写出人物精神
初中语文七下第一单元写作《写出人物的精神》 写作指导+范文3篇
写作指导：写人的记叙文以表现人物为主，通过对人物的刻画或是对与人物相关事件的叙述，展现人物的性格特点、精神品质。
如何写出人物的精气神(即把人物写“活”)，使人读完作文如见其人、如闻其声，留下深刻的印象。
一、细致观察分析，把握人物性格世上没有两片完全相同的树叶，世上也没有完全相同的两个人。
人的生活经历、行为习惯、思想品质等千差万别，表现在言谈举止上，也各不相同；更不用说年龄、相貌、服饰上的外在区别了。
因此，写作时，要注意观察人物的外貌、语言、动作、神态等，并联系其生活经历，发掘其性格特征。
二、撷取典型事例，展示人物性格写人离不开记事，透过人物所做的事情，我们可以窥视他的性格特点和内心世界。
特别是那些典型事件，最能展示人物的性格特征，折射出人物的精神品质。
因此，在写人时，一定要撷取与之有关的若干典型事例，集中笔墨进行具体生动的叙述，以此来刻画人物形象，展示人物性格。
三、运用正面描写，刻画人物性格描写是塑造人物形象的主要手段。
在写人的文章中，我们可以根据写作需要，灵活而恰当地运用外貌、语言、动作、心理以及细节描写等描写方法来刻画人物形象，展现人物的个性风采(精气神)。
四、借助侧面描写，烘托人物性格侧面描写尽管不是直接地刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物形象塑造得真实丰满、细腻入微。
另外，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。
如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士”；“他，是口的巨人。
他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。
这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。
总之，描写人物时，要在认真观察、准确把握人物性格的基础上，采用多种方法从不同的角度、不同侧面对人物进行刻画，从而写出人物的精神，使人物形象有血有肉，个性鲜明。
写出人物的精神作文提纲初一
写出人物的精神作文提纲初一段落一，坚韧不拔的毅力。
小明啊，真是个狠角色！操场上，那太阳火辣辣地照着，他就
像个不知疲倦的战士，手里的哑铃“哐哐”响。
汗水跟下雨似的往
下滴，可他就是不放弃。
每次看他那眼神，就知道啥叫“不屈不挠”。
这家伙，真是让人佩服！
段落二，勇往直前的决心。
小丽啊，你可真是个“学霸”！那天下大雨，我还以为她不会
来图书馆了呢。
可你猜怎么着？她跟个没事人一样，打着伞就冲了
进来。
手里还拿着几本书，说是要熬夜看完。
这决心，可不是盖的！
段落三，乐观向上的态度。
小刚这小伙子，就是不一样！每次考试砸了，他都能笑哈哈地
面对。
你说他心大？不，他那是乐观！拿着错题本，一题一题地琢磨，还跟旁边的人说，“看，这题我会了！”他那笑容啊，就像阳
光一样，让人看了心里都暖暖的。
段落四，无私奉献的精神。
小红这姑娘，真是个热心肠！在社区里，哪儿都有她的身影。
老人过马路，她扶着；小孩玩累了，她陪着。
还总组织些公益活动，帮助那些需要帮助的人。
你说她图啥？她就说，“帮助别人，快乐
自己呗！”。
段落五，敢于创新的勇气。
小强这小子，真是个天才！。
写出人物的精神作文500字(通用10篇)
