美术教案《多彩的拉花》

美术教案《多彩的拉花》
美术教案《多彩的拉花》

美术教学设计《多彩的拉花》

一、教学目标:

(一)初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系,知道美化环境的途径和方法。

(二)能大胆的创作,把绘画和手工结合起来。

(三)培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

二、教学重点:

感受纸制材料的特性,合理利用材料和工具进行制作活动,提高动手能力。

三、教学难点:

尝试不同的工具,通过看看、想想、画画、做做等方法,进行简单组合和装饰来美化环境。

四、教学设计一:

(一)提问引入,激发兴趣:

1、教师:同学们,今天老师这有一张正方形的纸,你们谁能告诉我怎样让它变长?

2、你真聪明!你是怎么做的呢?

3、出示课题:《美丽的拉花》

(二)欣赏:美丽的拉花

1、教师:同学们,就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?

(放课件:美丽的拉花)

学生:看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等,看完了以后感觉非常美,也想到自己制作一件拉花作品。

教师总结:大家说的非常好,环境是我们人类生存的条件,是我们的家,让我们每个同学都来爱护环境。

2、教师:下面就让我们认识一下拉花的制作方法。

〈课件演示〉

教师小结:拉花的几种基本做法,关键是如何折叠纸张,如何剪开。

(三)练习:大家一起动手做

1、教师:想一想拉花可以装饰哪些环境?拉花的制作方法还有哪些?

2、拉花剪短后该怎么办?为什么会断?怎样可以做的更好?

(四)欣赏艺术作品

教师出示学生作品,比一比,说一说作品色异同之处,谁的最好。

(1)给5秒钟的时间,学生欣赏讨论

(2)引导学生说出自己的创作过程

(五)欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维

(六)作业要求:

教师:学生分组创做一件拉花作品,并把作品与校园环境结合起来,看那个同学的手法最新

小学:一年级美术多彩的拉花教学设计

小学美术新课程标准教材 美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 美术教案 / 小学美术 编订:XX文讯教育机构

小学美术教案 文讯教育教学设计一年级美术多彩的拉花教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力,想象力得到扩展和深化,可以使学生的消极心理负担得到卸除,获得心理平衡保障心理健康,本教学设计资料适用于小学一年级美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 让学生在探究中学习 ——小学美术学科《多彩的拉花》的课例设计与评析[教学内容]小学一年级美术《多彩的拉花》[教学目标]学习用不同的方法制作拉花,了解纸材特性的同时,培养学生装饰生活、美化生活的意识;孩子们在运用不同方法剪制拉花的过程中,培养学生动手实践能力和创造能力。[教学重点]探究制作拉花的不同方法,学习装饰、美化环境[教学难点]探究制作拉花的不同方法[教学准备]1、运用多种拉花布置好美术教室。2、在每组的桌子上放好用不同方法制作好的拉花。3、电脑课件、实物投影、照像机。[教学过程] 环节设计教师活动学生活动设计意图组织教学稳定情绪,检查用具互相问候培养良好学习习惯情境教学引入新课1、谈话:今天的教学布置与以往教室有什么不同?2、数一数共有几种3、问:你还在什么地方看到过拉花?4、假设:老师也给你很多的拉花,你会用它美化哪里呢?(课件欣赏)5、出示课题1、看到老师用拉花布置好的教室,回答。2、数教室的拉花种类。3、回忆,如:过年,过节等。4、思考,回答――总结拉花的用途。5、 第2页共5页

三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计

三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计 三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计 三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计 一、教材分析: 本课属于造型﹒表现的学习领域,是本套教材陶艺系列课中的一节。同时也是一节浮雕头像的制作课。头像虽然是雕塑造型中比较难的题材,但是本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型,而是充满了浪漫主义情调的幻想。所以应该说,本课无论是从题材的选取还是造型的难易程度,都是符合中年级小学生的认知水平和兴趣点的。学习陶艺不仅是让孩子们接触陶泥,亲近大自然,更是为了培养学生的动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。学生在了解古今中外头像造型艺术的同时,初步感受不同的人文环境下,不同的文化背景孕育出的不同的艺术风格。 二、教学目标: 1.了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。知道艺术创作与现实生活的差别。 2.了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。增强学生学习的兴趣,培养学生的想象力、创造力和动手能力。

3.尝试运用捏、搓、揉,并借助工具按压等不同的立体造型方法,塑造一个自己想象中的脸部形象。 三、教学重点:掌握泥塑的基本制作,并创造一个自己想象中的独具特色的脸。 四、教学难点:五官的夸张变形,以及捏、搓、揉等方法的实际应用。 五、课时安排:一课时 六、课前准备:橡皮泥、垫板、制作工具、装饰物、教学课件、面具等。 教学过程: 一、导入 1.师:同学们好!我们在上课之前,做个猜谜的小游戏,考考大家的观察力怎么样,好不好?今天老师给大家请来了三位好朋友,咱们喊:一、二、三共同把他们请出来。(三位同学戴着头饰做着怪动作出现)让大家猜猜是谁? 2.师:在这三位同学出来的一瞬间,老师看到同学们脸上出现了不同的表情,请同学们谈谈感受。(引出:奇特。板书:一张奇特的脸) 二、欣赏图片,分析怎样的脸是奇特的脸

我是勤劳的小蜜蜂

我是勤劳的小蜜蜂郑欣悦 Hello,大家好,我是勤劳的小蜜蜂,现在就由我为大家介绍一下蜜蜂王国的故事。 我们蜜蜂虽然个头不大,看上去也很不起眼,可是我们的祖先可比人类登上地球的舞台要早呢。我们王国的寿星就是蜂王了,可是你想养着看看我们能活多久,NO,NO,NO!你一定会以失败而告终。整个蜜蜂王国其实有三种蜂:蜂王、工蜂和雄蜂。蜂王的一生除了分家和寻找伴侣外是不会离开蜂巢半步的,而一旦离开就会死亡,原因么很简单,“群龙无首”的蜂巢会诞生新的蜂王,而老蜂王再次回归是不被认可的。 生而劳碌的工蜂似乎生来就会采蜜。每天,工蜂都会带上“花篮”轮流去采花粉酿蜜,有时,蜂群还会派出几只经验丰富的“侦查”工蜂去寻找美味的花粉,哈哈,当然还有植物蜜露和水源也不能错过了。工蜂最乐观了,虽然工作辛苦,可是我们总是边工作边唱歌。 仔细观察蜂群时,也许你们能够发现,总有几只肥肥胖胖的如同毛毛虫般的蜜蜂,他们懒洋洋地东游西逛,你甚至会想,这也是蜜蜂么?没错,他们就是为爱而生的雄蜂,工蜂之所以能容忍他们的无礼,是因为他们能帮助繁殖后代。 我们是勤劳的小蜜蜂,不下雨的话,每天我们都去采蜜,通常我们都是很早就起来工作,因为我们也懂得“一年之计在于春,一日之计在于晨”。 老师的话:很多的事物我们很熟悉,可是很多时候对于我们又是完全陌生的,如果我们带着探寻的眼光去探索,去观察,你会发现并找到一片新的天地。

