第二单元导学案汇总
2020-2021学年部编版二年级语文上册《第二单元》导学案
1.学生观察图片，交流看到的内容：这是什么地方？你看到了什么？(海水轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。)
2.先自己读课文，然后在小组内检查读韵文的情况。
3.自学后组内交流：在这一小节里你认识了哪几个字？你是怎么学会的？可以用什么办法记住它们？
3.教师范写生字，重点讲解木字旁的书写要点和左窄右宽的书写要领。
4.教师指导学生联系书写，并巡视指导。
5.教师利用投影仪展示同学的书写成果，组织交流反馈。
1.学生认读生字，观察并交流：这些生字都是带有木字旁的字，都是左右结构。
2.学生观察并交流生字在田字格中的位置和书写的注意点。
3.学生观察老师范写，一边观察一边做书空练习，然后观察写字表中的生字，可以圈出主笔。
2.“铜”：金字旁加“同”，就是“铜”；“洞”字的三点水，换成金字旁，就是“铜”。
三、游览第一站，运用方法自学(用时：11分钟)
1.游览第一站，(出示海边图片)启发表达。
2.组织学生自学课文第1小节。(方法提示：借助拼音读通课文。我们去了什么地方？都看到了什么？有什么好办法熟记外形复杂的字？)
3.组织学生集体交流。
1.课件出示本课“桥、群、队、旗、铜、号、领、巾”等生字，引导认读，练习组词。
2.指导学生认真观察并进行交流。
3.教师指导书写，重点指导“桥”“旗”两个字。
1.在教师的组织下认读汉字，并给生字组词。
2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3.观察老师范写，掌握书写要领，在田字格内书写。
2.先自己读课文，然后在小组内检查读文情况。
3.自学后组内交流：在这一小节里你认识了哪几个字？你是怎么学会的呢？你是用什么办法记住它们的？
2单元导学案
卓同教育校本教材 ①在蒸发的过程中要用玻璃棒不停的搅拌，你认为这样做的原因是什么？
②你认为蒸发过程中是等到液体完全蒸发干再停止加热好，还是待蒸发皿中有较多量固体 出现就停止加热好？
③热的蒸发皿是否能立即放在实验台上，为什么？是否能立即清洗，为什么？
活动二：硬水和软水
能力提升训练案
1．下列物质中属于纯净物的是 （ A．蒸馏水 A．静置 B．白酒 B.蒸发
） C．矿泉水 C.蒸馏 D.过滤 D．粗盐 ）
2．现有一杯食盐水，小明想将食盐水中的食盐提取出来，可以选择的方法是（ 3．现有下列物质：A.碘酒 B.蒸馏水 C.可乐 D．矿泉水 E．软水 F．酒精溶液 G.液态氧 H.洁净的空气 I.氢气。请将它们分类并用番号填空： 其中属于纯净物的有： ；属于混合物的有：
当堂检测案
（限时 5 分钟完成哦） 1．玉树地震后饮用水主要取自于地下水，如井水等。下列说法错误的是（
安居育才中学高效课堂学讲练导学案
）
卓同教育校本教材 A．井水是混合物 C．用肥皂水可以检验井水的硬度 2．下列物质属于纯净物的是（ A．洁净的空气 B．清澈的海水 ） C．蒸馏水 D．自来水 B．静置对井水有净化作用 D．用过滤的方法可以使井水软化
安居育才中学高效课堂学讲练导学案
卓同教育校本教材
探究二：构成物质的微粒有哪些特征？
除了分子还有原子、离子，它们也具有像水分子一样的特征，我们可以描述成：微粒具 有 征 、 、 。 、的特征，请你描述下它们的特
探究三：怎样利用微粒的特征，解释生活中的宏观现象？
物质的发生的各种变化都跟微粒有关，有一些变化是因为构成物质的微粒间的距离、排 列方式发生改变而引起的，学习化学就要从微观的角度去分析物质的变化。 请用分子的知识解释（参考教材 23 页）要求语言准确，简洁！注意是从微观的角度！ （1）路边的斑斑水渍为什么会消失？
七年级历史上册第二单元复习导学案
中国历史七年级上册第二单元复习导学案【课题】中国历史七年级上册【课时】1课时【课型】复习课【学习目标】1．掌握好中国的近代化的探索2．理解探索的过程【学习重点】洋务运动,戊戌变法,辛亥革命【学习难点】理解几次变革的意义【学习过程】掌握的知识点:第二单元近代化的起步第7、8课洋务运动与戊戌变法一、从“自强”到“求富”(19世纪60年代—90年代)1、“洋务派”主张学习西方的先进技术，富国强兵，以维护清朝的统治(洋务运动的目的)。
