教育随笔：我和我的孩子们精编版
幼儿园教育随笔：我与我的孩子们
我与我的孩子们博山区实验幼儿园城西园王会2014年7月，各种的机缘巧合我与五环班牵手，然后按部就班的进行着各项活动，亲子、家长会等等。
虽然有种种顾虑，但是以我带过五届小班的经历我还是蛮有信心的。
9月1号孩子们带着家长的期许与担忧顺利入园了，带过小班的老师都知道，分离焦虑将是我们面临的最大挑战。
为了减轻孩子的分离焦虑，我们会不停地给说儿歌、带他们玩游戏。
为了保证孩子们身体健康，我们想尽办法让他们喝水，吃饭，而老师为了减少上厕所的次数，甚至一天都不喝水。
家长的分离焦虑也需要我们来处理。
有次胡若涵妈妈在幼儿园门口边哭边给我打电话坚持要把孩子接走。
在班上安抚哭闹的孩子，在幼儿园门口安抚哭闹的妈妈。
很多人会质疑我们的工作，特别是我们的家人。
他们认为我们一天的工作不过就是照顾照顾孩子上上课而已，工作强度又不大，怎么会累成这样。
但是我想说幼儿教师拼的不仅是智慧、学术，更是体质，所以不是所有老师都能叫幼儿老师。
十年的幼教生涯，虽然我没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但我依然还在坚守。
师者，传道、授业、解惑也。
在孩子的眼中，老师是无所不知的天才，脑子里充满了智慧，孩子们都想从老师那得到满意的答案。
教师，一份良心活，当你面对孩子那一双双渴望崇拜的眼神时，你是否对得起教师这一称号。
还记得今年六月份的一个下午，我带着孩子去户外上科学实验课——放大镜取火。
于课前准备不充分，火柴也没有买到，临时改成了放大镜点报纸。
可想而知，实验是不可能成功的。
就在我还抱有一丝侥幸心理时，大壮忍不住了跑过来指着我的鼻子说：“王老师，你就是个大骗子，根本点不着！”我当时羞愧的连解释的勇气都没有。
这件事对我的触动很深，一方面是庆幸，庆幸孩子们没有“迷信”我，当我出现错误时他们勇于站出来反驳我。
更多的是羞愧。
李俊兴老师在写给年轻教师的话中说道，对年轻教师的成长，千言万语抵不过一个成语：好自为之。
这也将成为我的座右铭。
幼儿阶段的教育与其他阶段教育不同，它更加注重保育。
班主任教育随笔初中我和我的孩子们
班主任教育随笔初中我和我的孩子们班主任教育随笔初中我和我的孩子们1书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦韩国的古书说过一个小故事。
一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更棒呢?农夫看着他，一言不发。
等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说，告诉你吧，边上那头牛更好一些。
黄喜很奇怪，问，你干吗用这么小的声音说话?农夫答道，牛虽是畜类，心和人是一样的。
我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里分辩出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过……这个故事让我感慨颇深，人们常说教师是人类灵魂的工程师，其实这个命题太大了，它也赋予教师更多的压力。
有的老师说，我自己的灵魂还没塑造明白呢?我的灵魂深处虽想满园春色，现实中却不得不为自己的生活在奋斗和挣扎。
我还是喜欢教师是园丁这个叫法，贴切自然。
教师也就是个普普通通的人，是在自己成长的同时，和一群比自己年轻的人一块成长而已。
我们宽容了整个世界，也希望世界能宽容我们的灵魂。
学生是校园里的花儿，老师，不能急于看到花朵的绽放，其实每一朵花我们都要等待几个季节的风霜雪雨洗礼的过程。
