了解生物圈复习ppt 人教版优秀课件
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人教版七年级生物上册第一单元第2章了解生物圈PPT
C.生物改变环境
D.生物依赖环境
2.下列生态因素中不属于非生物因素的是（ D）
A.阳光、温度
B.空气、温度
C.水分、土壤
D.花粉、病毒
3.下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（D）
A.光照
B.土壤湿度
C.温度 D.杂草
4.古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，
淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的
生态系统的自动调节能力是有 一定限度的，超过这个限度， 生态系统就会遭到破坏。
想一想，议一议 环境、生物之间有哪些关系呢？ 即 非生物因素对生物的影响
生物因素对生物的影响
1.非生物因素对生物的影响
光
蝙蝠
昼
猫头鹰
伏
夜
出
的
动
物
向日葵朝向太阳
非生物因素对生物的影响
温度
阔叶林
针叶林
非生物因素对生物的影响
水
淡水鱼
海水鱼
在河流中生活的鱼能否在海洋中生活呢？
8
2.生物因素对生物的影响 思考：生物因素有哪些？
物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明 ( B )
A. 生物不能改变环境 B. 生物能改变环境 C. 生物与环境之间没有关系 D. 生物能改变环境，而环境不影响生物
10. 生物与环境的关系是 ( C )
A. 环境对生物的生存总是有利的
B. C. 生物与环境相互作用 D. 生物与环境之间没有关系
第二节 生物与环境组成生态系统
想一想，议一议
1.图中影响牧草生存的生态因素有哪些？
阳光、温度、水和二氧化碳等。
2.这些生态因素是如何影响牧草生存的？
2023年中考一轮复习课件(人教版)：1.2 了解生物圈(54张PPT)
2、将鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验装置的 中央，静置２min 。
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
阴暗潮湿环境
5
明亮潮湿环境
鼠妇各5只 湿土
④实施计划： （制作记录表格：）
平均值 环境 1min 2min 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10mi 暗 明
D. 环境适应生物
6. (2018湘潭)当你仔细观察身边的树木，你会发现同
一根枝条上相邻的叶片是互不遮挡的，每个叶片都能
接收到阳光的照射，这种现象表明( A )
A. 生物能适应环境
B. 环境不影响生物
C. 环境能适应生物
D. 生物不影响环境
7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
A.合作 B.食物网
三、非生物因素对生物的影响
阔叶林
针叶林
高山上，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶
林往往分布在海拔较高的地方。
——温度对植物分布的影响
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地
方出现绿洲。
——水对植物分布的影响
蝙蝠
猫头鹰
向日葵朝向太阳
---光对植物和动物生活的影响
探究影响鼠妇分布的环境因素的
探究光对鼠妇生活的影响
⑤得出结论： 光照会影响鼠妇的生活。
⑥得出结论：
（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存
的自然环境！）
思考：光对鼠妇生活的影响
1. 在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证 实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?
光 温度 水分等
采用对照实验,可以保证除了所研究的因 素不同之外,其他因素都相同,这样实验结 果的不同只能是由单一变量引起的。
人教版生物《生物圈》PPT推荐
湿润地区，生物种类较多 干旱地区，生物种类较少 海洋和海洋生物组成 多水和过湿条件下形成 淡水和淡水生物组成 人工生态系统，生物种类较少 消费者主要是人，生物种类较少
人教版生物《生物圈》课件推荐（PPT 优秀课 件）
巩固练习
1．沼泽是下列哪一个生态系统的典型代表 （ ）。
Ａ．淡水生态系统
Ｂ．海洋生态系统
• 作用：1、调节全球气候
2、丰富的资源
思考
海洋生态系统
1.典型的动植物 植物以浮游植物为主，浅海区有很多大型的藻类。海洋动物 主要集中在水深150米以内的水域中。在深海区的动物对环境 有特殊的适应
2.特点 3.作用
浮游植物数量极多，有大量浮游动物 调节全球气候；为人类提供丰富的蛋白质、 工业原料、能源。
2.发展条件 必须依靠人类的管理才能
朝着对人类有利的方向发展
3.退化因素 人的作用消失
统湿 地 生 态 系
思考
湿地生态系统
1.类型