2、洋务派在中央以奕沂为代表，地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠和张之洞为代表。
19世纪60-90年代，掀起一场“师夷长技以自强”的洋务运动。
3、60—70年代(前期)，洋务派提出“自强”口号，创办军事工业(最早是1861年曾国藩在安庆设立的军械所，1865年李鸿章在上海创办江南制造总局（最大）)。
4、70—90年代，提出“求富”口号，增办民用工业。
5、洋务派兴办民用工业，标志着中国民族资本主义工业的兴起。
6、洋务运动的评价(1)甲午中日战争中，北洋舰队全军覆灭，洋务运动宣告破产。
(2)洋务运动是一场封建地主阶级的自救运动，目的是为了维护清朝封建统治，没有使中国走上资本主义道路，也没有使中国富起来。
(3)洋务运动的意义和积极影响：客观上刺激了中国资本主义的产生和发展 (最积极影响)，对外国经济势力在华的扩张也起了一定的抵制作用，为中国的近代化开辟了道路。
中考链接：1、洋务运动没能使中国走上富强的道路是因为：洋务运动以维护清朝统治为根本目的。
(局限于引进西方先进科技，没有触动统治根本)2、甲午中日战争失败后，李鸿章说：“我办了一辈子事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎……不过勉强涂饰，虚有其表。
”说明：洋务运动没有达到“自强”和“求富”的目的。
3、“上海轮船招商局创办三年内，外轮就损失1300万两（白银）；湖北官办织布局开办后，江南海关每年洋布进口减少20万匹。
”以上材料说明洋务运动的兴办：在一定程度上抵制了外国资本主义的经济侵略4、中国洋务运动开始于19世纪六七十年代，中国民族资本主义也产生于19世纪六七十年代，这说明：洋务运动客观上刺激了民族资本主义产生5、鲁迅先生认为中国太难改变了，不是把鞭子打在背上，中国自己是不肯动弹的。
九年级思品 复习导学案(九年级第二单元)
九年级思想品德第二单元复习导学案主备人：高洁清审核人：崔志杰一、复习目标1．通过自主复习，进一步理解掌握九年级第二单元的基础知识和基本观点2．通过构建知识体系，提高对知识的整合能力。
3．通过合作探究，培养提高发散思维能力4．通过例题分析，提高理论联系实际、分析问题、解决问题的能力；合作探究，提高分析问题、解决问题的能力。
二、复习重点难点复习重点：构建知识体系，理解和掌握基础知识和基本观点复习难点：合作探究，提高分析问题、解决问题的能力。
三、课时安排：2课时四、复习过程（一）自主复习，构建知识体系，提高对知识的整合能力要求：知识体系应该注意体现知识之间的内在联系，对于一些知识点可以问题的形式写出来。
（二）考点梳理基础巩固九年级第2单元五星红旗我为你骄傲第三课腾飞的东方巨龙1、共和国的巨变表现在哪些方面？2、百姓生活发生了哪些变化？3、我国综合国力显著增强表现在哪些方面？4、中国共产党在我国社会主义事业不断前进的历程中起到了什么作用？5、为什么共产党能够成为领导中国特色社会主义的核心力量？6、“旗帜引领前进路”中的旗帜是什么？怎样高举这一伟大旗帜？7、中国特色社会主义理论体系包括哪些内容？8、中国特色社会主义道路的含义？第四课全民共同致富1、我国现阶段的基本经济制度是什么？我国现代段为什么要坚持这一基本经济制度不动摇？2、我国的分配制度是什么？现阶段为什么要实施这一分配制度？3、公有制经济和非公有制经济的地位分别是怎样的？4、公有制经济和非公有制经济的作用（理解）5、怎样坚持基本经济制度不动摇？6、社会主义的根本任务、根本目的分别是什么？三个有利于的标准是指什么？7、判断说明：共同富裕就是同等富裕和同步富裕。
第五课人民当家作主1、怎样理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度？（为什么人民代表大会制度是我国的根本政治制度？）2、人大代表与人民的关系是怎样的3、我们青少年应该怎样对待人民代表大会制度？4、我国的社会主义新型民族关系是怎样的？5、实施西部大开发战略有什么重要意义？6、民族区域自治制度的含义是什么？7、我们青少年应该怎样维护民族团结？（三）深入探究合作交流1、一位中学生在作文中写到：自1840年以来，我们英勇不屈的中国人一直在寻梦、追梦、圆梦，上世纪中叶，我们最终于圆了民族独立梦——中国人民站起来了……，“香港、澳门回归梦”“入世梦”“申奥梦”……，我们的梦圆的越来越多，越来越快。
