1光源光的传播
教科版八年级物理上册第4章第1节光源 光的传播 课件
请你做一下下面这个实验，看看说明了什么？
空气
点名器
光由空气斜射向水、玻璃 中，——在界面处偏折
空气
空气
太阳光在不均匀的空气中，传播路线是 __弯_曲___的。光能在真空中传播？_能___ 分析与论证：光沿直线传播有什么条件？
点名器
结 论: 2.光的传播
（1）光的传播规律： 光在_同__种__均__匀__透__明__介__质_中沿直线传播。 注：光的传播不一定需要介质，光能在真空中传播。
提出问题
光源发出的光是如何传播的呢？
1.请同学按下激光笔的 按钮，将它发的光射向 空气和透明的清水中， 能观察到它发出的光的 路径吗？ 2.怎样才能看到呢？
点名器
初步结论
请你将激光笔发出的光射向空气、水、 塑料中，观察光是怎样传播的？
光在空气中－－沿直线传播 光在水中 －－沿直线传播 光在塑料中－－沿直线传播
2.排纵队时，如果看到自己前面的一位同学 挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以 用__光_ 沿__直__线__传__播______来解释。
3．光在同种均匀介质中沿___直_线____传播的． 光在各种物质中传播的速度都_小__于___光在真 空中的传播速度．（填“大于”、“等于”或
“小于”）
4．太阳光垂直照射到一很小的正方形孔上，
（5）其他应用 排队
千手观音
2005年春节晚会上，一群风 华少女用精美绝伦的舞蹈把 我国佛文化中的“千手观音” 演绎得淋漓尽致，给人以美 的熏陶，善的启迪。 观众看不见邰丽华（领舞者） 身后站着的其他舞蹈者，这 是因为_光__的__直_线__传__播__的__缘_故__.
思考：
雷声和闪电同 时发生，为何 先看到闪电？
光是如何传播的的方法
光是如何传播的的方法传播光的方法光是如何传播的的方法是物理学中的一个重要研究课题。
光的传播是指光从光源发出后经过介质传播到达观察者的过程。
在这个过程中，光的传播路径、速度和强度等都会受到影响。
本文将介绍光传播的基本原理及其常见的传播方式。
一、光的传播原理光的传播是由电磁波原理决定的。
光是一种电磁波，其传播过程符合电磁波的基本性质，包括波长、频率、振幅和速度等。
光的传播是由光的发射、传播和接收三个环节组成。
1. 光的发射：光源的激发使原子或分子处于激发态，经过跃迁过程，发射出电磁波，即光。
2. 光的传播：光从光源发出后，经过介质中的传播。
光的传播路径可以是直线传播或经过反射、折射等多种方式传播。
3. 光的接收：接收器或观察者接收到传播来的光，并进行相应的理解和处理。
二、光的传播方式光的传播方式主要包括直线传播、反射和折射。
下面将详细介绍这些传播方式。
1. 直线传播直线传播是光在均匀介质中的传播方式。
在均匀介质中，光的传播是以直线的形式传播的，这是由于光传播过程中遵循了光的直线传播原理。
例如，当我们看到远处的物体时，光会直线传播到我们的眼睛。
2. 反射反射是光遇到介质界面时，一部分光遵循反射定律，从介质表面反射回去的现象。
反射是光的传播方式之一，常用于镜子、平面玻璃等反射光学器件中。
反射定律表明，入射角等于反射角，反射光线与入射光线在同一平面上。
3. 折射折射是光遇到介质界面时，一部分光遵循折射定律，从一种介质进入另一种介质而改变传播方向的现象。
折射现象常见于光经过不同密度介质的传播过程中。
根据折射定律，光线在折射介质中的传播路径会发生弯曲。
三、光的传播速度与介质折射率光的传播速度与介质的折射率有关。
折射率是介质对光传播速度的衡量，通常用n表示。
不同介质的折射率不同，因此光在不同介质中的传播速度也不同。
四、光的传播途径与应用光的传播途径多种多样，除了直线传播、反射和折射外，还包括散射、干涉和衍射等。
光源 光的传播知识点总结及习题(有答案)
光源光的传播知识点预习一、光源定义1.光源的定义：能自行发光的物体叫做光源。
2.光源的分类自然光源：太阳、萤火虫、灯笼鱼、斧头鱼……人造光源：电灯、火把、电筒……特别指出：月亮、钻石、投影仪屏幕不是光源二、光的直线传播1．光在同一种均匀介质中沿直线传播。
说明：直线传播的前提条件是在同一种介质，而且是均匀介质。
否则，可能发生偏折。
如从空气进入水中（不是同一种介质）；“海市蜃楼”现象（介质不均匀）。
