沪科版九年级物理第十二章内能与热机第一节温度和内能课件2
B.物体放热
温度降低
讨论:热传递改变内能的实质是什么? 高温物体 高温部分 转移到 低温物体 低温部分 (不同物体之间) (同一物体之间)
热传递的实质是内能的转移
一个物体温度升高了它的内能怎么变化？ 是用哪种方式改变的内能？ 做功和热传递对改变物体的内能是等效的。
判断题：
1、物体的温度升高，一定是吸收了热量。 2、做功一定能使物体的内能增加。 3、物体放出100焦的热量，且对外做功20焦， 则物体的内能增加80焦。 4、做功和热传递是等效的。
（3）压缩气体对气体做功——机械能转化为内能，气体内能增加
对物体做功，机械能转化为内能，物体的内能增加。
（4）气体膨胀对物体做功——内能转化为机械能，内能减少
物体对外界做功，内能转化为机械能，内能减少。 用做功的方式改变物体的内能，实质是不同形式的 能之间的转化。
热传递改变内能
A.物体吸热 温度升高 内能增加 内能减少
内能改变的量度—— 做功的多少 (3)热传递和做功改变物体的内能是等效的.
请回 答
课堂练习:
做功 .
1.改变物体内能的方式有热传递 和
2.物体内部
所有分子作无规则运动的动能 和
分子相互作用的势能 的总和叫做物体的内 能.物体温度升高 所有分子的动能总和 必定增加, 因而这个物体的内能 增加 . 3.冬天,用嘴对手呵气,手会暖和,这是用热传递 的 方法增加了手的内能,而它的实质是内能在物体 之间 转 移 .两手摩擦也能使手暖和,这是 用 做 功 的方法增加手的内能,在这过程 中, 机械能 能转化为内能.
来回弯折铁丝 用火加热铁丝 放在太阳下晒 做 功 放在热水中烫 热 传 递
与其它物体 来回摩擦
改变物体内能的途径是做功和热传递。
做功改变物体内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
内能增加了
用做功的方式改变物体的内能
（1）克服摩擦对物体做功——机械能转化为内能，物体内能增加
（2）弯折铁丝对铁丝做功——机械能转化为内能，铁丝内能增加
物体由于做机械运动而具有 机械能，物体内大量分子也在不 停地运动着，而且分子间也存在 相互作用的力。分子是否也具有 能呢？
观察对比:
我在动,也有动 能噢！ 想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
结论:运动着的分子也动能.
由于分子作无规则运动而具有的能叫做分子动能。
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
4.
请 回 答
5.
6.
。。 。
体会与收获
通过学习,你有何体会与收获?
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具 有 势 能
互 相 吸 引 的 分 子 也 有 势 能 吗
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
?
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 讨论：互相排斥的分子之间有没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有势能。
由于分子间存在着相互作用力而具有的 能叫做分子势能
沪科版九年级物理上
第十一章内能与热机
第一节 温度与内能(二)
山东省无棣县西小王乡中学 马景文
1．物体的内能
动能和势能的概念
物体由于运动而具有的能叫做动能； 物体由于被举高而具有的能叫做重力势能 物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。
分子动理论的初步知识
物体是由大量分子组成的 分子在不停地做无规则的运动 分子间存在相互作用力。
物体内部所有分子的动能 与势能的总和，叫做物体 的内能。
一切物体，不论温度高低， 都温度升高时 分子动能增大 组成这个物体的所有 分子的动能总和增加 它的内能就会增加 一个物体温度降低时 它的内能就会减少 它的分子运动速度加快
内能与机械能相同吗？
内 能：
分子具有的能