他们有可能娇艳无比，也有可能在季节轮回之后还是一支寂寞的小苗。
但是你会发现他们都在不知不觉地成长。
不管是怒放的小花还是静待花开的小苗，都会有自己的精彩，他们都会骄傲地面对阳光雨露，在快乐中静待那满园的花开!静待花开、微笑期待更是对教育的一种责任担当，是一种追求的状态，是一种平静的力量，是一种信念的坚守，更是一种智慧和底蕴带给教育的宽阔。
看到了问题，更看到了主流，不是无视问题，而是力图解决问题。
我想说：“教育，需要等待!在“等待”中，教师才会更加冷静，更加理性;在“等待”中，学生才能自我纠正、自我提升。
“等待”是一种健康的教育心态，“等待”是一门无声的教育艺术。
等待更是一种境界，只有用心灵滋润孩子的老师，才会怀着一颗宽容之心倾听生命的拔节，从含着露珠的嫩芽中嗅出果实的芬芳，“一年树谷，十年树木，百年树人”，教育的最高目标是把学生塑造成有精神有思想的大写的“人”。
教师随笔：这一学年，我和我的孩子们
教师随笔：这一学年，我和我的孩子们：一个学年转瞬即逝，回想起来仿佛就在昨天一样，下面我们一起看看这篇《这一学年，我和我的孩子们》。
这一学年，我第一次带低年级——二年级，他们一群小屁孩儿，有那么多的不同，有那么多的相似，花开花落后，发觉，其实，他们都有我的影子，于是，自然而然的，都有那么点儿小开心……这一学年，就这么从9月开始，又到7月结束。
蒙蒙细雨中，我走过阳光明媚的校园，习惯了晒着太阳的小雨，也习惯了学校里的点点滴滴，聚散离合。
这一年，我和我的孩子们发生的那么多让人振奋或者开心的故事，我们一起珍藏住的记忆……第一个男孩儿，叫小梓轩。
在我第一次走进教室，去行使一个老师的职责时，这个小男孩是我的班长。
那时的小梓轩有着倔强的眼神和自信的笑，那时的梓轩脸上带着的骄傲也满是迷茫于前路的未知。
后来的一个学期，小梓轩经历了好多，成熟了好多，也渐渐被挫折磨掉了锐气，但是，这是个最喜欢找我谈心的小男孩，每一次，看着他满意的离开的背影，我知道，这个小男孩将来会印证“天将降大任于斯人也”……第一个女孩儿，叫文庆。
她有她的倔强和骄傲，而后来，我确定，在每一个日后成为我学生的记忆中，都会留下一个故事，在某年某月的某节课上，一个叫文庆的女孩儿用掌心的汗水擦去黑板上的“耻”字的故事……接下来一个叫林泉，这是我的课代表，一个你可以从脑袋顶上看到缕缕聪明的青气在往上冒的小男孩儿，可是，最重要的是，这个叫林泉的男孩儿写着一笔惊世骇俗的书法……竞嘉，圆圆的脑袋和圆圆的小眼睛，我从来不知道竞嘉的眼睛里装着的是自信还是自傲，不管是什么，我知道的是竞嘉对学习这件事从来都拥有着毋庸置疑的信心和实力，当然，每一个二(3)班的娃娃都不会忘记，这一年，竞嘉和他作出的一系列奇葩检讨和承诺……威宇，他从来不需要让任何人操任何心，也从来不曾出格，每一次，他都用最勤奋的努力为自己争得荣耀，而多少次，他陪着没完成作业的同学留下，只为了给他们讲解，这样的威宇得了一个外号，叫威哥……爱军，最惊叹的是那一双大眼睛，长睫毛，偏偏人家还是个男孩，我们都叫他“萌宝”。
我和我的孩子们
我和我的孩子们只要孩子们有一颗向好的心，我就不会放弃，不会退缩。
——题记转瞬间，接手八年一班已经有七个月的时间了，以往每每鼓励孩子们说只要现在肯学习，肯努力，你们就一定会取得让自己满意的成绩的，孩子们总是默不作声，可见孩子们不相信我，但是后来，他们变了……文超是我接班以来最操心的孩子，他的父亲性情暴躁，对待他和他的母亲常常是非打即骂，她的母亲终于忍受不了，丢下文超，走了。
从此在文超的心里，开始了对父亲的怨恨，更继承了父亲的暴躁脾气。
