生物科技的小论文
生物类（生物科学等）专业毕业论文5篇范文
生物类（生物科学等）专业毕业论文5篇范文第一篇：生物类(生物科学等)专业毕业论文RLK基因遗传转化植株的筛选与鉴定生物技术专业指导教师摘要：番茄青枯病是严重影响番茄生产的病害之一，有“植物中的癌症”之称。
植物体中类受体蛋白激酶(Receptor Likekinase RLK)有提高抗逆性的功能，本研究利用分子克隆技术将辣椒中的。
基因转入番茄中，以期获得对青枯病具有抗性的番茄植株。
除了利用传统的形态学比较的方法外，本文主要利用PCR和RT-PCR技术对三个番茄品种的转基因植株的T1代进行转基因后的分子鉴定。
结果显示，三种转基因番茄经特异引物PCR后均能产生特异性条带，而且D-RLK-6号经RT-PCR后能够产生特异的条带，这表明目的基因都已经成功转入三种转基因番茄基因组内，并且能够顺利遗传给后代，另外D-RLK-6号的CaRLK基因能够顺利表达。
此研究将为番茄青枯病的防治提供重要的理论支撑。
关键词：番茄；CaRLK；分子鉴定；PCR ；RT-PCRThe Selection and Identification of CaRLK Transgenic Tomatoes PlantsTomato bacterial wilt is a serious disease affecting tomato production and it is called “the Cancer Abstract：of Plant”.The Receptor Likekinase(RLK)in plants can increase their resistance function.In this study, we used molecular cloning technology to transfer the CaRLK from pepper to tomato, hoping to obtain bacterial wilt-resistant tomato plants.In addition to using traditional methods, such as morphological comparison, we mainly used PCR and RT-PCR to identify the three varieties of transgenic tomato plants of T1 generation of D-RLK-2, D-RLK-6 and D-RLK-10.ResuLts showed that three transgenic plants afterthe process of PCR by specific primers were able to produce specific bands, and that the D-RLK-6 produced specific band after the process of RT-PCR by specific primers, suggesting that the CaRLK gene had been successfully transferred into transgenic tomato genome.This study will provide important theoretical support for the prevention and control of tomato bacterial wilt.Key words ：Lycopersicon escuLentumMill；CaRLK；Molecular identification；PCR；RT-PCR引言番茄(Lycopersicon escuLentumMill)别名西红柿，古名六月柿、喜报三元。
生物科技小论文范例
