张齐华小数初步认识教案课件
张齐华认识小数评课稿
张齐华认识小数评课稿
【实用版】
目录
1.张齐华对小数的认识
2.张齐华评课稿的内容
3.张齐华评课稿的观点
4.张齐华评课稿的价值
正文
张齐华是我国著名的教育家和数学家，他对小数的认识深刻而独到。
在他看来，小数不仅是数学中的重要概念，更是人类思维方式的体现。
小数评课稿就是他这一观点的具体体现。
张齐华评课稿的内容主要是对小学数学课程中的小数部分进行评述。
他从理论和实践两个方面对小数的概念、性质和运算进行了深入浅出的讲解，让读者对小数有了更全面、更深入的理解。
张齐华评课稿的观点独特，他主张把小数的学习融入到生活实践中，让学生在实际操作中感受小数的存在和作用。
他认为，只有这样，学生才能真正理解和掌握小数，而不是仅仅停留在理论层面。
张齐华评课稿的价值在于，它不仅提供了一种新的教学方法，也提供了一种新的教学理念。
第1页共1页。
《小数的初步认识——认识小数》数学教学PPT课件(3篇)
……
……
整小小
数数数
部点部
分
分
小数的读法：
3 . 45
读作：三点四五
0 . 85
读作：零点八五
2 . 60
读作：二点六零
36 . 6
读作：三十六点六
1.2
读作：一点二
1.5
读作：一点五
说一说你是怎样读小数的？
读小数的时候，先读小数点左边的数，
整数部分就按照整数的读法来读。
小数点读作“点”。
小数点右边的数按照顺序依次读。
3.85元＝（3 ）元（8 ）角（ 5 ）分。
（3）王明身高1米40厘米，写成小数是（1.40 ）米。
2
我会判。（正确的画“√”，错误的画“×”）
（1） 3元5角2分是3.52元。
（√）
（2） 5.78读作五点七十八。
（× ）
（3） 3元加3角等6角。
（4） 6.25元是6元25角。
（× ）
(
×)
200厘米＝（ 2 ）米
30分米＝（ 3 ）米＝（300）厘米
课题引入
2．请阅读画面所配的文字，收集相关的数学信息。
【答案】火腿肠是5.98元每根，牛奶是0.85元每瓶，面包是2.65元每个。
今天，我们一起去探讨关于小数知识。
教学新知
例1：3.45、0.85、2.60，这些数和我们以前学过的数有什么不同？
【答案】（1）600.3
（2）60.03
（3）6.003或3.006
小数的初步认识
认识小数
激趣导入
下面这些是什么数？
1、 、8、 、 、10、100
像1、8、10、100这样的数是整数。
小数的初步认识说课PPT课件
1米
0
10 20
30 40 50
60 70
80 90
100
1 厘米
(2) 把1米的线段平均分成100份，每份是多少厘米？ 1厘米用分数表示成多少米？用小数表示是多少米呢？ （小组内研究，再交流汇报。）
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填分数 填小数 （3）3厘米= （ ）米=（ ）米
18厘米=（ ）米=（ ）米 (4)独立思考后再交流
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板 书 设 计
板书设计上我力求体现知识性，做到形象 直观，突出本节课的重难点。
小数的初步认识
像5.98，0.85，2.60……这样的数，就是小数。
整数部分 小数点 小数部分
元角 分
5 . 9 8元 0 . 8 5元 2 . 6 0元
5元9角8分 8角5分
2元6角
1米44厘米=1.44米
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教
学 教学重点：在具体情境中理解小数的含义，会
重
读、会写简单的小数。
、 教学难点：知道一位小数可以用十分之几表 难 示，两位小数可以用百分之几表示。
点
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教 法
教学方法:直观演示法，讲授法、谈话法、讲
练结合等教学方法。
、
学 学习方法:积极参与学习活动，独立思考和合作
法
小
一、说教材学情
数
二、说教学目标
的
三、说教学重难点
初
四、说教法学法
步 认
五、说教学过程
识
六、说板书设计
七、说设计理念
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教材分析
小数的初步认识是在学生熟练地掌握了分数的基 础上进行学习的内容。本节课主要是为学生准确地理 解小数的含义，也为今后学习小数的知识打下初步基 础。
小数的初步认识认识小数ppt
xx年xx月xx日
目录
• 小数的初步认识 • 小数的读写法 • 小数在生活中的应用 • 小数的历史与文化 • 小数的学习方法与技巧
01
小数的初步认识
小数的定义
十进制数
小数就是表示分数的一种十进 制数。
位数与小数点
