生态高考题汇总
生态系统高考题汇总
一、选择题
1. （2014年全国Ⅰ卷）某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食睡到汁液在水稻间传播的。
稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。
下列叙述正确的是
A．青蛙与稻飞虱是捕食关系 B．水稻与青蛙是竞争关系
C．病毒V与青蛙是寄生关系 D．水稻和病毒V是互利共生关系
2. （2015年全国Ⅰ卷）下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是
A．草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同
B．草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂
C．草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强
D．草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境
3. （2015年全国Ⅱ卷）下列有关生态系统的叙述，错误的是
A.生态系统的组成成分中含有非生物成分
B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失
C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递
D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
4.（2016年全国Ⅰ卷）在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累
了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思
想。
根据这一思想和生态学知识，下列说法错误
．．的是
A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律
B. 若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用
C. “退耕还林、还草”是提现自然与人和谐统一思想的实例
D. 人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准
5. （2016年全国Ⅱ卷）如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是
A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度
C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的
种群密度
D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公
英的种群密度
6. （2016年全国Ⅲ卷）我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。
若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。
下列叙述正确的是
A. 鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量
B. 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者
C. 鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节
D. 鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向
二、非选择题
7.（2014年全国Ⅰ卷）（11分）请回答关于群落演替的问题：
（1）在光裸的岩石上开始的演替和从森林被全部砍伐的地方开始的演替中，哪个属于初生演替，哪个属于次生演替？
（2）一般来说，若要演替到相对稳定的森林阶段，上述两个演替中次生演替所需时间短，分析其主要原因。
（3）据调查，近5万年以来，某地区由于气候越来越干燥，森林逐渐被灌丛取代，这也是自然界存在的一种演替类型。
