浙大管理人员晋升办法
工程管理职位晋升方案
工程管理职位晋升方案一、前言工程管理是一个非常重要的职位，可以在各种行业中找到。
工程管理的主要工作是为公司或组织协调和监督工程项目。
这项工作需要管理技能、专业知识和领导能力，因此在晋升方面需要有一套完整的方案来指导。
本文将介绍一个完整的工程管理职位晋升方案，为从事工程管理的人士提供一些建议。
二、基本要求1. 教育背景从事工程管理职位首先需要有相关领域的教育背景。
通常来讲，本科学历是最基本的要求，一些大公司或组织还会要求申请人具有硕士或博士学位。
2. 工作经验此外，工作经验也是非常重要的。
大多数公司或组织会要求申请人拥有5年或以上的相关工作经验。
这段时间内需要积累丰富的项目管理经验，包括项目计划、项目监督、团队管理等方面的工作。
3. 技能技术申请人需要具备良好的技术技能，包括对工程项目所需要的相关软件的熟悉和掌握。
此外，还需要具备项目管理技能、沟通技能、领导能力等方面的综合能力。
三、晋升路径1. 项目经理一般情况下，从事工程管理工作的人士最终的晋升目标是项目经理。
项目经理是一个相对较高级的管理职位，负责指导和监督公司的大项目。
因此，从工程管理职位晋升到项目经理是一个很常见的晋升路径。
2. 部门经理除了项目经理之外，工程管理职位还可以晋升到部门经理。
这需要申请人在完成一定数量或规模的项目之后，展现出了管理团队的领导能力和管理能力，才有机会得到提升。
3. 高级工程师在一些公司或组织中，工程管理职位也可以晋升到高级工程师。
这需要申请人在技术方面有着非常深厚的造诣，并能在项目中具有重要的技术指导作用。
四、晋升方案1. 增值学历对于希望通过学历提高来晋升的申请人来说，可以考虑通过继续深造来增值学历。
比如可以根据自己的专业方向选择攻读MBA或者管理类的硕士学位，这样可以提高自己的管理水平，从而能够在工作中更好地提升。
2. 积累丰富的项目经验另外，通过积累丰富的项目经验也是一个非常有力的晋升途径。
申请人需要参与并成功完成多个项目，这样可以积累丰富的项目管理经验和管理能力，从而得到晋升的机会。
附表1浙江大学管理人员职员职级晋升申报表
(申报晋升九级职员)
一、基本情况
单 位
转化医学
研究院
姓名
朱润
职工号
0013361
出生
年月
1986.04
最高学历（位）及获得时间
硕士2010.12.
来校时间
2013.02.
现专业技术职务及评聘时间
无
现任党政管理职务（级别）
无
政治面貌
群众
现职员职级及评聘时间
二、学习及工作经历（从大学开始，请具体填写各阶段情况，有党政职务、级别变化的需分段填写）
教育管理论文（调研报告ห้องสมุดไป่ตู้题目
所载刊物
发表年月
1
2
3
四、任现职级以来党政管理工作突出业绩及考核获奖情况（200字以内）
转眼担任转化医学研究院人事秘书已经近一年了，这份有挑战性的工作让我收获颇多，受益匪浅。
在工作中，我学习了学院和学校人事管理方面的规范和要求，努力完成领导所交办的各项任务，其中，在转化院人才引进工作中，我完成了招聘启事的发布、申请材料的收集整理并递交院领导筛选、面试的联络安排以及面试后总结、入职等一系列工作；还参与并完成了科研办科研论文的统计等工作。今后我会继续努力工作，加强学习，使工作水平上升到一个新的台阶。
起讫时间
学习、工作单位
担任职务（职务级别、职称、职级）
1
2004.9.-2008.6.
浙江工商大学学习
2
2009.8.-2010.10.
悉尼大学学习
3
2010.11.-2012.6.
