医学心理学考试重点摘录
临床执业医师考试《医学心理学》考点速记
临床执业医师考试《医学心理学》考点速记1.医学心理学：是心理学与医学相结合的一门交叉学科，属于规范心理学。
2.医学模式的转化：生物-心理-社会医学模式。
3.医学心理学的基本观点：心身统一、社会影响人体健康。
4.心理是脑的功能，心理是人脑对客观现实主观能动的反映。
5.人脑对现实的反映具有主观性(经历不同)、能动性(即有选择地反映外界事物)，不是对所有外界事物都反映。
6.知觉的基本特征：知觉的选择性、知觉的整体性、知觉的理解性、知觉的横常性。
7.记忆过程的规律：识记、保持、健忘、再认、回忆。
8.遗忘：已感知过的事物提取时失败，遗忘最快发生在识记第1天，以后会变慢，呈先快后慢规律，提示要及时复习。
9.瞬时(感觉)记忆：视觉形象记忆约保持1/4秒，声像记忆大约持续2～4秒。
10.短时记忆：在感觉记忆基础上保持1分钟左右记忆，多9个记忆单位，少5个记忆单位(7±2)。
11.长时记忆：随时提取，受干扰小。
12.创造性思维是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识成果的思维活动。
13.创造性思维阶段分为：准备-酝酿-豁朗-验证。
14.创造性思维的特点：变通性(如谁说出砖头的作用越多，创造力越高)、独特性(越独特创造力越高)、流畅性(不卡壳)能流畅才能变通，能变通才可能独创。
15.感觉适应：“入芝兰之室，久而不知其香”。
16.知觉是人脑对客观事物：整体属性的反映。
17.思维是属于心理活动的：认知过程。
18.个体经验的获得而引起行为发生相对持久变化的过程称为：学习。
19.情绪是适应生存心理工具;激发心理活动和行为的动机;情绪是心理活动的组织者;情绪是人际交往的重要手段。
20.心理防御机制有积极和消极的两种方式。
21.意志：自觉地确定目的，并根据目的来支配自己的行动，克服困难以实现目的的心理过程。
22.意志的特征：意志行动是有目的的行动;与克服困难相联系(意志行动的核心);以随意运动为基础。
医学心理学考试重点
1、医学心理学：是心理学和医学相结合的学科，心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用及规律的一门学科2、医学模式转变的重要意义①强调了生物，心理和社会因素在更高水平上的整合②促进了对人类健康和疾病的全面认识和医学的全面发展③促进了疾病治疗与预防的统一④强调了人的整体健康⑤促进了卫生观念的转变3、医学心理学的任务①研究心理因素在疾病相互转化中的作用②研究疾病过程带来的心理行为变化及干预措施③研究人的心理与生理，精神与躯体相互作用的机制④研究不同的人格素质在健康和疾病及其转化中的作用⑤研究如何将心理学知识及技术应用于医学的各个方面⑥研究社会文化因素对人的心理与生理的影响4、学习医学心理学的目的①加强对人的整体性的认识—(见病不见人)②学会医学心理学的研究方法和应用技术③改善医患及护患关系④掌握适应和应对心理问题的方法5、心理的实质（1）心理是脑的机能①物质发展到一定阶段发生的②心理的器官是脑③心理是反射活动中实现的（2）心理是人脑对客观现实主观能动的反映①心理是观念的反映②心理的内容来自客观现实③心理是对客观世界的主观能动的映像④人的心理的社会制约性6、感觉：是客观事物直接作用于人的感觉器官，在人脑中所产生的对事物的个别属性的反映7、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映8、知觉的特性①知觉的选择性②知觉的整体性③知觉的理解性④知觉的恒常性9、思维：是人脑借助于语言而实现的，以已有知识为中介，对客观现实的对象和现象概括的，间接的反映10、影响问题解决的因素①个性②情绪③知识④动机水平⑤定势作用⑥知识表征方式⑦功能固着11、个性：指一个人整个的精神面貌，即具有一定的倾向性的，稳定的心理特征的总和12、个性的特性①稳定性与可变性②独特性与共同性③个性的整体性④生物制约性与社会制约性13、个性形成和发展的影响因素①生物因素②环境因素③实践活动15、能力的分类（了解）①一般能力：观察力、思维能力、记忆力、想象力、言语能力、操作能力等②特殊能力：是从事某种特殊活动或专业活动所必需的能力16、性格：是个人对客观现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式17、需要：是个体对生理的和社会的客观需求在人脑中的反映18、动机：是驱使人进行活动，从而满足需要、达到目标的内部动力19、动机的三个功能①始发功能②指引功能③激励功能20、自我意识：是指个体对自己作为主体和客体存在的各方面的意识21、自我意识的特点①自我意识的社会性（反思是自我意识的开始）②自我意识的能动性（发展性）③自我意识的同一性（自我与外部环境的协调）22、性心理学说（了解）①口唇期：0-1岁的发育期。
