2、《郑成功》课件
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郑成功收复台湾PPT参考课件
郑成功开拓了台湾这一荒凉之地， 建立了流传千秋的功绩，赶走荷兰殖 民者，实为一代中华英雄。赞扬了郑 成功热爱祖国的优秀品质。
2021/3/10
四镇多二心两岛屯师敢向东南争半壁
诸王无守土一隅抗志方知海外有孤忠
2021/3/10
授课：XXX
8
课文按什么顺序叙述这些战斗的？ 按事情发生的顺序（按事情发展的顺序） 鹿尔门登陆→巧夺赤崁城→围困台湾城
2021/3/10
授课：XXX
9
朗读第9-10自然段,并给短文加小标题。
建设台湾
台湾宝岛重新回到祖国怀抱，台 湾同胞男女老幼个个喜气洋洋。他们 成群结队，箪（dān）食壶浆，慰劳祖 国将士。台湾各地街头巷尾，鞭炮之 声不绝于耳，人们载歌载舞，欢庆回 到祖国怀抱。
船都震动起来，海面上掀起十几丈高的巨浪。原来，我军的炮火击
中了敌舰的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军将士乘势用铁
钩钩住战舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投
降。20至21/3此/10，我军取得了登陆战斗授课的：X重XX大胜利。
5
阅读4-5，直线画出反映郑成功高超的军事指挥艺术的句子,
钩钩住战舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投
降。20至21/3此/10，我军取得了登陆战斗授课的：X重XX大胜利。
6
阅读6-7自然段，用波浪线画出反映他态度坚决的
语言描写的句子、并给短文加小标题。 巧夺赤崁城
荷兰侵略军遭到惨败，便龟缩在赤嵌、台湾两座城里不
敢应战。他们派出使者向郑成功求和，说只要我军退出台
2021/3/10
授课：XXX
3
朗读第3自然段，用直线画出郑成功渡海阵容的句子
1661年4月21日，郑成功率领 两万五千将士，分乘数几百艘战 船，浩浩荡荡渡海东征，开始进 行驱逐荷兰侵略者的正义之战。 郑成功在众将士的簇拥下，站在 指挥舰船的楼上举目四望，这支 前进中的庞大舰（jiàn）队，前 后绵延十几里，风帆蔽日，战旗 招展。郑成功看到自己亲手训练 的军队纪律严明，军容雄壮，充 满了必胜的信心。
2《郑成功》第一课时PPT课件_1
课文哪些自然段分别写了这两 件事情？
第四至六段写郑成功收复台湾的经过。 第七至八段写郑成功是怎么建设台湾的。
同学们默读第1-3小节并思考： 这部分主要写什么？
台湾人民痛恨侵略者，郑 成功决心要收复祖国的宝岛台 湾。
哪些语句写出了台湾人民对侵略者的痛 恨？哪些语句写出了郑成功决心要收复祖国 的宝岛台湾？画出文中相关的句子。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人恨透了 这伙强盗。
郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就 是中国的领土，绝不允许侵略者横行霸道。我 们一定要收复祖国的宝岛台湾！”
• 作业：
1．读抄词语。 2．练读课文
我会认
nǔ zhù kǎi bà bì
奴驻 慨霸 蔽
奴隶 驻防 感慨 霸占 遮蔽
我会认
shòu lí lián qià
兽犁 镰洽
野兽 犁地 镰刀 洽谈
ห้องสมุดไป่ตู้
慷慨激昂 横行霸道 喜出望外 惊恐万状 载歌载舞 负隅顽抗 风帆蔽空
郑成功是一个怎样的人？这 篇课文向我们介绍了他的哪些 事迹？
收复台湾
建设台湾
人。初名森，字大木，父为郑芝龙。后明隆武帝 赐姓朱，改名成功，字明俨，国内外都尊称他为 “国姓爷”。由于时代与形势的要求，郑成功先 是担负起反清复明的使命，后来又顺应历史潮流， 率军驱逐荷兰侵略者，收复祖国领土台湾，这体 现了当时中华各族人民的利益。郑成功是第一个 收复台湾的民族英雄，是第一个打败西方殖民者 的东方人。清康熙元年五月初八(1662年6月23日) 病逝，仅39岁，子郑经继位。郑成功一生，抗清 驱荷，以赶走荷兰殖民主义者、收复祖国领土台 湾的业绩载入史册，海峡两岸均立像树碑纪念
卫 星 照 片
美丽富饶的台湾岛，坐落在祖国东南部，四 周环海，同福建省遥遥相望，一向被称为祖国 的宝岛。
