沪教版第四章认识化学变化复习
沪教版初中初三九年级上册化学：第四章 认识化学变化 复习课件
►类型六 纯净物的简单计算
• 命题角度：考查学生对利用化学方程 式的简单计算的掌握情况。
• 例6相同质量的H2、CH4和CO完全燃烧 需要氧气的质量（ C ）
• A.CO最多，H2最少 • B.H2最多，CH4最少 • C.H2最多，CO最少 • D.CH4最多，CO最少
【解析】本题虽为选择题，但实际属于根据化学方
【解析】油锅着火盖上锅盖隔绝空气能灭火；水能导电家 用电器着火不能立即用水扑灭，要先关掉电源；氢气等不 含碳元素的物质也能燃烧，只有含碳元素的物质才能燃烧 说法不正确；可燃物要与氧气接触并且温度达到可燃物的 着火点才能燃烧，故选A。
• ►类型二 质量守恒定律内容
• 命题角度：考查学生对质量守恒定律的理
• （3）一氧化碳是无色、无味的_剧__毒___ 气体，易与血液里的_血__红_蛋__白____结合， 使血红蛋白丧失输氧功能，导致人体缺 氧。
• 6.促进燃料完全燃烧的方法： • （1）增大氧气的___浓__度___； • （2）增大燃料与氧气的__接__触__面_积______。 • 7.燃料完全燃烧不仅可以_节__约_资__源_______，
►类型七 利用含杂质的反应物（生成物）的质量求
生成物（反应物）的质量
• 命题角度：考查学生涉及含有杂质时 有关化学方程式的计算。
• 例7 我国铁矿石资源比较丰富，某钢 铁厂用1000t含氧化铁80%的赤铁矿石 炼铁，理论上可以炼出含杂质4%的生 铁多少吨？
答案：583.3t。
【解析】解：1000t赤铁矿中含氧化铁的质量为：
还可以防止燃料不完全燃烧造成的 ___环_境__污__染___。
• 8.爆炸：可燃物在__有_限____的空间里发生 剧烈地燃烧，就会在短时间内聚积大量 的热，使气体的体积__膨_胀___而引起爆炸。
2023—2024学年九年级化学沪教版全国上册第四章 认识化学变化 课后习题(含答案)
2023—2024学年九年级化学沪教版（全国）上册第四章认识化学变化课后习题(含答案)2023—2024学年九年级化学沪教版（全国）上册第四章认识化学变化课后习题含答案沪教版（全国）第四章认识化学变化一、选择题。
1、下列关于燃烧的叙述正确的是()A．有放热、发光现象的变化一定是燃烧B．可燃物燃烧时一定有火焰和发光的现象C．在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧D．可燃物燃烧时一定有发光、放热现象2、酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨的松散一些，可使火焰更旺，其原理是()A．降低可燃物的着火点B．增大与空气的接触面积C．提高可燃物的着火点D．增加空气中氧气含量3、应用化学知识能有效预防和控制火灾．下面对图中灭火实例的灭火原理解释不正确的是（）灭火实例灭火原理A 住宅失火时，消防队员用水灭火降低可燃物的着火点B 酒精在桌上着火时用湿抹布盖灭隔绝空气或氧气C 炒菜油锅着火时，用锅盖盖熄隔绝空气或氧气D 扑灭森林火灾时，设置隔离带可燃物与燃烧物隔离A．A B．B C．C D．D4、一定条件下，密闭容器中发生了某一化学反应，涉及的物质为甲、乙、丙、丁，如图为各物质在反应前和反应后某时刻的质量关系。
下列说法不正确的是（）A．x的值是31 B．甲、丁的相对分子质量之比可能为7：11 C．丁可能为单质D．反应中消耗甲和乙的质量比为7：45、一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器中反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，下列说法正确的是（）A. 丁一定是该反应的催化剂B. 该反应的基本类型是分解反应C. 该反应中乙、丙的质量变化之比为3：17D. 该反应中甲、丙的质量变化之比为7：176、下列关于燃烧与灭火的解释，不合理的是()A. 粮库失火用水浇灭﹣降低了可燃物的着火点B. 扑灭森林火灾时开辟隔离带﹣清除和隔离了可燃物C. 用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺﹣提供充足的气气D. 图书档案起火，用液态二氧化碳扑灭﹣既隔绝氧气又降低温度7、小红在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙．纸船没有燃烧的主要原因是（）A．水能灭火B．没有达到着火点C．纸不是可燃物D．没有与氧气接触8、如图所示是通过白磷燃烧验证质量守恒定律的实验。
沪教版第4章认识化学变化(复习课)..
