全。
2.能力目标a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力3(情感目标让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。
二(教学重难点:1(重点:认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。
2(难点:教育学生要爱护剪刀，注意安全。
培养爱动手的好习惯。
三(教学安排第1课时(2课时)四(教学准备材料:薄纸、厚纸、彩纸。
工具:剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把(只)教具:画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。
五(教学过程(一)引入课题师:“我们上美工课时常常要把纸剪开，用什么工具剪,”出示剪刀。
“剪刀还有哪些用途,”(做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服) 师:“你们会使用剪刀吗,谁来试试看,”师:“同学们还都不会使用剪刀。
培智劳技一年级学穿衣服教案
培智劳技一年级学穿衣服教案活动目标：
1．学习穿戴衣物。
2．喜欢儿歌，理解儿歌内容。
3．体能穿衣比赛的乐趣。
活动准备：
1．幼儿自备冬天的衣物，如棉衣、手套、帽子等。
2、准备布娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。
活动过程：
1．出示两个娃娃，请幼儿观察并回答问题。
谁的衣服穿得整齐，谁穿得不整齐。
为什么？
2．让幼儿欣赏儿歌《穿衣要整齐》，引导幼儿说一说儿歌的内容。
提问：
（1）衣服有衣襟，衣襟几边分？
（2）穿衣要整齐，纽扣怎么做？
3．幼儿跟读儿歌，教师纠正幼儿字音“穿”、“准”、“人”。
4．请个别幼儿当模特，教师协助幼儿示范各种穿戴衣物的方法。
5．组织幼儿进行空衣比赛。
让幼儿分成人数相等的六组，比一比谁的衣服穿得又快又整齐。
活动延伸：
1．在娃娃家中投放布娃娃，让幼儿练习扣纽扣、拉拉链等穿衣的技能。
2．结合生活环节，教幼儿正确穿衣的技能。
实操给幼儿穿连体衣教案
实操给幼儿穿连体衣教案教案，以实操给幼儿穿连体衣。
一、教学目标。
1. 认识连体衣，了解连体衣的作用和穿着方法。
2. 培养幼儿的自理能力，让他们能够独立穿上和脱下连体衣。
3. 培养幼儿的观察和动手能力，让他们能够在老师的指导下，独立完成穿衣过程。
二、教学准备。
1. 连体衣若干件。
2. 镜子若干面。
3. 实物或图片，介绍连体衣的作用和穿着方法。
4. 老师自己穿着连体衣的示范。
三、教学过程。
1. 导入新知识（5分钟）。
老师向幼儿展示连体衣，并让幼儿观察和描述连体衣的特点，引导幼儿了解连体衣的作用和穿着方法。
老师可以利用实物或图片，向幼儿介绍连体衣的作用，比如保暖、方便活动等。
2. 示范穿衣（10分钟）。
老师向幼儿展示穿着连体衣的方法，让幼儿观察老师的动作，并注意观察连体衣的结构和细节。
在示范的过程中，老师可以适时地解释穿衣的注意事项，比如拉链的使用方法、肩带的调整等。
3. 实操训练（20分钟）。
让幼儿分组进行实操训练，每组安排一名幼儿穿着连体衣，其他幼儿观察和帮助。
老师在旁边引导和观察，及时纠正幼儿的错误动作，并表扬正确的穿衣方法。
在实操过程中，老师可以适时地提醒幼儿注意穿衣的顺序和细节。
4. 自我检查（10分钟）。
让幼儿自己在镜子前检查自己穿着连体衣的效果，观察是否有衣服反穿、拉链未拉好等问题。
老师可以适时地给予幼儿指导和帮助，让他们能够自己发现问题并进行纠正。
5. 温故知新（5分钟）。
老师和幼儿一起回顾今天的学习内容，强调连体衣的作用和穿着方法。