2.光沿直线传播的应用●小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）●取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准；●限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）；一叶障目；●影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食时月球在中间；月食时地球在中间）3.光线：常用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向.三、光传播能量和信息1.太阳灶：光传播能量2.激光在钢板上打孔：光传播能量3.光纤维传递图像：光传播信息4.红绿灯：光传播信息四、光速1.真空中光速是宇宙中最快的速度；在计算中，真空或空气中光速c=3×108m/s; 光在空气中1s内传播的距离相当于绕地球7.5圈，光从月球传到地球只需1.3s。
2.光在水中的速度约为34c，光在玻璃中的速度约为23c；3.光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度（距离）单位；1光年≈9.4608×1015m≈9.4608×1012km；注：声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播；光在真空中传播的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢（二者刚好相反）。
光速远远大于声速，（如先看见闪电再听见雷声，在100m赛跑时声音传播的时间不能忽略不计，但光传播的时间可忽略不计）。
课后基础题1．________的物体叫光源，在发光的电灯、月亮、太阳、反光的黑板中属于光源的是________．2．激光准直说明光沿________传播的．在射击时，瞄准的要领是“三点一线”，这就是利用光的________原理．3．光在________中速度最大为________m/s．若以这个速度运动，1s内可以绕地球________圈．已知地球半径为6.4×106m．4．当光从空气射入水中时，光的传播速度将________．5．光年是天文学上的长度单位，1光年即是光在1年内传播的距离，这个距离大约为________m．6．2002年6月11日，我国部分地区可以观察到“日偏食”，这是光沿________引起的现象．神话中的孙悟空一个跟斗飞行的距离是十万八千里（约为5.4×410km），设翻一个跟斗用的时间是1s，则孙悟空飞行的速度________真空中的光速（填“大于”、“等于”或“小于”）．7．晚上，人在马路上走过一盏路灯的过程中，其影子长度变化的情况是（）A．先变短后变长 B．先变长后变短C．逐渐变短 D．逐渐变长8．下边的漫画说的是一个成语，这个成语是________，这个成语说明了一个物理原理，是________．9．如图所示在一张不透光的纸上用针扎一个直径约1mm的小孔，让白炽灯泡发出的光穿过小孔射到白纸上，在白纸上可看到一个清晰的________形的光斑，这是________现象．这是由于________产生的．向上移动小孔，像的大小变________．10．如图所示，用自制针孔照相机观察烛焰，有以下四句说法：（1）薄膜上出现烛焰的像是倒立的（2）薄膜上烛焰的像可能是缩小的也可能是放大的（3）保持小孔和烛焰的距离不变，向后拉动内筒增加筒长，烛焰的像变大（4）保持小孔和烛焰的距离不变，向前推动内筒，烛焰的像更明亮对于这四句说法，其中正确的是（）A．（1）（2）（3）（4）B．（1）（3）（4）C．（1）（2）D．（3）（4）11．在纸上剪一个很小的方形孔，让太阳光垂直照射在方形孔上，那么在地面上形成的光斑（）A．是方形的，它是太阳的虚像 B．是圆形的，它是太阳的虚像C．是圆形的，它是太阳的实像 D．是方形的，它是太阳的实像课后巩固练一、选择题1.下列物体不是光源的是（）A.太阳B.点燃的蜡烛C.萤火虫D.月亮2.下列物体不是光源的（）A.点燃的蜡烛B.篝火C.电影的幕布D.太阳3.月亮、太阳、点燃的火把、镜子，其中都属于光源的一组是（）A.太阳和月亮B.