每组燃烧的情况有什么不同？ 你能得出什么结论。
2、燃烧发生的条件：
⑴ 物质具有可燃性 ⑵ 可燃物与氧气接触 ⑶ 可燃物达到燃烧所 需的最低温度（着火点）
三个条件 同时满足
【资料1】
2008年10月13日【都市晨报】报道：豆 脑作坊起火烧了4间屋。（事发南山庭院 附近。）
【资料2】
【公安部消防局发布】：2007年我国共发 生火灾15.9万起，造成直接财产损失 9.9亿元。因灾死亡1418人。（不含森 林、草原、军队和矿井地上的火灾）
[由学生陈述实验结果，不同意见进行补充]
实验一和实验二都表明 反应前后物质的质量总和没有发生改变。
为了使学生更充分理解在做质量守恒定律实验必须在封闭体系 中完成，又设计了下面实验
补充实验：请同学在做一个大理石与稀盐酸溶液反应实验， 不用塞子塞住瓶口，敞口实验，称量反应前后质量关系
学生发现此时天平不平衡了 反应后的质量变轻 由此引出学生的一翻讨论
三、重点： ⑴燃烧发生的条件 及灭火的原理 和方法 ⑵完全燃烧的重要性及安全知识 四、难点： ⑴燃烧条件的探究 ⑵防火、防爆安全知识的培养
五、教学方法：
1、采用多媒体辅助教学手段，通过视频、 图片等资料创设情景，启发学生思考。 2、通过实验探究，使学生体验科学探究 过程。增强学生的直观感受，促进学 生对知识的理解。 3、通过设置问题、讨论交流，引导学生 分析、归纳，提高学生的思维能力。 4、注重从学生已有的知识和经验出发， 密切与生产、生活实际的联系，使 学生充分感受化学知识的重要性。
不完全燃烧的危害：
1、浪费能源 。 2、产生有害物质，污染环境。
【思考】：
为了节省能源，使燃料充分燃烧。我们应 怎样做？
煤矿瓦斯爆炸
沪教版化学第4章认识化学变化知识要点
化学复习：知识要点（第四章）1、燃烧：是一种发光．．．．。
．．的剧烈的化学反应．．、发热2、燃烧的条件（三个同时满足）：（1）物质具有可燃性；（2）可燃物与氧气接触；（3）可燃物达到燃烧所需的最低温度（着火点----不能升高或降低）。
3、影响燃烧剧烈程度的因素：（1）氧气的浓度：氧气越浓燃烧越剧烈（2）物质与氧气的接触面积：接触面积越大燃烧越剧烈（3）物质的干燥程度：物质越干燥燃烧越剧烈（4）物质的种类和状态：一般气态燃烧较剧烈4、完全燃烧：氧气充足C+O2点燃CO2（燃烧得快，放出的热量多，可燃物中的碳、氢元素分别生成二氧化碳和水）不完全燃烧：氧气不充足2C+O2点燃2CO（燃烧得慢，放出的热量少，可燃物中的部分碳、氢元素生成CO、碳氢化合物等有毒气体和小的炭黑颗粒等物质）★如何使燃料发生完全燃烧？提供充足的氧气或增大与氧气的接触面积。
5、CO是无色、无气味的剧毒气体。
CO使人中毒的原因：CO跟血液里的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的功能，人体就因缺少氧气而中毒。
CO具有可燃性:2CO+O2点燃2CO2（燃料）CO具有还原性：3CO + Fe2O3高温2Fe + 3CO2（炼铁还原剂）大气中CO的来源：含碳燃料的不完全燃烧、汽车排放出的废气、煤气的泄漏。
6、火药爆炸、氢气爆炸（化学变化）爆炸车胎爆炸（物理变化）可燃性气体（氢气、一氧化碳、甲烷、煤气、天然气、液化气、石油气、瓦斯气等）可燃性粉尘（面粉、木炭粉、煤粉等）★可燃性气体、粉尘和空气（氧气）混合[在爆炸极限内]，遇到明火会发生爆炸。
7、在油库、面粉加工厂、化工厂、煤矿的矿井内，都要备有防爆器材和设立安全措施。
这是因为这些地方的空气中常混有可燃性的气体和粉尘，一旦接触明火，就有发生爆炸的危险。
易燃物或易爆物在生产、运输、使用、储存时，要严禁烟火，防止撞击和高温。
储存易燃物和易爆物的厂房和仓库要配备消防器材，并要有明显的安全标志等。
禁止带火种禁止烟火禁止放鞭炮禁止吸烟当心火灾当心爆炸8、灭火的方法：（1）将可燃物与火源隔离。
(沪教版)教材化中考总复习ppt课件：第4章-认识化学变化(40页)
第9课时┃ 考点聚焦
4．配平方法 (1)观察法： 适用于一些比较简单、 直观的化学方程式， 可以直接判断出各物质化学式的化学计量数。观察法是我 们最常用的方法，这里不再叙述。 (2)最小公倍数法：确定出化学方程式左右两边某元素 的原子个数的最小公倍数，然后配上相应的化学计量数， 使得该元素左右两边原子个数相等。
命题角度：生活中的一些安全常识。