生物科技小论文范例关于生物科技小论文范文篇一如何学好高中生物生物学是自然科学中的一门基础学科，学科的特点不仅具有理论的严密性，同时更具有应用的广泛性。
高中生物更侧重于生物科学理论的学习和其应用方面，它研究的内容包括生物的结构，生理，分布，遗传和变异，进化，生态及稳态等。
它与人类生存息息相关，大到发明创造，小到衣食住行，人类片刻也离不开生物科学。
所以学好高中生物非常重要，如何学好高中生物，我认为可以尝试以下的措施。
一、学会预习的方法预习是学生正式听课学习之前所做的知识准备，是一种初步的自我学习行为。
通过预习可以有效地提高课堂学习质量，这己是许多优秀学生取得好成绩的必由之路。
那么，预习有哪些步骤，如何掌握良好的预习方法呢?(1)初步了解教材内容，对即将学习的基本内容先作一个初步的了解，并记下要点。
如在预习阅读过程中可对一些生物学概念、规律等结论性内容用笔勾勾划划。
(2)加强新旧知识联系。
预习过程中，学生会发现前面所学的知识若掌握不牢，就会影响新知识的学习。
因此，预习时可以及时复习旧知识，使新旧知联系起来。
(3)生物教材中的图表较多，预习应做到看书与思考相结合，看书与看图表相结合，看书与解题相结合，看书与质疑问难相结合，然后带着问题听课，有的放矢，提高听课效率。
二、学会课堂学习的方法(1)学会记笔记学习生物时还要学会记笔记，笔记是一项技巧性的活动。
学习记笔记不但要求学生具有一定的书写、绘图能力，而且要求学生具有一定的学科知识和提炼笔记内容的能力。
刚一开始学生可能跟不上，可每节课后找适量时间整理补充笔记。
但要避免将笔记记为教师上课的流水账，不加选择地全部记下，也要避免将笔记记成教师板书的翻版。
上课是紧张的脑力劳动过程。
生物课是理科课程，理解思维是上课的关键所在，因此要教学生处理好听课、思考和记笔记的关系。
如果思考与记笔记发生矛盾，要先跟随老师思路思考，避免因记笔记而使后继内容无法理解，对于笔记可采用写标题留空白课后补充的方法。
初中生物科技小论文（通用9篇）
初中生物科技小论文（通用9篇）初中生物科技小论文（通用9篇）在学习和工作中，大家最不陌生的就是论文了吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。
写论文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的初中生物科技小论文，希望对大家有所帮助。
初中生物科技小论文篇1转基因具有两面性。
而总体来说，利大于弊。
全球人口的迅猛增长，耕地面积的不断减少，粮食问题成为世界许多国家面临的一个十分辣手的问题。
转基因食品：天使还是魔鬼？任何一项新的科学技术的应用都有它的两面性。
核能的开发利用，在为人类提供了巨大的核能同时也造出了对人类具有巨大破坏性的核武器；农药的应用对于防治农作物害虫发挥了巨大的作用，使农作物大幅度的增产，但同时也对人畜和环境造成极大的危害；工业革命为人类社会带来了巨大的财富，同时也为人类带来了灾难性的环境污染和生态平衡的破坏。
要满足人们的食品供应，提高食品供应质量，必须依靠科学技术。
目前转基因技术在食品生产中的应用，已取得明显的成效，转基因食品也已悄然走上人们的餐桌。
以下谈谈转基因食品的优点。
（一）过去改变植物的品种主要是通过育种，这种传统的育种方式需要的时间长，杂交出的品种不易控制，目的性差，其后代可能高产但不抗病，也可能抗病但不高产，也许是高产但质量差，所以必需一次一次地进行选育。
而转基因技术就不同了，可以选择任何1个目的基因转进去，就可得到1个相应的新品种，不用再花那么长的时间筛选了。
（二）传统的育种只能是水稻对水稻，玉米对玉米，进行杂交，不能水稻对玉米，水稻更不能和细菌进行杂交。
而转基因技术不但可以把不同植物的基因进行组合，而且还可以把动物的基因，甚至人的基因组合到植物里去。
比如：科学家看中了一种北极熊的基因，认为它有抵抗冷冻的作用，于是将其分离取出，再植入西红柿之中，培育出耐寒西红柿。
