高二政治哲学常识：第一课 第三节 第二框 第三框人教版知识精讲
高二政治《生活与哲学》第一单元知识点归纳
高二政治《生活与哲学》
第一单元知识点归纳
第一课讲：什么是哲学？
讲了三大关系：哲学与生活的关系。
哲学与世界观、方法论的关系。
哲学与具体科学的关系。
第二课讲：哲学的派别（哲学的具体形态）
哲学的派别是对哲学问题（含哲学的基本问题）的回答不同而形成的。
哲学的派别主要唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学
而唯物主义和唯心主义是哲学的基本派别。
第三课讲：哲学与时代的关系
哲学是时代精神的总结和升华，真正的哲学是自己时代精神的精华、是社会变革的先导。
（哲学源于时代，又反作用于时代）
马克思主义哲学是当今时代精神的精华，是建设中国特色社会主义的理论基础。
（马克思主义哲学是时代发展的必然产物，又促进时代的发展）
总的思路是：从生活中发现哲学，了解哲学的流派，认识马克思主义哲学。
哲学与世界观的关系
世界观与方法论的关系
哲学和具体科学的关系
唯物主义和唯心主义的分歧，是围绕物质和意识谁是本原的问题展开的。
唯物主义的基本形态。
高二政治《哲学常识》第一课第一节人们的意识是客观存在的反映人教版
高二政治《哲学常识》第一课第一节人们的意识是客观存在的反映人教版高二政治《哲学常识》第一课第一节人们的意识是客观存在的反映人教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《哲学常识》第一课第二节人们的意识是客观存在的反映第一框：意识是客观事物在人脑中的反映第二框：意识能够正确地反映客观事物二. 重点、难点：（一）重点：第一框：意识的本质是本框学习重点。
因为把握了意识的本质能够深刻地说明意识依赖于物质，物质决定意识。
进一步证明了世界的本质不是意识而是物质。
第二框：“为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别”是本框学习重点。
这是因为理解了这一点就容易理解“意识能够正确反映客观事物”的观点，且对学生有较强的教育意义。
（二）难点：第一框：1. “宗教是客观事物在人们头脑中虚幻的歪曲的反映”是本框的一个难点，因为宗教信仰的神在现实生活中是不存在的，把它看作“是客观事物的反映”学生在理解上存在困惑。
2. “抽象思维是客观事物在人脑中的反映”也是本框的一个难点，因为抽象思维的内容在直观上是找不到的，学生很难理解。
3. “关于未来的正确判断和预测也是客观事物在人脑中的反映”也存在着理解上的障碍，把没有发生的事情看作“反映”学生难于接受。
第二框：“意识为什么能够正确地反映客观事物”是本框的学习难点，因为教材并没有充分揭示。
三. 具体内容：（一）学习目标：第一框：理解意识概念，能够对不同类型的意识进行具体分析，指出其内容根源于物质，是物质的反映。
第二框：理解意识能够正确地反映客观事物，形成正确反映与错误反映的主观原因。
（二）学习提纲：第一框：1. 意识是客观事物在人脑中的反映（1）从意识的起源看，意识是物质世界发展到一定阶段的产物。
（2）从意识的本质看，意识是客观存在在人脑中的反映。
①正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。
②具体感觉与抽象思维都是人脑对客观事物的反映。
③人们对现状的认识、对过去的思考、对未来的预测、都是人脑对客观事物的反映。
高二政治《哲学常识》第一课第一节世界是客观存在的物质世界。人教版
高二政治《哲学常识》第一课第一节世界是客观存在的物质世界。
人教版【本讲教育信息】一教学内容：《哲学常识》第一课第一节世界是客观存在的物质世界。
第一框：自然界的存在与发展是客观的。
第二框：社会的存在与发展是客观的。
二重点、难点：1 重点：“人类产生之后自然界不依人的意识为转移”是第一框的学习重点。
这是因为：第一，从马克思主义哲学的特点来说，突出这一点才能显示马克思主义哲学既唯物又辩证的性质。
第二，从人与自然的关系角度看，人能利用自然，改造自然，但其基础是承认自然界的客观性和服从自然规律，这正是目前人类所面临的现实问题之一。