【初中历史】郑成功收复台湾PPT课件
第一目
第二目 第三目
第四目
第五目
Hale Waihona Puke 首页 退出二、郑成功收复台湾 （1662年）
第一目
第二目 第三目
第四目
第五目
首页 退出
二、郑成功收复台湾（1662年）
第一目
第二目 第三目
第四目
第五目
首页 退出
二、郑成功收复台湾（1662年）
第一目
第二目 第三目
第四目
第五目
首页 退出
二、郑成功收复台湾（1662年）
第二题：下列关于台湾的叙述不正确的有： A、1684年，清政府设立台湾府，隶属福建； B、元朝时，台湾称为夷洲； C、1662年，郑成功驱逐葡萄牙殖民者，收 复台湾； D、三国时期，吴国派卫温到达台湾 （ ）
B、C
第一目 第二目 第三目 第四目 第五目 首页 退出
历史小擂台1
第一题：台湾府的设立有何历史意义？ 答：加强了台湾同祖国内地的联系， 巩固了祖国的东南海防。
（
第一目
③、 ①、 ②、 ⑤、 ④ ）
第四目 第五目 首页 退出
第二目 第三目
历史小擂台3
第三题：下列关于郑成功的叙述， 有哪些是不正确的： A、开发台湾的先驱者 B、设置台湾府，隶属福建省 C、带兵收复台湾 D、归顺清政府 （ B、D ）
第一目 第二目 第三目 第四目 第五目 首页 退出
历史小擂台2
第一目
第二目 第三目
第四目
第五目
首页 退出
二、郑成功收复台湾（1662年）
第一目
第二目 第三目
第四目
第五目
首页 退出
二、郑成功收复台湾（1662年）
第一目
第二目 第三目
最新语文S版五年级语文下册23 郑成功收复台湾_生字词学习(会认字、会写字)生字精品课件(模板)
一、漫谈理想，引入课题，激发学生阅读兴趣。 1、猜猜老师的理想是什么，再说说自己的理想。 2、谈话激趣，今天，老师要和同学们一起去寻找一把打开理想 大门的最重要 的钥匙。它在哪儿呢？就在我们要学习的课文里。用心 读书思考你就能找到。
3、揭题读题。板书课题。 二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启 示。
法值得我们学习呢？ （领悟本课举例。从正反两方面说理的方法）
2.诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师 有个想法，我们 也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道 理，好吗？ 3.布置课外作业，指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、 。上网等渠道 去搜集。
板书： 滴水穿石的启示 目标专一
“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？” 教师点明：用反问句就是强调了这个意思，指导读好反问句。 过渡，你相信吗 ？怎样才能让读者也相信这个道理呢？课文
用的是什么写法？（举例） 三、精读事例，探究联系，领悟“滴水穿石”的启示。 1、默读第三节，说说课文举了哪三个事例。 2、学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和 “滴水穿石” 有什么联系？
5、合作朗读这三个事例。
6、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们 的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？ 学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在 前进的道路上，不 都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一 块块‘顽石’，最终取得成 功的吗？”
(1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”揩什么 意思。 （2）练读。 7、以读代讲第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上 这一节。 学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文 的说服力。