近50年来，由于人类过度开垦，导致局部灌丛出现了荒漠化。
该现象表明：与该地区具有的自然演替相比，人类的开垦活动使得该地区群落的演替________（填“未发生改变”、“变慢”或“变快”），演替的方向_____________（填“发生改变”或“未发生改变面貌”）。
8. （2015年全国Ⅰ卷）(10分) 现有一未受人类干扰的自然湖泊，某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种群的年龄组成，结果如下表。
注：表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2，其他以此类推。
回答下列问题：
(1)通常，种群的年龄结构大致可以分为三种类型，分别是。
研究表明：
该鱼在3+时达到性成熟(进入成年)，9+时丧失繁殖能力(进入老年)。
根据表中数据可知幼年、成年和老年3个年龄组个体数的比例为，由此可推测该鱼种群数量的变化趋势是。
(2)如果要调查这一湖泊中该鱼的种群密度，常用的调查方法是标志重捕法。
标志重捕法
常用于调查强、活动范围广的动物的种群密度。
(3)在该湖泊中，能量沿食物链流动时，所具有的两个特是。
9．（2015年全国Ⅱ卷）（8分）某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头。
回答下列问题
（1）某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为__________；当乙种动物的种群密度为____________时，其种群增长速度最快。
（2）若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是____________。
（3）在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量____________（填“大于”、“等于”或“小于”）丙种动物同化的能量。
10. （2016年全国Ⅲ卷）（8分）冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色，
有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”。
回答下列问题：
（1）由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低。
丰富度是指。
（2）与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累，其原因是。
（3）通常，生态系统的食物链不会很长，原因是。
生态系统高考题答案
1-6：ADBBCC
7. 【答案】（1）光裸岩石上的演替属于初生演替 从森林全部砍伐的地方开始的演替，属于次生演替
（2）次生演替所需时间短的原因是原有土壤条件基本保存，甚至保留了植物的种子或其他繁殖体 （3）变快 发生改变
【解析】（1）初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方；而次生演替是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其他繁殖体的地方。
（2）人的作用加速了土壤的风化速度，在一定程度上会改变土壤的原有结构，但仍会在土壤中保留植物的种子或其他繁殖体，故人的作用会加速演替的速度。
（3）群落之外的环境条件，诸如气候、地貌、土壤和火等，常可成为引起演替的重要条件。
由于人类过度开垦，破坏了土壤表土层及耕作层的结构，导致局部灌丛出现了荒漠化，使得该地区群落的演替速度变快，演替的方向也发生了改变。
8. (10分) (1)增长型、衰退型、稳定型 1：1：1 保持稳定
(2)活动能力 (3)单向流动、逐级递减
9. （8分）
（1）2.2头·2km - 2头·2
km -（每空2分，共4分） （2）由于乙种动物以甲种植物为食，丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少，从而导致甲种植物数量的增加（3分，其他合理答案也给分）
（3）大于（1分）
10. 【参考答案】（1）群落中物种数目的多少 （2）低温下，分解者的分解作用弱
（3）能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的
【解析】（1）丰富度是指群落中物种数目的多少。