“物质资料生产方式的形成和发展是客观的”是第二框的学习重点。
这是因为：第一，这对说明社会的客观性最为重要；第二，这一观点是唯物史观的根本观点。
2 难点：“人们能够有意识地改造自然，但自然界仍不以人的意识为转移”是第一框的难点。
难就难在理解这一观点需要较高的辩证思维能力，而初学辩证唯物主义哲学者目前尚不具备此种能力。
“生产力的发展是客观的”以及对“物质”概念的把握是第二框的学习难点。
前者是因为生产力是人类自身与自然相处的一种能力，言其客观性则难以接受。
后者是因为“物质”概念的哲学意义极为抽象，而学生通常是从自然科学的角度用具体的形态来认识“物质”的，这显然与马克思主义哲学的观点相去甚远。
三具体内容：（一）学习目标：第一框：运用“自然界是客观的”原理，懂得人们利用自然、改造自然的活动，必须以承认自然界的客观性为前提。
第二框：识记“物质”概念并通过对自然界和社会的客观性的解释，明确世界的本质是物质。
（二）学习提纲：第一框：自然界的存在与发展是客观的。
1 自然界先于人和人的意识而存在。
①宇宙间各个天体的形成与变化是客观的。
②生物的产生和进化是自然界长期发展的结果。
③人类的产生也是自然界长期发展的结果。
2 人类产生之后，自然界的存在与发展也不依人的意识为转移。
①从人们利用自然物来看，人只能根据自然物本身的腐性与规律去有意识地利用自然物。
高二政治 哲学第一课讲义(老师)
哲学第一课讲义一、哲学的基本问题（一）什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题――是思维和存在的关系问题，简单地说，就是意识和物质的关系问题2.哲学基本问题的内容唯物主义：古希腊赫拉克利特“火产生了一切，一切都复归于火”；唯心主义：王阳明“心外无物”；可知论：马克思主义主张“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物”；不可知论：英国哲学家休谟认为人所能认识的只是自己的感觉，至于感觉之外是否存在客观世界，感觉能否正确认识客观世界等问题，都是不可知的。
德国哲学家康德承认有客观世界即“自在之物”存在，并认为是它引起人们的感觉，但人限于认识能力只能认识“自在之物”引起的感觉，不能认识“自在之物”本身。
（1）思维和存在何者为第一性的问题――对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
A.凡认为存在决定思维的，就是唯物主义――唯物主义认为，物质是本原，先有物质后有意识，物质决定意识；举例：明清王夫之“气者，理之依也”（气是指的物质实体）、德国费尔巴哈“人不是导源于天，而是导源于地，不是导源于神，而是导源于自然界”。
B.凡认为思维决定存在的，就是唯心主义――唯心主义认为，意识是本原，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质举例：如英国贝克莱主张“存在即被感知”、“物是感觉的集合”。
（2）思维和存在有没有统一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题――对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知论与不可知论A.可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确反映存在，人能够认识世界，这已被人的实践活动所证实。
举例：马克思主义主张世界是可知的，世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。
B.不可知论者认为思维不能正确地反映存在。
缺陷：这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断地提高。
举例：“庄子梦蝶”庄子在大树下睡觉，梦见自己变成了一只蝴蝶，在草地上翩翩起舞。
突然狂风大作，暴雨袭来，庄子飞来飞去无处躲藏。
高中政治 第一课第三节第二框 了解国情立足国情课件 人教
从国家性质来看：
在经济上 已建立起生产资料公有制、个
人收入按劳分配为主体的经济制度；