沼泽地、泥炭地、河流、湖泊、红树林、沿 海滩涂、 浅海水域、水库、池塘、稻田等。
2.动物：丹顶鹤，鳄鱼，白鹭等 3.作用 生活用水和工农业用水的水源；
调节流量和控制洪水；补充地表径流和地 下水； 提供丰富的动植物资源。
③改善生态环境，如涵养水源、保持水土、 调节气候、防风固沙、净化大气、保持生 物多样性等；
森林中的动物
草原生态系统
草原上适量放养牲畜，草原不至 于破坏。
（3）特点：动植物的种类少，群落结构 不如森林生态系统复杂，在不同的季节 或年份，降雨量很不均匀，种群结构和 群落结构经常发生剧烈的变化。
①畜牧业的重要生产基地； ②调节气候，防止土地被风沙侵蚀；
对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。 降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也 可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。 有在些地方，人们的饮用水也取自河流。
人教版七年级生物上册《了解生物圈》章末复习课件
蚯蚓的排泄物使土壤 变得更肥沃。
知识小测
1. 香蕉在北方地区不能很好的生长,影响它生长的主要因素是（ B ）
A. 北方降雨少
B. 北方温度低
C. 土壤酸碱度不适
D. 光照强度不够
2. 有种太阳鱼,在生下过多的太阳鱼卵或幼鱼时,就会将它们吃掉,这种现象属于
( A)
A. 捕食
B. 共生
C. 种内斗争
D. 种间斗争
水
生物因素对生物的影响
种内互助(合作)
种内关系
生
种内斗争
物
捕食
因
竞争
素 种间关系 寄生
种间互助（合作）
共生
探究实验的一般步骤
（1）提出问题（如：光对鼠妇的分布有影响吗？） （2）作出假设（光对鼠妇的分布有影响） （3）制定计划（设置两种不同的环境：明亮和黑暗，其他条件相同） （4）实施计划 （5）得出结论（光对鼠妇的分布有影响） （6）表达和交流
二、 生物与环境组成生态系统 1.概念：在一定的空间范围内，__生__物___与 ___环_境___所形成的统一的整体叫作生态系统。
2.生态系统的组成。
光合作用
生产者 腐生
无机物
阳光
空气
水
3.食物链和食物网。 (1)食物链： 在生态系统中，不同生物之间由于___吃__与_被__吃_ 的关系而形成的链状结构，叫作食物链。 ①食物链的起始环节是 __生__产__者_。例如：草→兔→狐。 ②在食物链中，物质和能量的流动总是从生产者流向消费 者，从低级消费者流向高级消费者，流动方向用____箭__头_表 示。 ③在食物链中，有毒物质会通过食物链不断____积__累_，所以 营养级别越高的生物体内的有毒物质积累 ___越_多_。
2.1了解生物圈PPT课件
L/O/G/O
第二章 了解生物圈
.
1
L/O/G/O 第一节 生物与环境的关系
.
2
.
3
一、环境中的生态因素
1、生态因素：环境中直接影响生物生活和分布的因素。
2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素：主要包括阳光、水、温度、土壤、空
气等。 生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
.
4
.
16
蜜蜂合作筑巢
.
17
互
犀牛和犀牛鸟
利 共
生
犀牛和犀牛鸟的互利共生
.
18
共生关系
根瘤菌与豆科植物共生
.
19
寄生关系（寄生虫）
从一个12岁男孩脑中取. 出的绦虫 20
显微镜下的体表寄生虫
.
21
L/O/G/O
第二章 了解生物圈 探究
.
22
三、生物对环境的适应和影响
适应
生物
影响
环境
.
23
在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼， 尿液非常少，当体 温升高到46℃时才 出汗。（减少水分 的散失）
⑤得到结果、分析结果：（取平均值）
⑥得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。
（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存 的自然环境！）
.
40
思考：
1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由 你确定的变量引起的?
光 温度 水分
采用对照实验，可以保证除了所研究 的因素不同之外，其他因素都相同， 这样实验结果的不同只能是由单一变 量引起的。
变量：一组对照实验中只有一个不同的
条件，这个不同的条件叫变量。
第二章 了解生物圈
.
1
L/O/G/O 第一节 生物与环境的关系
.
2
.
3
一、环境中的生态因素
1、生态因素：环境中直接影响生物生活和分布的因素。
2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。 非生物因素：主要包括阳光、水、温度、土壤、空
气等。 生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
.
4
.
16
蜜蜂合作筑巢
.
17
互
犀牛和犀牛鸟
利 共
生
犀牛和犀牛鸟的互利共生
.