班级同学谁也不敢惹他，因为他身边时常拿着一根半米长的钢管，说实在的，我也很害怕，我怕他一冲动伤了其他孩子，也怕他伤害自己，对自己不负责任。
于是我求助于他的父亲，在和他父亲长达一个上午的聊天中，除了看到了父亲悔恨的眼泪，得知孩子从不和他交流，他也没有办法之外，毫无收获。
怎么办？难道就此放弃这个孩子吗？如果这样做，也许不会有任何人责怪我，但是我过不了自己的良心这一关，我的放弃，将毁了孩子的一生，也许会间接影响了其他孩子。
但是如果要管，我又将如何下手呢？“你一个刚参加工作不久的女教师能有这样大的力量吗？”周围的人的冷嘲热讽，更坚定了我的信心。
回到班级后，我找到了班长等几个比较了解文超，很有正气的孩子了解情况，得知文超讲义气，能为朋友两肋插刀。
如果我是文超最好的朋友呢？他岂不是什么都听我的……想到这里，我多天来抑郁的情绪终于舒展开来。
从那以后的每一天里，我都有意无意的对文超特别好，对他付出我的耐心，以及爱心，每节课下课我都用关注的眼神看着他，时不时的问一句这节课你有没有学会之类的话，文超像个刺猬一样，并不接受我的这份好意。
我并没有放弃，每天晚上给他打个电话，问他今天晚上准备学到几点，起初几天，孩子总是没好气的回答“十二点！”我感觉到他厌烦了，如果再这样下去，孩子会不会更反感呢？我开始犹豫了，但是我不能放弃，孩子怎么办？我一定要让他知道我在意他，希望他好好学习。
于是鼓足了勇气，我又打通了他家的电话，“好孩子，今天你能学到几点啊？”，电话那头沉默了好久“我看你能坚持多久？”听到这话我知道他已经开始习惯我的爱护了，只是怕突然间失去了，于是我笑着回答他“坚持到你不需要我的时候吧！”孩子哭了，在电话那头哭的是那样伤心，我只是默默地听着，我想告诉他我爱他，我愿意关注他，但我没说，我知道孩子已经开始了懂我，接受我，这不胜过于任何华丽的语言吗！在以后的每天我打去电话的时候，他都具体的告诉我他准备学到几点，今天准备学什么，终于，在他的努力之下，成绩由学年一百四十多名进步到学年三十五名，这份进步让他欣喜若狂，在成绩公布的那一天，他用力的把我抱了起来，孩子从来没有想过他也能取得这样好的成绩，他激动的眼泪飞到了我的脸上，我的泪水留在了我们的心里。
教育随笔：我和我的孩子们
教育随笔：我和我的孩子们第一篇：教育随笔：我和我的孩子们我和我的孩子们生命中，很多人以不同的方式爱着我，给予我快乐与温暖，让我感受到了被爱的甜美。
这些爱中，有一种，似清晨叶尖上露珠般清澈晶莹，剔透着我的心灵，让我觉得自己是多么幸福、多么幸运的一个人。
给予我这份爱的是，我踏进幼儿园这片青草地20多年来那些有着纯真烂漫童心的孩子们。
这份爱，又犹如枝头簇簇绽放的丁香花，阵阵的散发着清香，芬芳着我的世界，让风儿也忍不住停下脚步聆听我和我的孩子们的故事，关于爱的故事。
每天清晨，我总是站在门口等待着孩子们像归巢的鸟一样扑到我的身旁说：“早上好，胡老师！”那清澈悦耳的声音，就像五线谱上跳动的音符。
是孩子们用欢快的旋律拉开了美好的一天的序曲，我也总是开心的摸着他们的小脸说：“早上好，孩子们！”名人曾说：“教师爱孩子是教师的天职。
”大教育家苏霍姆林斯基把爱孩子看做是一个教师做重要的品德。
他说：“要成为孩子的真正教育者就要把自己的爱心奉献给他们。
”在与孩子们朝夕相处的日子里，我也常常这样想：要想给予爱，首先拥有爱，用爱的眼睛去观察，才能发现每个孩子的与众不同；用爱的耳朵去聆听，才能听到他们来自天籁的声音；用爱的心里去爱，才能体会到他们的纯洁、善良的心灵；只有俯下身来走进他们的世界，才能够领略其中的美好！记得去年我带小班，刚入园的孩子，个个哭的像泪人，话说不清楚，饭吃的到处是，活动不参加，只会哭着喊妈妈。
那天班里的小朋友陆续都接走了，只剩下宁可睿小朋友可怜巴巴的坐在那里，眼里充满了期望。