例 4 “生命可贵，安全第一”。下列采取的安全措施 错误的是 ( B ) A．厨房煤气管道漏气，立即关闭阀门并开窗通风 B．家用电器着火时，无需切断电源，直接用水浇灭 C．做甲烷燃烧实验前，应先检验甲烷的纯度 D．进入久未开启的菜窖，先用蜡烛做灯火实验
第8课时┃ 归类示例
第8课时┃ 考点聚焦 考点4 安全常识及自我防护 1．易燃物与易爆物： 易燃物指的是那些易燃烧的气体、 液体或固体，常见的有液化石油气、煤气、天然气、酒精、有 机溶剂、石油产品、硫、磷、面粉、棉絮等。易爆物指那些受 热或撞击时易发生爆炸的物质，如氯酸钾、硝酸钾、硝酸铵等。 2．自燃和爆炸： 自燃是指有些可燃物在常温下发生缓慢 氧化，因热量不能及时散发使温度升高达到这种物质的着火点 而引起的自发燃烧，如白磷自燃。爆炸是指可燃物在有限的空 间里发生急速燃烧，放出的热使气体的体积迅速膨胀而产生的 一种现象，如不纯的氢气遇到明火或电火花时就会发生爆炸。
第8课时┃ 归类示例
变式题 森林初发火灾时，可以使用爆炸灭火的方法， 将灭火弹抛到火场爆炸将火扑灭。关于爆炸灭火原因的分 析不合理的是 ( C ) A．爆炸使燃烧处暂时缺氧 B．爆炸气浪降低了可燃物的温度 C．爆炸气浪降低了可燃物的着火点 D．炸起的沙土覆盖可燃物，隔绝空气
第8课时┃ 归类示例 ► 类型四 安全常识及自我防护
九年级化学全册第四章认识化学变化复习课教案沪教版
“可能改变”：分子数目
化学方概程念式：用化学式来表示化学反应的式子
（1）表示 反应物、生成物和反应条件；
含义 （2）表示反应物、生成物各物质的微粒数目比；
（3）表示反应物、生成物各物质的质量比。
教 化学方程式
（1）以客观事实为依据
书写原则
教
学
自主
方
探索
法
个人
二次
备课：
1
（2）遵守质量守恒定律
书写步骤：一写，二配，三注。
学
（ 1）表示化学反应
应用 （2）根据化学方程式进行计算
（3）计算题格式规范化：设、写、找、列、求、答 过 【本章检测反馈】
1．2010 年世界环境日的主题是“多个物种，一颗星球，一个未来”。下列认识不．合．理．的
是(A)
程
A．开发新能源，禁止开采和使用化石燃料
B．在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具
火中做出了重大贡献，下列措施不能考虑用于油井灭火的是 （ D ）
A.设法使火焰隔绝空气
B.设法阻止石油喷射
C.设法降低油井井口的温度
D.设法降低石油的着火点
教学反思：
2
C．提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的出行方 式
D．提倡植树造林，严禁乱砍滥伐
2.下列关于燃烧的叙述，正确的是
（ B）
A. 有发热 发光现象的变化一定是燃烧
B.可燃物燃烧时一定有发光、发热的现象
C.可燃物燃烧时一定有火焰
D.在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧
3.1992 年海湾战争期间，科威特大批油井被炸起火燃烧，我国救援人员在灭
过
促进燃烧的方法
接触面积
（2）增大氧气浓度
九年级化学全册第四章认识化学变化复习课教案沪教版
火中做出了重大贡献，下列措施不能考虑用于油井灭火的是 （ D ）
A.设法使火焰隔绝空气
B.设法阻止石油喷射
C.设法降低油井井口的温度
D.设法降低石油的着火点
教学反思：
2
学
（ 1）表示化学反应
应用 （2）根据化学方程式进行计算
（3）计算题格式规范化：设、写、找、列、求、答 过 【本章检测反馈】
1．2010 年世界环境日的主题是“多个物种，一颗星球，一个未来”。下列认识不．合．理．的
是(A)
程
A．开发新能源，禁止开采和使用化石燃料
B．在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具
第 4 章 认识化学变化
教 学 目 整理和归纳本章所学内容，并通过习题加以巩固。 标
【整理与归纳】
（1）物质具有可燃性
燃烧的条件 （2）可燃物与氧气接触
（3）可燃物温度达到着火点
（1）隔离可燃物
灭火的原理 （2）隔绝氧气 教
常见的化学反应
（3）降温至可燃物的着火点以下
学
—燃烧
（1）增大可燃物与氧气的
C．提倡乘坐公交车、骑自行车或步行的出行方 式
D．提倡植树造林，严禁乱砍滥伐
2.下列关于燃烧的叙述，正确的是
（ B）
A. 有发热 发光现象的变化一定是燃烧
B.可燃物燃烧时一定有发光、发热的现象
C.可燃物燃烧时一定有火焰
D.在纯氧中能燃烧的物质在空气中也一定能燃烧