【部编版语文八年级下册】全册第二单元 导学案教案
人教部编版语文八年级下册导学案教案设计二单元5 大自然的语言课标要求环节一：课前自主学习作者及写作背景竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江上虞人。
中国科学院院士，中国近代气象学家、地理学家、教育家。
他是中国近代地理学和气象学的奠基者，是中国物候学的创始人。
主要著作有《物候学》《中国近五千年来气候变迁的初步研究》等。
本文是根据《科学大众》1963年第1期的《一门丰产的科学——物候学》一文改写而成。
竺可桢写作此文的目的在于普及物候知识，帮助困难时期的农业生产，以提高农作物的产量。
读准字音翩．然（piān）孕．育（yùn）风雪载．途（zài）炎．热（yán）簌．簌（sù）物候．（hòu）农谚．（yàn）连翘．（qiáo）悬殊．（shū）纬．度（wěi）经．度（jīnɡ）销声匿．迹（nì）辨清字形衰（shuāi）衰败壤（rǎnɡ）土壤哀（āi）悲哀攘（rǎnɡ）攘除萌（ménɡ）萌发销（xiāo）销毁荫（yīn）荫凉消（xiāo）消失理解词语次第：一个挨一个地。
翩然：动作轻快的样子。
孕育：怀胎生育。
这里指生长。
销声匿迹：本义是不再公开讲话，不再公开露面。
文中指昆虫都无声无息、无影无踪了。
衰草连天：很多草枯黄败落的样子。
载途：满路，有遍地的意思。
周而复始：一次又一次地循环。
草长莺飞：形容春天美好的情景。
物候：生物的周期性现象与季节气候的关系。
也指自然界非生物变化与季节气候的关系。
悬殊：相差很远。
观测：观察并测量（天文、地理、气象、方向等）。
环节二：课堂互动探究新课导入同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面分别是怎样描写小草的吗？（学生回答后教师归纳）春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”；冬天草色“暗黄”。
从“绿绿的”知道春天到了；从“暗黄色”知道冬天已经降临。
大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的,这是怎么回事呢？今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给大家解释其中的道理。
六年级语文上册第二单元单元导学案
4.理清课文的表达顺序，理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系。
素养目标：
1.累积对于爱国情怀的古诗文名句。
2.了解文章怎样点面结合写场面的，体会这样写的好处，学习点面结合的写法。
3.掌握场面描绘的特色、写法，并会沟通、会运用。
4.培养学生的爱国情怀。
单元评价标准
1.有较强的独立识字能力。
2.朗读理解课文内容，背诵《七律·长征》。
3.引导学生把握课文的主要内容来自感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀。
4.了解文章是怎样点面结合写场面的，尝试运用点面结合的写法写活动。
课时学习任务
感受红军长征的伟大精神
学习点面结合的写法
学习场面描写的方法
六年级上册第二单元单元导学案
单元情境任务
单元学习目标
知识目标：
1.会写“律”“崖”等32个生字，读准“手榴弹、沉着、绷、千钓一发”中加点字的读音，积累“全神贯注、斩钉截铁、热血沸腾、居高临下”等词语。
2.学习课文，关注课文中的场面描写和细节描写，体会课文点面结合写场面的方法。
3.结合相关背景资料和课文重点语句，感受革命先烈热爱祖国、英勇无畏的英雄气概。
学习活动一：“忘不了的那一幕”展演
学习活动二：画画长征路线图
学习活动二：这样讲才动人
学习活动二：这个场景我讲最精彩
学习活动二：记录精彩 分享感动
学习活动三：这样诵读有气概
学习活动三：品味手法感真情