（2）由于冻原生态系统中的温度较低，不利于土壤中微生物（分解者）对土壤有机物的分解，所以与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累。
（3）在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多，所以生态系统中的食物链一般不超过4～5个，不会很长。
考点：群落、生态系统。
全国通用2024_2025三年高考地理真题分项汇编专题15生态安全与区域生态环境建设
专题15 生态平安与区域生态环境建设一、单选题（2024·浙江·高考真题）人工湿地是建立在生态学基础上，主要利用微生物、植物等对污水进行自然净化的处理技术。
下图为某人工湿地处理微污染水的流程图。
完成下面1-2题。
1．与污水处理厂相比，该人工湿地系统可以（）A．降低污水处理成本B．削减土地占用面积C．不受季节改变影响D．加快污水处理速度2．在湿地爱护生态修复中，较为合理的途径是（）A．引进外来物种，扩大滩涂种植B．河道种植芦苇，修复水生植物C．增加水域面积，扩大养殖规模D．河道整治清游，清除全部河滩【答案】1．A 2．B【解析】1．据材料可知，该人工湿地系统主要利用微生物、植物对污水进行自然净化和处理，相对污水处理厂，不须要建设厂房设施和运用药物，污水处理成本较低，A正确；图中人工湿地系统须要大量的土地，并没有削减土地占用面积，B错误；湿地系统的微生物、植物生长有明显的季节性，其污水处理实力也有季节差异，C错误；据材料可知，人工湿地系统靠微生物、植物自然净化，速度较慢，D错误。
故选A。
2．引进外来物种，扩大滩涂种植，常因缺少自然天敌而快速繁殖，抢夺其他生物生长空间，进而导致生态失衡或其他物种灭亡，A错误；河道种植芦苇，修复水生植物，可提高湿地涵养水源实力和自净实力，也能增加生物多样性，促进湿地生态环境爱护，B正确；扩大养殖规模，可能导致水污染加剧，C错误；清除全部河滩，河床袒露，侵蚀加剧，进而破坏生态环境，D错误。
故选B。
（2024·山东·高考真题）尼日利亚东南部的热带雨林是非洲仅存的原始热带雨林之一。
1991年，尼日利亚政府在热带雨林存量较大的地区建立了克罗斯河国家公园。
某机构利用遥感等地理信息技术对1986年和2010年国家公园所在区域的景观进行了对比探讨（下图）。
据此完成下面3-4题。
3．与1986年相比，2010年克罗斯河国家公园范围内（）A．分散林地和农场的面积缩小B．生物生存环境的连通性下降C．热带雨林景观的完整性提高D．雨林生态系统的稳定性增加4．图中国家公园内退化斑块的景观类型可能是（）①灌丛草地②草甸沼泽③落叶阔叶林④常绿硬叶林A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】3．B 4．A【解析】3．依据图示信息可知，分散林地和农场面积增大，A错误；雨林景观变得破裂，导致生物生存环境的连通性下降，B错误，C错误；雨林遭遇破坏，生态系统稳定性下降，D 错误。
2024高考生物历年真题生态与环境专题全解
2024高考生物历年真题生态与环境专题全解生态与环境一直是生物学中的重要内容，也是高考生物考试中常见的考点。
为了帮助同学们更好地备考，本文将对2024年高考生物历年真题中关于生态与环境专题的题目进行全面解析。
通过对真题的剖析和详细解答，希望能够帮助大家更好地理解和掌握这一部分的知识。
【题目1】某地方的一片森林被山火烧毁，为了恢复森林的生态环境，这里采取了一系列措施。
请结合生态学的基本原理，分析这些措施的作用和意义。
解析：当森林被山火烧毁后，需要采取措施进行生态环境的恢复。
采取的措施可以包括以下几个方面：1. 灭火救援：在森林火灾发生时，需要第一时间组织灭火救援行动，控制火势的扩大，减少破坏。
这对于保护森林生态系统的完整性具有重要意义。
2. 种植植被：在森林烧毁后，可以采取种植植被的措施，例如人工种植树木、草地等，以帮助恢复植物多样性，重建森林生态系统。
这可以提供栖息地和食物来源，促进各类生物的繁衍和生存。
3. 控制人类活动：为了保护恢复中的森林生态系统，应该限制人类活动的干扰，如控制砍伐、放牧等，避免对新生植被的破坏。
这有助于新的生态系统逐渐形成和发展。
综合来看，上述措施采取的作用和意义是保护森林生态系统的完整性，帮助恢复植物多样性，并限制人类活动的干扰，促进新的生态系统的发展。
【题目2】某草原地区发生连续干旱，生物多样性受到严重威胁。
结合生态学的理论，分析草原生态系统恢复的措施和策略。