并鼓励幼儿在家里多练习，培养自己的自理能力。
四、教学反思。
通过本次教学活动，幼儿对连体衣的作用和穿着方法有了更深的了解，同时也培养了他们的自理能力和观察能力。
在实操训练中，幼儿们积极参与，互相帮助，表现出了良好的团队合作精神。
但也发现一些幼儿在穿衣时存在一些困难，需要在以后的教学中加强指导和训练。
希望通过这样的实操教学，能够让幼儿更好地掌握穿衣的方法，培养他们的自理能力，为以后的生活打下良好的基础。
培智实用语文《拉链 纽扣》教案
通过对生字笔画的分解和直观的操作帮助学生记忆部首。
四、做练习
分发课堂作业纸，练习写部首：
A组：独立书写“扌”。
B组：描红书写“扌”。
C组：在老师指导下使用识字教具板摆出“扌”。
总结评价学生作业。
完成练习
作业纸
识字教具板
针对不同学生的个别化需求，设计符合学生特点的书写练习，让每个学生都体验到写字的成就感。
教学目标
知识目标：1、A组：认识部首“扌”，能在汉字中指认出“扌”。
B组：认识部首“扌”，能在两个部首中区分出“扌”。
C组：在辅助下，能跟老师指认部首“扌”。
2、A组：会独立书写“扌”。
B组：会描红书写“扌”。
C组：在辅助下，能使用识字教具板摆出“扌”。
过程目标：在教师的引导、启发下，通过动手操作的方式来复习已学词语并学习部首偏旁，发展言语表达能力。
出示拉链、纽扣实物。
找出教室内的拉链、纽扣。
3、学部首：
通过字卡，复习词语“拉链”、“纽扣”。
在词语“拉链”、“纽扣”的基础上学习部首“扌”
教师用识字教具板示范摆放“扌”。
学生在老师指导下摆放“扌”。
学生齐读课题
学生指认
学生展示摆放“扌”。
多媒体课件
自制识字教具板
图片引入易于学生接受且直观。
复习已经学习的拉链、纽扣的知识，巩固学生对拉链、纽扣的生活认知。
教学对象
分析
A层学生有……，他们的语言程度较好，智力水平处于轻度智力障碍，心智发展较为成熟，学习新知识能力较强，有一定的学习兴趣，可以参与大部分集体活动。B层的学生有……，他们的口头语言能力较差，课堂常规还没有养成，课堂上容易打断老师，较少参与到教学当中来，语言的认读能力都需要加强。C层的学生有……，他们的精细动作差，需要写字方面的辅助。
幼儿园小班衣服穿脱教案：培养孩子的生活自理能力
幼儿园小班衣服穿脱教案：培养孩子的生活自理能力文章标题：幼儿园小班衣服穿脱教案：培养孩子的生活自理能力在幼儿园教育中，培养孩子的生活自理能力是一个重要的课题。
其中，衣服的穿脱对幼儿来说是一个基本的生活技能，也是培养其自理能力的关键一步。
今天我们就来探讨一下，如何通过科学的教案和方法，帮助幼儿学会独立穿脱衣服，从而促进其生活自理能力的发展。
1. 理解幼儿的发展特点在设计衣服穿脱的教案之前，我们首先要了解幼儿的发展特点。
幼儿在3-6岁这个阶段，正处于生活自理能力和动作协调能力的发展期。
在教学中，要注重灵活性和适当性，不可过分苛求幼儿的自理能力，也不能放任他们不去学习。
2. 教学目标的设定针对衣服穿脱的教学，我们要先确定教学目标。
小班幼儿的衣服穿脱教学目标可以分解为：能独立穿脱衣裤、懂得把脱下来的衣物整理放置、理解季节变化对于穿衣的影响等。
通过设定明确的教学目标，可以更好地指导幼儿的学习方向。
3. 教学方法和步骤在教学过程中，要根据幼儿的实际情况选择合适的教学方法和步骤。
可以通过游戏的方式，让幼儿感受到穿脱衣服的乐趣；通过示范和引导的方式，教会他们正确的穿脱动作；通过观察和指导，帮助他们掌握整理衣物的技巧。
要注重细节，比如尺寸宽松的衣物更容易穿脱，合适的颜色和图案对幼儿的兴趣和主动性也有很大的帮助。
4. 总结回顾与个人观点在教案的要对整个教学过程进行总结回顾，并提出个人观点和建议。
在总结回顾中，可以从幼儿的学习情况、教学方法的效果、存在的问题等方面进行分析，为下一步的教学工作提供参考。
个人观点和建议则是基于自己的教学经验和专业知识，对于教学中的一些问题和难点进行深入的思考和讨论，为教学质量的提升提供建议和方向。