写出人物的精神作文500字（通用10篇）写出人物的精神作文500字（通用10篇）人物身上的精神总是从一言一行中表现出来的，写出人物的精神作文500字怎么下笔？下面是小编用心整理的写出人物的精神作文500字（10篇），如果大家喜欢的话，欢迎大家收藏并积极分享哟！写出人物的精神作文500字篇1同学们经常把他催交作业的声音比喻成吆喝，而我觉得那是最负责的吆喝。
他的声音很厚重，他的样子勤劳朴实。
他，让我赞叹。
这个人是我们班政治科代表，每天最重要的事就是收作业了。
收作业时，这位科代表缓缓地从座位上站起来，环顾四周，清清嗓子，用那厚重的声音洪亮地喊道：交政治作业!为了起到效果，他拖长了声音。
但即便是拖长了声音，这话也没闲得拖泥带水，倒是如春雷一般，炸响在同学们耳畔。
不一会儿，几十本作业接踵而至。
有些事是亲手送到的，有些则是从别的地方飞过来的。
一本本作业重重地打在桌子上，不一会儿就十分凌乱。
然而，他从不抱怨总是等作业交的差不多了，再一本本地拿起来，一本本地放在一起，码齐，最后一摞摞地抱给老师所做的一切，他都没有怨言，因为是科代表，所以要担当起自己的责任。
这样负责的人，怎能不让让我赞叹因为他收作业的喊声有些特别，所以许多同学都竞相模仿，还要大声地笑他。
然而，他从不因此生气，这为科代表总是一笑置之，或是打趣的说一声：呦，怎么还有人抢我饭碗儿呢!即便是同桌拿他开玩笑，他也从不生气，仿佛这个人的胸怀是一个无底洞，可以容纳一切。
这样宽容的人，让我赞叹。
他让我赞叹的，还有好学。
上课铃一响，他就把身体坐得笔直，双手规规矩矩地放在桌子上。
一些同学对他的坐姿投来好奇的目光，似乎这种规矩是不合理喻的，但他没有理会。
或许是他根本没有看到这些目光是啊，他的双眼专注地盯着老师，心无旁骛。
正是这种专注，得来了他的成绩。
当成绩发下来，假如考得不好，他会叹息一声，仔细看着自己的错题，如果考得好，他自然会高兴，但不会得意忘形。
胜不骄，败不馁，正是他的写照。
人物为主题的作文并写出精神品质
人物为主题的作文并写出精神品质全文共8篇示例，供读者参考篇1小标题:我最崇拜的人我最崇拜的人是我的爷爷。
虽然爷爷已经78岁了,步履蹒跚,但他依然精神矍铄,对生活保持乐观积极的态度。
我非常敬佩爷爷那坚韧不拔的精神品质。
从小我就听爷爷讲很多他年轻时的故事。
爷爷出生在一个贫穷的农村家庭,小时候家里很穷,甚至连上学都是奢侈的事情。
不过,爷爷自小就很聪明好学,对知识充满渴望。
虽然家境窘迫,但他利用一切机会自学知识,从来不放弃。
爷爷说,他小时候最喜欢读书了。
可是家里太穷,买不起书。
于是他就去别人家做短工,换来一些旧书,珍惜地看。
记得有一次,他干了一整天活,赚了几个铜板,就买了一本四书五经。
那本书对于他来说就像宝贝一样。
我们现在可以在网上免费看到很多书籍,真是太幸福了。
爷爷的坚韧品质还体现在求学道路上。
由于家境贫寒,他上学时常常被同学嘲笑,说他"穷酸"。
可是,爷爷从来没有放弃学习的梦想。
他在学业上特别刻苦,常常晚上借着煤油灯的微弱灯光看书学习到半夜。
终于,爷爷凭着自己的努力考上了大学,后来又考上研究生,成为了一名受人尊敬的教授。
不仅如此,爷爷对生活也保持着乐观积极的态度。
他常说:"路虽然很难走,但只要坚持就一定能走到终点。
"就算是退休后的日子,爷爷也从不闲着。
他写了好几本自传体的书,还常常到学校给学生们上一些讲座课。
爷爷说,要把积累的知识和经验传承给后代,这样自己一生的奋斗才有意义。
爷爷退休后,身体开始每况愈下。
不过,即使生病住院,他依然保持乐观积极的心态。
记得有一次,他住院做了一个大手术,我去看他时,他竟然还在嘻嘻哈哈地和医生护士开玩笑。
