第一单元 我的祖国
小学音乐人教六年级上册(2023年新编)第一单元我的祖国-我的中国心
6.随伴奏完整演唱歌曲，注意力度的变化
1、学生是否能模唱旋律，并且注意气息的保持及情绪的变化
2、学生是否能注意旋律变化再现
3、学生是否能注意音乐走向及强弱变化
4、学生是否能完整演唱歌曲。
环节二：认识课堂乐器，并学习使用课堂乐器。
1.认识课堂乐器，请同学上台体验，观察，并说出感受。
1、把传播课堂乐器使用的任务交给上台学习的4位同学，由4位同学回到各组内，传播课堂乐器的使用要领和技巧。
2、各组成员学会并了解课堂乐器以后，由4位同学用课堂乐器带领全班跟着钢琴伴奏进行合唱。
1.请上台学会课堂乐器的同学以小组为单位，教会本组同学使用课堂乐器。
2.各组成员学会了解如何使用课堂乐器过后，全班同学一起跟着钢琴伴奏一起完整合奏。
5、请同学们添加歌词进行演唱，注意音乐的走向，将强弱变化表现得明显一些。
6、随伴奏完整演唱歌曲，注意力度的变化
1.同学有感情的朗读歌曲歌词，体会其中的情感。
2.用“啦”随老师的琴声模唱旋律，注意换气和气息的连贯。
3.继续用“啦”模唱，注意音乐的情绪发生了怎样的变化。
4.认识了解旋律变化再现，体会对音乐情绪的推动和助力。
1、请同学们有感情的朗读歌曲歌词，并体会其中的情感。
2、请大家用“啦”随老师的琴声模唱旋律，注意换气和气息的连贯。
3、继续用“啦”模唱，注意音乐的情绪发生了怎样的变化？它是通过音乐怎样的进行来实现这种情绪的变化的？注意不要喊唱，将气息保持住！
4、最后，旋律变化再现，大家仔细观察，旋律在什么地方做出了变化？这种变化对音乐情绪有什么样的影响？
1.学生是否能够通过小组探究学习的形式，了解课堂乐器的使用和演奏。
人教版六年级上册音乐第一单元 我的祖国 欣赏《我的祖国》
歌曲情绪：优美、亲切地 速度：中速
再次聆听：歌曲的演唱形式是怎样的？ 领唱、合唱
领唱
领唱是指在齐唱或合唱中，由一个人 单独演唱一个乐段或一些乐句的形式。 这种独唱部分具有引领众人歌唱的作 用，因此被称为“领唱”。
合唱
合唱是指将许多人分成几个声部，同 时演唱有两个或两个以上不同曲调的歌 曲。这是一种群体性、多声部的声乐表 演艺术形式。
人教版六年级上册音乐
我的祖国
第一单元 我的祖国
祖国的山河壮丽而秀美。
祖国的历史悠久而丰富。
祖国的人民勤劳而智慧。
祖国的未来充满希望。
今天我们将要学习一首充满深情与自豪的 歌曲——《我的祖国》。
歌曲背景
《我的祖国》是中国大陆电影《上甘岭》（ 1956年出品）的插曲。乔羽词，刘炽曲，原 唱者是中国女高音歌唱家郭兰英。2007年， 中国第一颗探月卫星嫦娥一号中，也特别选 用这首歌曲搭载。
合唱要求单一声部音的高度统一，声 部之间旋律的和谐，以及整体音响的谐 和与协调。
你们觉得这首歌最打动你的是哪一 部分呢？是深情的歌词，还是动人 的旋Biblioteka ？跟着老师 一起学唱 歌曲。
歌曲可以分为几个部分？表达了 怎样的情感？
第一部分是在赞美祖国的秀美江山充满 了对祖国的无限热爱。 第二部分表达了对被国无限的自豪感。
感谢聆听
同学们，身为中华儿女，你对祖 国的感情是怎样的？
课堂总结
中国拥有五千年的文明史，是世界四大文明古国之一。从夏 、商、周到秦、汉、唐、宋、元、明、清，我们的祖先创造 了灿烂的中华文化，为后人留下了宝贵的文化遗产。儒家、 道家、墨家等思想流派交相辉映，诗词歌赋、琴棋书画等艺 术形式丰富多彩，这些都是我们民族的骄傲和自豪。
第一单元 第一课 我的祖国
第一单元第一课我的祖国教学目标：1.通过各种活动和途径初步了解我国的疆域面积，了解我国的临海，激发学生热爱祖国大好河山的情感。
2.了解我国的人口和人口政策，，了解人口多有哪些好处和不利。
3.培养学生主动探究知识的意识，辩证看待事物的意识。
4.逐步养成获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。
教学过程：一、导入新课教师：我们常说祖国是母亲，那么，你对祖国了解多少呢（可从中国的面积、祖国东西南北、气候、人口等几个方面考虑？）学生思考、讨论。
（通过提问，使同学们思考自己对祖国母亲了解有多少）。
祖国如此美丽引无数中华儿女感到自豪和骄傲！放歌曲《我的中国心》。
感受爱国热情。
二、进行新课祖国疆域有多大？教师：看祖国的地图，它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。
通过寻找自己的家乡位置理解住过的疆域有多大。
动手一：出示课件中国地图1．尝试根据比例尺计算实际距离，（东西约5000千米，南北约5500千米）坐火车要用近40个小时，通过路途遥远感受祖国的面积辽阔。
有960万平方千米居世界第几位。
（第3位）。
2．谁能找到寻找祖国的四极点？通过极点知道南北气候差异很大。
3．通过观察地图，了解祖国的各个邻国。
国土相连的有多少个（15个），隔海相望的有多少个（7个），它们分别是哪些国家。
培养学生识图读图的能力。
动手二：打电话游戏。
1．两个同学模拟打电话。
2．两位同学介绍自己此时在做什么，是什么时间。