通过以上的教案设计和教学方法，我们可以帮助幼儿学会独立穿脱衣服，培养其生活自理能力，提升其身心发展的多方面能力。
教育者也可以不断总结经验，不断改进方法，为幼儿的生活自理能力培养工作添砖加瓦。
让我们共同努力，打造更加丰富、多样、有趣的教学环境，为幼儿成长之路增添更多的可能性。
特殊教育学校生活自理课程的优秀教案范本独立穿脱衣服的实践训练
特殊教育学校生活自理课程的优秀教案范本独立穿脱衣服的实践训练特殊教育学校生活自理课程的优秀教案范本：独立穿脱衣服的实践训练在特殊教育学校中，生活自理能力的培养是非常重要的一门课程。
而其中的独立穿脱衣服是其中一项关键训练内容。
本文将介绍一份优秀的教案范本，旨在帮助特殊教育学校的教师们有效地组织独立穿脱衣服的实践训练，提升学生的生活自理能力。
【引言】自理能力的培养对于特殊教育学校的学生来说至关重要。
独立穿脱衣服是其中一项基础训练。
通过恰当的训练方法和教学资源，我们可以帮助学生掌握独立穿脱衣服的技能，提高他们的自理能力，增强自信心。
本文将介绍一份优秀的教案范本，为教师们提供相关指导，以确保训练过程高效有成效。
【一、教学目标】独立穿脱衣服的实践训练旨在帮助学生掌握以下技能：1. 正确理解衣物的种类和功能。
2. 掌握穿脱衣服的基本步骤。
3. 培养学生的协调能力和动作准确性。
4. 鼓励学生自主操作，增加其自信心和独立性。
【二、教学重难点】教学重点：1. 引导学生正确地理解不同衣物的种类和功能。
2. 指导学生掌握穿脱衣服的基本步骤。
教学难点：指导学生发展协调能力和动作准确性。
【三、教学过程】1. 热身活动：通过一系列的热身活动，调动学生的积极性，并引导他们进入主题。
2. 衣物认知：通过实物示范和图片展示，引导学生认知不同种类的衣物及其功能。
3. 穿脱衣服的基本步骤：a) 示范穿脱衣服的正确步骤，并强调每个步骤的重要性。
b) 组织学生分组进行互助穿脱练习，教师巡视指导并及时纠正操作错误。
c) 让学生自主进行穿脱练习，并互相鼓励。
4. 反馈和总结：a) 对学生进行个别表现的及时反馈，鼓励他们的努力和进步。
b) 小结此次课程的重点内容，并引导学生认识到独立穿脱衣服的重要性，激发他们的学习兴趣。
【四、巩固练习】为了巩固学生的学习成果，教师可以在日常生活中引入更多的穿脱衣服的练习机会。
例如，通过模拟真实场景，鼓励学生在更复杂的情境下进行独立穿脱衣服的实践训练。
培智学校生活自理特色课程教学活动教案
一、教案名称：培智学校生活自理特色课程教学活动教案章节一：认识日常生活用品二、课时：2课时三、教学目标：1. 让智障学生认识和了解日常生活中常用的用品，如牙刷、牙膏、毛巾等。
2. 培养学生能够正确使用日常生活用品的能力。
四、教学内容：1. 介绍日常生活中常用的用品，如牙刷、牙膏、毛巾等。
2. 教授学生如何正确使用这些日常生活用品。
3. 进行实际操作练习，让学生能够独立完成使用日常生活用品的过程。
五、教学过程：1. 第一课时：a. 引入主题，向学生介绍日常生活中常用的用品，如牙刷、牙膏、毛巾等。
b. 通过图片展示和实物展示，帮助学生认识这些用品。
c. 教授学生如何正确使用这些日常生活用品，如刷牙、洗脸等。
d. 进行小组讨论，让学生分享自己使用日常生活用品的经验。
e. 总结本节课的内容，进行复习和提问。
2. 第二课时：a. 复习上节课的内容，进行提问和复习。
b. 进行实际操作练习，让学生独立完成使用日常生活用品的过程。
c. 给予学生指导和反馈，帮助他们改正不正确的使用方法。
d. 进行小组竞赛，看哪个小组能够正确使用日常生活用品。
e. 总结本节课的内容，进行复习和提问。
六、作业布置：1. 让学生回家后，尝试独立使用日常生活用品，并记录下自己的使用过程。
七、教学评价：1. 观察学生在实际操作中是否能够正确使用日常生活用品。