在政治上 实行人民当家作主的人民
民主专政的社会主义国家制度；
在思想文化上 实行马克思列宁主义、毛
泽东思想和邓小平理论为指导的精神文 明。
我国已进入社会主义。
从发展程度来看：
我国正处于社会主义初级阶 段 （不发达的阶段）
党的十一届三中全会以来中国共产 领导中国人民进行改革开放，并取得了 如此辉煌的成就，这说明了什么？
结论：立足中国国情，从中国国情出发，中国的 社会主义建设事业就能取得成功。
（１）如果中国革命脱离了中国的国情，就会走向失败； 而立足于中国国情，革命就能取得最后的胜利。
（２）在我们的社会主义事业建设中，如果脱离了中国 实际，不从中国国情出发，也不能取得成功。
１、改革开放以来我国国企改革稳步推进、 经 济结构调整成效显著、国民经济持续 快速健 康发展、宏观调控能力明显增强 ２、我国高科技成果举世瞩目，11%达到 国际领 先水平 ３、我国已跻身世界六大贸易国 ４、我国水稻研究居世界前列，稻谷年均 总产 世界第一 ５、中国年均GDP增长居世界之首 ……
思考问题
大跃进
超英赶美
浮夸风
五九事件
三年困难时期
“文化大革命”是一场由领导者错误发 动，被反革命集团利用，给党、国家和人民 带来严重灾难的内乱，使我国国民经济和各 项事业遭受了巨大损失。
（2）正确认识和把握我国的基本 国情，是坚定不移地贯彻党的基 本路线的基础。
改革开放二十多年来，我国社会主义现代化建设 取得了举世瞩目的伟大成就。经济实力、综合国力和 国际竞争力跃上新台阶，人民生活水平得到大幅度提 高，实现了由温饱到总体上达到小康的伟大跨越，是 我国历史上发展最好的时期。
高二政治生活与哲学第一课知识点
高二政治生活与哲学第一课知识点高二政治课程中，生活与哲学是要学习的内容，那么第一课有哪些知识点要学好呢?下面是店铺给大家带来的高二政治生活与哲学第一课知识点，希望对你有帮助。
高二政治生活与哲学第一课知识点一、什么是哲学1.哲学与生活的关系(1)哲学源于生活，源于实践。
①哲学的智慧产生于人类的实践活动。
②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
(2)哲学指导生活。
①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，其本义是“爱智慧”或“追求智慧”。
②哲学的任务，就是寻找光明，就是指导人们正确地认识世界和改造世界。
2.哲学是系统化理论化的世界观、哲学是世界观和方法论的统一(1)哲学是关于世界观的学说，是系统化、理论化的世界观。
(哲学与世界观的关系)(2)哲学是世界观和方法论的统一(3)世界观和方法论的关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的单独的方法论，也不存在脱离方法论的纯粹的世界观。
3.哲学与具体科学的关系(共性与个性的关系)哲学是对自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。
(1)区别：二者研究对象不同。
具体科学研究世界某一具体领域的特殊本质和特殊规律;哲学把整个世界作为自己的研究对象，研究的是整个世界的共同本质和普遍规律。
(2)联系：①具体科学是哲学的基础，哲学是对具体科学知识的概括和总结。
因此，具体科学的进步推动哲学的发展。
②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
4.真正的哲学都是自己时代的精神上的精华(1)哲学来源于时代，是时代精神的总结和升华①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分,是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
(哲学与时代的经济、政治和文化的关系)②真正的哲学是自己时代的精神上的精华。
(因为它正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