3．认识祖国东部西部的时间上的差异和气候上的差异。
我国的人口有多少手拉手游戏。
10名同学手拉手围成一个圆圈，圆圈里先是两个同学在做游戏，逐渐增加到5名同学、10名同学做游戏里面的人多的不能做游戏的时候，活动停止。
学生讨论：游戏为什么不能做？论证人口多的利与弊。
三、总结升华教师：本课我们主要了解“祖国的疆域有多大”和“我国的人口有多少”，通过这节课，我们对祖国母亲多了一份了解，同学们通过学习，有什么感触和观点，大家一起来分享。
第一单元 我的祖国
秦昭襄王派大将白起进攻韩国，占领了野王（今河南沁阳）。 截断了上党郡（治所在今山西长治）和韩都的联系，上党形势危急。上党的韩军 将领不愿意投降秦国，打发使者带着地图把上党献给赵国。 赵孝成王（赵惠文王的儿子）派军队接收了上党。过了两年，秦国又派王龁 （音ｈé）围住上党。 赵孝成王听到消息，连忙派廉颇率领二十多万大军去救上党。他们才到长平 （今山西高平县西北），上党已经被秦军攻占了。 王龁还想向长平进攻。廉颇连忙守住阵地，叫兵士们修筑堡垒，深挖壕沟， 跟远来的秦军对峙，准备作长期抵抗的打算。 王龁几次三番向赵军挑战，廉颇说什么也不跟他们交战。王龁想不出什么法 子，只好派人回报秦昭襄王，说：“廉颇是个富有经验的老将，不轻易出来交战。 我军老远到这儿，长期下去，就怕粮草接济不上，怎么好呢？” 秦昭襄王请范雎出主意。范雎说：“要打败赵国，必须先叫赵国把廉颇调回 去。” ……
我 的 祖 国
地理篇 民族篇 历史篇
地
理
篇
我国地势西高东低、复 杂多样。有山地、高原、丘 陵、盆地、平原和沙漠等各 类地形。
民
族
篇
中华民族有着悠久的历史。 从遥远的古代起，中华各民族人民的祖先就劳动、生息、繁衍在中华大地 上，共同为中华文明和建立统一的多民族国家而贡献自己的才智。据中国 政府考察统计正式确认的中华人民共和国民族共有56个，其他为未识别的 民族。据第六次全国人口普查主要数据：汉族人口比重最大，约占全国人 口总数的91.51%左右，其它55个民族总人口偏少，约占全国总人口的8.49% 左右，故称其为少数民族。 全国55个少数民族中人口最多的是壮族，人口超过1600万；最少的是珞巴 族，人口不足3000人。
六年级上册音乐说课稿-第一单元我的祖国∣人教新课标(2023秋)
突破方法：教师提供创编指导，鼓励学生发挥创意，小组合作共同完成任务。
举例：为学生提供一定的创编框架，如旋律模板、节奏型等，降低创编难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我的祖国》这一活中是如何表达对祖国的热爱的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的爱国情怀。
六年级上册音乐说课稿-第一单元我的祖国∣人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自六年级上册音乐教材第一单元“我的祖国”章节，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括以下几部分：
1.学唱歌曲《我的祖国》：通过学习歌曲，让学生感受祖国的伟大，培养他们的爱国情怀。
2.了解歌曲背景：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所表达的意义，提高他们的音乐欣赏能力。
突破方法：通过教师的示范、讲解，以及学生的实践练习，逐步掌握音乐元素。
举例：针对附点音符、切分节奏等难点，设计专门的练习帮助学生突破。
（2）歌曲情感表达：学生在演唱过程中，如何将爱国情感融入歌声中。
突破方法：通过观看相关视频、图片，让学生感受祖国的伟大，激发他们的情感。
举例：在演唱前，向学生展示祖国的大好河山、英雄人物等，引导他们表达情感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爱国主题相关的音乐作品。
2.歌曲学唱：为了加深理解，我们将学习演唱歌曲《我的祖国》。在学唱过程中，注意歌曲的旋律、节奏和情感表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱成果。
六音乐上第一单元 我的祖国教案
第一单元我的祖国第一课时教学内容：演唱《我的中国心》教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《我的中国心》。
2.能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学过程：一.跟唱《我的中国心》1.老师播放《我的中国心》音乐。
2.（学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。
）3.老师用脚踏风琴弹奏旋律，学生跟唱，反复练习三遍。
4.学生自己练唱二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》三、欣赏《东方之珠》这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。
