明智面对社会生活中的不公平
高中作文范文如何正确应对社会不公平
高中作文范文如何正确应对社会不公平在当今社会，社会不公平是一个普遍存在的问题。
无论是在教育、就业、财富分配等方面，我们都会面临着不同程度的不公平待遇。
面对这些社会不公平现象，我们应该如何正确应对呢？首先，我们要意识到社会不公平是客观存在的。
社会是一个复杂的系统，涉及到众多因素的影响，不可能完全公平。
但这并不意味着我们要对社会不公平无动于衷。
相反，我们应该积极地去争取公平，为自己和他人争取公正的待遇。
这就要求我们积极参与社会，关注社会议题，为弱势群体发声，推动社会进步。
其次，我们要掌握正确的应对策略。
面对社会不公平，我们不能消极抱怨，也不能过分依赖他人或制度来解决问题。
而是要主动行动，努力提升自己的能力和竞争力。
通过不断学习和自我进步，我们能够更好地应对社会的挑战，并争取到更公正的机会。
同时，我们也要保持积极的心态，不被困境所压垮，而是要坚持不懈地追求自己的目标和理想。
此外，我们还可以借助社会资源来缓解社会不公平带来的压力。
社会资源包括政府提供的资助、社会组织的支持以及个人网络等。
我们可以通过申请助学金、参与社会公益活动、扩大社交圈等方式来获取更多的资源支持。
这些资源能够为我们提供更多机会和平台，帮助我们更好地应对社会不公平。
另外，我们还可以通过推动社会改革来减少社会不公平。
如果我们发现了某个领域存在明显的不公平现象，我们可以通过舆论引导、发起倡议等方式来推动相关的改革措施。
有时候，我们一个人的力量可能微不足道，但只要我们能够凝聚更多的人群，形成共识并推动行动，我们定能够引起社会的关注，从而推动社会的变革。
最后，我们要保持对社会的批判精神和正义意识。
社会不公平的产生往往伴随着权力滥用、利益多元等问题。
以及不合理的制度安排。
我们应该坚守自己的原则和价值观，对不公平现象保持敏感和批判的眼光。
只有这样，我们才能更好地认识社会不公平的本质，从而采取有效的措施来应对和改变。
总之，面对社会不公平，我们不能选择逃避或者陷入消极沮丧之中。
如何应对社会不公平演讲稿
如何应对社会不公平演讲稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家好！今天我想和大家谈一谈如何应对社会不公平这一严峻的问题。
不公平是社会的一部分，但我们不能因此而袖手旁观，我们需要积极采取行动来改变这种不公平的现状。
首先，我们需要意识到不公平的存在。
不公平可能表现在各个方面，比如教育、就业、收入分配等等。
我们不能忽视这些问题，而是要勇敢地面对它们。
只有当我们意识到问题的存在，才能有可能去解决它们。
其次，我们需要敢于发声。
在面对不公平的时候，我们不能选择沉默。
我们应该勇敢地站出来，为自己和他人争取公平的权利。
我们可以通过各种方式来表达我们的声音，比如参加示威游行、写信给政府部门、发表言论等等。
只有当我们齐心协力，才能改变不公平的现状。
最后，我们需要努力改变自己。
在面对不公平的时候，我们不能只是抱怨和指责，而是要从自身做起，努力提升自己的能力和素
质。
只有当我们变得更加优秀，才能在竞争中脱颖而出，获得更多
的机会和资源。
同时，我们也要关心他人，帮助那些处于不公平境
地的人，让他们也能获得公平的机会。
在应对社会不公平的过程中，我们可能会遇到各种困难和阻力，但我们不能因此而放弃。
只有当我们坚定信念，齐心协力，才能最
终改变不公平的现状，创造一个更加公平和和谐的社会。
谢谢大家！。
学会面对生活中的不公平
没有人会理会你的委屈，没有人会理会你的无奈。
当一切既定成为现实的时候，要学会接受，接受所有的不公平。
当有人背信弃义时，你的指责能改变它吗？不能！那么就接受吧！全当是一种教训。
当有人欺骗你的时候，你的揭露可以让欺骗的事实推翻吗？不能！那么就接受吧！全当你太有价值了，所以才有别人欺骗你的资本。
当有人背后说三道四的时候，你的争辩能洗清这恶意的中伤吗？不能！那就学会接受吧！全当是无聊者横飞乱吐的口沫在污染环境。
当你爱的人和爱你的人都离你而去的时候，你哭天喊地能换回他的身影吗？不能！那么就接受吧！接受这残酷的现实，生活就是这样有聚有散、有合有离。