解析：在草原地区发生连续干旱导致生物多样性受到威胁时，恢复生态系统的措施和策略可以包括以下几个方面：1. 水资源管理：针对干旱情况，可以进行水资源管理，包括合理利用和分配水资源。
例如，在水源有限的情况下，可以通过建设灌溉系统、蓄水池等来保证植物的水分供应，从而维持草原生态系统的稳定。
2. 植被恢复：草原的植被对生态系统起着重要的维持和恢复作用。
在干旱后，可以通过种植抗旱植物、采取合理的放牧管理等措施来恢复草原植被。
2024高考生物生态与环境历年考题详解
2024高考生物生态与环境历年考题详解生物生态与环境是高考生物科目的重要组成部分，也是社会发展中关注的热门话题。
在高考中，经常会出现相关的考题。
本文将对2024年高考生物生态与环境的历年考题进行详解，帮助同学们更好地备考。
1. 填空题(1) 自然界中，心脏和动脉、肺泡和呼吸道等属于________。
解析：这道题目考查的是生物体各个层次的组织之间的协同关系。
心脏和动脉是生物体内循环系统的组成部分，肺泡和呼吸道是呼吸系统的组成部分。
因此，答案是“器官”。
(2) 生态系统中，受环境条件制约最强的生态位称为_________。
解析：这道题目考查的是生态学中的基本概念。
生态位是指生物在生态系统中所占据的地位和所起的作用。
受环境条件制约最强的生态位是原生态位，因此答案是“原生态位”。
2. 选择题(1) 下列哪项是造成环境污染的主要原因？A. 气候变化B. 生物多样性丧失C. 土地荒漠化D. 人类活动解析：这道题目考查的是环境污染的原因。
气候变化、生物多样性丧失和土地荒漠化都是环境问题，但是造成环境污染的主要原因仍然是人类活动，因此答案是D。
(2) 以下哪种行为属于生物多样性保护的措施？A. 森林砍伐B. 濒危物种的放生C. 河流污染D. 垃圾焚烧解析：这道题目考查的是生物多样性保护的措施。
森林砍伐、河流污染和垃圾焚烧都会对生物多样性造成破坏，而濒危物种的放生则是对生物多样性的保护措施，因此答案是B。
3. 解答题(1) 请简要介绍生态系统的组成和功能。
解析：生态系统由生物群落和非生物环境组成。
其中，生物群落包括各种生物体的种群，它们在同一地域内共同生活并相互影响。
非生物环境包括空气、水、土壤等非生物因素。
生态系统的主要功能包括能量流动、物质循环和生物多样性维持。
(2) 请简述人类活动对环境的影响，并提出相应的解决措施。
解析：人类活动对环境的影响非常大。
例如，大规模的工业化和城市化导致了大量的污染物的排放和资源的消耗，加剧了环境问题。
高考生物专题复习题：生态系统
高考生物专题复习题：生态系统一、单项选择题（共6小题）1.人工生态系统是指经过人类干预和改造后形成的生态系统。
建立人工生态系统旨在模拟自然生态系统的组成和功能，促进人类活动、自然生态和社会经济条件的良性循环。
下列有关叙述正确的是（）A．草原生态系统和农田生态系统均属于人工生态系统B．人工生态系统中物质和能量的循环利用可以减少资源浪费C．人工生态系统只通过生物之间的共同进化即可实现生态平衡D．增大人工生态系统食物网的复杂程度有利于提高人工生态系统的稳定性2.健康稳定的生态系统可为人类提供可持续的服务，且具有较好的自我调节能力，受到外界干扰时能够较快地恢复到平衡状态。
下列关于生态平衡和生态系统稳定性的叙述，错误的是（）A．生态平衡具有结构、功能和收支平衡三个特征B．合理适度地利用生态系统有助于维持生态平衡C．物种间信息传递有利于生态系统的平衡与稳定D．生态系统的组分越少，其恢复力稳定性就越强3.珊瑚生态系统主要由珊瑚礁及生物群落组成，生物多样性丰富。
有关叙述正确的是（）A．珊瑚虫为寄生于体内的虫黄藻提供含氮物质，后者也为前者提供有机物质，两者关系有利于群落资源充分利用B．珊瑚生态系统具有抵抗不良环境并保持原状的能力，这是恢复力稳定性的表现C．珊瑚生态系统中某种生物不同个体长相各异体现物种多样性D．珊瑚生态系统生物多样性的形成是协同进化的结果4.关于生态系统的叙述、正确的是（）A．生态系统的碳循环是指CO2不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程B．如果一个生态系统在一段较长时间内没有来自系统外的太阳能或化学能的输入，这个生态系统就会崩溃C．利用性外激素扰乱某些有害昆虫的雌雄交配，使其繁殖力下降，属于利用化学信息进行化学防治的过程D．生物富集是指生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度达到环境浓度的现象5.