学习活动三：重温革命岁月的“灯光”
学习活动四：穿越岁月感悟红军心声
学习活动四：比今昔，铭记英雄事迹
学习活动四：回顾全文，学习写法
第二单元导学案
第二单元我们周围的空气复习导学案学习目标：1、空气的组成及测定空气中氧气含量的实验2、氧气的性质、用途及实验室制法3、纯净物与混合物的概念4、化学变化、物理变化、分解反应、化合反应的概念5、催化剂的作用与特点学习重难点：1、测定空气中氧气含量的实验2、氧气的性质及氧气的实验室制法3、催化剂的作用与特点课前复习：课题1 空气一. 空气是一种天然资源1．空气的主要成分和组成(按体积比)：2.空气的组成测定（1）药匙中盛放的药品是（2）实验中你看到的现象是（3）该反应的化学方程式是二.空气保护:1、空气的污染源：有害气体和烟尘(粉尘和灰尘)。
2、防治措施：三．纯净物与混合物1、纯净物与混合物的判断依据课时2 氧气1．氧气的物理性质：常状况下溶于水，密度比空气略。
2．氧气的化学性质：氧气是一种。
3.氧气的用途。
3．化学概念：(1)化合反应：叫做化合反应。
(2)氧化反应：叫做氧化反应。
(这里的氧既指氧气，又指含氧的其他物质)。
(3)缓慢氧化：。
如呼吸、钢铁生锈等。
课题3 制取氧气1．实验室里常用分解过氧化氢溶液或加热高锰酸钾或加热氯酸钾的方法来制取氧气。
试写出以上三个反应的化学方程式、观察课本图2--15，识记高锰酸钾制取氧气的实验装置图，并标明仪器名称：2．催化剂：，催化作用：3.分解反应：叫做分解反应。
课内探究1、现有以下仪器，请回答下列问题：(1)仪器⑤的名称是；取用粉末状固体必须用到的仪器是 (填序号)。
(2)如果用加热高锰酸钾的方法制取氧气，制气装置（即反应装置）应选仪器(填序号)；收集氧气的方法有和。
(3)如果用过氧化氢溶液分解来制取氧气，制气装置（即反应装置）最好选用仪器_______________(填序号)；其化学方程式为：___________ 。
(4)比较(2)、(3)两种方法，最好选用方法(3)的原因是_________________。
(5)实验室里用加热高锰酸钾的方法制取氧气，并用排水法收集氧气实验时，有气泡放出时，不宜立即收集，其原因是。
七年级数学(上)第二单元复习课导学案
新人教版七年级数学第二单元复习课导学案（一）复习内容（1）单项式、多项式的定义：由数与字母的乘积组成的代数式叫做单项式．例如，3xy 、abc 、－m 都是单项式．特别地，单独一个数或一个字母也是单项式．单项式中的数字因数叫做这个单项式的系数．例如， -2xy 的系数是-2 ， 8ab 2的系数是8 ，abc 的系数是1，－m 的系数是－1．一个单项式中，所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数．例如，abc 的次数是3， -5x 3y 的次数是4．注意：① 圆周率 是常数；②当一个单项式的系数是1或－1时，“1”通常省略不写，如，－1abc 通常写成：-abc ； ③单项式的系数是带分数时，通常写成假分数．如132xy 通常写成：35xy ．（2）多项式的定义:几个单项式的和叫做多项式．在多项式中，每个单项式叫做多项式的项．其中，不含字母的项，叫做常数项．例如，多项式-2x+3x 2+5有三项，它们是，－2x ，3x 2, 5.其中5是常数项．一个多项式含有几项，就叫几项式．多项式里，次数最高项的次数，就是这个多项式的次数．例如，多项式3a 2+9a-7是一个二次三项式．注意:① 多项式的次数不是所有项的次数之和；②多项式的每一项都包括它前面的符号．③ 重新排列多项式时，每一项一定要连同它的符号一起移动；④含有两个或两个以上字母的多项式，常常按照其中某一字母升幂排列或降幂排列． (3)同类项：同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相等的项，另外所有的常数项都是同类项。
例如：n m 2-与n m 23是同类项；32y x 与232x y 是同类项。
注意：判断同类项的标准是：“两同两无关”。
两同分别是：所含字母要相同，相同字母的指数要相同；两无关分别是：同类项与系数大小无关，与字母的位置无关。