1.什么叫内能 物体内部所有分子无规则运动的动能和分子相互作用的 势能的总和，叫物体的内能。 2、温度跟内能的关系 一个物体温度升高时，它的内能就增加； 一个物体温度降低时，它的内能就减少。 3、改变内能的两种方式 实质— 内能的转移 (1)热传递 — 内能改变的量度——传递的热量 实质——内能与机械能（其它能）的转化 (2)做功
与物体内分子的热运动及相互作用有关的能
机械能：
物体作为整体所具有的能 与物体机械运动有关的能 内能不同于机械能
2．改变的内能的方法
人用力钻木， 会使物体的温 度升高，这是 通过什么途径 来改变物体内 能的
饮料和冰块放在一 起，它们的温度会 发生变化，这是通 过什么途径来改变 物体内能的
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝 的温度升高，内能增加？
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沪科版九年级物理 (物体的内能)内能与热机课件
不断
,使锯片的内能增加,温度升高。向锯片浇水,是通过
让水吸收锯片的热量,使其内能减少,温度降低。
摩擦生热(“克服摩擦力做功”也对) 热传递
关闭
答案
新知讲解
1.定义： 在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
2. 单位：焦耳（J）
3.为什么说一切物体在任何情况下都有内能？ 因为物体都是由分子构成的，分子都在永不停息地做无规则的热运动；分子间都存在 相互作用的引力和斥力。
新知讲解
4.物体内能的大小与哪些因素有关？
物体的内能与其温度有关。 同一物体的温度越高，其内能 越大；温度越低，其内能越小。
新知讲解
结论：(一)做功可以改变内能。
（１）外界对物体做功，物体的内能增加，温度升高； （２）物体对外界做功，物体的内能减少，温度降低； （３）做功改变内能的本质：内能和其它形式能之间的转化；
新知讲解
（二）热传递可以改变内能 热传递：温度不同的两个物体互相接触时，内能会从温度高的物体向温 度低的物体转移，这个过程叫做热传递。
1
2
3
4
5
6
关闭
一切物体,无论在什么条件下都有内能,因此 A 选项错误;物体的内能跟温度有关,对于同 一物体,温度高的内能大,温度低的内能小,B 选项正确;改变物体的内能可以通过做功和热 传递两种途径,而且是等效的,选项 C 错误;由于物体的内能除了与物体的温度有关外,还关闭
B与物体的质量、体积、状态等因素有关,选项 D 错误。 解析 答案
新知讲解
物理学中把分子的这种无规则运动又叫做分子的热运动。
不同物体内能的大小与物体的质量、材料、温度以及状态等因素都有关系。 物体的质量和材料决定了物体所含的分子的数目；温度越高，分子运动得 越快，分子动能越大；物质的状态决定了分子间相互作用力的大小。
沪粤版九年级物理上册第十二章 内能与热机 课件
课堂小结
一、内能 1.定义 2.相关因素：温度、质量、状态、体积等 二、改变内能的方式 1.热传递 2.做功
随堂训练
1.判断题 （1）热量和功的单位都是焦，热量就是功。（ × ） （2）用热水袋取暖过程中只发生能量转移。 （ √ ） （3）分子的动能就是物体的内能。（ × ）
随堂训练
2.下列说法正确的是
温度、热量、内能的区别 1.热量是过程量，温度、内能是状态量
2.单位区别
3.表述区别 温度后面只能接“是……、降低……、升高……” 热量只能说“吸收……热量、放出……热量” 内能只能“具有内能、改变内能、内能增加（减少）”
4.温度、热量、内能的联系 热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但
吸收（或放出）热量时温度不一定改变。
经验告诉我们，等质量的煤和干木柴，充分燃烧，煤放 出的热量要比柴多得多。我们用热值这个概念来表示燃料放 出热量的本领。
讲授新课
1．热值
（1）定义 某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫作这
种燃料的热值。
（2）物理意义 热值在数值上等于1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
（3）单位 国际单位：焦每千克；符号：J/kg。 气体燃料的单位：焦每立方米；符号：J/m3。
讲授新课
观察与思考
炽热的钨丝温度高达2500℃， 它具有的内能比常温时多
液态空气的温度为-200℃，它 具有的内能比常温时少
