心理咨询室及其功能室简介
心理健康教育与咨询中心各功能室简介
心理健康教育与咨询中心各功能室简介心理健康教育和心理咨询由于其专业的特殊性而对咨询室的建设有特定要求，目前，我校心理健康教育与咨询中心现设有教师办公室、心理测评室、个体咨询室、沙盘游戏室、团体活动室、预约等候室、音乐放松室、情绪宣泄室等8各功能室，为学生提供全天候热心服务。
先将各功能室情况介绍如下：一、教师办公室教师办公室主要用于心理老师办公所用。
教师办公室门外张贴有咨询室开放的时间、老师的一些基本情况及安置心理信箱。
办公室内基本配置包括：办公桌椅，配有电脑和电话，沙发，空调，茶几，饮水机，书架，资料柜等；办公室的墙上挂有《学校心理咨询工作守则》、《心理辅导功能室使用规则》以及风景画等。
二、心理测评室心理测评室是心理测评的必要场所，主要为学生开展心理健康普查，提供职业兴趣、人格类型、能力倾向等各类心理测量服务。
根据测评结果，心理工作人员可以详细的了解测评对象的心理状态，可以及早发现一些性格缺陷和心理不良倾向，如抑郁、焦虑、强迫，自杀倾向等，从而更有针对性的给于指导和治疗。
（图片）心理测评室基本设备有：学生电脑（内安装心理测试档案系统）、档案柜、电脑桌椅、空调、墙上挂有《学生心理档案使用细则》和风景画。
三、个体咨询室个体咨询室是以个体来访者为对象，心理教师与来访者进行一对一、面对面交流的场所，在安全、舒适的环境内，咨询师针对个体心理状况，通过科学的心理学手段缓解来访者心理压力并消除心理危机，使其能正常地适应生活和学习环境的变化，更好地自我的成长与进步。
个体咨询室内的基本配置有：沙发茶几、挂钟、墙壁挂画、绿植、空调。
四、沙盘游戏室沙盘游戏室是心理教师运用心理沙盘对学生开展心理辅导的场所。
沙盘游戏是一种通往无意识内容的积极技术，主要通过摆放沙具和塑造沙盘边框内的沙子，建立一个与个体内在状态相对应的世界。
这样通过自由、创造性的游戏，无意识过程就以三维的形式、在一个外现的世界里显现出来。
沙盘游戏室内相关设置主要有沙盘、沙具及沙具陈列架、沙盘专用沙。
学校心理咨询室简介
海勃湾区第四小学“心语飞扬”心理工作室简介“心语飞扬”心理工作室组建于2013年6月底，面积大约20平方米。
咨询室由校医林文娟主管，负责学校学生、老师的心理辅导工作,心理咨询室设在学校办公楼四楼,地理位置很好,很安静。
随着社会的发展，学生的心理健康问题渐渐突现出来，受到人们越来越多的重视。
我校心理咨询室的宗旨就是运用心理学的理论和技巧指导和帮助来访者解决各种心理困扰，增强适应能力，提高心理素质，帮助学生从生理和心理两方面真正健康的成长。
咨询老师对学生进行心理指导，与学生进行面对面的以人格为前提的真诚相谈，就某一问题共同探讨，共同实践，最终使学生自己进行正确选择，从而达到促进学生成长的目的。
心理咨询室布置温馨，便于学生敞开心扉在安定祥和的气氛中倾述烦恼。
学校为了对学生的心理特征进行充分的认识和研究，由校医，班主任，德育主任一起研究，讨论。
在此基础上，咨询的项目主要包括网络成瘾、学习困难、亲自关系、厌学情绪、自闭、考前焦虑、青少年逆反、行为异常、适应不良、早恋等中小学生常见的心理问题。
咨询室保管的档案资料包括学生心理咨询记录（案例），同时，还建立有较为完善的咨询室制度，咨询室工作守则，咨询室工作室流程，保证咨询工作顺利开展。