(4)合并同类项法则合并同类项法则：把同类项的系数相加，所得结果作为系数，字母和字母的指数保持不变，如：23232323)23(23n m n m n m n m =-=-。
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下塘中心小学课改“ 3533”模式 三年级语文导学案全乡三四年级语文老师主备 杨萍 审核邱海燕 参与人教学反思:教学目标:1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。
2、初步理解课文内容教学重点：正确流利地朗读课文。
教学难点：概括文章的主要内容。
一、预习导学1、 自读课文1――3遍，要求正确、流利。
2、 积累一些好词。
3、 了解课文大致内容4、 勾画描写灰雀的句子。
5、 自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音, 熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词课题 5、灰雀年级三年（上、 级上课时数第一课时下）册精读课学习过程教师复备栏或 学生笔记栏二、互动研讨1.学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
2 .赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好3、勾画描写灰雀的句子，抄一抄。
4、学习字词（1）、指名读生字，新词。
（2）、小组合作学习生字新词，分小组讲解二、达标检测1、加上不同偏旁组成新字，再组词。
2、组词。
（我是区别形近字的小高手））脯（）郊（）寒（）四、拓展延伸1、从小男孩的角度说说写写这个故事。
2、和同学讨论从哪里能看出列宁知道灰雀失踪的真相。
下塘中心小学课改“ 3533”模式年级 导学案全乡三四年级语文老师主备 杨萍 审核邱海燕 参与人教学反思:教学目标：1、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体 会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
2、有感情地朗读全文，能用自己的话并加上自己的理解复述课文。
教学重点：了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，懂得知错就改。
教学难点：从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。
学习过程一、预习导学。
通过上节课的学习我知道了这篇课文写得是（ ）、（ ）和（ ）之间的故事。
这篇课文以对话为主，主要写了列宁在公园寻找（），遇到将灰雀（ ）的小男孩，后来第二天，男孩又把灰雀（）的故事。
课题 5、灰雀精读课年 级（上、 下）课时数教师复备栏二、互动研讨1、我能借助拼音把课文中的生字读准，把课文读正确、读通顺。
2、我能用我自己喜欢的方法识记生字，正确认读下列带生字的词语:突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告准备、3、我要用自己喜欢的办法理解这些词语的意思，还会用带点词语造句呢!二、达标检测1、我能区分课文中这些多音字。
吩咐（fu f U）打量（li a ng li a ng liang )摆弄(I o ng n o ng) 杂志（z a zh a)2、我会填空:“辆”字，第四笔是（），共（）笔，，组词是（四、拓展延伸1、在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回了树林.看，它们又在枝头欢唱了.如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你会对（列宁或男孩）说些什么呢？我想对列宁说“我想对小男孩说a下塘中心小学课改“ 3533”模式年级 导学案全乡三四年级语文老师主备 杨萍 审核邱海燕 参与人教学反思:教学目标：1、懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。