物体的温度越高，内能越多； 物体的温度越低，内能越少。
讲授新课
二 怎样改变物体的内能
观察与思考
观察下列情况是通过怎样的途径来改变物体的内能？
用钻头在金属块上钻孔时，钻 头和金属块会发热
讲授新课
二 探究水吸热与温度、质量的关系
沪科版九年级_物理_内能与热机_复习PPT课件
13
关于热量、温度、内能之间的关系，下列
说法正确的是（ D ）
A.物体温度的升高一定吸收了热量 B.物体吸收了热量，温度一定升高 C.物体内能的增加，一定吸收了热量 D.物体的温度升高，内能一定会增加
14
关于热传递，下列说法正确的是( B )
A.热量总是从热量多的物体传向热量少的 物体
B. 使热可以从温度高的物体传向温度低 的物体的一种方式
▪ 内能是能量的一种形式，与温 度联系密切，当一个物体温度升高 时，内能增大。
11
关于内能，下列说法正确的是（ A ）
A.物体温度降低，该物体的内能减少 B.内能是机械能的一种形式 C.内能就是每一个分子具有的能 D.内能的大小就是热量
12
▪ 关于热量与温度，下列说法正确的是（ D） A.物体温度越高，所含的热量越多 B.物体温度降低，吸收的热量减少 C.物体的质量越大，放出的热量越多 D.以上讲法都不正确
2.把一根铁丝截为长短不同的两段，哪段铁 丝的比热大些？ 答：比热容一样大。
19
3.相同质量的水和沙土，吸收相同的热量，哪 个升高的温度大？
答：沙土升高的温度多.
20
4.我们生活在大海边，一天的气温变化小，而 内陆的气温变化大，这是为什么？ 答：这是因为大海里的水的比热容大， 在同样的阳光照射下，不容易升温，也不 容易降温，温度变化小。
A.水的比热容比较大，气温升高时放出的热量 较多，使储存的蔬菜不容易冻坏。
B.水的比热容比较大，气温降低时放出的热量 较多，使储存的蔬菜不容易冻坏
C.水的比热容比较大，气温降低时吸收的热量 较少，使储存的蔬菜不容易冻坏
D.水的比热容比较大，气温升高时放出的热量 较少，使储存的蔬菜不容易冻坏
关于热量、温度、内能之间的关系，下列
说法正确的是（ D ）
A.物体温度的升高一定吸收了热量 B.物体吸收了热量，温度一定升高 C.物体内能的增加，一定吸收了热量 D.物体的温度升高，内能一定会增加
14
关于热传递，下列说法正确的是( B )
A.热量总是从热量多的物体传向热量少的 物体
B. 使热可以从温度高的物体传向温度低 的物体的一种方式
▪ 内能是能量的一种形式，与温 度联系密切，当一个物体温度升高 时，内能增大。
11
关于内能，下列说法正确的是（ A ）
A.物体温度降低，该物体的内能减少 B.内能是机械能的一种形式 C.内能就是每一个分子具有的能 D.内能的大小就是热量
12
▪ 关于热量与温度，下列说法正确的是（ D） A.物体温度越高，所含的热量越多 B.物体温度降低，吸收的热量减少 C.物体的质量越大，放出的热量越多 D.以上讲法都不正确
2.把一根铁丝截为长短不同的两段，哪段铁 丝的比热大些？ 答：比热容一样大。
19
3.相同质量的水和沙土，吸收相同的热量，哪 个升高的温度大？
答：沙土升高的温度多.
20
4.我们生活在大海边，一天的气温变化小，而 内陆的气温变化大，这是为什么？ 答：这是因为大海里的水的比热容大， 在同样的阳光照射下，不容易升温，也不 容易降温，温度变化小。
A.水的比热容比较大，气温升高时放出的热量 较多，使储存的蔬菜不容易冻坏。
B.水的比热容比较大，气温降低时放出的热量 较多，使储存的蔬菜不容易冻坏
C.水的比热容比较大，气温降低时吸收的热量 较少，使储存的蔬菜不容易冻坏
D.水的比热容比较大，气温升高时放出的热量 较少，使储存的蔬菜不容易冻坏
12.1温度与内能ppt
沪科版新教材同步教学课件
第十二章 第一节
内能与热机 温度与内能
一、温度
描述物体的冷热程度的物理量
冷 水 温 水 热 水来自热的物体温度高冷的物体温度低
自然界中的一些温度值
加油站：
热力学温标
国际单位制中采用的温标是热力学温标，这种温标 的单位名称叫“开尔文”，简称“开”，符号是K。 热力学温度（T）和摄氏温度（t）的关系是：
4、冬天，双手反复摩擦，手会感到 暖和； 用嘴对着双手“呵气”，手也会 感到暖和。
做功 前者是利用_______的方式增加了手 的内能。
热传递 后者是利用_______的方式增加了手 的内能。
1.内能的定义?