第二课时教学内容：了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。
教学过程：一、了解歌曲的相关知识：《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。
创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。
蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。
蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。
因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。
二、欣赏《春天的故事》第三课时教学内容：欣赏《我的祖国》了解歌曲的相关知识教学过程：一、介绍歌曲的相关知识：二、欣赏《我的祖国》《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌，是一首著名的爱国主义歌曲，作于1956年夏。
作词：乔羽、作曲：刘炽、原唱：郭兰英；乔羽写作时，给这首歌定名为《一条大河》，发表时被编辑改成《我的祖国》。
《第一单元我的祖国东方之珠》教案
-地理位置的掌握：学生对于香港的具体地理位置、与内地的关系等可能存在理解困难。
-解决方法：使用地图、图片等直观教具，帮助学生形象地理解香港的地理位置。
-历史文化的理解：香港的历史变迁、文化融合对于四年级学生来说可能较为抽象。
-解决方法：结合课文内容，用生动的案例和故事讲解香港的历史文化，使其更易于理解。
《第一单元我的祖国东方之珠》教案
一、教学内容
《第一单元我的祖国东方之珠》教案，本节课我们将依据人教版小学语文四年级上册第一单元的内容展开。主要教学内容包括：
1.《东方之珠》课文阅读与理解：带领学生朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，体会作者对香港的赞美之情。
2.香港地理、历史、文化知识介绍：结合课文内容，向学生介绍香港的地理位置、历史沿革以及独特的文化背景。
2.思维发展与表达能力：引导学生从地理、历史、文化等多角度了解香港，发展学生的批判性思维和综合表达能力。
3.文化意识与价值观：结合课文内容，培育学生的民族自豪感，增强对中华文化的认同，树立正确的价值观。
4.合作与探究：通过小组讨论、分享，培养学生团队合作精神，激发学生对语文知识探究的兴趣。
本节课将围绕学科核心素养目标，注重培养学生的综合能力，使其在学习过程中形成积极的情感态度和价值观念。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解香港的基本概念。香港是中国的一个特别行政区，它以其独特的地理位置、繁荣的经济和多元文化著称。它是“东方之珠”的象征，代表着我国对外开放的一个重要窗口。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了香港在国际贸易、金融和文化交流中的重要作用，以及它如何体现祖国的繁荣昌盛。
三、教学难点与重点
第一单元我的祖国
第一单元我的祖国第一、二课时教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
3.能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学过程：一、演唱歌曲——《我的中国心》1.导入新课师：在你的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
轻声播放《我的中国心》音乐。
）2.聆听《我的中国心》3.介绍歌曲相关知识这首歌是由香港作家黄霑在王福龄写的旋律的基础上填词而成，在1984年春节晚会上由张明敏激情演唱后广为流传。
4.跟唱《我的中国心》老师播放《我的中国心》音乐。
学生跟唱《我的中国心》，再次感受歌曲的内涵和情感。
）二、欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》第三、四课时一、了解歌曲的相关知识：《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。
创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。
蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。
蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。
因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。
二、欣赏《春天的故事》三、欣赏《东方之珠》这两首歌都见证了中国改革开放的历史进程，具有鲜明的时代特征。
