《蒲柳人家-》公开课优秀PPT课件
合集下载
第8课《蒲柳人家》课件(共36张PPT).ppt
合作探究
4.写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内涵？ 单单是表现她脚大吗？
旧时封建礼法要求女子裹脚，而 不裹脚者，一般是有反叛精神， 不受封建礼法约束的人。
这和她“一丈青”的外号是一致 的。
合作探究
5.第一部分最能表现一丈青大娘性格的是什么事情？ 分析一下作者是运用哪些描写方法来表现一丈青大 娘的性格的。
何满子 何满子的奶奶，一丈青大娘 何满子的爷爷何大学问
整体感知
3.文章写的是什么时候的事？
1936年。
整体感知
4.将文章分为两部分，怎样分？
原文为两节： 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘
（开头到“一点也没有写字的兴 致”）； 第二节写何满子的爷爷何大学问 （“何满子的爷爷，官讳已不可考” 到完）。
合作探究
一丈青大娘性格：
泼辣大胆 刚直不阿 性格豪爽 口苦心甜 热情正直 淳厚朴实
合作探究
阅读“何大学问”
合作探究
何大学问的相貌——
何大学问人高马大，膀阔腰圆， 面如重枣，浓眉朗目，一副关 公相貌。
合作探究
何大学问的经历——
1. 年轻的时候，当过义和团； 2. 给地主家当赶车把式； 3. 改了行，给牲口贩子赶马。
语言特色
二、口语与书面语两种色彩的语言有机结合，给 小说增添了幽默诙谐色彩。
文中也有一些书面色彩很浓的句子： （1）何满子的爷爷，官讳已不可考。 （2）在荣膺这个尊称之后……
语言特色
三、讲究压韵和对偶，抑扬顿挫，有传统说唱艺 术特点。
• 一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂。 • 一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，
• 中国气派 民族风格 • 乡土题材 地方特色
合作探究
2.何满子的奶奶，人人都管她叫一丈 青大娘。你知道“一丈青”出自何处？
《蒲柳人家》公开课 优秀课件
状元成才路 状元成才路
一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口……一阵风冲 下河坡……手戳着他们的鼻子…… 一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇 过去…… 一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳……挥
状元成才路
舞起来……
一丈青大娘不依不状饶元成才路 ，站在河边大骂不住声…… （7段）
【形象】英姿飒爽、力大无比、凶悍泼辣、 雷厉风行
又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小
，并要以“抗日”的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以
何大学问、一丈青大娘、柳罐斗、吉老秤等为首的父老乡亲
一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共
分12节，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事，表现了
他们的多情重义．锄奸助良．扶危济困的美德。
小说中人物形象塑造的方法二： 侧面描写（1）其他人物的衬托（2）环境描写的烘托 作用：间接表现人物形象性格、烘托人物思想品质。