月亮和镜子C.太阳和镜子D.太阳和点燃的火把4.如图所示的四种现象中，属于光的直线传播现象的是（）杯子在桌面上筷子好像在手指看上桥在水中形成影子水面处“折断”去“变大”了形成“倒影”A B C D5.夜晚，某同学在放学回家的途中，当他从一盏路灯下经过时（如图所示），他看到自己影子的将（）A.逐渐变长B.逐渐变短C.先变长后变短D.先变短后变长6.如果太阳光垂直照射到一个极小的“□”形空隙上，在地面上的光斑是…（）A.形的B.形的C.形的D.形的7.下列说法中，错误的是（）A.真空不能传声B.光在真空中的传播速度为3×108m/sC.声音在固体中比在空气中传播得慢D.光能在真空中传播二、填空题8.能够_____________发光的物体叫做光源．例如：太阳、点燃的蜡烛等．通常，我们用一条_______________的直线，形象地描述光的传播路径和方向，这样的直线叫做光线． 9.在太阳、月亮、发光的电灯中，不属于光源的是_______________________，属于天然光源的是_____________________________________．10.能够_____________叫做光源．光源分为_______________光源和_________光源．在月亮、闪电、蜡烛、电灯、太阳、萤火虫等物体中，能称为自然光源的是__________________． 11.光在________________中沿直线传播，光在_____________________中传播速度最快，通常取c=___________________．12.植树时，站在一行树的第一课树前面向前看，后面的树都被第一棵树挡住，说明这行树栽得__________（选填“很直”或“不直”），所用的原理是___________________________．13.“立竿见影”中的“影”是由于光的____________________形成的．当发生月食时，太阳、月亮、地球三者中，位于中间的是_____________________．14.电闪雷鸣时，因为光速比声速要____________，所以先看到闪电后听到雷声．光在真空中传播的速度是_____________________m/s，地球跟太阳的距离约为1.5×1011m，那么太阳光从太阳传到地球的时间需要________________s．15.光年是________ 单位，它在物理意义是____________________________________．三、实验探究题（共 1 小题，共 15 分）16.(15分) 某小组同学在探究“光总是沿直线传播吗”实验中，观察到如下现象：(1)如图甲乙所示的现象表明光在两种介质的交界面发生___________和______________．如图丙可以发现光在不均匀的介质中也发生了__________________．为了能看到水中的光路，可以在水中_________________________．(2)通过以上实验总结光沿直线传播的条件是__________________________________．(3)举例说明光沿直线传播的应用．（只需举出一个例子即可）参考答案1．能发光；电灯；太阳提示：月亮本身并不发光，黑板反光是光的反射引起的，本身也不发光，它们都不是光源．2．直线；直线传播3．真空；3×108；7.464．减小5．9.46×1015；27.5提示：光年就是光在一年的时间内所运动的路程，即：s=vt=3×108m/s×365×24×3600s=9.46×1015m．6．直线传播；小于7．A8．一叶障目；光是沿直线传播的9．圆；小孔成像；光沿直线传播；10．B 11．C答案1.D2.C3.D4.A5.D6.B7.C8.[ “自行”, “带箭头” ]9.[ “月亮”, “太阳” ]10.[ “发光物体”, “自然”, “人造”, “闪电、太阳、萤火虫” ]11.[ “同种均匀介质”, “真空”, "3times108rmm/s" ]12.[ “很直”, “光的直线传播” ]13.[ “直线传播”, “地球” ]14.[ “大”, "3times108“, ”500" ]15.[ “长度”, “光在一年中传播的距离” ]16.[ “反射”, “折射”, “折射”, “充满烟雾” ][ “在同种均匀介质中” ](3)激光准直．。
