如何利用校园文化进行德育教育渗透
德育渗透教书育人的措施
德育渗透教书育人的措施一、课堂教学中的德育渗透教师可以通过课堂教学来渗透德育教育。
在教学内容中注入道德观念和价值观，引导学生形成正确的道德判断和行为准则。
比如，在语文课中引导学生阅读有关责任、友爱、诚实等方面的文章，通过分析讨论，引导学生理解和培养这些美德。
二、校园文化建设中的德育渗透学校可以通过校园文化建设来渗透德育教育。
营造积极向上、宽容友爱的校园氛围，组织丰富多彩的德育活动，如主题讲座、德育训练营、道德模范评选等，让学生在参与活动中感受到德育的力量，并通过实际行动践行道德准则。
三、个别辅导中的德育渗透教师可以通过个别辅导来渗透德育教育。
了解学生的个性特点和家庭背景，有针对性地进行德育指导和教育。
通过与学生的交流、引导和启发，帮助他们树立正确的人生观、价值观和行为准则。
四、社会实践中的德育渗透学校可以组织学生参与社会实践活动，通过亲身体验社会生活，增强学生的社会责任感和道德观念。
比如，组织学生参观社区福利机构、慰问孤寡老人、参与环保活动等，让学生深入社会，感受社会发展和道德规范的重要性。
五、家庭教育中的德育渗透家庭是德育教育的重要环节，家长可以通过日常生活中的言传身教来渗透德育教育。
家长要以身作则，注重培养孩子的道德品质和价值观，引导他们树立正确的人生观、价值观和行为规范。
同时，家庭要营造和谐的家庭氛围，注重家庭成员之间的相互关爱和理解，以及家庭成员与社会的互动。
六、学校与家庭的合作学校和家庭是德育教育的重要主体，学校与家庭之间的合作是实施德育渗透的重要手段。
学校要与家长保持密切联系，加强沟通和合作，共同关注学生的德育教育问题，形成合力。
学校可以定期举办家长会、德育讲座等活动，与家长交流教育心得，分享教育经验。
德育渗透教书育人是一项系统工程，需要学校、教师、家长等多方共同努力。
通过在课堂教学、校园文化建设、个别辅导、社会实践、家庭教育以及学校与家庭的合作中渗透德育教育，我们可以培养学生的良好品德素养和道德观念，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
在小学校园文化建设中渗透德育的策略与实践
在小学校园文化建设中渗透德育的策略与实践随着教育改革的深入推进，小学校园文化建设逐渐成为教育工作的重要组成部分。
在小学阶段，学生的道德素养和品行培养至关重要，而文化建设则是渗透德育的重要途径。
本文将探讨在小学校园文化建设中渗透德育的策略与实践，以期为小学校园的德育工作提供参考。
一、理念引领，文化塑造小学校园文化建设的核心是以德育为根基，以“立德树人”为目标，通过塑造积极向上的校园文化氛围，使学生身心健康、品质高尚。
校园文化建设要以文化塑造为基础，注重理念的引领。
学校要树立正确的文化理念，强调德育在校园文化中的重要地位，使德育工作成为校园文化的核心价值，贯穿于学生的学习、生活、行为等方方面面。
通过校园文化建设，将学校的价值观念、审美情趣和行为规范内化于学生心灵深处，使学生在情感、态度、价值观上形成正确的文化取向。
利用文化塑造的手段，打造积极向上的校园文化氛围。
学校可根据自身特点和教育目标，举办丰富多彩的文化活动，如文艺晚会、主题朗诵比赛、音乐会、书法展等，通过各种形式的文化活动，激发学生的学习热情，陶冶情操，提升文化修养，培养学生的美感和美德。
学校要注重营造浓厚的人文氛围，丰富校园文化内涵，努力使校园成为学生健康成长的文化熏陶基地。
二、制度保障，德育管理在小学校园文化建设中渗透德育，必须有有效的制度保障和德育管理。
学校要建立健全的德育管理制度，明确德育工作的目标和任务，规范教师和学生的行为规范，加强对学生的德育指导和教育。
建立德育工作的考核评价机制，确保德育工作的目标任务得以落实，促进学校德育工作的长效发展。
要积极引导学生树立正确的德育观念，强化德育管理。
学校要通过各种方式，让学生明白德育的重要性，培养学生的道德自觉和自律意识。
在日常管理中，要严格落实各项规章制度，加强学生的德育教育和引导，引导学生树立正确的人生观、价值观，注重培养学生的品德修养，倡导友爱、诚信、守纪、互助的校园文化风尚。
三、师生互动，情感教育小学校园文化建设渗透德育，师生互动是至关重要的。
在小学校园文化建设中渗透德育的策略与实践
在小学校园文化建设中渗透德育的策略与实践小学校园文化建设是德育工作的重要组成部分。
在小学校园文化建设中，渗透德育的策略与实践十分重要。
本文将介绍在小学校园文化建设中渗透德育的策略与实践。