2、分角色有感情地朗读课文。
教学重点：通过理解词语、句子，理解课文内容。
教学难点：通过读人物的对话体会老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护。
教师复备栏预习导学。
1•上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。
今 天，我们再来学习一位前苏联著名作家高尔基和一个小男孩的故事。
这个男孩是一个小摄影师。
2 •板书课题。
读准生字：摄（sh e ）课题 6、小摄影精读课年 级（上、 下）课时数学习过程互动研讨1.选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。
遇到不明白的词语、句子做上记号。
2.检查朗读情况：开火车读词语，重点指导"鞠（j U）躬（grng）”、“胶（ji a o）卷”，轻声字“停当（da ng）”、“打量（lia ng）”、注意：摆弄（n eng）声母是n 。
3•给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
四、1、2、达标检测1、我会填空:“辆”字，第四笔是（“卷”字，结构是（拓展延伸），共（）笔，，组词是（），共（）笔，，组词是（抓住重点句子，分析讨论人物心理。
补充写出故事中人物心理，续写故事。
）。
下塘中心小学课改“ 3533”模式年级 导学案全乡三四年级语文老师主备 杨萍 审核邱海燕 参与人教学反思:教学目标：懂得老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护，学习小摄影师热爱和尊敬革命前辈的优良品德，不辜负老一辈的殷切希望，努力学习，天天向上。
教学重点：通过理解词语、句子，理解课文内容。
教学难点：通过读人物的对话体会老一辈革命家对青少年一代的关怀、爱护。
教师复备栏预习导学。
1、我能读准以下词语。
纸团 墙报鞠躬 打量 吩咐 摆弄胶卷 书杂志社 2、我会用上以上词语来说说课文主要讲了一件什么事。
课题 6、小摄影师精读课年 级（上、 下）课时数学习过程互动研讨1我眼中的高尔基:(1)我要仔细读课文2---15自然段，用“------”画出描写高尔基言行的句子，并反复读一读，体会感悟他对小男孩的喜爱。
2、我眼中的小男孩:(2)我要和同桌交流我读书的收获。
达标检测1、高尔基希望孩子来吗？我要有感情朗读最后一句话。
2、我来想一想：小男孩会回来吗？我的猜想是:四、拓展延伸1、续写故事：小男孩因为粗心忘带胶卷，相未照成。
想一想：小男孩会再来吗？如果他再来，高尔基会怎样做？如果他不来，少先队员的墙报怎么办？选择其中一种结果把你想的写下来。
2、我要选择高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》中的一部好好读一读，了解他的成长经历。
下塘中心小学课改“ 3533”模式年级 导学案杨萍全乡三四年级语文老师主备 审核邱海燕参与人教学反思:教学目标：1 .认识“考、秦”等 5个生字。
会写“著、藏”等 13个字。
能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等20个词语。
2.正确流利朗读课文。
教学重点：在阅读中了解李四光探索巨石由来的过程，领会他是如何思考问题、提出问题的。
教学难点：体会作者是怎样把内容写具体的。
教师复备栏预习导学。
你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石 头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习一一《奇怪的大石头》 （板书课题）。
课题7、奇怪的大石头精读课年 级 （上、 下）学习过程课时数互动研讨1.请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。
2.分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音。