)(2)哲学是社会变革的先导，对时代具有巨大的反作用①哲学可以通过对社会弊端、旧制度和旧思想的批判，更新人的观念、解放人的思想;②哲学还可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好未来;动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
高二政治哲学第一课知识点总结
⾼⼆政治哲学第⼀课知识点总结 学习政治需要讲究⽅法和技巧，更要学会对知识点进⾏归纳整理，⾼⼆政治知识要点有哪些呢?下⾯是店铺为⼤家整理的⾼⼆政治哲学第⼀课知识点总结，希望对⼤家有所帮助! ⾼⼆政治哲学第⼀课：⼀切从实际出发 ⼀、世界是客观存在的物质世界 1、⾃然界的存在和发展是客观的 原理：(1)⾃然界先于⼈和⼈的意识⽽存在; (2)⼈类产⽣之后，⾃然界也不以⼈的意识为转移; ⽅法论：承认⾃然界的客观性是⼈类有意识的处理⼈和⾃然关系的基本前提。
我们在利⽤⾃然、改造⾃然的时候，务必要尊重⾃然、顺应⾃然、保护⾃然，学会与⾃然和谐相处。
2、社会的存在和发展是客观的 原理：(1)社会是客观世界发展的必然结果; (2)社会存在和发展的基础是客观的; (3)⽀配社会发展的规律是客观的; 物质：马克思主义哲学把不依赖于⼈的意识，且能够为⼈的意识所反映的客观实在叫做物质(客观实在性是物质的唯⼀特性)。
并指明整个世界是客观存在的物质世界，世界的本质是物质。
补充：物质资料⽣产⽅式是社会存在和发展的基础。
1、原理：(1)它是社会存在和发展的的⾸要条件; (2)它是形成各种社会关系的基础，是⼈们进⾏各种社会活动的基础; (3)它决定着整个社会的状况和发展变化; 2、物质资料⽣产⽅式由⽣产⼒和⽣产关系两部分组成。
⽣产⼒的发展是客观的。
物质资料⽣产⽅式是社会发展的决定⼒量，集中体现了社会的物质性。
⼆、⼈们的意识是客观存在的反应 1、意识：(1)意识是物质世界发展到⼀定阶段的产物; (2)意识是客观存在在⼈脑中的反应; (3)意识是⼈脑特有的机能; 2、表现：(1)意识不仅能够反映事物的现象，也能够反应。
事物的本质。
(2)意识的反作⽤：在实践活动中，意识总是指挥着⼈们⽤⼀种物质的东西去作⽤于另⼀种物质的东西，从⽽引起物质具体形态的变化。
3、⽅法论：我们⼀定要重视意识的作⽤，重视精神的⼒量，⾃觉树⽴正确的思想意识，克服错误的思想意识。
高二政治哲学常识人教版知识精讲.doc
高二政治哲学常识人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：哲学常识第一课第二节：人们的意识是客观存在的反映第三框：意识能够反作用于客观事物第三节：从客观存在的实际出发第一框：主观必须符合客观]二. 重点、难点：1. 重点：第二节、第三框：一是“意识对客观事物的反作用”的基本含义。
对什么是“意识对客观事物的反作用”这个基础知识搞懂了，关于“意识对客观事物具有反作用”的观点就容易理解了。
明确这一观点，还具有重要的理论意义。
因为，对它的解释稍有偏差，就会导致唯心主义的理解。
二是“必须加强社会主义精神文明建设”的方法论意义。
从世界观道理来看，这个观点直接体现了“意识能够作用于客观事物”的基本原理，体现了“正确的思想意识能够促进事物的发展”的基本原理。
同时，明确了这个观点还意味着全面理解了物质和意识和辩证关系。
从方法论意义来看，它把“树立正确的思想意识，克服错误的思想意识”这个总结方法论要求，更具体地落实了。
从当前社会生活来看，社会主义精神文明建设的现象还时有发生，我们当然应引导学生重点明确这个问题。
另外，从学生的成长来看，积极参加社会主义精神文明建设，也是十分重要的。
第三节第一框：一是从实际出发的含义。
从全课来看，课题就是“一切从实际出发”，全课的教育中心就是“想问题、办事情要从实际出发。
”从本节来看，它是本节的基本概念之一，是理解本节基本观点的基础，而学好本节又是学习本课的根本目的。
因而，是否明确“从实际出发”的含义，关系到全课教育的收获。
二是从哲学原理说明从实际出发的心要性。
为什么要从实际出发，教材分析了三点，但最重要的是第三点。
前两点虽然也贯穿了哲学道理，但是都比较具体，有“就事论事”的味道。
而在它们基础上叙述的第三点理由，完全是从世界观高度上分析的。
搞懂这一点，就从根本上明确了为什么要从实际出发。
