浅谈幼儿园素质教育的策略
幼儿园实施幼儿素质教育的策略研究 幼儿园教育
幼儿园素质教育策略研究随着社会的不断进步和人们对教育价值的重新认识，幼儿园教育的重要性日益凸显。
幼儿园教育是孩子成长过程中的一个重要阶段，对于培养孩子的良好品格、习惯和学习能力具有极其重要的作用。
而幼儿园的素质教育正是在这个背景下受到了广泛的关注。
如何在幼儿园实施素质教育，成为了当前教育界和社会各界关注的焦点问题。
一、幼儿园素质教育的概念素质教育是指全面培养孩子的思想道德、智力、身心健康等方面的素质，让每个孩子都能够得到全面、健康和可持续的发展。
在幼儿园阶段，素质教育更应该注重激发孩子的学习兴趣、培养孩子的学习习惯、锻炼孩子的实践能力，在游戏中学习，在体验中成长。
幼儿园素质教育更强调培养孩子良好的品格品质，让孩子在快乐的氛围中，自由探索，自信自律地成长。
二、幼儿园实施素质教育的策略1. 培养优秀的教师队伍教师是幼儿园素质教育的重要保障。
教师需要具备全面的素质和较高的专业素养，能够具备足够的敏感度观察和理解孩子，能够设计并实施各种有效的幼儿园教育方式。
幼儿园需要对教师进行素质教育理念的培训，引导教师在实践中不断提升自我，以实际行动影响孩子的成长。
2. 创设适宜的教育环境教育环境是孩子成长的重要依托。
幼儿园要创造一个充满温馨、快乐、和谐的环境，让孩子在这个环境中能够愉快的学习和成长。
除了优美的环境和设施外，幼儿园还需要有丰富多彩的教育资源，引导孩子进行游戏、互动和探索，促进其综合能力的发展。
3. 注重家园合作家庭是孩子成长的第一课堂，家庭和幼儿园的合作对于孩子的成长至关重要。
幼儿园要与家长建立起良好的互动机制，密切关注孩子的成长情况，向家长传达教育理念、教育成果，鼓励家长积极参与到孩子的成长过程中。
4. 培养孩子的良好品质幼儿园素质教育应该重点培养孩子的良好品格品质，让孩子在游戏中学会坚持、耐心，学会团队协作、共享，培养孩子的独立性、创造力和快乐学习的积极态度。
幼儿园可以通过各种游戏、活动和故事来引导孩子。
幼儿园实施素质教育的策略与方法
幼儿园实施素质教育的策略与方法幼儿园实施素质教育的策略与方法随着社会发展和人们对教育的需求不断提高，幼儿园教育也逐渐从智育导向向素质教育转变。
幼儿园素质教育的目标是培养孩子全面发展的个体，关注孩子的智力、情感、道德、社会、艺术等各个方面的综合素质。
为了实现幼儿园素质教育的目标，幼儿园需要采取一系列策略和方法。
一、创造宽松和谐的教育环境创造宽松和谐的教育环境是实施幼儿园素质教育的重要策略之一。
教师应该以平等、尊重、关爱的态度对待每个孩子，营造一个相互尊重、关心、帮助的班级氛围。
同时，幼儿园应提供丰富的教育资源和活动场所，让孩子在自由探索和游戏中发展各项素质。
二、综合评价孩子的发展幼儿园应建立科学、客观的评价体系，评价孩子的发展不只局限于智力层面，还需要关注情感、社交、品德、艺术等其他方面。
教师可以通过观察、记录、访谈、作品展示等多种方式来评价孩子的发展。
综合评价不仅可以帮助教师了解孩子的成长情况，还可以为家长提供详细的反馈，帮助他们更好地关注孩子的学习和发展。
三、培养学习兴趣和探究精神幼儿园应通过设计丰富多样的活动，激发孩子的学习兴趣和探究精神。
教师可以根据孩子的兴趣和特长，设计和引导各类活动，如科学实验、音乐舞蹈、绘画手工等，来激发孩子对学习的热情和兴趣。
同时，教师应提供鼓励和支持，让孩子有机会尝试新的事物，锻炼解决问题的能力和动手能力。
四、注重情感教育和社会交往能力的培养情感教育是素质教育的重要组成部分，幼儿园应注重培养孩子的情感态度，教育孩子学会关心、关爱、分享和尊重他人。
同时，幼儿园应提供丰富的社交机会和活动，帮助孩子培养积极的社会交往能力。