一、增强师生德育意识增强师生德育意识是小学校园文化建设中渗透德育的首要策略。
教师要成为德育的引领者，注重培养学生的品德，营造良好的校园文化氛围。
要求学生注重道德修养，增强自我意识与使命感，提高道德素质。
学校领导和班主任要牢固树立全员育人意识，将德育融入到教学生活中，让学生认识到道德修养的重要性，养成良好的行为习惯和正确认识。
在传递快乐与美好的同时，引导学生明确高尚的行为准则，培养其高尚的情操品质。
二、创设宣传平台，加强德育宣传创设宣传平台是小学校园文化建设中渗透德育的切实可行的策略。
学校可以通过悬挂条幅，制作宣传栏、信息板、橱窗、海报、评优榜单等宣传活动，将德育理念和德育成果公之于众，让学生和家长都能够了解、认同和支持小学的德育工作，使学生在校园文化建设中认识到自己的责任和义务，乐意参与到团队建设中来。
三、丰富校园文化活动，增强德育实效丰富校园文化活动是小学校园文化建设中渗透德育的重要途径。
在校园文化活动中，学生们可以从中学会很多实际生活中所需要的德育素质，如集体荣誉感、纪律性、团队协作精神、道德感召力等。
学校可以通过各种途径开展丰富多彩的文艺活动、科技文化活动、体育竞赛等，让学生们积极参与其中，从中学到更多的知识，增强德育实效。
四、加强家校合作，促进德育成效加强家校合作是小学校园文化建设中渗透德育的有效策略。
家校教育、德育教育亟需加强，家长要与学校的德育教育紧密结合，相互配合，密切沟通，推进德育工作，共同营造良好、积极向上的校园文化氛围。
家长要关心孩子的德育成长，和学校共同努力，塑造出无愧于时代的德育精英。
小学校园文化建设中渗透德育的策略与实践需要全员共同努力。
只有从校园文化建设、德育教育的全局视角出发，才能够使德育教育和校园文化协同发展，达到德育工作的最理想的结果。
依托校园文化实施德育教学的方法和策略
依托校园文化实施德育教学的方法和策略随着时代的发展，校园德育教育已经逐渐成为学校教育的重要组成部分。
依托校园文化实施德育教学是一种有效的方法和策略，能够培养学生的道德品质、价值观念和社会责任感。
本文将介绍一些依托校园文化实施德育教学的具体方法和策略。
借助校园文化活动开展德育教育。
学校可以组织各类活动，如主题班会、文化节、读书分享等，通过这些活动向学生宣传校园文化，弘扬校园精神，培养学生的社会责任感和奉献精神。
学校还可以组织一些德育实践活动，如环保志愿活动、爱心捐赠等，让学生亲身参与体验公益事业的乐趣和意义。
利用学校风气建设开展德育教育。
学校是学生成长的重要场所，学校的风气直接影响着学生的思想和行为。
学校可以通过制定校规校纪、设立荣誉激励机制、组织学生自治组织等方式来引导学生形成良好的行为习惯和价值观念。
学校还可以通过举办道德模范评选、德育成果展示等活动，表彰和宣传那些在德育方面做出突出贡献的师生，鼓励更多学生参与到德育实践中来。
开设德育教育课程。
学校可以将德育教育纳入课程体系，开设相关课程，如道德与法治、公民素养教育等。
通过系统的学习和教育，让学生了解和认同社会主义核心价值观，并在实践中将其融入到自己的言行之中。
学校还可以邀请专家学者进行讲座、开展研讨活动，为学生提供更加深入和全面的德育教育。
注重培养学生的道德情感和美育教育。
学校可以通过开设音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术课程，培养学生的审美情趣和艺术修养，同时注重培养学生的公益意识和道德情操。
学校还可以开展一些文化艺术活动，如书法比赛、绘画展览等，提供机会让学生展示自己的才艺，激发他们的创造力和艺术表现力。
依托校园文化实施德育教学的方法和策略
依托校园文化实施德育教学的方法和策略校园文化作为学校的一种重要组成部分，具有可塑性和引导性，可以为德育教育提供良好的基础。
本文将从如何依托校园文化实施德育教学的方法和策略两个方面进行探讨。
1.借助学校精神文化建设实现德育目标学校应该始终坚持培育学生全面发展的精神理念，全面提高学生素质。
在校园文化建设中，学校可以将道德规范和精神追求写入学校章程，并通过开展各种形式的主题教育活动，弘扬深厚的民族文化和学校传统文化，传递正能量，引导学生形成正确的价值观和人生观。
2.利用校内外资源促进德育教学效果学校可以利用教育资源，如教师、家长和社会资源，如公益组织和企业联合，共同推进德育教育的工作。
借助社会力量，可以为学生提供更多的实践锻炼和服务机会，增强其社会责任感和服务意识。