橙橙3个月章昱瑶 今天是10月10日,不知不觉中,橙橙来到我家已经三个月了。 还记得刚刚到我家时,它才那么小,那么小,小的都让人觉得只要用手轻轻一捏,它就会碎了。 还记得那一次,你不见了,我四处寻找,可是始终不见你的踪影,我哭了……后来听说有一户人家有一只猫长得极像你时,我撒腿就跑,当我看到你那熟悉不过的身影时,我激动得颤声大喊“橙橙”“橙橙”,而你就像一个找到亲人的迷途小孩,“喵呜”“喵呜”叫着向我跑来…… 还记得那时,山核桃刚采打完成时,你前脚站起,捧着一颗脱了壳的山核桃,那天真可爱的神情,真的很棒! 也还记得那次,你把臭臭拉在了屋里,妈妈生气的将睡梦中的你拎起,毫不犹豫地扔出门外,你委屈地“喵呜”叫着躲到墙角,引来大伙一片笑声,而我却是第二次为你落泪。 而现在,你那么大了。 现在,我再也不担心你会迷路了,因为你长大了,你会回家了。 现在,我也不必担心你再被妈妈打了,因为你知道臭臭是不能拉到家里的。 现在,你白天吃吃睡睡,安详舒适地晒晒太阳,而晚上居然出去“工作”了,虽然猫抓老鼠是天职,虽然你到现在也还没有抓住过一只老鼠,但是我知道,这是迟早的事! 而现在,我发现,我更加爱你了! 老师的话:其实,刚开始阅读时,我发现第二段用的是“它”而后面一直都用“你”,稍微纠结了一下,我就知道小作者是对的,小作者对“橙橙”感情是一步步加深的,而这样的表述不正合适不过么!文章语言平实,可是让人感动。

中班下学期美术教案《小蜜蜂》

中班下学期美术教案《小蜜蜂》"Little bee" art lesson plan of middle class next semester

中班下学期美术教案《小蜜蜂》 前言:美术指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,以物质材料为媒介,塑造可观的静止的,占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态,同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【教学目的】认识和表现小蜜蜂的特点,培养学生热爱大自 然的情感。 【教学要点】蓝紫色与黄色的对比练习感受色彩的和谐美。【教学材料】水粉颜料、水粉纸、水粉、橙色卡纸、剪刀、 双面胶。 【教学过程】 1、观察与比较: 观察蜜蜂和其他昆虫有相同和不同点(认识蜜蜂的外形、花纹、色彩、动态、加深儿童对蜜蜂身体特点的认识,便于抓住重点,简化事物,进行绘画) 2、联想与表达:

①说说你对蜜蜂的认识(激发儿童关注大自然和追求美的情感表达,关注生活,善于发现生活中的美) ②小蜜蜂生活在什么环境中,它周围有什么特别的事物呢?(背景用花朵装饰) 3、作画提示: ①先表现主题“蜜蜂”,并强调主题应画大一些,摆放在画面显眼的地方 ②贴画背景时,注意大小摆放和疏密关系,使画面更美观 ③背景选用冷色调进行适当涂色,和主体颜色形成对比 4、作业评赏: 本课作业不仅表现了各个形态各异的蜜蜂,并且充分表现了色彩的美感,通过色彩的强烈对比使画面鲜明,具有吸引力。 -------- Designed By JinTai College ---------

多彩的拉花教学反思

群英学校2014—2015 学年度第一学期 《多彩的拉花》教学反思 群英学校杜蓓蓓 这节课是非常的有意思!让一张张本没有弹性的纸变的有弹性,并且很好看。我在课前自己就先兴致勃勃的学着剪各种各样的拉花,精心地设计了教学过程,力争使课堂让更多的孩子能够达成目标。 俗话说:好的开始是成功的一半。为了激发学生的学习兴趣,为学生创设主动参与的学习氛围,我先做了一些拉花穿在身上,学生一见到我就立刻兴奋起来。看到他们的眼神,我知道他们渴望制作,好像在说这么漂亮的拉花怎么做出来的呢? 这个成人看似小小的剪拉花活动,却包括了许多知识难点。如数学概念:折成三角形、平行的概念、几层、对等,从何剪起,……美感:粗细、宽窄、匀称、色彩……这对于一年级的孩子确实有一点难度。因此,在引导孩子学习时,要等待,成人必须学会等待!我经常就等待不住,一着急就想手把手的教,那样就阻断了学生的创造思维。一开始我没有教孩子怎样制作,而是让孩子自己发挥原有的经验和想象自己尝试。孩子们兴奋地开始制作了,但是不一会儿,问题就出现了。除了极个别的孩子会剪以外,大部分的孩子都不会。于是教室里乱成了一锅粥,胆子大的孩子走到讲台边不停地问我“老师怎样剪呀?”我笑笑回答:“我们一起来探索。”大概过了 5 分钟,我示意孩子们静下来。我说:“小朋友,很多小朋友通过尝试,都发现原来自己不会剪,想看看老师怎样剪的吗?”“想!”孩子们异口同声地说。“好,我就示范给坐得工整的小朋友看!”这时,孩子们都坐好了。于是我开始教他们们怎么正确的折纸,我让孩子自己观察,看我手上的纸从侧面看像什么, “像字母W!”那你的呢?你如何将你手中的纸变的从侧面看是一个字母W 呢?我开始演示剪拉花的方法,同时在黑板上画出了3种基本的方法。因为每个孩子身上都有无穷的潜能,有自己的创造和想象。如果一开始成人就想用教的方法,也许就束缚了孩子的思维空间,所以要给孩子琢磨、探究的机会和时间,让他们在一次次的尝试中积累经验,学会主动探索、认真做事。之后再将课前预先做好的各种各样的特色拉花,象变魔术一样,一一展示出来,学生一听是魔术,就兴奋起来了。。 重点解决孩子们普遍不会的、做错的地方,师生一起来讨论为什么?他的拉花为什么折对了,剪好后却拉不开?他的拉花为什么剪的方法对,但是拉开后没有预期的效果,哪点出问题了? 一节课下来,大多数的孩子们已经能够掌握课本上的方法,一些孩子们还创造了一些新剪拉花的方法向我炫耀。分析这节课,我觉得主要是:导入课时部分,通过教师衣服上的装饰的形式创设了教学情境,激发了学生的兴趣。