我走过去正想安慰他，还没等我开口，宁可睿就大哭起来，我急忙抱起他陪他玩，也打电话与家长联系。
后来家长有事脱不开身，一会才过来。
我一方面请家长不要着急，一方面抚慰着孩子。
宁可睿逐渐安静下来，我们一起做游戏，一起吃东西，一直等到天黑。
虽然天很黑，但我看到了家长感激的目光，孩子信任的的眼神。
我心里有着说不出来的感觉。
是孩子把他那种对母亲的依恋给了我，让我品尝到做母亲的自豪和光荣，让我体会到了浓浓的依恋。
(幼儿教师随笔)幼儿教师教育随笔和孩子们在一起
(幼儿教师随笔)幼儿教师教育随笔和孩子们在一起嘿，伙计们！今天我想和大家聊聊我作为一名幼儿教师的日常，以及我和孩子们在一起的那些有趣的时光。
你们知道吗，当我站在教室里，看着那些小小的脸庞，我的心里总是充满了爱和欢乐。
让我给大家讲一个故事。
有一天，我在教小朋友们学习汉字。
我问：“谁能告诉我‘日’字怎么写？”这时，一个小男孩举手说：“我知道！我知道！”他站起来，满脸自信地开始书写。
可是他的字却像蚯蚓在爬行，让人看了忍不住发笑。
我忍住笑意，告诉他：“没关系，我们一起来改正。
”于是，我和小朋友们一起练习写“日”字，每个人都认真地描绘着那个圆圆的太阳。
我们的“日”字都写得非常漂亮，小男孩也笑得合不拢嘴。
在教学过程中，我还经常运用一些俚语和成语来增加趣味性。
比如，当小朋友们学会了一个新的知识点时，我会说：“恭喜你们，终于把这个‘大山’搬过去了！”这让他们觉得学习是一件非常有趣的事情。
而且，这样的表达方式也让课堂氛围更加轻松愉快。
除了教学之外，我和小朋友们还有很多共同的活动。
比如，每个周末，我们都会举行一场盛大的“才艺秀”。
有的小朋友们会唱歌跳舞，有的会表演小品，还有的会画画儿。
我常常站在观众席上，为他们的精彩表演喝彩。
每当看到他们在舞台上尽情展示自己的时候，我都觉得自己是世界上最幸福的老师。
作为老师，我也会遇到一些让人头疼的问题。
比如，有些小朋友特别调皮捣蛋，总是想方设法逗我开心。
有一次，我在上课的时候，一个小男孩突然跑到我面前，拿出一张纸条说：“老师，你看看这个！”我打开纸条一看，上面写着：“老师，你的脸上有一个小虫子！”我愣住了，然后忍不住笑了出来。
这个小家伙真是太聪明了！虽然他的行为让我哭笑不得，但是我知道，这是他对我的关心和喜爱的表现。
作为一名幼儿教师，我非常热爱我的工作。
每天都有新的挑战等待着我，每天都有新的收获等着我。
我相信，只要我用心去教育每一个孩子，他们都会在未来的日子里茁壮成长，成为祖国的栋梁之才。
幼儿园教育随笔范文《我和我的孩子们》
幼儿园教育随笔范文《我和我的孩子们》
我是一名幼儿园教师，这是我对我的工作和孩子们的一些见解和心得的分享。
我的幼儿园教育理念
对我来说，幼儿园教育不仅仅是知识传授和技能培养，更重要的是培养孩子们
的兴趣、品德和人格。
我相信幼儿的成长过程应该是快乐的、自由的，而不是充满压力和负担的。
因此，我注重在教育过程中激发孩子们的好奇心，引导他们主动探索世界，培养他们独立思考和解决问题的能力。
我的日常教学实践
在我的教学实践中，我重视与孩子们之间的互动和沟通。
我喜欢和他们一起玩耍、谈笑风生，让他们感受到教育的乐趣和温暖。
我也注重通过多种方式启发孩子们的创造力和想象力，例如组织绘画比赛、角色扮演游戏等，让他们在游戏中学习、成长。
我和孩子们的亲密关系
在我看来，建立起和孩子们之间的亲密关系是幼儿园教育的关键。
我尽力去了
解每个孩子的性格、兴趣和需求，尊重他们的个性，给予他们足够的关爱和关注。
这种亲密关系不仅有助于我更好地指导他们成长，也让孩子们在教育过程中感受到家庭般的温馨和安全感。
我的成就和挑战