3.建立学生积极参与的校园文化氛围学校可以通过开展学生会、社团活动等，建立学生积极参与的校园文化氛围，让学生在这种氛围的熏陶下自觉遵守校规校纪，共同维护校园的和谐与宁静。
4.开设思想道德课程课程与德育教学的结合思想道德课程可以使学生在课程学习中了解和掌握国家的基本道德规范和基本价值观，以及学校的行为规范和要求。
为了更好地强化德育教学，学校还可以将德育教学与思想道德课程相结合，使学生在不断学习中能够深入了解德育教育的意义，形成正确的行为和思想模式。
1.制定科学合理的教学计划学校应该制定科学合理的教学计划，根据不同年龄和学生不同的思想品质、能力和学习需求，科学地安排德育教学的内容和方式。
教学计划应尽可能贴近学生的生活实际，注重实践和综合实践能力的培养，让学生在德育教学中收获实际成效。
2.营造有利于德育教育的校园文化氛围建立体现校园文化与德育教育相结合的标志，开设评选活动，推出校园知名品牌形象。
鼓励学生发扬优秀的校园文化，打造温馨、和谐、充满活力的教育环境。
3.建立完善的德育评价制度学校要建立完善的德育评价制度，对学生参加学校德育教育活动的情况进行全面评价。
依托校园文化实施德育教学的方法和策略
依托校园文化实施德育教学的方法和策略校园文化是学校的精神家园，是培养学生成长成才的重要环境。
依托校园文化实施德育教学可以形成浓厚的育人氛围，提高教育效果。
下面将介绍一些方法和策略。
一、塑造正面校园文化氛围要实施德育教学，首先要营造一个积极向上的校园文化氛围。
学校可以开展多种活动，例如主题演讲比赛、作文竞赛、文艺演出等，鼓励学生发表自己的想法和见解，促进学生之间的交流和思想碰撞。
学校还可以组织一些公益活动，如志愿者服务、环境保护等，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、打造精品校园文化产品学校可以利用自身的优势和特色，打造一些精品校园文化产品，例如学校的特色课程、学生作品集、校园刊物等。
这些产品可以展示学校的办学理念和成果，提高学生的自豪感和归属感。
学校还可以组织一些展览、展示活动，让学生亲身参与增加他们的成就感和参与感。
三、激发学生的主体性德育教育要注重培养学生的自主性和主体性，使他们成为自立自强的人。
学校可以通过开设课程、举办讲座等方式，引导学生认识到自己的根本任务是学习，鼓励他们制定学习目标、规划学习计划，并提供相应的资源和支持。
学校还可以组织学生参与一些社会实践活动，培养他们的创新精神和合作意识。
四、建立有效的德育评价机制德育教学需要建立科学有效的评价机制，以激励学生的积极参与和主动学习。
学校可以进行德育评价的多元化，结合学生的情况和特长，采用一些综合性评价方式，如个人表现评价、小组合作评价、学科成绩评价等。
学校还可以利用技术手段，如利用网络平台搭建德育评价平台，方便教师和学生之间的交流与互动。
五、加强教师队伍建设教师是德育教育的实施者和推动者，要加强教师队伍的建设。
学校可以通过培训、研讨会等方式，提高教师的德育教育理论素养和实践能力，积极引导教师提升自身的专业水平。
学校还可以设立德育教育的岗位和职称，给予相应的薪酬和激励，提高教师对德育教育的重视和积极性。
依托校园文化实施德育教学需要各方面的合力，包括学校、教师、学生和家长的共同努力。
依托校园文化实施德育教学的方法和策略
依托校园文化实施德育教学的方法和策略校园文化作为学校的灵魂和核心竞争力，对学生的德育教育起着重要的作用。
依托校园文化实施德育教学，既能够让学生在浓厚的校园文化氛围中培养良好的道德品质，又能够让学生在实践中感受到道德教育的力量。
一、树立正面的校园文化形象1. 建设和谐的校园文化氛围。
学校可以通过制定和执行相关规章制度、组织各类活动、组织文化展示等方式，营造一个和谐、宽松的校园文化氛围。
2. 培养积极向上的校园文化价值观。
学校可以通过设置文化墙、开展主题班会等形式，宣传和弘扬校园文化的核心价值观，让学生在校园文化中体悟到正确的道德观念和行为准则。
二、适应学生的兴趣特点1. 注重学生的参与和体验。
在实施德育教学中，可以开设各类兴趣小组或社团活动，让学生主动参与通过自主学习和体验，提升学生的道德素养。
2. 利用多样化的教育资源。
通过学校的图书馆、实验室、艺术室等资源，提供丰富多样的学习机会和实践空间，使学生在校园文化中感受到丰富多彩的道德教育。
三、注重人文关怀和关爱1. 倡导校园文化中的人文关怀。
学校可以组织一些关爱他人的主题活动，加强学生间的互助和友善，通过亲身实践培养学生的道德情操。
