人教版八年级下册26小石潭记
人教版初二语文下册26《小石潭记》原文、注释、译文和赏析
[3]如鸣佩环：好像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音。鸣：发出的声音。佩、环：都是玉制的装饰品。
[4]水尤清冽：水格外清凉。尤，格外。清，清澈。冽，凉。
[5]全石以为底：（潭）以整块石头为底。以为：把...当做...
[6]近岸，卷石底以出：靠近岸边，石头从水底向上弯曲露出水面。以：连词，相当于“而”，不译。
[24]卷石底以出；以，而。
文言现象
作者：佚名
相似词句
《记承天寺夜游》庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
《与朱元思书》游鱼细石，直视无碍。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
古今异义
1．小生：古义：年轻人。（崔氏二小生）今义：戏曲艺术中的一种角色。
3．清：（1）形容词，清澈。（水尤清冽）（2）形容词，凄清。（以其境过清）
4．差：（1）形容词，长短不一。参差不齐（参差披拂）（2）动词，交错。（其岸势犬牙差互）
5．见：（1）通“现”,出现。（才美不外见）（2）看见，动词。（明灭可见）
6．乐：（1）以…为乐，形容词的意动用法。（心乐之）（2）逗乐。（似与游者相乐）
[7]为坻，为屿，为嵁，为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻，水中高地。屿，小岛。嵁，高低不平的岩石。岩，岩石。
[8]翠蔓：碧绿的茎蔓。
[9]蒙络摇缀，参差披拂：（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
[10]可百许头：大约有一百来条。可，大约。许，用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。
7．佁（yǐ）然：古义：呆呆的样子。（佁然不动）今义：静止的样子。
8．清：古义：凄清；冷清。（以其境过清）今义：清晰，清净等。
人教版语文八下所有理解性默写
八年级下册古诗文理解性默写26.小石潭记1、作者是怎样发现小石潭的？（隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
）2、小石潭得名的由来。
（全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
）27 岳阳楼记4、滕子京重修岳阳楼的背景是：（政通人和，百废具兴。
）5、岳阳楼重新修建后，有变化的句子是：（增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
）6、文中具体描写“岳阳楼大观”的句子是：（衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
）7、文中直接概括出迁客骚人“悲”的句子（去国怀乡，忧馋畏讥），“喜”的句子是（心旷神怡，宠辱偕忘）8、作者从正面阐述“古仁人之心”的句子是：（居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
）9、表达作者旷达胸襟的句子是（不以物喜，不以己悲）。
表达作者远大政治抱负的句子是（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐），这也是文章的点睛之笔。
28 醉翁亭记春：（野芳发而幽香）夏：（佳木秀而繁阴）秋：（风霜高洁）冬：（水落而石出）12、奠定全文抒情基调的千古名句（破题句），是：（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也），这也是贯穿全文主线的句子。
30 诗五首15、陶渊明的《饮酒》中表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：（结庐在人境，而无车马喧）。
结庐在人境，而无车马喧的原因是（心远地自偏）。
《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他悠游自在的隐居生活的名句是（采菊东篱下，悠然见南山），此句被王国维誉为“不知何者为我，何者为物”，达到了物我合一的境界。
表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：（此中有真意，欲辩已忘言）16、《行路难》中表现诗人内心愁苦、无所适从的诗句是：（停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然）；表现诗人欲行无路，心绪茫然的句子是：（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山）表现诗人不怕困难，充满信心，有远大抱负和坚定信念的名句是：（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）诗中以（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山）两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。
八年级下语文第26课小石潭记原文和赏析
八年级下语文第26课小石潭记原文和赏析八年级语文课文柳宗元的《小石潭记》是一篇文质精美、情景交融的山水游记。
小编整理了关于八年级下语文第26课小石潭记原文和赏析，希望对大家有帮助!八年级下语文第26课小石潭记原文从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
(佩通：珮) 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
(下彻一作：下澈) 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
八年级下语文第26课小石潭记文学赏析柳宗元的《小石潭记》是一篇文质精美、情景交融的山水游记。
全文193字，用移步换景、特写、变焦等手法，有形、有声、有色地刻画出小石潭的动态美，写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
《小石潭记》第一段共四句话，写作者如何发现小石潭以及小石潭的概貌。
作者采用“移步换景”的写法，写发现小石潭之经过及小石潭的景物特征，在移动变换中引导我们去领略各种不同的景致，很象一部山水风光影片，具有极强的动态画面感。
第一二句着重描述了作者一行发现小石潭的经过。
文章一开头，便引导我们向小丘的西面行一百二十步。