2. 难点：第二节第二框：“意识对客观事物的反作用”的基本含义，学生过去几乎没有从理论上思考过这一问题，属于知识空白。
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高二政治哲学常识：第一课第三节第二框第三框人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容：哲学常识：第一课第三节：从客观存在的实际出发第二框：了解国情、立足国情第三框：唯物主义与唯心主义的根本分歧二. 重点、难点：1. 重点：第二框：党的基本路线与我国国情的关系。
第一，从学习哲学的目的来说，理论掌握得如何，只能通过对实际问题的解释与解决去衡量。
如果只会背概念和原理，却不能说明实际生活的重大问题，那就是学习的失败。
第二，要搞清楚为什么要坚持党的基本路线一百年不动摇，这对提高学生的思想觉悟是有益的。
第三框：唯物主义与唯心主义的根本分歧。
第一，认清这一问题的内容可以带动哲学基本问题的学习。
第二，懂得这一问题是理解辩证唯物主义和历史唯物主义的基础。
2. 难点：第二框：青年学生要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情之上。
第一，难在认识问题不易解决。
学生往往认为，学生的任务就是学习，学习的好坏与是否了解国情是没有关系的，况且学习又十分紧张，哪有时间去接触社会，了解国情。
第二，难在行动不易落实。
第三框：1. 旧唯物主义的缺陷。
2. 马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
三. 具体内容：（一）学习目标第二框：1. 理解正确认识和把握国情同社会主义现代化建设之间的关系。
2. 理解正确认识和把握国情同党的基本路线之间关系。
3. 能运用主观必须符合客观的观点，分析党的基本路线与我国国情的关系。
第三框：识记：哲学的基本问题是指物质和意识的关系问题，唯物主义与唯心主义的基本含义，二者的根本分歧所在。
联系前言，对马克思主义哲学是科学的世界观和方法论能有进一步了解。
（二）学习提纲第三节：从客观存在的实际出发（三）了解国情，立足国情1. 中国最大的实际是现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。
2. 从我国国情出发，建设有中国特色的社会主义。
（1）正确认识和把握国情，是建设有中国特色社会主义事业必须解决的首要问题。
（2）正确认识和把握国情，是坚定不移地贯彻执行党的基本路线的基础。
3. 青年学生要把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情上。
（1）要了解国情、立足国情，就必须学习历史，接触社会，参加社会实践。
（2）青年学生了解国情、立足国情的重要意义。
（四）唯物主义与唯心主义的根本分歧1. 唯物主义与唯心主义的根本分歧。
2. 哲学的基本问题和哲学的基本派别。
3. 马克思主义哲学是科学的世界观和科学的方法论。
4. 青年学生应自觉坚持唯物主义，反对唯心主义。
（1）坚持无神论，反对有神论。
（2）把想问题、办事情的立足点切实放在中国国情之上。
（3）客观地看待周围的人和事，办事情应当有认真精神。
（4）正确估量和对待自己。
（五）问题解析1. 中国的基本国情是什么？我国现在处于并将长时期处于社会主义初级阶段。
2. 正确认识和把握这一国情的重大意义。
（1）正确认识和把握基本国情，是建设中国特色社会主义事业必须解决的首要问题。
（2）正确认识和把握国情，是科学地制定和坚定地执行党的基本路线的基础。
3. 党的基本路线与我国国情的关系。
社会主义初级阶段的基本国情，是我们制定路线、方针、政策的根本出发点，从我国的国情出发是党的基本路线得以形成的前提条件和立论根据。
正确认识和把握国情，是科学地制定和坚定地执行党的基本路线的基础。
4. 青年学生了解国情、立足国情的意义。
（1）才能深刻理解党的基本路线，正确贯彻执行党的基本路线。
（2）才能增强历史责任感，当好社会主义事业的建设者和接班人。
（3）才能较好地思考和处理自己遇到的社会问题。
5. 唯物主义和唯心主义的根本观点。