3、揭题读题。板书课题。 二、了解奇观，引导质疑，探究形成原因，感知“滴水穿石”的启 示。
法值得我们学习呢？ （领悟本课举例。从正反两方面说理的方法）
2.诱发动机：其实，能够证明课文道理的事例还有很多，老师 有个想法，我们 也来写一个这方面的事例，来证明“摘水穿石”的道 理，好吗？ 3.布置课外作业，指导搜集渠道：搜集一个事例，可通过阅读、 。上网等渠道 去搜集。
板书： 滴水穿石的启示 目标专一
“如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？” 教师点明：用反问句就是强调了这个意思，指导读好反问句。 过渡，你相信吗 ？怎样才能让读者也相信这个道理呢？课文
用的是什么写法？（举例） 三、精读事例，探究联系，领悟“滴水穿石”的启示。 1、默读第三节，说说课文举了哪三个事例。 2、学生自由选择其中的一个事例，自主读文探究：这个事例和 “滴水穿石” 有什么联系？
5、合作朗读这三个事例。
6、小结：李时珍、爱迪生、齐白石都成就了他们的事业，他们 的成功经验真是一笔宝贵的财富啊！你能帮他们来总结一下吗？ 学生回答后引出：“你看，古今中外所有成就事业的人，在 前进的道路上，不 都是靠着这种‘滴水穿石’的精神，才‘滴穿’一 块块‘顽石’，最终取得成 功的吗？”
(1)理解“滴水穿石的精神”指什么精神，“滴穿顽石”揩什么 意思。 （2）练读。 7、以读代讲第四节，想想这一节写了什么，课文为什么要写上 这一节。 学生交流，教师点明：这是从反面来说明道理，可增强课文 的说服力。
最新语文S版五年级语文下册23 郑成功收复台湾ppt(ppt公开课优质教学课件)A
台湾本来是我 国神圣领土。我们 收回台湾，是天经 地义之举。如果你 们赖着不走，我就 用大炮把你们 轰走。
1.轻声读每组词语，要求读正确。 2.投影打出词语，请学生轮读。 3.题中每一组字有什么共同之处？ （每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的） 4.借助拼音，读准生字条中的 12 个生字。 5.朗读巩固。 6.说一说你还有哪些学习汉字的方法。 读读背背 1.我们读了不少的古诗，很多古诗的内容是反映纯真的友情、浓 浓的乡
1.学生自读自悟。 2.小组合作，根据课后资料袋和“牛郎织女”的故事来理解诗 意。 3.全班交流，吟诵诗句。 练说促背，趣味识记 1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗 又取材于一 个美丽的传说。同学们了解了神话故事，又学习了这首古 诗，收获一定不
157
少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图 讲牛郎织女的故事， 一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得 棒。□教学设计
说“言”激趣 1.猜一猜：表示吉祥的话叫──“吉言” 名人说过的话叫──？ 精炼著名的话叫──？ 宣誓所说的话叫──？ 临走写下的话叫──？ 2. 读一读。 a.自主轻声读课本中的内容。 b.指名读。
3.想一想。 类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫 “赠言”。 a.小组说。 b.全班交流。 拓展活动
于破除迷信，为民办实事的好官。 教学重点：初步学会抓重点段给课文分段。 教学难点：理解西门豹将计就计惩治首恶，破除迷信。 教学时间：2 课时
教学过程：
第一课时 一、设置悬念，揭示课题： 同学们，距今 2000 多年的战国时期，有一位地主官名叫西门豹 （板书，并学习生字“豹”），虽然他官职很小，却一直被人称颂。 这到底 是为什么呢？让我们通过课文学习来寻找答案吧！ 二、初读课文，感知引疑 1、听课文录音， 思考：课文写了西门豹在什么地方为当地百姓做了哪些好事？ 2、检查生字、 新词学习情况，再读课文 3、说说你读懂了什么，有什么疑问？ 三、学习“单元提示”，指导分段
苏教版六年级语文上册课件 第2课：郑成功
他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶 送来慰劳郑军官兵。 高山族的酋长特地送来里鹿 皮和兽肉，要见郑成功。 街头巷尾，鞭炮之声不绝， 人们载歌载舞，欢庆胜利。 郑成功赠给他们绸布和烟草，表 示谢意。