浙江大学控制系工作
4
2012.7.-现在
浙江大学转化医学研究院工作
晋升管理制度模版(五篇)
晋升管理制度模版管理人员晋升制度一、目的为了提升管理人员个人素质和工作效率，充分调动项目全体人员的主动性和积极性，并在项目内部营造公平、公正、公开的竞争机制，规范管理人员的晋升、晋级工作流程，特制定本制度。
二、适用范围公司所属项目全体员工三、权责1、安全生产科负责制定项目管理人员晋升制度。
2、项目经理、项目副经理负责对晋升人员的考核。
3、副总经理、总经理负责对人员晋升的最终审核。
四、内容及程序(一)管理人员的晋升原则1、项目人员的晋升，必须符合公司的发展需要，能力突出，工作效率高，可以担负起相关岗位的职责。
2、项目部管理人员出现职位空缺时，首先考虑公司正式员工，优秀的外聘人员也可在考虑范畴之内。
3、项目管理人员晋升，有利于提高员工的综合素质；作到量才适用，有利于增强项目人员的凝聚力和归属感，减少人员的流动率。
4、管理人员的晋升必须建立在考核结果的基础上，遵循有利于提高其综合素质、高效完成工作任务的原则，着重培养管理人员的综合管理能力和处理协调能力。
(二)内容公司可以根据工作需要，对人员的岗位或职位进行必要的调整，在项目管理职位空缺的情况下，有能力的人员也可以根据本人的意愿申请项目上某个管理岗位的调动。
1、管理人员晋升可分为项目内晋升和项目与公司之间的晋升：(1)项目内晋升是指管理人员在本项目内或项目之间的岗位变动，由项目经理根据项目实际情况，经考核后，送至公司领导审核，再做具体安排。
(2)项目与公司之间的晋升是指项目管理人员在项目和公司机关各科室之间的流动，晋升需经考核后对其工作能力做出评价，由所涉及项目经理或科室负责人批准并报公司领导审核，最终由总经理或总经理授权人批准后，交由办公室下红头文件公布。
2、人员晋升分为三种类型(1)职位晋升、薪资晋升(2)职位晋升、薪资不变(3)职位不变、薪资晋升3、人员晋升的形式分为定期或不定期(1)定期。
公司每年根据公司的经营情况和人员配置情况，统一时间进行竞聘晋升。
浙江大学专业技术岗位设置及聘用实施办法
•浙江大学专业技术岗位设置及聘用实施办法浙大发人〔2011〕52号为深入实施高校人事制度改革，进一步完善学校岗位设置管理制度，促进人力资源的合理配置和专业技术人员结构的不断优化，根据国家和省部有关文件规定，结合我校实际情况，制订本办法。
一、基本原则1．以建设世界一流大学为目标，完善专业技术岗位设置分类分级体系，合理配置人力资源，优化各类专业技术人员结构比例，加强高层次人才队伍建设，提高人力资源管理效益。
2．按照教师、专职科研、管理、实验技术及其他教学科研支撑队伍的不同要求，兼顾各类专业技术人员结构现状，合理确定专业技术岗位结构比例控制标准，规范设置各类各级岗位。
3．教师专业技术岗位聘用主要依据岗位职责、教学质量、学术水平、学术经历以及为学校和社会作出的贡献。
对海外引进人才，业绩特别优秀的，专业技术职务任职年限要求可适当放宽。
4．管理及其他专业技术岗位的聘用，主要考虑岗位职责、工作和任职经历、工作实绩。
5．专业技术岗位等级调整原则上采用逐级申请、择优评聘。
二、岗位分类及聘用范围学校根据岗位职责和工作性质不同，将专业技术岗位分为三类：教师专业技术岗位、管理专业技术岗位、其他专业技术岗位。
聘用范围：1．教师专业技术岗位：各类教师岗位专业技术人员。
2．管理专业技术岗位：在学校、学部、学院（系）等党政机关管理岗位任职并具有高级专业技术职务，但暂时没有过渡到职员职级的专职管理岗位的专业技术人员。