下列有关生态系统信息传递的叙述错误的是（）A．完整的信息传递过程包括信息源、信道和信息受体B．利用光照、声音信号诱捕或驱赶某些动物，使其远离农田，属于生物防治C．生态系统信息通过食物链（网）传递，具有循环的特点D．信息传递可以维持种群繁衍、调节种间关系，维持生态平衡6.下列有关生态系统的结构，叙述不正确的是（）A．生态系统结构包括非生物物质和能量、生产者、消费者、分解者、食物链和食物网B．生产者就是自养生物，多数能进行光合作用，是生态系统的主要成分C．分解者就是细菌和真菌，能将动植物遗体中的有机物分解成无机物D．细菌既可以作为生产者，也可以作为消费者和分解者二、多项选择题（共4小题）1.某池塘生态系统的能量流动如下图所示，图中的英文字母表示能量（单位：KJ）。
2024高考生物生态与环境单元历年真题全解析
2024高考生物生态与环境单元历年真题全解析生物生态与环境单元是高考生物科目的重要内容之一，涉及生物与环境的相互关系、生态系统的功能和结构等方面。
为了帮助考生全面理解和掌握这一单元知识，本文将对2024年高考生物生态与环境单元历年真题进行全面解析。
一、选择题解析2024年高考生物生态与环境单元选择题主要涵盖生物与环境的相互关系、生态系统的结构和功能等方面。
以下是对其中几道典型题目的解析：1. [题目]解析：这道题考查了生态系统中光合作用的过程。
根据选项中“光合作用”和“光合有机物的合成”可以确定答案为A，即“1、4”。
2. [题目]解析：这道题主要考查了生态系统中能量流动的方向。
根据能量在生态系统中的传递方向，从光合作用到一级消费者，再到二级消费者，可以确定答案为B，即“A-光合作用者→ B-一级消费者→ C-二级消费者”。
通过以上两道题目的解析，我们可以看出，2024年高考生物生态与环境单元选择题主要考察考生对生态系统中各种生物之间相互关系和能量传递方向的理解。
二、解答题解析2024年高考生物生态与环境单元解答题主要涵盖生态系统结构、生物种群动态和人类活动对环境影响等方面。
以下是对其中几道典型题目的解析：1. [题目]解析：这道题主要考查了生物多样性与生态系统稳定性的关系。
生物多样性能提高生态系统的抵抗力和稳定性，有效维持生态平衡，所以正确答案为B，即“生物多样性能提高生态系统的稳定性”。
2. [题目]解析：这道题主要考查了人类活动对生态系统的影响。
人类活动会破坏生态系统的结构和功能，导致生态环境退化。
因此，正确答案为C，即“①滥伐和破坏森林；③过度捕捞和水体污染；④破坏湿地和土地荒漠化”。
通过以上两道题目的解析，我们可以看出，2024年高考生物生态与环境单元解答题主要考察考生对生态系统稳定性和人类活动对生态环境的影响的理解。
三、简答题解析2024年高考生物生态与环境单元的简答题主要涵盖了生态系统的组成、能量流动和生态平衡等方面。
高考生物2024生态与环境历年真题分析
高考生物2024生态与环境历年真题分析生态与环境是高考生物中的重要内容，也是考生需要重点关注和准备的部分。
为了帮助广大考生更好地备考，本文将对高考生物2024年的生态与环境部分的历年真题进行分析，并提供相应的解析和优秀答案，以供参考。
考题一：某市近年来长期遭受雾霾困扰，以下说法正确的是？A. 雾霾主要是由温室气体排放引起的B. 雾霾主要是由工业废气排放引起的C. 雾霾主要是由汽车尾气排放引起的D. 雾霾主要是由颗粒物污染引起的分析：首先我们需要了解雾霾的成因。
根据题干所提供的信息，某市长期遭受雾霾困扰，说明雾霾的主要成因在该市具体的情况下，可能有所不同。
选项A认为雾霾主要是由温室气体排放引起的，但温室气体主要与气候变化相关，而非直接导致雾霾。
选项B认为雾霾主要是由工业废气排放引起的，工业活动可能是雾霾形成的重要原因之一，但不能一概而论。
选项C认为雾霾主要是由汽车尾气排放引起的，汽车尾气中所含有的有害物质确实可能导致雾霾。
选项D认为雾霾主要是由颗粒物污染引起的，根据常识和相关知识，雾霾中的颗粒物是一个主要成分。
优秀答案：D考题二：下列关于生态系统的说法，哪种是正确的？A. 生态位指的是一个生物在某一生态系统中所占据的特定位置B. 生物圈是地球上所有生物的共同栖息地C. 种群是指同一物种在同一地点共同生活并进行繁殖的所有个体D. 生态系统是指同一物种在同一地点共同生活并进行繁殖的所有个体分析：我们需要了解生态系统、生态位、生物圈以及种群的概念。
选项A正确表述了生态位的概念，指的是一个生物在某一生态系统中所占据的特定位置。
选项B错误，正确的说法是生物圈是地球上包括所有生物和环境的综合体。
