最新部编版六年级语文上册9竹节人课时同步习题(含答案)
9 竹节人
第一课时
一、看拼音,写词语。
bīng gùn gǎn wù gē da kē tóu
（）（）（）（）
jǔ sàng wēi fēng lín lín wā kōng xīn sī
（）（） ( ）
二、把词语补充完整。
（）风云别出（）技高（）弄巧（）
化为（）虎视（）（）有味（）所以
心满（）作鸟（）大步（）怒气（）
三、选择恰当地解释。
（填序号）
“屈”在字典里地解释有：①弯曲,使弯曲；②屈服,使屈服；③理亏；④委屈,冤枉；
⑤姓。
顽强不屈（）能屈能伸（）
理屈词穷（）屈打成招（）
参考答案
第一课时
一、冰棍感悟疙瘩磕头沮丧威风凛凛挖空心思
二、叱咤风云别出心裁技高一筹弄巧成拙化为乌有虎视眈眈
津津有味不知所以心满意足作鸟兽散大步流星怒气冲冲
三、②①③④
9 竹节人
第二课时
一、为下列词语写一句话。
沮丧：
心满意足：
二、课内阅读。
教室里地课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开地裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。
1.划线句子使用了什么修辞手法,有什么表达效果？
______________________________________________________________破课桌,yǎn（）然一个叱咤风云地古战场。
2.根据拼音写汉字,并解释成语。
①yǎn（）然
②叱咤风云：_______________________________________________
将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。
3.从词语,“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中,你体会到作者怎样地心情？
参考答案
第二课时
一、我又失败了,现在心情很沮丧。
现在地生活令我心满意足。
二、1.比喻、夸张把桌面豁开地裂缝比作黄河长江,写出裂缝既宽且长。
2.俨然叱咤风云：形容声势、威力很大。
3.体会到作者很喜欢玩竹节人,竹节人很可爱。
部编版语文六年级上册《竹节人》知识点与同步习题答案
部编版语文六年级上册《竹节人》知识点与同步习题答案学习语文是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，所以，每个阶段都有每个阶段的学习方法。
小偏整理了部编版语文六年级上册《竹节人》知识点与同步习题答案，感谢您的每一次阅读。
部编版语文六年级上册《竹节人》知识点与同步习题答案1、课文主题思想本文通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。
2、生字组词：豁：豁口豁子豁嘴豁出去凛：凛冽凛然威风凛凛大义凛然疙：疙瘩疙疤瘩：疙瘩卡：卡壳发卡关卡设卡卡脖子棍：棍棒木棍铁棍冰棍赌棍恶棍悟：醒悟觉悟悟性领悟恍然大悟裁：裁缝裁纸裁剪别出心裁量体裁衣筹：统筹筹办筹备筹码运筹帷幄橡：橡树橡皮橡实橡果橡胶雕：雕刻冰雕竹雕雕塑精雕细刻磕：磕碰磕头磕磕绊绊跺：跺脚跺足颓：颓然衰颓颓废颓丧颓唐颓败沮：沮丧沮遏趴：趴下趴窝趴活儿3、多音字：豁：huō豁开小huò豁然开朗缝：fèng裂缝féng缝补攒：cuán攒凑zǎn积攒哄：hòng一哄而散hǒng哄骗4、形近字:棍(木棍)混(混合)悟(感悟)梧(梧桐)裁(裁剪)栽(栽培)橡(橡皮)像(好像)雕(雕刻)雅(典雅)沮(沮丧)阻(阻止)5、词语解释：威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。
威风：使人敬畏的声势或气派。
造句：我的叔叔身材魁梧，穿上军装后更显得威风凛凛了。
呆头呆脑：形容迟钝的样子。
造句：做买卖要头脑灵活，呆头呆脑的可不行。
挖空心思：形容费尽心计(多含贬义)叱咤风云：形容声势威力很大。
别出心裁：独创一格，与众不同。
造句：这套衣服的设计别出心裁，她爱不释手。
弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
虎视眈眈：形容贪婪而凶狠地注视。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
最新部编版语文六年级上册《竹节人》同步练习课时达标练习(含答案)
部编版语文六年级上册《竹节人》同步练习课时达标练习（含答案）一、看拼音，写词语。
二、比一比，组词语。
豁________凛________悟________裁________棍________割________檩________梧________栽________混________三、把词语补充完整。
________风云别出________技高________弄巧________化为________ 虎视________________有味________所以心满________ 作鸟________大步________ 怒气________四、查字典填空。
（1）“豁”字用部首查字应查部首________，再查________画；用音序查字法应查大写字母________，再查音序________。
“豁”这在字典中的解释有：①残缺，裂开；②舍弃，狠心付出高代价。
给下面加点字选择正确解释。
（2）桌面上是一道道豁．开的裂缝，像黄河长江。
________（3）老麻雀豁．出性命也要保护小麻雀。
________五、在横线上填上适当的词语。
________的裂缝________工作严厉地________________的态度________的讨论________的怨恨六、下列句子中画线的词语运用错误的一项是（）A.方才的那份小怨恨和沮丧化为乌有。
B.于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
C.不消说，费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
D.只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。