唯物主义的根本观点是，承认世界的本质是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，意识是物质的反映。
唯心主义的根本观点是，认为世界的本质是意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
6. 哲学的基本问题是什么？哲学的基本问题是物质和意识的关系问题。
7. 哲学中的基本派别是什么？哲学中的基本派别就是唯物主义和唯心主义。
8. 为什么马克思主义哲学是科学的世界观和方法论？（1）马克思主义哲学是科学的世界观，它对世界的看法，对人与世界关系的看法，不仅是唯物的而且是辩证的。
它不仅对自然界的观察是既唯物又辩证的，而且对社会历史的观察也是既唯物又辩证的。
（2）马克思主义哲学又是科学的方法论。
马克思主义哲学的内容不仅科学地解释了世界，解释了人与世界的关系，更重要的还在于它科学地指出了人们应该怎样认识世界和改造世界。
（六）P43 第一课理解测试题参考答案1. 想想：（1）回忆是一种意识现象。
意识是客观事物在人脑中的反映，客观事物的刺激越强，在头脑中留下的记忆就越深。
特别值得回忆的事情，同当时的主观接受状态也有关系。
这可能是兴趣，也可能是利益的关注点，也可能是某种好奇心所使……。
（2）意识不仅对人之外的客观事物具有反作用，也对人自身具有调节作用。
错误的意识有害于人的成长，正确的意识有利于人的成长。
所谓“德润身”，就是指正确意识对提高自身修养的作用。
我们应当重视精神文明建设，多学习科学知识，树立社会主义的道德观念。
2. 议议：（1）意识对客观事物具有反作用，对人的行动具有反作用。
正确的思想意识能够引导人们积极地对待生活，从事有益的活动，并取得成功。
错误的思想意识则相反。
某些演员叩拜神像，是唯心主义意识在作怪。
演出活动的成功决不会是神的意志所决定的。
对这种现象必须持批评态度。
（2）自然界事物的状况、属性、规律是客观存在的，但人的意识具有反作用，关于自然界的正确意识可以帮助人们去正确影响自然。
但是，“人工影响天气”是在正确意识指导下的行动，需要一系列物质条件。
如果认为只要有了对天气实际的正确意识，就能够影响天气，那是不对的。
意识的能动作用再大，也不能脱离物质的决定作用。
对“天随人意”的解释，只要能坚持辩证唯物主义观点即可，答案不必强求一致。
3. 分析：（1）提出奋斗目标是人的意识能动作用的表现。
有目标的生活与没有目标的生活，是大不一样的。
这是意识对人自身的调节作用。
怎样来确定目标，那就要从实际出发。
所谓从实际出发，一是客观环境的实际，二是自身状况的实际。
目标越是符合实际，就越能成功。
这就是“目标切近者成”。
从主观出发，其目标必然是盲目的，就不可能把事情办成。
这就是“目标虚幻者败”。
（2）唯物主义的基本要求是坚持客观地看问题，有什么就说什么，不夸大不缩小。
对人之外的事物应当这样来认识，对自己也应如此。
正确估量和对待自己，同正确认识周围的人和事一样，都要坚持唯物主义的态度。
“人贵有自知之明”。
一个人能够做到“知之为知之，不知为不知，”就表明对自己的认识是正确的。
敢于承认自己的不足（不知），也是一种正确的心态，需要很大勇气。
所以，这些是有智慧的表现。
年轻人更要注意这点，以求新的进步。
4. 评论：（1）从实际出发不是被动地“适应”实际，而是主动地分析实际，甚至是改变原有的实际状况。
“多数人不穿鞋”是实际，但这个实际不是不可改变的。
推销员甲缺少辩证的思想，缺少分析，并不是真正的从实际出发。
“预测”到鞋子有销路，恰恰是根据实际做出的“超前”反映。
但又不能随意制造鞋子，而是根据“脚形的特点”进行生产。
这些都是从实际出发的表现。
可见，从实际出发并不是轻而易举就能做到的，需要我们正确地发挥意识的能动作用。
（2）意识是客观事物在人脑中的反映，人们可以正确地反映客观事物，但不等于说人人的意识都是正确的，也不等于说人人的正确意识必须是一样的。
由于事物是由多种因素组成的，各人的主观状态也不同，因而，即使是对同一事物的正确反映也不会一样。
这就会出现“仁者见仁，智者见智”的情况。
“仁者”“智者”都是对的，但他们所反映的事物的侧面属性有所不同。