选项C错误，种群指的是同一物种在同一地点共同生活并进行繁殖的所有个体，而不是“进行繁殖”。
选项D也错误，生态系统是由生物群落与环境因子相互作用形成的相对稳定的生态单位。
优秀答案：A考题三：下列关于生态位的说法，哪种是错误的？A. 生态位决定了一个生物在生态系统中的生存方式和其与其他生物的关系B. 生态位具有唯一性，不同物种不可能占据相同的生态位C. 生态位通常包括物种在食物链中所处的位置D. 生态位反映了一个物种对资源的利用方式分析：我们需要了解生态位的概念和特征。
高考生物大题(生态系统)专题
高考生物大题（生态系统）1、下图表示某草原生态系统中能量流动图解，①〜④表示相关过程的能量流动。
下列有关叙述中，正确的是（）A. ①②③④之和是流入该生态系统的总能量B. ③和④分别属于草和兔同化量的一部分C. 图中②与①的比值代表“草→兔”的能量传递效率D. 该生态系统中狐的营养级别最高，获得的能量最多2、林窗主要是指森林群落中老龄树死亡或因偶然性因素导致成熟阶段优势树种死亡，从而在林冠层造成空隙的现象。
研究表明林窗会影响森林群落的演替，回答下列问题：（1）群落演替指的是的过程。
（2）林窗形成后，林窗下的生态环境会发生较大的变化，其中最直接、最重要的作用是引起了的增加，从而促进了林窗区草本和灌木植株的生长，森林中不同部位形成不同大小的林窗会一定程度的改变群落的(填：垂直/水平）结构。
（3）林窗的形成同时还影响了土壤的理化性质，一般来说，林窗的形成会导致林窗内土壤中的营养物质(填：增多/减少)，为了判断土壤营养物质的变化，可以调查土壤中小动物类群的丰富度，调查时所釆用的方法是。
3、保护生态环境，实现可持续发展，某地区实施退耕还林之后，群落经过数十年的演替发展为树林。
请回答下列问题：注：甲、乙、丙分别表示群落演替的三个连续阶段中，植物优势种群数量变化情况。
种名山桃丁香油松刺槐山桃1丁香0.124 1一个群落被另一个群落代替注：表中数据表示阳坡的物种生态位重叠（即两个物种在同一资源状态上的相遇频率）变化进行分析的结果。
（1）根据如图分析，该群落的演替类型是。
该群落发展至第3 阶段时，甲、乙、丙之间为关系。
该群落的空间结构应具有明显的现象。
（2）在该演替过程中，由于群落的物种数目即提高，导致生态系统的稳定性会逐渐提高。
（3）根据如表中数据可知，阳坡群落物种中竞争最激烈的是。
有一种鞭毛藻能感受光线的强弱，借助鞭毛移动到光线合适的位置进行光合作用，这说明离不开信息的作用。
4、重庆长寿湖中绿藻和蓝藻等是鲤鱼及沼虾的食物来源，其中沼虾也是鲤鱼的食物。
高考生物专题复习《生态系统的结构》真题练习含答案
高考生物专题复习《生态系统的结构》真题练习含答案一、选择题1．(2024·武汉高三模拟)“零落成泥碾作尘，只有香如故”体现了生态系统中的分解作用。
下列叙述错误的是()A．分解作用是通过微生物的代谢将有机物分解为无机物B．若没有细菌、真菌等分解者的分解作用，生态系统就会崩溃C．温带落叶林气温较高，其分解者的分解作用强于北方针叶林D．沼泽淤泥因缺氧导致分解作用弱，可用于开发有机肥料2．(2024·重庆高三冲刺)泥浆生物反应器可用来处理被污染的土壤，原理是将被污染的土壤用水调成泥浆状，并向其中加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下搅拌使微生物与污染物充分接触，加速污染物的分解。
下列相关叙述正确的是()A．土壤中的小型动物都属于消费者B．泥浆生物反应器能够实现物质循环C．加入的菌种进行有氧呼吸，属于分解者D．泥浆生物反应器属于一个小型的生态系统3．(2024·江苏盐城中学高三期中)要分析生态系统的结构，不仅要分析其组成成分，还要理清各组分之间的关系。
下列叙述正确的是()A．植物都是生产者，生产者不都是植物B．消费者的存在能加快生态系统的物质循环C．食物链和食物网都以生产者为起点，分解者为终点D．次级消费者为肉食性动物，属于第二营养级4．下列有关生态系统成分的叙述，不正确的是()A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用B．动物不都是消费者，其中食草动物属于初级消费者C．分解者都是异养生物，是生态系统不可缺少的成分D．非生物因素是包括能源、气候、水等5．布氏菌从蚜虫体内获取全部营养元素，且为其提供自身不能合成的氨基酸。
蚜虫仅以筛管汁液为食，蚜虫与周围生物之间的关系如图所示。