物体内所有分子由于热运动而具有的动能， 以及分子之间势能的总和，叫做物体的内能。
2.改变内能的方法?
我在动,也 有动能噢！
想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
结论:运动着的 分子也有动能.
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
我是地 球,把 你拉下 来.
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具 有 势 能
互 相 吸 引 的 分 子 也 有 势 能 吗
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
热量是一个过程量。
热量是物体内能转移多少的一种量度。
Q 热量通常用字母____表示。
焦耳 热量的单位也是_____，符号是 ___。 J
1、关于物体的内能，下列说法正确的 是( D ) A、物体的机械能越大，具有的内能就 越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块 也具有内能，一切物体都具有内能
三、体温计 1、体温计 医用的温度计 2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
第十二章 第一节
内能与热机 温度与内能
一、温度
描述物体的冷热程度的物理量
冷 水 温 水 热 水来自热的物体温度高冷的物体温度低
自然界中的一些温度值
加油站：
热力学温标
国际单位制中采用的温标是热力学温标，这种温标 的单位名称叫“开尔文”，简称“开”，符号是K。 热力学温度（T）和摄氏温度（t）的关系是：
4、冬天，双手反复摩擦，手会感到 暖和； 用嘴对着双手“呵气”，手也会 感到暖和。
做功 前者是利用_______的方式增加了手 的内能。
热传递 后者是利用_______的方式增加了手 的内能。
1.内能的定义?
物体内所有分子由于热运动而具有的动能， 以及分子之间势能的总和，叫做物体的内能。
2.改变内能的方法?
我在动,也 有动能噢！
想一想?
①运动着的篮球具有动能
运动着的分子呢?
结论:运动着的 分子也有动能.
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
我是地 球,把 你拉下 来.
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具 有 势 能
互 相 吸 引 的 分 子 也 有 势 能 吗
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
热量是一个过程量。
热量是物体内能转移多少的一种量度。
Q 热量通常用字母____表示。
焦耳 热量的单位也是_____，符号是 ___。 J
1、关于物体的内能，下列说法正确的 是( D ) A、物体的机械能越大，具有的内能就 越多 B、静止的物体没有动能也没有内能 C、运动的物体有动能但没有内能 D、火红的铁块具有内能，冰冷的冰块 也具有内能，一切物体都具有内能
三、体温计 1、体温计 医用的温度计 2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
沪科版初中九年级物理 12.1温度和内能 ppt课件
互 相 吸 引 的 分 子 有 没 有 势 能 呢
２、物理科学法 ：
类比
结 论 ： 互 相 吸 引 的 分 子 也 具 有 势 能
?
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
三.内能跟温度的关系？
温度越高
分子的无规则运动就越剧烈
3、摄氏温度
温度单位：摄氏度（℃）
冰水混合物的温度规定为0摄氏度 沸水的温度规定为100摄氏度 50
记作1℃
40 50
0
10
20
30
60
70
80
90 100
0
－1 ℃
等分100份 1份为1摄 氏度
100
101 ℃
读数练习： 1.人的正常体温是37℃ 读作37摄氏度 2.北京一月份的平均气温是 －4.7℃ 读作负4.7摄氏度 或零下4.7摄氏度
试按照温度计的使用步骤，把下面的操作依次排列 B A D C E F 。 为______ ___________ A．取适当的温度计
B．估测被测物的温度
C．让温度计与被测液体接触一定的时间
D．让温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中 E．取出温度计 F．观察温度计的读数
373 100 ℃=_____K (1)标准大气压下沸水的温度=_____Biblioteka 3.2010
记作12℃ 读作12摄氏度
0
4.