痛苦、磨难、欺骗、中伤、爱与不爱都不过是一个过程，是拥有现在、拥有未来的一个过程而已，你期待的是明天会更加美好吧！不是吗？明天会更加的美好吗？明天你会兑现你的承诺吗？只能默默的流泪耐心的期待……明天会更加的美好！会的！明---天，一定会更加的美好的。
冷静下来想一想其实每一种创伤，都是一种成熟：活一天，就有一天的福气，就该珍惜。
当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。
所以宁可自己去原谅别人，也莫让别人来原谅你。
世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。
万物皆为我所用，但非我所属。
别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。
可是我们不能因此而憎恨别人，为什么？我们一定要保有一颗完整的本性和一颗清净的心。
认识你纯属偶然，忘掉你却很难，你有你的生命观，我有我的价值观，我可以不干涉你，可是我放不下你，只要我能，我就帮助你。
如果不能，那我就认命！人之所以痛苦，在于追求错误的东西，什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
与其说是别人让你痛苦，不如说是自己的修养不够。
我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。
活在别人的掌声中，是经不起考验的人。
其实不是你使我烦恼，而是我拿你的言行来烦恼自己。
感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的，来是偶然的，走是必然的。
如何正确看待社会上存在的不公平现象？
如何正确看待社会上存在的不公平现象？如何正确看待社会上存在的不公平现象?现代中国社会的分配制度是效率与公平同等重要或者更加注重公平的原则虽然原则如此但是社会依旧存在不公平现象这是由于市场经济体制下以前“效率优先，兼顾公平”的原则当时是为了鼓励共同富裕先有部分人富起来调动生产积极性以经济利益为中心却忽略了人的平等和基本权利的一致这是与社会主义最终要达到的共产主义的理想是不符的所以国家正努力改变现状逐步缩小不公平现象它是市场经济下的产物一、正确看待社会上存在的不公平现象应坚持的原则1、要用辩证法来看待问题。
2、要用发展的眼光来看待，事物的发展是前进性与曲折性的结合。
3、具体问题具体分析。
二、社会上确实存在不公平现象三、正确对待这些不公平现象1、关注这些不公平现象。
2、理性地思考这些不公平现象。
3、批判和合法举报这些不公平现象。
4、我们只是未成年人，必须在我们能力范围内去处理你看到的不公平现象，不能盲目冲动。
政治题：怎样正确看待社会上存在的不公平现象树立正确的世界观、人生观、价值观.社会上不公平的现象是不少,但那些行为都没有正确体现出一个人的价值,更不符合人类的道德规范.走向成功的人并不是依靠偶然的不公平因素而走向成功的.如何正确看待当今社会上存在的腐败现象平常视之，如果你有足够的证据，那就与有关部门反映，另外也可以发到网上。
不过最好有确凿的证据。
如何正确看待社会和身边的不公平现象？我也是一个很穷的人，身边也有很多不公平现象，最近还被一群富人坑了，有几次想不开，但是没办法。
我不会为这些社会的蛀虫而做傻事，我要为爱我的人活着，为我自己活着。
他们有钱是他们出身好，天生的，他们只会得到别人的羨慕，但我们穷人以后靠自己的能力发财，有本事，有出息，那样会得到别人的敬重。
就像花，有的是野花，有的天生就是温室里的鲜花，但常常被人歌颂的不都是那路上的坚强的野花吗？我们就是那野花，艰苦的环境往往能磨练我们的意志。
而这种艰苦的环境是那些富人永远不可能得到的财富！世界上没有绝对的公平之说！公平只是相对的！因为每个人先天遗传基因不一样，受到的教育不一样，得到各方面的资讯不一样，机遇也不一样，个人素质也不一样，选择不一样，付出不一样，机率也不一样！各种不一样带来的结果看起来不公平！所以1、要用辩证法来看待问题2、要用发展的眼光来看待，事物的发展是前进性与曲折性的结合。
如何应对职场和生活中的不公平
如何应对职场和生活中的不公平不公平似乎是生活和职场中不可避免的现象。