这个事实告诉我们：一是，要允许“仁者见仁，智者见智”只要他们的意见有正确之处，就应吸取。
二是，我们要善于做到从多个角度正确地反映事物，以提高认识水平。
5. 说明：（1）上榜的为什么能考大学，那是自己努力以及许多客观因素起作用的结果；落榜的为什么没有考上学，那是自己的基础，努力程度以及其他客观因素起作用的结果。
所有的结果，都不是神的意志的使然。
无论是上榜者的叩拜，还是落榜者的咒骂，实际都是把是否能考大学的原因归之于神灵。
这是唯心主义世界观的一种表现。
（2）第一次活动搞得好，是因为班干部坚持了从实际出发，既从社区的实际出发，又从本班的实际出发，共同做出了合理的劳动安排。
第二次活动没有搞好，是因为班干部犯了经验主义错误，面对新的社区不作调查研究，硬套过去的经验。
可见，办事情的出发点只能是客观存在的实际，而不是自己的主观意愿。
6. 试试：（1）第一，材料要真实，尽可能具有典型意义；第二，要既唯物又辩证地进行分析；第三，通过对材料的分析和自己的思考，自己得出结论。
（2）“器”和“道”的关系，就是物质和意识的关系。
王夫之在这个问题上坚持了唯物主义方向，是值得肯定的。
“天下惟器”，并不是否认天下还有“道”，而是肯定“器”是本原。
【典型例题】[例1] 单项选择题物质和意识的关系问题是哲学的基本问题。
不同哲学派别对这个问题的回答是不同的。
科学的世界观认为（）A. 物质决定意识，意识是物质的反映B. 物质决定意识，意识对物质有反作用C. 物质决定意识，意识对物质有能动作用D. 物质决定意识，先有物质后有意识参考答案：C解析：A、D两项回答的是世界的本原是物质，与题干的要求不符合；B项虽然肯定了物质决定意识，但忽略了意识能够正确的反映物质。
正确选项是C项。
[例2] 问答题江泽民同志指出：“认识为什么必须实行现在这样的路线和政策而不能实行别样的路线和政策，关键还在于对所处社会主义初级阶段的基本国情要有统一认识和准确把握。
”（1）正确认识和把握社会主义初级阶段这个基本国情有什么重大意义？（2）正确认识和把握国情的哲学依据是什么？答案要点：（1）①正确认识和把握基本国情，是建设中国特色社会主义事业必须解决的首要问题。
②正确认识和把握国情，是科学地制定和坚定地执行党的基本路线的基础。
（2）物质对意识具有决定作用，这就要求我们必须坚持一切从实际出发。
我们想问题，办事情的立足点要切实放在中国国情之上。
【模拟试题】一. 下列各题的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
（每小题6分，共60分）从古至今，哲学派别虽然五花八门，但归根到底都可以归为唯物主义和唯心主义两大基本派别。
据此回答1—3题。
1. 唯物主义的根本观点是（）A. 承认世界的本质是物质，物质决定意识B. 认为世界的本质是意识，意识决定物质C. 认为意识能够正确地反映客观事物D. 认为意识能够反作用于客观事物2. 下列观点中属于唯物主义的是（）A. “存在即被感知”B. “物是观念的集合”C. 神灵创造了世界，决定着自然的变化D. 社会的存在与发展不依赖于人的意识3. 要坚持唯物主义，必须做到（）①开发人的精神资源，调动人的精神能量②坚持无神论，反对有神论③想问题、办事情从实际出发，达到主观与客观的统一④客观地看待周围的人和事，正确估量和对待自己A. ①③④B. ①②③C. ②③④D. ①②④4. 科学的世界观和方法论是指（）A. 马克思主义哲学B. 唯物主义哲学C. 哲学D. 被实践证明的科学5. 哲学的基本问题是（）A. 物质和意识的辩证关系问题B. 世界是什么和怎么样的问题C. 认识世界和改造世界的问题D. 物质和意识的关系问题6. 马克思主义哲学包括（）A. 世界观和人生观B. 自然科学和社会科学C. 辩证唯物主义和历史唯物主义D. 唯物论和辩证法7. 划分唯物主义和唯心主义的标准是（）A. 对世界可知与不可知的不同回答B. 对物质与意识何者为第一性的不同回答C. 对意识是否具有能动作用的不同回答D. 对是否坚持社会实践的不同回答20世纪50年代中期，我国进入社会主义的时候，就生产力水平来说，我们就是社会主义初级阶段；到现在，我国生产力有了很大的提高，各项事业有了很大进步，综合国力达到可观程度。