在教育过程中，我经常面临到各种各样的挑战，例如孩子们的不合作、学习困
难等。
但是，通过不懈的努力和不断的学习，我逐渐克服了这些困难，取得了一些值得骄傲的成绩。
看到孩子们在我的指导下茁壮成长，我感到无比自豪和满足。
结语
作为一名幼儿园教师，我深知自己的责任重大，但我也深爱这份职业。
和孩子
们在一起的每一天，都是充满欢笑和泪水的。
我愿意继续努力，成为孩子们成长路上的好朋友和引路人，让他们在我的陪伴下茁壮成长，迎接属于他们的美好未来。
我和我的孩子们
家园携手 共护成长
刚信心满满的给自己鼓励、耳边又传来一阵哭声，原来是果冻小朋友咬了王宗颐小朋 友的小手，并且已经出血，我们其中一位老师立即带孩子去保健室处理了伤口，其他 两位老师也没有闲着，一个看护班级里的其他孩子，另一位老师就负责与家长联系， 后面两位孩子的家长也都来到园内，我们共同沟通并且友好的处理好这件事情
NEXTBiblioteka 家园携手 共护成长2，将哭闹不止的孩子带出户外，以别的事物来转移孩子的注意力，减少孩子哭闹的
时间。
3，召开家长会，与
家长进行交流，请家长在家里对幼儿做出正面引导
经过一两周的时间，孩子们的情绪明显有了变化，大多数的孩子都可以自愿入园不哭 闹。我们三位老师也松了一口气，我们鼓励自己、一切都在往好的方向发展，加油！
我和我的孩 子们
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家园携手，共护成长
目录
1
2023年的9.10号，我第一次踏进我们的托育中 心，当时的心情有些复杂，一边是担忧自己是 否能够胜任这份工作，一边又期待孩子们一张 张笑脸，期待着与他们共同游戏共同成长！
家园携手 共护成长
我和我的孩子
2023年的9.10号，我第一次踏进我们的托育中心，当时的心情有些复杂，一边是担忧自己 是否能够胜任这份工作，一边又期待孩子们一张张笑脸，期待着与他们共同游戏共同成长 ！可是现实总是与想象不同，9.13号孩子们由家长陪伴入园，有家长的陪伴、孩子们的情 绪还是很愉悦的，我们三位老师也还算轻松的度
那这件事情就算是处理好了吗？并不是、对于咬人的果冻小朋友、我们是否需要做出 正确的引导呢？当然、经过老师的引导、孩子回去后父母也给予了正面的引导，果冻 小朋友同意再也不咬人了，第二天入园，果冻妈妈在送果冻的时候对果冻说"今天不 可以咬人了哦"果冻说"好"，十分钟后、他又咬了一位小朋友，我们就把他拉到一边 、
教育随笔-与孩子们共同成长我和孩子们共同成长
教育随笔-与孩子们共同成长我和孩子们共同成
长
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教育随笔：与孩子们共同成长
我们宝宝班的宝贝儿们大多都是2～3岁左右的孩子。
刚进小托班时，我每天都是在手忙脚乱中度过的：这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子，那边那个已经尿裤子了；前面的喂饭的勺子刚拿到手中，后面的已经在我背后吐了起来；这头刚拉开一对打架的幼儿，那头的孩子手腕儿又多了两排牙齿印。
那些日子我真恨不得一个人掰几个人来用，两只手根本不够使唤，顿时觉得自己是那么笨手笨脚。
这一切，对于从未带过小托班孩子的我来说，基本上接近崩溃，各种情绪交织着我，不知是好；后来园领导和同班老师在日常工作中不断地给我鼓励与支持，在她们的帮助下我慢慢地领悟到很多窍门。
托班幼儿年龄小，需要多安慰，多一些拥抱，多一些丰富有趣味性的短故事，就会帮助宝贝们消除焦虑感和陌生感，熟悉幼儿园生活；在这些基础上，最重要的还是离不开游戏，各种小游戏能够使宝贝们愉快、充实的度过每一天；通过小游戏，孩子们
