《生活离不开规则》公开课优秀教案 部编版1
部编版道德与法治小学三年级下册《生活离不开规则》公开课教案
《9.生活离不开规那么》教学设计【教学目标】.了解什么是规那么，知道生活处处有规那么。
1.通过回忆学校生活、小组合作寻找规那么，体会规那么的重要性、必要性，感受生活中规那么的意义。
2.初步树立规那么意识，开始将《中小学生守那么》等规那么内化为自觉遵守规那么的行动。
【教学重点】通过回忆学校生活、小组合作寻找规那么，体会规那么的重要性、必要性，感受生活中处处有规那么。
【教学难点】初步树立规那么意识，开始将《中小学生守那么》等规那么内化为自觉遵守规那么的行动。
【教学准备】课前任务单、教学课件【教学过程】一、游戏导入，讨论游戏规那么（一）活动一：师生做游戏，初步体会规那么意义.孩子们，你们平时都玩什么游戏？1.老师小时候也喜欢一种游戏“石头剪刀布”。
（出示课件）谁想和老师一起玩？这么多同学都想，你们推选一个高手和老师比。
2.老师赢了两局，老师赢了，你同意吗？说说你的看法。
3.出示课件：“剪子包袱锤”的游戏规那么：(1)游戏双方必须同时出手。
(2) 一旦出手，不能改变手势。
(3)按提前约定好的局数定胜负。
5.定好规那么，再玩一次。
有了规那么，我们再找两名同学玩一下这个游戏。
左手边为蓝方，右手边为红方。
两名同学分别代表蓝方和红方比赛，老师来当裁判，好吗？方胜！你们高兴吗？小结：因为都遵守了规那么，赢的同学很开心，输的同学也服气。
(二)学生交流，讨论游戏规那么出示课件：屏幕上这些都是同学们平时会玩的一些游戏。
你知道它们都有哪些规那么呢？小结：我们玩游戏的时候一定要遵守游戏规那么，规那么是我们在玩游戏的过程中，双方共同遵守的一种要求、标准和法那么。
(板书：规那么)二、发现学校和社会的规那么看来每一款游戏都有它的规那么。
除了游戏，我们的生活中是不是也有许多规那么呢？(一)学校生活有规那么1 .出示课件：清晨进入校园，楼梯必经之路，大局部时间在课堂，课间去卫生间，课间在操场活动，放学离开学校。
这是我们在学校一天的生活轨迹图，在学校生活中，都有哪些我们需要遵守的规那么呢？(1)可以和身边的同学轻声交流一下。
《生活离不开规则》公开课优秀教案 部编版1
《生活离不开规则》第一课时教学设计一、课程目标《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中课程目标里的第3条提到“初步形成规则意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”中单元目标的第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明有教养的人”。
二、教材分析本课的话题是“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要意义。
教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。
再通过学生去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则，如果没有规则，人们的正常生活将受到影响。
三、学情分析学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。
在此基础上，本课将引导学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护，让学生对规则有更深刻的认识。
四、教学目标1．了解规则的意义，知道生活处处有规则。
2．让学生体会到规则的重要性，懂得遵守各种规则。
3．培养遵守规则的意识，积极维护、改进规则。
五、教学重点难点重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
六、教学准备：课件七、教学过程9．生活离不开规则一、导入新课，激发兴趣师：同学们，你们课下喜欢玩什么游戏？师：那你们都是怎么玩的？如何判定输赢？它的规则是什么？师：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。
今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》。
二、共同回忆、畅谈感想1．（课件出示教材59页图片）同学们，设想一下，如果没有规则，会出现什么情况？学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
2．有了规则的约束，我们的生活可以得到束缚，使我们的生活更加和谐有序。
俗话说，国有国法，家有家规。
不仅游戏中要有规则，生活中也离不开各种规则的制约．下面谁来说一说我们学校都有哪些校园规则？3．社会生活中也有很多规则，上节课已经让同学们去观察生活，收集身边的规则了，谁愿意把自己收集的内容与大家分享一下。
新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教学设计
9《生活离不开规则》一、教学目标1.回忆生活中自己做游戏的经历，分享游戏规则，体验规则的重要性。