人教版三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计

人教版三年级美术下册册《一张奇特的脸》 教学设计 人教版三年级美术下册册《一张奇特的脸》教学设计 一、教材分析: 本课属于造型?表现的学习领域,是本套教材陶艺系列课中的一节。同时也是一节浮雕头像的制作课。头像虽然是雕塑造型中比较难的题材,但是本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型,而是充满了浪漫主义情调的幻想。所以应该说,本课无论是从题材的选取还是造型的难易程度,都是符合中年级小学生的认知水平和兴趣点的。学习陶艺不仅是让孩子们接触陶泥,亲近大自然,更是为了培养学生的动手能力、夸张想象能力、创造性思维能力。学生在了解古今中外头像造型艺术的同时,初步感受不同的人环境下,不同的化背景孕育出的不同的艺术风格。 二、教学目标: 1.了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。知道艺术创作与现实生活的差别。 2.了解、感受橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。增强学生学习的兴趣,培养学生的想象力、创造力和动手能力。 3.尝试运用捏、搓、揉,并借助工具按压等不同的立体造型方法,塑造一个自己想象中的脸部形象。

三、教学重点:掌握泥塑的基本制作,并创造一个自己想象中的独具特色的脸。 四、教学难点:五官的夸张变形,以及捏、搓、揉等方 法的实际应用。 五、课时安排:一课时 六、课前准备:橡皮泥、垫板、制作工具、装饰物、教学课件、面具等。 教学过程: 一、导入 1?师:同学们好!我们在上课之前,做个猜谜的小游戏,考考大家的观察力怎么样,好不好?今天老师给大家请了三位好朋友,咱们喊:一、二、三共同把他们请出。(三位同学戴着头饰做着怪动作出现)让大家猜猜是谁? 2.师:在这三位同学出的一瞬间,老师看到同学们脸上出现了不同的表情,请同学们谈谈感受。(引出:奇特。板书:一张奇特的脸) 二、欣赏图片,分析怎样的脸是奇特的脸 1?师:关于脸的奇特造型有很多,下面让老师带大家欣赏一些古今中外,不同民族、不同国家的一些精美的头像工艺品。我们经常说,艺术作品和现实生活往往有很多区别。大家在欣赏的过程中

人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计及反思

人美版美术一上《多彩的拉花》教学设计及反思 教学目标: 1、学习拉花的制作方法,初步感受纸的弹性与伸缩性能并能够剪制一种以上的拉花。 2.通过观赏和实践活动,能用制作的拉花设计出多种用途并进行环境美化,激发他们热爱生活的情感。 3.通过教学拓展学生的思维,让学生从中得到美的享受,培养学生的观看、摸索、想象、自主学习等能力。 教学重点: 运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花,并能用自制的拉花美化自身与环境。 教学难点: 剪刀的使用与操纵,拉花的不同表现方法,以及折叠后拉花的展开技巧。教学预备: 1、教具预备:若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等。 2、学具预备:剪刀、胶水及各色彩纸。 教学过程: (一)、感知与体验 教师出示一根橡皮筋 师:认识它吗? 生:橡皮筋。 师:我想请一位小助手来帮我拉一拉橡皮筋。(师生同拉,使之变长) 你发觉橡皮筋有什么变化? 生:橡皮筋变长了。

师:老师那个地点还有一样东西,看是什么? 生:纸条。 师:每个小朋友的桌上都放着如此的纸条,请你们拉一拉,它会变长吗?有弹性吗? 生:(好奇的尝试)可不能变长!一点也没有弹性! 师:你能想方法让它变长、变得有弹性吗? (生表示疑咨询) 师:老师给你30秒钟时刻,请你动动你的小手,能够折一折,也能够剪一剪,让我们来比一比,谁能让纸条变得像橡皮筋一样奇异。 师:请你们给老师15秒,看老师让纸条发生了什么变化?学生数时刻 师:老师的纸条如何样了? 这确实是我们今天要学习的《多彩的拉花》 (二)审美与观赏 1、课件观赏拉花。 2、请学生讲一讲:拉花美吗?拉花有什么用吗?能够美化什么?你在生活中见到过拉花布置的环境吗?观赏课件 3、师小结:六一儿童节、国庆节、元旦等喜庆的生活我们经常会用一些五彩的拉花来美化我们周围的环境。环境是我们人类生存的家园,我们每个人除了要爱护环境外,更要学会用自己灵活的双手来美化环境。 (三)尝试与探究 1、师:同学们,我们光看还只是瘾,这么好的拉花是如何做出来的,想不想学一学呀? 2、师:谁还记得老师刚才是如何样剪的?大屏幕看制作图 3、同学们请看大屏幕:比一比谁的拉花长,什么缘故? 4、看制作图,师生共同剪。边剪边念:左一剪,右一剪,千剪万剪要相连。 5、同学们会剪了吗?还想不想学一学其他拉花的制作方法? 6、看大屏幕,看示意图,边剪边念儿歌:小剪子,转转转,一圈一圈向里转,一圈一圈向里剪。剪那个拉花应注意什么? 7、师示范

《一张奇特的脸》教学设计.doc

1 《一张奇特的脸》教学设计 六安市城北小学南校崔 一、课题:《一张奇特的脸》 二、教材分析:这是一节“造型.表现”领域中的课程。头像虽然是雕塑造型中比较难的题材,但是应该看到本课涉及到的造型并不是严谨的写实造型,而是充满浪漫主义情调的幻想。所以本课无论从题材的选取还是造型的难易程度,都是符合中年级小学生的认知水平与兴趣点的。在34页中,分别呈现来自古埃及的图坦卡蒙金面具,中国京剧脸谱,中国贵州傩戏面具中头像,这些面具各具地方特色,在第35页中,提供了优秀的学生作品,使学生了解了简单的制作技法。学习泥塑不仅是让孩子们接触,亲近大自然,更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。 三、教学目标: a)通过本课学习,运用夸张对比的手法,用橡皮泥塑造一张奇特的脸,感受不同造型带给人们的美感。 b)尝试学会用捏、搓、揉、借助工具压按等不同立体造型方法,塑造一个自己想象中的脸部造型。 c)通过学习,培养了学生的想象力、创造力和动手能