能从中掌握托班基本生活常规和体育游戏，能在教师协助下，学会简单的自我服务，使孩子们更好的健康、愉悦的成长。
在孩子们健康成长的同时，为了我们宝宝班的小朋友们，我严格要求自己，与孩子们共同成长，争取在孩子进步之前飞速进步。
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教育随笔：和孩子一起成长6篇
教育随笔：和孩子一起成长6篇教育随笔：和孩子一起成长1女儿五岁多，乖巧可爱却又调皮得很，时不时给你弄一些正看是调皮捣蛋，侧看却又似乎是聪明的另一种表现的状况出来，叫你笑也不是，怒也不是，真是拿好没办法。
于是逐渐感觉到，如何教育孩子的问题摆上了我人生的重要日程。
该如何教育孩子呢？对我来说，确实是一个难题，从父母那里“继承”吧，那是完全行不通的。
我们那个时候家里共兄弟姐妹五个，父母教育的方式就是简单的三条：第一、心情好的时候给你警告，“不许干什么”；第二、稍差的时候给你一顿臭骂；第三种就是最坏的情况了，或是你真的惹了祸或是他们的气没处出，不分清红皂白，劈头盖脸的给你一阵暴打，“看你还给我费不费”。
也许没有经历过30年前农村生活的人或是独生子女的人会问为什么会这样教育孩子呢？我告诉你吧，原因很简单，一家五个孩子要吃饭穿衣读书，父母本来就很操劳，哪还有心思和时间来给你细说慢劝，解决问题最有效的办法就是轻骂重打，至于解决不解决问题，那可不是我们父辈们能和该思考的问题了，在他们而言，把你养大已经不容易了（不是贬低他们，对于30年前偏远山区的农民而言，解决吃饭穿衣问题比什么都重要．他们也有爱，但表现的.方式不同罢了）。
我正在为这事发愁的时候，结识了一位年近50岁的长者，他为人风趣豁达，他给我说，教育孩子的最好方式就是“和孩子一起成长”，他并给我讲了许多他与儿子相处的亲身经历。
“和孩子一起成长”，我开始思量这个新颖而古老的问题。
的确，无论你年龄多大，官职多高，但对于为人父母而言，我们也如孩子般大小，需要学习，需要成长。
因为，孩子五岁，我们也才当了五年父母，也才和孩子相处了五年，也才开始面对和处理五岁孩子的许多具体问题。
就算你不只有一个孩子，不是第一次为人父母，但你作为第二个或是第三个孩子的父母却是第一次，如何同时教育两个孩子或是三个孩子、处理两个孩子或是三个孩子的问题却是第一次。
所以，我们还必须“与时俱进”，时刻学习新的知识，新的方法，做到“和孩子一起成长”，在不断教育孩子的同时，使自己不断学习和积累与孩子相处的方法，不断提升自己教育孩子的水平。
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我和我的孩子们
生命中，很多人以不同的方式爱着我，给予我快乐与温暖，让我感受到了被爱的甜美。
这些爱中，有一种，似清晨叶尖上露珠般清澈晶莹，剔透着我的心灵，让我觉得自己是多么幸福、多么幸运的一个人。
给予我这份爱的是，我踏进幼儿园这片青草地20多年来那些有着纯真烂漫童心的孩子们。
这份爱，又犹如枝头簇簇绽放的丁香花，阵阵的散发着清香，芬芳着我的世界，让风儿也忍不住停下脚步聆听我和我的孩子们的故事，关于爱的故事。
每天清晨，我总是站在门口等待着孩子们像归巢的鸟一样扑到我的身旁说：“早上好，胡老师！”那清澈悦耳的声音，就像五线谱上跳动的音符。
是孩子们用欢快的旋律拉开了美好的一天的序曲，我也总是开心的摸着他们的小脸说：“早上好，孩子们！”
名人曾说：“教师爱孩子是教师的天职。
”大教育家苏霍姆林斯基把爱孩子看做是一个教师做重要的品德。
他说：“要成为孩子的真正教育者就要把自己的爱心奉献给他们。
”