18
共生关系
根瘤菌与豆科植物共生
.
19
寄生关系（寄生虫）
从一个12岁男孩脑中取. 出的绦虫 20
显微镜下的体表寄生虫
.
21
L/O/G/O
第二章 了解生物圈 探究
.
22
三、生物对环境的适应和影响
适应
生物
影响
环境
.
23
在炎热缺水的荒 漠中生活的骆驼， 尿液非常少，当体 温升高到46℃时才 出汗。（减少水分 的散失）
⑤得到结果、分析结果：（取平均值）
⑥得出结论：鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。
（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存 的自然环境！）
.
40
思考：
1、在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由 你确定的变量引起的?
光 温度 水分
采用对照实验，可以保证除了所研究 的因素不同之外，其他因素都相同， 这样实验结果的不同只能是由单一变 量引起的。
变量：一组对照实验中只有一个不同的
条件，这个不同的条件叫变量。
了解生物圈复习ppt 人教版PPT精选课件
1.
植物
生产者
生 生物部分 动物
消费者
态 系
细菌、真菌
分解者
统 非生物部分
阳光、空气、水等
2.生态系统中的物质和能量沿着_食__物__链__和食__物__网__流动的。 有毒物质进入生态系统会通过_食__物__链__不断积累。营养级 别_越__高___的动物，体内的毒素积累_越__多__。
食物链和食物网
反馈练习
1、下列关于生态系统的叙述，不正确的是（ C ） A、每个生态系统都是由生物部分和非生物部分组成 B、一片森林就是一个生态系统 C、农田中的全部生物构成一个生态系统 D、生态系统是指在一定区域内，生物和环境所形成的 统一的整体 2、下列食物链中，正确的是（ A） Ａ、草→兔子→狐狸→狼 B、植物遗体→真菌→动物 Ｃ、猫头鹰→老虎→种子 D、青蛙→蛇→鼠
反馈练习
3.仙人掌原产沙漠，进化过程中叶子演化成“刺”，主要
是为了适应下列环境中的（ C）
A、缺日光 B、缺养分 C、缺水 D、温度太低
4.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这句诗里
暗含着生物知识，对此最恰当的解释是（ B）
A、生物影响环境
B、生物适应环境
C、生物改变环境 D、生物依赖环境
生物与环境组成生态系统
A、千里之堤溃于蚁穴 B、莲藕的茎和叶是中空的
C、大树底下好乘凉 D、蚯蚓的活动使土壤更加疏松 3、下列属于生态系统的是
A、池塘中的水草
B、池塘中的鱼
C、池塘中的所有生物
D、一个池塘
4.成语“螳螂扑蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生 物之间的捕食关系。如果该生态系统被某种有 毒物质感 染，一段时间后，哪种生物体内积累的有毒物质最多
人教版七上第一单元了解生物圈复习课件(共32张PPT)
A. 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩 B. 种豆南山下，草盛豆苗稀 C. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 D. 稻花香里说丰年，听取蛙声一片
小结2：影响生物生存的因素
影
的 因 素
响 生 物 生
有
存
有
非生物因素 阳光、空气、水、土壤、温度等
有
生物因素
有
种内关系 斗争、合作等
种间关系
有
捕食、竞争、互利 共生、寄生等
农田生态系统 森林生态系统 地球之肺 草原生态系统 海洋生态系统 沙漠生态系统 城市生态系统 湿地生态系统 地球之肾
1.2食物链和食物网
图中老鼠、蛇、七星瓢虫、麦蚜等生物 之间是什么关系？
捕食： 七星瓢虫 （吃麦蚜）
麦蚜 （吃小麦）
蛇与鼠
1.2食物链和食物网
下列符合生物学意义
的食物链是 （ C ）
⊙你自己是否也有这些特征？
影响小麦正常生长的非生物因素 和生物因素有哪些？
七星瓢虫
麦蚜
生物因素
非生物因素
阳光、温度、水、空气、土壤
例1.叶圣陶先生曾这样描zxxkw 述爬山虎：“那些叶子铺在 墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空 隙”。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种 非生物因素对生物的影响？（ ）。
3、图中只表示出了该生态系统的部分成分，没有的
表示出来的成分有 分解者
。
小结4：生态系统的组成
生态系统
的组 成有
最 大 的 是
生物圈
非生物成分
包 括
阳光、空气、水、 土壤、温度等
生产者 主要是 绿色植物
生物成分 包 括
消费者 主要是 动物