心理咨询室布置心理咨询室西墙（心理格言、心理咨询室制度、书柜）心理咨询室东墙墙体彩绘心理咨询室南墙（窗户、沙发一套茶几一个陈列架）海勃湾区第四小学心理咨询室简介一、基本情况我校心理咨询室使组于2013年，位于办公楼四楼，安静，便于交谈，“为你推开心灵之窗，让心灵绽放翅膀”是我校心理咨询室主题。
咨询室由校医林文娟老师主管，负责学生，老师，家长的心理辅导工作。
咨询室内分为个体咨询区，团体活动区，还有读书区给来访者一个舒适的环境。
二、日常工作心理辅导老师严格遵守心理咨询室工作制度，本着“保密性原则、理解与支持原则、尊重原则、非指导性原则、积极心态培养原则”，以维护同学的心理权益为第一要务，竭心尽力地帮助每位同学解除心理困惑，帮助他们开展心理自助。
心理辅导功能室介绍
心理辅导功能室介绍引言：在现代社会中，随着人们精神压力的不断增加和心理健康问题的日益突出，心理辅导变得越来越重要。
为了满足广大学生和教职工的需求，许多高校建立了专门的心理辅导功能室。
本文将介绍这个室，并探讨其重要性。
一、提供保密安全环境心理辅导功能室为大学生和教职工提供一个私密、安全的环境，使他们能够毫无顾虑地分享他们内心深处的疑惑和困扰。
这是因为心理辅导师严格遵循保密原则，确保所有交流信息都不会外泄。
这种保护用户隐私权的做法可以有效地减少患者面对他人谈论自己信任度和被接纳度上的担忧，并鼓励他们开诚布公地表达内心感受。
二、提供情感支持与倾听在我们复杂多变的现代生活中，许多人感受到了来自学业、家庭关系甚至是无形压力所带来的挫折感和孤独感。
心理辅导功能室为他们提供了一个愿意倾听并专业回应的场所。
心理咨询师通过有效的沟通技巧和同理心，与用户建立连接，传递一种被接纳、被重视的感觉。
三、提供个体化的解决方案心理辅导功能室不仅提供情感支持和倾听，还致力于发现并分析个人困扰及其根本原因，并提出切实可行的解决方法。
每位用户都将接受个体化的处理，在经过充分了解和细致讨论后，心理咨询师会根据具体情况制定合适的治疗计划。
这可以帮助用户更好地认识自己，并找到应对问题的最佳策略。
四、开展心理教育与预防工作除了为个别用户提供直接服务外，心理辅导功能室还参与开展各类针对大学生和教职工群体的心理教育活动。
这些活动旨在增强人们应对压力和负面情绪的能力，培养积极乐观的态度，预防常见心理健康问题的发生。
例如，举办心理学讲座、组织团体辅导和撰写心理健康手册等。
五、促进社会关系建设一个健康的心理状态对人与人之间的互动和合作至关重要。
心理辅导功能室通过引导用户改善自我意识、增强情商和管理冲突能力，帮助他们更好地处理与他人的关系问题。
这有利于提高个体在家庭、学校和工作场所中的适应性，为社会关系的建设做出积极贡献。
结论：心理辅导功能室是一个受欢迎且不可或缺的机构，其具有保密安全环境、情感支持与倾听服务，以及个体化解决方案等优势。
介绍心理功能室
介绍心理功能室
心理功能室是指提供心理咨询、治疗和评估等专业服务的场所。
它通常由心理学专业人士，如心理学家、临床心理师或心理咨询师等提供服务，旨在帮助个体或群体解决心理问题，提升心理健康水平。
在心理功能室中，通常会提供以下服务：
1. 心理咨询：提供个体或群体的心理咨询服务，通过倾听和沟通来帮助个体解决心理问题，提供情感支持和建议。
2. 心理治疗：提供心理治疗服务，根据个体的具体情况选择相应的治疗方法，如认知行为疗法、人际关系治疗、心理动力学治疗等，帮助个体对心理问题进行深入的探讨和解决。
3. 心理评估：通过心理测量工具和技术对个体进行心理评估，了解个体的心理特点、能力和问题，为制定个性化的心理干预计划提供依据。
