《鲁滨逊漂流记》读书交流

《鲁滨逊漂流记》读书交流
活动目的：
交流阅读感受，加深对作品的理解，感悟经典的魅力，获得对自然、社会、人生的有益启示，培养勇于探索的精神。

活动准备：
学生阅读《鲁滨逊漂流记》，完成读书笔记。

制作课件。

活动时间：一课时
活动过程：
课前出示读书名言，学生自由读、齐读。

一、名言导入：
同学们，喜欢这些名言吗？是啊，“万般皆下品，惟有读书高”。

又到了我们读书的时间了，最近我们共读了《鲁滨逊漂流记》这部文学名著，这节课我们一起来收获阅读的成果吧！
二、记忆比拼：
书读得怎么样呢？让我们进入“记忆比拼”环节，考一考自己，看谁答得对。

（课件逐一出示问题和答案）：
A、抢答题。

1、小说的作者是谁？他是哪国人？（笛福、英国）
2、小说的主人公叫什么？他给被救的土人取名叫什么？（鲁滨逊、星期五）
3、鲁滨逊来到荒岛上的第一夜，在哪里度过的？（树上）
4、鲁滨逊用什么做成了他的伞？（毛皮）
5、他一个人在荒无人烟的小岛上生活了多少年？（28年）
B、选择题。

1、鲁滨逊用（B）治好了病。

A药物 B 烟叶 C 酒
2、鲁滨逊在岛上生活了（C）以后，发现了野人。

A20年 B 22年 C 23年
3、星期五一见到那位俘虏欣喜若狂，是因为那是他的（C）。

A族人 B 朋友 C 父亲
4、鲁滨逊通过（B）进入他的房子。

A 门
B 梯子
C 窗户
三、情节回顾：
1、看来，同学们读书真用心啊！谁能概括一下这本书的主要内容呢？
（提示大致内容：《鲁滨逊漂流记》可以分作三个部分，第一部分是鲁滨逊离家三次航海冒险经历，在巴西买了种植园；第二部分，也就小说的主体，是鲁滨逊在荒岛上克服艰难存活下来的经历；第三部分是叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。

）（课件相机出示：鲁滨逊：冒险生活——荒岛余生——返回英国）
2、你觉得小说最精彩动人的是哪一部分？（描写鲁滨逊独处荒岛，挑战自然的过程，即荒岛余生。

）
3、概括地说一说，鲁滨逊在28年的荒岛生活中遇到了哪些困难？
（课件出示：吃穿住孤独恐惧……）
4、鲁滨逊遇到的不是一般的困难，这关系到他的生死存亡，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”。

然而鲁滨逊是如何克服这些困难的呢？请你把书中相关的精彩情节说给大家听听，再谈谈自己的想法，或读读你写在读书笔记上的阅读感受。

（课件出示：打猎捕鱼养羊种麦、做衣服、搭帐篷造围墙、养动物救野人、插树桩）
5、小结：面对种种挫折，鲁滨逊总是“不成功决不放手！”，想出变通的方法去达到目的，在和大自然的斗争中，他改变了恶劣的环境，战胜了地震的恐惧，挨过了疾病的打击，只要有可能，就动手改善自己的生活，他的人生哲学就是行动的哲学，不怕困难的哲学。

四、感悟精神：
1、默读课前印发的资料，找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容，说说从中，我感受到鲁滨逊是一个的人。