分解者 主要是 细菌、真菌等
小结2：影响生物生存的因素
影
的 因 素
响 生 物 生
有
存
有
非生物因素 阳光、空气、水、土壤、温度等
有
生物因素
有
种内关系 斗争、合作等
种间关系
有
捕食、竞争、互利 共生、寄生等
农田生态系统 森林生态系统 地球之肺 草原生态系统 海洋生态系统 沙漠生态系统 城市生态系统 湿地生态系统 地球之肾
1.2食物链和食物网
图中老鼠、蛇、七星瓢虫、麦蚜等生物 之间是什么关系？
捕食： 七星瓢虫 （吃麦蚜）
麦蚜 （吃小麦）
蛇与鼠
1.2食物链和食物网
下列符合生物学意义
的食物链是 （ C ）
⊙你自己是否也有这些特征？
影响小麦正常生长的非生物因素 和生物因素有哪些？
七星瓢虫
麦蚜
生物因素
非生物因素
阳光、温度、水、空气、土壤
例1.叶圣陶先生曾这样描zxxkw 述爬山虎：“那些叶子铺在 墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空 隙”。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种 非生物因素对生物的影响？（ ）。
3、图中只表示出了该生态系统的部分成分，没有的
表示出来的成分有 分解者
。
小结4：生态系统的组成
生态系统
的组 成有
最 大 的 是
生物圈
非生物成分
包 括
阳光、空气、水、 土壤、温度等
生产者 主要是 绿色植物
生物成分 包 括
消费者 主要是 动物
分解者 主要是 细菌、真菌等
人教版初中生物七上第一单元 认识生物 了解生物圈 课件 (共21张PPT)
1、生物圈的范围 包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石 圈的表面。
2、生物与环境的关系
（1）环境影响生物 生态因素：生物因素和非生物因素 ①非生物因素：阳光、空气、温度、水等 ②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 ③关系：捕食、竞争、共生等。
探究演练：探究光对鼠妇的影响
1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
【命题落点】
以探究或图解的形式考查。
主干回顾
要注意！
• 认识生物 生物的特征；生物的分类。
• 了解生物圈
生物与环境的关系；生态系统的概 念、组成，食物链、食物网；生物 圈是最大的生态系统。
知识梳理
一、认识生物
1、生物的特征
需要 营养 、能呼吸、能对外界的刺激作出反
应 、能排出体内的废物、能生长和繁殖、都有遗
生物种类 千克体重内某种杀虫剂含量（mg） 消化道内食物组成
A.大鱼
96
小鱼
B.小球藻
5
＼
C.小鱼
31
水蚤
D.水蚤
15
小球藻
(1)根据表中提供的信息，以食物链形式表示4种生物之间的 营养关系：
(2)该池塘生态系统中的生产者是
（3）该生态系统除了这4种生物外，还有一类不可缺少的生
物是
，它们能将动植物的遗体分解成无机物。
第一单元 生物和生物圈复习
认识生物 了解生物圈
【复习目标】
1.明白生物的生存需要一定的环境。 2.描述生态系统的组成、食物链和食物网。 3.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
【复习重难点】
生物与环境的关系、生态系统。
【考纲指要】
《考试大纲》：要求“举例说出生物生存的环 境条件、生物间的联系；概述生态系统的组成、食 物链、食物网；阐明生物圈是最大的生态系统”。
2、生物与环境的关系
（1）环境影响生物 生态因素：生物因素和非生物因素 ①非生物因素：阳光、空气、温度、水等 ②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。 ③关系：捕食、竞争、共生等。
探究演练：探究光对鼠妇的影响
1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？
【命题落点】
以探究或图解的形式考查。
主干回顾
要注意！
• 认识生物 生物的特征；生物的分类。
• 了解生物圈
生物与环境的关系；生态系统的概 念、组成，食物链、食物网；生物 圈是最大的生态系统。
知识梳理
一、认识生物
1、生物的特征
需要 营养 、能呼吸、能对外界的刺激作出反
应 、能排出体内的废物、能生长和繁殖、都有遗
生物种类 千克体重内某种杀虫剂含量（mg） 消化道内食物组成
A.大鱼
96
小鱼
B.小球藻
5
＼
C.小鱼
31
水蚤
D.水蚤
15
小球藻
(1)根据表中提供的信息，以食物链形式表示4种生物之间的 营养关系：
(2)该池塘生态系统中的生产者是
（3）该生态系统除了这4种生物外，还有一类不可缺少的生
物是
，它们能将动植物的遗体分解成无机物。
第一单元 生物和生物圈复习
认识生物 了解生物圈