（三）通过转基因技术可培育高产、优质、抗病毒、抗虫、抗寒、抗旱、抗涝、抗盐碱、抗除草剂等特性的作物新品种，以减少对农药化肥和水的依赖，降低农业成本，大幅度地提高单位面积的产量，改善食品的质量，缓解世界粮食短缺的矛盾。
科技生物论文范文3篇
科技⽣物论⽂范⽂3篇科技活动初中⽣物论⽂1.向⼤⾃然索取⽣物实验材料，把活的⽣物引进课堂⽣物是⼀门实验科学，课堂上离不开实验，⽽我校实验设备⽐较落后，缺乏实验材料，使得很多规定的实验课难以按照正规的要求开设。
⾯对这种情况，我因地制宜，就地取材，既解决了上实验课难的问题，同时也在⼀定程度上激发了学⽣的学习兴趣，提⾼了学⽣的动⼿能⼒。
例如：讲到“蝗⾍的形态结构和⽣理”这⼀内容时，我让学⽣利⽤课余时间从⽥边⼭坡捉来蝗⾍，课堂上，在教师的指导下，⼏个学⽣合⽤⼀个放⼤镜，聚精会神地观察蝗⾍的翅、⾜、⼝器、⽓门及消化、呼吸、循环等系统。
2.不拘泥于课本，开展开放式教学我班的学⽣中有养鱼专业户的⼦⼥，有菜农的⼦⼥，也有养鸡、养兔专业户的⼥⼦……这些学⽣都有着较城市学⽣甚⾄⽐教师丰富得多的直接⽣产、⽣活经验，我把他们看作“⼩⽼师”，与他们共同学习，共同探讨。
例如：在讲到“淡⽔养鱼”⼀节时，我就请养鱼专业户的孩⼦⾛到讲台上，我坐到他们的位置上和其他同学⼀起悉听学⽣讲解有关淡⽔养鱼的知识，如淡⽔鱼的种类、混合放养的优点、如何喂养等，他讲得头头是道，同学们听得津津有味。
学⽣还从家⾥带来了鲢鱼、鲫鱼、鲤鱼等淡⽔鱼苗，指导⼤家如何辩认。
最后，我加以简单地概括⼩结。
这种⽅式不仅活跃了课堂，激发了学⽣学习⽣物的兴趣，更能把书本知识与实践活动有机地融为⼀体。
3.利⽤⾃然优势，实现学以致⽤我校的学⽣中有较⼤部分是农民的孩⼦，如何把他们培养成为具有科学⽂化知识和技能的，⾼素质、跨时代的新农民，是值得思考的问题。
⼀名⽣物教师在教学中，应该把课本知识与⽣产实践相结合，达到学以致⽤的⽬的。
例如：讲到“绿⾊开花植物的⽣活史”⼀节时，学⽣了解到黄⽠的花是单性花，雌雄同株，在开花后主要靠昆⾍进⾏异花传粉，这种传粉⽅式，在⼤⽥⾥是很容易进⾏的，⽽在北⽅冬季的塑料⼤棚⾥，这种昆⾍传粉的机会就很少。
我向学⽣讲述了⼈⼯辅助授粉的原理后，⿎励学⽣课后到有黄⽠⼤棚的同学家⾥看看，到这个天然的⼤实验室去实践、验证。
高中生物科技小论文
高中生物科技小论文在新形势下的高中生物教学的主要教学模式就是启发式教学,不但可以提高学生的学习水平,还对生物教学的发展起着推动作用。
下面是店铺为大家整理的高中生物科技小论文，供大家参考。
高中生物科技小论文范文一：高中生物教学中若干难点分析摘要：本文根据“行为主义”、“认知主义”、“人本主义”、“建构主义”四种学习理论提出将教学难点分为心理抵触型、认知偏差型、逻辑推导型和建构缺失型四种类型，通过对黄梅一中的部分学生进行访谈调查，对人教版高中生物教材必修3《稳态与环境》中的知识点进行了难易级别的判别，对难度值排序在前10位的知识点进行了难点成因的分类，针对不同类型难点提出了有效突破教学难点的策略。
关键词：生物教学;难点分析;心理抵触;认知偏差;逻辑推导;构建缺失在高中生物教学实践中，教与学都存在着一些不易达到目标的难点。
对教学难点及其形成原因进行深入解析，寻找有效的突破对策，是激发学生学习兴趣，增强学生学习信心，提高学习效率和保证教学质量的重要途径。
有关教学难点的解析与突破对策，很多教师和研究者都进行过探讨，但从理论上系统分析教学难点的成因，并根据不同的成因进行突破对策的选择，仍然是教学研究中的薄弱环节。
本文在学习理论发展中提出的“行为主义”、“认知主义”、“人本主义”、“建构主义”的框架下，对人教版高中生物教材必修3《稳态与环境》中的教学难点进行了梳理和分类，同时通过对黄梅一中的部分学生进行访谈调查，对相关难点问题的难度、成因进行了分析，提出了相应的突破对策。
1基于学习理论的难点成因分析在行为主义者看来，学习就是通过提供特定的刺激，引起特定的行为反应，再对反应给予及时反馈，从而建立有效的刺激—反应联接[1]。
