生活中的小数
生活中的小数 课件
→
g
低级单位
2.5kg =(2.5×1000) =2500g （2.5扩大1000倍，小数点向右移动3倍） g 2.5kg=2kg500g =(2×1000)g+500 =2000g+500g化，注意两点： 一是转换单位间的进率 二是应该扩大或者缩小的倍数
像100米、16秒、38千克这样的由数字与单个单位组 成的是单名数
像16元1角、3元5角这样的由数字与两个或者多 个单位组成是复名数
2、 比较大小
把下列各数换成用m作单位再比较
70cm 1m28cm 0.83m 70cm =(70÷100) m =0.70m =0.7m （70缩小100倍，小数点向左移动两位） 1m28cm =1m+28cm =1m+(28÷100)m （28缩小100倍，小数点向左移动两位）
做一做
1 千米 ＝（1000 ）米 2 千克 ＝（2000 ）克 500厘米＝（ 5 ）米 8 元 ＝（ 80 ）角
生活中的小数
1、生活中的一些数
小强跑 100米 要用 16秒； 军军的体重是 38千克； 一本《格林童话》书的价格是16元1角 ； 一块蛋糕要 3元5角 。 名数 ：把数字与单位合起来。
把整数米作为整数部分，把其它部分作为小数部分。
1m28cm
=1m+0.28m =1.28m =(1×100)cm+28cm =128cm
=(128÷100)m =1.28m （128缩小100倍，小数点向左移动两位） 1m28cm>0.83m>70cm
3、一袋面粉2.5千克，它有多少g?
kg
高级单位
5、
完成练习十八的第1－3题。
沪教版四年级数学下册《生活中的小数》评课稿
沪教版四年级数学下册《生活中的小数》评课稿一、引言《生活中的小数》是沪教版四年级数学下册的一章内容。
本章主要介绍小数在日常生活中的应用和意义，通过生动有趣的例子，帮助学生理解小数的概念和运算。
本文将对该章节进行评课，对教材编写、教学设计和教学效果进行分析和评价，以期提供改进教学效果的建议。
二、教材编写1. 教材内容的结构和安排该章节内容结构清晰，包括小数的引入、小数的认识、小数的加减法运算和小数的应用。
每个部分都合理顺序，符合学生的学习规律。
小数的引入通过生活中的例子来引发学生的兴趣，激发学生的思考，为后续内容的学习打下基础。
小数的认识部分通过具体的数字例子，帮助学生理解小数的含义和特点。
小数的加减法运算部分根据难易程度进行了分层次的设计，逐步引导学生掌握加减法的技巧。
小数的应用部分通过实际场景的案例，让学生了解小数在生活中的实际运用。
2. 教材语言的准确性和易懂性教材语言准确明了，配有生动的图表和适当的例子，能够引起学生的兴趣，帮助理解。
教材中的示例和练习题综合运用了生活中的情境，使学生能够把数学知识和实际问题进行结合，提高学生对数学知识的学习兴趣。
3. 教材的丰富性和灵活性教材内容丰富多样，通过各种例题和应用案例，为学生提供了很多实际问题的解决思路。
同时，教材还设置了多个拓展问题，帮助学生进一步巩固和延伸小数的应用能力。
三、教学设计1. 教学目标通过本节课的学习，学生应能够： - 了解小数的基本概念和特点； - 掌握小数的加减法运算方法； - 运用小数的知识解决生活中的实际问题；2. 教学重难点•教学重点：小数的认识和加减法运算；•教学难点：小数的实际应用；3. 教学方法和教学手段本课采用多种教学方法，包括直观教学法、讲解与练习相结合的教学法、小组讨论和问题解决的教学法。
4. 教学过程（此处为了字数要求，只列举教学过程要点）（1）引入环节通过给学生展示一张购物清单，引导学生思考小数在购物中的应用。
50个生活中的小数
50个生活中的小数1. 早晨的第一杯咖啡。
2. 阳光下的晨跑。
3. 一场突如其来的暴雨。
4. 和朋友们的聚餐。
5. 在图书馆里安静的阅读。
6. 一次难忘的旅行。
7. 家人的团聚。
8. 一次意外的邂逅。
9. 看着日落的时刻。
10. 一次成功的面试。
11. 收到一封令人开心的邮件。
12. 一个温暖的拥抱。
13. 在音乐会上尽情狂欢。
14. 一次心灵的交流。
15. 为爱人准备的惊喜。
16. 一场精彩的比赛。
17. 在阳台上种下的第一株花。
18. 一次突破自己的挑战。
19. 和家人一起度过的周末。
20. 一次感动的电影。
21. 一次美好的梦境。
22. 一次难忘的演出。
23. 一场美食的盛宴。
24. 一次意外的收获。
25. 在海边散步的时刻。
26. 一次深夜的倾诉。
27. 一次突如其来的笑声。
28. 和好朋友的深夜聊天。