双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注,得意忘形,一点儿也没注意到我们在偷看。
七、下列竹节人玩具制作指南，排列正确的一项是（）①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯。
②用一根纳鞋底线把它们串在一起。
③用小锥子再在上面钻一对小孔，供装手臂用。
④用小钢锯把毛笔杆锯成八截短的，当作竹节人的四肢。
部编版六年级上册语文课课练-9竹节人(含答案)【精品】
9 竹节人第一课时一、看拼音，写词语。
bīng gùn gǎn wùgēda ētóu（）（）（）（）jǔsàng wēi fēng lín lín wāōng īn sī（）（）( ）二、把词语补充完整。
（）风云别出（）技高（）弄巧（）化为（）虎视（）（）有味（）所以心满（）作鸟（）大步（）怒气（）三、选择恰当的解释。
（填序号）“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤姓。
顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷（）屈打成招（）参考答案第一课时一、冰棍感悟疙瘩磕头沮丧威风凛凛挖空心思二、叱咤风云别出心裁技高一筹弄巧成拙化为乌有虎视眈眈津津有味不知所以心满意足作鸟兽散大步流星怒气冲冲三、②①③④9 竹节人第二课时一、为下列词语写一句话。
沮丧：心满意足：二、课内阅读。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
1.划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？______________________________________________________________ 破课桌，yǎn（）然一个叱咤风云的古战场。
2.根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn（）然②叱咤风云：_______________________________________________将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
3.从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？参考答案第二课时一、我又失败了，现在心情很沮丧。
现在的生活令我心满意足。
二、1.比喻、夸张把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。
2.俨然叱咤风云：形容声势、威力很大。
部编版小学六年级语文上册第三单元第9-课《竹节人》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第三单元第9-课《竹节人》课后作业及答案(含三套题)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN部编版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
jǔ sàng（） gē dɑ（） pí juàn（）tuí rán（） duò jiǎo（）2.下列加点字读音完全正确的是（）。
A.豁．开（huò）叉．腿（chà）B.挨．揍（āi）弄巧成拙．（zhu ō）C.盔．甲（kuī）悻．然（xīng）D.攒．动（cuán）一哄．而散（hòng）3.给字添上不同的偏旁组词。
昆：①（）棒；②（）沌朵：①闪（）；②（）脚八：①（）下；②（）手吾：①醒（）；②（）4.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①别出心（）②技高一（）③虎视（）（）④威风（）（）⑤心（）意足⑥大步（）星⑦怒气（）（）⑧泰山（）（）（1）“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。
”句中画“”的部分可以用（）来替代。
芳芳走路步子跨得大，走得快，我们可以用（）来形容她走路。
（填序号）（2）与“棋高一着”一词意思相近的词语是（），与“大失所望”一词的意思相反的词语是（）。
（填序号）（3）③④⑦这三个词是ABCC式结构的词，像这种结构的词语还有：小心翼翼、、、。
5.按要求完成句子练习。
把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一．拉紧，那立在裂缝上的竹节们就．站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛。
（1）句中的“一……就……”突出了这个操作的（简单复杂缓慢），接着又把竹节人想象成壮士，说它们“威风凛凛”，整句话把作者对竹节人的之情和制作完后给别人展示时的之情表现得淋漓尽致。
（2）你也可以用上“一……就……”写一个你制作的小玩具的玩法，要融入你的喜爱之情。
【精品配套】六年级上册语文同步练习 9.竹节人 第二课时(人教部编版,含答案)
第9课《竹节人》第二课时同步练习基础百花园一、照样子写词语。
例：热乎乎（ABB）亮________ 白________ 软________例：赫赫伟绩（AABC）念念______ 津津______二、辨字组词。
雕（）准（）裁（）截（）磕（）瞌（）提升训练营三、根据下面提示的情境写话。
星期天，小明在家里看《鲁滨逊漂流记》，爸爸看见了，责怪小明说：“你学习不用功，看起这些闲书来倒起劲，做作业去！”如果你是小明，你会怎样向爸爸解释，请用上一句名言。
四、按要求，写句子。
1.破课桌俨然一个叱诧风云的古战场。
（缩句）2.正是炎夏，天气酷热，花草树木都被晒焦了。
（改为把字句）3.老师也喜欢玩儿竹节人。
（改为反问句）4.战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。
（修改病句）5.人们注视着动静。
（扩句）6.小星星在夜空中闪烁。