3．其他专业技术岗位：在学部、学院（系）及其他单位的专职科研、实验技术、图资档案、出版技术、工程技术、财会等岗位任职的专业技术人员。
三、岗位设置1．专业技术岗位分为13个等级，包括正高级岗位、副高级岗位、中级岗位和初级岗位。
正高级岗位分4个等级，即一至四级；副高级岗位分3个等级，即五至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级，其中十三级是员级岗位。
2．根据学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等工作任务，结合人才队伍发展规划，在充分考虑现有人员职务结构比例基础上，确定学校专业技术岗位的结构比例控制目标。
浙江大学事业编制人员分类管理暂行办法-浙江大学人事处
浙江大学教学科研人员分类管理办法根据学校建设和创建一流研究型大学发展的需要，为体现教学科研人员分层次、分类别的人事管理和考核晋升制度，按照“人尽其才，才尽其用”的原则，充分调动和发挥广大教学科研人员的积极性、能动性和创造性，从而探索建立适应研究型大学特点和要求的各类人才评价体系，实施教学科研人员分类管理和考核。
根据学校教学科研人员的特点、任务、工作需要及发展目标，特制订我校教学科研人员分类管理办法。
一、教学科研人员的分类⒈根据我校教学科研人员的实际情况，将现有教学科研人员分成五大类岗位：（1）教学科研并重类；（2）研究为主类；（3）教学为主类；（4）应用推广类；（5）其他类型。
各类岗位数量根据学校教学科研工作需要按一定比例科学设置。
⒉允许教职工在符合相应类岗位要求的情况下，根据本人实际工作情况申请选择其中一个类别；已聘在教学科研岗位（含科研辅助岗位）的教学科研人员若申请进入教学科研并重类以外的岗位须由本人提出申请，经学院审核同意报学校人事处批准后，可以进入该岗位。
⒊对不同类别的教学科研人员实行不同的考核要求及政策支持。
⒋在对全校教职工进行分类管理的基础上，学校将逐步建立考核机制并出台相关政策，确保所有在职教职工在各自的岗位上完成学校的教学科研、社会服务及管理等各项任务，未经批准，不得在校外兼职、兼课。
对主要精力不在学校的人员不再保留其人事关系。
二、教学科研人员的分类依据、基本要求及相关政策⒈教学科研并重类①教学科研并重类教师是指既能从事高水平的科学研究，又要承担高质量本科教学工作的人员。
教学科研并重类人员一般应具有博士学位（或本学科最高学位），其中新进入这支队伍的人员一般应具有海外名校或国内“985”重点建设高校或中科院的博士学位。
新进入教学科研队伍的教师均纳入教学科研并重类岗位进行考核。
②教学科研并重类教师的岗位考核主要以高质量教学、高水平研究、高水平成果为主。
学校将根据人文社科与理工农医学科之间的差异，分别制订考核办法，各学院可根据本学院的具体情况制定教学科研并重类岗位的具体要求。
管理人员晋升方案
管理人员晋升方案管理人员晋升方案1为了完善队伍的基层工作建设，缔造队伍内部你追我赶、争先向上的良好奔头。
现支队拟定以“综合考核，择优录选”的原则，为公司供应政治素养合格，业务技能过硬，服务行为规范，具备肯定绩效的'骨干人员。
详细晋升方法如下：（一）考试方式此次考核以实效业绩为主，结合岗位技能、理论和面试形式相结合进行的统一考核。
其中业绩考核占40%、面试占20%、业务技能占20%、管辖中队人员流失占20%。
以“公正、公开、公正”原则实施。
（二）考试时间20xx年3月开头，一年将支配两次考核。