力。 2 四、教学重点:掌握泥塑浮雕头像的基本制作方法,并创造一个想象中的独特的浮雕头像。 五、教学难点:五官的夸张变形,以及捏、搓、揉等方法的实际应用。 六、教学准备:课件、面具、橡皮泥、垫板、辅助材料等。 七、教学流程: (一)谈话导入 1,很高兴今天来给你们上这节美术课,我是来自六安市城北小学南校的崔老师,初次见面,看看老师给你们带来了什么?(出示奇特的面具和京剧脸谱) 2,你们看这个面具,它和平常人的脸有什么不一样?(学生回答) 3,同学们说的真棒,今天我们就来一起学习第16课:一张奇特的脸。(出示课题:一张奇特的脸)(设计意图:利用面具等艺术品的导入,激发学生学习的兴趣,拓展学生创作性思维) 3 (二)探究学习 1,看一看:同学们想一想书中为什么把这些造型叫

勤劳的小蜜蜂美术教案美术课小蜜蜂教案

勤劳的小蜜蜂美术教案美术课小蜜蜂教案篇一:《勤劳的小蜜蜂》美术教案 美术学科(第 1 册)课时教学计划 篇二:美术课《勤劳的蜜蜂》教学反思 美术课《勤劳的蜜蜂》教学反思 在教育办的安排下,我开了这次公开课,三位经验丰富又优秀的老师来校亲自指导让我深感荣幸,以下是我对这节课的教学反思。 这节课的教学目标主要是让学生掌握蜜蜂的结构以及画法,学习蜜蜂勤劳、不怕困难、团结合作的精神,再通过画面场景的设计培养学生的想象力和简单的造型能力。那首先就要透彻分析本节课教学的重点,就是蜜蜂身体的基本结构,形象以及飞行等动态的绘画。对于学生来说最难的地方就是如何利用一些圆形进行大胆奇特的综合表现,再通过添加周围的场景来整体完成一幅画的构图安排,根据这些我做了以下的课堂设计。 首先通过谜语的导入引出今天这节课的主角—蜜蜂,再通过自己制作的蜜蜂皇冠来告诉学生小蜜蜂今天来到课堂要跟我们一起学习,

并戴在头上调动学生对美术课学习的兴趣和积极性,让整个课堂的氛围能更加活跃。再通过图片欣赏带领学生由小蜜蜂采蜜的场所到小蜜蜂的家再到小蜜蜂家族的成员来了解小蜜蜂的生活。然后引出问题:“这么可爱又勤劳的小蜜蜂同学们知道他们的结构吗?”出示蜜蜂矢量图片,让学生观察并回答,出蜜蜂结构分为头、胸部、腹部三部分,具体介绍并联系本单元的第一节课蚂蚁的画法,用蚂蚁与蜜蜂的外形做一个比较,找出异同点,让学生再创作的时候能更得心应手。然后让学生比较卡通蚂蚁和现实生活中的蚂蚁异同,学习如何画蚂蚁,再通过一系列各种形式的蚂蚁画欣赏给学生更多的启示。最后配上适合学生作画的背景音乐,让学生独立完成作品勤劳的蜜蜂,并配画上周围的场景,还设计一种鼓励的方式,绘画最好最快的学生可以得到老师头上的蜜蜂皇冠。音乐停止后在黑板上展示各个学生的作品并进行学生自评、互评以及师评。然后课外拓展蜂巢在生活中的应用,花瓶、饰品、灯饰等等都有用到蜂巢形状的设计,最后课堂总结并告诉学生下节课要给小蜜蜂做一个手工的家需要带的材料,整堂课就这样结束在下课的铃声中。用一句很通俗的话来说,不上不知道,一上吓一跳,短短的四十分钟下来我发现了自己很多不足的地方,通过几位老师的耐心指导并结合他们给出的宝贵建议,我就写下面几点我的心得体会。 优点:1、能联系到之前蚂蚁这一课的内容与蜜蜂做比较,让学生更容易学习并接受。2、课堂氛围良好,学生学习积极性较高。

一年级美术《多彩的拉花》教学设计

一年级美术《多彩的拉花》教学设计 一年级美术《多彩的拉花》教学设计 教材:义务教育教科书《美术》人民美术出版社2012年版 内容:《美术》一年级上册第14课 课题:《多彩的拉花》 课时:1课时 授课对象:小学一年级学生 设计者:刘芳/金水区柳林镇第四小学 一、目标分解依据: 1、课程标准中的相关陈述: 观察身边的用品,初步了解形状与用途的关系,尝试不同工具,用身边容易找到的各种媒材,进行简单组合和装饰,体验设计和制作活动的乐趣。 2、基于标准的教材分析: 本节课是人美版教材一年级上册第14课教学内容,属于“设计?应用”领域,是全套教材手工制作系列课程的一个重要内容。本课旨在引导学生使用多种纸材,运用折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法,在体验设计和制作拉花、装扮自己和美化环境的过程中,初步了解拉花外形与用途的关系,感悟纸材的特征。

3、基于学情分析: 学生在本册的美术学习过程中,对手工制作的基础知识刚刚有了初步的了解和认识,通过练习已经掌握了一定的制作方法和技巧,为本节课起到了重要的铺垫作用。本节课在引导学生进行手工制作的同时,体会不同的拉花造型带给人的不同美感。学生通过观察、讨论、分析,掌握手工制作的表现方法,并运用彩色手工纸进行拉花的制作。学习掌握制作拉花的方法,激发学生学习美术的兴趣。 二、学习目标: 1、学习折、剪、卷、粘等纸造型的简单方法及设计制作拉花的方法。培养学生参考示意图进行设计制作的能力,并能根据拉花的用途设计制作出一种以上的拉花。 2、通过创设情境、了解设计目的、初步体验、参与游戏、教师演示等一系列学习活动,引导学生了解拉花的用途,感受拉花的美感,观察、思考、探究拉花的设计制作方法。 3、通过学习活动,培养学生细致认真的学习态度,增强学生合作意识及保护环境、美化环境的意识。 三、学习重点、难点: 重点:初步学习参考示意图进行制作的方法,并根据拉花的用途,使用多种纸材、运用纸造型的方法设计制作出不同的拉花。 难点:剪刀的使用与控制,拉花的不同表现方法,折叠