发展生产
生活明显改善
兴办教育
高山族和汉族关系更融洽
耙bà
碎土和平地的农具，其用处是将耕过的地里
的大土块弄碎弄平。
总的来说，写战斗场面时一般要做到以下几点：
第一，要写好场面中的各个人物。写时， 要抓住人物的语言、动作、神态等，进行描 写。 第二，既要勾画出场面的整体情况，又 要着力描写其中一些最精彩的镜头，以突出 场面的激烈。 第三，还要穿插描写战斗时所处的环境， 以烘托出战斗的气氛。
这支在滔滔海浪中前进的 庞大舰队，前后绵延十几里， 风帆蔽空，战旗招展。郑成功 看到自己亲手训练的海军纪律 严明，军容整肃，充满了必胜 的信心。
郑 成 功
民 族 英 雄
——
民族英雄
在反抗外来民族的侵略、压迫的斗 争中做出了杰出贡献人物，其中包括在 反抗斗争中不畏强暴、不怕牺牲的人。
戚继光、郑成功、林则徐、邓世昌
朗读课文，思考：这 一课主要写了什么内容？
课文概括
课文主要记叙了明朝末年，民族英
雄郑成功建设海军，打败荷兰侵略 者，收复台湾，大力发展生产，建 设台湾的历史事件。
英勇的郑军官兵冒着敌 人密集的炮火，驾着舰船向 敌军舰队冲去。
他们将敌军舰队团团围住， 使敌人的大炮失去了威力。
敌人惊恐万状，敌军舰队 乱作一团。郑军官兵乘势用钩 子钩住敌舰，一个个跳了上去。 敌舰官兵无法逃脱，只好统统 举手投降。
郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，
找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。
研究性学习课件《郑成功》
功：收复台湾，捍卫了领土完整，维护了民族尊严；
经营台湾，促进了台湾的开发，推动了当地的 社会进步，造福了当地百姓；
促进了民族融合，加强了海峡两岸人民的民族认同 感，形成了海峡两岸文化的一脉相承的关系，对后 世影响深远。
过 以台湾为据点继续抗清，体现了郑氏的愚忠； ： 割据台湾与国家一统的主流趋势相悖。
结合材料，你如何认识郑成功收复台湾？
第二篇、走近郑成功
三、郑成功经营台湾
材料一、改赤嵌地方为东都，明京设一府二县。以府 为承天府，天兴县、万年县、杨戎政为府尹，以庄文 烈知天兴县事，祝敬知万年县事。行府尹查报田园册， 征纳口银。改台湾（城）为安平镇。县之内。又设三 安抚司，南、北与澎湖各一司… 上述材料说明郑成功复台后采取了什么政治措施？ 你如何看待该政权的性质？
你认为上述哪项措施对台湾地区意义最为重大？
第三篇、各抒己见话成功
郑成功纪念馆
现在泉州、厦门、台湾、日本平户等地都 设有郑成功纪念馆，据统计，全台郑成功神 庙共有二百数十座，年节祭奠，长年香火不 断。郑成功开发台湾，为国家捍卫疆土，为 台湾人民造福，荫及后代子孙，因而尊称为 “开台圣王”、“台阳初祖”、“开台第一 伟人”。“有功德于民则祠”。郑成功作为 一位民族英雄，深受全球华人共同敬仰。
第二篇、走近郑成功
材料四：顺治三年，南明隆武帝朱聿键封郑成功为忠孝 伯，赐尚方剑，挂招讨大将军印。1647年1月，郑成功 在小金门（今日金门县烈屿乡），以“忠孝伯招讨大 将军罪臣国姓”之名誓师反清。历经潮州之役，漳州、
1用2））海 转 与人郑他澄战民民成的之浙众的抗功役 、 渡力的清， 闽 海量抗与长 、 定。清“江 粤 居斗忠、等台争君南行湾是”京省及一思之东东种想役南南反分。沿亚抗不自海各民开从，地族，起多。压故兵 次迫而抗 帮的不清 助正能后 明义充， 朝斗分郑 宗争利军 室， 符结合合广材大料人和民所的学利知益识。，你如何看待郑成功的抗清斗争？ 3）使清朝统治者看到汉族人民的力量，到康熙帝时不 得不对统治政策进行调整，采取措施以恢复和发展生产， 缓和满汉的民族矛盾。 4)其抗清活动与国家统一的主流相悖
经营台湾，促进了台湾的开发，推动了当地的 社会进步，造福了当地百姓；
促进了民族融合，加强了海峡两岸人民的民族认同 感，形成了海峡两岸文化的一脉相承的关系，对后 世影响深远。
过 以台湾为据点继续抗清，体现了郑氏的愚忠； ： 割据台湾与国家一统的主流趋势相悖。
结合材料，你如何认识郑成功收复台湾？
第二篇、走近郑成功
三、郑成功经营台湾