认知主义学习理论则认为，学习不仅仅是刺激与反应，还有一个内在的加工机制。
学习就是已有的认知结构和新的知识混合重组成为新的认知结构的过程[2]。
人本主义者认为，人皆有天赋的学习潜力，只需设置一个良好的学习环境，他们就会学到所需要的一切;学生只有主动、自发全身心地学习才会产生良好的效果[3];建构主义则更加强调知识的主观性一面。
高中生物科技小论文
高中生物科技小论文高中生物科技小论文所以作为21世纪的高中生，学好生物科技这门学科非常重要。
小编为大家整理分享的高中生物科技小论文，希望大家能喜欢。
摘要：生物科学是二十一世纪最有发展前景的学科之一，它作为自然科学领域的带头学科，将会有极大的发展空间;而且人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将更加突出，而这些问题的解决，都将在很大程度上依赖于生物科学的进步。
所以作为新世纪的高中学生，学好生物这门学科就显得非常重要。
当前有关创新精神和实践能力的培养的问题引起了教育界和全社会的广泛关注，如何在生物教学中实施成为当前的要务，而研究性学习顺应了这一历史的客观要求。
现存的生物学教学方式具有一定的局限性，以研究性学习的方式建立生物学知识框架具有独特的优势。
积极创新情境，让学生体验科学探究过程，学习科学探究的方法，养成科学探究的能力，是生物教学的重要任务之一。
因此本文就此问题结合自己九年的生物课堂教学实践谈几点看法。
关键词：研究性学习生物教学必要性把握注意事项一、在高中生物教学中贯穿研究性学习的必要性1、新一轮课程改革倡导学生开展自主学习、探究学习、合作学习，倡导建立积极的价值观，倡导“参与式”教学理念，在教学过程中渗透学生的创新精神和创造能力的培养，这些教育改革的新观念已引起了教育界和全社会的广泛关注，并成为当前基础教育改革的一个热点。
研究性学习是由学生在一定的生活情境中发现问题，选取专题、设计研究方案，通过主动的探索和研究而求得问题的解决，从而了解和体验科学探索的过程，养成自主探究。
2、向高中学生传授科学研究的知识和方法，并在活动课程或课外活动中开展一些课题研究活动，是培养创新意识和实践能力的一个重要方面，因而研究性学习顺应了这一历史的客观要求。
二、生物教学中研究性学习的初步实践1、贴近生活，引入课题，进行推测，提出假设本教学设计从教师有目的的'给出材料――日常生活中的淀粉消化的速度与生产过程中淀粉水解速度比较――直接切入课题，引起学生兴趣的同时，提出问题，引发学生思考――生物体内的催化剂――酶的特点。
生物科技创新小论文
生物科技创新小论文
年来，生物科技创新成为了科研和产业界的热点话题。
生物科技创新不仅具备广阔的市场前景，更大程度上改善了人们的生活质量，并可能推动生命科学的发展以及探索未知的领域。
以下是有关生物科技创新的小论文：
首先，生物制造是生物科技创新的一个重要方面。
生物制造利用微生物或细胞将生物原料转化为有用的材料和化合物，这在环境友好、高效生产以及低成本方面具有巨大的潜力。
如聚乳酸、其它生物合成材料，生物燃料等等。
相比化学合成方法，生物制造具有更低的能源消耗、更少的废弃物，且产物品质更优异，能够更好地服务于行业。
其次，基因编辑技术是另一个引人注目的生物科技创新。
基因编辑技术可用于人们的健康、农业以及环境的治疗。
在人类健康领域，基因编辑技术可用于治疗癌症、医疗进修、创伤治疗等领域。
在农业领域，基因编辑技术可用于改善农作物质量、增加产量和改善营养成分。
人们可以通过基因编辑，实现农业生产的可持续发展。
最后，在环境领域，基因编辑技术能够用于红树林种苗改良、污染物处理以及植物种植等目的。
最后，人工智能（AI）是另一个生物科技创新的领域。
随着深度学习的发展，AI 已经成为生命科学中引人注目的新工具。
人工智能能够协助研究人员进行基因组、蛋白质及生理状况等的预测和分析。
如在基因组学领域中，人工智能实现了一些快速和准确的基因组序列分析，解决了传统方法所存在的一些影响和局限性。