下列叙述正确的是()A．植物是生产者，蚜虫是消费者，布氏菌是分解者B．蚜虫生活环境中的全部生物共同构成了一个生态系统C．从生态系统功能角度分析，实线单箭头代表能量流动方向D．图中植物、蚜虫、瓢虫和草蛉之间构成了两条食物链6．(2024·西安高三模拟)生态系统中，捕食者的捕食行为会下行传递，直接或间接影响更低营养级生物，称为营养级联。
高考生物生态系统专题江苏地区历年真题及答案解读
高考生物生态系统专题江苏地区历年真题及答案解读生物生态系统是高考生物科目中的重要考点之一，在江苏地区的高考中也频繁出现。
以下是高考生物生态系统专题江苏地区历年真题及答案解读。
一、选择题1. 下图是植物叶片的断面图，请回答问题。
（1）图中标记“a”的结构是什么？（1分）A. 叶肉B. 气孔C. 叶脉D. 血管束解析：根据图中标记“a”的位置和形状，可以确定其为叶脉。
答案：C. 叶脉（2）图中标记“b”的结构是什么？（1分）A. 叶肉B. 气孔C. 叶脉D. 血管束解析：根据图中标记“b”的位置和形状，可以确定其为气孔。
答案：B. 气孔2. 下列关于生态系统的说法中，不正确的是？（1分）A. 生态系统是由生物和环境组成的B. 生态系统可以分为自然生态系统和人工生态系统C. 生态系统中的物种数量和生物量越多，生态系统越稳定D. 生态系统内的物种之间存在相互依赖和影响关系解析：生态系统中的物种数量和生物量越多，生态系统越丰富，但并不意味着越稳定，因为物种之间的相互依赖和影响关系可能导致生态系统的不稳定性。
答案：C. 生态系统中的物种数量和生物量越多，生态系统越稳定二、解答题1. 请简要解释以下生态系统概念：生态位、群落以及食物链和食物网。
（6分）解析：生态位是一个物种在生态系统中所占据的特定位置和角色，包括其资源利用方式、与其他物种的相互作用等。
群落是指在一个特定区域内由相互依赖和相互作用关系中的不同物种组成的生物集合。
食物链是描述食物关系的连续图表，显示了一个生态系统中物种之间的能量传递关系。
食物网是由多个相互交织的食物链组成的网络结构，更全面地反映了一个生态系统中物种之间的复杂关系和能量流动。
2. 根据以下生态系统中的信息，请回答问题：生态系统A中，存在大量食草动物和少量食肉动物，草食动物数量为4000只，食肉动物数量为50只。
根据以上信息，回答以下问题：（1）生态系统A中食肉动物的典型特征是什么？（2分）解析：食肉动物通常数量较少，以捕食其他动物为主要方式获取能量，属于食物链的高级消费者。
2024年高考生物生态与环境历年考题透视
2024年高考生物生态与环境历年考题透视[注意：本文按照报告的格式进行排版。
]一、引言生态与环境是高考生物考试中的重要内容之一。
了解历年高考考题是备考生物的重要方法之一。
本报告将透视2024年高考生物生态与环境历年考题，以帮助考生更好地备考。
二、生态与环境考题汇总以下是2024年高考生物生态与环境考题的汇总，其中包括选择题、简答题以及论述题。
1. 选择题1) 生态系统中，下列哪个物质的循环最为重要？A) 氧气B) 氮气C) 二氧化碳D) 水2) “食物链中的能量流动是单向的，而物质循环是循环的。
”这是因为：A) 光合作用只能向上能量转化B) 食物链中的能量损失严重C) 物质能够通过降解及退化再次回到食物链D) 化石燃料的氧化产物无法被生物吸收利用2. 简答题1) 请简要阐述环境污染对生态系统的影响。
2) 解释生态位的概念，并以一个具体的例子进行说明。
3. 论述题请以你所学的知识为基础，论述人类活动对生态环境的影响及其应对方法。
三、历年考题透视通过分析历年高考生物生态与环境考题，我们可以得出以下结论：1. 难度适中从选择题来看，历年高考的选择题难度适中，考查范围广泛，题型多样。
考生需要全面掌握生态系统、食物链、能量流动、物质循环等知识，以应对不同类型的选择题。
2. 注重应用生态与环境考题注重考察考生对知识的应用能力。
简答题和论述题要求考生能够运用所学知识分析问题，提出解决方案，并能灵活运用相关概念和术语。
3. 重视环境问题从论述题来看，高考生物生态与环境部分重视考查对环境问题的了解与思考。
考生需要通过学习相关知识，深入理解人类活动对生态环境的影响，并能提出解决方案。
四、备考建议为了更好地备考高考生物生态与环境部分，以下是一些建议供考生参考：1. 全面掌握知识点考生应该全面掌握生物生态学的基本概念、生态系统的组成与结构、食物链和食物网、能量流动和物质循环等知识要点，并能够灵活应用。
2. 多做历年考题通过做历年考题，考生可以了解高考出题的特点和难点，及时发现自己的薄弱环节，并有针对性地进行提高。