教师可以组织合作游戏、角色扮演等活动来促进孩子之间的互动和交流，培养孩子的合作精神和团队意识。
五、注重思维能力和创新意识的培养幼儿园应注重培养孩子的思维能力和创新意识，引导他们主动思考和解决问题。
教师可以通过开展寓教于乐的游戏和活动，培养孩子的观察、思考、推理、判断等思维能力。
幼儿园素质教育的实施策略与困境
幼儿园素质教育的实施策略与困境引言：幼儿园是孩子们接受教育的第一站，也是他们成长道路上至关重要的一段经历。
随着社会的发展和家长们对孩子教育的日益重视，幼儿园的教育方式也在不断变革。
素质教育作为一种重要的教育理念，被广泛应用于幼儿园教育中。
本文将探讨幼儿园素质教育的实施策略与困境，以期为幼儿园教育的改进提供一些思路和参考。
一、幼儿园素质教育的实施策略1. 建立健全的教育目标体系幼儿园素质教育的首要任务是培养孩子的全面素质，因此，建立健全的教育目标体系至关重要。
这个体系应包括认知、情感、社交、动手能力等多个方面的目标，以确保孩子在各个方面得到全面发展。
2. 创设多元化的学习环境幼儿园应提供丰富多样的学习环境，以激发孩子的学习兴趣和主动性。
例如，可以设置各类角色扮演区域、自由绘画区域、科学实验区域等，让孩子们在游戏和探索中学习，培养他们的创造力和解决问题的能力。
3. 引导性的教学方法幼儿园教师应采用引导性的教学方法，鼓励孩子们主动参与学习。
例如，可以通过提问、讨论等方式，激发孩子的思考能力和表达能力。
同时，教师应尊重每个孩子的个体差异，灵活运用不同的教学策略，以满足不同孩子的学习需求。
4. 培养良好的品德和价值观素质教育强调培养孩子的品德和价值观，幼儿园应将这一目标融入到日常教育中。
教师可以通过讲故事、游戏等方式，引导孩子们学习正直、友善、勇敢等品质，培养他们正确的价值观念和道德观念。
二、幼儿园素质教育的困境1. 课程压力过大在当前的教育环境下，幼儿园往往面临着课程压力过大的问题。
一些家长对孩子的学习要求过高，希望他们能够在幼儿园就学到很多知识。
这导致幼儿园不得不在有限的时间内教授大量的内容，给孩子们造成了学习负担。
2. 家庭教育和幼儿园教育的脱节幼儿园教育与家庭教育之间存在一定的脱节现象。
一些家长对孩子的教育期望与幼儿园的教育理念不一致，导致孩子在家庭和幼儿园之间面临着不同的教育要求和压力。
这给孩子的成长带来了困扰，也给幼儿园教育带来了一定的挑战。
幼儿园素质教育的策略与方法
幼儿园素质教育的策略与方法幼儿园素质教育是指在幼儿教育中，全面培养幼儿身心发展、社会交往、人生价值等素质的教育。
它是实现学前教育目标的重要方式之一，也是保障幼儿身心健康发展的重要举措。
那么，如何实施幼儿园素质教育呢？下面从策略与方法两方面进行探讨。
一、幼儿园素质教育的策略1.关注幼儿个体差异每个幼儿都是独特的个体，他们有着各自的性格、兴趣、优势和劣势。
因此，幼儿园素质教育的第一项策略就是要关注幼儿个体差异，使每个幼儿都能够得到关爱和尊重，充分发挥其个人潜能。
2.提供多元化的学习机会幼儿期是宝贵的学习时期，幼儿园应该为幼儿提供多元化的学习机会，使幼儿能够在多个领域进行学习，充分发展其认知、语言、社交、运动等能力。
3.注重亲子互动幼儿园素质教育的另一项策略就是注重亲子互动。
家长是孩子最早的教育者，和家长的合作可以更好地促进幼儿的发展。
因此，幼儿园应该积极参与家长教育，告知家长有关幼儿教育的知识，协助家长更好地了解孩子，共同促进幼儿的全面发展。
4.发挥集体化育人作用幼儿园作为幼儿教育的重要场所，发挥集体化育人作用是幼儿园素质教育的重要策略之一。
幼儿园应该通过组织各种活动、培养良好的集体意识，促进幼儿在集体中学习、互动、成长。
