小学英语老师教学故事我课堂教学中最难忘的一件事
小学英语老师教学故事我课堂教学中最难忘的一件事
本文格式为Word 版，下载可任意编辑第 1 页 共 1 页学校英语老师教学故事我课堂教学中最难忘的一件事学校英语老师教学故事我课堂教学中最难忘的一件事我是一名新任老师，现在是5班级两个班的英语老师，从业至今也有将近1年的时间，我每天都很仔细地设计好教学流程，盼望为同学上好每一节课，虽然看似是一成不变的课堂教学，但实际上同学的有些突发状况也是我预料不及的，而我也不得不间或转变我的教学来适应同学，这其中就有一件令我特殊难忘的事。
我所带的5班级是众所周知的纪律不太好的班级，无论我每次上课，都必需要维持很长时间的纪律，这也使我很苦恼。
还记得那天早上打过上课铃，我像平常一样拿着课本满怀热忱地走进教室，可是，同学就似乎是没有听见上课铃一样坐在位置上我行我素，直到我在讲台上站了有1-2分钟，同学们还是没有宁静下来，我的热忱一下子就被同学的态度泼灭了。
我原本想像平常一样对同学发一顿火，然后让他们宁静下来仔细听课，突然，我转变了思路，与其强迫让同学乖乖听话，达不到教学的效果，还不如让同学自觉地遵守纪律，主动学习。
于是，我将课本轻轻地放在讲桌的一边，宁静的等同学自觉地停下来，果真，同学见我不说话立即就停了下来，教室里特殊宁静。
同学屏息静气地在等我发火，这时，我却说：“同学们，还记得羽泉的《奔跑》么？‘随风飞行有梦作翅膀敢爱敢做英勇闯一闯，哪怕遇见再大的风险再大的浪也会有默契的目光’你们有幻想么？”同学纷纷回答：“有。
”“你们准备怎么样实现幻想呢？”我又接着问。
“好好学习。
”“那你们现在是在好好学习么？”这时，同学们不说话了，我又接着说：“同学们，你们大多数都是在庙李居住，你们没有优越的条件，没有可以与市区孩子相抗衡的力量，更没有不仔细听讲的资格！市区的孩子上课可以不仔细，因为他们有优越的条件可以通过各种形式的辅导班来弥补，而你们呢？家庭好点的也只能报一个一般的辅导班，这样就能实现幻想么？”见同学都不说话，我连续对他们说：“同学们，有这样一句广告词：‘我是一个没有伞的孩子，所以我不得不在雨中奔跑’，既然我们没有优越的条件，那就应当更加努力，学习中会遇到许多困难，这些困难都是可以克服的，就像《水手》里唱的那样：他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有。
教学叙事(1) 我的小学英语教学故事
我的小学英语教学故事从事英语教学工作已经半年了。
在这半年时间里与天真可爱的孩子们发生了许许多多有趣的事情，跟孩子们唱唱跳跳，学学玩玩，气氛融合在需诶心中。
虽然教学经验不足，但我对教学工作认真学习，深入研究教法，并虚心向别人学习。
在教学工作中我通过自己学习摸索并向他人借鉴。
我总结了自己的一些教学形式 , 主要体现在以下方面 , 在英语课堂中我采用多样化活动教学。
就是在教学中把音乐、简单的动作、游戏、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地 "活"起来。
俗话说"兴趣是最好的老师"，这一点在英语教学中尤为重要。
我认为在英语课堂教学中，歌曲是必不可少的。
针对孩子们天生活泼好动的性格，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。
对于低年级的同学来说，他们爱表演，所以我给每首歌都编了简单的动作，尽管有些动作很简单，但是学生却很乐于参与。
我也曾让他们根据歌曲的意思自己编动作，孩子们更是喜欢，甚至有些孩子编的动作比我编的还要好。
对于小学生来说，他们活泼好动，利用英文歌曲，加上简单的动作就可以形成较好的课堂组织教学形式了。
对于游戏，孩子们也是乐此不疲的，我在平常的英语教学中， "猜一猜"、"模仿秀"、等游戏都是常做的。
利用游戏教学，能够真正地实现"在玩中学，在学中玩"。