不同的人面临着各种各样的不公平待遇，有的人因为性别、种族等因素受到歧视，有的人因为缺乏机会而在职场上无法突破，有的人则因为别人的不公正行为而受到伤害。
但是，我们不能被不公平打倒，反之，我们应该学会如何应对不公平。
首先，我们需要保持积极的心态。
当你感到生活或职场中的不公平待遇压倒你时，不要把自己定位为受害者。
相反，你应该通过认识到问题的存在并寻找解决办法，充满信心去面对。
事实上，逆境可以使我们更强大。
其次，要在自己所在的环境中寻找朋友和支持者。
在职场上面临着不公平待遇时，有时候我们觉得自己很孤立，很难找到同情者。
但是，事实上，时刻给予我们支持和帮助的人比我们想象的要多得多。
尝试与身边的人建立真正的关系，互相支持和鼓励。
当你面对职场上的不公平待遇时，这些人会成为你的后盾。
第三，寻找具有实际性的解决办法。
困境总是给我们一个机会去探索并找到更好的解决办法。
如果你在职场上受到了不公平待遇，不要抱怨，也不要感到绝望。
相反，你应该开始思考如何解决自己的问题。
有时候，通过认真工作、提高技能水平或与同事沟通，可以帮助你获得更好的结果。
第四，扩大自己的影响力。
在面对不公平待遇时，有时候我们需要展示更大的影响力。
我们可以通过各种方式来实现这一点，比如与同事建立更加紧密的联盟，制定更加富有影响力的计划，或者寻求外部支持等。
当你能够展示更大的能力、更加合适的解决方案时，你就可以获得更多的支持和影响力。
最后，变得更加自信。
无论你身处何处，自信都是不可缺少的。
如果你对自己的价值和能力感到自信，那么你才能面对生活和职场中的各种挑战。
因此，要建立一个健康而积极的自信心态。
通过自我培训、获得成果和挑战自己，你可以逐渐成长为一个更加自信的人。
总之，要应对生活和职场中的不公平待遇，并不是一件容易的事情，但是通过不断地学习和努力，我们一定可以走出困境，变得更加强大。
无论你面对何种情况，保有下定决心、积极心态、热情、支持和自信的心态，都可以帮助你发挥出自己的最大潜力，获得更好的结果。
理智面对社会生活中的不公平
理智面对社会生活中的不公平第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）【说明】请您针对初中三年级的学生完成一堂品德课的教学，课题为“理智面对社会生活中的不公平”。
主要内容是使学生知道社会中的不公平是客观存在的，应理智面对社会生活中出现的不公平。
教师采用案例分析、多媒体课件演示等为学生创设情景，组织分组讨论并完成学习心得。
本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：【教学内容】理智面对社会生活中的不公平（义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级）【教学对象】初中三年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示设备并只为教师提供了已连入因特网的计算机【教学要求】遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价反思。
教案设计（本部分共7个题，每题4分，满分28分）在进行“理智面对社会生活中的不公平”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定教学目标与教学内容，设计教学活动，并选择合适的教学策略。
下面是“理智面对社会生活中的不公平”的教学方案设计，请阅读该方案并回答其中问题。
第9题(单选题)教师在进行本单元教学设计时，选择"小明上课和城乡学生上学差异等"为实例进行讲解，主要出于（）考虑。
(4 分)A．学生有下乡的经历B．学生对遵守课堂纪律认同状态C．学生是否具备制作网站的经历D．教学内容选择应尽量贴近学生的生活经验课题名称理智面对社会生活中的不公平科目初中品德年级初三教学时间1课时教学活动2 案例分析活动一：各位同学，你现在的某些条件与大城市同龄人相比，你感到公平吗？与某些贫困山区将要辍学的同龄人相比，你感到公平吗？思考：（1）你认为你现在的“就学条件”与大城市的同龄人相比，公平吗？为什么？（2）你与某些贫困山区将要辍学的同龄人相比，你感到公平吗？为什么？（3）你能举出类似的例子吗？（通过学生的回答，得到结论：公平是相对的，没有绝对的公平存在。