爷爷说,生活中难免会有一些挫折和困难,但只要心态好,就能战胜一切困难。
我真诚地敬佩爷爷的乐观精神。
我最崇拜爷爷的品格,不只是因为他勤奋好学、坚韧不拔,更重要的是他对生活怀有一颗感恩的心。
爷爷常说,自己小时候很穷,前途一片渺茫,是党和国家给了他上学的机会,让他有了今天的成就。
写出人物的精神作文400字(通用10篇)
写出人物的精神作文400字（通用10篇）写出人物的精神作文400字（通用10篇）人物有其各自的精神，那么写出人物的精神作文600字怎么写？下面是小编用心整理的写出人物的精神作文400字（10篇），如果大家喜欢的话，欢迎大家收藏并积极分享哟！写出人物的精神作文400字【篇1】虽然爸爸很少回来，但每次只要爸爸回来，我都会看到他的手上拎着大包小包的东西，有些是给家里的，有些是给妈妈的，但更多地却是给我的礼物。
记得一次，爸爸回来时手里抱了个大箱子，我猜：那一定是给我的书吧！因为，爸爸每次回来，带给我最多的就是书。
我问爸爸：“爸爸，那是什么呀！”虽然我是在明知故问，但还是忍不住小小的好奇心。
只见爸爸向我笑了笑后，又故作神秘地说：“你猜猜！”我一听，立即引起了强烈的好奇心，想要一探究竟。
所以，使出浑身解数缠着爸爸，想让爸爸把箱子拆开让我看看。
爸爸见我这样缠着他（因为爸爸几个月回来一次，我与爸爸很陌生，这可能是我第一次这样缠着他），所以很高兴，就立即连鞋都没来得及换，头上的汗也没擦，把箱子搬到我的房间，一手拿着剪刀，一手扶着箱子很快地拆开了。
我一看，里面是些本子，以为是书正准备无趣地离开时，却不想爸爸说：“朵朵，你看！这么多贴画本，都是给娃娃换衣服的，你没玩过吧！来，爸爸教你。
”往前迈出的脚立即收了回来，认真一看，那贴画本挺漂亮的，上面有着各式各样的娃娃，封皮还是会闪光的，上面全是穿着蕾丝裙的娃娃，背面是咖啡色硬质封底。
爸爸把我抱上写字桌，先翻开其中一本，里面有许多衣服的贴画，我一看，按耐不住的小手正准备去撕上面的贴纸，可一下就被爸爸忽如其来的大手按了下去，向来井井有条的爸爸说：“别急！这不是这样乱贴的。
你看，这下面的右下角或左下角都有一个小人，那个小人的造型就是这页贴纸要给娃娃贴的衣服。
比如……”就这样，爸爸陪我玩了一下午的贴纸，原来威严的爸爸在我面前也变得爱笑，近亲。
以后，院子里的小伙伴来我家时，都会羡慕的说：“朵朵，你这些贴纸好漂亮哦！”我便会骄傲地说：“这是爸爸给我买的！”一直到现在，我还珍藏着这些贴纸。
七下语文写出人物的精神作文600字
七下语文写出人物的精神作文600字全文共8篇示例，供读者参考七下语文写出人物的精神作文600字篇1写人，这个词的含义比较宽泛，望文生义，指的就是对人物进行描写。
在文学创作中，它与“叙事”、“抒情”鼎足而三，又常常难解难分。
可以写人外观、精神、事迹、为人处事等等。
“人”的定义取决于身份，有各式各样的角色，如朋友、父母、兄弟姐妹、同学等等。
-------------------------------------------------------------------------------------------------七下语文写出人物的精神作文600字篇2我们班有一位尽职尽责的老师，她姓钱。
姓钱?乍一听，你是不是觉得这个老师很有钱呢?刚开始我们都有这样的想法，可事实并非如此。
钱老师穿着较为朴素，并没有什么名牌，平时很少打扮。
她啊，一门心思都扑在我们身上，尽心尽力，而且她还会七十二变哦!一天，刚一下课，我们班的蔡楚涵同学跟我同桌那群人到操场上去玩。
在玩的过程中，蔡楚涵同学不小心摔倒了，同学们赶紧把蔡楚涵同学扶上楼。