详细时间初定于每年3月15日和9月15日。
（三）考核评比小组人力资源管理中心（三）考核详细细则1、考核对象：在职管理人员2、考核条件：必需由各部门通过初步评比后推举的人员。
3、考核内容：绩效考核占20%，由支队统计评分。
包括日常工作表现，管理力量，公司经济指标的完成程度，所管理区域的平安指标和客户满足程度；业务学问考核20%，以笔试形式进行，由支队负责考核，考核范围包括职责，公司制度等；面试考核占20%，以口头答辩形式进行，详细内容及评分标准由人力资源管理中心制定；技能考核占20%，内容包括有关管理政策和规定，语言文字表达力量和沟通力量，观看、发觉、处理问题力量，安防产品的使用熟识程度。
管辖中队人员流失占20%。
以公司和支队的各项规章制度和业务技能为内容。
4、考核标准：总分数达到80分以上视为达标，在此基础上择优选定前两名。
如无人达标则或达标不满两人的不作补选。
5、考核嘉奖：入选人员将进入公司编制，成为公司正式员工，但要接受公司对其进行为期2个月的观看考核。
管理人员晋升方案2一、目的为了提升管理人员个人素养和工作效率，充分调动项目全体人员的主动性和乐观性，并在项目内部营造公正、公正、公开的竞争机制，规范管理人员的晋升、晋级工作流程，特制定本制度。
二、适用范围公司所属项目全体员工三、权责1、平安生产科负责制定项目管理人员晋升制度。
浙江大学教师及其他专业技术职务评聘工作实施办法
浙江大学教师及其他专业技术职务评聘工作实施办法为进一步规范学校专业技术职务评聘工作，依照国家人事部、教育部有关文件精神，结合我校教师及其他各类专业技术队伍实际情况，制定本办法。
第一章总体原则1．专业技术职务评聘工作强调“质量导向”，注重“工作实绩”，对申报或应聘者的职业道德、学术技能、研究成果、社会服务等进行全面把握和综合评价。
各学部、学院和单位应对照建设世界一流大学的办学目标，完善教授、研究员（不专门注明的均系科学研究系列，下同）、副教授、副研究员的任职条件，逐步增加教授、研究员职务海外专家送审的比重，完善职务评聘的专家保荐制度，不断推进我校各类专业技术职务的评聘工作。
2．专业技术职务评聘工作坚持公开、公正、合理、择优的原则，依据学校总体发展目标、规划和教师及其他专业技术人员的结构比例，根据教学、科研、学科建设协调发展的需要，不断加强各类专业技术队伍尤其是师资队伍的建设，充分调动教师及其他专业技术人员从事学校各项工作的积极性和创造性，努力建设一支素质优良、结构优化、精干高效，逐步达到国际一流水平的教师及其他专业技术队伍。
第二章岗位设置1．学校设置教师、科学研究、卫生技术、高教管理研究、专职学生思想政治教育、实验技术、工程技术、图资档案、出版技术、会计等系列高级职务。
2．各学部、学院应根据建设一流大学的目标和学科与师资队伍建设的需要，提出师资队伍建设计划，明确教师高级职务结构比例，以及校内晋升和海内外招聘的比例和要求，校外招聘比例原则上不少于30%。
根据师资队伍建设需要，综合考虑学院完成的教学科研任务、重大项目和高水平成果、高级职务岗位需求、高级职务结构比例，以及申报人员的业绩、同行专家评审意见等情况，由学校职称领导小组确定各学部（学院）教师高级职务的晋升名额。
海外人员应聘教授、研究员，不占所在学部当年的晋升名额；其他应聘人员与在职申报人员一起核定晋升名额。
3．从事国防科技涉密项目的研究人员和从事艺术、工业设计、建筑美术设计等工作的人员，根据申报者的工作业绩、同行专家评审意见以及所在单位的推荐意见单独核定高级职务晋升名额。
职级晋升管理办法
