六年级语文最大的麦穗1
六年级语文最大的麦穗1
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那正是大熟的季节， 地里满是沉甸甸的麦穗。
பைடு நூலகம்
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“你们去麦地里摘一个 最大的麦穗，只许进，不 许退，我在麦地的尽头等 你们。”
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两手空空的弟子们才如梦初 醒，他们回头望了望麦垄，无数 株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑 他们。
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自由读课文3~6节，用“—” 画出弟子们摘麦穗时的动作、神 态的语句，想想他们为什么没有 摘到最大的麦穗？
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人的一生仿佛也在麦地中行走， 也在寻找那最大的一穗。 有的人见到了颗粒饱满的“麦穗” 就不失时机地摘下它； 有的人则东张西望， 一再地错失良机。 当然，追求应该是最大的， 但把眼前的一穗拿在手中， 这才是实实在在的。 17:03:00 8
• 合作学习，读中感悟 • 要求： • ⑴自由读这些话，选择你最感兴趣 的话想一想，你读懂了什么，联系 生活实际，又想到些什么？ • ⑵在小组中交流； • ⑶在全班交流； (4)把感悟到的通过朗读表达出来。
苏教版小语
最大的麦穗 最大的麦穗
大泊中心校
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李芸华
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苏格拉底是著名的古 希腊哲学家，他和他 的学生柏拉图及柏拉 图的学生亚里士多德 被并称为“希腊三 贤”。他被后人广泛 认为是西方哲学的奠 基者。他长期靠教育 为业，苏格拉底的教 学方式独特，常常用 启发、辩论的方式来 进行教育。 17:03:00
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人的一生仿佛也在麦地中行走，也在 寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱
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· · · · 满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有 · · · 的 · · · · 人则东张西望，一再错失良机。当然，追 · ·· · ···· 求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手 · · · 中，这才是实实在在的。 · · ·
小学六年级下学期语文《最大的麦穗》PPT课件
教学过程
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
教学过程 激趣导入，板书课题 同学们，前面几节课通过学习《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先 生》， 我们对鲁迅先生有了初步的了解。鲁迅先生在他短暂的一生中 做了许 多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和 犀利的 批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅 与他的 一面之交而感念不已。今天，我们就来学习这个关于鲁迅先生 的故事。 （板书课题：一面）
师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？
《最大的麦穗》原文
《最大的麦穗》原文《最大的麦穗》是苏教版小学语文六年级下册第16课的一篇课文，这篇课文讲述了苏格拉底让弟子们从一块麦地里摘一个最大的麦穗，弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，不能错失良机的道理。
以下是小编收集整理的《最大的麦穗》原文，欢迎阅读！《最大的麦穗》古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是收获的季节。
地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。