来到一处竹林，隔着竹林，能听到水流动的声音。
未见其形，先闻其声，如鸣佩环，心乐之。
小石潭的出现，虽称不上千呼万唤，也堪称犹抱琵琶半遮面。
再由水声寻到小潭，既是讲述了发现小潭的经过，同时也充满了悬念和探奇的情趣，逐渐地在人们眼前展开一幅美妙的图画。
待到伐竹取道，才见到小潭。
真乃是曲径通幽，景象确实不凡。
这潭完全是由各种形态的石头围出的，所以，作者为它起名曰小石潭，而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特，为坻，为屿，为嵁，为岩。
唐代柳宗元《小石潭记》原文、译文及注释
唐代柳宗元《小石潭记》原文、译文及注释题记：柳宗元于唐顺宗永贞元年（年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。
柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，此间共写了八篇山水游记，后称《永州八记》。
柳宗元的山水游记上承郦道元《水经注》的成就，而又有突破性的发展。
明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚。
”课外阅读“永州八记”中的其他作品，如《始得西山宴游记》《钴潭西小丘记》等，体会柳宗元山水游记的特色。
也可以阅读后世的游记作品，如袁宏道《满井游记》袁枚《峡江寺飞泉亭记》等，体会其与柳宗元文章风格的不同之处。
原文：小石潭记唐代-柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
翻译：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
语文人教版八年级下册26《小石潭记》
26．小石潭记合肥市南园学校语文组夏根寿教学目标：1、了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，把握节奏。
2、把握第一、二段文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。
3、学习移步换景、侧面烘托等写作特点教学重点：把握重点文言实词，理解文意，掌握句子翻译。
教学难点：体会文中写作手法，读懂作者流露的情感。
课时安排：第一课时教学过程：一、导入：由“寒江独钓图”引入柳宗元的《江雪》，导入本课题。
二、预习考查1、题目中的“记”是指什么？“记”是一种古代文体，在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。
可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。
2、了解作者柳宗元：唐代文学家，又称柳河东，柳柳州，和韩愈并称韩柳，唐宋八大家之一。
3、读懂字音篁竹清冽卷石底为坻为嵁佁然参差披拂俶而远逝悄怆幽邃翕忽二、听朗诵，划节奏重点句：*从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。
*全石/以为底，近岸，卷石底/以出*青树/翠蔓，蒙/络/摇/缀*潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依*其岸势/犬牙差互，不可知/其源*以/其境过清，不可/久居，乃/记之而去三、诵读一段，小组合作，疏通文章小组内合作讨论，标注重点词句，疏通文章。
小组反馈，教师点拨小结。
第一段重点词句：西：名作状，向西。
如鸣佩环：倒装句，如佩环鸣乐：意动用法，以……为乐取：开辟下：名作状，向下尤：格外全石以为底：倒装句，即“以全石为底”，以整块石头为底近：靠近卷石底以出：倒装句，石底卷以出，石底向上弯曲，露出水面，为：形成蒙络摇缀：遮掩缠绕，摇动下垂四、小组讨论，合作探究1.作者是怎样发现小石潭的？描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？2.找出描写小石潭全貌的句子，哪些体现了“石”的特征？3、这一段写景用了什么写法？作者此时的心情如何？五、诵读第二段，合作疏通文章重点词句：可：大约许：表约数，相当于“来”若：好像空：名作状，在空中下：名作状，向下布：映在，落在远：名作状，向远处逝：游走翕忽：轻快敏捷的样子似：好像六、小组讨论，合作探究4、第二段写了哪些景物，用的是什么写法？5、潭水有什么特点？作者是怎样描写的？6、作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？七、小结设疑，延伸思考。
八下《小石潭记》原文及翻译
八下《小石潭记》原文及翻译八下《小石潭记》原文及翻译《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。
全名《至小丘西小石潭记》。
记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
下面是小编为大家收集的.八下《小石潭记》原文及翻译，仅供参考，希望能够帮助到大家。
原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
翻译：从小土丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。
于是砍了竹子，开出一条小路，下面看见一个小潭，潭水特别清凉。
整块石头作为潭底，靠近岸边，有一圈从潭底周围突出水面的石头，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。
青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。
阳光直照到水底，石头上有鱼的影子，呆呆地不动;忽然间又向远处游去了。
来来往往轻快敏捷，好像和游人一同欢乐。
顺着水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
溪岸的形状像狗牙那样参差不齐，无法看到水的源头。
我坐在潭边，四面被竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，令人感到悲哀。
由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就题了字离去了。
同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。
八下语文26课笔记
人教部编版八年级下册语文第26课笔记课题：《小石潭记》作者：柳宗元一、文章内容概述《小石潭记》是唐代文学家柳宗元的一篇山水游记，通过对小石潭优美、幽深景色的细腻描绘，表达了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。