4. 帮助教育：针对群体性需求，开设心理辅导课程、讲座和培训，提供心理健康知识和应对技巧，提高个体的心理素质和应对能力。
心理功能室通常设有专门的咨询室、治疗室和评估室等，提供私密且安全的环境，以保护个体的隐私和心理权益。
此外，心理功能室也会注重保持专业性和道德规范，确保心理专业人士的资质和职业道德，保障服务质量。
总之，心理功能室为个体提供了一个安全、专业的场所，通过心理咨询、治疗和评估等专业服务，帮助个体解决心理问题，提升心理健康水平。
咨询功能室简介
心理咨询功能室简介1、办公接待室主要功能办公接待室是心理工作人员办公、整理心理档案、接待预约来访者和热线电话的场所。
作为心理咨询的第一站，在环境设计上我们力求清幽淡雅，给来访者以亲近平等的第一感受。
不论是工作者还是来访者，此环境都有助于理清思路，平静心情。
同时还具备了以下功能：第一，该区域承担接待功能；第二，是作为心理工作人员整理来访者心理档案、进行活动设计的场所；第三，存放心理档案，一方面便于管理，另一方面便于心理工作人员查阅了解来访者心理情况和咨询记录，为科研提供资料保证。
2、个体咨询室本功能分区主题为个体咨询访谈，作为心理工作人员与来访者进行面对面咨询的场所，意在创造一种温馨的气氛，良好的咨询氛围，以便使来访者的情绪能够平静、轻松，不致于分散注意力。
虽然是传统的心理咨询室，但是我们的切入角度不同，重在培养学生个体的韧性。
使得学生个体在未来的生活学习中可以较好地从逆境中反弹的各种努力将使隐藏的、未被发现的能量和优势显现出来，并最终能将破坏性的经验转换成生命中发生的最好的事情之一。
3、沙盘游戏室沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，采用意象（积极想象）的创造性治疗形式，它面对阴影、化解情结是一种非语言的深度心理治疗方法。
它不仅仅是一种心理治疗方法，也是心理教育的一种技术。
沙盘游戏带给来访者意识与潜意识接触与沟通的机会，这促进和激活成长、新生的力量。
沙盘游戏作为心理教育的方式，对心理健康的维护、想象力和创造力的培养、自信与健全人格发展和心性成长等方面发挥着积极的作用。
4、发泄减压室发泄减压室是缓解和释放压力的情绪发泄场所，具备安全、隔音的特点。
本室采用简单、粗犷的布置格局，尤其注意了安全性。
墙壁、天花板和地板采用冷色调，如浅绿色，给人和谐、平静的感觉，有利于发泄后情绪平复，我们力求营造给来访者私密、安全、充分宣泄的环境。
5、音乐放松室在轻松、安静的氛围中，通过音乐、催眠和放松训练（如减压放松、调节心态、呼吸调整、意向放松、渐进式肌肉放松和催眠放松等多种训练）来调节人体的紧张状态，帮助学生放松心情、缓解疲劳，同时，音乐中的α波能通过共振方式脑波调节到α波状态，对消除学生常见的悲观、压抑、不安、社交恐惧等不良情绪有很好的辅助作用。
心理辅导室各功能区简介
亲爱的同学们，当你遇到自己无法解决的学习和生活问题时；当你无法从困惑和迷茫中摆脱出来时；当你有心事却无从倾诉时；当你希望放松疲惫的身心，释放沉重的压力时；当你获得学习的成功，赢得考场上的自信时，欢迎你来到学校心理辅导室“心灵小屋”，与心理辅导老师分享，在这里老师会像朋友一样以最真诚的态度帮助你完全释放自己的心灵，让你的心灵重归最初始的纯美。
本着安静和方便的原则，我校的心理辅导室选择了教学楼四楼的四间房间，这里环境便利，既安静，又便于大家来咨询或谈话，是一个比较理想的场所。
有“教师办公区”、“团体活动区”、“个体咨询区”、“阅览区”、“沙盘游戏区”“情绪疏导区”等6个功能区。