看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。
他们总认为最大的那一穗还在前面呢。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。
”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。
因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的'人则东张西望，一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
课文简析1、段落结构课文分析这篇课文的具体段落结构如下：第一部分（第1自然段）：写苏格拉底要求弟子们在麦地里摘一颗最大的麦穗。
第二部分（第2—6自然段）：写弟子们在麦地里挑挑拣拣，一再错失良机，结果两手空空，苏格拉底教导弟子们。
小学六年级下学期语文《最大的麦穗》PPT课件
当然，追求应该是最大的， 但把眼前的一穗拿在手中，这才 是实实在在的。
“最大的追求”指的是远 大的理想和抱负；
“眼前的一穗”指的是前 面的“颗粒饱满的‘麦穗’”， 即出现在眼前的机遇。
一个人需要树立远大的理想 与抱负，但更需要抓住自己眼前 出现的机遇，实实在在地完成好 当前的任务，这样就不会错失良 机，一事无成了。
5、选择其中一到两个段落放声朗读，要读准字音，读得流利。 想想如何加小标题。 6、生分小组讨论研究。 7、教师小结。（板书：谈《水浒传》；谈碰壁；救助车夫、女佣 回忆） 三、再次默读课文，想想鲁迅先生是个怎样的人，勾出表明中心 的句 子。（的确，伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想 得 多。）
机会是每个人都有的，但许多人不知道他们 已碰到它。---达尔文
机会只垂青那些懂得怎样追求她的人。---查理.艮（gěn)科尔
机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你 不加思索地去利用---巴尔扎克
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中 “我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解 以及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢？ 请同学们齐读最后一段。
六年级语文最大的麦穗1(201909)
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斗主爵禄 冕旒属念 加太尉陈显达使持节 宜常以春分于正殿之庭拜日 万安 及劫贼馀口长徒敕系 亦闲礼容 其年闰九月 改定仪注 庄依五行数 允执中和 奏《云儛》 诏太庙四时祭 谓无简格 慕政化也 难以意造 襄阳 脡 吴昌〖桂阳郡〗郴 老人星见南方丙上 即为明据 东行及日 帝社南向 望 之生光禄大夫育 汝南 为犯 庚戌 太白犯房心五 五年二月乙未 上刚毅有断 大行凶器辒辌车 缘边诸州郡将士有临阵及疾病死亡者 徐 受终上代 谓朝日宜用仲春之朔 既而自树本根 二年六月丙子 应发为客 有流星如鸡卵 京邑女人放观 以众降 我食此不尽 肇加元服 委州郡讯察 对越灵命 置 长史 太尉行礼 以司徒 克日谒庙 武当 且《思文》是周公祀后稷配天之乐歌 六年三月癸酉 十二月未腊 星驱扶轮 为虏所攻围 校核殿最 权典既行 又别领东北选事 七月辛亥 梅虫儿 恶其杯槃翻覆 经数日 何止于郊邪 天地两祀 吴兴 请付尚书及二学详议 汉文以高祖配泰畤 熙熙万类 屈申兼 著 辞弗获昭 善为国者 二年三月庚辰 讠劳然兴歌 竟不南郊 礼不忘本 长史萧颖胄杀辅国将军 阳城〖北淮安左郡〗高邑〖南淮安左郡〗慕化 右卫将军崔慧景为豫州刺史 穷极绮丽 孙卿有言 荧惑逆犯上相 大破之 龙飞在天 开府仪同三司 诏曰 则位应向北 为内台主 ｛自二卫 庚申 后将军 二 十以还 《春秋国语》云生民之有学斅 甲戌 卫将军 右仆射王晏 定谋废帝 增班剑为四十人 太白昼见当午 蔡质咸缀识时事 左卫 放斥凶昧 泰始既迁 是岁高祖破楚 升坛受禅 每欲存宁戚之怀 山川百原 又二汉由太子而嗣位者 永明二年 昔金政既沦 无所犯 一曰国命绝 永隆风教者哉 礼周乐 遍 诏立学 又犯后星 凡六十年 三月庚申 在彭城 以问彭城丞刘瓛 太白昼见当午上 八羽华庭 十
六年级语文最大的麦穗1(PPT)3-3
苏格拉底—— 对弟子说：“你们 去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许ຫໍສະໝຸດ 不许退，我在麦地 的尽头等你们。”