2. 观察学生在家中的使用情况，家长反馈。
八、教学资源：1. 日常生活用品的实物和图片。
2. 使用日常生活用品的教学视频。
九、教学建议：1. 在教学中，耐心引导学生，给予他们足够的时间和机会来学习和练习。
2. 鼓励学生积极参与，给予他们积极的反馈和鼓励。
3. 与家长沟通，让家长了解课程内容和教学目标，以便在家中给予学生支持和指导。
十、教学反思：根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学方法和内容，以满足学生的学习需求。
观察学生在日常生活中的自理能力的变化，不断改进教学方法，提高学生的自理能力。
培智学校生活自理特色课程教学活动教案
培智学校生活自理特色课程教学活动教案一、活动主题：学会穿衣1. 教学目标：让学生掌握穿衣的基本步骤和方法，提高生活自理能力。
2. 教学内容：（1）认识穿衣的各个步骤；（2）掌握穿衣技巧；（3）养成自主穿衣的习惯。
3. 教学过程：（1）讲解穿衣步骤，展示穿衣技巧；（2）学生分组练习穿衣，教师个别指导；二、活动主题：学会整理床铺1. 教学目标：让学生学会整理床铺的方法，提高生活自理能力。
2. 教学内容：（1）认识整理床铺的步骤；（2）掌握整理床铺技巧；（3）养成整理床铺的习惯。
3. 教学过程：（1）讲解整理床铺步骤，展示整理床铺技巧；（2）学生分组练习整理床铺，教师个别指导；三、活动主题：学会洗手让学生掌握洗手的正确方法和步骤，提高生活自理能力。
2. 教学内容：（1）认识洗手的重要性；（2）掌握洗手方法和步骤；（3）养成勤洗手的习惯。
3. 教学过程：（1）讲解洗手的重要性和方法，演示洗手步骤；（2）学生分组练习洗手，教师个别指导；四、活动主题：学会整理书包1. 教学目标：让学生学会整理书包的方法，提高学习效率。
2. 教学内容：（1）认识整理书包的步骤；（2）掌握整理书包技巧；（3）养成整理书包的习惯。
3. 教学过程：（1）讲解整理书包步骤，展示整理书包技巧；（2）学生分组练习整理书包，教师个别指导；五、活动主题：学会垃圾分类1. 教学目标：让学生掌握垃圾分类的知识和技巧，提高环保意识。
（1）认识垃圾分类的重要性；（2）掌握垃圾分类的方法和步骤；（3）养成垃圾分类的习惯。
3. 教学过程：（1）讲解垃圾分类的重要性和方法，演示垃圾分类步骤；（2）学生分组练习垃圾分类，教师个别指导；六、活动主题：学会餐具使用1. 教学目标：让学生掌握正确使用餐具的方法，提高进餐自理能力。
2. 教学内容：（1）认识各种餐具的名称和用途；（2）掌握正确使用餐具的方法；3. 教学过程：（1）讲解餐具的名称和用途，演示正确使用餐具的方法；（2）学生分组练习使用餐具，教师个别指导；七、活动主题：学会购物1. 教学目标：让学生掌握购物的基本知识和技巧，提高生活自理能力。
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培智学校班生活课教案《穿脱拉链衫》
教学目标：
1、学会穿、脱拉链衫。
2、学会拉拉链。
3、听从老师指令，配合教学活动。
教学重难点：
重点：开启、锁合拉链。
难点：锁合拉链。
教学准备：
拉链衫、小红花。
教学过程
一、复习拉拉链、比赛活动
前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链，
我们一起来复习一下，好吗？下面老师给大家演示
一下怎么拉拉链。
1、教师演示拉拉链过程。
2、请学生到前面演示。
3、学生动手练习，教师巡视指导。
同学们做得好认真呀，下面我们来比一比，看
谁做的又快又好？
4、学生动手拉拉链比赛（教师个别指导）
5、活动评价
二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动