人美版小学三年级美术下册一张奇特的脸教学设计

《一张奇特的脸》教学设计 一、教学目标 1、知识与技能 知识:了解艺术作品运用夸张和变形的创作手法对脸部进行塑造表现的方法。 技能:运用多种泥塑技法制作奇特的脸。 2、过程与方法 在欣赏感受、观察分析中发现形象各异的脸的特征和艺术魅力,在体验探究活动中运用多种艺术手法进行创新表现。 3、情感、态度和价值观 感受艺术作品生动奇特的美感,激发学生大胆创新的积极性,体验泥塑造型的乐趣。 二、教学重点和难点 1、教学重点:观察分析艺术作品中五官、表情、脸型的独特造型,运用夸张和变形等艺术手法制作奇特的脸。 2、教学难点:脸部形象变化丰富,特点突出。 三、教学过程 (一)、游戏导入 1、师:你们喜欢玩拼图游戏吗?谁能在30秒内利用老师提供的图形拼摆出一张脸的造型。 2、学生拼摆。 3、师:我也想来试一试,还是利用这些图形,看看老师能拼摆出一张什么样的脸?(改变图形的位置和方向进行拼摆) 4、生:一张奇特的脸。师:我改变了什么变成了一张奇特的脸?生:改变了图形的位置和方向。 5、师:今天我们就来研究怎样表现一张奇特的脸。 (教学意图:通过游戏激发学生的学习兴趣,初步了解怎样表现一张奇特的脸) (二)、探究活动

1、观察分析奇特的脸奇特在哪里? 师:古今中外的艺术家们用各种方法创造出了很多奇特的脸,你想不想来欣赏一下。 课件出示各种奇特的脸,师:说一说这张脸奇特在哪里? (教学意图:引导学生观察分析脸部形象的艺术表现手法,提高学生的感受能力和分析能力。) 2、出示图片,对比普通的脸和奇特的脸。 师:欣赏了这么多奇特的脸,你有什么感受? 生:有趣、与众不同、特别...... 师:你想不想也来设计表现一张奇特的脸?生:想。 师:先不要着急,我们先来对比一下奇特的脸和普通的脸有什么区别? 课件出示奇特的脸和普通的脸对比图。 师:我们观察的时候主要从三个方面来观察,板书:脸型、五官、色彩。 小组观察讨论。 (1)、脸型 师:我们先来说一说脸型,奇特的脸和真实的脸有什么区别? 生:奇特的脸,脸型像长方形,下面还长出两个角,感觉很奇特。 师:我们真实的脸有没有这样的?生:没有。师:用我们美术的语言说就是变形。 师:用这种变形的方法还可以变出哪些奇特的脸型?生:半圆形,五角形,像白云一样的脸型,像地图一样的脸型...... 师:奇特的脸型可以是规则的图形,也可以是不规则的图形。 师:你们说了那么多奇特的脸型,想不想现在就动手把它做出来,好,下面请同学们运用变形的方法来设计一张奇特的脸型,看谁的想象力最丰富,设计的脸型最奇特。 师:请同学们注意我们做的时候是有时间限制的,计时三分钟。记住只做脸型。提醒学生要选择和卡纸对比明显的粘土。 教师和学生一起在规定时间内完成脸型,教师对比较突出的脸型,进行展示。

我是勤劳的小蜜蜂

我是勤劳的小蜜蜂 六年一班2014~2015 学年第二学期班级管理学生岗位职责分工表---- —我是勤劳的小蜜蜂【班级管理理念】人人有事干;事事有人干;人人都是小管家。【班级管理目标】融炼一支合作、竞争、团结、活泼的团队,在不同的角色岗位上,让每一位同学都能得到成长!序号岗位名称学生姓名岗位职责1班长张小雨负责出操、午餐、集会时及时组织同学们排队并整队,再带到相应地点,管理好班级纪律。2副班长蒋翕鹏负责午休、早读、课间等班级纪律的监督记录。3红领巾监督员李逸群检查和督促同学认真佩戴红领巾等仪表4节能小队长刘萍管理电源开关,人离开教室做到及时关5图书

管理员杨曙绮做好班级图书角的整理及图书借阅登记6班级窗台卫生王利宏负责教室窗台的卫生。7班级卫生总管张文欣负责监督管理班级卫生,督促值日生认真值日8讲台整理员王贵莹整理讲台,使物品摆放正气有序9卫生角整理员卜琳芯整理卫生角的卫生用具,使之干整齐10 地面卫生监督员卜令威检查地面卫生,发现纸屑,及时提醒同学捡干净11 午餐管理员张增皓管理好用餐纪律:盛饭菜排队静而有序,吃饭保持安静,桌面保持干净12 晨检统计员王春蕾认真做好晨检情况的统计,及时报告老师13 班级小记者赵瑶瑶负责班级公示栏,及时在公示栏上报道好人好事或不良现象14 门窗管理员邢俊硕每天负责门窗的

及时开与关15 眼保健操监督员王烽安督促同学们认真做好眼保健操并检查记录,及时小结16 体育健康监督员张永帅负责体育活动课、大课间出勤情况记录和活动的组织监督17 语文作业课代表卜祥婷负责同学们语文作业的收发18 数学作业课代表张小雨负责同学们数学作业的收发19 英语作业课代表王春蕾负责同学们英语作业的收发20 循环书橱卫生管理员李英琦负责学生柜上物品摆放、卫生、柜内卫生21 课桌整齐监督员陈春竹督促提醒组内学生课桌整齐,桌面干净。 22 后壁橱卫生管理员邓颖整理作业本,无灰尘23 拖把管理员李继坤督促值日生做完值日后把拖把挂在规定地方24 门子卫生管理员王萧程整理作业本,无灰尘25 教室门前卫生