【复习目标】
1.明白生物的生存需要一定的环境。 2.描述生态系统的组成、食物链和食物网。 3.阐明生态系统的自动调节能力是有限的。
【复习重难点】
生物与环境的关系、生态系统。
【考纲指要】
《考试大纲》：要求“举例说出生物生存的环 境条件、生物间的联系；概述生态系统的组成、食 物链、食物网；阐明生物圈是最大的生态系统”。
第一单元第二章了解生物圈章末复习课件共22张PPT
2021/1/4
15
知识点三 生物圈是最大的生态系统
1.生物圈的范围。
(1)以海平面来划分，生物圈向上可达千米的高度，
向下可深入 10 千米的深度。
10
2021/1/4
16
大气圈的底部 水圈的大部 岩石圈的表面
2021/1/4
17
(2)生物圈为生物提供的基本条件： 。 空气、水、适宜的温度和一定的生存空间
D
A．垃圾分类，变废为宝
B．节能减排，绿色出行
C．绿化造林，净化空气
D．围湖造田，扩展用地
2021/1/4
21
解：A、垃圾分类，变废为宝可以减少对环境的污染，节省资源，A正确； B、节能减排，绿色出行，有利于环境保护，B正确； C、绿化造林，净化空气，有利于环境保护，C正确； D、围湖造田，扩展用地，破坏生态系统，不利于保护环境，D错误。 故选：D。
(1)食物链： 在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构，叫作食物链。
吃与被吃
①食物链的起始环节是 。例如：草→兔→狐。 ②在食物链中，物质和能量的流生动产总者是从生产者流向消费
者，从低级消费者流向高级消费者，流动方向用表
示。
箭头
③在食物链中，有毒物质会通过食物链不断，所以
营养级别越高的生物体内的有毒物质积累 。
2021/1/4
退出
22
谢谢观赏！
2020/11/5
23
解：雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活。 故选：C。
2021/1/4
6
2.（2018•长沙）“绿水青山就是金山银山。”“青山”中植被丰富，能保持水土、调节气候、
净化空气等。这体现了生物与境影响生物
人教版 生物圈 精品PPT课件64
10、收集和分析资料是科学探究常用的方法之一。资料的形式包 括 、 、数据以及音像资料等。
作业
• 课本第7页 调查我们身边的生物
再见
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。
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B、大气圈的底部、水圈、岩石圈
C、大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈
D、大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
达标检测
1、北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很
深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是
A、生物适应环境 B、生物影响环境
C、环境影响生物 D、生物依赖环境
2、下列各项中，能体现生物对环境适应的是
第二章 了解生物圈
复习课件
复习目标
1、举例说出非生物因素和生物因素对 生物的影响 2、概述生态系统的组成。 3、描述生态系统中的食物链和食物网。 4、阐明生物圈是最大的生态系统。 5、体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对 照实验。
任务一：生物与环境的关系
环境因素
包含内容
非_生___物__因__ 素
A、螳螂 B、蝉 C、黄雀 D、植物 5.为研究光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验,在 甲和乙两个花盆中种了大豆，并对阳光、温度和水加以控制， 请你为他提出改进的意见：_两__个__花__盆__都__应__保__证__充__足__的__水__分__。
花盆 阳光 温度 水 甲 向阳处 200C 充足 乙 暗 室 200C 不充足
生
光
温度
水等
态
捕食 竞争
因 生物因素
合作 寄生
素
________
等关系的生物
两者之间的 关系
生物_适_应__环 境的同时 也_影_响__和 _改__变_环境
知识点综述
非生物 非生物因素包括：
环 因素对 阳光、空气、温度、水等
境 生物的
对 影响
探究：光对鼠妇生活的影响
生
物
捕食关系
的 生物因素 竞争关系 影 对生物的
反馈练习
3、在一个稳定的生态系统中，各种生物的数量关系是（C ） A、草食动物﹥肉食动物﹥植物 B、植物=草食动物=肉食动物 C、植物﹥草食动物﹥肉食动物 D、都不一定 4、下列措施中、能提高生态系统的自我调节能力的是（ C） A、减少生物的种类 B、减少生产者的数量 C、增加生物的种类 D、增加消费者的数量