2.通过小调查、收集与整理信息、小组合作探究等寻找学校和社会生活中的规则。
3.借助图片及视频资料，通过展示、交流等活动初步形成规则意识，了解规则的作用，自觉遵守规则。
二、教学重难点借助图片及视频资料，通过展示、交流等活动初步形成规则意识，了解规则的作用，自觉遵守规则。
三、教学过程（一）游戏体验，认识规则。
1.谈话导入。
孩子们，课余时间你们都玩什么游戏呀？（生自由说）2.师和学生做游戏。
（初步认识规则，感受规则的重要性。
）3.引入新课，明确目标。
4.创设情境，出示闯关要求（课堂评价标准。
）（二）走进生活，发现规则。
学习任务一：分享游戏规则——说出游戏名称和游戏规则内容。
1.过渡：这是老师拍的同学们爱玩的一些游戏的照片，那我们平时玩的游戏都有哪些规则呢？（生自由说）2.总结：看来每一款游戏都有他的规则。
其实不仅游戏有规则，我们生活的方方面面都有规则。
（师板书：规则）学习任务二：校园规则我知道——1、仔细看图，想一想一天的学校生活都有哪些规则？2、说一说学校的什么地方，什么时间，有什么规则？小组内交流讨论。
（1）结合亲身经历谈学校规则：大家看这是哪里？（出示文化路小学图片）。
这是你们在学校一天的主要生活轨迹图，从清晨来到学校到傍晚放学了离开学校，在我们一天的学校生活中都有哪些需要遵守的规则呢?请同学们仔细看图，想一想，也可以和身边的同学交流一下。
（开始行动吧！）谁能和老师分享一下，在咱们文化路小学都有哪些需要遵守的规则呢？总结：是啊在学校里有这么多规则我们都需要遵守呢！（2）体会学校生活处处有规则出示图片（配乐）：在学校走廊上，我们要——（轻声慢步，不跑不闹）在图书室里——（不能大声说话，爱惜书籍，看一本，借一本。
）在老师办公室里——（礼貌问好，先喊报告）。
升国旗时要——（敬礼）唱国歌时要——（肃立）。
（3）看视频，节拍诵读法朗读《小学生行为规范三字歌》（播放视频：生节拍法诵读：升国旗，要敬礼......）总结：每一天从入校门开始，我们学校的每一个地方每时每刻都有需要遵守的规则。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
9.生活离不开规则【教学目标】情感、态度与价值观目标：1.初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。
2.懂得规则对社会生活的重要意义，自觉维护规则。
能力目标：通过调查、交流，感受到生活中规则的重要行，自觉遵守生活中的各种规则。
知识目标：1.了解社会规则，明白规则对于社会生活的重要意义。
2.学习、了解生活中的各种规则。
【教学重点、难点】教学重点：引导学生感受生活中处处有规则，每个人都应该遵守规则。
突破方法：通过游戏、事例分析，让学生明白规则的公正、公平是有序生活的保障。
教学难点：明白规则的重要性，在生活中养成遵守规则的习惯。
突破方法：在具体的事例中，创设情景，感知规则。
【教法与学法导航】教法：情境教学法、激趣讲授法、谈话法。
学法：合作学习法、体验感悟法。
【教学准备】教师：制作多媒体课件。
学生：观察游戏规则、校园生活规则、社会生活规则。
【教学过程】一、谈话导入，引出规则同学们，课间你们都喜欢干什么呢？好多同学都选择玩游戏，精彩的游戏是伴随我们成长的好伙伴。
今天老师也给大家带来一个游戏——击鼓传花。
学生做游戏。
通过游戏，你有什么发现？在我们的生活中除了游戏中存在这规则，生活中的其他地方也存在很多规则。
这节课我们就一起来学习《生活离不开规则》。
二、案例讨论，明确规则1.课件播放《课间十分钟》。
(视频中小明在游戏中不遵守规则，大家都不愿意和他一起玩。
)2.交流讨论：(1)为什么在游戏中别人都不愿意和小明玩?(2)假如你也参加了这次的游戏你会如何劝说小明?3.总结：看来在游戏中，只有遵守规则才能让游戏快乐地进行下去，在游戏中每个人都要遵守规则。
4.在你们常玩的游戏中都要遵守哪些规则呢?请同学们四人一小组，讨论交流后，完成教材中的表格，注意书写要工整，如果规则比较多的话我们可以用小标题来标清楚。
三、小眼睛亮晶晶1.游戏中有规则，生活中也处处有规则，让我们擦亮眼睛一起去找找吧。
出示图片一：上下楼梯。
出示图片二：青青小草脚下留青。
人教部编版道德与法治三下《生活离不开规则》教案
人教部编版道德与法治三下《生活离不开规则》教案一. 教材分析《生活离不开规则》是人教部编版道德与法治三下的一篇课文，课文通过生活中的实例，让学生了解和认识到规则在我们的生活中的重要性，以及如何遵守和维护规则。
课文内容贴近学生的生活，易于学生理解和接受。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经有一定的社会生活经验，对规则有一定的认识。
但部分学生可能对规则的重要性和如何遵守规则还不够明确。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生从生活实例中发现规则的重要性，理解规则的意义，并学会遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解规则在生活中的重要性，认识到遵守规则的必要性。