2. 加强教师对学生的关怀和引导。
教师作为学生的重要引导者和表率，要关注学生的成长和发展，及时发现学生的问题并给予帮助和引导，为学生树立正确的价值观和行为准则。
四、开展特色的德育实践活动1. 安排志愿者服务活动。
学校可以组织学生参与社区服务、环保活动、捐助行动等，通过实际行动培养学生的责任感和奉献精神。
2. 引导学生参与社团活动。
学校可以设置各类社团，如文学社、音乐社、模拟法庭等，让学生在兴趣爱好中培养道德情操。
五、营造良好的评价机制1. 建立科学合理的评价标准。
学校在德育教学中要根据学生的不同特点和需求，制定科学合理的评价标准，全面评价学生的道德素养。
2. 注重全员参与评价。
学校可以通过学生自评、互评、教师评价等方式，让学生在评价中形成反思和提高，培养学生的主动参与和自我约束能力。
依托校园文化实施德育教学的方法和策略
依托校园文化实施德育教学的方法和策略校园文化是学校内各种文化因素的集合体，包括学校的教育理念、教学方法、学习氛围以及学生之间的交流方式等等。
依托校园文化来实施德育教学，可以更好地塑造学生的品德和价值观，培养他们良好的行为习惯和道德观念。
以下是一些方法和策略，可以帮助学校在德育教育中充分利用校园文化。
1. 建立良好的校园文化氛围。
学校应该积极营造积极向上、和谐向善的校园氛围，这将有助于学生良好行为习惯的养成。
通过组织各类文化活动，如讲座、文化展览等，向学生传递积极向上的价值观。
2. 培养学生关于自身和社会的意识。
学校可以设立一些社会实践项目，让学生亲身体验社会，了解社会的多样性和复杂性。
通过这种方式，学生可以更好地认识自我、认识社会，并形成正确的人生观和价值观。
3. 注重教育理念的落实。
德育教育需要有明确的教育理念和目标，学校应该将这一理念融入到校园文化中。
通过制定学生行为规范、班级管理制度等，引导学生树立正确的道德观念和行为规范。
4. 从日常生活中培养学生的道德品质。
学校可以通过举办一些关于道德教育的讲座、主题班会等形式，引导学生在日常生活中培养乐观向上、正直守信、热心助人等良好品质。
5. 利用学生社团、志愿者等组织，进行德育实践。
学校可以鼓励学生参与社团活动、志愿者服务等，通过实践活动培养学生的社会责任感和团队合作精神，同时加深学生对德育教育的理解和体验。
6. 以校园文化为载体，开展思想道德教育专题活动。
学校可以结合各类校园文化活动，如读书分享会、评优选良活动等，设计一些专题活动，如诗歌朗诵、主题写作比赛，引导学生在参与其中的过程中，体验德育教育的价值和意义。
7. 建立德育教育的相应评价指标和机制。
学校应该建立科学合理的德育教育评价指标和机制，通过日常行为观察、个性发展档案等方式对学生进行全方位的评价，从而更好地推动德育教育的实施和改进。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何利用校园文化进行德育教育的渗透
【摘要】校园文化作为无形的德育课程,它以某种特有的潜在作用影响着学生的思想品德和心理素质。
本文试探讨如何充分激活校园文化,营造色彩缤纷的人文校园,发挥校园文化对师生耳濡目染,潜移默化的德育功能。
【关键词】校园文化、育人环境
how to carry on the moral education using the campus culture the seepage
liu yinran
【abstract】the campus culture takes the invisible moral education curriculum, it is affecting student’s thought personal character and the psychological quality by some kind of unique latent function. how does this article try to discuss activates the campus culture fully, builds a riot of color humanities campus, displays the campus culture to be influenced by what one sees and hears, the moral education function which to the teachers and students influences subtly.