著名、卧进、迹、研究、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（y也）石、大坑（k eng ）、突兀（w u）旅行、考察、秦（q in）岭、流域（y u ）遗（y i）震（zh缶）惊达标检测1、我能按笔顺规则书写易错字。
“或”的音序是（（）。
），第五笔是（），组词是“胸” 组词为（用音序查字法应先查音序（）。
），再查音节（“卧” 组词为（用部首查字法应先查部首（）。
）、再查（）画,四、拓展延伸1、想想为什么大人们都不知道巨石的来历。
2、课下自己再了解李四光关于科学发现的事例。
下塘中心小学课改“ 3533”模式年级 导学案全乡三四年级语文老师主备 杨萍 审核邱海燕 参与人教学反思:教学目标：1读懂课文内容，感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：在阅读中了解李四光探索巨石由来的过程，领会他是如何思考问题、提出问题的。
教学难点：体会作者是怎样把内容写具体的。
教师复备栏预习导学我知道课文主要讲的是我国著名地质学家（）小时候在和同伴捉迷藏的过程中对（）产生了疑问，最后通过他自己许多年的研究终于弄明白 （）由来的故事。
课题 7、奇怪的大石头精读课 年 级（上、 下）课时数学习过程互动研讨段,感知巨石形象：（小提示：我要仔细默读课文第2自然用横线画出有关的语句）呢? 呢？课文写李四光对一块巨石发生了兴趣这是一块怎样的巨石。
还能从课文哪些地方感知巨石的巨大段, 感受好冋精神：（小提示：我要仔细默读课文第2--8自然感受李四光的好问精神）1、李四光对这块巨石有了什么样的疑问呢?达标检测解开巨石之谜：（小提示：这个疑团有没有解开，是怎么解开的，我要认真默读课文9—10段找到答案）我知道了：长大后的李四光到英国学习了地质学，终于明白了当年的巨石的由来是____________________________________,由此发明引导他发现了的重大成果是四、拓展延伸1.我要了解更多有关地质方面的知识:2 •我课下还要读名人故事，我要读的故事是《《》。
》、下塘中心小学课改“ 3533”模式年级 导学案杨萍全乡三四年级语文老师主备 审核邱海燕参与人教学反思:教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养和提高学生的阅读能力和朗读能力。
2、通过朗读对话，体会引用人物的话可以有不同的形式（即提示语在前、在中、在后等形 式）。
教学重点：通过朗读对话，体会引用人物的话可以有不同的形式（即提示语在前、在中、在后等形式）。
教学难点：在阅读中，引导学生能通过人物的对话、表情和动作来感受人物的内心世界和性格特点。
学习过程、预习导学。
1.哪位同学订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早 创办者是谁？宋庆龄是怎样的一个人物？2.今天我们就来学习一个她小时候的故事一一《我不能失信》课题 8、我不能失信选读课年 级 （上、 下）课时数教师复备栏二、互动研讨1、这是一篇略读课文，我能根据借助工具书或请教同桌和老师的方法把课文读正确，读通顺。
2、我要默读课文，看课文讲了一件什么事。
这篇课文讲的故事发生的时间是___________ ;地点是情的起因；经过是果是二、达标检测;事;结1、学习1---2自然段。
(小提示：宋庆龄非常想去吗？为什么不去呢？我要默读课文找到原因。
)(1)我通过默读第一自然知道了宋庆龄想盼着去伯伯家的原因是________________ 最后又自己主动说不去的原因______________ ( 2)通过读我知道了怎样描写小动物的外形，并且积累了几个描写动物的外形的好词是( )、( )、( )。
四、拓展延伸1、我也来大显身手，创作两条有关诚信的名言吧:2、我课后还要读几个诚信小故事：《下塘中心小学课改“ 3533”模式年级 导学案全乡三四年级语文老师主备 杨萍 审核邱海燕 参与人预习导学。
教学反思:教学目标:1选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后 感想。
2. 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。