职级晋升管理办法1. 引言职级晋升是组织内部晋升体系中的重要环节，对于员工的职业发展和组织的稳定运行具有关键作用。
为了规范职级晋升的流程和标准，制定本管理办法。
本文档旨在明确职级晋升的原则、流程和评定标准。
2. 晋升原则•公平公正原则：职级晋升必须遵循公平、公正、透明的原则，确保每一位符合条件的员工都有平等的晋升机会。
•能力导向原则：职级晋升应以员工的能力、素质和绩效为基础，确保晋升与员工的实际能力相一致。
•岗位需要原则：职级晋升应基于组织对于具备某一职级的员工的需求，确保晋升后员工能够胜任相应职责。
3. 晋升流程职级晋升的流程主要包括以下几个环节：1.提交申请：员工在符合晋升条件后，填写职级晋升申请表，并提交给人力资源部门。
2.评估审查：人力资源部门对申请表进行评估审查，对符合条件的员工进一步深入调研和评估。
3.组织评审：人力资源部门组织相关部门和专家对申请人进行评审和讨论，并形成评审意见。
4.领导决策：人力资源部门将评审意见提交给组织的高级领导，由领导进行最终决策。
5.结果通知：人力资源部门将职级晋升的结果通知给申请人，并进行晋升手续的办理。
4. 晋升标准职级晋升的标准主要基于以下几个方面的评估：4.1 员工能力•工作表现：员工在岗位上的工作表现，包括工作成绩、工作态度、工作方法等。
•专业知识：员工的专业知识水平和能力，包括专业技能、学习能力、解决问题的能力等。
•领导能力：员工在团队中的领导才能和影响力，包括沟通协调能力、团队合作能力、决策能力等。
4.2 绩效评估•绩效目标：员工在一定时间内完成的工作目标，包括工作任务、工作量、工作质量等。
•绩效指标：员工在工作中的表现指标，包括完成情况、效率、创新能力等。
•绩效评价：员工的绩效评价结果，包括评分、评语等。
4.3 岗位需求•岗位职责：岗位的职责和要求，包括工作内容、职责范围、职位要求等。
•岗位评估：对岗位职责和要求进行评估，确定晋升到该岗位所需的能力和素质。
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浙江大学关于印发《浙江大学管理人员职员职级晋升办法》的通知
2010-09-28 13:12:25 浙大发人〔2010〕56号
各学部、学院（系），各部门，各校区管委会，直属各单位：经研究决定，现将〘浙江大学管理人员职员职级晋升办法〙印发给你们，请遵照执行。
二○一○年九月二十五日
浙江大学管理人员职员职级晋升办法
根据〘人事部关于印发〖事业单位岗位设置管理试行办法〗实施意见的通知〙（国人部发〔2007〕87号）、〘人事部教育部关于〖高等学校岗位设置管理的指导意见〗〙（国人部发〔2007〕59号）、〘教育部关于印发〖教育部直属高等学校岗位设置管理暂行办法〗的通知〙（教人〔2007〕4号）等文件精神，结合我校党政管理人员队伍建设需要，特制订本办法。
一、职员职级的设置和管理
1．根据国家人社部、教育部的要求，我校党政管理人员纳入国家规定的十级职员制度。
（1）管理人员四级及以上职员岗位数，按照干部人事管理权限和从严从紧的原则由教育部设置。
（2）六级及以上职员岗位数占学校设置管理岗位总量的比例不超过35%，其中五级和六级职员岗位数按1:2的比例掌握。
（3）七级、八级职员岗位数占管理岗位总量的比例不超过55%。
（4）九级、十级职员岗位数占管理岗位总量的比例为10%。
2．现任的党政职务对应相应的职员职级，其职级的确定时间以党政职务的任命时间为准。
3．建立职员职级的正常晋升制度，管理人员不再评聘中级及以下专业技术职务。