小数由整数部分、小数点和小数 部分组成，其中整数部分由0到9 的数字组成，小数部分由0到9的 小数组成。
加法
将小数相加，先将整数部分和小数 部分分别相加，再将两个结果相加 。
减法
将小数相减，先将整数部分和小数 部分分别相减，再将两个结果相减 。
乘法
将小数相乘，先将整数部分和小数 部分分别相乘，再将两个结果相加 。
除法
将小数相除，先将整数部分和小数 部分分别相除，再将两个结果相减 。
02
小数的读写法
小数的读法
3
学习小数对于提高学生的数学素养和为将来的 数学学习和应用打下基础具有重要意义。
学习小数的途径与方法
理解小数的概念和性质
掌握小数的读写方法
学习小数的定义、小数的基本性质、小数的 数位等基本概念表示方 法等。
学会小数的计算方法
理解小数的应用场景
学习小数的加减法、乘除法等基本计算方法 ，掌握小数的计算技巧。
长度表示
厘米和毫米
在描述长度时，我们经常使用小数。例如，一支笔的长度为15厘米，其中15是一 个小数。
米和千米
千米和米之间也可以使用小数来表示长度，如一座山的高度为500米，其中500 是一个小数。
时间表示
分钟和秒
在体育比赛中，时间经常以小数形式表示。例如，篮球比赛 中，上半场剩余时间为15.3秒，其中15.3是一个小数。
《小数的初步认识》公开课 陈PPT课件
说一说
我的收获······
请课后留心观察,在我们的生 活中还有哪些地方用到了小 数?看谁发现得最多。
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
1、读一读
世界上最大的鸵鸟是非 洲鸵鸟，它的高度可达 ２.75米.一只鸵鸟蛋约 重1.5千克.
1、读一读
最高的动物是长 颈鹿，它的高度 可达5.8米。
2、把下面各图中涂色部分分别用分数和小数表示出来。
（9） （ 10 ）= （ 0.9 ）
（4） （ 10 ）= （ 0.4 ）
脆皮炸鸡 魔法鸡块
○
1分米 把1米平均分成10份
0
1 2 34
5
6 7 8 9 1米
（ 1）
米 （10）
=
（
0.1
）米
3分米
01
2 34
567
8 9 1米
（ 3）
（10）米 =（0.3）米
想一想
王东的身高是1 米 3 分米 1米3分米=（ 1.3 ）米
1、读一读
陆地上最大的动 物是非洲象，它 的高度可达 ３．５米，重可 达５．２５吨．
以
元
作
单
位
读
出
你
香辣鸡翅
喜
欢
的
《小数的初步认识》教案
《小数的初步认识》教案一、教学目标：1. 让学生掌握小数的含义，理解小数点的作用，能正确地读、写小数。
2. 能够理解小数的大小比较方法，会进行小数的加减法运算。
3. 培养学生运用小数解决实际问题的能力。
二、教学重点：1. 小数的含义及小数点的作用。
2. 小数的读写方法。
3. 小数的大小比较方法。
三、教学难点：1. 理解小数点的作用，掌握小数的读写方法。
2. 小数的加减法运算。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括小数的含义、小数的读写方法、小数的大小比较和小数的加减法运算。
2. 学生准备练习本，用于做练习题。
五、教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示一些生活中的实例，如商品价格、身高、体重等，引导学生发现这些实例中都含有小数。
让学生初步了解小数在生活中的应用。
2. 讲解：教师讲解小数的含义，让学生理解小数点的作用，掌握小数的读写方法。
3. 练习：学生做PPT上的练习题，巩固小数的读写方法。
4. 讲解：教师讲解小数的大小比较方法，让学生能够熟练地进行小数的比较。
5. 练习：学生做PPT上的练习题，巩固小数的大小比较方法。
6. 讲解：教师讲解小数的加减法运算，让学生掌握小数的加减法运算方法。
7. 练习：学生做PPT上的练习题，巩固小数的加减法运算。
8. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确小数的初步认识。
9. 作业：学生完成PPT上的课后作业，巩固所学知识。
10. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对小数的初步认识程度。
2. 观察学生在实际应用中运用小数的能力，如购物时计算价格、测量身高体重等。
3. 评估学生对小数大小比较和加减法运算的掌握情况。
七、教学拓展：1. 引导学生思考小数在科学、工程技术等领域的应用。
2. 探讨小数在金融、统计等领域的实际意义。
3. 鼓励学生探索小数在生活中的其他应用场景。
《认识小数》小数的初步认识精品课件
通过本课程的学习，使学生初步 认识小数，了解小数的基本概念 和性质，掌握小数的读写方法， 为后续学习奠定基础。
小数在日常生活中的应用
01
02
03
购物
商品价格、折扣、优惠等 经常使用小数表示。
测量