2.培养学生自觉遵守规则的良好习惯，提高学生的社会素养。
3.引导学生从生活中发现规则，理解规则，培养学生的观察力和思考能力。
四. 教学重难点1.让学生认识到规则的重要性，以及如何遵守规则。
2.引导学生从生活中发现规则，理解规则的意义。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生了解规则的重要性。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生对规则的认识。
3.实践操作法：让学生在实际生活中践行规则，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备课堂讨论的话题，引导学生参与讨论。
3.准备实践操作的任务，让学生在实际生活中践行规则。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如交通规则，引导学生思考规则的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生了解规则在我们的生活中的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生从生活中发现规则，理解规则的意义。
4.巩固（5分钟）通过案例分析，让学生进一步理解规则的重要性。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何在生活中遵守规则，提高学生的思考能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调规则的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的实践操作任务，让学生在实际生活中践行规则。
部编版小学道德与法治三年级下册9《生活离不开规则》教案
部编版小学道德与法治三年级下册9《生活离不开规则》教案教学设计：生活离不开规则目标：通过本课的研究，让学生感受规则对于秩序的重要性，树立规则意识，并能够发现生活中的规则，遵守规则。
导入新课：1.播放两个视频《越南首都河内：摩托车横行，交通秩序混乱》和《航拍八车道秩序井然》进行对比，引导学生思考为什么第一个视频中的交通那么混乱，而第二个视频中的交通那么有序？导致两者有这么大区别的原因是什么？怎样才能让交通变得有序呢？2.小组合作：请学生对比两个视频，讨论其区别。
3.导入语：“无规则，不成方圆，”社会生活离不开规则的约束和规范。
讲授新课：1.游戏有规则：精彩的游戏是伴随我们童年成长的好伙伴。
每项游戏都有规则。
让学生玩猫捉老鼠游戏，找出其中的规则。
2.小讨论：学生分享自己经常玩的游戏，说说其中要遵守的规则。
3.生活处处有规则：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。
让学生一起去查找、找出、问一问学校生活中和社会生活中的规则。
学生活动：1.小组探究：有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？让我们来设想一下，如果没有规则，会出现什么样的情况。
通过探究，让学生认识到规则的重要性。
2.阅读角：通过阅读和新闻，让学生了解不守规则带来的严重后果。
3.新闻展播：播放地铁乘客擅自翻越安全门被夹身亡的新闻，让学生认识到不遵守规则的后果。
4.总结：无规则，不成方圆。
我们每个人都要遵守规则。
如果不遵守规则，规则就会用它的方式惩罚你。
5、小小规则作用大：每种规则都有它的作用。
例如，交通规则可以保障行车安全，学校规则可以维护教育秩序，家庭规则可以促进家庭和谐。
遵守规则可以让我们生活更加有序、安全、快乐。
6、总结：生活处处有规则，规则就像是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们。
我们每个人都要受到规则的约束，人人守规则，才能保证我们能够安全、快乐地生活。
在社会中，道德和法律是两大重要的规则，我们也要遵守它们。
7、小拓展：在日常生活中，我们还要注意一些小规则，比如排队、不随地吐痰等。
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第12课《生活离不开规则》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第12课《生活离不开规则》教案及反思一、教材分析本课是小学道德与法治三年级上册的课程内容，主题为《生活离不开规则》。
本课旨在引导学生认识到规则在生活中的重要性，理解规则对于维护社会秩序、保障个人权益的积极作用。
通过本课学习，学生将能够初步形成遵守规则的意识，并在日常生活中践行规则。
二、教学目标1. 知识与技能：了解规则的定义和种类，知道生活中处处有规则。
2.过程与方法：通过观察、讨论和分享等活动，理解规则对个人和社会的意义。
3.情感态度与价值观：树立遵守规则的意识，认同规则在维护社会秩序中的重要作用，初步形成自律精神。
三、教学重难点1. 教学重点：理解规则在生活中的重要性，形成遵守规则的意识。