负4摄氏度 或零下4摄氏度 读作
0
记作－4 ℃
10
范围: -20℃~110 ℃
实验用温度计
分度值: 1 ℃ 根据水银的热胀冷缩 原理： 的性质制成的
沪科版九年级物理上册《物体的内能》内能与热机PPT优秀课件
搓一搓手，有什么感觉？想一想这是为什么？ 解释： 双手做功， 将机械能转化为内能， 双手内能增加， 温度升高。
释疑 现在你能解释，推动瓶塞的能量来自哪里？是怎样进行能量
转化的？
瓶内水蒸气推动瓶塞做功， 水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能， 瓶塞跳起。
钻木取火就是运用做功的方式改变物体内能的 通过做功的方式，将机械能转化为内能。
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体， 或从同一物体的高温部分传向低温部分。
思考 同一物体一端温度高，一端温度低，会发生热传递吗？
用酒精灯对铜丝左端加热，会发生什么现象呢？说明了什么？
火柴擦从左至右一个个掉落→铜丝上的凡士林由左至右熔化 →铜丝由左至右慢慢变热
（4）热传递的实质：能量的转移（。能量的形式并没有发生改变）
做功也可以使物体内能增大
晶体熔化
水沸腾
3.物体吸收热量
温度 不一定 升高 内能 不一定 增加
晶体熔化、水沸腾
若物体只吸热不做功，内能增加； 若物体吸收的热量全部对外做功，内能可能不变； 若物体一边吸收热量一边对外做功，且吸收的热量 ＜ 对外 做功消耗的内能，内能减小.
知识与拓展
“冷冻”原子
不论是固体、液体还是气体，都是由分子或原子构成的，分子和原
B.饮料放出热量后自身所含热量减少
含有热量的多与少
C.饮料温度降低的过程伴随着内能的转移
D.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多
热传递的发生条件时物体间存在 温度差，而不是物体内能的多少
5.如图所示，给烧瓶内装入少量酒精，用打气筒给瓶内打气．一段时间后瓶 塞跳出，瓶口出现白雾并闻到酒精的气味．(请完成(1)～(4)题) (1) 给瓶内打气时打气筒外壁发热，这主要是通过__做__功__(选填“做功”或“热传 递”)的方式改变打气筒的内能，此时瓶内空气的温度_升__高___(选填“升高”“降低 ”或“不变”)，瓶内的酒精吸热汽__化____(填物态变化名称)成酒精蒸气．(2)随着打 入瓶内的空气增多，瓶内的气压不断增大，一段时间后瓶塞跳出，这是因为 瓶内气体对瓶塞做功，酒精蒸气内能_减__小___(选 填“增大”或“减小”)，温度_降__低___(选填“降低”或“升高”).(3)在瓶塞跳出的瞬间， 瓶口出现白雾．该白雾是酒精蒸气 __液__化____(填物态变化名称)形成的．(4)瓶塞跳出后会闻到酒精的气味，属于 _扩__散___现象．
释疑 现在你能解释，推动瓶塞的能量来自哪里？是怎样进行能量
转化的？
瓶内水蒸气推动瓶塞做功， 水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能， 瓶塞跳起。
钻木取火就是运用做功的方式改变物体内能的 通过做功的方式，将机械能转化为内能。
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体， 或从同一物体的高温部分传向低温部分。
思考 同一物体一端温度高，一端温度低，会发生热传递吗？
用酒精灯对铜丝左端加热，会发生什么现象呢？说明了什么？
火柴擦从左至右一个个掉落→铜丝上的凡士林由左至右熔化 →铜丝由左至右慢慢变热
（4）热传递的实质：能量的转移（。能量的形式并没有发生改变）
做功也可以使物体内能增大
晶体熔化
水沸腾
3.物体吸收热量
温度 不一定 升高 内能 不一定 增加
晶体熔化、水沸腾
若物体只吸热不做功，内能增加； 若物体吸收的热量全部对外做功，内能可能不变； 若物体一边吸收热量一边对外做功，且吸收的热量 ＜ 对外 做功消耗的内能，内能减小.