析人物
2、用研讨一丈青大娘的方法，完成对何大学 问及何满子的人物形象的分析。
何大学问：侠肝义胆 仗义疏财 慷慨豁达 爱打抱不平 甘为朋友两肋插刀 好说大话 喜欢戴高帽 能说会道 崇尚学问 淳厚朴实 热诚正直 爱讲排场 摆阔气
3排比 、对偶等修辞的运用
4漫画式的人物描写
主题思想
这篇小说以何满子为线索，插入了奶奶一丈 青大娘和爷爷何大学问的介绍，使文章读来生动 有趣，体现了地方特色。作者透过一幅幅风俗画， 热情赞颂了淳厚朴实的劳动人民，歌颂了肝胆相 照、扶危济Biblioteka 、赤诚相见的高尚情操。蒲柳人家
学习目标
1. 梳理情节，分析人物形象，体会小说中精彩的肖 像、语言、动作等描写及其作用。
2. 感受小说浓郁的乡土气息的语言风格，领悟劳动 人民淳厚朴实的人情美状元成。才路
《蒲柳人家》课件
创作背景
深入了解作者的创作背景，思考作者在什么样的环境下，什么样 的情感驱使下创作出这样一部作品。
艺术风格
分析作者的艺术风格，探讨作者如何通过作品表达自己的审美观 念和人文关怀。
社会责任感
思考作者在作品中所体现出的社会责任感，以及作者如何通过作 品反映社会现实和人民心声。
对未来的展望
1 2 3
乡村题材的延续
《蒲柳人家》是何立伟的代表作之一 ，发表于1981年。
《蒲柳人家》以其真实感人的故事和 生动细腻的描写，成为当代文学中的 经典之作。
作品以20世纪30年代的江南水乡为背 景，通过讲述一个普通农民家庭的故 事，展现了当时社会的风土人情和人 民的生活状态。
02
人物分析
主要人物介绍
01
02
03
04
何大学问
05
艺术价值
文学价值
语言特色
运用地道的乡土语言，具 有民族特色和地域色彩， 生动表现了运河乡土的风 土人情。
人物塑造
成功塑造了多个立体、丰 满的人物形象，如一丈青 大娘和何大学问，他们个 性鲜明，具有代表性。
叙事结构
采用传统章回体小说结构 ，情节紧凑，引人入胜， 同时注重人物性格和命运 的深度刻画。
修辞手法分析
01
02
03
比喻
作者巧妙地运用比喻手法 ，将抽象的概念具象化， 使读者能够更加直观地理 解人物和情节。
拟人
在作品中，作者将物人格 化，赋予其人的情感和行 为，增强了作品的感染力 。
排比
通过运用排比手法，作者 将多个相似的情境或情感 串联起来，增强了作品的 节奏感和表现力。
语言与人物塑造的关系
社会价值
反映时代变迁
《蒲柳人家》 精品PPT课件(共23张)
本文节选的是小说的前两节。 这两节浓笔重彩描写的正是书中三 个主要人物：六岁男孩何满子是小 说的主要线索人物，作者正是通过 这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩 子的眼睛，串起了整个故事，为我 们勾勒出了几个世代栖息于北运河 边的农民的性格和命运。奶奶一丈 青大娘和爷爷何大学问则是小说的 两个主要描写对象。作者以高超的 艺术表现手法．运用语言、动作、 外号等描写，生动地刻画出他们的
断壁残垣（yuán ）： 墙。形容破败的 景象。
如坐针毡（zhān ）： 形容心神不宁， 不得安生。 芒刺在背： 像芒和刺扎在背上，形容 心神不宁。 隐隐约约。 影影绰绰（chuò ）： 过分地斟酌字句。 咬文嚼（jiáo）字：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、本文主要刻画了哪些 主要人物？
赞颂了淳厚朴 何满子 实的劳动人民热诚 正直的感情，以及 奶奶一丈青大娘 肝胆相照、扶危济 困、赤诚相见的美 爷爷何大学问 好品格和高尚情操.