拉拉链的本领大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们要先把拉链衫穿上，再拉拉链，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大家一起来吧。
1、教师带学生一起做穿脱拉链衫，过程中个别指导。
第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领？小红花就奖给他。
2、开展比赛，看谁能迅速准确完成动作。
3、比赛评价（生生互评、教师评价）
三、活动总结评价
1、对学生的活动表现和掌握技能的情况进行评价。
2、提出要求：同学们，拉拉链你们都学会了吗？那么以后，同学们每天都应该自己穿衣服，自己拉拉链，不要再麻烦你们的爸爸妈妈了。
自己动手做做看，好吗？
板书设计：
拉拉链
教学目标：
1、学会穿、脱拉链衫。
2、学会拉拉链。
3、听从老师指令，配合教学活动。
教学重难点：
重点：开启、锁合拉链。
难点：锁合拉链。
教学准备：
拉链衫、小红花。
教学过程
一、复习拉拉链、比赛活动
前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链，我们一起来复习一下，好吗？下面老师给大家演示一下怎么拉拉链。
1、教师演示拉拉链过程。
2、请学生到前面演示。
3、学生动手练习，教师巡视指导。
同学们做得好认真呀，下面我们来比一比，看谁做的又快又好？
4、学生动手拉拉链比赛（教师个别指导）
5、活动评价
二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动
拉拉链的本领大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们要先把拉链衫穿上，再拉拉链，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大家一起来吧。
1、教师带学生一起做穿脱拉链衫，过程中个别指导。
第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领？小红花就奖给他。
2、开展比赛，看谁能迅速准确完成动作。
3、比赛评价（生生互评、教师评价）
三、活动总结评价
1、对学生的活动表现和掌握技能的情况进行评价。
2、提出要求：同学们，拉拉链你们都学会了吗？那么以后，同学们每天都应该自己穿衣服，自己拉拉链，不要再麻烦你们的爸爸妈妈了。
自己动手做做看，好吗？
板书设计：
拉拉链
教学目标：
1、学会穿、脱拉链衫。
2、学会拉拉链。
3、听从老师指令，配合教学活动。
教学重难点：
重点：开启、锁合拉链。
难点：锁合拉链。
教学准备：
拉链衫、小红花。
教学过程
一、复习拉拉链、比赛活动
前几节课我们学习了穿、脱拉链衫和拉拉链，我们一起来复习一下，好吗？下面老师给大家演示一下怎么拉拉链。
1、教师演示拉拉链过程。
2、请学生到前面演示。
3、学生动手练习，教师巡视指导。
同学们做得好认真呀，下面我们来比一比，看谁做的又快又好？
4、学生动手拉拉链比赛（教师个别指导）
5、活动评价
二、复习穿、脱拉链衫、比赛活动
拉拉链的本领大家掌握的不错，接下来我们要增加难度了，我们要先把拉链衫穿上，再拉拉链，同学们你们有信心做好吗？好，那老师就看大家的表现啦！比赛之前同学们跟着老师一起做一遍好吗？大家一起来吧。
1、教师带学生一起做穿脱拉链衫，过程中个别指导。
第二场比赛开始啦，看看谁学会了这个本领？小红花就奖给他。
2、开展比赛，看谁能迅速准确完成动作。
3、比赛评价（生生互评、教师评价）
三、活动总结评价
1、对学生的活动表现和掌握技能的情况进行评价。
2、提出要求：同学们，拉拉链你们都学会了吗？那么以后，同学们每天都应该自己穿衣服，自己拉拉链，不要再麻烦你们的爸爸妈妈了。
自己动手做做看，好吗？
板书设计：
拉拉链。