钱老师知道后，赶忙跑到班级，拿出药箱里的红药水，变成了一名医生，往蔡楚涵摔破的伤口处轻轻地涂上了红药水，并热情地地叮嘱他：“放心，过几天就会好了!”“丁零零……”，上课了，钱老师又变成了一名尽职的语文老师，她讲课时绘声绘色，让我们觉得听课是一种享受。
偶尔有哪位同学不乖，钱老师也不占用上课时间，她只会用眼神提醒那位同学。
上课时，她只需扫一眼，就可以看清我们是否有人做小动作。
所以我们都不敢在课堂上开小差，因为钱老师有一双火眼金睛哦!下午，上体育课，钱老师又要变成一位小马达老师。
她总会在后面偷偷地观察我们，如果有谁不乖，钱老师就会大吼一声“快点下去”。
我们就像受惊的兔子，迅速冲向操场，开始自觉地做起了广播体操!上计算机课时，钱老师则马上变成了领头狼，喊着口号“立正、齐步走!”，带领我们去机房。
写出人物精神作文三段式
写出人物精神作文三段式
第一段，坚韧不拔的战士。
那哥们儿，真是牛啊！一个人站在山顶上，面对着暴风雪，连
眼皮都不带眨的。
手都冻成冰棍了，还死抓着那把破剑不放，就像
那是他最后的希望。
看他那眼神，比狼还狠，比铁还硬。
哪怕天塌
下来，他也不会皱一下眉头。
这战士，就是个活生生的“铁人”！
第二段，静水深流的智者。
老爷子坐在书房里，手里捧着本旧书，看起来就像是那种邻居
家的老爷爷。
但你别小看他，他一张嘴，就能说出好多让人琢磨不
透的话来。
他话不多，但每次开口都像是砸在你心上，让你不得不
多想几下。
他就像个老江湖，心里装着整个世界，却从来不说出来。
第三段，无畏追梦的勇者。
那姑娘啊，一站在起跑线上，整个人就像充了电似的，眼睛亮
得跟星星一样。
她心里清楚得很，这条路不好走，但她就是不怕。
每次起跑前，她都会深呼吸，然后猛地冲出去，就像是要把整个世
界都甩在身后。
跌倒了？那怕啥，拍拍土，继续跑呗！她就是那种永远都不会放弃的人，梦想就是她的翅膀。
关于描写人物精神作文（精选33篇）
关于描写⼈物精神作⽂（精选33篇） 相信⼤家都不可避免地要接触到作⽂吧，尤其作为作⽂⾥的重要分类的写⼈作⽂，写⼈作⽂要求有鲜明的⼈物个性。
怎么样才能写出优秀的写⼈作⽂呢？以下是⼩编为⼤家收集的关于描写⼈物精神作⽂（精选33篇），希望对⼤家有所帮助。
描写⼈物精神作⽂篇1 春风⼜吹来，⾬⼉⼜纷纷，⼜到了三⽉雷锋⽉…… 有⼀个名字，它刚劲⼜响亮；它传遍神州⼤地；它永在⼈们的⼼中。
他三⽉来，四⽉去。
他就是雷锋。
⼈们常说“雷锋坐⽕车，好事也做了⼀⽕车。
”⽑泽东同志为雷锋题词“向雷锋同志学习！” 雷锋虽然离我们⽽去，可是他的精神还在，只要你仔细观察，我们⾝边到处都存在许多的“雷锋”。
明天就是校园艺术节了，⽼师要求，我们参加表演的同学必须明天早上5点到，我4点就醒了，这是我第⼀次起地那么早。
突然，这时听见外⾯传来⼀阵阵“刷刷……”的响声。
我还以为下⾬啦！我还不在意，可我出门的时候，看见没下⾬，只有⼀位清洁⼯在⾟苦的打扫街道。
⾛在路上，越来越冷，风吹着脸上就像⼑割⼀般。
⾏⼈寥寥⽆⼏，就在这时，我有看见了⼀位清洁⼯⼈，瘦⾻嶙峋，正低着头，默默的⼯作。
蓦地，我发现，这位清洁⼯⼈⾐服上的⼩⽔珠都已结了冰。
我惊呆了！难道这不是我们⾝边的活雷锋吗？ 在化妆时，⽼师们为我们忙来忙去，⼀下⼦帮我们去找服装，⼀下⼦⼜去帮我们找化妆师。
不禁，我想起了“春蚕到死丝⽅尽，蜡炬成灰泪始⼲。
⽼师就像蜡烛⼀般，燃烧了⾃⼰，照亮了我们。
”难道这样的精神，还算不上雷锋精神吗？ 可能，你认为雷锋精神就是让座、拾垃圾、捐款等，可我认为，雷锋精神是⼀种全⼼全意为⼈民服务，为了⼈民的事业⽆私奉献。
