中职英语课堂教学模式改革初探
中职计算机专业英语的教学改革初探
中职计算机专业英语的教学改革初探【摘要】本文旨在对中职计算机专业英语教学改革进行初探。
在介绍了背景信息，包括当前中职计算机专业英语教学存在的问题。
研究意义在于提高教学质量，培养学生的英语实际运用能力。
研究目的是探讨如何通过教学改革来解决这些问题。
接着，在正文部分对中职计算机专业英语教学现状进行了分析，提出了教学改革的理论基础，并具体介绍了教学改革的措施和效果评价。
在结论部分总结了本文的研究内容，展望了未来可能的发展方向，并提出了建议。
本研究对于中职计算机专业英语教学改革具有一定的启示意义，有助于提升教学质量，培养学生的英语应用能力。
【关键词】中职计算机专业英语、教学改革、教学现状、理论基础、具体措施、效果评价、启示、总结、展望、建议。
1. 引言1.1 背景介绍近年来，随着信息技术的快速发展和计算机应用的普及，对计算机专业学生在英语能力上的要求也越来越高。
目前中职计算机专业英语教学仍存在一些问题：教育理念陈旧、教学手段单一、教学内容单调等。
这些问题已经严重影响到学生的英语学习效果和综合素质的提高。
针对当前中职计算机专业英语教学存在的问题，教育部提出了教学改革的重要任务。
通过对教学内容、教学方法和教学资源进行优化和整合，旨在提高学生的英语综合应用能力和计算机专业技能，培养学生具有国际竞争力的综合型人才。
本文旨在探讨中职计算机专业英语教学改革的重要性和必要性，分析当前教学现状，探讨教学改革的理论基础和具体措施，并评估教学改革的效果。
结合实际案例，提出一些建议，旨在促进中职计算机专业英语教学的改革与发展，为培养更多优秀的计算机专业人才贡献力量。
1.2 研究意义The significance of researching the reform of teaching English in the computer specialty of secondary vocational education lies in several aspects. Firstly, with the rapid development of information technology, English has become an essential tool for communication and a vital skill in the field of computer technology. Therefore, improving the teaching quality of English in the computer specialty is crucial for cultivating high-quality professionals in this field.1.3 研究目的Specifically, the research seeks to investigate the following objectives:1. To examine the existing English teaching practices and strategies in computer majors at vocational schools.2. To analyze the theoretical foundations of educational reform and their applicability to the field of English teaching in computer majors.3. To propose innovative teaching methods and approaches that can enhance students' English proficiency and overall learning experience.4. To evaluate the impact of the proposed teaching reforms on students' academic performance and motivation in learning English.5. To draw insights and recommendations for future improvements in English education for computer majors at vocational schools.2. 正文2.1 中职计算机专业英语教学现状分析目前，中职计算机专业英语教学在我国各地普遍存在着一些共性问题。