一个朴实的农民的爱国情感
为孙儿请老师 与孙儿同享天伦之乐 给孙子带吃零食
疼爱孙儿的慈 祥的爷爷
艺术特色
1、作者对20世纪30年代京东北运河边 上农村的人情世态、生活风习，写得 历历如绘。 2、善于真切地再现人情世态、生活风 习，把我们引入一个不完全了解的天地， 那就是透过一幅幅往日的风俗画，处处 洋溢着、浸润着蕴藏在朴实淳厚的劳动 人民中间的纯真热忱的感情，那种赤诚 相见，肝胆相照，危急相扶，困厄相济 的美好品格和高尚情操。
大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老 秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫 败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。 全篇小说共分12节，但这个主线故 事只占不到2节的篇幅，其余10节 随意分枝，记述了运河边十来个乡 间人物的逸闻趣事。由此可以看出， 作品的重心在于放笔为古运河边的 民俗风情和父老乡亲画像，为他们 的多情重义、锄奸助良、扶危济困 的美德立碑。
8 蒲柳人家 教学课件(共43张PPT)-初中语文 部编版九年级下册
外貌描写
何满子
文章研读
找出文中体现何满子性格特征的句子。
➢ 何满子整天在运河滩上野跑（4） 贪玩 ➢ 何满子不穿花红兜肚（5） 倔强 ➢ 何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中， 顽皮
潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗 可爱 暗发笑。（12）
➢ 何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故 聪慧 事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。（22） 灵秀
起爷爷来了。
孝顺
文章研读
何满子在文章中起什么作用？
何满子
文中起笔就写了他被爷爷拴在葡萄架的 立柱上，然后以他为线索人物，串起了 后面的人物和故事，推动小说情节的发 展。
文章研读
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
一丈青大娘
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性 格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平，这种女 中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将 一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
何大学问
整体感知
文章还涉及到哪些人物？
➢ 纤夫和船老板； ➢ 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午， ➢ 开小店的花鞋杜四； ➢ 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）； ➢ 老秀才； ➢ 在通州潞河中学念书的周檎。
文章写的是什么时候的事？
1936年
何满子
文章研读
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着 个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道 眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全 身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比 立夏之前乌黑。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
第一部分（第1—14段）
第二部分（第15—35段）
以何满子为线索，引出一丈青大娘、 塑造何大学问这一人物形象，并通
何满子
文章研读
找出文中体现何满子性格特征的句子。
➢ 何满子整天在运河滩上野跑（4） 贪玩 ➢ 何满子不穿花红兜肚（5） 倔强 ➢ 何满子却隐匿在柳棵子地里，深藏到芦苇丛中， 顽皮
潜伏在青纱帐内的豆棵下，跟奶奶捉迷藏，暗 可爱 暗发笑。（12）
➢ 何满子也真是聪慧灵秀，脑瓜儿记性好，爱听故 聪慧 事，过耳不忘；好问个字儿，过目不忘。（22） 灵秀
起爷爷来了。
孝顺
文章研读
何满子在文章中起什么作用？
何满子
文中起笔就写了他被爷爷拴在葡萄架的 立柱上，然后以他为线索人物，串起了 后面的人物和故事，推动小说情节的发 展。
文章研读
“一丈青大娘”这个外号是怎么来的？
一丈青大娘
奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性 格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平，这种女 中豪杰的形象，与《水浒》中的著名女将 一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。
何大学问
整体感知
文章还涉及到哪些人物？
