七年级语文上册 第5课《秋天的怀念》 新人教版1

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史铁生经典语录
心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。蒙尘的心， 会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情， 开心的，不开心的，都在心里安家落户。心里的事 情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。 把一些无谓的痛苦扔掉，快乐就有了更多更大的空 间。
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母亲就悄悄躲出去， 偷偷的观察我的动
静
母亲进来了，挡在 窗前
“我”的表现 “不，我不去。” “什么时候？”
母亲的表现
母亲扑过来，捉住 我的手，“咱娘俩
好好活。”
喜出望外
史铁生
1951年生于北京， 1972年， 21岁的他因病瘫痪，从此永远坐 上了轮椅。
他写的《我与地坛》被公认 为中国近50年最优秀的散文之一。
2002年，他获得华语文学传媒 大奖年度杰出成就奖，是现在 中国最令人敬佩的作家之一。
秋天的怀念
史铁生
tān huàn
瘫痪
shì
侍弄
xiǔ
整宿
qiáo cuì
读课文，填一填(母亲ห้องสมุดไป่ตู้出看花）
次数
“我”的情况 母亲的话
母亲的表现 “我”的表现
母亲的表现
第一次
第二次
读课文，填一填(母亲提出看花）
次数
“我”的情况
第一次
暴怒无常
第二次
独自在屋里，看着 树叶唰唰的落下
母亲的话
“听说北海的花儿 都开了，我推你去
走走。”
“北海的菊花开了， 我推着你去看看 吧。”
母亲的表现
憔悴
shàn wān
仿膳 豌豆
jué
诀别
màn
烂漫
fù
xù xù dāo dāo
翻来覆去 絮絮 叨 叨
整体感知
朗读课文，思考下列问题
文中几次写到秋天？ 围绕秋天，本文共写了几件事？ 怀念的是谁？
有感情的朗读课文
注意感情、节奏的变化
说说： 你从文中你读出了什么？
品读课文，思考问题：
“秋天的怀念”中的“秋天”能否去掉？
文中多次提到菊花，有何用意？
• 母亲带我看花，是对生命的热爱 • 菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照 • 菊花热烈深沉，是母爱的写照 • 母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
我们俩在一起，要好好活---
对比手法的运用： “我”的暴怒对比 母亲的体贴
“我”对生活的绝 对比 母亲的坚定 望
母亲：坚强、无私、伟大 作者：愧疚、怀念、热爱
现在我们明白了母爱是世界上最伟大的爱。 小时 候，妈妈把好的都留给我们，长大后，我们应该体 谅、关心妈妈，帮助妈妈干力所能及的家务活。 妈妈，在明年春暖花开、五彩缤纷、绿草如茵的五 月，我一定送您一束最美丽、最鲜艳的花！
作业： 1、我想，你学习了史铁生的《秋天的怀 念》，你一定想对你的母亲说点什么，请你 以《妈妈，我想对您说》为题，写一篇文章。 2、课外阅读《我与地坛》。
秋天的怀念
史铁生
作者简介
史铁生，当代作家。
• 在他生命的第21个秋天因患病导致双腿瘫痪。 • 瘫痪后的第五年发表他的第一篇小说《法学教授及 其夫人》。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说 《命若琴弦》，散文《我与地坛》等 • 他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽默感，属 于意蕴深沉的“散文化”作品。
1.“秋天”对于作者来说有着特殊意义： 作者的腿是秋天瘫痪的； 因为作者的母亲是秋天去世的； 母亲最后的愿望是带“我”看秋天的菊花； 2. 表达对母亲的思念之情。
品读课文，思考问题：
文章为什么反复写“看花”的内容？
文末对菊花的描写有怎样的作用？
• 菊花中有母亲的殷切嘱托，在赏菊的
过程中，“我们”懂得了应该面对现实， 热爱生命，顽强生活。描写菊花用来表 达“我”对母亲的一片深情和怀念。
史铁生经典语录
不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生 命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚， 就会失去雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会 失去壮观，人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺， 生命也就失去了存在的魅力。
史铁生经典语录
幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一 个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福， 哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该 幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中 学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥 有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。