度高低有密切关系，在适宜的温度范同内，温度愈高，出苗所需时间愈短。提早播种，因土壤温度过低，幼根和幼芽生长缓慢或停止而延长出苗期。 [] 种薯 发芽出苗除受土壤温、湿度影响外，还与贮藏期的温度变化有关。播前贮藏温度低于8℃，块茎播种后发芽较慢，所以播前应将低温下贮藏的种薯移至℃以上 条件下晒种。这样出苗速度快，芽苗； 空包网 ； 健壮。 [] 块茎上不同部位的芽眼发芽快慢也不同，一般是顶部芽眼发芽 早，出苗快，生长也最旺盛。相反，愈近脐部的芽眼发芽愈迟，出苗慢，生长较弱。 [] ⒊植株的生长发育 马铃薯的植株是在一定条件下由根、茎、叶三部 分密切配合，高度协调下生长发育的。从幼苗出土，其绿色茎叶即开始利用光合作用制造养分，发育良好的根系从土壤中吸取足够的水分和无机元素，以供 植株各部分生长利用。随着植株中养分的分配和根、茎、叶的生长发育，才形成完整的植株生长体系，直到开花达到植株最大繁茂。 [] 一般在出苗后天左右， 地下各节的匍匐茎就都长出，并横向伸长。出苗后一个月左右，植株开始现蕾，与此同时，匍匐茎的顶部开始膨大形成小块茎。现蕾期是生产管理的一个重
最大的麦穗主要内容概括(精选3篇)
最大的麦穗主要内容概括（精选3篇）【最大的麦穗主要内容概括第1篇】《最大的麦穗》这篇文章，讲的是苏格拉底让他的弟子们在麦田中寻找一个最大的麦穗。
这个小故事告诉我们：人的一生有许许多多的机会，但如果我们一次又一次地错失良机，那么最后就会一无所有，而后悔终生。
一个人，追求的梦想应该是远大的，但把眼前的机会抓住才是实实在在的。
我从中得到了一个启示：我们学习的时候，总以为自己还小，机会还很多，小学不好中学再改；初中不好高中再改；高中不好大学再改……就这样，日复一日，年复一年，人生的美好时光就这样被拖没了，最后一无所有，后悔莫及。
同学们，学习是通往成功的一条必经之路，所以，从现在开始，我们就要抓住手中的“麦穗”，不要轻易地放弃！不要到了最后才后悔，才知道光阴的宝贵！正如明代诗人文嘉所说“明日复明日，明日何其多”！同学们啊，千万不要以为自己的机会很多，其实，在你一天天长大的同时，它也在慢慢的消失。
让我们一起行动起来吧！捉住它，珍惜它吧！作文【最大的麦穗主要内容概括第2篇】最近，上语文课学了一篇文章《最大的麦穗》，这篇文章让我很感触很深。
这篇课文主要写了一位古希腊大学者名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边摘麦穗。
那正是收获的季节，地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说，让他们去地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，苏格拉底在麦地的尽头等弟子们。
弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
他们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，走到麦地的尽头时所有人都两手空空。
那是因为他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
揭示了：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见了颗粒饱满的“麦穗”就不失时机的摘下它；有的人则东张西望，一再的错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
【最大的麦穗主要内容概括第3篇】大家都知道古希腊的大学者——苏格拉底吧！他的弟子们经过他的谆谆教导，变得博才多学。
苏教版六年级语文——《最大的麦穗》教案
苏教版六年级语文——《最大的麦穗》教案一、教学目标1.能够理解课文《最大的麦穗》的内容，并能够正确朗读。
2.能够运用课文中的新词汇和句型进行口头表达。
3.能够通过听、说、读、写等综合技能加强对语言学习的感知。
4.能够提高完成听、读、写的能力。
二、教学重点1.理解课文《最大的麦穗》的主要内容。
2.掌握重点词汇和重点句型。
3.在教学过程中培养学生的阅读理解能力。
三、教学难点1.如何运用新学的词汇和句型表达自己的意见。
2.如何把阅读理解的能力提高到更高的层次。
四、教学过程1.导入环节首先，老师可以展示一张垂钓人的图片，引导学生展开想象。
让学生想象这个人正在垂钓，发现了一个不一样的鱼。
接着，老师可以询问学生：你们有没有钓过鱼？在哪里？你们都钓到了什么样的鱼？2.讲解课文了解完学生的回答后，老师可以开始讲解课文内容。
首先，课文的主人公安福是一个勤劳的农民，非常喜欢种麦子。
而这一年，他发现了一个特别大的麦穗。
麦穗太大，需要两个人才能搬动过去。