教科版八年级物理4.1光源 光的传播 课后习题
4.1光源光的传播1．下列现象中，由于光的直线传播形成的是（）A．水中倒影B．小孔成像C．雨后彩虹D．海市蜃楼2．如图所示的物体中，不属于光源的是()3．下列说法中正确的是（）A．光在真空中的传播速度是3×105km/sB．月亮是光源C．光在同种介质中一定沿直线传播D．光年是时间单位4、小壮同学在长方形玻璃缸内配制了一些白糖水。
一天后，她用激光笔从玻璃缸的外侧将光射入白糖水，出现了如图所示的现象。
对这一现象的解释合理的是()A．激光笔发出的光本身是弯的B．光在白糖水中是不会沿直线传播的C．光在同种介质中不沿直线传播D．白糖水不是均匀的介质，从而使光传播方向改变5、2020年6月21日下午，我国许多地方都出现了日环食，自贡城区也观看到了日偏食的奇观。
日环食和日偏食现象形成的原因是（）A．光的直线传播B．光的反射C．光的折射D．光的色散6.下列成语涉及到的物理知识与光的直线传播无关的是（）A．立竿见影B．一叶障目C．鱼翔浅底D．管中窥豹7．下列现象中不能用光的直线传播来解释的是()A．一叶障目，不见泰山B．如影随形，形影相伴C．星光闪烁，一眨一眨D．井底之蛙，所见甚小8．下列说法正确的是()A．光在任何介质中都是沿直线传播的B．光的传播速度是3×108 m/sC．太阳发出的光通过大气层射向大地时不是沿直线传播的D．光在真空中的传播速度最小9．小壮同学用针孔照相机(即小孔成像实验装置)观察蜡烛的烛焰，如图所示。
若保持小孔和烛焰位置不变，则下列分析正确的是()A．若内筒位置不变，半透明膜上烛焰的像是正立的B．若内筒位置不变，半透明膜上烛焰的像是放大的C．若向右拉动内筒，半透明膜上烛焰的像将变小D．若向左推动内筒，半透明膜上烛焰的像将变亮10．光从空气中进入水中后，光的传播速度()A．不变B．减小C．增大D．可能增大，可能减小二、填空题11、“举杯邀明月，对影成三人”是我国唐代大诗人李白的千古名句。
初中物理光现象知识点归纳
初中物理光现象知识点一：光的传播1、光源：本身能够发光的物体。
分类：人造光源(如电灯、点燃的火把、油灯、燃烧的蜡烛等)自然光源(太阳、水母、萤火虫、恒星)说明：光源指的是自身能发光的物体，不包括反射光的情况。
如月亮是靠反射太阳的光、自行车的尾灯、公路上的交通标志牌及放电影时的银幕的光等。
2、光在同一种均匀介质中沿直线传播。
说明：如果介质不均匀，即使在同一种介质中，光的传播路线也会发生弯曲。
如地球周围的大气层是不均匀的，海拔越高，空气越稀薄，太阳光进入大气层后，传播方向就会发生弯曲，早晨当太阳还在地平线以下时，我们就看见它了。
3、光线：光线并不是真实存在的，而是为形象、直观的表示光的传播路线和方向，方便研究光学现象而假设虚构的，是一种理想化的物理模型。
4、常见关于光直线传播的现象：①激光准直②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。
③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。
④小孔成像：成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。
5、光速：光是宇宙中最快的使者，在真空中的速度C=3×108m/s=3×105km/s。
说明：光在其它介质中的传播速度比在真空中的速度小，在水中的速度约为真空中光速的3/4，在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。
规律总结：光能在真空中传播，而声音不能在真空中传播。
初中物理光现象知识点二：光的反射定律1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。
2、概念：入射点(入射光线与反射面的交点)、入射光线(射向反射面的光线)、反射光线(从反射面反射出去的光线)、法线(经过入射点所做的反射面的垂线)、入射角(入射光线与法线的夹角)、反射角(反射光线与法线的夹角)、3、光的反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。
光的反射过程中光路是可逆的。
初中八年级物理教案-《光源 光的传播》教学设计 精品