在与孩子们朝夕相处的日子里，我也常常这样想：要想给予爱，首先拥有爱，用爱的眼睛去观察，才能发现每个孩子的与众不同；用爱的耳朵去聆听，才能听到他们来自天籁的声音；用爱的心里去爱，才能体会到他们的纯洁、善良的心灵；只有俯下身来走进他们的世界，才能够领略其中的美好！
记得去年我带小班，刚入园的孩子，个个哭的像泪人，话说不清楚，饭吃的到处是，活动不参加，只会哭着喊妈妈。
那天班里的小朋友陆续都接走了，只剩下宁可睿小朋友可怜巴巴的坐在那里，眼里充满了期望。
我走过去正想安慰他，还没等我开口，宁可睿就大哭起来，我急忙抱起他陪他玩，也打电话与家长联系。
后来家长有事脱不开身，一会才过来。
我一方面请家长不要着急，一方面抚慰着孩子。
宁可睿逐渐安静下来，我们一起做游戏，一起吃东西，一直等到天黑。
虽然天很黑，但我看到了家长感激的目光，孩子信任的的眼神。
我心里有着说不出来的感觉。
是孩子把他那种对母亲的依恋给了我，让我品尝到做母亲的自豪和光荣，让我体会到了浓浓的依恋。
此时此刻，师爱在我心里融化了，它升华为一种天底下最无私、最伟大的爱——那就是母爱！是这份爱，让我懂得如何用心呵护孩子们稚嫩的心灵，鼓励、赞赏，让他们更加健康、快乐的成长。
有人说，有付出就会有收获，我也在收获着，收获着颗颗闪亮的童心。
在去年的今天，我的孩子们做了一件令我这一生都会感动的事情。
那是初春的早晨，还有些寒意，由于天气的变化，那天清晨，大雾蒙蒙，在来园的路上，由于匆忙而自己一直没有当回事的腹痛就在那天早晨突然加剧了。
我趴在桌子上，头埋在胳膊里，强忍着疼痛，脸上依旧带着微笑回应着孩子们的一声声“老师好”。
不一会儿，孩子们感受出我身体的不舒服，纷纷问我怎么了，我说老师肚子疼，接着又趴在桌子上。
这之后，活动室里开始安静下来，门外又进来一个朋友，坐在最前面的郭天语小朋友立刻小声的对他说：“嘘！别说话，
胡老师不舒服。
”那个孩子立刻关切的看着我，轻手轻脚的走到位子上乖乖坐好。
就这样，一个有一个孩子走进来，在接到暗示后默契的坐好，不出一点声响。
那四十多双眼睛满含关切的望着我，令这个本应充满欢声笑语的早晨变得压抑、忧愁起来。
就在那一刹那，一向自认为坚强的我，眼泪顺着脸颊哗哗的流了下来，止也止不住。
当天下午，我就在幼儿园附近的卫生室打上了吊瓶，病床上，看着来看我的小朋友和家长，我的眼睛又潮湿起来。
我不过是一名普通的幼儿教师，付出了应该付出的爱，做了应该做的事，却得到了人们这样诚挚的回报，换得了这么多颗善良的心，那泪水啊，应该是幸福的泪水！
在和孩子们的朝夕相处的日子里，孩子们的一举一动都深深地印入我的脑海。
我享受着、感动着，同时我也发现，爱是相互的。
我与他们同欢乐、同悲伤、同交流、共成长。
如果说老师是花朵，那孩子一定是蜜蜂。
花朵给予蜜蜂甘露，蜜蜂给予花朵芬芳。
如果说，老师是大海，那孩子一定是鱼儿，大海给予鱼儿胸怀，鱼儿给予大海旋律；如果说老师是泥土，那孩子一定是青草，泥土给予青草生命，青草给予泥土色彩；老师给予孩子的是爱与教育，孩子给予老师的是更多的信赖和感动。
每个孩子都是一首牧歌，虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情；每个孩子都是一泓清泉，虽然没有浓烈的芬芳与香甜，但却纯净、透明而晶莹。
在与孩子们朝夕相处的日子里，我品味着纯净、享受着深情。
在我付出的同时收获着孩子们的快乐与成长。
在知识上我是孩子们的老师，在心灵上孩子们却是我的老师，是他们让我
明白了什么是真正的爱。
真心的谢谢这些天真烂漫的孩子，是他们让我更新审视了老师这个职业，是他们让我更加热爱这个职业，是他们让我坚定了为此奉献一生的信念。
这就是我和我爱的孩子们的故事，一个有关爱的故事。