以实用为导向的中职英语课堂教学改革探讨
以实用为导向的中职英语课堂教学改革探讨随着中国经济的快速发展，对于中职学生来说，掌握一门实用的外语技能已经变得越来越重要。
传统的中职英语课堂教学在一定程度上存在着知识过于抽象、与实际应用脱节、学生学习兴趣不高等问题。
本文将以实用为导向，探讨中职英语课堂教学改革的重要性和可行性。
以实用为导向的中职英语课堂教学能够更好地符合学生职业发展需求。
中职学生通常具备较短的学习时间和就业准备时间，因此需要掌握一些具体实用的英语技能，以应对将来的工作需求。
传统教学模式下，过多关注语法规则和单词记忆，而忽略了实际应用能力的培养。
中职英语课堂应更注重学生口语表达、听力理解和实际应用能力的培养，让学生能够熟练使用英语进行工作交流与沟通。
以实用为导向的中职英语课堂教学能够提高学生的学习兴趣和积极性。
学生的学习兴趣和积极性是学习的关键因素之一。
而传统中职英语教学模式下，学生普遍认为英语只是一门考试科目，缺乏实际应用价值，因此学习兴趣和积极性不高。
以实用为导向的教学模式能够使学生感受到学习的实际价值和意义，激发他们的学习兴趣和动力。
以实用为导向的中职英语课堂教学能够提高学生的综合素养和能力。
传统中职英语课堂注重知识的传授，却忽视了学生综合素养和能力的培养。
实用为导向的课堂教学应更注重培养学生的语言实际应用能力，如表达与沟通能力、创新能力和团队协作能力。
这些能力在学生将来的工作中是必不可少的，通过实用为导向的教学模式来培养学生的综合素养和能力，将会更符合学生的成长需求。
在实现以实用为导向的中职英语课堂教学改革时，也面临一些挑战。
教师的教学能力需要得到提升。
传统教学模式下，教师主要扮演着知识传授者的角色，而在以实用为导向的教学模式下，教师需要扮演着学生学习的引导者和组织者，需要具备丰富的实际应用经验和教学技巧。
教材的选择和内容更新也是一个关键问题。
传统教材中的课文和练习题大多偏向于抽象的语法和词汇记忆，无法满足以实用为导向的教学需求。
以实用为导向的中职英语课堂教学改革探讨
以实用为导向的中职英语课堂教学改革探讨随着社会的不断发展，中职教育也面临着新的改革和挑战。
作为中职英语教师，我们应该根据学生的实际需求和职业发展要求，在课堂教学中注重实用性。
本文将讨论中职英语课堂教学的改革方向和策略。
我们应该将教学目标定位于培养学生的实际应用能力。
中职英语教学不能仅仅注重学生的语言能力的培养,还应该结合实际职业需求,培养学生的实用英语能力。
因此,我们应该设置具体的学习目标和任务,例如学习如何与客户有效沟通、如何完成实际工作中的英语书写等。
这样可以帮助学生理解英语的实际运用，树立语言学习的动力和兴趣。
我们应该注重培养学生的实践能力。
中职英语教学可以结合实践性的课程和实践活动，例如模拟面试、实地考察等。
通过这些实践活动，学生可以在实际情境中运用英语，提高语言的实用性。
我们也可以组织学生参与英语角、讲座等活动，增加学生的英语实践机会，提高学生在职业环境中的交流能力。
我们应该采用灵活多样的教学方法。
中职英语教学应该避免过度依赖传统的教学方式，如简单的听、说、读、写的教学模式。
我们可以采用多媒体教学、游戏教学、小组合作学习等方法，激发学生的学习兴趣和动力。
利用多媒体教学可以呈现更丰富的教学内容，激发学生的学习兴趣；小组合作学习可以培养学生的合作与交流能力。
我们应该关注学生的实际反馈和评估。
中职英语教学应该注重学生的学习效果和实际应用能力的提高。
我们可以采用多种评估方式，如口语表达能力测试、实践任务完成情况评估等。
我们也应该尊重学生的反馈和建议，及时调整教学方法，提高教学效果。
中职英语教学的改革应该以实用为导向。
我们应该明确教学目标，培养学生的实用英语能力；注重实践教学，提高学生的实践能力；采用灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力；关注学生的实际反馈和评估，提高教学效果。