知识与拓展
“冷冻”原子
不论是固体、液体还是气体，都是由分子或原子构成的，分子和原
B.饮料放出热量后自身所含热量减少
含有热量的多与少
C.饮料温度降低的过程伴随着内能的转移
D.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多
热传递的发生条件时物体间存在 温度差，而不是物体内能的多少
5.如图所示，给烧瓶内装入少量酒精，用打气筒给瓶内打气．一段时间后瓶 塞跳出，瓶口出现白雾并闻到酒精的气味．(请完成(1)～(4)题) (1) 给瓶内打气时打气筒外壁发热，这主要是通过__做__功__(选填“做功”或“热传 递”)的方式改变打气筒的内能，此时瓶内空气的温度_升__高___(选填“升高”“降低 ”或“不变”)，瓶内的酒精吸热汽__化____(填物态变化名称)成酒精蒸气．(2)随着打 入瓶内的空气增多，瓶内的气压不断增大，一段时间后瓶塞跳出，这是因为 瓶内气体对瓶塞做功，酒精蒸气内能_减__小___(选 填“增大”或“减小”)，温度_降__低___(选填“降低”或“升高”).(3)在瓶塞跳出的瞬间， 瓶口出现白雾．该白雾是酒精蒸气 __液__化____(填物态变化名称)形成的．(4)瓶塞跳出后会闻到酒精的气味，属于 _扩__散___现象．
沪科版九年级物理第十二章内能与热机第一节温度和内能4723184
取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝 的温度升高，内能增加？
来回弯折铁丝 用火加热铁丝 放在太阳下晒 做 功 放在热水中烫 热 传 递
与其它物体 来回摩擦
改变物体内能的途径是做功和热传递。
做功改变物体内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
内能增加了
用做功的方式改变物体的内能
（1）压缩气体对气体做功——机械能转化为内能，气体内能增加
热传递的实质是内能的转移
思考： 一个物体温度升高了它的内能怎么变化？ 是用哪种方式改变的内能？ 做功和热传递对改变物体的内能是等效的。
判断题：
1、物体的温度升高，一定是吸收了热量。 2、做功一定能使物体的内能增加。 3、物体放出100焦的热量，且对外做功20焦， 则物体的内能增加80焦。 4、做功和热传递是等效的。
1.什么叫内能 物体内部所有分子无规则运动的动能和分子相互作用的 势能的总和，叫物体的内能。 2、温度跟内能的关系 一个物体温度升高时，它的内能就增加；一个物体温度 降低时，它的内能就减少。 3、改变内能的两种方式 热传递和做功改变物体的内能是等效的.
请回 答
课堂练习:
做功 .
1.改变物体内能的方式有热传递 和
对物体做功，机械能转化为内能，物体的内能增加。
（2）气体膨胀对物体做功——内能转化为机械能能减少。
用做功的方式改变物体的内能，实质是不同形式的 能之间的转化。
热传递改变内能
1、热传递的条件是什么？
2、热传递改变内能的实质是什么?
高温物体 高温部分 转移到 低温物体 低温部分 (不同物体之间) (同一物体之间)
4.
请 回 答
5.
6.
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沪科版-物理-九年级全一册-12.1温度与内能第二课时(沪科)
• 20℃的水一定比80℃的水内能小
（×） • 0℃的物体的内能也为0（× ）
• 放在地面上静止的物体，它不具有
任何形式的能（×）
想一想
有一根铁丝，你能通过哪些方法 使它的温度升高？（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒； C、放在热水中烫； E、用锤子敲 G、用力反复弯折；
B、在石头上摩擦； D、放在火上烧； F、放在手中捂
下列现象是利用什么方式改变物 体的内能的？
• 用锯子锯木头，锯条发热了。 • 阳光下的冰块很快就熔化了。 • 用热水袋取暖 • 用打气筒给自行车打气，过一
会，气筒壁发热
讨论
• 若物体吸收热量，内能增加， 温度是否一定升高?