材料一、改赤嵌地方为东都，明京设一府二县。以府 为承天府，天兴县、万年县、杨戎政为府尹，以庄文 烈知天兴县事，祝敬知万年县事。行府尹查报田园册， 征纳口银。改台湾（城）为安平镇。县之内。又设三 安抚司，南、北与澎湖各一司… 上述材料说明郑成功复台后采取了什么政治措施？ 你如何看待该政权的性质？
你认为上述哪项措施对台湾地区意义最为重大？
第三篇、各抒己见话成功
郑成功纪念馆
现在泉州、厦门、台湾、日本平户等地都 设有郑成功纪念馆，据统计，全台郑成功神 庙共有二百数十座，年节祭奠，长年香火不 断。郑成功开发台湾，为国家捍卫疆土，为 台湾人民造福，荫及后代子孙，因而尊称为 “开台圣王”、“台阳初祖”、“开台第一 伟人”。“有功德于民则祠”。郑成功作为 一位民族英雄，深受全球华人共同敬仰。
第二篇、走近郑成功
材料四：顺治三年，南明隆武帝朱聿键封郑成功为忠孝 伯，赐尚方剑，挂招讨大将军印。1647年1月，郑成功 在小金门（今日金门县烈屿乡），以“忠孝伯招讨大 将军罪臣国姓”之名誓师反清。历经潮州之役，漳州、
1用2））海 转 与人郑他澄战民民成的之浙众的抗功役 、 渡力的清， 闽 海量抗与长 、 定。清“江 粤 居斗忠、等台争君南行湾是”京省及一思之东东种想役南南反分。沿亚抗不自海各民开从，地族，起多。压故兵 次迫而抗 帮的不清 助正能后 明义充， 朝斗分郑 宗争利军 室， 符结合合广材大料人和民所的学利知益识。，你如何看待郑成功的抗清斗争？ 3）使清朝统治者看到汉族人民的力量，到康熙帝时不 得不对统治政策进行调整，采取措施以恢复和发展生产， 缓和满汉的民族矛盾。 4)其抗清活动与国家统一的主流相悖
23.郑成功收复台湾课件
23、郑成功收复台湾 说课
说教材
《郑成功收复台湾》是语文s 版五年级下册第五单元的一篇文章。 这是一篇略读课文，主要记述郑成 功与荷兰侵略者展开斗争，最终收 复台湾并带领百姓建设台湾的故事， 表现了郑成功的爱国精神。表达了 人们对郑成功的敬佩与怀念之情。
说学情
五年级的学生已经有了自学生 字词的能力，并且有许多的方法， 在生字词的学习上是比较的顺利。 学生已经形成一定的阅读理解能力， 能通过阅读感悟，学习郑成功的爱 国精神。
学习目标
1、认识生字，积累“千军万 马”“张牙舞爪”等词语；
2、默读课文，了解郑成功收 复台湾的经过，懂得作者的行文思 路，感悟郑成功的爱国之情。
学习字词
憎恨 厦门 舰队 铭记 撰写 簇拥 千军万马 举目四望 惊恐万状 义正辞严 丰功伟绩 箪食壶浆 张牙舞爪 天经地义 载歌载舞
初读感知
1、郑成功的主要功业什么？ 收复台湾；建设台湾。
历史学家郭沫若怎样评价郑成 功的？
开辟荆榛千秋伟业
驱除荷虏一代英雄
拓展练习
中国历史上还有哪些民族英雄， 你能说一说吗？
再 见
说教学目标
1、认识本课生字，能正确、 流利、有感情地朗读课文； 2、了解郑成功收复台湾的经 过； 3、了解郑成功收复台湾、建 设台湾的历史功绩，体会郑成功的 爱国精神与民族自豪感。
说教法、学法
教无定法，贵在得法。学生是 学习活动的主人，考虑到五年级学 生的特点，我主要采用情景教学法、 活动探究法，并结合多媒体课件， 多方位、多角度让学生感受文本、 感悟文本、体验文本。 学习方法是自主探究、朗读法、 勾画圈点法。
说过程
我将教学过程分为五部分： 1、导入；2、学习生字词；3、研
读课文，体会爱国情感；4、拓展 延伸，深化中心；5、进行小结。
说教材
《郑成功收复台湾》是语文s 版五年级下册第五单元的一篇文章。 这是一篇略读课文，主要记述郑成 功与荷兰侵略者展开斗争，最终收 复台湾并带领百姓建设台湾的故事， 表现了郑成功的爱国精神。表达了 人们对郑成功的敬佩与怀念之情。
说学情
五年级的学生已经有了自学生 字词的能力，并且有许多的方法， 在生字词的学习上是比较的顺利。 学生已经形成一定的阅读理解能力， 能通过阅读感悟，学习郑成功的爱 国精神。
学习目标
1、认识生字，积累“千军万 马”“张牙舞爪”等词语；
2、默读课文，了解郑成功收 复台湾的经过，懂得作者的行文思 路，感悟郑成功的爱国之情。
学习字词
憎恨 厦门 舰队 铭记 撰写 簇拥 千军万马 举目四望 惊恐万状 义正辞严 丰功伟绩 箪食壶浆 张牙舞爪 天经地义 载歌载舞
初读感知
1、郑成功的主要功业什么？ 收复台湾；建设台湾。
历史学家郭沫若怎样评价郑成 功的？
开辟荆榛千秋伟业
驱除荷虏一代英雄
拓展练习
中国历史上还有哪些民族英雄， 你能说一说吗？