3.1992 年海湾战争期间，科威特大批油井被炸起火燃烧，我国救援人员在灭
过
促进燃烧的方法
接触面积
（2）增大氧气浓度
程
爆（炸1）爆炸极限
（ 2）安全防爆措施
认
2022年秋沪教版九年级化学全册第4章认识化学变化单元复习课件
本章总结提升
＋
例3 为测定某石灰石样品中碳酸钙的含量，小丽进行实验，测得 相关数据如图4－T－3所示：
石灰石样品 盐酸（足量） 质量不 剩余混合物
40g
+
200g
在减轻
231.2g
图4-T-3
(1)完全反应生成二氧化碳的质量为___8_.8_g___。 (2)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少？
本章总结提升
3．2017·广安 下列变化，遵循质量守恒定律的是(B) A．石墨制成金刚石 B．2 g H2完全燃烧生成36 g H2O C．水变成汽油 D．冰转化成干冰
本章总结提升
我的答案：( A ) 我的讲评： __所__有__化_学__反_应__都__遵_循__质_量__守__恒_定__律__；_2_g__H_2完__全__燃_烧__生_成__1_8_g_H_2_O_；__化_学____ _反__应_前__后_元__素__种_类__不_变__。______________________________________
本章总结提升
我的答案：(1)__3_F_e＋__2_O_2_=点=_=_燃=_Fe_3_O_4______ (2)__2_H_2O_2_=_=M=_n=_O=_22_H_2O_＋__O_2↑___________
通电
(3)_2_H_2O__==_=_=_2_H_2↑__＋_O_2_↑____________ (4)_4_P_＋_5_O_2_=_点==_燃=_=_2_P_2O_5_____________ (5)_2_M__g＋__O_2_=点=_=_燃=_2_M_g_O____________ 我的讲评：书_写__化_学__方_程__式__时_，__首_先__应__准_确__书_写__出__反_应__物_和__生__成_物__的_化__学__式_；___
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第8课时 常见的化学反应——燃烧
类型二 完全燃烧与不完全燃烧 命题角度：碳的不完全燃烧生成一氧化碳、碳氢化合物和 炭黑等 。
例2 下列几种燃烧现象叙述正确的是 ( AC )
A．煤油在空气中燃烧产生火焰并冒黑烟 B．浸透水的棉花球接触酒精灯火焰即燃 C．硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 D．甲烷与空气充分混合遇明火一定会爆炸
归类示例
第9课时 定量认识化学变化
4．配平方法 定“1”法 ①将式子中最复杂的化学式的化学计量数设为1，作为起点 ②根据原子个数守恒确定其他物质的化学计量数(可为分数)； ③若配平后化学计量数出现分数，则在式子两边各乘某数，使 化学计量数比变成最简整数比。
考点聚焦
归类示例
小试牛刀
1） C＋ Fe2O3 高温 Fe＋ CO2↑ 2） NaOH＋ CuSO4 ── Cu（OH）2↓＋ Na2SO4 3天然气完全燃烧___________________
1．内容：参加化学反应的__各__物__质__的__质__量____总和等于反应 后__生__成__的__各__物__质__的__质__量__总和。
2．实质：化学反应的过程，就是参加反应的各物质的 ___原__子_____重新组合生成其他物质的过程，因此在反应的前后 原子的__种__类______没有改变，原子的___数__目___没有增减，原子 的___质__量___也没有改变。
4.过氧化氢制氧气___________________
5.CO2实验室制法___________________
第9课时 定量认识化学变化
2．书写(1)原则：符合___客__观__事__实___，不能凭空臆造；遵 循___质__量__守__恒__定__律_____，化学方程式两边各种原子总数相等。
3．含义:(1)质：可表示出反应物、生成物及反应条件。 (2)量：可表示出各物质之间的质量比。 (3)微：可表示出各物质微粒之间的数目比。
考点聚焦
(2)含碳、氢元素的可燃物不完全燃烧时，会产生一氧化碳、 碳氢化合物等有害气体和小炭黑颗粒等。