一年级美术教案——小蜜蜂

第 3 课:小蜜蜂 九年义务教育六年制小学美术课本人民美术出版社第三册 学校执教者日期2006.4.10 教材分析 本课通过画小蜜蜂,要求学生通过自主观察和实践,学会用基本形概括表现物体,并能展开丰富的想象,变化表现不同的动态,感受昆虫的形态美,提高学生的造型表现能力。通过搜集资料和交流,了解学习蜜蜂勤劳团结奉献的品质,他们用自己的辛勤劳动,为人类创造着甘甜,是人类的好朋友。 学生分析 低年级学生注意力集中时间短,喜欢新奇有趣的事物,对于昆虫有着极大的兴趣和好奇心。同时,本阶段的学生,已掌握了用单一的基本形表现简单物体的能力,本课在此基础上安排学生采用多种基本形组合表现复杂物体,并能运用摆、拼的方法学习表现物体的不同动态。 教学目标1、学习了解小蜜蜂的知识,掌握用基本形概括表现小蜜蜂的方法,并在此基础 上,运用拼摆的方式学习表现其不同的动态。 2、启发学生能够展开丰富的想象,运用合作表现蜜蜂乐园里小蜜蜂辛勤劳动的 场面,提高学生的绘画表现力和想象力,动手动脑能力。 3、感受小蜜蜂勤劳、奉献的高尚品质,挖掘拓展美术学习的深度。 重点用基本形概括表现小蜜蜂 难点小蜜蜂不同动态的表现与联想 教具多媒体课件、范例、蜂巢、花朵、大树等图片学具勾线笔、蜡笔、剪刀、教学步骤教学过程设计意图 一、导入1、复习导入: 引导学生回忆画画时常用的基本形 有那些,教师指出今天我们用椭圆形 来画物体,黑板演示用椭圆形来画什 么?(教师用粉笔在黑板上画出小 蜜蜂形象) 2、导出课题:小蜜蜂并板书课题温故知新,加强知识的联系。直观演示,吸引学生的注意力,激发学生的兴趣。 二、新授1、了解蜜蜂 小组交流课前搜集蜜蜂知识。采用“蜜 蜂知识一句话”的形式展示 2、观察蜜蜂 a、大自然中的蜜蜂 看大屏幕观察蜜蜂的真实面貌 引导学生从蜜蜂的结构、形状、颜色三个方面分析蜜蜂 结构:分头胸腹三部分,头上有一对触角,强调胸部有两对翅,三对 足 形状:大小、方向不同的椭圆形 (课件演示蜜蜂的基本形) 颜色:黄黑两色,腹部黄色有黑色条纹自主探究学习,学生通过讨论交流,获取更多的蜜蜂知识。 丰富学生视觉经验,引导学生从美术角度了解蜜蜂,提高学生的观察力。 运用课件让学生学会用基本形概括小蜜蜂,解决重点。

《多彩的拉花》教案

《多彩的拉花》教案 课型:手工制作 教学目的: 1、知识与技能了解欣赏及制作拉花的方法,能设计制作出一至二种自己喜爱的拉花 2、过程与方法 通过学习,让学生知道拉花的作用;设计制作拉花的过程、培养学生的想象能力和创作能力、探索各种制作的新方法。 3、情感态度的价值观 通过活动,提高学生的学习兴趣,增进师生感情,培养学生的审美观念,增强学生保护环境和美化环境的意识。 课题分析: 本课教学主要是运用各种色彩的纸村料,通过设计、思考、撕、剪、拼、贴等各种方法,发挥学生的想象、创造力进行设计,并借助制作拉花这一活动使学生相互合作文流,增进师生、生生之间的情感。教材中用明快、简洁的文字.及各种漂亮的花饰,让围绕范作进行学习、思考、探究、创作。从而美化自我、美化环境、美化生活,启发学生进一步思考、创新。发挥个人的智慧、集体的智慧,通过合作学习、解决各种问题。 本课的教学重点:了解拉花的作用和制作拉花的各种方法。 本课的教学难点:通.过各种手段,发挥学生的特长,制作精美的拉花。 三、教学过程: 教学活动的方式 l、预先布置拉花所需要的材料,提供学生寻找制作拉花的信息,为学生拓宽思路铺设一定的活动空间 2、人人表观、集体展示、表扬、奖励的方式创设愉快的学习氛围。 3、根据学生的个人兴趣,展开不同方式的制作,激发学生的创新精神和实践能力。 四、设计思路: 1、演示法:教师预先制作好各种形式的拉花,贴、挂、戴、包在各种物体上,使学生提高兴趣、集中思想。教师示范制作l一2件花饰,缩短师生之间的距离: 2、分组法:把全班分成四人一组,,几个进行单独制作,安排好组长进行负责,先小组进行表演展示,小组评选优作,到班上进行展示评比。 3、自由法:学生在制作小花饰中以各种制作的方法部可以,可以剪,可以折剪,可分步制作,让学生通过自己的想象创作出各式各样的拉花。 4、引导法:学生在制作时,老师要不断地发现成功的、好的制作方法及时表扬、鼓励;当遇到制作困难时,老师要积极引导,让其在愉说的氛围中积极创作:一个班的学生思维能力、动手能力总有一定差距,采用以上几种方法,可以解决很多问题,让其互相帮助、互相启发,从而人人参与、增加感情: 五、课前准备: 教师:课件、各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品,课前安排好学生位置。 学生:剪刀、胶水。

做勤劳的小蜜蜂主题班会

做一只勤劳的小蜜蜂主题班会 上楼小学王芳 一、活动设计说明:由于现代家庭大多数只有一个孩子,家长有精力去疼爱孩子,怕孩子不高兴,怕孩子受委屈。结果,对孩子百依百顺,什么事都由着孩子性子去做,时间一久,孩子就变得娇气和任性了,在生活和学习中养成了做事拖拖拉拉的习惯。为了培养孩子的良好的习惯,我们对学生进行了心理健康教育。 二、活动目标:通过活动,学生能认识拖拉作风的危害,养成良好的学习习惯和生活作风。 三、活动准备:录音机情境表演 四、活动过程: (一)、感受一分钟 活动要求:自己安排活动内容(认字、写字、看书等)老师喊开始就各自活动,铃声响就停止。 短短的1分钟小朋友都干了些什么? 教师随机板书 学生谈感受,认识时间的重要性。 教师小结:1分钟我们能做这么多事,抓住时间对我们来说能学到知识,得到锻炼。真是“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴” (二)、故事体验 1.同学们,你们喜欢故事吗?好,下面教师给大学讲一个有趣的故事,故事的名字叫《寒号鸟》。 2.教师讲故事(音乐配音) 师:听完故事,大家想一想,寒号鸟最后的结果怎样?为什么会有这样的结果? 生:…… 师:这个故事听了之后,你知道了什么? 生:…… (三)、情境表演