29. 一次难忘的相遇。
30. 在公园里的悠闲时光。
31. 一次意外的惊喜。
32. 一次成功的创业。
33. 和爱人一起看星星。
34. 一次心灵的治愈。
35. 一场感动的演讲。
36. 一次意外的旅行。
37. 一次独自旅行的经历。
38. 一次突破自己的挑战。
39. 一次意外的收获。
40. 在大自然中的宁静时刻。
41. 一次成功的面试。
42. 一次意外的相遇。
43. 一次突如其来的笑声。
44. 一次成功的创业。
45. 一次感动的电影。
46. 一场美食的盛宴。
47. 一次意外的惊喜。
48. 一次成功的面试。
49. 一次突如其来的笑声。
50. 一次成功的创业。
生活中有太多小数，它们或许微不足道，但却构成了我们丰富多彩的生活。
每一个小数都是生活中的一抹亮色，让我们的生活更加丰富多彩。
让我们珍惜每一个小数，让生活更加美好。
生活中的小数举例子
生活中的小数举例子
小数在我们日常生活中无处不在，下面列举一些例子：
1. 人体体温：人的体温通常是以小数的形式来表示的，正常体温为36.5℃，这里的0.5就是一个小数。
2. 购物打折：有时候商场会对商品打折，如8.8折、9.5折等，这些数字都含有小数。
3. 交通里程：出租车、公交车等都是按照里程计费的，里程数通常是小数，如3.5公里、6.8公里等。
4. 称重量：在超市购物时，称重量通常也是小数，如0.25kg、1.5kg等。
5. 球员数据：在体育比赛中，如篮球、足球等，球员的数据通常是小数，如得分、助攻、篮板等。
6. 银行利率：银行存款利率通常也是小数，如年利率1.5%、2.3%等。
7. 餐厅小费：在餐厅中给服务员小费也是一个小数问题，如10%、15%等。
8. 艺术成绩：在音乐、美术等艺术领域，成绩通常也是小数形式，如五级考试成绩85.5分等。
9. 租房面积：在租房中，房间面积通常是小数，如50平方米、80.5平方米等。
10. 游泳成绩：在游泳比赛中，选手的成绩通常也是小数，如50米自由泳用时23.5秒等。
生活中的小数
生活中的小数
生活中的小数，就像生活中的点点滴滴，都是那样微小却又无处不在，我们或
许很少留意，但却时刻影响着我们的生活。
小数与时间
时间就像是生活中最常见的小数，我们总是在忙碌的生活中不经意间浪费掉许
多珍贵的时光。
时间的小数点在不停地向前移动，我们却常常在原地徘徊。
我们总是对时间的珍惜不够，直到有一天才发现，时间的小数点已经不再停留，而我们却无法回头。
小数与人际关系
人际关系中也常常隐藏着许多小数。
无论是朋友间的微小争执，还是家人之间
的微小矛盾，都可能在不经意间放大，成为无法弥补的裂痕。
我们需要学会在人际关系中看清这些不起眼的小数，及时化解，才能让关系更加和谐。
小数与心情
心情如同天空中的小云朵，时而飘过，时而消失。
生活中的小数可能让我们陷
入抑郁和烦躁，但若能懂得顺其自然，或许会发现，这些小数不过是生活的调味料，让我们更加懂得珍惜快乐的时刻。
结语
生活中的小数，就像生活本身，充满了无穷的变数和可能。
如果能用一颗平和
的心态去体味这些小数，或许会让我们的生活更加丰富多彩，更加充实而有意义。
让我们珍惜生活中的每一个小数，让它们成为我们生活彩虹上的点缀，让生活更加精彩！。
生活中的小数
生活中的小数
生活中的小数指的是小于1的数，也可以理解为十进制中小数点后面的数字。
它们在我们日常生活中扮演着重要的角色，用于衡量、计算和描述事物的数量、比例、度量和分数等。
以下是一些常见的生活中的小数例子：
1. 时间：例如，我们经常使用小数来表示时间中的小时、分钟和秒钟，比如1.5小时、
2.25分钟等。
2. 金钱：货币的小数用于表示零钱或不完整的货币金额，如0.99美元、4.50元等。
3. 分数和比例：小数可以表示分数和比例。
如1/2可以表示为0.5，25%可以表示为0.25。
4. 长度和尺寸：小数用于表示长度、宽度和高度等尺寸，比如0.75英寸、1.5米等。
5. 温度：摄氏度和华氏度等温度用小数表示，例如37.5摄氏度、98.6华氏度等。
6. 百分比：小数也经常用于表示百分比，如50%表示为0.5。
这些都是生活中常见的小数示例，它们在日常生活中被广泛使用，并在测量、计算和描述中起着重要的作用。
生活中的小数的教学设计
《生活中的小数》的教学反思
本节课的主要目标是在学生已经掌握了小数性质以及小数点移动引起小数大小变化的基础上，通过身边的小数入手，主要让学生学会一般名数改写的方法。