• 若物体内能增加,是否一定是吸 收了热量?
用打气筒通过塞子的孔往瓶里打气，
2、做功过程中，是机械能与内能相互转化 3、在做功过程中，内能改变的多少可用 做功的多少来量度
改变物体的内能
方式
热 传 递
做功
（机械功）
内能如何变化 能的种类 如何量度改
是否改变 变了多少
物体吸收热量， 内能_____； 物体放出热量， 内能_____。
不变 内能的 转移
传递热量 的多少
对物体做功， 内能_____； Nhomakorabea这是用_________的方法使瓶里的气体内能增
加，温度升高；当瓶塞跳起来，是 对
_____做功，
的内能减少，温度降低，
水蒸气遇冷，
(填物态变化名称)成小
水滴，观察到“雾”这种现象。
什么叫热量
(1).定义: 在热传递过程中, 转移能量的多少叫热量 用符号Q表示
(2)、热量(Ｑ)的单位：
国际制单位为焦耳， 过去曾经用的单位有卡、 千卡。
（×） • 0℃的物体的内能也为0（× ）
• 放在地面上静止的物体，它不具有
任何形式的能（×）
想一想
有一根铁丝，你能通过哪些方法 使它的温度升高？（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒； C、放在热水中烫； E、用锤子敲 G、用力反复弯折；
B、在石头上摩擦； D、放在火上烧； F、放在手中捂
下列现象是利用什么方式改变物 体的内能的？
• 用锯子锯木头，锯条发热了。 • 阳光下的冰块很快就熔化了。 • 用热水袋取暖 • 用打气筒给自行车打气，过一
会，气筒壁发热
讨论
• 若物体吸收热量，内能增加， 温度是否一定升高?
• 若物体内能增加,是否一定是吸 收了热量?
用打气筒通过塞子的孔往瓶里打气，
2、做功过程中，是机械能与内能相互转化 3、在做功过程中，内能改变的多少可用 做功的多少来量度
改变物体的内能
方式
热 传 递
做功
（机械功）
内能如何变化 能的种类 如何量度改
是否改变 变了多少
物体吸收热量， 内能_____； 物体放出热量， 内能_____。
不变 内能的 转移
传递热量 的多少
对物体做功， 内能_____； Nhomakorabea这是用_________的方法使瓶里的气体内能增
加，温度升高；当瓶塞跳起来，是 对
_____做功，
的内能减少，温度降低，
水蒸气遇冷，
(填物态变化名称)成小
水滴，观察到“雾”这种现象。
什么叫热量
(1).定义: 在热传递过程中, 转移能量的多少叫热量 用符号Q表示
(2)、热量(Ｑ)的单位：
国际制单位为焦耳， 过去曾经用的单位有卡、 千卡。
沪科版-物理-九年级全一册-12.1温度与内能第二课时(沪)
结论:作热运动的 分子也有动能.
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具
有
势
能
我是地
球,把
你拉下
来.
?
结
势分 能子 吗间
有
论 ： 互
空
相
隙
吸
， 且 互 相
引 的 分
吸
子
引
也
， 分 子 间
具 有 势
也
能
有
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
热传递改变内能.
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
转移到
高温物体
低温物体
内能发生转移
高温部分
低温部分
(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
想一想:生活中哪些地方是利用热传递来改变内能 的. 棉被晒得暖乎乎的 烧水水变热 放在热烫中的金
属勺子变热了 炒菜时铁锅热得烫手
做功改变物体的内能
反复弯折铁丝，人对铁丝做了功，使铁丝的内能 增大，温度升高。
做功改变内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
这些现象该怎样解释呢？
1、由以上实验可说明：
做功可以改变物体的内能。
2、思考：做功改变内能的实质是什么？
内能和机械能之间的转化。
热传递改变内能
铁锅热得烫手
棉被被晒得暖乎乎的
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
一.
物体内部所有分子由于热运 动而具有的动能以及分子之间势能 的总和叫做物体的内能。
石 块 由 于 地 球 吸 引 而 下 落
② 石 块 和 地 球 互 相 吸 引 具
有
势
能
我是地
球,把
你拉下
来.