1.讲台一分为二,一半是教室,一半是郭焕杰的家。陈歆妍(扮演郭焕杰)坐在中间,左边可够到教室里的课桌,右边可够到家里的书桌。 2.杨文峥用手举一日历,分别用大挂历形式展示,星期一、……班里的学生轮流找翁武艺去玩,日历从星期一开始展示。 教师(在教室里):同学们,今天的课外作业是语文书176页的生字从“谁——最”(音2字2词2)。 (郭焕杰从教室的书桌里取出二号本,放在家里的书桌上。)翁伟杰:郭焕杰咱们出去打王牌吧! 郭焕杰:我的作业还没做呢!(想了一会儿,好吧,放在家里的书桌上)跟陈歆妍下场,然后回到舞台中间。 日历翻到星期二 教师:同学们,今天的作业是黄冈小状元34页(郭焕杰把作业拿出来放在桌子上) 陈歆妍:郭焕杰咱们去公园玩吧! 郭焕杰:我的作业还没做完呢!(想了一会儿,)好吧,明天再说,走,咱们玩去! 日历翻到三、四、五,教师不断布置作业,郭焕杰不断地从课桌里取出作业本,家里的书桌上叠放的作业本,越来越高。 3.交流,学生能认识到办什么事都要只争朝夕,不要养成拖拉作业,当天应做完的事决不要放到明天去做。 4.古人早就知道了这种明日复明日的危害,编了一首明日歌(幻灯出示) 明日复明日, 明日何其多。 我生待明日, 万事成蹉跎。 5.师生共同学唱《明日歌》 (五)、总结

幼儿园大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思

幼儿园大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思 大班美术教案《小蜜蜂画像》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜,热爱劳动的良好品质,培养幼儿热爱劳动的精神,学习画小蜜蜂的基本步骤及方法,感受和谐的色彩搭配带来的美感,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,体会美术活动带来的乐趣,引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力,快来看看幼儿园大班美术《小蜜蜂画像》含反思教案吧。 【活动目标】 1、学习画小蜜蜂的基本步骤及方法,感受和谐的色彩搭配带来的美感,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,体会美术活动带来的乐趣。 2、了解蜜蜂是一种昆虫。体会蜜蜂不畏辛苦采花酿蜜,热爱劳动的良好品质,培养幼儿热爱劳动的精神。 3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 【活动重难点】 1、重点:画小蜜蜂的基本步骤及方法。 2、难点:感受和谐色彩搭配带来的美感。 【活动准备】 经验准备: 1、师生共同收集蜜蜂的有关资料,使幼儿对蜜蜂有所了解。 2、在区角中建立一个“关于蜜蜂”的活动区。 物质准备: 1、真实的蜜蜂图片。 2、幼儿每人一盒水彩笔或油画棒,勾线笔,图画纸。 【活动过程】 一、激趣导入。 小朋友,老师带来了一段非常精彩的舞蹈,你们想看吗?教师表演舞蹈《小蜜蜂》,引出课题。今天就让我们来认识一下小蜜蜂。 二、谈话活动。 1、观察小蜜蜂的样子。 出示蜜蜂的图片,引导幼儿按一定的顺序仔细观察,与大家分享自己的发现。说出蜜蜂的身体构造,了解蜜蜂是一种昆虫。 2、说说小蜜蜂每天都在做什么? 鼓励幼儿大胆发表自己的见解。 引导幼儿发现蜜蜂勤劳的品质,继而学习蜜蜂热爱劳动的良好品质。 三、给小蜜蜂画像。 1、出示蜜蜂图片,说说应该怎样给小蜜蜂画像。 引导幼儿总结出绘画小蜜蜂的步骤: (1)先画身体部分:分别是头部、胸部、腹部;注意它们各部分形状的不同;

《多彩的拉花》--教案

《剪贴纸拉花》(研课)活动方案 双河镇中心校李福军 一、教学目标: (一)初步感受纸的弹性与伸缩性能,了解拉花的制作方法,体会环境与艺术作品两者之间的关系,知道美化环境的途径和方法。 (二)能大胆的创作,把绘画和手工结合起来。 (三)培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 二、教学重点: 感受纸制材料的特性,合理利用材料和工具进行制作活动,提高动手能力。 三、教学难点: 尝试不同的工具,通过折纸、画痕、剪纸、粘贴等方法,进行简单组合和装饰来美化环境。 四、教学设计: (一)提问引入,激发兴趣: 1、教师:同学们,今天老师这有一张正方形的纸,你们谁能告诉我怎样让它变长? 2、你真聪明!你是怎么做的呢? 3、出示课题:《剪贴纸拉花》今天老师就和同学们一起进行制作纸拉花,同学们喜欢吗? (二)欣赏:多彩的拉花 1、教师:同学们,就让我们到拉花世界去看一看吧。大家看的时候一定要仔细,想想你看到了什么?看了以后有什么感受?(放课件:

多彩的拉花) 学生:看到了拉花布置后的环境与拉花与服装服饰的搭配等,看完了以后感觉非常美,也想到自己制作一件拉花作品。 教师总结:大家说的非常好,环境是我们人类生存的条件,是我们的家,让我们每个同学都来爱护环境。 2、教师:下面就让我们认识一下拉花的制作方法。〈课件演示〉 教师小结:拉花的几种基本做法,关键是如何折叠纸张,如何剪开。(三)练习:大家一起动手做 1、教师:想一想拉花可以装饰哪些环境?(居室、班级、礼堂等)拉花的制作方法还有哪些? 2、拉花剪短后该怎么办?为什么会断?怎样可以做的更好? (四)欣赏艺术作品 教师出示学生作品,比一比,说一说作品色异同之处,谁的最好。(1)给5秒钟的时间,学生欣赏讨论 (2)引导学生说出自己的创作过程 (五)欣赏学生及教师优秀作品,启发学生创作思维 (六)作业要求: 教师:学生分组创做一件拉花作品,并把作品与校园环境结合起来,看那个同学的手法最新颖,作品最漂亮。 教学反思: 在教学中,我根据三年级学生的学情,遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,主要采取创设情境、观察欣赏、直观演示等方法教

人美小学美术三年级上册16课一张奇特的脸教案

精品基础教育教学资料,请参考使用,祝你取得好成绩! 16、一张奇特的脸 教学目标: 1、感受各民族脸部造型艺术的魅力及特征。 2、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的泥塑,创作一张奇特的脸,提高非写实性造型能力,培养感知力、想象力、创造力。 3、培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感,提高审美情趣。 教学重难点: 重点:学习用泥塑的方法表现一张造型奇特、富有创意的脸。 难点:五官的造型与装饰。 教学准备: 1、古埃及面具、京剧脸谱等图片资料; 2、泥、羽毛、弹珠、瓶盖等小物品或各种废旧材料。 教学过程 一、欣赏导入 1、教师出示古埃及面具、京剧脸谱、贵州面具等图象,看看跟我们普通的脸有什么不一样?请同学们看了以后,用一个词语来形容这些艺术品。 2、揭示课题:今天这一节课,我们就一起来学习做一张奇特的脸。 二、组织学生讨论