二、重点字词解释1.篁竹：竹林。
2.如鸣珮环：好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音。
3.清冽：清凉。
4.为坻，为屿，为嵁，为岩：成为水中高地，成为岛屿，成为不平的岩石，成为完整的石岩。
5.青树翠蔓：青葱的树木，翠绿的藤蔓。
6.佁然不动：呆呆地一动不动。
7.俶尔远逝：忽然向远处游去了。
8.往来翕忽：来来往往轻快敏捷。
9.斗折蛇行：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行。
10.明灭可见：忽明忽暗地显现。
11.犬牙差互：像狗牙那样参差不齐。
12.凄神寒骨：使人感到心神凄凉，寒气透骨。
— 1 —13.悄怆幽邃：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
三、句子翻译1.伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
翻译：砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。
2.全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
翻译：小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小山峰。
3.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
翻译：青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
4.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
翻译：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。
5.潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
翻译：向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。
四、文章主旨《小石潭记》通过对小石潭优美景色的描写，表达了作者对自然的热爱和向往之情。
同时，作者也借景抒怀，流露出自— 2 —己被贬后的孤寂凄凉之感。
通过对小石潭景物的细致描绘和寓情于景的写法，展现了作者高超的艺术表现力。
五、个人感悟读完《小石潭记》，我感受到了柳宗元笔下小石潭的幽深与美丽。
最新部编人教版八年级语文下册《小石潭记》精品课件
liè
quán
chí
yǔ
kān
chù
yǐ
xī
chuànɡ
suì
yī
小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心 乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
在小石潭东面。
向西，方位名词作状语。
竹林。
好像佩带的珮环碰撞发出的声音。珮、环，都是玉饰。
形容词的意动用法，以……为乐。
状元成才路
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潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石 上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
状元成才路
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全石以为底 ⑨ 卷石底以出 以其境过清
（用，介词） （连词，而） （因为，介词）
二、古今异义
①乃记之而去 古，离开；今，前往 ②佁然 ③小生 古，静止不动的样子； 今，痴呆或深思的样子。 古，年轻人； 今，戏曲艺术中的一种角色
三、词类活用
开了。
⑤
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶
而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
跟随
译文：同游的人有：吴武陵、龚古以及我
的弟弟宗玄。跟着一同去的 ，（还有）姓
崔的两个年轻人 ，（一个）叫恕己 ，
（一个）叫奉壹。
温馨提示：如果以上译文字体太小， 看不见，就用以下的译文
从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着 竹林，就能听到水声，好象人身上佩带的佩环 相碰击发出的声音，（我的）心情高兴起来。 于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便 可见一个小潭，潭水特别清凉。潭以整块石头 作为底，靠近岸边，石底有的部分向上弯曲， 露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等各种不同的 形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕， 摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
柳宗元 , 字子厚， 山西人，世称“柳河 东”，亦称“柳柳州”。 唐代著名文学家，“唐 宋八大家”之一。与韩 愈并称“韩柳”，代表 作有《永州八记》； 《捕蛇者说》等。《小 石潭记》是《永州八记》 之一。
孤独、 执著的钓 翁形象其 实就是柳 宗元孤傲 人格的写 照！
第二讲
文体简介
古代的“记”是散文的一种体裁。这 种文体，可叙事，可写景，可状物，目的 往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作 者的某些观点。 名作： 魏学洢《核舟记》 陶渊明《桃花源记》 范仲淹《岳阳楼记》欧阳修《醉翁亭记》 姚 鼐《登泰山记》
寂静得使人感到忧伤
环绕合抱
④
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
深
凄清、冷清清
译文：坐在潭边，四面被竹子和树木环抱着，寂 静寥落，空无一人，（使人感到）心神凄凉，寒 气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境 太凄清，不可以久留，于是记下了它的情景就离
约
表示数目不确定
同“彻”,穿过,透
②