【key words】the campus culture, nurtures the person environment
一个人思想道德的提高是一个长期的心理认知转化过程,一个渐进的道德情感升华过程。
如果我们能遵循学生身心发展规律,通过
无形的德育氛围对青少年进行思想道德渗透,德育效果将事半功倍。
校园文化是学校生存和发展的灵魂,也是学校可持续发展的精神动力,健康和谐的校园文化,良好的校园文化环境氛围对学生思
想品德的形成具有内隐的,潜移默化的影响。
因此我们应该加强校园文化建设,改善育人环境,以期实现让学生在良好的校园文化氛
围中得到感化,起到“润物细无声”的育人效果。
1.美化校园环境,改善育人环境
学校的整体建筑造型、教室设计、文字标牌、宣传版等,既是校园文化建设的重要组成部分之一,同时每一种视觉元素都是一个德育元素,它们能使师生自然地受到熏陶、暗示和感染,“环境育人”已是教育界尽人皆知的教育信条。
校园布局、建筑装饰、教学设施、环境卫生等都直接反映着学校的办学水平和育人理念。
因此,我们要从创建优美校园为主要内容的物质文化入手,建设校园文化。
1.1学校的各种建筑物
包括教室、宿舍、饭堂,试验室等,设计与其他建筑不同,要同时能创造具有积极、健康、向上的思想情感氛围,进而让人愉悦身心,能动地陶冶学生的情操。
1.2学校标牌、橱窗、校旗、校徽等
如果运用醒目、美观的造型文字、图案、色彩来表达,很容易让学生留存深刻印象,从而让每一面墙壁、每一块标牌都成为无声的语言,使学生在潜移默化中受到爱校教育。
宣传展版、照片等具有形象鲜明、一目了然的视觉元素作用,有更强的情感冲击力,能使学
生了解到学校各方面的宣传信息,又能享受视觉上的美。
因此,宣传展版、照片比文字标牌更传神、生动。
1.3校园环境建设做到绿化、净化、美化
校园的合理布局、建筑物的装饰、校园绿化美化等文化景观的建设,通过花草树木、名人塑像、橱窗、宣传栏等,让学生耳濡目染。
在校园内栽树木,种花草,修剪花木,天天打扫公共场所,使校园里
地面无纸屑,厕所无臭味,墙壁无涂污。
在劳动中培养学生的集体精神,使学生养成良好的劳动习惯。
在绿化基础上,还要十分注意校园的美化,精心搞好花草树木的搭配和修剪,使校园里绿叶红花相互
映衬,创造出优美的自然景观。
在环境点缀上要体现师生的共同思想,共同情感,共同审美观。
在教学楼和教室张贴著名科学家和学者画像、名言警语,书写催人奋进的标语,体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。
这样我们的校园才能成为学生流连忘返的花园、温暖的家园和幸福的乐园。
2.加强制度文化建设,强化管理机制
俗语说:没有规矩,无以成方圆。
建立规范有序的管理机制,是维系学校正常秩序必不可少的保障,是搞好校园文化建设,实现教育
目标的必要保证。
学校应该强调:“晓之以理,动之以情,约之以规”。
实践证明,严格的校规校纪,可以促进良好的校风、学风的形成,学校要狠抓“教风”、“学风”、“师德”以及各种规章制度的管理工作。
这些制度方面的校园文化,对全体师生来说,既有一定意义上的强
制性和约束力,又有强大的号召性和感召力,它以文字、条约的形式
出现在师生面前,实际上就形成了师生在学生生活中的“好与坏”,“对与错”,“是与非”的检验标准,它对师生良好品德的塑造和正确习惯的养成起着导向作用。
3.加强舆论文化建设,形成优良校风