（改拟人句）五、课内阅读。
①、教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
②、而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。
……③、将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
④、竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！⑤、找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。
把“金钩大王”可在竹节人的胸口，神气！……⑥、破课桌yǎn rán一个叱咤风云的战场。
1、根据拼音写汉字，并解释成语。
①、yan( )然②、叱咤风云：2.第①段划线句子云用了什么修辞手法，有什么表达效果。
思维大练兵六、看下图以《家乡的变化》为话题，写一段话。
第9课《竹节人》第二课时同步练习答案一、照样子写词语。
亮晶晶白花花软乎乎念念有词津津有味二、辨字组词。
雕刻准备别出心裁截断磕破瞌睡三、根据下面提示的情境写话。
部编版小学六年级语文上册第三单元第9 课《竹节人》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模．（mó mú）样，叉．（chà ch ǎ）腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差．（chā chà）不多。
2.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒．（zǎn cuán）着观战，还跺脚拍手，咋．（zǎ zhā）咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄．（hōng hòng）作鸟兽散。
二、看拼音，写字词。
还有同学bié chū xīn cái（），想jì gāo yī ch óu（），给竹节人粘上一个橡皮擦diāo chéng （）的脑袋，做一套纸盔甲，可是中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀kē fēi（）了。
那主人便可惜得直duò（）脚，jǔ sàng（）地pā（）在书桌上，不说话了。
三、给下面加点的词语选择正确的解释。
A.没有变质，也没有经过加工处理等B.经常流通，不含杂类气体C.新奇，稀罕 1.只要有一个人做了一件新鲜．．玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
（）2.商店里各种各样的新鲜．．水果和蔬菜散发着清香。
（）A.武术B.做事所费的精力和时间C.本领，造诣3.我费了许多功夫．．做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被老师一把抓去。
（）4.这个杂技演员真有功夫．．。
（）四、补充完整成语，并选词填空。
（）（）有味（）（）风云（）巧成（）（）（）眈眈（）（）无遗（）功尽（）（）（）所以（）（）贯注1.她简直玩得入了迷，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，（），（）。
2.小红故事讲得娓娓动听，同学们也听得（）。
3.他本来想给大家一个惊喜，没想到却（），破坏了大家的兴趣。
部编版六年级上册语文《9.竹节人》每课练习题及答案
部编版六年级上册语文《9.竹节人》同步练习题及答案【基础达标】一、看拼音写词语。
fēnɡmǐ yǎn yán pò zhàn tuí rán（）（）（）（）jǔ sànɡqián ɡōng jìn qìwā kōnɡ xīn sī（）（）（）二、把词语补充完整。
（）风云别出（）技高（）弄巧（）作鸟（）虎视（）（）有味（）所以心满（）化为（）三、按要求填空。
“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委曲，冤枉；⑤姓。
将下面词语中“屈”字的正确解释的序号填在括号里。
顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷（）屈打成招（）四、用下面的词语各写一句话。
沮丧：心满意足：五、把下面的句子改为带“把”字的句子和带“被”字的句子。
例：他打碎了花瓶。
他把花瓶打碎了。
花瓶被他打碎了。
1.老师没收了竹节人。
2.我写完了家庭作业。
六、组词。
靡（）沮（）蹲（）裁（）俨（）糜（）咀（）尊（）载（）严（）七、按音节在（）里填同音字组词。
mò（）生（）莉泡（）寂（）（）水石（）zhuó（）越（）陆浑（）斟（）（）壮执（）八、照样子写成语，注意加点的字。
滔滔不绝自言自语水平如镜庞然大物溜之大吉（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）九、在（）里填上合适的词语或成语。
（）的景色（）地工作严厉的（）交换（）（）的态度（）地讨论严厉地（）交流（）十、在( )里填上恰当的关联词语。
（1）（）你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问好之后，（）能发现真理。
（2）拿矿物资源来说，它（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
（3）花儿（）盛开在南疆的沙土里，（）盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。
（4）邱少云（）牺牲自己，（）挪动一寸地方。
（5）（）前进的道路上还有困难，（）我们一定能够克服。
(最新部编版)六年级语文上册课时训练附答案：9竹节人
第一课时一、看拼音，写词语。
bīng gùn gǎn wù gē da kē tóu（）（）（）（）jǔ sàng wēi fēng lín lín wā kōng xīn sī（）（） ( ）二、把词语补充完整。