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上， 佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
呆呆的样子
忽然
离去
照在
依托
译文：潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游 动，没有什么依托似的。太阳光直射水底，（鱼 忽然间向远处游去了，来来往往轻快敏捷。好像 和游人相互取乐。
潭中游鱼约有一百来条，都好象在 空中游动，什么依靠也没有。阳光照到 水底，把鱼的影子映在水底的石面上， 游鱼呆呆地一动不动；忽然间又向远处 游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与 游人一起欢乐。 向着水潭的西南方向望去，溪流象北 斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒前行， 时隐时现。溪岸的形状像狗牙那样参差 不齐，不知道它的源头在哪里。
yǐ 佁然
chù 俶尔
liáo qiǎo 寂寥 chuàng 悄怆 lì 隶 shù 恕 yī 壹
第五讲 解读课文
看视频， 初步了解课文！
从小丘西行百二十步， 隔篁竹，闻水声，如鸣 佩环,心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清。
全石以为底，近岸，卷石底以 出，为坻，为屿,为堪，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
我坐在潭边，四周被竹子和树林围绕 着，寂静寥落，空无一人，感到心情凄 凉，寒气透骨，小潭幽静深远，弥漫着 忧伤的气息。因为这里的环境太凄清， 不能长时间地停留，于是就题字离去了。 同我一起出游的人，有吴武陵、龚古， 我的弟弟宗玄。跟着同去的，有两个姓 崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
一、一词多义
①
水中高地
从小丘西行百二十步，隔篁竹， 闻水声， 如鸣佩 环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以 为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为 嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 清凉寒冷
竹林 翠绿的茎蔓 小岛 不平的岩石
译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声， 好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞时发出的声音。（我的）心情 感到愉快。便砍倒竹子，开出一条路来，往下走就看见一个小潭， 水特别清凉。以整块石头构成潭底，靠近岸边的地方，潭底石头 翻卷上来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。（四 周）青葱的树，翠绿的茎蔓，树盖着藤，藤缠着树，迎风摇动， 相互连缀，参差不齐，摇来飘去。
① 全石以为底 为坻，为屿 ② 如鸣佩环 四面竹树环合 ③ 潭西南而望 乃记之而去 ④ 潭中鱼可百许头 明灭可见 作为，动词
成为，动词
玉环，名词 环绕，动词 表修饰 表承接 大约，副词 可以，动词
⑤ 隶而从者 世隶耕
⑥ 水尤清冽 以其境过清 ⑦ 卷石底以出 以其境过清 ⑧ 参差披拂 犬牙差互
跟随 属于 清澈 冷清
第三讲
写作背景
写作背景：
唐宪宗元和元年（公元806年），柳宗 元因为参加以王叔文为首的政治革新失败， 被贬至永州为司马。永州在当时是相当荒僻 落后的地区。司马是刺史的助手，实际上有 职无权，被剥夺了从事政治活动的权利。但 他在十年的放逐生活中，专心著述，写下了 大量内容广泛、思想深刻的诗文。同时，他 又以山水为寄托，遍游任所附近奇山异水， 写下了许多文笔清秀，富有诗情画意的游记。 此文即为这一时期的作品。
第四讲
重点难点字音字形
字音字形一
mèn 愤懑
jiàn 山涧
liè 清冽 kān 为嵁
tà huáng 纷至沓来 篁竹
quán 卷石 màn 翠蔓
pèi huán 珮环
yǔ 为屿
chí 为坻
cēn cī 参差
字音字形二
fú 披拂 xī 翕忽 suì 幽邃
chè 下澈 cī 犬牙差互
gōng 龚古
⑴使动用法
凄神寒骨
⑵意动用法
（使……凄 ，使……寒） （以……为乐）
（斗：像北斗七星一样； 蛇：像蛇一样） （像狗的牙齿那样）
心乐之
⑶名词作状语 斗折蛇行
犬牙差互
隔、闻、伐、 发现小潭：
取、见
水——清 石——奇 树——青
移步换景 西行
游鱼：动静结合 小 石 溪身：曲折蜿蜒 潭 小潭源流： 记 岸势：参差不齐
潭中景物：
潭水：清澈透明 侧面描写
比喻
移 步 换 西南而望 景
坐潭上、 记之而去
气氛：幽深冷寂 潭中气氛： 感受：凄苦孤寂 寓情于景
记录同游者
四、总结全文
生动写出了小石环境景 物的幽美和静穆，抒发了作 者贬官失意后的孤寂之情。
看视频， 结束课文！
再 见
罗丹说：“生活中不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。”名不见 经传的小石潭在作者笔下如此之美。 请同学们走进课文，用我们美的眼 睛去发现美的地方。
柳宗元
学习目标
1、识记重点难点字音字形。 2、掌握本文常用的文言词汇 提高阅读文言文的能力。 3、品味作者的思想情感。
第一讲 作者简介
作者简介
柳宗元（773—819）
的）影子散布在潭底的石头上，呆呆地一动不动；
③
像北斗七星那样曲折
或隐或现
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙 差互，不可知其源。
像蛇爬行那样弯曲
像狗的牙齿那样互相交错
译文：向小石潭的西南方向望去，弯弯曲曲的溪 流像北斗七星那样曲折，又像长蛇在爬行，虽或 隐或现，也能看见。溪岸的地势像狗的牙齿那样 参差不齐，互相交错，不知道小溪的源头（在什 么地方）。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光 下澈，影布石上，佁然不动；
俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无 人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其 境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶 而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。