5.注重以幼儿为中心幼儿园素质教育最核心的理念是把幼儿放在教育的中心地位，注重以幼儿为中心的教育方式是幼儿园素质教育的重要策略之一。
二、幼儿园素质教育的方法1.游戏法游戏是幼儿的天性，通过游戏可以达到多种教育目的，比如培养幼儿的认知能力、语言能力、动手能力、社交能力等。
因此，游戏法是幼儿园素质教育的一种重要方法。
幼儿园应该设计各种富有挑战性和创造性的游戏活动，提供丰富多彩的游戏环境，让幼儿在玩中学、在玩中长大。
2.故事法故事是幼儿的另一种喜爱，幼儿园可以通过讲故事的方式启发幼儿认识世界、学习生活常识、培养人文素养。
在讲故事时，幼儿园应该注意选取文学经典、贴近实际、富有情感的故事，让幼儿在欣赏故事的同时领悟道理，从而达到教育的目的。
幼儿园素质教育的内涵与实施策略探讨
幼儿园素质教育的内涵与实施策略探讨引言：幼儿园素质教育是指在儿童早期教育阶段，通过培养儿童的综合素质，促进其全面发展的教育理念和实践。
它强调以儿童为中心，注重培养儿童的认知、情感、社会和生活能力，是促进儿童个体全面成长的重要环节。
本文将探讨幼儿园素质教育的内涵以及实施策略。
一、幼儿园素质教育的内涵1.1 综合素质的培养幼儿园素质教育的核心目标是培养儿童的综合素质。
这包括认知能力、情感态度、社会交往和生活技能等多个方面。
通过培养儿童的思维能力、观察力、创造力等认知能力，以及培养他们的情感表达、情绪管理等情感态度，幼儿园能够帮助儿童全面发展。
1.2 个性化发展幼儿园素质教育注重每个儿童的个性化发展。
每个儿童都有自己独特的特点和潜能，在幼儿园中，教师应该根据每个儿童的兴趣、特长和发展需求，为其提供个性化的教育服务。
通过关注每个儿童的个体差异，幼儿园能够激发儿童的学习动力，促进其全面成长。
1.3 游戏与探究幼儿园素质教育强调游戏和探究的重要性。
游戏是儿童最自然的学习方式，通过游戏，儿童能够主动参与、积极探索、主动思考。
幼儿园应该提供丰富多样的游戏环境和机会，鼓励儿童通过游戏来学习和成长。
同时，幼儿园还应该鼓励儿童进行主动的探究活动，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
二、幼儿园素质教育的实施策略2.1 以儿童为中心幼儿园素质教育的实施策略之一是以儿童为中心。
教师应该关注每个儿童的个体差异，了解他们的兴趣、特长和发展需求。
在教学过程中，教师应该根据儿童的实际情况，设计个性化的教学活动，满足每个儿童的发展需求。
2.2 创设丰富多样的学习环境幼儿园应该创设丰富多样的学习环境，为儿童提供广泛的学习资源和机会。
学习环境不仅包括物质环境，还包括社会环境和情感环境。
幼儿园应该提供丰富的游戏材料、图书、艺术品等，激发儿童的学习兴趣和创造力。
同时，幼儿园还应该创造积极向上的社会环境，培养儿童的社会交往能力和合作精神。
幼儿园素质教育实施策略 幼儿园教育
幼儿园素质教育实施策略随着国家对教育的不断重视和全面发展的要求，幼儿园教育也越来越受到社会的关注。
作为幼儿教育的重要阶段，幼儿园的素质教育实施策略非常关键。
本文将就幼儿园素质教育的实施策略展开论述，希望可以对幼儿园教育工作者和家长朋友有所启发和帮助。
一、培养幼儿的健康意识幼儿期是人生中身体和心理发育的重要阶段，培养幼儿健康意识是幼儿园素质教育的首要任务。
在幼儿园教育中，可以通过以下途径来培养幼儿的健康意识：1.开展健康教育课程，教会幼儿正确的卫生习惯和饮食习惯；2.组织体育活动，培养幼儿热爱运动的习惯；3.提供健康的饮食和环境，保障幼儿的健康成长。
二、注重语言的启蒙教育语言是幼儿认知和交流的重要工具，注重语言的启蒙教育对幼儿园教育至关重要。