在这个过程中，我尽量多表扬他们，是他们更有积极性，记得我们班上的男生特别害羞和女生一起互动游戏，通过我的表扬和鼓励，在这个学期取得了明显的进步，他们现在会主动举手发言，大大的提高了他们学习英语的兴趣！"书本是死的，人是活的 "，所以我在教授内容时，为了激发学生的学习兴趣，对教材进行适当地删除添补，激发学生学英语的兴趣，让他们觉得学英语原来是如此地有趣。
激发学生的创新意识，为了保持小学生们学习英语的持久兴趣，在英语课上，我把他们所学的其它学科的相关内容融入到课堂教学之中。
在小学英语教学中发生的小故事
本文格式为Word 版，下载可任意编辑第 1 页 共 1 页在学校英语教学中发生的小故事在学校英语教学中发生的小故事英语新课程标准中提倡人文训练，指出“在英语教学中老师应当自始至终关注同学的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
”在日常教学中师生之间难免会消失一些不和谐的音符，何况对于我这个刚刚走向讲台的新老师来说，不得不说是一个挑战，我是三、五班级的英语老师，同学年龄的不同打算了我处理课堂突发大事的方法不同。
孩子天生奇怪、爱动、留意力集中时间短，所以一些淘气的孩子一节课很难坚持下来，我们三班级有一个叫李阳的男孩，那天我上课上到一半他就开头不遵守课堂秩序了，四条腿的凳子，他只坐一条腿，身子扭来扭去，俨然一副无视课堂纪律的样子，不时东张西望看看其他同学，然后跟老师打小报告，“老师，某某同学手里在玩东西”，“老师，她在后面用笔戳我”，当我点名让某个同学回答问题时，他会第一时间说出他或她的外号，引得全班同学哄堂大笑，课堂秩序瞬间喧闹过度，我本身是支持欢乐轻松学习英语的，学校生嘛，就是得顺着他的天性来学习，可是欢乐轻松的气氛，不是某个同学去取笑另外一个同学来获得的，而是乐观与向上与英语学习有关的才好。
他所做的这一切，我全都留意到了，一面讲课，我一面思索，怎样处理这样一件始料未及的事情呢？既要做到不损害到孩子的自尊心，又不让他在同学面前丢失了面子，还得让他学好本节课的内容。
于是，我利用让同学们自己读课文的几分钟里，走到李阳同学面前悄声对他说，“李阳同学，你知道吗？你的数学老师，语文老师，都说你这一段时间表现很好，上课仔细听讲不做小动作了，也不打搅其他同学听课了，学习进步了许多，同学对你的评价也很好，说你是一位聪慧好学的同学，那你的英语是不是也都学会了呢？”他摇了摇头，有些不好意思低下头说：“没有”，我抓住时机紧接着说：“像你这样聪慧的同学，确定一学就会的，不信待会我们再学点新东西，看看你能不能学会，好不好啊？”李阳同学很爽快的答应了“行，老师”，我接着说：“好，那就请把你的身体坐直，好好听老师讲课，我会随时留意你的。
小学英语教育叙事故事案例
小学英语教育叙事故事案例有教育家曾经说过:“爱是教育的前提，没有爱就没有教育。
“作为教师，只有热爱学生，特别是尊重、爱护、信任学生，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护，教育才富有实效。
爱祖国、爱人民、爱职业、爱学生等，是师德的组成部分，爱学生，是教师师德建设的需要。
那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。
他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
错过学生的一个教育机会，说不定就错过学生的一辈子。
班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。
我班有个名叫罗娟的学生，上课不专心，课间动不动就欺负同学。
教育谈话无数次，而他总管不住双手。
后来找家长谈话，也无济于事。
家长也对他的女儿失去了希望。
有一次偶然的机会，我发现罗娟在上课时居然在课本上画画，尽管她这样做固然不对，但画却画得相当不错。