其中“团体活动区”达到了300平米，其他五个区总计80平米。
我们还根据同学们年龄小的特点，把心理辅导室的取了一个可爱的名字：“心灵小屋”，以帮助同学们正确面对学习、生活中遇到的各种烦恼，让同学们能在多彩的童年快乐成长，健康发展。
心理辅导室门口悬挂《心理咨询流程图》，同学们可按咨询流程前来向辅导老师寻求帮助。
心理辅导室门口悬挂《心理咨询室管理制度》教师办公区：同学们来到“心灵小屋”，首先是心理辅导老师在这里接待你们。
在这里，存有大家的心理健康档案卡，老师可根据档案内容与大家进行初步的沟通，确定为同学们所能提供的帮助。
诉说心情个体咨询区：个别心理辅导与咨询是我校心理咨询老师与学生一对一的沟通互动活动，个体咨询区为学生敞开心菲提供了一个安静、温馨的场所，来这里的学生，心情压抑的，情绪激动的，悲伤的，愤怒的，焦虑的，都可以一一倾诉出来，在心理老师的引领下，慢慢走进自己的心灵深处，共同来找出解决问题的方法，增强面对困难的信心，提高解决问题的能力。
快乐游戏沙盘区：同学们都喜欢做游戏吧！这里是“玩具角”，让大家动动手，玩乐中放松心情。
在这个区，有两个沙箱和各种玩具，大家可随意在沙箱中构建自己内心世界的“城堡”。
团体辅导活动区：这里是同学们游戏活动、沟通与交流、培养集体感情的场所，让学生在心理辅导活动区中，感受到辅导教师设计的情景。
心理咨询室功能简介
心理咨询室功能简介心理咨询室意在帮助学生疏导心理压力，解决心理问题，预防和干预恶性事件的发生，以此来提高学生的心理素质，培养学生乐观、向上的心理品质，帮助他们发掘潜能，完善人格，促进学生的身心健康的全面发展。
心理宣泄室功能简介在心理宣泄室里，个体可以通过心理宣泄这种安全的方式将心里的焦虑、苦闷、愤怒等消极情绪释放出来，为不良情绪提供一个出口，达到心理放松和减压作用。
通过适度宣泄情绪之后，让心理向着积极健康的方向发展。
感统训练室功能简介感觉综合训练室可以促进幼儿听觉、视觉、触觉、本体感觉、前庭功能知觉的发展，提高感觉综合能力，促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，提高幼儿力量、灵敏、平衡等身体素质；发展幼儿观察意识、观察能力和注意力；培养幼儿遵守活动常规、尊重伙伴、关心和帮助同伴、与同伴合作和友好相处的品质。
情境教室功能简介情境教室主要为智障孩子设置，教室内设有模拟银行、模拟超市、模拟邮局、模拟医院、娃娃之家等模块，学生在这种模拟现实生活的各种情境中学习，可以激发他们的智力发展，增强他们的生活能力和社会实践能力。
律动室简介律动室是在音响的配合下，通过声场震动和地板震动双重功能对特殊儿童进行更直观的教学，是学生进行有节奏的对音乐、舞蹈或体操等基本锻炼场所。
电脑室简介在此教室学生可以学习计算机的基本操作，绘画、打字、动画制作等内容。
室内电脑全部联网，教师可以通过先进的电子教学软件进行教学，以此培养学生对信息技术的兴趣，提升信息技术素养。
剪纸室简介此工作室是对学生进行专业的剪纸和刻刀教学及训练的场所，通过剪纸和刻刀训练可以有效的培养学生的动手能力、良好的兴趣爱好，发展个性，培养文化素养，了解民俗风情，形成正确的审美观念。
心理咨询室简介【范本模板】
黄泥铺小学心理咨询室简介学校心理教育是素质教育的重要内容，是现代学校的标志，是学生全面发展的基础。
黄泥铺小学心理咨询室“阳光小屋”成立于2013年9月1日。
面积约42平方米，投入资金约2万元.现有心理咨询师1人。