《光源光的传播》教学设计教材分析：（教科版物理八年级上册）《光源光的传播》是初中物理光学部分的重要内容，是学习光的反射和折射的重要基础，是一节集物理概念、现象、规律于一体的课。
因此，能否通过这节课激发出学生学习光学的兴趣和强烈的求知欲，进一步培养学生动手实验、观察思考、归纳总结的能力及探究创新的意识，就成为这节课的重点和难点。
学情分析：学生通过小学自然课及生活经验懂得了一点光的知识，较熟悉光在空气中的传播情况，但对于光在水中和玻璃中的传播并不清楚；对光源及光沿直线传播的条件不能准确理解，做好这方面的实验很关键。
教学目标：1、理解光沿直线传播的条件，通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到不能绝对化地理解科学规律。
2、通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。
3、了解光在社会生活与生产中的一些应用。
4、通过讨论“光传播的是什么”，了解光是传播能量和信息的重要载体。
5、了解光在真空中的传播速度c=3×108m/s。
教学重点：光沿直线传播的条件。
教学难点：组织关于“光总是沿直线传播吗”这一问题的探究活动。
教学准备：教师用：激光笔、蚊香一盘、火柴一盒、矿泉水瓶一个、钉子四只、泡沫板一块、光屏一个。
学生小组用：蜡烛八只、用易拉罐自制的小孔成像装置八套、平面镜块块、玻璃砖八块。
课件。
教学过程：一、发散思考引入新课师：我们生活在有声的世界里，同时也生活在有光的世界里，因为有了光自然界才绚丽多彩；因为有了光，我们的生活才充满温暖，关于光，你想知道哪些与之有关的问题呢（设计意图：由上章的声现象，自然地过渡到光现象。
通过这一发散问题来引入新课，并培养学生的发散思维能力。
）二、合作探究学习新知1．光源师：大家想一想，光是从哪里发出来的呢学生例举光源。
（预设：学生若说出月亮，让大家讨论，若没说出教师指出。
）（设计意图：认为月亮是光源是一些学生的错误认识，在此提出也为后面日食和月食的讲解做铺垫。
光现象知识点总结(全)
光现象知识点总结(全)一、光的传播1、光源：能发光的物体叫做光源。
光源可分为天然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）; 月亮、钻石、镜子、影幕不是光源。
2、光在同种均匀介质中沿直线传播；光的直线传播的应用：（1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）。
实像：由实际光线会聚而成的像。
①小孔成像的条件：孔的大小必须远远小于孔到发光的距离及孔到光屏的距离。
②像的大小与发光体到孔的距离和像到孔的距离有关，发光体到小孔的距离不变，光屏远离小孔，实像增大；光凭靠近小孔，实像减小；光屏到小孔的距离不变，发光体远离小孔，实像减小；发光体靠近小孔，实像增大。
（2）取得直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准；（3）限制视线：坐井观天、一叶障目；（4）影的形成：影子；日食、月食日食：太阳月球地球；月食：月球太阳地球常见的现象：① 激光准直。
②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子。
③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。
如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。
④ 小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成123倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。
3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；（是理想化物理模型，非真实存在）4、所有的光路都是可逆的，包括直线传播、反射、折射等。