抓住这个机会，我就让她负责班级的班报，一连两个星期下来，班报焕然一新，我当着她的面向她的父母报喜，并提出如果在学习上也能这样出色就更好了。
打那以后，罗娟上课认真了，课间能与同学和睦相处了，后来，我又她他参加学校橱窗设计，看到老师如此器重，罗娟的学习劲头更大了，成绩进步神速。
由此看来，只要给“问题”学生多一点的关注，让他们的“闪光点”发光，使他感到老师时刻在关注他，就会增强他们的自信心和自觉性，从而获得了更大的进步。
同时，后进生的转化是班主任工作的重要组成部分。
转化一个后进生比做几个优等生的工作更重要，因为优秀的学生不需要班主任做更多的工作。
他们可以更多的教育自己，他们甚至可以成为班主任的坚实后盾。
后进生的成功转化可以带动整个班级，所以其意义非常重大。
做一个宽容的班主任汪志毅在学校生活中，班主任长期和学生相处，他的一言一行都给学生的健康成长施加着影响。
对学生来说，他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解他们、信任他们，与他们平等对话，伴他们成长的引路人和良师益友。
【三年级】难忘的一节英语课 写事的作文300字
【三年级】难忘的一节英语课写事的作文300字
我记得，那是我三年级的一节英语课，一节让我难忘的课。
那天天气晴朗，阳光明媚，我迫不及待地跑进教室。
我们的英语老师是一位年轻漂亮的女老师，她笑容可掬，给人一种亲切感。
她总是用
活泼生动的教学方式吸引我们的注意力。
这一堂课，我们学习了关于动物的单词和句子。
老师让我们围成一个圈，每个人轮流
说出一个动物，并且用英语说出它的特点和生活习性。
老师还给我们配上了相应的动作和
声音，让我们更好地记住这些单词和句子。
当轮到我说动物时，我紧张得手抖了起来，大脑一片空白。
老师轻轻地笑了笑，鼓励
我说出来。
我咬咬牙，鼓起勇气，说出了“cat”这个单词。
全班的同学都用掌声鼓励我，我禁不住地咧开了嘴，露出了灿烂的笑容。
随后，老师播放了一段关于动物的英语动画片。
我们静静地坐在座位上，聚精会神地
观看。
动画片中的动物们用流利的英语和活泼的动作向我们展示了它们的特点和生活习性，每一个镜头都引起了我们的兴趣和好奇心。
课堂结束时，时间过得特别快。
我不禁感慨万分，觉得这节英语课真是太难忘了。
在
这节课上，我不仅学到了许多有关动物的英语知识，更重要的是，我通过这节课克服了自
己的紧张和胆怯，找到了自信和勇气。
我相信，这节英语课将永远留在我的记忆中，也激励着我在学习英语的道路上再接再厉，不断进步。
小学英语老师教学随记 课堂上的教学趣事
小学英语老师教学随记课堂上的教学趣事昨天英语课上，课前，我想通过小游戏来复习上节课学过的新单词。
然后，我让一个学生在台前表演，下面的学生来抢答着猜这个孩子表演的是哪个单词。
在“洗衣服，看电视，读书......”这些小儿科后，我指了一个有难度的单词！这个表演的孩子眼珠子转了转，然后，他指指自己，再在面前画个圆圈！同学们一脸迷茫，都猜不到，大家猜到是什么的吗？哈哈~不卖关子了，是“公园”！相信大家和学生们一样都很迷茫，为什么是“公园”？然后那个表演的孩子一本正经的解释到：“我指指我自己，我是公的吧，我画一个圈，是圆的吧，所以‘公园‘”！哈哈~这个解释，你们会给他满分吗？
因为这个简单的小游戏，将课堂气氛瞬间点燃，那节课上的很顺利，同学们都很开心！
1。
【六年级】英语老师二三事 关于老师的作文700字
【六年级】英语老师二三事关于老师的作文700字
六年级的我有一位非常特殊的英语老师，她不仅仅是一位教师，更是我的朋友和榜样。
在她的陪伴下，我度过了一段难忘的时光。
第一件令我难忘的事情是她的耐心和关心。
每次上英语课，她总是耐心地讲解每一个
单词和句子。
如果我们有不明白的地方，她会耐心地解释并且不厌其烦地给予帮助。
有一次，我对一道题目产生了疑问，她花了很长时间帮我解答，直到我完全理解为止。
她的耐
心和关心让我感到非常温暖，也激发了我对英语学习的热情。