2007年前已评聘中级专业技术职务的管
理人员可以申报教育管理副研究员，但必须有六级职员的任职经历；有副高级专业技术职务的管理人员可以申报教育管理研究员，但必须有五级职员的任职经历。
4．按照教育部有关文件精神，一线专职辅导员（指在第一线从事学生思想政治工作的辅导员）参加职员职级的评聘，同时也可以申请参加专职思政教师职务的评聘。
二、职员职级的晋升要求和条件
（一）职员职级晋升人员范围
校内专职从事党政管理工作的事业编制人员。
附属医院、城市学院、宁波理工学院等编制从事党政管理工作人员可参照执行。
（二）职员职级晋升的基本要求
1．申报人员应遵守宪法和国家相关法律以及学校的各项规章制度，具有良好的职业道德和岗位所需的能力条件，热心学校管理工作，爱岗敬业，公正廉洁；依法办事，能够切实履行所聘任岗位的职责任务；除新聘职员外，近三年年度考核均须达到合格及以上等次；身心健康。
2．根据教育部的相关文件精神，评聘职员职级一般应具有大学本科及以上学历。
根据我校管理人员的实际情况，对工作表现优秀、1958年及以前出生的人员，在晋升六级及以下职员职级时，学历可放宽至大专。
（三）五级及以下职员职级晋升的申报条件
申报五级及以下职员职级除必须达到职员职级晋升的基本
要求外，还应分别具备各职级晋升的申报条件。
晋升条件中规定的年限要求统一计算至申报当年的12月31日，以实足年限为准。
１．五级职员晋升申报，必须同时满足以下三点：
（1）大学本科及以上学历，担任六级职员5年及以上。
（2）任六级职员以来，担任现职副处2年及以上或担任现职正科5年及以上；从专业技术岗位转入管理岗位同时具有副高级专业技术职务和博士学位人员，担任现职副处1年及以上或担任现职正科4年及以上。
（3）作为第一作者正式发表与本职工作相关的高教管理研究论文或调研报告2篇（调研报告指被教育部或学校采纳并在内部刊物或通讯上正式刊登的建议意见，论文或调研报告发表时间截至申报当年的9月30日，下同）。
2．六级职员晋升申报，必须同时满足以下五点：
（1）大学本科及以上学历，担任七级职员4年及以上。
（2）任七级职员以来，担任现职正科1年及以上或担任现职副科4年及以上，或无管理职务的须担任七级职员10年及以上。
（3）作为第一作者正式发表与本职工作相关的高教管理研究论文或调研报告2篇。
（4）符合管理人员培训要求：凡50周岁（不含）以下人员须参加学校“科职干部和晋升六级职员培训班”并取得合格成绩（原参加组织部“科级干部理论培训班”或人事处“党政管理人员申报六级职员培训班”的合格成绩视同有效）。
（5）符合英语口语培训要求：凡40周岁（不含）以下人员须参加学校统一组织的“管理干部英语培训班”并通过考试。
符合以下条件之一者，经审核可免去对英语口语培训的要求：
①在国外取得硕士、博士学位者。
②任现职期间，曾在国外连续留学（攻读学位、高访、普访）1年及以上者。
③取得英语六级水平考试合格证书或达到国家合格分数线者。
④参加全国外语水平考试，成绩达到出国合格线者（有效期内）。
3．七级职员晋升申报，必须同时满足以下三点：
（1）大学本科学历，担任八级职员3年及以上；硕士研究生学历，担任八级职员2年及以上；博士研究生学历，担任八级职员1年及以上。
（2）作为第一作者正式发表与本职工作相关的高教管理研究论文或调研报告1篇。
（3）符合管理人员培训要求：初次晋升职员职级人员须参加学校组织的“管理干部岗前培训班”，并取得合格成绩。
4．八级职员晋升申报，必须同时满足以下三点：