5、真空中光速是宇宙中最快的速度；c=3108m/s=3105 m/s;6、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位；声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播；光在真空中传播的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢（二者刚好相反）。
光速远远大于声速（如先看见闪电再听见雷声；在跑100m时，声音传播时间不能忽略不计，但光传播时间可忽略不计）。
二、光的反射1、当光射到物体表面时，被反射回来的现象叫做光的反射。
(新)教科版物理八上《1.光源 光的传播》公开课(教案)
1.光源光的传播教学目标三维目标要求一、知识与技能1.理解光沿直线传播的条件。
2.了解光在真空中的传播速度c＝3×108m/s。
了解光的在社会生活与生产中的一些应用。
二、过程与方法1.观察光在空气、水和玻璃中传播的实验现象，认识光沿直线传播是有条件的。
2.通过讨论“光传播的是什么〞，了解光是传播能量和信息的重要载体。
三、情感态度与价值观1.通过介绍墨子在光学中的奉献，激发学生的民族自豪感，进行爱国主义教育。
2.通过对光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到理论的片面性。
教学重点和难点一、教学重点理解光沿直线传播的规律及其应用，知道光的传播速度。
二、教学难点理解光沿直线传播的规律及其应用，知道光的传播速度。
教学过程情景导入古时候，人们不懂得月食发生的科学道理，像害怕日食一样，对月食也心怀恐惧。
传说，16世纪初，哥伦布航海到了南美洲的牙买加，与当地的土著人发生了冲突。
哥伦布和他的水手被困在一个墙角，断粮断水，情况十分危急。
懂点天文知识的哥伦布知道这天晚上要发生月全食，就向土著人大喊，"再不拿食物来，就不给你们月光！"到了晚上，哥伦布的话应验了，果然没有了月光。
土著人见状诚惶诚恐，赶快和哥伦布化干戈为玉帛。
那么什么是月食现象呢？它蕴含怎样的科学道理呢？让我们一起进入下面的学习吧！教学活动本节分为三个教学板块：〔1〕光源；〔2〕光是怎样传播的；〔3〕光传播的速度。
一、光源提问：同学们，刚刚我们看到了美丽的山城夜景，那么，这些把山城点缀得如此美丽的光是哪儿来的呢？结合课本中的图，阅读课本。
然后讨论交流。
点评：光是光源发射出来的。
提问：除了课本上举的例子，你还知道哪些物体能够发光呢？太阳、星星、月亮、点燃的火柴、点燃的蜡烛、点亮的日光灯、反光的镜子、点亮的电视机屏幕都能发光吗？点评：月亮、反光的镜子是不能够发光的，星星当中也只有恒星能够发光，行星和卫星是不发光的。
我们把这些能够发光的物体，称之为光源。
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3、真空中的光速可以近似取为
c = ________m/s。光在空气中的速度非常接
近真空中的光速；光在其他介质中的速度比空 气中的光速要__慢__（选填“快”或“慢”）。
你收获了什么？
课后作业： 1、假如光在空气中不是沿直线传播 的。请发挥你的想象，设想可能出现的 场景。 2、小孔成像时，像的大小与什么 因素有关？如果改变孔的形状，像的形状 会改变吗？自己动手做一做，同学之间交 流一下。
（激光笔、玻璃砖、果冻、烧杯、水）
沿直线传播 沿直线传播
大量的实验表明：
光在同种均匀 介 质中沿直线传播。
影子是由光沿直线传播引起的。
皮影艺术
日食
日食
月食
月食
右手的拇指和食指围成一个小孔
为什么小孔成像成的像是倒立的？
B' A'
小孔成像
2300多年 前，我国的墨 子就进行了世 界上最早把
太阳
电灯
水母
萤火虫
霓虹灯
灯笼鱼
蜡烛
光源：能自行发光的物体.
月亮、星星是光源吗？
提出问题：光是沿什么路径传播的？ 你的猜想： _____________________
1、探究光在空气中的传播
光在空气中沿 直线传播
2、小组合作，设计实验，探究光 在液体、固体中的传播
请你利用 光沿直线传播 的知识， 把桌子上的三根牙签插到塑料泡沫 板上，排成 一条直线。 （该直线不 得平行于泡沫板的长或宽，更不能 使用直尺）
激光准直技术
射击瞄准时，怎样才能瞄得更准 呢？
1、打雷和闪电在远处同时同地发生，但 是我们总是先看到闪电，后听见雷声。这表明， 光比声音传播得___快___。