第二件让我难忘的事情是她的创新和激励。
她总是想出新颖有趣的教学方法，让我们
对英语学习充满兴趣。
一次，她用音乐和舞蹈的形式教我们学习动词的变化规则，让我们
兴奋不已。
她还经常组织各种英语比赛和讲故事会，鼓励我们展示自己的才艺和表达能力。
在她的鼓励下，我逐渐变得自信，并且在英语学习上取得了很大的进步。
除了教学外，她还关心我们的成长和生活。
她经常鼓励我们读书，鼓励我们多思考，
让我们选择自己喜欢的书籍并向她报告阅读心得。
每周的班会上，她还会分享一些关于人
生和价值观的故事，引导我们正面思考，做一个有爱心和责任感的人。
回想这些年，我为有这样一位优秀的英语老师而感到非常幸运。
她的耐心和关心让我
在英语学习上得到了很大的进步，她的创新和激励让我对英语充满了热情，她的关爱和指
导让我在成长和生活中更加自信和有责任感。
我将永远铭记在心，并且努力成为像她一样
优秀的人和老师。
我的小学英语教学故事
我的小学英语教学故事在我担任小学英语教师的教学生涯中，有一个难忘的教学故事。
有一天，我正在给学生们上一堂关于动物的课。
为了让课堂更生动有趣，我决定采用游戏的方式进行教学。
我把学生分成几个小组，每个小组代表一个动物，要在限定的时间内用英语描述他们所代表的动物。
这个游戏看似简单，但对于学生们来说，却是一个很大的挑战。
他们需要在短时间内组织语言，用简单的句子描述动物的特征和性。
我发现，学生们在用英语表达时经常遇到困难，他们想要表达的意思和中文之间存在差距。
在面对这个困难时，我决定引导学生们通过观察和模仿的方式来研究。
我带领整个班级一起观察不同动物的行为和声音，并帮助他们感受动物的特征。
我鼓励学生们大胆尝试用英语模仿动物的声音和动作，帮助他们建立起与动物相关的词汇和表达。
随着课堂时间的推进，我看到学生们逐渐变得自信起来。
他们不仅能够正确地用英语描述动物的特征，还能够模仿动物的声音和动作，使得课堂更加生动活泼。
在这个过程中，学生们不仅学到了关于动物的知识，还培养了他们的英语口语表达能力。
这个小学英语教学故事告诉我们，通过引导学生观察和模仿，可以帮助他们更好地理解和掌握英语知识。
在教学过程中，我们应该注重培养学生的实际运用能力，创造条件让他们主动参与到英语研究当中，从而提高他们的研究兴趣和研究效果。
故事的结尾，学生们在热烈的掌声中完成了英语动物表演。
他们的进步和成就成为了我作为教师的最大动力，也让我深刻体会到了教育的魅力和快乐。
通过这个小学英语教学故事，我希望能够鼓励更多的教师探索创新的教学方式，引导学生更主动地参与到研究当中，使英语研究更加生动有趣，提高学生的研究效果和英语能力。
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小学英语老师教学故事我课堂教学
中最难忘的一件事
我是一名新任教师，现在是5年级两个班的英语老师，从业至今也有将近1年的时间，我每天都很认真地设计好教学流程，希望为学生上好每一节课，虽然看似是一成不变的课堂教学，但实际上学生的有些突发状况也是我预料不及的，而我也不得不偶尔改变我的教学来适应学生，这其中就有一件令我特别难忘的事。
我所带的5年级是众所周知的纪律不太好的班级，无论我每次上课，都必须要维持很长时间的纪律，这也使我很苦恼。
还记得那天早上打过上课铃，我像往常一样拿着课本满怀热情地走进教室，可是，学生就好像是没有听见上课铃一样坐在位置上我行我素，直到我在讲台上站了有1-2分钟，学生们还是没有安静下来，我的热情一下子就被学生的态度泼灭了。
我原本想像往常一样对学生发一顿火，然后让他们安静下来认真听课，突然，我改变了思路，与其强迫让学生乖乖听话，达不到教学的效果，还不如让学生自觉地遵守纪律，主动学习。
于是，我
将课本轻轻地放在讲桌的一边，安静的等学生自觉地停下来，果然，学生见我不说话立刻就停了下来，教室里特别安静。