四、欣赏《我的祖国》《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌，是一首著名的爱国主义歌曲，作于1956年夏。
人教版六年级音乐上册 第一单元《我的祖国》教学设计
第一单元《我的祖国》教学设计1、我的中国心教学目标1、学唱《我的中国心》，能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲，表达情感。
2、能够独立的分析歌曲，品味歌词语言，体味歌词描绘的意境。
3、通过本首歌曲的鉴赏、歌唱和学习来激发学生的爱国主义热情和情怀。
教学重难点1、切分节奏的学习。
2、对歌曲情感的把握。
教学过程1、导入：我们学习了《大海啊故乡》、《七子之歌》、《东方之珠》，同学们能从中找出什么共同点么？爱家乡爱祖国。
我们热爱自己的家乡我们热爱自己的祖国因为我们都拥有一颗滚烫的赤子之心。
今天，老师首先要通过一段诗朗诵，表达自己心中的那一份爱国情怀，希望同学们也能和我一起抒发出你内心的那一份真挚的情感，并思考：诗朗诵讲述了怎样的一个内容？（2）教师配乐诗朗诵《我的中国心》。
2、新课讲授：（1）教师朗诵完毕，提问学生：这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
（2）老师刚才朗诵的就是一首经典歌曲的歌词《我的中国心》。
教师简介歌曲：1984年中央电视台春节联欢晚会上，这首歌曲一下子打动了无数炎黄子孙的心，引起了祖国同胞的强烈共鸣，人们都记住了那位戴着眼镜、穿着中山装的香港著名歌星张明敏。
从那以后，世界上凡是有华人生活的地方，都会飘荡着这首歌的旋律，是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起，让我们零距离的感受我们是骨肉相连、血脉相承的一家人！30年来,他无数次地登台演唱这首歌曲，每次演唱，他都和观众一起热血沸腾，激情满怀！这首歌为什么牵动这么多人的心呢?答案只有五个字——我的中国心！（3）接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？学生回答：1—8小节和17—24小节相似。
教师根据学生的回答，分析本首歌曲的结构。
A段（1—8小节）,表现了海外赤子眷恋祖国的深情，旋律起伏不大，音乐柔和轻缓、真挚深沉；突出表现了海外赤子对祖国的无限眷恋之情。
《第一单元我的祖国欣赏我的祖国》教案
（2）歌词理解：挑选关键歌词进行解析，使学生理解歌词所表达的爱国主义情感。
举例：解析歌词“这是美丽的祖国，是我生长的地方”，引导学生体会对祖国的热爱之情。
（3）歌唱技巧：指导学生掌握正确的歌唱方法，如呼吸、发声、咬字等，提高歌唱表现力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和歌唱表演。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《我的祖国》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.歌曲结构分析：讲解歌曲的曲式结构，如：前奏、主歌、副歌等，提高学生对音乐知识的了解。
4.学唱《我的祖国》：引导学生跟唱歌曲，培养他们的音乐表现力和团队合作精神。
5.歌词解析：挑选部分歌词进行解析，帮助学生理解歌词的含义，提升他们的语文素养。
6.创作活动：鼓励学生以小组为单位，创作表达对祖国热爱的诗歌或绘画作品。
其次，我在教学难点和重点的处理上，尽量用简单明了的语言和生动形象的例子进行讲解。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，他们能够较好地理解和掌握歌曲的曲式结构和歌唱技巧。但在今后的教学中，我还可以尝试更多元化的教学方法，如运用多媒体、实物展示等，帮助学生更直观地理解知识点。
此外，实践活动中的分组讨论和成果展示环节，让我看到了学生们的团队合作精神和创新意识。他们在讨论中积极发表自己的见解，相互交流，共同解决问题。这让我深感欣慰，也让我认识到，给学生足够的信任和空间，他们会有意想不到的表现。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元我的祖国第一课时教学时间：年月日星期总课时年月日星期总课时教学内容：有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂耳。
教学难点：准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。
教学过程：一、导入1、学生描述国旗：师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？师：那谁能描述一下国旗是什么样的？2、启发学生思考：在什么场合要升国旗、奏国歌？师：同学们回答得真棒，那谁能说说，在什么样的场合要升国旗、奏国歌呢？同学们想一想。