在幼儿园教育中，可以通过以下途径来注重语言的启蒙教育：1.创设丰富多彩的语境，激发幼儿的语言表达兴趣；2.注重听说读写的综合训练，培养幼儿的语言表达能力；3.提供富有韵律和节奏的语言材料，激发幼儿的语感和表达能力。
三、开展多元化的游戏活动游戏是幼儿成长和发展的重要手段，开展多元化的游戏活动对幼儿园教育至关重要。
在幼儿园教育中，可以通过以下途径来开展多元化的游戏活动：1.创设多样化的游戏环境，满足幼儿的游戏需求；2.设计丰富多彩的游戏活动，促进幼儿的身心发展；3.注重游戏的教育功能，引导幼儿在游戏中学习和成长。
四、注重社会交往的培养社会交往是幼儿园教育的重要内容，注重社会交往的培养对幼儿园素质教育至关重要。
在幼儿园教育中，可以通过以下途径来注重社会交往的培养：1.创设良好的集体生活环境，促进幼儿的集体生活能力；2.教育幼儿学会共享和合作，培养良好的人际交往能力；3.注重情感教育，促进幼儿的情商和人际关系的发展。
五、培养幼儿的艺术兴趣与审美情感艺术教育是幼儿园素质教育的重要组成部分，培养幼儿的艺术兴趣与审美情感对幼儿园教育至关重要。
在幼儿园教育中，可以通过以下途径来培养幼儿的艺术兴趣与审美情感：1.提供丰富多彩的艺术教育资源，激发幼儿的艺术兴趣；2.组织各类艺术活动，培养幼儿的艺术表现能力；3.注重艺术欣赏教育，提升幼儿的审美情感和艺术修养。
幼儿园素质教育的目标与实施策略
幼儿园素质教育的目标与实施策略引言：幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触教育的起点。
在幼儿园阶段，素质教育的目标和实施策略起着至关重要的作用。
本文将探讨幼儿园素质教育的目标以及实施策略，希望能够为幼儿园教育工作者提供一些有益的参考。
一、幼儿园素质教育的目标幼儿园素质教育的目标是培养幼儿的全面发展，包括智力、情感、品德、体质等多个方面。
首先，幼儿园应注重培养幼儿的智力。
在这个阶段，幼儿的大脑发育迅速，他们对外界事物的认知能力也在不断提高。
因此，幼儿园应该通过启发式教学、游戏活动等方式，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
其次，幼儿园素质教育的目标还包括培养幼儿的情感和品德。
在这个阶段，幼儿的情感发展和品德养成具有重要意义。
幼儿园应该注重培养幼儿的情感表达能力，帮助他们学会理解和表达自己的情感。
同时，幼儿园还应该注重培养幼儿的品德素养，通过故事、游戏等方式，教育幼儿学会友善、守规矩、尊重他人等品德。
最后，幼儿园素质教育的目标还包括培养幼儿的体质。
幼儿期是体能发展的关键时期，幼儿园应该注重培养幼儿的体育意识，通过游戏、运动等方式，培养幼儿的体能和协调能力。
二、幼儿园素质教育的实施策略1. 创设情感温馨的教育环境幼儿园应该创设一个温馨、友好的教育环境，让幼儿感受到师生之间的亲情关怀。
教师应该注重与幼儿的情感交流，关心他们的成长和发展。
同时，幼儿园还应该注重培养幼儿的友谊意识，组织一些集体活动，让幼儿学会与他人相处和合作。
2. 引导幼儿主动学习幼儿园应该通过启发式教学、情景教学等方式，引导幼儿主动参与学习。
教师可以根据幼儿的兴趣和特长，设计一些具有挑战性和趣味性的学习任务，激发幼儿的学习兴趣和动力。
同时，教师还应该注重培养幼儿的学习方法，教导他们如何有效地学习和解决问题。
3. 注重游戏与学习的结合游戏是幼儿成长的天然方式，幼儿园应该注重游戏与学习的结合。
教师可以通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
幼儿园素质教育的策略与方法 幼儿园素质教育
幼儿园素质教育的策略与方法一、背景介绍幼儿园素质教育是当前教育领域的热点话题之一。