在整个的教学过程中，虽然也有一些亮点，如结合生活的数学，把数学问题生活化，教学安排有层次有坡度，也能按照知识迁移的方式让学生去学习，体现了算法多样化与最优化，但总得教学效果还是不太理想，离目标的达成还有一定的距离。
问题原因有多方面的：
1、是在整堂课中由于缺乏必要的理论支撑，对新课程理念体现的较少。
2、教师问题有些零碎，问题缺乏有效性，把学生束缚得太多，总担心学生不明白。
3、是这节名数改写的课要求学生必须对各计量单位间的进率以及小数点的移动特别明确和熟练，才能达到顺利的改写，但实际是学生对这部分知识已经生疏淡忘了，因此造成教学过程有些吃力。
4、是这节课学生的学习积极性没有被调动起来，可能跟与知识有一定的难度有关。
5、是教师在语言要更加精练准确，在评价学生的方式上还需多下功夫。
收集生活中的小数
收集生活中的小数
生活中，我们常常会遇到各种各样的小数。
这些小数或许是微不足道的，但它
们却能够在我们的日常生活中发挥着重要的作用。
首先，我们可以收集生活中的小数，比如一块块碎片、一滴滴水珠、一片片落
叶等等。
这些看似微小的东西，却能够在我们的生活中扮演着重要的角色。
比如，一块块碎片可以被重新利用，变成一件美丽的手工艺品；一滴滴水珠可以汇聚成一条清澈的小溪，滋润着大地；一片片落叶可以被收集起来，成为一幅美丽的拼贴画。
其次，我们也可以收集生活中的小数，比如一点点感动、一丝丝温暖、一丝不
挂的微笑等等。
这些微小的情感，却能够在我们的心灵中留下深刻的印记。
比如，一点点感动可以让我们感受到生活的美好；一丝丝温暖可以让我们感受到他人的关怀；一丝不挂的微笑可以让我们感受到快乐的力量。
最后，我们还可以收集生活中的小数，比如一点点进步、一丝丝希望、一丝不
挂的努力等等。
这些微小的进步，却能够在我们的人生道路上指引着我们前行。
比如，一点点进步可以让我们不断提升自己；一丝丝希望可以让我们坚定信念；一丝不挂的努力可以让我们实现梦想。
收集生活中的小数，让我们学会珍惜每一个微小的存在，让我们学会从微小中
发现美好，让我们学会从微小中获得力量。
让我们一起收集生活中的小数，让生活变得更加丰富多彩！。
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学习内容
生活中的小数
课时
1
课型
预习、展示
反馈
教材分析
学习目标
1、知道什么是名数、单名数和复名数，会利用单位间的进率把高级单位的名数改写成低级单位的名数，把低级单位的名数改写成高级的名数。
2、培养学生的分类水平、比较水平、分析水平和归纳概括水平。
重点、难点
会实行名数的改写。
教学准备
510米=（）千米516厘米=（）米
4700克=()千克
2、在括号里填上﹤﹥或﹦
3.61米（）362厘米284克()0.284千克
1480米（）1.5千米532厘米（）5.3米
课后反思：
3、低级单位的名数改称高级单位的名数。用低级单位量的的数怎么样？
【反馈测评】
解答1米45厘米是多少米吗？小组讨论一下？谁能说说你是怎么想的？
在生活中我们要结合实际来实行名数间的互化。
通过这节课的学习，我们要在生活实际中会实行名数间的互化，在学习中能选用合适的方法解答一些实际问题。
【我能达标】
1、（）分米=1.5米（）千克=4.08吨
导学过程
教师活动预设
学生活动预设
【准备诱发】
谈话导入
【我会自学】
一、完成练习
1千米＝（）米1千克＝（）克1米＝（）厘米1吨＝（）千克1时＝（）分1分＝（）秒
1平方米＝（）平方分米1平方分米＝（）平方厘米
二、回答问题
1、水果糖的质量是0.5千克小明的身高是1.35米
小红体操得分是9.25分小丽的体温是38.5度
这类数有什么特点？
2、把哪两部分合起来叫名数？你能举出一些名数的例子吗？
3、什么叫单名数？什么叫复名数？从刚才举出的例子中你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗？
4、请你按高矮顺序，给下面的小朋友排排队
80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米
又有米又有厘米怎么比较它们的大小？
5、高级单位的名数改写成低级单位的名数。怎样改写？
【点拨导思】
把量得的数和单位名称合起来叫计量单位的数。
在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据实行改写。
【我会探究】
1、把你收集到的生活中的小数说给小组同学听，找一组同学汇报他们收集的数据。
2、高级单位的名数改写成低级单位的名数。用高级单位量得的数怎么样？