学生屏息静气地在等我发火，这时，我却说：“同学们，还记得羽泉的《奔跑》么？‘随风飞翔有梦作翅膀敢爱敢做勇敢闯一闯，哪怕遇见再大的风险再大的浪也会有默契的目光’你们有梦想么？”学生纷纷回答：“有。
”“你们打算怎么样实现梦想呢？”我又接着问。
“好好学习。
”“那你们现在是在好好学习么？”这时，学生们不说话了，我又接着说：“同学们，你们大多数都是在庙李居住，你们没有优越的条件，没有可以与市区孩子相抗衡的能力，更没有不认真听讲的资格！市区的孩子上课可以不认真，因为他们有优越的条件可以通过各种形式的辅导班来弥补，而你们呢？家庭好点的也只能报一个一般的辅导班，这样就能实现梦想么？”见学生都不说话，我继续对他们说：“同学们，有这样一句广告词：‘我是一个没有伞的孩子，所以我不得不在雨中奔跑’，既然我们没有优越的条件，那就应该更加努力，学习中会遇到很多困难，这些困难都是可以克服的，就像《水手》里唱的那样：他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有
梦！”当我说到这里时，我发现已经有好多学生开始拿出课本认真地看单词了，有些则低头沉思，学生的反应让我很满意，在接下来的教学中，更让我吃惊的是竟然没有一个人说话，每个学生都很认真的听讲甚至包括每次上课都捣乱的那几个学生，他们在这一节课上听得特别认真，不知不觉已到下课时间，学生竟然有些留恋不舍。
自那以后，每次上英语课学生都特别兴奋，课堂纪律特别好，让我惊讶的是几个平时都不写作业，也不背书的学生竟然会主动背书，按时交作业，下课后还主动围在我身边对我说：“老师，我想每节课都上英语。
”我想我说的话确实是对学生起到了激励的作用。
从那以后，我也深刻反思，其实，要维持一个好的课堂纪律光靠训斥和强迫是不行的，老师只有走进学生的内心，采用适合学生的方式才能真正的让学生自觉地遵守纪律并主动学习，爱上学习！也才能对学生起到良好的效果，终身受益！
我是一名新任教师，现在是5年级两个班的英语老师，从业至今也有将近1年的时间，我每天都
很认真地设计好教学流程，希望为学生上好每一节课，虽然看似是一成不变的课堂教学，但实际上学生的有些突发状况也是我预料不及的，而我也不得不偶尔改变我的教学来适应学生，这其中就有一件令我特别难忘的事。
我所带的5年级是众所周知的纪律不太好的班级，无论我每次上课，都必须要维持很长时间的纪律，这也使我很苦恼。
还记得那天早上打过上课铃，我像往常一样拿着课本满怀热情地走进教室，可是，学生就好像是没有听见上课铃一样坐在位置上我行我素，直到我在讲台上站了有1-2分钟，学生们还是没有安静下来，我的热情一下子就被学生的态度泼灭了。
我原本想像往常一样对学生发一顿火，然后让他们安静下来认真听课，突然，我改变了思路，与其强迫让学生乖乖听话，达不到教学的效果，还不如让学生自觉地遵守纪律，主动学习。
于是，我将课本轻轻地放在讲桌的一边，安静的等学生自觉地停下来，果然，学生见我不说话立刻就停了下来，教室里特别安静。
学生屏息静气地在等我发火，这时，我却说：“同学们，还记得羽泉的《奔跑》么？‘随风飞翔有梦作翅膀敢爱敢做勇敢闯一闯，哪怕
遇见再大的风险再大的浪也会有默契的目光’你们有梦想么？”学生纷纷回答：“有。
”“你们打算怎么样实现梦想呢？”我又接着问。
“好好学习。
”“那你们现在是在好好学习么？”这时，学生们不说话了，我又接着说：“同学们，你们大多数都是在庙李居住，你们没有优越的条件，没有可以与市区孩子相抗衡的能力，更没有不认真听讲的资格！市区的孩子上课可以不认真，因为他们有优越的条件可以通过各种形式的辅导班来弥补，而你们呢？家庭好点的也只能报一个一般的辅导班，这样就能实现梦想么？”见学生都不说话，我继续对他们说：“同学们，有这样一句广告词：‘我是一个没有伞的孩子，所以我不得不在雨中奔跑’，既然我们没有优越的条件，那就应该更加努力，学习中会遇到很多困难，这些困难都是可以克服的，就像《水手》里唱的那样：他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦！”当我说到这里时，我发现已经有好多学生开始拿出课本认真地看单词了，有些则低头沉思，学生的反应让我很满意，在接下来的教学中，更让我吃惊的是竟然没有一个人说话，每个学生都很认真的听讲甚至包括每次上课都捣乱的那几个学生，他们