（）风云别出（）技高（）弄巧（）化为（）虎视（）（）有味（）所以心满（）作鸟（）大步（）怒气（）三、选择恰当的解释。
（填序号）“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤姓。
顽强不屈（）能屈能伸（）理屈词穷（）屈打成招（）第一课时一、冰棍感悟疙瘩磕头沮丧威风凛凛挖空心思二、叱咤风云别出心裁技高一筹弄巧成拙化为乌有虎视眈眈津津有味不知所以心满意足作鸟兽散大步流星怒气冲冲三、②①③④第二课时一、为下列词语写一句话。
沮丧：心满意足：二、课内阅读。
教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。
1.划线句子使用了什么修辞手法，有什么表达效果？______________________________________________________________破课桌，yǎn（）然一个叱咤风云的古战场。
2.根据拼音写汉字，并解释成语。
①yǎn（）然②叱咤风云：_______________________________________________将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
3.从词语，“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些描写中，你体会到作者怎样的心情？第二课时一、我又失败了，现在心情很沮丧。
现在的生活令我心满意足。
二、1.比喻、夸张把桌面豁开的裂缝比作黄河长江，写出裂缝既宽且长。
2.俨然叱咤风云：形容声势、威力很大。
3.体会到作者很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
部编版六年级上册《第9课-竹节人》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
部编版六年级上册《第9课竹节人》同步练习卷（4）一、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分）1. 下面加点字注音有误的一组是（）A.木棍（gùn）醒悟（wù）B.筹备（chóu）橡树（xiàng）C.疙瘩（da）威风凛凛（lǐn）D.跺脚（duò）沮丧（zǔ）二、填空题（共1小题，每小题3分，满分3分）把下列词语补充完整，再完成练习。
（1）以上这些成语有一个共同点，都可以用来描写人物的（）。
A.动作B.神态C.语言D.心理（2）选择恰当的成语填到句子里。
①弟弟又觉得我欺负他了，于是又扔下象棋，________地找妈妈告状了。
②妈妈到房里去叫她吃饭，她正捧着一本漫画书看得________。
③阅兵方阵里，士兵们一个个全副武装，________。
三、给加点字选择正确的解释．（填序号）给加点字选择正确的解释。
（填序号）鏖战犹酣（）A.酒喝得很畅快B.尽兴，痛快C.尽兴，痛快给加点字选择正确的解释。
（填序号）技高一筹（）A．计数的用具 B．筹划给加点字选择正确的解释。
（填序号）弄巧成拙（）A．笨，不灵巧 B．谦辞四、品读句子，完成练习．品读句子，完成练习。
破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
（1）联系上下文，我知道“叱咤风云”的意思是：________。
（2）这句话运用________的修辞手法，将________比作古战场。
联系上文，我知道在这个“古战场”上拼杀的，有________、________……（3）把下列句子补充完整。
妹妹站在客厅中间，挺胸收腹，踮起脚尖，抬起双臂，摆开了芭蕾舞步，俨然一只________。
品读句子，完成练习。
将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
从带点的词语，我们可以看出，作者完全把竹节人当作了________来描写，从中我们可以体会到作者很喜欢________，在他眼里竹节人非常________。
第9课《竹节人 》同步练习(含解析)
部编版六年级上学期语文第三单元第9课《竹节人》同步练习一、积累运用（共10题；共33分）1.看拼音，写词语。
bīng gùn gǎn wùgē da kē tóu________ ________ ________ ________jǔ sàng wēi fēng lín lín wā kōng xīn sī________ ________ ________2.选择恰当的解释。
（填序号）“屈”在字典里的解释有：①弯曲，使弯曲；②屈服，使屈服；③理亏；④委屈，冤枉；⑤姓。
顽强不屈________ 能屈能伸________ 理屈词穷________ 屈打成招________3.辨字组词。
雕________ 裁________ 磕________准________ 截________ 瞌________4.下列成语中划线字解释错误的一项是（）A. 别出心裁：裁剪。
B. 技高一筹：计数的用具，多用竹子制成。
C. 弄巧成拙：（形）笨。
D. 全神贯注：（精神、力量）集中。
5.下列句子没有语病的一项是（）A. 我们只要相信自己的能力,才能在各种考验前充满信心。
B. 十年过去了,汶川大地震的幸存者大多走出了地震带来的阴影。
C. 我们小学生要学会去解决问题、提出问题和分析问题。
D. 一个人能否取得优秀的成绩,完全取决于他自身的刻苦努力。
6.下列语句标点符号使用有误的一项是（）。
A. 竹节人手上系上一根冰棍棒儿,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!B. 再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。
C. 把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!D. 我也凑过来,一探头,咦,看见了什么。
7.下列竹节人玩具制作指南，排列正确的一项是（）①用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当作竹节人的脑袋和身躯。
②用一根纳鞋底线把它们串在一起。