➢ 纤夫和船老板； ➢ 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端午， ➢ 开小店的花鞋杜四； ➢ 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜（姥爷）； ➢ 老秀才； ➢ 在通州潞河中学念书的周檎。
文章写的是什么时候的事？
1936年
何满子
文章研读
何满子六岁，剃个光葫芦头，天灵盖上留着 个木梳背儿；一交立夏就光屁股，晒得两道 眉毛只剩下淡淡的痕影，鼻梁子裂了皮，全 身上下就像刚从烟囱里爬出来，连眼珠都比 立夏之前乌黑。
何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。
第一部分（第1—14段）
第二部分（第15—35段）
以何满子为线索，引出一丈青大娘、 塑造何大学问这一人物形象，并通
蒲柳人家(共20张PPT)
音容笑貌、喜怒悲乐，使人读来如 闻其声，如见其人。
浏览课文，要求：
1、扫清文字障碍。
2、把握人物主要艺术形象。
正确朗读下列词语
拴shuān贼 害臊 sào 擀gǎn面 梆bāng打 威吓hè 镯zhuó子 戳chuō穿 腌ā.zā臜 捯dáo气 唿hū哨 咯kā吧 驾驭yù 筵yán席 到了liǎo儿 烙lào饼 歇晌shǎng 戏谑xuè 荣膺 yīng 墙垣yuán 毡zhān子 潞lù河 莺 啼燕啭 zhuàn 嘬zuō 剜wān肉 蹚tāng着 胡茬chá 噘juē嘴 磨蹭 cèng 捎shào马子 石敬瑭táng
何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？
• 奶奶一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽， 爱打抱不平，这种女中豪杰的形象，与《水浒》 中的著名女将一丈青扈三娘颇为神似。
写一丈青大娘“一双大脚”有什么文化内 涵？单单是表现她脚大吗？
• 旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一 般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。 • 这和她“一丈青”的外号是一致的。
词语积累 妙手回春：称赞医生医术高明，一下子就能把垂危 的病人治好。 不耻下问：不以向地位．学识不如自己的人请教为 可耻。 咬文嚼字：过分斟酌字句，多指死抠字眼而不领会 精神实质。 如坐针毡：形容心声不宁 芒刺在背：形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样 望眼欲穿：形容盼望殷切。
何满子
• 聪明伶俐，淘气顽皮； • 天真任性，自由自在； • 疼爱爷爷，机灵懂事， • 活泼好动，无邪可爱。
“就像根根松针……”
④趣用压韵和对偶的民间口语、俗 语，读来抑扬顿挫，有节奏感：
排比对偶 并用：
“何满子是一丈青大 娘的心尖子，肺叶子，眼 珠子，命根子。”
句 中 短 语 对 偶：
蒲柳人家公开课优秀完美版ppt课件
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ，是人 体中最 宝贵的 感觉器 官，可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
其次，在艺术上，小说不仅情节富有 传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴 中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。 小说中一丈青大娘大闹运河滩、何大学问 威震古北口等传奇笔墨，正是典型的对古 典传统的继承。
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ，人 体中最 宝贵的 感觉器 官，可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
句子1：一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳 刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍 蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出 血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口 倒气，高一声低一声呻吟。 改：一丈青大娘的脸色瞬间阴云密布，只见 她轻舒猿臂，手起掌落，可怜那年轻的纤夫 像被击中的鸟，一头倒在了沙滩上，痛苦地 呻吟着。 句子2：何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子， 眼珠子，命根子。 改：在一丈青大娘的心中，何满子就是心中 唯一的无价之宝。
整天在河滩上野跑 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ，是人 体中最 宝贵的 感觉器 官，可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