相信通过这些改革，中职英语教学将更加符合学生的实际需求，提高学生的职业能力和竞争力。
中职英语校本教材开发及教学改革初探
ＲＥＦＯＲＭＡＴＩＯＮ Ｉ改革 中职英语校本教材开发及教学改革初探
随着中职扩招及国家对中职教育的臼益重视，随着 “以全面素质为基础，以能力为本位”的教学指导方针的 深入推行，改革英语课程、开发校本教材成为中职学校发 展的必然趋势。英语教师是中职英语校本教材开发的主 体，他们根据相关教育教学理念、学生的基础和社会的需 求进行教材开发。．Ｆ面，本文将对中职英语校本教材开发 的背景、意义、内容等进行探讨。 一、现用英语教材分析 笔者学校开设了多个专业，但英语教材均为中国劳动 社会保障出版社出版的《英语》教材，且这本教材以阅读 理解为主，内容比较枯燥，难度较大，缺乏与专业知识相 关的内容。同时，中职学生英语基础普遍比较薄弱。如何 才能突破这一困境，从而激发学生学习兴趣，培养适合时 代需求的毕业生呢？我们必须在现行英语教材的基础 ， 开发出适合于学生基础、符合专业特点的实用性英语教 材，并对现有教学方法进行改进。 二、开发英语校本教材的意义 １．促进教师的全面发展，充分发挥教师的主观能动性 在传统的英语教学中，英语教师一般都采用在教室里 上课、学生听讲的方式，这样的模式对语言学习很不利， 特别是在职业学校学生基础差的情况下，往往会造成“一 片倒”的情况。对此，处在教学一线的英语教师最有感 受，因而他们对于如何开发校本教材也最有心得。应充分 发挥每位教师的才能和潜力，让每一位英语老师都参与校 本教材的开发，有必要的话也可让部分专业课老师参与。 这样能促使教师对某一领域开展更深入的研究，充分挖掘 每一位教师的潜力，促进教师的全面发展。 ２．形成学校特色，服务专业课教学 开发实用英语的校本教材后，可通过日常教学的实 施和评价，在实践中不断丰富和完善校本教材，使英语教 材、英语课成为学校的特色教材和课程，有效地提升学生 的英语水平，提升学校的竞争力。同时，实用性英语教学 可更好地服务于专业课教学，为培养符合当今社会需要的 人才奠定基础，从而促进学生和学校的发展。 三、英语校本教材的开发规划 根据“实用为主、够用为度”的指导思想和实用性、 实践性的特点，笔者认为校本教材主要分为两部分，即基 础知识和专业知识。基础知识包括：字母规范书写及读 困Ｉ 文／张燕 音、交际用语、日常标示、写作、谚语、英文歌曲六部分 内容。基础知识为所有英语校本教材共用的部分，所有专 业的学生都必须掌握，期末考试时就对这部分内容采取口 试的方法进行测试。专业知识部分按相关专业要求，设计 不同的专业内容。 新生入学的第一学期，安排学习基础知识部分，本学 期主要学习四部分内容。一是２６个英文字母的规范书写及 读音，特别是字母ｊ与ｇ的发音区别。二是一些基本的礼貌 用语，如问候语（ｇｒｅｅｔｉｎｇ）、感谢语（ｔｈａｎｋｓ）、道歉 语（ａｐｏｌｏｇｉｅｓ）、道别语（ｓｅｅｉｎｇ ｇｏｏｄｂｙｅ）等，以及一 些如介绍（ｉｎｔｒｏｄｕｃｔｉｏｎ）、邀请（ｉｎｖｉｔａｔｉｏｎ）、问路 （ａｓｋ ｆｏｒ ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ）等话题的交际用语。三是日常标示 用语。在生活及社会活动中，我们经常会遇到一些英文标 示，如厕所可以说ＷＣ或Ｔｏｉ１ｅｔ，三楼写为３Ｆ，工商银行写 为ＩＣＢＣ等等，学生应该掌握这些贴近生活实际的用语。四 是英文写作，要求学生必须掌握如何写作自我介绍。这四 部分内容既简单，又实用，只要学生认真学习，就都能掌 握。 第二学期的学习内容主要有三部分：学习一两首经典 的英文歌曲，学习一些常见的谚语及学习专业英语。前两 部分的内容主要用于提高学生学习英语的兴趣，而专业英 语则要突出实用性和实践性，并服务于学生所学的专业。 专业英语内容主要围绕学生在实习和工作中经常用到的知 识来设计。如数控专业的学生必须先学会数控机床键面上 的命令，如０ｎ（开）、ｓｔａｒｔ（开始）、ｓｋｉｐ（跳过）等等。又如 电工专业的学生，必须首先学会平时电视遥控器上的一些 功能，如节目（ｐｒｏｇｒａｍ）、声音（ｖｏｌｕｍｅ）等。要求学生 必须背熟这些专业词汇，且能灵活应用。
以实用为导向的中职英语课堂教学改革探讨
以实用为导向的中职英语课堂教学改革探讨一、中职英语课堂教学的特点1. 学生实际需求强烈中职学生通常面临着就业的压力，因此他们更加注重学习英语的实用性。