(完整版)医学心理学考试重点
1 双趋冲突 （鱼与熊掌不能兼得）
2 双避冲突（前有狼，后有虎）
3 趋避冲突（又吸引又害怕）
4 双重趋避冲突
5、个性心理特征： 直接影响人的活动效率，并使活动得以顺利完成的一种的个性心理特
征。
二、气质：指个体与生俱来的典型的、稳定的心理特点，是个体心理活动的动力特征（强
度、速度、灵活性、指向性）的总和。
6、气质的类型及特征
1、体液学说（希波克拉底）
胆汁质 、多血质、黏液质、 抑郁质
2、高级神经活动类型学说（巴甫洛夫）
不可抑制型 活泼型
安静型
弱型
强不平衡 强灵活平衡 强平衡不灵活 弱
皮特斯特鲁普的漫画
三、性格：指个体在社会生活过程中形成的，对客观现实稳固的态度以及与之相适应的习
惯了的行为方式。
1、性格的态度特征：社会 集体 他人/工作 学习 生活/自己
3 精神分析理论
4 罗杰斯 的人格理论
二 个性倾向性
个性倾向性是由社会环境决定的，但同时又反作用于社会，具体表现为改造客观世界和主
观世界方面。个性倾向性包括：需要、动机、挫折、信心、理想、世界观、人生观等。倾
向性不同的人有着不同的表现特点。
1、需要：是个体生存和社会生活中对客观事物的需求反映。是个体心理活动和行为的基本
4 组织功能
6、意志：是人自觉地确定目的，并根据目的来调节自己的行为，克服困难以实现目标的心
理活动过程。
7、所谓意志品质是人在意志行动中形成的比较稳定的意志特点。一般把意志品质归纳为自
觉性、果断性、坚韧性和自制力。
1 自觉性
2 果断性
3 坚韧性
4 自制性
8、情绪与健康的关系？
个性
医学心理学考试重点
现代心理学的主要流派：认知心理学、构造心理学格式塔、行为心理学、机能主义心理学、精神分析学派、人本主义等
如何理解意志对行为的调节作用？
意志对行为的调节表现在两个方面：即发动行为和制止行为。发动行为表现为推动人们从事达到预订目的所必须的行动；制止行为表现为制止与预定ห้องสมุดไป่ตู้的不相符合的愿望和行动
医学心理学学习方法
一、明确医学心理学的“交叉”和“宏观”学科性质
如果将传统的医学看做是身体的生物科学知识领域，则人的心理和社会属性显然多年来被我们的医学界忽视了。医学心理学就是为了强调生物、心理和社会诸因素在医学中的整体意义而新设的课程。因此医学心理学在相当程度上是一门兼顾生物、心理和社会几个方面的“宏观”的和“交叉”的学科。
消化性溃疡：指胃壁或十二指肠呈现局部性的溃烂性病灶。主要症状是在进食后几小时或空腹时胃部持续疼痛，发作时间表现为长期性和周期性，多数呈胃痛进食缓解的典型顺序;病人还常有反酸、留诞、恶心、呕吐等症状。
哮喘或支气管哮喘：是一种常见的发作性肺呼吸道过敏性疾病，主要临床表现为肺呼吸道粘膜肿胀、痉挛变窄而引起的呼吸困难。
医学心理学对疾病与健康的思考
1.人是一个完整的系统，大脑通过神经系统将全身各系统、器官、组织、细胞、蛋白质、分子、基因等部分统一起来。
2.人同时有生理活动和心理活动，心、身之间相互联系、相互作用。
3.人与环境是密切联系的，人不仅是自然的人，而且也是社会的人。
4.心理因素在人类调节和适应内外环境活动中具有一定的能动作用。
医学心理学研究范围
1.研究心理或行为的心物学和社会学基础及其在健康和疾病中的意义；
医学心理学考试重点
绪论1、医学心理学：研究心理因素在人体健康与疾病，以及其相互转化过程中的作用规律的学科。
2、医学模式转变：神灵主义医学模式、自然哲学医学模式、生物哲学医学模式、生物心理社会医学模式。
3、医学模式转变的动因：（1）人类死亡谱的结构发生显著的变化；（2）行为危险因子成为人类重要的死因；（3）人类遭受心理社会因素的挑战增加；（4）心理行为调节具有维持健康的作用；（5）人类对心身舒适的要求不断的提高。
第一章心理的生理基础1、心理的实质：心理是脑的机能，心理活动是人类对客观世界主观能动的反映。
2、心理演化过程：反映：是物质与物质之间相互作用并留下痕迹的过程。
第二章心理过程1、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的、当前客观事物的个别属性的反映。
知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的、当前客观事物的整体属性的反映。
2、知觉的基本特征：选择性、整体性、理解性、恒常性、组织性3、记忆：人脑对过去经历过的事物的反映。
4、记忆的分类：（1）按记忆内容分：形象记忆、语义逻辑记忆、情绪记忆、运动记忆（2）按信息在脑中存留时间分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆（区别表格）5、记忆的基本过程：识记、保持、再认和重现6、遗忘规律：（1）遗忘进程先快后慢；（2）遗忘的多少与记忆材料的性质和长度的关系；（3）遗忘的多少与个体的心理状态的关系；（4）遗忘与个体的学习程度和学习方式有关。