（1）大学本科学历，担任九级职员3年及以上；硕士研究生学历，担任九级职员2年及以上；博士研究生学历，聘用到管理岗位，直接确定。
（2）作为第一作者正式发表与本职工作相关的高教管理研究论文或调研报告1篇。
（3）符合管理人员培训要求：初次晋升职员职级人员须参加学校组织的“管理干部岗前培训班”，并取得合格成绩。
5．九级职员晋升申报，必须同时满足以下二点：
（1）大学本科学历，担任十级职员1年及以上；硕士研究生学历，聘用到管理岗位，直接确定。
（2）符合管理人员培训要求：初次晋升职员职级人员须参加学校组织的“管理干部岗前培训班”，并取得合格成绩。
6．十级职员：
全日制大学本科学历，聘用到管理岗位，直接确定。
三、相关政策
1．五级过渡政策
管理岗位具有副高级专业技术职务人员申报过渡到五级职员，2010年仍按原规定执行，2011年起不再实行过渡政策，均按申报晋升条件执行。
2010年申报过渡五级职员的条件为：任副高级专业技术职务10年及以上并担任现职副处3年或现职正科8年以上；任副高级专业技术职务8年及以上并担任现职副处6年或现职正科12年以上。
2．退休当年政策
为鼓励长期在管理服务岗位上爱岗敬业、兢兢业业工作的职员，对少数业绩突出的六级及以下职级的老职员，退休前三年考核合格，任现职级15年及以上，符合申报晋升职级的论文要求者，退休当年申报晋升高一级职员职级时享有以下政策：（1）不占当年晋升名额。
（2）学历一般可放宽至大专；表现特别优秀者（获校级先进、省级劳动模范等），可放宽至中专。
3．专业技术岗位转入管理岗位人员职级的确定
因工作需要并经批准由专业技术岗位转入管理岗位人员，以转岗人员的专业技术职务为基础，根据管理岗位的需要确定其职员职级，按所聘职级确定岗位工资，薪级工资按原专业技术职务等级和标准保持不变。
一般情况下，具有中级专业技术职务者可聘为七级职员，具有助理级专业技术职务者可聘为九级职员，具有员级专业技术职务者可聘为十级职员。
正高级专业技术人员保留专业技术职务。
副高级专业技术人员可保留专业技术职务，如符合五级职员晋升申报条件，可直接申报，其副高级专业技术职务任职时间可视作六级职员的任职时间。
4．外单位转入学校管理岗位人员职级的确定
具有国家规定事业单位职员职级的新进校人员聘用到管理岗位，具有七级及以下职级者可直接确定相应的职员职级；具有
六级及以上职级者根据岗位需要，由学校岗位设置管理及聘用工作小组或学校岗位设置管理及聘用委员会审定其职员职级。
四、职员职级晋升申报程序
管理人员职员职级晋升需经过个人申请、单位推荐、民主测评、岗位设置管理及聘用工作小组评审、岗位设置管理及聘用委员会审定等程序。
1．个人申请：个人根据申报的职员职级，填写相应的“浙江大学管理人员职员职级晋升申报表”。
2．单位推荐：各单位审查个人申报资格及材料，对申请人进行单位内部测评、考核，将测评结果及单位推荐意见填入申请人的“浙江大学管理人员职员职级晋升申报表”，并填写“浙江大学管理人员职员职级晋升申报汇总表”，若本单位同一职级有两人以上申请的，须进行排序。
3．学校民主测评：申报晋升五级、六级、七级职员，学校统一组织一定范围内述职、测评，进行初评。
4．召开学校岗位设置管理及聘用工作小组评审会议，评审通过六级及以下职级职员，评审推荐五级职员。
5．召开学校岗位设置管理及聘用委员会会议，评审通过五级职员。
6．所有通过人员公示后聘任。
五、附则
本办法实施后，浙大发人〔2007〕42号、浙大发人〔2007〕43号、浙大发人〔2008〕22号文件同时废止，其他与本办法相冲突的文件按本办法执行。
本办法由人事处负责解释。