他们需要掌握的是实用的英语技能，而不仅仅是语法知识。
2. 学生自主学习意愿弱相比高职或大学的学生，中职学生的自主学习意愿普遍较弱。
他们更倾向于被动学习，对于传统的书面教材缺乏兴趣。
3. 教学时间有限中职学生的教学时间通常较为紧凑，因此需要更加高效的教学方式来提高学生的英语水平。
以上就是中职英语课堂教学的特点，这些特点决定了传统的以教材为中心的教学方式已经不能满足学生的需求，因此需要进行以实用为导向的教学改革。
1. 适应学生实际需求中职学生需要的是能够应用到实际工作中的英语技能，而非纯粹的语法知识。
以实用为导向的教学方式能够更好地满足学生的实际需求。
2. 提高学生学习兴趣传统的教学方式往往让学生感到枯燥和无趣，而以实用为导向的教学方式更加贴近学生的生活和兴趣，能够激发学生学习英语的积极性。
3. 培养学生的综合能力以实用为导向的英语教学方法更加注重学生的实际运用能力和沟通能力，能够更好地培养学生的综合能力。
以上几点都表明了以实用为导向的中职英语教学改革的必要性，下面将探讨一些可行的教学改革方案。
1. 注重实操性教学在中职英语课堂教学中，可以加强实操性教学，更加注重学生的口语和听力能力的培养。
可以通过模拟真实场景，引导学生进行英语对话，培养学生的口语交际能力。
2. 结合职业需求中职学生以就业为目标，因此可以结合学生未来的职业需求，选择与学生所学专业相关的英语教材和课程内容，让学生能够更好地将英语运用到实际工作中去。
3. 创新教学手段可以引入多媒体教学手段，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣。
也可以利用互联网资源，让学生进行英语学习的自主探究，培养学生的自主学习能力。
4. 综合评价制度可以建立以实际能力为导向的综合评价制度，不仅仅是注重学生的课堂表现，更加注重学生的实际运用能力和综合素质的培养。
以实用为导向的中职英语课堂教学改革探讨
以实用为导向的中职英语课堂教学改革探讨随着国家经济的快速发展和对人才需求的不断增长，中职教育在培养实用型人才方面的重要性日益凸显。
由于现行中职英语课堂教学的一些不足之处，导致学生在实际应用能力上存在较大的差距。
本文将探讨以实用为导向的中职英语课堂教学改革，以期提高学生的实际语言运用能力和职业技能。
一、现行中职英语课堂教学存在的问题1.重视理论，忽视实践。
目前的中职英语课堂教学更加注重语法知识和词汇的传授，而忽视了实际的语言运用能力。
学生在课堂上得到的知识很难与实际生活和工作相结合，导致他们在实际运用英语时感到非常吃力。
2.缺乏职业导向。
中职英语教学没有针对不同专业的学生进行有针对性的教学。
学生学习到的英语知识与他们未来的职业发展存在较大的脱节，无法真正帮助他们在工作中运用英语。
3.缺乏实践环节。
课堂上的教学方式大多是传统的讲授和听写，缺乏实践环节，无法激发学生的学习兴趣和动手能力。
学生缺乏运用英语进行实际对话和交流的机会，导致他们的口语表达能力较差。
1.强化听说能力。
中职英语课堂应该更加注重学生的听说能力，鼓励学生多进行英语口语练习。
通过多听多说，可以提高学生的语感和口语表达能力，使他们能够更加流利地运用英语进行交流。
2.注重职业应用。
中职英语教学应该根据学生所学专业的特点，进行有针对性的课程设置。
通过与专业知识相结合，使学生学到的英语知识更有实际应用性，能够更好地服务于他们未来的职业发展。
3.增加实践环节。
课堂教学应该更加注重实践，增加实践环节，让学生通过实际操作来提高英语应用能力。
可以通过模拟情景对话、角色扮演等形式，让学生在实际情境中进行语言练习，提高他们的应用能力。
4.引入多媒体技术。
利用多媒体技术可以使英语教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
通过图片、音频、视频等多媒体形式的展示，可以更加直观地帮助学生理解和记忆英语知识。
5.开展跨学科教学。
中职英语教学可以与其他学科进行跨学科教学，使学生在学习英语的同时还可以接触到其他学科的知识，从而增加知识的综合运用能力。
以实用为导向的中职英语课堂教学改革探讨
以实用为导向的中职英语课堂教学改革探讨随着中国经济的快速发展，对英语能力的要求也越来越高。