1、为什么这些脸看上去比较奇特?(分析这些艺术品用了哪些艺术手法) 五官:夸张变形 色彩:对比强烈 2、让学生说说在哪里还见过类似的艺术化的脸,和同学们交流交流。 3、现在让我们来看看一些小朋友做的脸有多奇特!出示学生作品,看看他们是从哪些方面来表现奇特的? (1)脸的形状 师:这些脸的形状都各不相同,同学们观察一下,它们接近什么形状? 梯形长方形圆形椭圆扇形 (2)脸的装饰 设计时,要先想好脸的外形,可以是三角形、圆形,也可以是长方形,面具上的五官、花纹越奇怪越有趣。脸上除了涂上鲜艳的颜色,还可以用羽毛、树叶、骨头、绳子、刀剑来进行装饰,这样的脸就变得更奇特了。 三、学生创作 1、师:看了这些小朋友做的脸,你们是不是也很想玩一玩啦?好!现在请同学们想一想,你准备设计一张怎样奇特的脸。和你的小组伙伴说说自己的想法。(生讨论交流) 2、学生创作,教师巡视辅导。 四、作业展评 1、学生作品展示,请设计者介绍设计意图、制作经验,请其余同学发表对作品的看法或修改建议。

我的妈妈像勤劳的小蜜蜂

我的妈妈像勤劳的小蜜蜂 我的妈妈像勤劳的小蜜蜂 “嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,大家一起来做工,来匆匆,去匆匆,做工趣味浓。”这首欢快的儿歌大家一定都很熟悉吧?小蜜蜂是不是很勤劳呢?像小蜜蜂这样勤劳的人啊,可是不少,比如说我的妈妈。 我的妈妈就像个勤劳的小蜜蜂,整天忙东忙西,干起活来就像一阵小旋风。妈妈勤劳而质朴,她非常爱干净。一发现家里有脏的地方,她就立即收拾,若是赶上劳动量大的时候,她便动员全家进行一次大扫除,将污渍“赶尽杀绝”。看,她扫起地来一丝不苟,连一丝灰尘,一根头发都不放过。扫完地后又舞起“盘龙墩布”在地板上施展功夫;她又拿着“金丝鸡毛掸子”对茶几上的“灰尘本部”发起了“猛攻”;妈妈拿着“皇家抹布”将窗子擦得洁净透明……很快,家中便窗明几净了,几乎找不出一丢丢灰尘。妈妈收拾家务、洗衣服、做饭,一刻也不停歇,信手拈来,轻快、麻利而不忙乱,看着妈妈快乐地劳动或者我给她打个帮手真是一种享受。妈妈整理房间的“功夫”让我和爸爸佩服得五体投地。老妈厨艺高超,一日三餐,从不重样。对别人来说也许是个浩大的工程,可有的忙活,可是到她这儿却是小事一桩。 妈妈既是个好妻子又是位好妈妈,还是个好女儿,在单位她更是位出色的职业女性。在家里,妈妈是个行家里手。她每天把家收拾得井井有条,舒适极了。妈妈陪伴我开心快乐地成长,她辅导起我的功课来更是得心应手,语文、数学、英语门门精通,我遇到不会的地方她都会一一为我耐心的讲解。知识点讲解得非常到位,指导那是相当专业,她还很认真地和我同步学习。对此,我非常满意,也很感激这位勤学上进的好妈妈和她带给我们的甜蜜生活。在生活中,妈妈也是尽心尽力,孝上爱下,对老人和孩子都是十二分的照顾。我们每次回老家看望爷爷奶奶和姥姥姥爷,进家后总能看到妈妈一边和老人拉着家常,一边忙碌地帮老人收拾家务、打扫庭院的场景。妈妈像小蜜蜂一样的勤劳和助人为乐的个性深受大家的喜爱,她在家中威望很高,对邻居也十分友好,非常贴心。妈妈在工作岗位上更是一把好手,跑业务,抓管理样样出色。她把各项工作安

中班美术活动教案《小蜜蜂》附反思

中班美术活动教案《小蜜蜂》附反思

中班美术活动教案《小蜜蜂》附反思 活动目标: 1、乐意参与绘画活动,体验表现与创造的乐趣。 2、学习画小蜜蜂的基本特征,并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境。 3、发展各种线条的组合能力。 活动准备: 经验准备:在生活中了解过蜜蜂及其知道它是什么样子。 物质准备:绘画范例、小蜜蜂大图多媒体课件、幼儿绘画工具。 活动过程: 一、谈话导入。 1、出示范例,引导幼儿观察。 指导语:小朋友们好!我有个问题想要问你们。 问题:你们知道一年有哪四个季节吗?那现在是四季中的哪一个? 指导语:春天来了,美丽的花儿都开放了,嗡嗡嗡,谁飞来了? 2、引导幼儿整体欣赏图片及观察蜜蜂的外形特征,请个别幼儿说出自己观察的结果。 指导语:大家一起欣赏同时观察蜜蜂长得怎么样?请你说出自己观察后看到的什么?觉得蜜蜂到底长得是什么样子的? 指导语:谁知道蜜蜂有什么本领? 二、讲解示范。 边示范边介绍画法及其步骤,认识蜜蜂的外形并学习其绘画技巧。 指导语:我们都知道了蜜蜂长得是什么样子的,还知道它有什么的本领,那你们想不想把蜜蜂的样子画下来? 指导语:先画蜜蜂的头(圆圆的),头上有两只眼睛,还有两只触角,再画椭圆形的身体,身体上有花纹,身体下面有四只脚,身体上有一对美丽的翅膀。 指导语:蜜蜂是生活在什么样的环境中?它最喜欢什么?我们一起来画一画吧。 三、幼儿绘画,教师指导幼儿操作。 指导语:老师画的怎么样,你们也能不能画一画?那想想你要画怎样的蜜蜂?谁想出来了说说看? 指导语:请小朋友搬小椅子安静地画出你要画的蜜蜂,在画小蜜蜂的基础上,进行添画有关的背景图,如春天美丽的花、草等。你要需要帮助话请举手不做声。 四、展示幼儿作品,集体欣赏。 (教师对于好的作品加以表扬,并鼓励其他幼儿向他们学习。) 指导语:很多小朋友都画的不错,这是谁画的呢?请你说说你画的蜜蜂是怎么样的?在干什么? 五、将幼儿作品布置成展板,供幼儿继续欣赏。 活动反思:

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