?
结
势分 能子 吗间
有
论 ： 互
空
相
隙
吸
， 且 互 相
引 的 分
吸
子
引
也
， 分 子 间
具 有 势
也
能
有
③被压缩的弹簧的各部分互相排斥而 具有势能。
讨论：互相排斥的分子之间有 没有势能呢？
热传递改变内能.
A.物体吸热 B.物体放热
温度升高 温度降低
内能增加 内能减少
讨论:热传递改变内能的实质是什么?
转移到
高温物体
低温物体
内能发生转移
高温部分
低温部分
(不同物 体之间)
(同一物 体之间)
想一想:生活中哪些地方是利用热传递来改变内能 的. 棉被晒得暖乎乎的 烧水水变热 放在热烫中的金
属勺子变热了 炒菜时铁锅热得烫手
做功改变物体的内能
反复弯折铁丝，人对铁丝做了功，使铁丝的内能 增大，温度升高。
做功改变内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了
钻木取火
这些现象该怎样解释呢？
1、由以上实验可说明：
做功可以改变物体的内能。
2、思考：做功改变内能的实质是什么？
内能和机械能之间的转化。
热传递改变内能
铁锅热得烫手
棉被被晒得暖乎乎的
结论：互相排斥的分子也具有 势能。
一.
物体内部所有分子由于热运 动而具有的动能以及分子之间势能 的总和叫做物体的内能。
沪科版物理九年《温度与内能》ppt1
热电偶温度计
实验用温度计的结构
玻璃泡
毛细管
玻璃外壳 刻度
0℃是这样规定的：
把冰水混合物的温 度规定为0℃，这 是水的冰点。
0℃
冰水混合物
100 ℃是这样规定的：
把一标准大气压
100℃
下，沸水的温度
规定为100℃，
这是水的沸点。
0℃
沸腾的水
0摄氏度和100摄氏 度之间分成100等 分,每一等分为摄 氏温度的一个单位， 叫做1摄氏度。
9.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ， 经过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC
的两个病人，则这两支温度计的读数分别是
（C ）
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
课堂练习
1．温度是表示物__体__冷_热__程__度__的物理量，常用 的温度计是根据液__体__热_胀__冷__缩__的性质来测量温 度的，温度计上的字母C表示采用的是_摄__氏___ 温度，它把1标准大气压下_冰_水__混__合__物_的温度 规定为 0℃，把1标准大气压下_沸__水___的温度 规定为 100℃．
第十二章 内能与热机
第一节 温度与内能 一、温度与温度计
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解 决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、 历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载!
一、温度
1、什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。
实验用温度计的结构
玻璃泡
毛细管
玻璃外壳 刻度
0℃是这样规定的：
把冰水混合物的温 度规定为0℃，这 是水的冰点。
0℃
冰水混合物
100 ℃是这样规定的：
把一标准大气压
100℃
下，沸水的温度
规定为100℃，
这是水的沸点。
0℃
沸腾的水
0摄氏度和100摄氏 度之间分成100等 分,每一等分为摄 氏温度的一个单位， 叫做1摄氏度。
9.两支没有甩过的体温计的读数都是39 ºC ， 经过消毒后直接用来测量体温是36 ºC和40 ºC
的两个病人，则这两支温度计的读数分别是
（C ）
A、36 ºC和40 ºC B、40 ºC和40 ºC C、39 ºC和40 ºC D、39 ºC和39 ºC
课堂练习
1．温度是表示物__体__冷_热__程__度__的物理量，常用 的温度计是根据液__体__热_胀__冷__缩__的性质来测量温 度的，温度计上的字母C表示采用的是_摄__氏___ 温度，它把1标准大气压下_冰_水__混__合__物_的温度 规定为 0℃，把1标准大气压下_沸__水___的温度 规定为 100℃．
第十二章 内能与热机
第一节 温度与内能 一、温度与温度计
序言
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一、温度
1、什么是温度？
物体的冷热程度叫温度。