（课件出示：鲁滨逊是一个的人。

）
（提示：A、一个不屈服命运的人，面对命运弃他于孤岛，能及时调整心态，努力改变不幸的命运。

B、一个意志坚强的人，他可用差不多一年的工夫仅仅做完小小的木栅栏围墙。

C、一个不怕失败的人，为找到合适的工具，他先用重木头，失败了又用起货用的铁棒。

D、一个善于调整心态的人，他经历了三次心态调整，逐步解决了生存问题、生活问题及如何获得有意义的问题。

E、一个不怕孤独的人，他以猫狗为伴，以记日记来排遣寂寞，活得充实。

F、一个以苦为乐的人，岛上物质贫乏，生活条件艰苦，他仍不断自我安慰，尽量改善生活。

G、一个热爱生活的人，面对不幸，他没有失去生活的信心，而是热情地投入到实在的生活中去。

H、一个爱劳动的人，他为解决衣食住行，寻找食物、打造围墙、制造工具等。

I、一个不断探索的人，他凭着开辟新天地的热情，创造了自己的物质和精神王国。

J、一个开拓创新的人，他创造性地用刀刻痕迹计时，寻找工具打木桩。

K、积极乐观善于创造机智勇敢聪明才智意志坚定勇于追求无所畏惧……）
2、小结：看来同学们对鲁滨逊的看法真是仁者见仁，智者见智。

读书就应该这样，读一读，想一想，发表自己独特的见解，倾听他人的看法，全面深入地认识事物。

3、面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。

他的话语也折射出一种精神的光辉，给人以启示和力量。

如果让你选一句作为座右铭，你会选哪一句呢？为什么？
集体交流，课件出示精彩语言辑录：
☆世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。

☆一个人只是呆呆地坐着,空想自己所得不到的东西,是没有用的,这就是“绝对真理”。

☆在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

☆我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的。

☆我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下……
☆我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。

自由读、指名读、齐读。

4、联系自己的实际，谈谈该怎样学习鲁滨逊精神。

（课件出示问题。

）（在当今的社会中，只要依靠自己的智慧和掌握的知识，不向恶劣的环境低头，不轻言放弃，就能克服任何困难。

）
5、小结：是啊！或许我们一辈子都不可能遇到像鲁滨逊这样的困境，但人生不如意的事十之八九，只要我们能够保持积极乐观的心态，百折不挠的坚强意志和创造生活的勇敢智慧，我们就会变得顶天立地，就会走出困境，
这就是鲁滨逊为我们写出的一首生命的赞歌。

千言万语化作一句话与大家共勉：“不经历风雨怎能见彩虹”。

五、想象奇遇：
1、过渡：鲁滨逊的精神深深地打动了每一个人，让我们放飞想象的翅膀，走进荒岛，跟随鲁滨逊一起去历险吧。

课件出示预设的选题：
A、你想以怎样的角色在荒岛跟鲁滨逊相遇，相识后你们会发生什么新的故事？
B、鲁滨孙孤身一人在岛上历尽千难万险，除了书上讲到的这些，肯定还有其它困难，请你想象一下鲁滨孙还会遇到哪些困难呢？又是怎样克服的?
C、如果鲁滨逊在荒岛上遇到食人族，他会怎么做？
D、假如鲁滨逊初到荒岛时没有食物，也没有枪支、弹药和罗盘，他会如何解决粮食与水源的问题？
E、如果你是主角，遇到船难漂流到这样的荒岛上，你会怎样做？
2、学生任选一题，大胆自由地想象，小组讨论后交流。

3、交流时相机点评补充。

4、小结：读书而不思考等于吃饭而不消化。

看来同学们已经学会了读书的方法，记住：好的方法会让你终生受益。

六、拓展延伸：
1、课堂总结：杨红樱阿姨说，这本书是——一本男孩子必读的书，我们说其实无论是男孩子还是女孩子，无论是你们小孩还是像老师这样的成人，读了这本书都是很有收获的。

齐读（课件出示：困境是命运赐给勇敢者的一笔财富！）这是老师读这本书的收获。

翻开你们的笔记本，把你读书的收获或感受浓缩成一句话写在“读书感言”里吧，愿意到台上来写的上来写。

2、小结：读书有三境界：泛读、精读、品读。

像《鲁滨逊漂流记》这类启心益智的书，我们就应当学会在“品读”中感受鲁滨逊的智慧、勇敢、拼搏和热情，收获战胜困难的勇气。

希望在今后的人生道路中，同学们能继续与经典书籍为友，不断地从中汲取成长的力量，使生命之花绚丽绽放。

3、布置作业：课件出示作业超市。