如何应对社会不公平问题
如何应对社会不公平问题社会不公平问题是当今社会面临的重要挑战之一，不公平现象在各个领域都存在，并严重影响着人们的生活和未来发展。
为了解决这一问题，我们需要采取积极的应对措施，并为建立一个更加公正和平等的社会而努力。
一、教育公平教育是改变一个人命运的关键因素，但教育机会的不平等现象普遍存在。
为了实现教育公平，我们应该采取以下措施：1.加强基础教育资源均衡。
政府应加大对贫困地区和农村地区教育资源的投入，确保所有学生都能获得良好的教育。
2.建立完善的助学政策体系。
提供经济援助，给予贫困家庭的学生更多的机会接受高等教育。
3.推进素质教育。
培养学生全面发展、具备创新能力和实践能力，打破传统教育的束缚，为每个学生提供平等的发展机会。
二、就业机会公平就业机会的不公平现象使得一部分人无法找到合适的工作，这也是导致社会不平等的重要原因。
要解决这一问题，我们可以采取以下措施：1.建立公正的招聘机制。
加强对招聘过程的监管，消除任人唯亲和腐败现象，确保每个人都有公平的竞争机会。
2.推广职业培训。
提供充足的职业培训和技能提升机会，使失业人员能够重新就业，并提高他们的就业竞争力。
3.加强劳动法律法规的落实。
保护劳动者权益，消除性别、年龄、种族等因素在就业过程中的歧视。
三、社会保障体系完善一个完善的社会保障体系是解决社会不公平问题的关键所在。
我们应该致力于以下方面的改进：1.建立全面的社会福利制度。
包括医疗保障、养老保险、失业保险等，确保每个人都能享受到基本的社会保障。
2.加强社会救助工作。
建立健全的救助机制，对贫困人口给予及时、有效的救助，帮助他们渡过难关。
3.推动收入分配公平。
采取措施减少贫富差距，加强税收调节，确保收入分配更加合理公正。
四、公民参与与社会公正观念公民参与是推动社会公正的重要力量，每个人都应积极投身到解决社会不公平问题的努力中。
1.加强公民教育。
强调公民的责任和义务，培养公正和公平的价值观念。
2.积极参与社会组织。
理智面对社会生活中的不公平
热点回顾
2015年10月4日，南京的朱先生和四川的肖先生， 在青岛一家名为善德烧烤用餐时，各自都点了一份虾， 点餐时菜单上标价38元，结账时，店老板却按每只虾 38元的价格收费。
理智面对社会生活中的不公平
怎么办？
朱先生和肖先生打了110报警电话。110来了之后 说这事不归我们管，这事我们管不了，这个是价格 方面的问题，价格方面的问题应该由物价部门进行 管理，要不你就打114查询物价局电话，把这个情 况跟他们反映。物价局的人又说，太晚了，处理不 了，只能等到明天才能进行处理。结果多方协商后， 最后两人分别给了烧烤店老板2000元和800元的餐 费后才得以离开。 思考：他们的遭遇公平吗？
思考：在这个案例中，消费者维权的方法正确吗？ 给了我们什么启示？
上课时，李 乐和几个同学一 起小声议论，被 老师点名批评， 李乐很不服气。
小蒙想和同 学一起参加夏令 营，但家长以收 费太高为由拒绝 了她的要求，小 蒙心里很委屈。
秦雯参加学校征文 比赛，满以为自己会获 奖，没想到榜上无名。 她看了那些获奖的文章， 很不以为然，觉得评选 不公平。
小组讨论 合作探究
仔细阅读教材104页中的三组图画及其文字说明， 并就下列问题小组讨论。
分组讨论：
第①组：他们的想法有什么道理？第②组：是什 么影响着他们对公平与否的判断？第③组：他们 该如何面对？第④组：你是否与他们有相似的经 历与想法？
公平与否受个人价值观念、思维方式的 制约，我们不妨调整自己的思维方式， 理性的反思自己的价值观念。
理智面对社会生活中的不公平
感
悟
认识
社会有
公平是
行动
维护社
提 不公平
相对的
会公平
升
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学活动 1
重点：如何理智面对不公平现象。 难点：正确理解公平的社会性、相对性。 教师讲课的 PowerPoint 演示文稿、案例、动画、歌曲
教学过程描述