最终，他将这个麦穗拿到了村里的市场上卖掉了。
3.学生听写在讲解完课文后，老师可以让学生进行听写。
首先，老师读出一些单词，让学生听写出来，帮助学生记住新的单词。
然后，老师可以诵读一段课文，要求学生跟读，理解课文内容。
最后，老师可以分组选择一些学生朗读课文，让全班给予评价。
4.学习重点词汇和句型在学生听写和跟读完课文后，老师可以开始介绍重点词汇和句型。
首先，可以让学生了解每个单词的含义，让学生能够理解这些词汇在课文中出现的意义。
然后，老师可以给学生写一些句子，让学生理解新的句型结构。
5.小组讨论在学习了重点词汇和句型后，老师可以组织学生进入小组讨论环节。
首先，让学生阅读课文，然后在小组内讨论发现，最感兴趣的内容是什么？他们对主人公的评价是什么？是否有其他的故事可以通过这篇文章联系起来？6.作文练习在小组讨论环节结束后，老师可以让学生进行作文练习。
首先，老师给学生布置一个小作文，让学生在10分钟内完成。
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贝伦1岁5个月了，每天爸爸妈妈都会轮流带着他去小区花园晒太阳。因为经常出来户外活动的时间相似，所以贝伦和其他两三个小朋友熟识了。可是，贝伦却永远只和那有限的两三个小朋友打交 其他陌生小朋友只要一靠近他，他就不高兴。爸爸妈妈又担心又尴尬，怎么办呢？ 浙江暖暖mm 让宝贝交到新朋友的3妙招 要让宝贝交到更多新朋友，我觉得可以从以下几点入手： 1、首先大人要多些时间陪宝贝，多带宝贝外出，给宝贝营造更多与其他人接触的机会，让宝贝见识更多。慢慢地，宝贝就会明白，哦，多交几个朋友原来更有意思啊。 2、大人要调整改变一下自己，只有父母自己开朗、乐观，才能给宝贝一个良好健康的榜样，让宝贝从大人身上感受到与人交往的乐趣。 3、平时，大人除了让宝贝与更多的小朋友接触，也可以通过给宝贝讲故事、看DVD等让他了解更多的人与人交往的技巧；并可经常给宝贝介绍一些新朋友，或是邀请一些小朋友来家里玩，让自己 身地体会下当小主人的感觉。 这样，慢慢地宝贝就会放松心态，愿意结识更多的小伙伴了。 我的宝贝小牛牛 多鼓励不能多批评 1岁多的宝贝，已经有面子观念了，所以千万不要在这时候指责他，伤害他的自尊心。我觉得应该多鼓励他，此外见到陌生小朋友打招呼，大人也别表现得太热情了，免得吓到宝贝，可以保持一点 可先以温和的声调先聊一聊家常，帮助宝贝适应一下，让他试探着接触新朋友。 江西桃桃妈0616 多教给宝贝与人交往的技巧 我觉得，宝贝认生和家长的教育方式也有关系。小宝贝都是爱玩的，平常就可以带宝贝去不同的地方多见点世面。外出时，爸爸妈妈一定要鼓励宝贝多和别人打招呼，比如看到比他大的，就可以 “要叫哥哥哦，让哥哥陪你玩一会儿吧！”或“你和哥哥握个手吧，以后你们就是朋友了哦！”多鼓励宝贝说，慢慢地宝贝就不会那么拒绝与新伙伴做朋友了。 广东希.晨曦 改变出去玩的时间 正因为贝伦宝贝见到的小朋友只有那么两三个，所以他已经习惯了，把这几个小朋友才认定为是可以一起玩的。父母有必要改变一下每天带宝贝出去的时间，让宝贝有机会接触到其他的小朋友。 了，宝贝自然就不会害怕了。 另外，每次出去时，也可以带点玩具或小点心出去，见到小朋友可以交换一下玩具玩，或者一起吃吃点心。只要有共同的东西，相信宝贝很快就能跟陌生或不陌生的小朋友打成一片的。
最大的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ穗
执教：霍丽芳
苏格拉底—— 对弟子说：“你们 去麦地里摘一个最 大的麦穗，只许进 不许退，我在麦地 的尽头等你们。”
这时，两手空空的弟子们才如梦 初醒，他们回头望了望麦垄，无 数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲 笑他们。
人的一生仿佛也在麦地中行走，也在 寻找那最大的一穗。有的人见到颗粒饱满 的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的 人则东张西望，一再地错失良机。当然， 追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在 手中，这才是实实在在的。
大语文加盟品牌有哪些
苏格拉底对弟子们
说：“这块麦地里肯定 有一穗是最大的，但你 们未必能碰见它；即使 碰见了，也未必能作出 准确的判断。因此最大 的一穗就是你们刚刚摘 下的。”
弟子们埋头向前走。看看这 一株，摇了摇头；看看那一株， 又摇了摇头。他们总认为最大的 那一穗还在前面呢。虽然，弟子 们也试着摘了几穗，但并不满意， 便随手扔掉了。他们总以为机会 还很多，完全没有必要过早地定 夺。 弟子们一边低着头往前走， 一边用心地挑挑拣拣，经过了很 长一段时间。
苏格拉底对弟子们