2. 教学难点：引导学生从内心认同规则的价值，并能在日常生活中自觉践行规则。
四、学情分析三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对外界事物充满好奇，但对规则的理解尚不够深入。
部分学生可能存在规则意识淡薄、自律能力不足等问题。
因此，在教学中需要注重引导学生从具体的生活实例出发，感受规则的存在和价值，进而形成遵守规则的良好习惯。
五、教学过程1. 导入新课- 开场白：亲爱的同学们，你们平时在学校、家里或者公共场所都遇到过哪些规则呢？- 互动环节：请几位学生分享自己遇到的规则，并简单说明这些规则的作用。
- 教师总结：生活中处处都有规则，规则保证了我们的生活秩序，让我们的世界变得更加有序。
2. 新课内容讲解- 规则的定义：解释什么是规则，规则在我们生活中的重要性。
- 举例讲解：通过具体案例（如交通规则、学校规则、公园规则等）说明规则是如何维护我们生活秩序的。
- 小组讨论：让学生分组讨论生活中还有哪些规则，并思考这些规则存在的意义。
3. 互动活动- 角色扮演：设计一个简单的场景（如过马路、图书馆借阅书籍等），让学生扮演不同角色，体验规则的重要性。
- 规则制定：让学生为班级或学校制定一个他们认为需要的新规则，并解释这个规则的原因。
新统编部编版小学道德与法治三年级下册《生活离不开规则》优质教案
守规则要自觉教材分析：《生活离不开规则》是部编版三年级下册《道德与法治》第三单元“我们的公共生活”的第二课内容。
本单元的学习主题是公共生活，分别指向具象公共设施的了解、抽象公共生活规则的了解和社会性情感培养。
单元的教育目标是“认识并爱护公共设施；有公共意识，讲规则；具有关爱他人的社会性情感”。
“守规则要自觉”是第9课“生活离不开规则”下的一个活动主题，目的是引导学生懂得应该自觉遵守规则，自觉用规则约束自己。
教材呈现了好朋友不守规则、许多人不守规则、无人监督的时候几个有典型意义的情景素材，在辩一辩、演一演、看一看、说一说、填一填的基础上，指导学生树立规则意识，引导学生设身处地地做出选择，最终认识到，遵守规则靠自觉。
学情分析：学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，并且能够用学校和社会的一些规则来约束、衡量自己的行为，同时初步具有一定调查、搜集处理资料信息的能力。
但是由于认知能力和生活经验的局限，他们更多地处于他律阶段，对规则的理解是比较浅显的，很多学生没有理解规则的重要性和必要性，自觉遵守规则存在着一定困难，难以内化为一种自觉地行动和生活习惯。
树立规则意识最终要落实到行动上，也就是怎样遵守规则，而遵守规则有一个从他律到自律的转化过程。
本课引导学生如何在生活中做到自觉遵守规则，也就是如何做到自律，特别是在遵守规则的过程中碰到一些困惑，应当怎样去面对，这样才能更有利于培养学生遵守规则的自觉性。
教法和学法：新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验, 引导学生自主学习和独立思考。
教学中我将通过创设学生喜闻乐见的卡通人物小龙出行的情境，设计一个个耐人寻味的环节，并采取情景法、讨论法、启发法等教学方法,配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
教学目标：1.让学生体会到规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
2.懂得遵守规则的重要意义。
3.能正确对待和处理遵守规则中遇到的困惑。
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《生活离不开规则》第一课时教学设计
一、课程目标
《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中课程目标里的第3条提到“初步形成规则意识和民主、法制观念”以及“我们的社区生活”中单元目标的第7条“自觉遵守公共秩序，注意公共安全，做讲文明有教养的人”。
二、教材分析
本课的话题是“生活处处有规则”，目的是帮助学生懂得规则的重要意义。
教材通过引导学生参加游戏活动，让学生从中体验规则的意义。
再通过学生去寻找生活中的规则，让学生懂得生活处处都有规则，如果没有规则，人们的正常生活将受到影响。
三、学情分析
学生在儿童时期已经有了初步的规则意识，但更多地处于他律阶段，对规则缺少理性认识。
在此基础上，本课将引导学生了解规则的意义和重要性，懂得如果没有规则，社会将会出现无秩序的情况，人们将失去安全感和幸福感，同时还引导学生认识到规则对每一个人既是一种约束又是一种保护，让学生对规则有更深刻的认识。
四、教学目标
1．了解规则的意义，知道生活处处有规则。
2．让学生体会到规则的重要性，懂得遵守各种规则。
3．培养遵守规则的意识，积极维护、改进规则。
五、教学重点难点
重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：养成自觉遵守规则的意识。
六、教学准备：课件
七、教学过程
9．生活离不开规则
一、导入新课，激发兴趣