中职英语课堂教学的改革是提高学生英语实用能力的关键。
本文将探讨以实用为导向的中职英语课堂教学改革。
我们需要确立以实用为导向的教学目标。
传统的中职英语教学注重词汇和语法的记忆，而实际应用能力往往被忽略。
在教学改革中，我们应该明确培养学生的听、说、读、写的实际应用能力。
教学目标的设定应该符合学生的实际需求，注重培养学生的语言实际运用能力。
我们要改变教学方法。
传统的中职英语教学往往以教师为中心，注重知识的灌输。
而以实用为导向的教学需要注重培养学生的主动学习能力。
我们可以采用任务型教学法，让学生在实际场景中完成任务，培养他们解决问题的能力。
我们也可以运用合作学习的方法，让学生们互相讨论、合作，更好地学习英语。
除了改变教学方法，我们还需要优化课程安排。
传统中职英语课程过于注重知识点的讲解，难以真正培养学生的实际应用能力。
我们可以调整课程内容，注重实际场景的模拟和实践。
我们可以设置角色扮演活动，让学生在模拟的情境中练习英语对话；还可以让学生们进行实地考察，锻炼他们的实际应用能力。
我们还可以利用现代技术手段来支持教学。
现代技术手段可以提供更多的学习资源，让学生们在自主学习的过程中获得更多的实践机会。
我们可以利用网络资源，让学生们通过在线阅读、听力练习等方式进行学习；还可以利用多媒体教学工具，让学生们更直观地理解和掌握英语知识。
我们还需要加强教师的专业发展。
以实用为导向的中职英语教学需要教师具备更广泛的知识和技能。
教师们需要积极主动地学习和探索新的教学方法，不断提高自己的教学水平。
学校也需要提供相应的培训和支持，帮助教师们更好地适应教学改革的需求。
以实用为导向的中职英语课堂教学改革是提高学生英语能力的关键。
在这个过程中，我们需要设定实用导向的教学目标，改变教学方法，优化课程安排，利用现代技术手段来支持教学，并加强教师的专业发展。
建构主义学习理论下的中职英语课堂教学改革初探
何理 解新课 改精神 ，思考如何运用建构 主义学 习理论 对 中等职业 学校课 堂英语教 学进行改革 。 ［ 关键词］建构主 义 中职英语 改革
一
．
对 中职英 语 课 堂教 学的 改 革的理 解
准 ，正 在使用 的成熟技 术和先进 技术 的原 始资料等 。另外在现
随着我 国社 会经济 的发展 ，英语成 为重要 的对 外交流 的语 代信息社 会 中 ，计 算机 的使用 已十分普遍 ，英语教学对 有关计 言工具 ，社会对人们 英语 能力 的需 求越来越 高 。因此 在职业教 算机 的操 作指令 、提示信 息 ，各种 软件 的使 用说 明 ，互 联 网络 育 中，英 语教学 的地位 已经表现地 越来越 突出 ，英语读 、写 能 调用命令 等都可 纳入教学 内容 ，成 为 中职英语 教学 十分 实用而 力等一些 与现代化生 产联 系紧密 的要 素 ，成为 了用人单 位衡量 生动的教学 内容 。 人才 的首 选标准 ，尤 其是在 国外先进 生产设备 、先进生 产工艺 的应用等 方面 ，英语 知识表 现尤其重要 作用 ，而在 中等 职业学
２ 构 建 “ 学生 为 中 心 ” 的教 学 理 念 ． 以
建 构 主义 学 习理 论 强调 “ 以学 生为 中心 ” ，突 出学生 的
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中职英语课堂教学模式改革初探
发表时间：2019-06-17T15:23:15.250Z 来源：《教育学文摘》2019年7月总第305期作者：安春平
[导读] 随着时代的发展和国际交流合作的日益紧密，英语学科已经成为中职学校非常重要的文化课之一了。
寿光市职业教育中心学校山东寿光262700
摘要：随着时代的发展和国际交流合作的日益紧密，英语学科已经成为中职学校非常重要的文化课之一了。
但是目前而言，中职学生普遍对英语课程的学习态度都不端正，学习积极性不高，英语基础较差。
这对中职英语教师的课程开展带来了很多的问题，针对在各地的中职学校英语课的教学内容和学生的实际学习状态不符，与社会脱节。
关键词：中职英语学习积极性课堂
中职英语教学是中职学校教学一门基础的文化学科。
大多数的中职学生的英语基础都十分薄弱，听说读写的能力都比较差。
中职学校的英语老师们需要在英语教学上面花更多的心思，需要在教学上进行更多的探究和探索，对传统的英语教学方式、内容及评价都要做出相应的调整，慢慢探索出一个符合中职学生特点的英语教学基本的策略。