何满子
天
机
真
灵
可
顽
爱
皮
孝顺、懂事，心疼爷爷。
记性好，爱听故事，过耳不忘，好 问个字儿，过目不忘。
被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了 自由，委屈又憋闷。
眼 睛 是 心 灵 的窗户 ，是人 体中最 宝贵的 感觉器 官，可 很多孩 子对眼 睛的重 要性不 重视。 在每学 期的视 力测查 中情况 都不容 乐观
《蒲柳人家》PPT课件
中的地位，突现了一位爱孙如命的奶奶的形象，用词活泼简洁，凝练而富
有动感，充满乡土气息。
《蒲柳人家》是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那
语 言
么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些地方?
风
格
中国气派
民族风格
乡土题材
地方特色
• 小说的民族作风和民族气派主要体现在：
语
首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。从“一丈
病等，这更加表现了她乐于助人的美好品德。何大学问更是侠肝义胆，“伙友
们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包抓多少就给多
少，也不点数儿”，他的仗义疏财和侠义情怀令人敬佩。
Ø佳句赏析
Ø1、赏析文章第7段“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抢圆了扇过去；
整 那个年轻的纤夫就像风吹乍篷，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血， 体 一头栽倒在滚烫的沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。” 感 知 Ø 解析： 这段话中的动词用得非常生动传神，“抡圆了”“扇过去”充分写
《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠创作的一部中篇小说，首次发表于《十月》1980年第3期。
《蒲柳人家》通过一个六岁儿童何满子的视角，生动地描述了20世纪30年代中期，中国共产党
蒲
柳
领导下的抗日救亡运动在冀东北农村的深入开展，生动地描述了一批中国农民的栩栩如生的形
人 象，以及他们在运河滩这块有着光荣革命传统的土地上英勇斗争的事迹。
爷爷何大学问则成为本文的主
何满子
何满子的奶奶 何满子的爷爷 （一丈青大娘） （何大学问）
要描写对象。
1.快速阅读课文，看看课文中总共出现了几个人物？其中哪几个
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021
老师寄语
正是丰富深厚的民族传统和浓 郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独 创的乡土文学。透过小说的渲染，我 们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演 绎着的社会生活，无论是古代，还是 现在，乃至将来，生活的底色都是鲜 亮的，文艺也是如此。只要我们用心 去品读。
2021
2021
深入探讨之：
品语言
1、从文中找出你认为最能体现本文语 言特点的句子。
2021
句子1：一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳 刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍 蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出 血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口 倒气，高一声低一声呻吟。 改：一丈青大娘的脸色瞬间阴云密布，只见 她轻舒猿臂，手起掌落，可怜那年轻的纤夫 像被击中的鸟，一头倒在了沙滩上，痛苦地 呻吟着。 句子2：何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子， 眼珠子，命根子。 改：在一丈青大娘的心中，何满子就是心中 唯一的无价之宝。
2021
本文的语言特色：
一方面，作者采用活灵活现的民 间口语与俗语，并加以提炼，形成一 种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满 乡土气息的语言。
另一方面，作者又继承了传统说 唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用 词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很 有节奏感。
2021
写作特色
首先，从人物形象来说，小说的 人物具有中华民族独有的性格特点和 传统美德。这从“一丈青大娘”的外 号和爷爷何大学问“一副关公相貌”， 乃至为人做事的方式上，都显示了作 品的民族本色。
2021
• 1949年（13岁）读中学时开始发表短 篇小说。
• 1952年（16岁）发表短篇小说《青枝 绿叶》，并选入中学语文课本，被称 为“神童作家”。