随着社会的发展和教育观念的转变，素质教育在幼儿园教育中扮演着越来越重要的角色。
幼儿园阶段是孩子性格、思维和习惯形成的重要阶段，因此幼儿园素质教育的策略与方法显得尤为重要。
二、培养健康的生活习惯1. 早操和户外活动幼儿园的孩子们通常处于生长发育阶段，所以培养健康的生活习惯显得尤为重要。
早操和户外活动可以帮助孩子们锻炼身体，增强体质。
2. 定期的饮食教育通过饮食教育，教导孩子们养成良好的饮食习惯，让他们知道什么是健康的食物，如何搭配饮食，以及饮食和健康之间的关系。
三、培养良好的品德品质1. 道德教育在孩子还小的时候，就应该注重道德教育，教导他们做一个诚实、守纪律、友善的人。
可以通过寓言故事、角色扮演等形式进行道德教育。
2. 学会与人沟通培养孩子良好的人际交往能力，让他们学会倾听，学会表达，懂得尊重他人的感受，这对孩子的成长至关重要。
四、促进综合素质的发展1. 多元化的课程设置在幼儿园阶段，孩子们的学习方式并不仅仅是通过书本，因此需要多元化的课程设置。
音乐、美术、体育等课程都能够促进孩子们综合素质的发展。
2. 情感沟通的引导在幼儿园教育中，适当的情感沟通引导对于提高孩子的情商非常重要。
教师需要耐心倾听孩子的情感表达，教导他们正确处理自己的情感。
五、鼓励孩子自主学习1. 游戏化的教学在幼儿园教育中，适当引入游戏化的教学可以增加孩子们的学习兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。
2. 培养自主学习的能力给孩子们留下一定的自主学习空间，让他们有机会自己解决问题，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
六、加强家园合作1. 家园共育教师需要与家长保持密切的联系，通过与家长的沟通，及时了解孩子在家的情况，协助家长正确引导孩子。
2. 家庭作业适当的家庭作业可以巩固幼儿园的学习成果，也能够促进家长对孩子学习的重视和关注。
七、师资队伍的建设1. 提升教师专业素养幼儿园素质教育的质量与教师的专业素养息息相关，因此幼儿园需要加强对教师的培训，提升他们的专业水平。
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浅谈幼儿园素质教育的策略
发表时间：2019-04-22T11:45:23.993Z 来源：《知识-力量》2019年7月下作者：孙天宇
[导读] 本文主要针对当前阶段我国的幼儿园素质教育的策略进行论述。
幼儿园教育阶段是一个人各方面习惯养成呃呃呃启蒙阶段。
幼儿园阶段的教学工作不仅应该为小学的学习生活奠定良好的基础，同时应该加强对于学生的素质教育。
（江苏省启东市近海幼儿园）
摘要：本文主要针对当前阶段我国的幼儿园素质教育的策略进行论述。
幼儿园教育阶段是一个人各方面习惯养成呃呃呃启蒙阶段。
幼儿园阶段的教学工作不仅应该为小学的学习生活奠定良好的基础，同时应该加强对于学生的素质教育。
本文通过分析我国幼儿园素质教育现状的发展，从而提出我国幼儿园素质教育的策略，最后得出结论。
通过本文的研究，将有助于我国幼儿园素质教育的进一步提高，加强幼儿园教师对于幼儿园素质教育的重视，确保我国的幼儿健康成长。
关键词：幼儿园；素质教育；心理健康
一、幼儿园素质教育现状分析研究
当前阶段，由于社会的各个方面竞争激烈，我国的幼儿园教育深受家长以及社会的重视，老师为了加强对于学生在和小学接轨方面的文化教育的提高，而忽略了对于幼儿的素质教育。
现在幼儿园教育的一个普遍现象就是孩子们可能已经学会了很多的知识，但是孩子们并没有养成一个很好的生活习惯，也没有认识到该有的礼仪。