师：同学们，你们课下喜欢玩什么游戏？
师：那你们都是怎么玩的？如何判定输赢？它的规则是什么？
师：游戏中有规则，生活中也是处处有规则。
今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》。
二、共同回忆、畅谈感想
1．（课件出示教材59页图片）
同学们，设想一下，如果没有规则，会出现什么情况？学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
2．有了规则的约束，我们的生活可以得到束缚，使我们的生活更加和谐
有序。
俗话说，国有国法，家有家规。
不仅游戏中要有规则，生活中也离不开各种规则的制约．下面谁来说一说我们学校都有哪些校园规则？
3．社会生活中也有很多规则，上节课已经让同学们去观察生活，收集身边的规则了，谁愿意把自己收集的内容与大家分享一下。
听了同学们的发言，你有什么感受？没有规则，我们连走路都不安全，看来规则是非常重要的。
三、演一演、议一议
1．规则很重要，可是我们在公共场所还是会看到一些不遵守规则的行为，下面我们在小组里来演一演教材第60页呈现的几个现象。
2．学生分小组、分角色扮演
我们不管在哪里，都不能违反规则，想一想如果大家都不遵守规定，会变成什么样子呢？
四、深化感知、增强体验
1．出示学校里发生的踩踏安全事故的规则图片，学生看完谈感受，说说规则的作用。
2．学校最近组织了一次防火安全演练，在这种危急时刻应遵守什么规则？
3．在你的身边有没有不遵守规则的经历，造成了怎样的后果？
4．请完成教材61页下方的表格。
四、课堂小结
本节课我们知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了在日常
生活中要遵守规则，并监督、提醒他人遵守规则，遵守规则会让我们的生活变得更加井然有序。
八、板书设计：
第9课生活离不开规则
生活处处有规则
规则的作用
部编版道德与法治三年级《生活离不开规则》教学设计
课题生活离不开规则单元第三单元学科道德与法治年级三年级
学习目标1．知识与能力
知道什么是规则，知道生活处处有规则。
2．情感与态度
体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
3．行为与习惯
树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。
4．过程与方法
通过回忆玩游戏时，别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情，体会遵守规则的重要性。
重点（1）知道生活处处有规则，懂得规则的重要性
（2）自觉遵守、维护社会规则。
难点养成自觉遵守规则的意识。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，你知道我们日常生活中有
哪些规则？
生：红灯停、绿灯行；公共场所禁止吸
烟、禁止大声喧哗。
自由回答
师：从同学们的讲述中，我们发现生活中原来有这么多规则。
今天，我们就来一起学习新的一课《生活离不开规则》。
讲授新课活动一：生活处处有规则
1．同学们喜欢玩游戏吗?你玩的游戏中有没有规则呢？
2．请同学们看教材58页的图片，引导学生一边看一边想这个游戏的规则。
3．看后提出问题：
（1）游戏规则是什么？
（2）没有这些规则行不行？
（3）同学们做游戏时有没有遵守规则？
（4）如果不按规则做会怎么样？
4．师：你经常玩哪些游戏？说说玩游戏时要遵守的规则有哪些？
5．学生小组讨论，完成表格
6．全班交流。
7．教师小结：游戏中有规则，只有遵守规则，游戏才能顺利进行下去。
8．师：生活中也处处有规则。
请同学们看教材59页的图片，想一想我们的生活中都
有哪些规则？
9.师：同学们有没有想过，假如生活中
没有规则，会出现什么情况？（课件出示教
材60页图片。
）
10．学生观看图片，全班交流。
学生回答小组讨论
11．师：看来同学们都知道如果没有规则，我们的生活就会陷入混乱，所以规则是我们正常生活的保障。
那有了规则，不去遵守行不行？我们来看发生在我们身边的这样一种现象。
（课件出示教材61页“阅读角”。
）
12．学生阅读，谈感受。
13．师：每种规则都有它的作用，你知道哪些规则，它的作用是什么？请完成表格。
14．学生填表，全班交流。
15．小结：生活中处处有规则，规则使我们的生活安稳有序，我们的生活离不开规则。
活动二：守规则要自觉
1.生活中处处有规则，我们应该怎样遵守呢？（课件示教材62页图片）你如果遇到这些情况，你会怎么办？
2.学生思考后，分小组讨论。
全班交流
3.小结：遵守规则，需要我们发自内心
地敬畏规则，将规则作为自己行动的准
则。
无论何时何地，我们都应该遵守规
则。
活动三：我该怎么办
1．师：同学们，如果在一个有信号灯和斑马线的十字路口，行人通行的绿色信号灯还没亮，马路上一辆车都没有，你是选择立即过马路，还是选择等一等？为什么？
2．指定学生进行回答。
对懂事的孩子给予表扬。
3．师：孩子们，你们的做法是正确的。
希望生活中遇到这些情况的时候，你们能按全班交流
学生阅读，谈感受
小组讨论
学生回答。