• 1954年入北大中文系。 • 1957年划为“右派”， 中断写作22年。
他曾在著作中写道：“我要 以我的全部心血和笔墨，描绘
刘绍棠：京东北运河农村的风貌，为二 文坛奇人十一世纪的北运河儿女留下一
2021
文中对爷爷何大学问的描写：
语言
“日本鬼子把咱神态 描写：
但是，这一趟回来……愁眉
苦脸，垂头丧气，眉头子挽成
个鸡蛋大的疙瘩。
2021
深入探讨之：
析人物
2、用研讨一丈青大娘的方法，讨论合 作完成对何大学问这一人物形象的分 析。
何大学问是一个侠肝义胆、仗义轻财、 慷慨豁达、爱打抱不平、甘为朋友两肋 插刀且虚荣心强的人物形象。
2021
阅读小说方法：
析人物 品语言
2021
何满子的个人档案：
年龄： 六岁 外貌： 剃个光葫芦头，天灵盖上留着木
梳背儿。全身上下就像刚从烟囱 里爬出来。
性格： 上学不安分
整天在河滩上野跑 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
2021
何满子
天
机
真
灵
可
顽
爱
皮
孝顺、懂事，心疼爷爷。
记性好，爱听故事，过耳不忘，好 问个字儿，过目不忘。
整体感知
1、本文主要刻画了哪些主要人物？
何满子 奶奶一丈青大娘
爷爷何大学问
通过何满子的视野向我们 再现了课文的两大主要描 写人物。
2021
2、请为课文两大部分拟一个小标题。
七十二变一丈青；见多识广老江湖 个高脚大身体强健一丈青大娘； 慷慨豁达侠肝义胆的何大学问
2021
深入探讨之：
析人物
1、速读第一部分，划出能突出表现一丈青 大娘性格特点的句子，并概括其性格特点。
幅二十世纪家乡的历史、景观、 民俗和社会的多彩画卷，这便 是我今生的最大心愿。”
读准字音
烟囱（ cōng ） 纤夫（ qiàn ） 捯气（ dáo ） 拗不过（ niù ） 隐匿（ nì ）
梆他（ bāng ） 腌臜（ ā zā ） 唿哨（ shào ） 到了儿（ liǎo ） 勒令（ lè ）
2021
2021
其次，在艺术上，小说不仅情节 富有传奇色彩，而且塑造人物性格时 也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺 术的表现手法。小说中一丈青大娘大 闹运河滩、何大学问威震古北口等传 奇笔墨，正是典型的对古典传统的继 承。
2021
第三，小说的艺术表现手法也是民族 的。小说的结构得《水浒传》神韵，即前 几节分别介绍一位人物，最后由故事将人 物串联一起。再如多用语言和动作表现人 物性格，用外号概括人物性格特点等，也 正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现 手法。
快速连线
宋江 孙二娘
吴用 鲁智深
林冲 扈三娘
花和尚 一丈青 豹子头 及时雨 母夜叉 智多星
2021
大运河风光
2021
题目介绍
蒲柳人家：用蒲 草和柳树枝搭起 房屋的人家，这 里代指普通贫苦 农家。
蒲柳人家
2021
作者简介
刘绍棠（1936—1997），当代作 家。成名作是短篇小说《青枝绿叶》。 他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓 畅，描写从容自然，结构简洁完整， 乡土色彩浓郁。
被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了 自由，委屈又憋闷。
2021
主题思想
这篇小说以何满子为线索，其中又插 入了一些关于奶奶一丈青大娘和爷爷何大 学问的介绍，使文章读来生动有趣，同时 也体现了浓郁的地方特色。透过一幅幅风 俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动 人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝 胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格 和高尚情操。
一丈青大娘是一个泼辣 大胆、正直豪爽、口苦心 甜、正直能干的农村妇女 形象。
2021
深入探讨之：
析人物
通过分析人物，请归纳出本文 所运用的刻画人物形象的描写手法， 并用原文说明。
2021
一 外貌描写：
丈 青
大高个儿，一双大脚，青铜
大 肤色，有一双长满老茧的大
娘 手。
动作描写：
一丈青大娘火了起来，挽了 挽袖口……一阵风冲下河 坡……手戳着他们的鼻子……
老师寄语
正是丰富深厚的民族传统和浓 郁的水乡风情，孕育了刘绍棠高度独 创的乡土文学。透过小说的渲染，我 们洞察人物，更能观照那曾经鲜活演 绎着的社会生活，无论是古代，还是 现在，乃至将来，生活的底色都是鲜 亮的，文艺也是如此。只要我们用心 去品读。
2021
2021
深入探讨之：
品语言
1、从文中找出你认为最能体现本文语 言特点的句子。
2021
句子1：一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳 刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍 蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出 血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口 倒气，高一声低一声呻吟。 改：一丈青大娘的脸色瞬间阴云密布，只见 她轻舒猿臂，手起掌落，可怜那年轻的纤夫 像被击中的鸟，一头倒在了沙滩上，痛苦地 呻吟着。 句子2：何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子， 眼珠子，命根子。 改：在一丈青大娘的心中，何满子就是心中 唯一的无价之宝。