也就是说，在幼儿园的教育阶段，素质教育还需要加强。
除此以外，还有的幼儿园已经意识到了素质教育在幼儿园的重要性，但是却运用了错误的方法，比如有的幼儿园正在自己的幼儿园里加强音乐以及美术的特色建立，并且通过相关的特色教学来吸引家长把孩子送到这样的特色幼儿园中来。
但是这些幼儿园虽然是主打特色教学，却同样也忽略了全方面教学的素质教育。
总体来说，素质教育应当是让学生在心理健康以及智力等方面进行全方面发展的，不能单单只针对一个地方进行培养，特别是在幼儿园这个特殊阶段，更加要注意对于幼儿的各个方面的启蒙教育。
想要进行特色教育也必须是在让孩子多方面发展的前提下进行发展的，因此这些幼儿园还需要进行一定的改进和完善。
二、加强对于学生心理健康的重视，注意监督学生养成良好的生活以及学习习惯
幼儿园阶段是一个人的启蒙教育阶段，具有重要的教育意义。
在幼儿园阶段，老师需要培养学生养成一个良好的生活习惯，比如学生在喝完水以后，要把水杯放回原来的地方，这就是对于学生自我管理意识的一种培养。
同时，幼儿园阶段的孩子，心智还不是很成熟，需要老师对于学生进行一定的引导和培养。
在孩子进行平时的课后活动的时候，老师要密切关注每一个孩子的具体动向，观察孩子是否愿意和其他孩子进行良好的交流和沟通，尽可能为孩子们创造集体游戏的机会，避免学生落单。
比如老师可以带领学生在课后外出活动，然后选择一个空旷的场地进行游戏，这个游戏过程可以是带领孩子们一起丢手绢或者是玩老鹰抓小鸡以及红灯绿灯停等游戏，这也是对于学生团队意识以及集体意识的培养。
通过加强集体活动，可以让幼儿园的孩子们彼此更加熟悉，同时有利于教学活动的展开。
在平时的幼儿园生活中，老师要监督学生养成良好的学习习惯。
比如老师进行《乘法口诀》的教学以前，幼儿园的孩子们可以回家在家长的监督下进行一定的预习工作，这样也有利于课堂效率的提高。
同时在课堂上，老师也应该监督学生养成良好的课堂纪律，孩子在课上爱搞小动作这个习惯是需要从小学之前开始进行杜绝的，也就是说，在幼儿园的时候，老师要对孩子进行一个良好的课上监督，在学生在课堂上搞小动作的时候进行及时的提醒以及监督，为孩子日后在小学课堂上的纪律做铺垫。
三、提高幼儿园老师的素质，确保学生受到良好的素质教育
幼儿园的孩子心理还不够成熟，刚刚步入一个学习以及生活环境的孩子对于幼儿园的老师是具有很强烈的依赖性以及盲目模仿的心理的，幼儿园老师的一言一行都可能随时随地的影响着幼儿园的孩子们，因此幼儿园老师在平时的教学以及生活中，要保持着良好的形象，体现出一个幼儿园老师该有的高素质，从而对幼儿园的学生形成一定的模范带头作用，并且确保学生受到良好的素质教育。
四、结语
本文主要针对幼儿园素质教育展开研究和论述。
幼儿园阶段的学生很多意识还处在一个懵懵懂懂的状态。
幼儿园的老师需要在幼儿园阶段督促学生养成一个良好的生活习惯和一个学习习惯，为日后学生在小学阶段的学习做出重要的保证。
同时，幼儿园的老师要密切关注着幼儿园里每一个孩子的心理健康，在孩子和其他孩子发生争执的时候，要及时做出调节，并且对学生进行一定的思想教学确保幼儿园的孩子高素质的发展。
同时，当今阶段，我国幼儿园的老师素质也需要得到严格的把控，老师的一言一行都影响着幼儿园的孩子们，老师要为孩子们做出一个良好的表率作用。
我国的幼儿园素质教育还有很大的发展和进步的空间，本文的研究将有助于我国幼儿园素质教育的进一步提高。
参考文献
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[4]刘小梅. 浅谈幼儿园的素质教育[A]. .中华教育理论与实践科研论文成果选编（第二卷）[C].:中国教育教学丛书编委会,2012:1。