响 影响
合作关系
寄生关系
探究 光对鼠妇生活的影响
光
阴暗
对照组：不思接考受：实如验何光变区量分处对理照或组常和态实下验的组一？组 实验组：接受实验变量处理对照的组对象组
实验组 光照
少
多
阴暗
生物对环 境的适应 和影响
生物适应环境 实例
骆驼 骆驼刺 海豹 旗形树
蚯蚓松土
生物影响环境
实例
森林防风固沙 “大树底下好乘凉”
7、面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党的 十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自 然的生态文明理念。请回答下列问题。
田鼠 水稻 鸟类 蛇
猫头鹰
蝗虫 青蛙
（1）如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气 等部分，以及分__解__者__。图中有机物含量最多的生物是水__稻__， 它是生态系统中的_生__产__者。
1.食物链中只包括 _生__产__者__和__消__费__者__， 不包括分解者和非 生物部分；起点是生__产__者_ ，终点是最高级的消费者；箭头 指向捕食者。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条 __食__物__链__，它们彼此交错连接，形成了食物网。 2.生态系统中的物质和能量沿着 _食__物__链__和__食__物__网___流动。 3.生态系统具有一定的__自__动__调__节__能__力___ 。但这种能力是有 _一__定__限__度__的__。
反馈练习
1、下列关于生态系统的叙述，不正确的是（ C ） A、每个生态系统都是由生物部分和非生物部分组成 B、一片森林就是一个生态系统 C、农田中的全部生物构成一个生态系统 D、生态系统是指在一定区域内，生物和环境所形成的 统一的整体 2、下列食物链中，正确的是（ A） Ａ、草→兔子→狐狸→狼 B、植物遗体→真菌→动物 Ｃ、猫头鹰→老虎→种子 D、青蛙→蛇→鼠
1.
植物
生产者
生 生物部分 动物
消费者
态 系
细菌、真菌
分解者
统 非生物部分
阳光、空气、水等
2.生态系统中的物质和能量沿着_食__物__链__和食__物__网__流动的。 有毒物质进入生态系统会通过_食__物__链__不断积累。营养级 别_越__高___的动物，体内的毒素积累_越__多__。
食物链和食物网
湿__地___生__态__系__统__
_海__洋__生__态___系__统_ 水域生态系统 _淡__水__生__态___系__统_
反馈练习
1、被称为是“地球之肾”的生态系统是（ D ）
A、草原生态系统
B、淡水生态系统
C、海洋生态系统
D、湿地生态系统
2、生物圈是所有生物的家，它的范围包括（ D ）
A、大气圈、水圈、岩石圈
A、千里之堤溃于蚁穴 B、莲藕的茎和叶是中空的
C、大树底下好乘凉 D、蚯蚓的活动使土壤更加疏松 3、下列属于生态系统的是
A、池塘中的水草
B、池塘中的鱼
C、池塘中的所有生物
D、一个池塘
4.成语“螳螂扑蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生 物之间的捕食关系。如果该生态系统被某种有 毒物质感 染，一段时间后，哪种生物体内积累的有毒物质最多
生物圈是最大的生态系统
1.生物圈的范围:包括_大__气__圈__的__底__部__、_水__圈__的__大__部__和
_岩__石__圈__的__表__面__。 2.多种多样的生态系统:
陆地生态系统
森___林__生__态__系__统__ 草__原___生__态__系__统__ 城___市__生__态__系__统__ 农__田___生__态__系__统__
反馈练习
3.仙人掌原产沙漠，进化过程中叶子演化成“刺”，主要
是为了适应下列环境中的（ C）
A、缺日光 B、缺养分 C、缺水 D、温度太低
4.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这句诗里
暗含着生物知识，对此最恰当的解释是（ B）
A、生物影响环境
B、生物适应环境
C、生物改变环境 D、生物依赖环境
生物与环境组成生态系统
千里之堤，溃于蚁穴
反馈练习
1.某市遭受罕见的冰冻灾害，造成某些植物死亡，这种现象
说明（ B ）
A、生物能影响环境 B、环境能影响生物的生活
C、生物能适应环境 D、生物能生长、发育和繁殖
2. 在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的选项是（ C）
A、25℃和0℃
B、有光和无光
C、温度和水分
D、有空气和