长度、重量、时间等测量 结果经常使用小数表示。
科学计算
物理学、化学、工程学等 领域中的计算结果经常使 用小数表示。
《认识小数》小数的初步认 识精品课件
汇报人： 日期:
目录
• 引言 • 小数的概念与性质 • 小数的读写方法 • 小数的近似表示与四舍五入 • 小数的加减法运算规则 • 小数的乘除法运算规则 • 实践应用与案例分析
01
引言
课程背景与目标
课程背景
小数在日常生活和数学中有着广 泛的应用，是数学基础知识之一 。
数学竞赛中的小数应用题
一些数学竞赛中会涉及到小数的应用题，如 求一个数的十分之一、百分之一等。
THANKS
谢谢您的观看
03
小数的读写方法
小数的读法与写法
小数的读法
小数点前的数字按照整数的读法来读，小数点后的数字按照每个数字的读音依次 读出。
小数的写法
整数部分按照整数的写法写出，小数部分按照每个数字的读音依次写出。
特殊小数位的读法与写法
特殊小数位的读法
对于小数点后有多个零的小数，可以 只读一个零，也可以不读零。
计算结果
将相减后的结果进行化简，得到 最终结果。
加减混合运算的顺序和技巧
顺序
在进行加减混合运算时，应按照从左到右的顺序依次进行计算。
技巧
在计算过程中，可以运用交换律、结合律等运算律来简化计算过程，提高计算效率。同时，要注意进位和借位的 问题，确保计算的准确性。
《小数的初步认识》ppt—人教版小学数学小数的初步认识完美课件13
0.8-0.6＝0.2（元）
0.8 - 0.6
0 . 2 …… 表示2角，写 在十分位上
答：买1个 比1支 贵0.2元。
小数退位减法：
买1支 比1支 贵多少钱？ 怎样列式计算呢？
1.2- 0.6＝
十分位上的2减6 1.2-0.6＝0.6（元） 不够减，怎么办？
. 1.2 - 0.6 0.6
十分位上的数不够减， 可以从个位退“1”。
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 完美课 件13
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 完美课 件13
2
先判断对错，再把错误的改正过来。
5.8
- 4.6 12
改正： 5.8 - 4.6 1.2
（×）
6.5
+ 1.4 5.1
改正： 6.5 + 1.4 7.9
4.5 2.3 6.8 1.4 + 0.8 ＝ 2.2 6.2 3.9 10.1
2.7 1.5 1.2 4.1 - 0.3 ＝ 3.8 8.4 7.5 0.9
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 完美课 件13
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 完美课 件13
1.8
2.9
6.2
7.5
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 完美课 件13
4
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 完美课 件13
（ ×）
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 完美课 件13
《小数的初步认识》PPT—人教版小学 数学小 数的初 步认识 完美课 件13
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张齐华小数初步认识教案课件
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本节课是学生在初步认识了分数的基础上进行教学的。
在这里,学生第一次接触小数,学好这部分内容,能为以后系统的学****小数的知识奠定坚实的基础。
教材安排两个例题的小数认识,一个从测量长度的实际问题引入,另一个从几元几角生活实例展开讨论。
每一个例题的呈现都是从具体的生活情境出发,从而使学生更生动更具体也更自然的学****数学。
2、教学目标:根据课程标准的要求,和教材的地位,我把本节课的目标定为:(1)、结合具体情境认识小数的现实意义,懂得以元为单位、以米为单位小数的实际含义。
(2)、初步感知十分之几可以用一位小数表示。
会认、会读、会写小数。
(3)、培养主动探索的意识和合作交流的能力,体会数学与现实生活的联系。
课前准备:多媒体课件、实物投影仪、商品的价格标签。
3、教学重难点小数的初步认识是小学数学概念中较抽象,难理解的内容。
一位小数是十分之几分数的另一种表示形式。
学生虽然对分数已经有了初步的认识,也学过长度单位、货币单位之间的进率,但理解小数的含义还是有一定的困难的,同时学生在以后的学****中,小数方面出现的很多问题都是属于小数的概念不清。
因此,理解小数的含义既是本节课的重点,也是本节课的难点。