它已经成为我们这个时代精神⽂明的同义语、先进⽂化的表征。
周总理把雷锋精神全⾯⽽精辟地概括为“憎爱分明的阶级⽴场、⾔⾏⼀致的⾰命精神、公⽽忘私的共产主义风格、奋不顾⾝的⽆产阶级⽃志”。
我们的⽣活已经发⽣了翻天覆地的变化，我们再也不要穿带补丁的⾐服了，再也不要忍受饥饿了，再也不要像雷锋那样经历那么多苦难了。
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外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写 心理描写等等
外在特点
人物内心 个性与精神品质
写出人物的精神，需要注意：
1、可以抓住典型事例来表现人物的精神 风貌。 2、可以借助一些写作手法来加以突出， 强调。 3、还可以借助一些抒情、议论的句子， 对人物的精神品质进行点睛式的概括。
（具体例子看书本24页）
点评
文章通过记叙槐花饼店女人放心赊账给 “我”饼，并插叙她免费给邻居张奶奶小 孙子槐花饼的故事，突出了“贫穷并不可 怕，平凡并不卑微”的主题，赞美了女人 的乐观、善良，表达了作者对女人的敬佩 之情。文章抓住两个典型事件，通过对女 人的正面描写突出其善良。特别是文章倒 数第二段，由花到人，升华文章主题，凸 显人物的精神、文章最后首尾呼应，言有 尽而意无穷。
对象性格特点
“我”的感受
写作素材（场景、 细节、事件）
描写方法
习作范例
பைடு நூலகம்
这样的人让我敬佩 那一树鹅白色的槐花，一嘟噜一嘟噜的，从高出泼洒下来。 那个让我敬佩的人，依然在被树枝遮蔽的小小槐花饼店忙碌着。 她穿着肥大的红色布围裙，看起来年龄并不大，可那双皱 裂而粗糙的手却让她失去了在这个年龄段应有的模样。 槐树一片片在空中旋转着，落在她的头上、肩上。她热得 满脸通红，却顾不上用手擦拭。 排队的人很多，等了许久才轮到我。一走进，槐花独有的 清香混着热气扑面而来。她熟练地把槐花饼翻了个遍，装好后 仰着头递给我，眼睛里含着笑。我伸手接过，准备付钱。身上 大大小小的口袋被我摸了个遍，却始终没有发现钱包的踪影。 细汗布满了我的额头，身后的人们都在不停探头向前探望。我 尴尬地朝女人笑了笑，准备开口道歉，把槐花饼递回给女人。 女人却突然看着我笑了，扶住我把槐花饼递给她的手，轻柔的 声音伴着风拂过我的心弦：“不要紧，钱等下次再给吧！”
我站在原地，又闻到槐花的香。抬头望着那 一树槐。那盛开的槐花，被黄昏的暖光渲染上橘 黄的颜色，团团簇簇，像洁白的风铃随风舞动， 摇出阵阵欢快的笑声。人们总陶醉于花的美，而 忘了花的香，乃至于深藏于其中的勃勃的生命力。 其实，这片片槐香是值得敬佩的，他们就是这个 城市的灵魂！它平凡在它的渺小，却盛开在它的 朴实中。 花如此，人亦如此。女人的乐观常驻在我心 中。我敬佩你，“贫穷并不可怕，平凡并不卑 微”，是你灿烂的笑脸和蹬车的身影教会我对生 活充满信心，对未来充满希望。只要有一颗乐观、 善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。 那一树让我敬佩的槐花啊，高举着鹅白色的 信念，一嘟噜一嘟噜的从高出泼洒下来。在那个 花开的季节，那个让我敬佩的人啊，让我遇到了 乐观和善良的灵魂。
写提纲： 提示：你为什么锁定这个人？你认为这个 人的主要性格或气质是什么？他的哪些外 在表现触发了你对其性格气质的某种感受？ 在学生充分的切身感受的基础之上，提醒 学生把感受渗透在描写、叙事的字里行间， 同时学着在文章的结尾，把对“这样的人” 的感受以抒情、议论的方式用点睛之笔表 达出来。