师：同学们说的都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的《中华人民共和国国歌》。
现在老师就要请同学们共同感受一下《中华人民共和国国歌》的神圣与庄严！请全体同学起立！二、欣赏1、聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲）。
2、学生总结在国歌奏响时应如何去做。
三、创造再次聆听《中华人民共和国国歌》（乐曲），学生分别扮演不同的角色。
师：现在假设我们都来到了雄伟的天安门广场，当《中华人民共和国国歌》奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色。
四、小结课今天，我们每一位同学再次体会到《国歌》是祖国的象征，是民族的心声。
“起来!起来!”，这呼声不仅是前辈昨天战斗的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的进军号。
年月日星期总课时教学内容：演唱《我的中国心》教学目标：能认真听赏歌曲《我的中国心》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
教学重点：体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。
教学过程：一、导入：（1）问题：前面的课，我们学习了《大海啊故乡》、《七子之歌》、《东方之珠》，同学们能从中找出什么共同点么？爱家乡爱祖国。
我们热爱自己的家乡我们热爱自己的祖国因为我们都拥有一颗滚烫的赤子之心。
今天，老师首先要通过一段诗朗诵，表达自己心中的那一份爱国情怀，希望同学们也能和我一起抒发出你内心的那一份真挚的情感，并思考：诗朗诵讲述了怎样的一个内容？（2）教师配乐诗朗诵《我的中国心》。
二、新课讲授1、教师朗诵完毕，提问学生：这首诗朗诵讲述了怎样的一个内容？歌曲以海外游子眷恋祖国的深情切入，运用了“长江、长城，黄山、黄河”这样具有象征性的中国标志酣畅淋漓地抒发了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
2、老师刚才朗诵的就是一首经典歌曲的歌词《我的中国心》。
并教师简介歌曲：3、接下来，让我们一起聆听一下这首歌曲，同时找出歌曲中哪些旋律是相似的？歌曲根据旋律情感能分成几个部分？（1）学生回答：1—8小节和17—24小节相似。
（2）教师根据学生的回答，分析本首歌曲的结构。
4、教师带领学生学唱歌曲，提醒注意结构的划分及演唱情感的运用。
5、在2012年春晚的舞台上，张明敏再次演唱了这首歌曲，让我们一同欣赏再次的经典。
五、延伸拓展这首耳熟能详的经典歌曲同学们已经知道了演唱者是谁。
其实，他的词曲作者也是非常有名的。
尤其是词作者黄霑。
1、教师介绍歌曲创作背景及词曲作者，重点介绍黄霑以及其作品。
2、欣赏黄霑其他作品。
六、总结本节课我们学唱了《我的中国心》，希望同学们时刻牢记，我们都是中国人，无论何时，无论何地，我们不能忘记中国是我们的母亲，我们都应该拥有一颗滚烫的中国心。
年月日星期总课时教学内容：了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者教学目标：1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。
2.了解《春天的故事》的来历及歌曲的词作者蒋开儒老人。
教学过程：一、了解歌曲的相关知识：《春天的故事》的词作者是76岁的蒋开儒老人。
创作《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协副主席。
蒋开儒1935年9月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。
当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平总是喜欢在春天做一件大事”。
“1979年春天，邓小平提出办经济特区；1984年，邓小平第一次南巡；1992年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直特别关注。
蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一个厚积薄发”的过程。
因为家里有海外关系，在“那样的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当然，这个春天不仅仅对于他个人而言。
二、欣赏《春天的故事》1、完整聆听《春天的故事》思考情绪？“老人”？“圈”？“春天”？2、再次聆听，歌曲的结构及演唱形式是怎样的？3、分段聆听《春天的故事》4、完整聆听《春天的故事》，了解作者。
三、当堂总结我们的祖国幅员辽阔、地大物博。
古往今来，有许多赞美、歌颂祖国的歌词，你能唱唱自己喜欢的爱国歌曲吗？年月日星期总课时教学内容：《一个妈妈的女儿》教学目标：1、能学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱。