2021
本文的语言特色：
一方面，作者采用活灵活现的民 间口语与俗语，并加以提炼，形成一 种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满 乡土气息的语言。
另一方面，作者又继承了传统说 唱艺术的特点，讲究压韵和对偶，用 词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很 有节奏感。
2021
写作特色
首先，从人物形象来说，小说的 人物具有中华民族独有的性格特点和 传统美德。这从“一丈青大娘”的外 号和爷爷何大学问“一副关公相貌”， 乃至为人做事的方式上，都显示了作 品的民族本色。
2021
• 1949年（13岁）读中学时开始发表短 篇小说。
• 1952年（16岁）发表短篇小说《青枝 绿叶》，并选入中学语文课本，被称 为“神童作家”。
• 1954年入北大中文系。 • 1957年划为“右派”， 中断写作22年。
他曾在著作中写道：“我要 以我的全部心血和笔墨，描绘
刘绍棠：京东北运河农村的风貌，为二 文坛奇人十一世纪的北运河儿女留下一
2021
文中对爷爷何大学问的描写：
语言
“日本鬼子把咱神态 描写：
但是，这一趟回来……愁眉
苦脸，垂头丧气，眉头子挽成
个鸡蛋大的疙瘩。
2021
深入探讨之：
析人物
2、用研讨一丈青大娘的方法，讨论合 作完成对何大学问这一人物形象的分 析。
何大学问是一个侠肝义胆、仗义轻财、 慷慨豁达、爱打抱不平、甘为朋友两肋 插刀且虚荣心强的人物形象。
2021
阅读小说方法：
析人物 品语言
2021
何满子的个人档案：
年龄： 六岁 外貌： 剃个光葫芦头，天灵盖上留着木
梳背儿。全身上下就像刚从烟囱 里爬出来。
性格： 上学不安分
整天在河滩上野跑 藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏
2021
何满子
天
机
真
灵
可
顽
爱
皮
孝顺、懂事，心疼爷爷。
记性好，爱听故事，过耳不忘，好 问个字儿，过目不忘。
整体感知
1、本文主要刻画了哪些主要人物？
何满子 奶奶一丈青大娘
爷爷何大学问
通过何满子的视野向我们 再现了课文的两大主要描 写人物。
2021
2、请为课文两大部分拟一个小标题。
七十二变一丈青；见多识广老江湖 个高脚大身体强健一丈青大娘； 慷慨豁达侠肝义胆的何大学问
2021
深入探讨之：
析人物
1、速读第一部分，划出能突出表现一丈青 大娘性格特点的句子，并概括其性格特点。
幅二十世纪家乡的历史、景观、 民俗和社会的多彩画卷，这便 是我今生的最大心愿。”
读准字音
烟囱（ cōng ） 纤夫（ qiàn ） 捯气（ dáo ） 拗不过（ niù ） 隐匿（ nì ）
梆他（ bāng ） 腌臜（ ā zā ） 唿哨（ shào ） 到了儿（ liǎo ） 勒令（ lè ）
2021
2021
其次，在艺术上，小说不仅情节 富有传奇色彩，而且塑造人物性格时 也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺 术的表现手法。小说中一丈青大娘大 闹运河滩、何大学问威震古北口等传 奇笔墨，正是典型的对古典传统的继 承。
2021
第三，小说的艺术表现手法也是民族 的。小说的结构得《水浒传》神韵，即前 几节分别介绍一位人物，最后由故事将人 物串联一起。再如多用语言和动作表现人 物性格，用外号概括人物性格特点等，也 正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现 手法。
快速连线
宋江 孙二娘
吴用 鲁智深
林冲 扈三娘
花和尚 一丈青 豹子头 及时雨 母夜叉 智多星
2021
大运河风光
2021
题目介绍
蒲柳人家：用蒲 草和柳树枝搭起 房屋的人家，这 里代指普通贫苦 农家。
蒲柳人家
2021
作者简介
刘绍棠（1936—1997），当代作 家。成名作是短篇小说《青枝绿叶》。 他的作品格调清新淳朴，文笔通俗晓 畅，描写从容自然，结构简洁完整， 乡土色彩浓郁。
被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了 自由，委屈又憋闷。
2021
主题思想
这篇小说以何满子为线索，其中又插 入了一些关于奶奶一丈青大娘和爷爷何大 学问的介绍，使文章读来生动有趣，同时 也体现了浓郁的地方特色。透过一幅幅风 俗画，热情地赞颂了那些淳厚朴实的劳动 人民，他们热诚正直的感情，以及那种肝 胆相照、扶危济困、赤诚相见的美好品格 和高尚情操。
一丈青大娘是一个泼辣 大胆、正直豪爽、口苦心 甜、正直能干的农村妇女 形象。
2021
深入探讨之：
析人物
通过分析人物，请归纳出本文 所运用的刻画人物形象的描写手法， 并用原文说明。
2021
一 外貌描写：
丈 青
大高个儿，一双大脚，青铜
大 肤色，有一双长满老茧的大
娘 手。
动作描写：
一丈青大娘火了起来，挽了 挽袖口……一阵风冲下河 坡……手戳着他们的鼻子……