在这一节课上听得特别认真，不知不觉已到下课时间，学生竟然有些留恋不舍。
自那以后，每次上英语课学生都特别兴奋，课堂纪律特别好，让我惊讶的是几个平时都不写作业，也不背书的学生竟然会主动背书，按时交作业，下课后还主动围在我身边对我说：“老师，我想每节课都上英语。
”我想我说的话确实是对学生起到了激励的作用。
从那以后，我也深刻反思，其实，要维持一个好的课堂纪律光靠训斥和强迫是不行的，老师只有走进学生的内心，采用适合学生的方式才能真正的让学生自觉地遵守纪律并主动学习，爱上学习！也才能对学生起到良好的效果，终身受益！
我是一名新任教师，现在是5年级两个班的英语老师，从业至今也有将近1年的时间，我每天都很认真地设计好教学流程，希望为学生上好每一节课，虽然看似是一成不变的课堂教学，但实际上学生的有些突发状况也是我预料不及的，而我也不得不偶尔改变我的教学来适应学生，这其中就有一件令我特别难忘的事。
我所带的5年级是众所周知的纪律不太好的班级，无论我每次上课，都必须要维持很长时间的纪律，这也使我很苦恼。
还记得那天早上打过上课铃，我像往常一样拿着课本满怀热情地走进教室，可是，学生就好像是没有听见上课铃一样坐在位置上我行我素，直到我在讲台上站了有1-2分钟，学生们还是没有安静下来，我的热情一下子就被学生的态度泼灭了。
我原本想像往常一样对学生发一顿火，然后让他们安静下来认真听课，突然，我改变了思路，与其强迫让学生乖乖听话，达不到教学的效果，还不如让学生自觉地遵守纪律，主动学习。
于是，我将课本轻轻地放在讲桌的一边，安静的等学生自觉地停下来，果然，学生见我不说话立刻就停了下来，教室里特别安静。
学生屏息静气地在等我发火，这时，我却说：“同学们，还记得羽泉的《奔跑》么？‘随风飞翔有梦作翅膀敢爱敢做勇敢闯一闯，哪怕遇见再大的风险再大的浪也会有默契的目光’你们有梦想么？”学生纷纷回答：“有。
”“你们打算怎么样实现梦想呢？”我又接着问。
“好好学习。
”“那你们现在是在好好学习么？”这时，学生们不说话了，我又接着说：“同学们，你们大多数都是在庙李居住，
你们没有优越的条件，没有可以与市区孩子相抗衡的能力，更没有不认真听讲的资格！市区的孩子上课可以不认真，因为他们有优越的条件可以通过各种形式的辅导班来弥补，而你们呢？家庭好点的也只能报一个一般的辅导班，这样就能实现梦想么？”见学生都不说话，我继续对他们说：“同学们，有这样一句广告词：‘我是一个没有伞的孩子，所以我不得不在雨中奔跑’，既然我们没有优越的条件，那就应该更加努力，学习中会遇到很多困难，这些困难都是可以克服的，就像《水手》里唱的那样：他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕至少我们还有梦！”当我说到这里时，我发现已经有好多学生开始拿出课本认真地看单词了，有些则低头沉思，学生的反应让我很满意，在接下来的教学中，更让我吃惊的是竟然没有一个人说话，每个学生都很认真的听讲甚至包括每次上课都捣乱的那几个学生，他们在这一节课上听得特别认真，不知不觉已到下课时间，学生竟然有些留恋不舍。
自那以后，每次上英语课学生都特别兴奋，课堂纪律特别好，让我惊讶的是几个平时都不写作业，也不背书的学生竟然会主动背书，按时交作业，下课后还主动围在我身边
对我说：“老师，我想每节课都上英语。
”我想我说的话确实是对学生起到了激励的作用。
从那以后，我也深刻反思，其实，要维持一个好的课堂纪律光靠训斥和强迫是不行的，老师只有走进学生的内心，采用适合学生的方式才能真正的让学生自觉地遵守纪律并主动学习，爱上学习！也才能对学生起到良好的效果，终身受益！。