写作对象
作文练习
生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬， 有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以 《这样的人让我 》为题，写一篇作文。不少 于500字。 提示： 1、题目横线处应该填上一个能体现自己情感态度的 词语。 2、“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、 邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中 的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。 3、“这样的人”应该是某种精神品质，或代表某种 风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的 情感倾向。
女人的笑格外美好，一股温暖流淌起来。 回家路上，遇到邻居张奶奶。她见我手中提着 槐花饼，就立刻向我夸赞卖槐花饼女人的好。原来， 张奶奶家的小孙子很喜欢吃槐花饼。每次小孙子放学 回家路过那儿，便馋得不走，趴在门边看。这时女人 就总会送给他槐花饼吃。阳光铺洒下来，一如槐花的 香气弥漫，敬佩之情油然而生。 等我回去送钱时，太阳已渐渐落到山顶，女人 准备收摊回去了。她用尼龙绳把东西满满当当地收拾 到一个破旧的三轮车上，缠绕成圈。又骑上车开始返 航。她向前弓着腰，踩一下脚蹬就探一下身子，像在 对着前方无形的圣人作揖。路上很挤，车子几次因道 路上过多的车而被迫停下，女人并不恼，总先让着其 他人。每当风扫过时，车子就颤巍巍地摇晃几下。我 知道，是她没有了力气，是辛辣的汗水模糊了双眼， 分了她的神。好在女人继续把住车把，歪歪扭扭地向 前走，像一个黑点消失在路的远方。
写出人物精神
看到他，你会想到关于他的哪些事？这些 事件又表现了他的什么特点？
写出人物精神 人，不止一面 写人，也不能只抓住一个人的一面，要想 把一个人写得真实、鲜活，就得抓住他丰 富的个性和精神世界。
学习目标： 1、通过本次习作指导，教会学生“写出人物 精神”的方法。 2、尝试观察人物特点，了解人物精神。
4、抓住人物特征描摹人物，体现人 物的思想品格
直接通过对人物的肖像、语言、动作、神 态、心理等方面的描写，表现人物性格、 品行和技能。 写好肖像，以形传神 如《故乡》中的杨二嫂 凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间,没有系裙, 张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。 由这个外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。
5、写好环境，以景写人
鲁迅在小说《药》中的环境描写： 这一年的清明，分外寒冷；杨柳才吐出半粒米 大的新芽。天明未久，华大妈已在右边的一坐 新坟前面，排出四碟菜，一碗饭，哭了一场。 化过纸，呆呆的坐在地上；仿佛等候什么似的， 但自己也说不出等候什么。微风起来，吹动他 短发，确乎比去年白得多了。 这一个片段所写的环境，清明时节，分外寒冷， 显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌 契合，写出了人物内心的悲苦。