2、能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握附点节奏3、培养学生对祖国的热爱之情。
教学重点：能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。
教学难点：能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握连线下的节奏的唱法。
教学用具：多媒体课件教学课时：一课时教学过程：一、导入新课师：同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里？多媒体：展示一组中国大地上的各地风景图片。
1、同学们边欣赏，边讨论师：这些美丽的景观都是咱们中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗？你们热爱自己的祖国吗？你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢？2、同学们讨论交流。
师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师教大家一首赞美祖国的藏族歌曲《一个妈妈的女儿》。
二、讲授新课：1、听歌曲让学生初步聆听并感知音乐，了解歌曲的速度与内容。
2、教歌曲让学生有感情地朗诵歌词，理解歌词大意。
3、演歌曲根据歌曲的内容，让学生用各种表演形式进行小组表演唱，调动学生的积极性，发挥学生的想象力。
师：孩子们，刚才你们在演唱以及朗诵歌词的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，老师听了特别的感动，你们有情感的演唱已经感染了老师。
那大家想想还可以用什么方式来表演这首歌呢？比如：对唱、重唱？现在就以前后4人为一组准备，一会儿上讲台表演给大家，看看哪个组的形式好！挑组表演三、结课过程年月日星期总课时教学内容：欣赏《我的祖国》教学目标：了解歌曲的相关知识教学过程：一、导入新课。
师：在您的印象中，祖国是一幅怎样的画面？（学生谈祖国留给自己的印象。
多媒体轻声播放网上下载的郭兰英演唱的《我的祖国》音乐。
）师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。
她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
聆听《我的祖国》。
让学生听赏歌曲，谈谈听后的感受并随乐跟唱，进一步体验歌曲表达的情感。
师：人们过着什么样的生活？（学生自由发言，多媒体配乐）1、介绍歌曲相关知识。
2、跟唱《我的祖国》。
老师播放《我的祖国》音乐。
完整感受作品（1）师：下面我们就看着歌谱把这首歌曲完整的听一遍，听的同时同学们要思考两个问题：歌曲表达的主题是什么？（提示学生从歌词的角度思考）歌曲分几个乐段？（提示学生从音乐角度听辨）（2）课件放录音，学生看着歌谱完整的倾听。
（3）提问第一个问题，学生回答：一是表现了对祖国对家乡的热爱之情二是对祖国的赞美和保家卫国的决心（4）提问第二个问题，学生回答：A B两个的乐段教师课件演示A B两个乐段的起始顺序。
（5）教师引领学生分析乐段对比二、了解作词家乔羽:多媒体播放作词家乔羽及其生平、代表作。
师小结:乔羽，待人敬而不疏，近而不谑。
浓厚的乡音铿锵有致，言词幽默有趣，加上他言语间的手势动感明快，第一眼就给人留下神采奕奕，精神矍铄的印象。
乔羽创作的歌词表达了新时期中国人民的心声，因而他的作品广泛流传，成为人们传唱的经典之作。
三、了解谱曲家刘炽。
多媒体播放曲作者事迹及其代表作品四、拓展延伸:布置学生观察身边的美好景象,模仿歌曲进行创作。
五、小结：歌曲让我们感受祖国的壮丽与美好，促进、增强和提高我们的爱国意识、情感和精神。
年月日星期总课时教学内容：欣赏《我和我的祖国》教学目标：1、学习声乐作品的基本鉴赏方法和步骤，以及用不同唱法和不同表演形式来表现同一声乐作品。
2、用本课所学知识抒发爱国主义情感。
3、激发爱国主义热情，树立民族自豪感。
教学过程：一、导入：同学们，你们喜欢唱歌么？喜欢唱些什么歌？（学生随意哼唱几首自己喜欢的歌，多为流行歌曲）既然大家这么爱唱歌，老师也给大家唱一首如何？那么我们将从哪些方面用我们所学的音乐知识去分析、理解作品思想和体会音乐情感，从而获得音乐形象，更好地表现歌曲呢？今天，老师就和大家欣赏一首爱国歌曲《我和我的祖国》，共同探讨鉴赏声乐作品的方法，好吗？二、新课教学：（分析作品，发现作品的美）1、初听全曲(教师范唱)学生欣赏讨论得出设：这首歌曲表现的是什么样的情感？从哪个方面直接表现的？ -------歌词（每一首歌词就是一首诗，直抒情感）2、感受歌词的美：教师朗诵歌词第一段，（配乐）提问：朗诵时有些什么变化？怎么变化的？在哪里变化的？（语气、力度、音调的高低变化）学生模仿教师朗读第二段歌词，三、教师小结：。