综上所述，生物科技创新对人类的福祉和环境可持续发展发挥了重要作用。
未来年代内，随着生物科技创新市场的不断扩大，世界各国的政策和投资将进一步加强对生物科技的支持，生物技术进。
生物科学专业毕业论文范文(共13篇)
生物科学专业毕业论文范文(共13篇)摘要生物芯片是便携式生物化学分析器的核心技术。
通过对微加工获得的微米结构作生物化学处理能使成千上万个与生命相关的信息集成在一块厘米见方的芯片上。
采用生物芯片可进行生命科学和医学中所涉及的各种生物化学反应，从而达到对基因、抗原和活体细胞等进行测试分析的目的。
生物芯片发展的最终目标是将从样品制备、化学反应到检测的整个生化分析过程集成化以获得所谓的微型全分析系统(micro total analytical system)或称缩微芯片实验室(laboratory on a chip)。
生物芯片技术的出现将会给生命科学、医学、化学、新药开发、生物武器战争、司法鉴定、食品和环境卫生监督等领域带来一场革命。
本文阐述了生物芯片技术在加工制备、功能和应用方面的近期研究进展。
关键词：生物芯片，缩微芯片实验室，疾病诊断，基因表达1、生物芯片的微加工制备生物芯片的加工借用的是微电子工业和其他加工工业中比较成熟的一些微细加工(microfabrication)工艺(如：光学掩模光刻技术、反应离子刻蚀、微注入模塑和聚合膜浇注法)，在玻璃、塑料、硅片等基底材料上加工出用于生物样品分离、反应的微米尺寸的微结构，如过滤器、反应室、微泵、微阀门等微结构。
然后在微结构上施加必要的表面化学处理，再在微结构上进行所需的生物化学反应和分析。
生物芯片中目前发展最快的要算亲和结合芯片(包括DNA和蛋白质微阵列芯片)。
它的加工除了用到一些微加工工艺以外，还需要使用机器人技术。
现在有四种比较典型的亲和结合芯片加工方法。
一种是Affymetri某公司开发出的光学光刻法与光化学合成法相结合的光引导原位合成法[10]。
第二种方法是Incyte pharmaceutical公司所采用的化学喷射法，它的原理是将事先合成好的寡核苷酸探针喷射到芯片上指定的位置来制作DNA芯片的。
第三种是斯坦福大学所使用的接触式点涂法。
该方法的实现是通过使用高速精密机械手所带的移液头与玻璃芯片表面接触而将探针定位点滴到芯片上的[11]。
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生物科技的小论文
导读：生物科技的小论文
将作物栽培在除土壤以外的培养基上，叫无土栽培。
无土栽培具有不占地或少占地、换茬快、环境清洁、产品无污染和生长好、品质优、色鲜味美等优点，为花卉蔬菜、粮食以及水果生产的工业化、自动化开辟了广阔的'前景。
一、实践目的
通过对草莓的无土栽培实践活动，使我们初步掌握无土栽培的技术，懂得利用水培法来确定植物必须矿质元素的原理和矿质元素对植物的生理作用，同时也培养了同学们的学习兴趣和实践能力。
二、实践原理
植物根从土壤溶液中吸收水分和无机盐，土壤颗粒主要起着固着作用。
根据这一原理，将植物生活所需的无机盐按一定比例配成营养液进行作物的无土栽培。
三、实践方法
采用与泥土盆栽草莓相对照试验，盆栽草莓使用一般的菜园土作固着物，施用化肥和农家肥，进行水肥管理。
四、实践器材
无土花盆（双层塑料套盆或采用罐头瓶、硬泡沫塑料做定植板也行）、草莓苗、营养液原液、天平、洗净的碎石或蛭石、温度计等。
五、试验与管理
1、试验时间：1997年9月－1998年5月；1998年9月－1999年5月
2、试验地址：校生物园
3、营养液原液：经试验得知，表1为最佳配方。
4、栽培方法：选择无病虫害、植株矮壮、具4－5片叶、顶芽饱满的壮苗，洗净根上泥土后，定植在无土花盆的上盆中，用碎石子或蛭石作固着物，下盆中盛清水，待长出新根后（1周左右）将清水倒掉，换上培养液。
【生物科技的小论文】
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