2．一氧化碳 (1)一氧化碳是__无______色、__无____气味的剧毒气体，吸入人 体的一氧化碳跟血液里的_血__红__蛋__白____结合，导致人中毒。 (2)一氧化碳具有_可__燃___________性：2CO＋O2=点==燃==2CO2。
考点聚焦
归类示例
第8课时 常见的化学反应——燃烧
类型三 燃烧与灭火方法对比 命题角度：考查灭火方法 。 例3 认识燃烧原理可以利用和控制燃烧，下列说法正确 的是( C ) A．物质与氧气反应时都会发生燃烧 B．只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧 C．把木柴架空，可使木柴更充分接触空气而燃烧得更旺 D．用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点
归类示例
第8课时 常见的化学反应——燃烧
变式题 为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图8－4所
示的实验，下列有关说法正确的是( C ) A．现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度 B．现象②③说明物质燃烧需要氧气 C．现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低 D．现象②说明红磷不是可燃物
考点聚焦
归类示例
考点聚焦
归类示例
第8课时 常见的化学反应——燃烧 3 燃烧条件与灭火方法对比
可燃性 氧气(或空气)
着火点
火源 空气
着火点
考点聚焦
归类示例
第8课时 常见的化学反应——燃烧
4 安全常识及自我防护
1．易燃物与易爆物：易燃物指的是那些易燃烧的气体、液 体或固体，常见的有液化石油气、煤气、天然气、酒精、有机 溶剂、石油产品、硫、磷、面粉、棉絮等。易爆物指那些受热 或撞击时易发生爆炸的物质，如氯酸钾、硝酸钾、硝酸铵等。
3．应用：①解释有关化学反应中物质的质量变化关系；②
确定某物质的组成或化学式；③求算化学反应中某种物质或元
素的质量。
考点聚焦
归类示例
第9课时 定量认识化学变化
考点聚焦
归类示例
第9课时 定量认识化学变化
2 化学方程式
1．概念：用____化__学__式______表示化学反应的式子，叫作化 学方程式。
常见的化学反应——燃烧 化学变化中的质量关系 化学方程式的书写和应用
第8课时 常见的化学反应——燃烧
考点聚焦
1 燃烧 1．概念：燃烧通常是指一种发光、发热的剧烈的_化__学___反 应。 2．现象：__发__光____、_放__热_____。 3．本质：__化__学______反应。
考点聚焦
归类示例
第8课时 常见的化学反应——燃烧 2 完全燃烧与不完全燃烧 1．完全燃烧与不完全燃烧的比较(以碳为例)
充足
C＋O2=点==燃==CO2
快
不充足 2C＋O2=点==燃==2CO
慢
考点聚焦
归类示例
第8课时 常见的化学反应——燃烧
(1)不完全燃烧仍属于放热反应，碳和二氧化碳之间 的反应，属于吸热反应。
2．爆炸：（1）可燃性气体或粉尘（2）氧气充分接触 化学爆炸 （3）遇明火达着火点（4）有限空间内 物理爆炸
3．认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。如：
考点聚焦
归类示例
第8课时 常见的化学反应——燃烧
4. 身处火灾现场的自我救护：如用湿毛巾捂住口鼻逃离现 场、匍匐前行、打电话报警等。
注意 可燃性气体或蒸气与空气的混合物并不是在任何比例 下都会发生爆炸，只有当它们处于爆炸极限范围内且遇到明火 时才会发生爆炸，因此注意通风、严禁烟火等均可有效防止爆 炸事故的发生。
考点聚焦
归类示例
第8课时 常见的化学反应——燃烧
类型四 安全常识及自我防护 命题角度：生活中的一些安全常识 。 例4 2014·广东下列场所挂的图标与“消防安全”不相符 的是( C )
考点聚焦
归类示例
化学变化中的质量关系 化学方程式的书写和应用
第9课时 定量认识化学变化
考点聚焦
1 质量守恒定律
考点聚焦
归类示例
第8课时 常见的化学反应——燃烧
归类示例
类型一 燃烧
命题角度：探究燃烧的条件。
例1 通常情况下，燃烧需要三个条件，如图8－2所示。如 图所示的实验中能证明可燃物燃烧与温度有关的是( )
考点聚焦
归类示例
第8课时 常见的化学反应——燃烧
√A. ②④ C. ①③
考点聚焦
图8－3 B. ②③ D. ①④