集体是一个熔炉,能把生铁炼成钢,也可能是一个染缸,给尚未成熟的青少年带来负面影响。
学生在集体中,思想和行为容易受到制约和同化,心理学上称之为“从众心理”。
因此,学校要重视舆论文化的建设,真正做到“正确舆论引导人”,培养正确的集体舆论。
3.1加强政治理论学习与教育
通过广播播音的形式组织学生学习国家有关政策文件、社会法律法规制度、道德修养等文章,让学生“家事,国事,天下事,事事关心”,提高学生的思想认识水平和明辨是非的能力,树立正确的世界观、人生观、价值观,帮助学生形成良好的道德认知。
3.2强化学校“三风”建设
学校“三风”即领导的作风、教师的教风和学生的学风。
首先领导的作风是关键,在学校各项工作及执行各项规章制度中发挥好模范带头作用。
其次狠抓教师在学生中的表率作用,要求教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、作息时间都应起到为人师表的作用。
这样,教师有高尚的事业心、责任感和无私奉献的敬业精神,学生有远大的理想,勤奋读书,立志成才。
整个校园充满着浓厚的积极向上的文化氛围。
3.3开展各种有益的社会实践活动
职业学校应当多组织如“希望工程”、“送温暖”、“志愿者”等公益活动,培养学生互助精神和社会责任感,同时增强动手能力,为以后的就业积累经验。
3.4制定校训和校歌。
校训是一个学校灵魂的集中体现,是一种无形的力量,对于形成良好的校风,培养优秀的人才有着重要的作用。
学校根据社会发展趋势及自身的实际情况、办学特点,提出奋斗目标。
例如,在中职校园里,可以以“以服务为宗旨,以就业为导向”、“生以成才为志,师以敬业为乐”等作为校训。
校歌是校园文化的体现,一首好的校歌,可以给人感官的愉悦和听觉的享受,更可以凝聚人心,鼓舞斗志,树立形象,远播声名。
3.5注意培养优秀学生干部
学生干部是学生当中的活跃分子,他们的带头作用不可低估。
通过学校团委、学生会,努力培养和发现人才,充实播音员队伍,及时报道校园新事、好事,激浊扬清,学子们可以在校园的各个角落享受悠扬悦耳的轻音乐及其他广播节目,使整个校园弥漫浓厚的青春气息,使校园广播成为校园文化的一个重要组成部分。
4.加强课余文化建设,丰富校园生活
相对课堂教学而言,课余文化活动更能充分地张扬学生个性,让学生施展才华。
通过各种活动使学生身临其境,发展兴趣与爱好,发挥特长,挖掘学生个体潜在能力,让学生自我认识,自我评价,克服心理障碍,增强自信心和成功感。
同时,在帮助学生认识社会、探索
人生、展示自我、陶冶情操、形成良好的品德等方面有着积极的作用。
学校要定期举办各种学术沙龙、辩论会、演讲会,每年元旦、五四、国庆期间举行艺术节、大型文艺汇演,组织开展好校园十大歌手比赛、音乐欣赏、校园“才艺秀”、时装表演等文化艺术活动,吸引学生积极参与,推进高雅文化、高雅艺术进校园,不断提高文化艺术活动的层次和品位,激发兴趣、陶冶情操。
校园文化是学校赖以生存的灵魂和根基,也是学校可持续发展的精神动力,一流的校园文化哺育出一流的学校、一流的学生,未来学校的竟争归根到底是学校文化的竟争。
树立“文化立校”大旗,将对提高学校竞争能力和德育教育具有十分重要的作用。
校园文化是校园实施德育的重要途径,它的作用在于德育渗透。
对于学校要根据社会发展趋势及自身的实际情况、办学特点,创办具有时代特色的校园文化。
收稿日期:2009-08-24。