在创建的过程中,我们高兴的看到，黄泥铺小学的心理咨询室正在不断前进，不断发展，迄今为止，心理咨询室为一部分学生创建了心理档案，成功的举办了“美好的童年”、“如何与同学友好相处”等心理集会。
在摸索小学生心理咨询理论和实践两方面都取得了令人欣喜的进步和成果，并计划在学生心理咨询的深度和广度方面加大力度发展，努力为学生营造出阳光梦幻般的童年!心理咨询室主要功能:一、咨询及心理辅导1。
每周一次个别心理咨询，对学生的学校适应问题、学习问题、人际关系问题、家庭问题、情绪问题等心理问题给予帮助。
2.团体辅导功能每周一次团体辅导，对学生中普遍的心理发展需要给予辅导和帮助.成员人数8---10人，每次时间一个小时，共8次左右，进行封闭性、半结构化的心理辅导。
3。
集体辅导功能通过校园广播站，由心理咨询老师讲述一个励志故事,促进学生的心理健康。
4。
沟通与交流信箱每天开放，学生通过信倾诉自己每天心里的烦恼，由心理咨询老师每天下午开信箱,定时回信，然后由每班的心理委员领取回信。
二、学生心理档案的存放心理档案资料存储功能对学校心理健康方面的档案、资料、书籍、工具等进行妥善保存，有关学生心理档案方面的资料主要、包括学生的回信和心理调查问卷、谈话记录表以及相关心理咨询的心得体会等。
三、其他辅助心理咨询的设施1。
学生休闲、放松、阅览功能备有休闲、放松、阅览区，有学生喜爱的书籍、卡通抱枕等.2。
心理教师办公功能准备有办公桌、电脑等办公工具，心理教师在此设计计划、准备工作方案和开展心理辅导工作。
3.测查学生心理健康、人格、学习等方面的功能根据本校学生的心理特点，从多种途径、多种渠道收集心理试题，形成本校适合不同年龄、不同年级学生的有关家庭、考试、人际关系的测试问卷题库。
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资料阅览区配备了心理类图书300余册，能够让师生徜徉在知识的海洋，为师生提供各种心理知识和实用技能。
沙盘活动室配有沙盘设备和沙盘治疗所需器材，通过来访者游戏的方式，释放心灵，让来访者在“自由和受保护”的时空里自发地展现个人的心理冲突和心理问题，并获得自愈。
宣泄室是发泄不良情绪的好去处，我校宣泄室提供专业宣泄器材，让来访者在安全、受保护的空间中尽情释放心中的不良情绪，达到身心的放松，促进心理健康水平的提高。
测量区添置华师智为《学校心理管理系统》、《心理调节训练系统——反育系统》等软件系统。《学校心理管理系统》已与校园网关联，师生可通过校园网进行心理测试和预约咨询等。
除了以上的几个区，我们心理咨询室还设立了一个接待区，用于接待学生、学生家长或老师的来访预约和等待咨询，同时具有心理知识宣传教育的功能。档案室妥善存放学生的心理档案，以及开展各项心理健康活动的材料文件。
青少年健康成长指导中心简介
青少年健康成长指导中心位于***，建筑面积117m²，共设接待室、办公室、团体辅导室、个体辅导室、沙盘室、宣泄室、档案室和测量区等八大区域。
个体辅导室是倾吐心声、排解心理压力的地方，在心理老师的带领下，能够慢慢走进自己的心灵深处，共同找出解决问题的方法，增强面对困难的信心，提高解决问题的能力，最终达到“助人自助”的目的，以一种健康的心理、良好的心境、积极的心态面对学习和生活。
学校十分重视学生心理健康教育工作，聘请了4位专业的心理学教师负责学校的心理健康教育工作，建立学生心理健康档案，开设心理健康教育活动课，设置班级心理委员，开放“心晴坊”心理咨询室，为全校师生提供人际交往、情绪调节等心理辅导。