导入新课： 教师：播放动画《耳聋的奸商》，渲染气氛，情感铺垫。 教师：通过播放动画《耳聋的奸商》设置情境，使学生在轻松、愉快的气氛中领悟到，
我们每个人在不同的时期，不同的环境中都有可能遇到一些不公平，那么我们该如何去认 识和面对这种不公平现象呢？──我们今天就来讨论这个问题：理智面对社会生活中的不 公平。
教学目标 二、情感态度价值观
第 11 题 (单选题)对本单元情感态度与价值观目标描述较规范， 水平适当的是（ ）。 (4 分) A．所有学生能够制作自己的网站 B．使学生正确、理智地面对不公平现象 C．掌握公平看待问题的辨证思维和语言表达能力 D．增强积极维护社会公平的责任意识
教学 重难点 教学资源
第 12 题 (单选题)在导入新课时，对教师播放动画的不恰当的描 述是（ ）。 (4 分) A．教师播放动画说明制作方法 B．教师展示动画激发学生的兴趣 C．教师采用播放动画导出"理智面对社会生活中的不公平"课程 的内容 D．教师在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用 能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下：
【教学内容】 理智面对社会生活中的不公平（义务教育课程标准实验教科书《思想品德》九年级）
【教学对象】 初中三年级学生 【教学环境】 教室内有多媒体演示设备并只为教师提供了已连入因特网的计算机 【教学要求】 遵循国家课程标准，在先进教育理念指导下，基于给定的教学环境，恰当利用教育 技术，进行教案设计、资源准备、实施教学并进行评价反思。
年级 初三 1 课时
一、知识与技能
第 10 题 (单选题)对本课知识技能教学目标表述较规范，水平适 当的是（ ）。 (4 分) A．了解公平意识是道德的重要内容，理解公平的相对性和社会 性 B．使学生正确区分公平意识 C．掌握公平的相对性，理智地面对不公平现象 D．所有学生能够将自己的学习成果向家长汇报
第二部分：案例题（包括教案设计、资源准备、教学实施和教学评价）
【说明】请您针对初中三年级的学生完成一堂品德课的教学，课题为“理智面对社会生活中的不公 平”。主要内容是使学生知道社会中的不公平是客观存在的，应理智面对社会生活中出现的不公平。教师 采用案例分析、多媒体课件演示等为学生创设情景，组织分组讨论并完成学习心得。
课题名称 科目 教学时间
理智面对社会生活中的不公平 初中品德
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，力过根保管据护线生高0不产中仅工资2艺料22高试2可中卷以资配解料置决试技吊卷术顶要是层求指配，机置对组不电在规气进范设行高备继中进电资行保料空护试载高卷与中问带资题负料2荷试2，下卷而高总且中体可资配保料置障试时2卷，32调需3各控要类试在管验最路；大习对限题设度到备内位进来。行确在调保管整机路使组敷其高设在中过正资程常料1工试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且25作尽52下可22都能护可地1关以缩于正小管常故路工障高作高中；中资对资料于料试继试卷电卷连保破接护坏管进范口行围处整，理核或高对者中定对资值某料，些试审异卷核常弯与高扁校中度对资固图料定纸试盒，卷位编工置写况.复进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
教案设计（本部分共 7 个题，每题 4 分，满分 28 分）
在进行“理智面对社会生活中的不公平”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析，确定 教学目标与教学内容，设计教学活动，并选择合适的教学策略。下面是 “理智面对社会生活中的不公平” 的教学方案设计，请阅读该方案并回答其中问题。
第 9 题 (单选题)教师在进行本单元教学设计时，选择"小明上课和城乡学 生上学差异等"为实例进行讲解，主要出于（ ）考虑。 (4 分) A．学生有下乡的经历 B．学生对遵守课堂纪律认同状态 C．学生是否具备制作网站的经历 D．教学内容选择应尽量贴近学生的生活经验