再 见
说教学目标
1、认识本课生字，能正确、 流利、有感情地朗读课文； 2、了解郑成功收复台湾的经 过； 3、了解郑成功收复台湾、建 设台湾的历史功绩，体会郑成功的 爱国精神与民族自豪感。
说教法、学法
教无定法，贵在得法。学生是 学习活动的主人，考虑到五年级学 生的特点，我主要采用情景教学法、 活动探究法，并结合多媒体课件， 多方位、多角度让学生感受文本、 感悟文本、体验文本。 学习方法是自主探究、朗读法、 勾画圈点法。
说过程
我将教学过程分为五部分： 1、导入；2、学习生字词；3、研
读课文，体会爱国情感；4、拓展 延伸，深化中心；5、进行小结。
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课文主要记叙了明朝末年民 族英雄郑成功收复台湾、建设台 湾史实，歌颂了郑成功的爱国热 情和民族气节。
读课文最后一个自然段思考： 1、人们永远也不会忘记郑成功的原因是 什么？ 2、民族英雄郑成功的伟大功业主要指的 是？ 民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾 的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。
3、在课文中分别找出描写郑成功收复台 湾和建设台湾的段落，并标注出来。
在第5自然பைடு நூலகம்中画出描写侵略者的狼 狈相的词语，和描写侵略者可耻下场的 语句，读一读。
敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。 郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰，一个个跳 了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好统统举 手投降。
默读课文第7-8小节，思考：郑成 功是怎样建设台湾的？
1、 大力发展生产。
2、 办起了学校。
自读课文第9小节 1、思考：这一小节在文中起什么 作用？
自主学习
1、听课文朗读录音，注意生字、词 的读法。
郑成功.MP3
2、自由读课文，说说课文主要讲了 关于郑成功的什么事？
读一读： 慷慨激昂 战旗招展 惊恐万状 喜出望外 奴役 恨透 附近 临风 乘势 投降 镰刀 融洽 横行霸道 军容整肃 乱作一团 明朝末年 强盗 驻军 眺望 聚集 蔬菜 慰劳 郑成功 四处瞭望 负隅顽抗 载歌载舞 风帆蔽空 厦门 军营 簇拥 碎片 酋长 徭役
收复台湾。（2——6） 建设台湾（7、8）
合作探究一 读2、3自然段思考：
郑成功为什么要收复台湾？画出描 写台湾同胞痛恨荷兰侵略者和郑成功决 心收复台湾的词语，读一读，说说自己 的体会是什么？
强占
恨透了
残酷地奴役 慷慨激昂 绝不允许
合作探究二：
读（4——5）自然段思考： 1、郑成功收复台湾成功了吗？这场战 斗能取得胜利的原因有哪些？（画出相 关语句）
2、再读5自然段，说说这样的场面描写 有什么作用？在这里你看到了一群怎样 的郑军官兵？
交流反馈：
1、准备充分：修造船只，聚集粮草，加 紧操练海军。 2、纪律严明、军容整肃：庞大舰队绵 延几十里，风帆蔽日，战旗招展，纪 律严明，军容整肃，充满了必胜的信 心。 3、官兵勇猛善战；方案严谨、策 略得当：郑军官兵乘势用钩子钩 住敌舰，一个个跳了上去。
介绍郑成功： 郑成功，（ 1624 ～ 1662 年）是 我国明末清初著名的民族英雄，原 名福松、森，号大木，福建南安县 石井村人。
【学习目标】
1、我能学会本课的生字，会说出“慷慨 激昂”、“横行霸道”等词语的感情色彩。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文， 简要复述课文。 3、我能说出郑成功收复台湾、建设台湾 的历史功绩，说出郑成功具有的精神。
拓展延伸：
面对这样一位顶天立地的 民族英雄，你想对他说点什么？
【目标回顾】
1、我能学会本课的生字，会说出“慷慨 激昂”、“横行霸道”等词语的感情色彩。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文， 简要复述课文。 3、我能说出郑成功收复台湾、建设台湾 的历史功绩，具有爱国热情和民族自豪感。