一、如何理解中职英语教育的改革
在中职教育中，英语教学的地位变得越来越突出，英语的听说读写能力与现代化生产联系越来越紧密，英语能力的强与弱成为用人单位衡量人才的首要标准，尤其是在与国外先进生产设备、先进生产工艺上面，英语知识的表现尤为突出。
而在中职学校中，传统的英语课堂教学中存在着许多的不足，已经无法适应社会的发展需求了。
因此，实施素质教育，改革中职教育在课堂上的发展势在必行，转变教师的教学理念，积极促进教师在课堂的教学过程中的角色转变，积极引导学生主动学习英语，实现学生学习的方式的改变，是实施中职英语课堂教学改革的首要方向。
二、进行理性的分析和感性的启悟
中国传统教育的经验之一是重视感性学习。
本世纪以来中国现代英语教育出现了区别传统英语教育的一些现象，就是出现了“讲深讲透”、“析细析微”的现象，老师把一篇篇的英语文章通过自己的理解，将它们肢解地七零八碎。
老师习惯性的重视英语知识的理论传授，而忽视了感性的学习，学生的理论知识学得多，但是直接的阅读写作少了，语感也变差了。
当然，语感的培养还是离不开学生自己理性地去分析，离不开自己感性地启悟。
适当地进行理性分析是可以解除自己的疑惑的，但是过多的理性分析会让学习变得死板僵化，不利于语感的培养。
我们应该用感性启悟去引导学生用感性的方式把握文章的整体，它是对学生进行语感训练的前提。
感性启悟主要在于学生的悟性。
悟性，就是教师通过自己充满激情的教学语言和一些教学手段来调动起学生的学习积极性，调动学生的情感和想象力，这样可以方便学生进行一种整体性的思考。
感性启悟可以尊重英语的教材，可以借助文章本身所具有的审美唤起学生对美的感受。
感性启悟真正地做到了重视教师的主导作用，强调了教师的个性和感情。
三、进行分层教学
中职的学生不仅仅是英语基础很差，而且学生与学生之间的英语水平也都参差不齐，在这样的班级里面进行教学，如果都是按照一个等级来进行教学，会导致很多学生不能适应和跟上老师的上课节奏，大多数听不懂的学生在上课就会放弃听讲，开小差、睡觉甚至是和其他同学聊天，会严重的影响老师的上课节奏，严重影响课堂的纪律，老师的上课效果就很很差。
所以中职学校的英语老师可以进行分班教学，把英语成绩较好的学生分为一班，把英语成绩较差的学生分为二班，这样既可以有效地改善课堂的环境，又可以使所有学生都有很好的学习效果。
一班的学生，老师可以在课堂上讲地知识点更多一点。
二班的学生，老师可以在课堂上适当地放慢教学的速度，降低教学的难度。
这样可以提高学生的学习积极性和学习的成绩。
四、学校加强师资力量的建设
学校需要重视本校的英语教师队伍的建设，着眼于把英语教师年轻化、专业化建设。
积极引进实践能力更强的、教学水平更高的师资队伍建设。
每个学校都应该尽量为英语教师提供很多的学习机会和深造的机会，这样可以不断地培养高素质的英语教学人才，可以显著提高英语老师的教学水平。
学校与学校之间也可以开展相应的交流活动，教师之间可以互相分享自己的教学心得。
只有让教师在思想上认识到自己的学历和教学水平地重要性，才能更好地在课堂上进行高效的教学。
五、通过现代化的教学手段，提高学生的学习积极性
当今社会随着信息化的到来、网络的普及，老师可以根据自己上课的题材在网络上下载一些有趣的、学生感兴趣的视频或者歌曲；老师还可以将热门的事件放到课堂上，让学生通过英语对该事件展开讨论，活跃课堂的气氛，使学生的课堂积极性得到显著的提高，使学生在课堂上面迷失的注意力重新回到课堂上，提高学生的学习积极性。
开展多样的英语课可以让学生逐渐喜欢上英语课，让学生之间也形成浓厚的学习氛围。
总而言之，中职老师要记住的是，中职英语的课堂应该把培养学生成为一个有用的人才放在第一位，老师不仅要把外的知识传授给学生，还要提升学生的内在知识素养。
只要有了正确的教学的理念、丰富的教学手段以及有效的评价方法，我相信中职英语的改革必然会有成效。
参考文献
[1] 乔丽娟滕永胜中职英语课堂教学模式改革探索[J].中国校外教育，2018，（34），134。
[2] 王玉芹中职英语课堂教学设计中如何体现职业意识[J].教育界：综合教育研究（上），2017，0，（1）。
[3] 陶芳莉浅析中职英语课文阅读的教学策略[J].教育界：综合教育研究（上），2016，0，（10），153。