7、思维：是人脑对客观事物间接的和概括的加工形式。
8、思维的分类：（1）按思维方式分：动作思维、形象思维、逻辑思维；（2）按思维的指向性分：求同思维、求异思维；（3）按思维的独立程度分：习惯性思维、创造性思维。
9、思维的过程：分析、综合、比较、抽象、概括。
10、情绪与情感：是指人们对客观事物是否符合自身需要的态度的体验。
11、情绪与情感的区别（见42页表）12、情绪与情感的联系（1）情绪是情感的基础，情感可以通过情绪的形式表达出来；（2）情绪的变化往往反映情感的深度，在情绪发生的过程中，常常蕴涵着情感。
医学心理学考试重点总结
医学心理学考试重点总结第一章绪论医学心理学：是医学和心理学相结合的学科，这门学科是将心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用及其规律的一门学科医学心理学对疾病与健康的思考：1.人是一个完整的系统2.人同时有生理活动和心理活动3.人与环境是密切联系的4.心理因素在人类调节和适应内外环境活动中具有一定的能动作用研究过程分六个步骤：1提出假设2选择关键变量及其检查方法3确定临床研究范式4选定研究样本5检验假设6结果的解释和发布（医学心理学研究中常用的）研究方法：1个案研究2相关研究3实验研究第二章心理学基础心理现象分类：分为心理过程和个性特征两类心理过程：认知过程，情感过程，意志过程情绪的功能：1情绪的适应功能2.情绪的动机功能3心理活动的组织功能4情绪的信号功能认知情感意志三者之间的关系：意志过程和认知过程，情绪情感过程共同构成了人的心理过程，认知是基础，情感是动力，意志是保证，三者之间是相互联系相互影响的，一方面认知过程是意志过程的前提和基础，认知协助意志确定目的，制定计划，采取克服困难的合理方法，而情绪对意志具有动力作用，表现为情绪情感既能激发又能阻碍人的意志行动，另一方面意志过程又可以推动认识活动的不断深入，同时意志对情绪情感具有调节和控制作用意志行动的基本特征：1意志具有明确的目的性2意志是与克服困难相联系的3意志是以随意活动为基础的意志的品质：1自觉性2果断性3.坚韧性4自制性人格：是指一个人的整体精神面貌，具有一定倾向性的，稳定的心理特征的总和，它使每个人在心理活动过程中表现出各自独特的风格人格心理结构：1人格倾向性2人格心理特征3自我调节系统影响人格形成的因素：1先天遗传因素2社会生活环境（社会生活环境和实践活动是人格发展的决定因素）3.教育马斯洛的需要层次：1生理的需要2安全的需要3归属和爱的需要4尊重的需要5自我实现的需要动机：是引起和维持个体的活动，并使活动朝着一定目标的内部心理动力动机冲突：1双趋冲突2双避冲突3趋避冲突4双重趋避式冲突性格与气质的关系（区别与联系）：区别：1气质是生来具有的，受到先天遗传素质的影响，而性格是在后天的社会生活环境中逐渐形成发展起来的2气质形成早，不易变化，而性格形成晚，变化要快3气质无好坏之分，性格有优劣之分联系：1不同气质类型的人可形成相同的性格特征2性格可以在某种程度上掩盖和改造气质3气质影响性格的动态方面，性格形成的速度第三章心理发展与心理健康心理健康：也称心理卫生，心理健康是以积极的，有效的心理活动，平稳的，正常的心理状态，对当前和发展着的社会、自然环境以及自我内环境的变化具有良好的适应功能，并由此不断地发展健全的人格，提高生活质量，保证旺盛的精力和愉快的情绪我国心理健康的标准：1智力正常2情绪良好3人际和谐4适应环境5人格完整青少年的心理健康：1培养良好的适应能力2及时解决情绪情感问题3防止性的困扰第四章主要理论流派人的心理活动分成意识，前意识，潜意识潜意识：是指人的心理结构的深层，那些我们意识不到的，但却激发我们大多数的言语，情感和行为的原始冲动或本能欲望及不愉快的经历人格的结构理论：弗洛伊德将人格结构分为本我（服务于快乐原则）自我（现实原则）超我（至善原则）（本我自我超我之间发生冲突时，个体就可能产生焦虑）焦虑的分型：现实性焦虑，神经性焦虑，道德性焦虑自我防御机制：1压抑2否认3退行4投射5反向形成6置换7合理化8认同9理智化10.升华行为学习理论（刺激-反应理论）：以可观察的行为，以及主观体验、意识等心理活动和内脏活动作为主要观测元素的一种心理学流派，在对动物和人类进行的实验研究基础上，发现并提出一系列有关学习的原理和规律强化物：凡是能增强某个行为概率的刺激操作性条件反射：又叫工具性条件反射，它描述了有机体（动物或人）做出一个特定的行为反应后，导致环境发生某种变化，即发生了一个事件行为强化：一个具体的行为的发生，有一个直接结果紧随着这个行为，导致了这个具体行为在将来被加强的过程正性加强：行为结果使积极刺激增加，进而使该行为反应逐渐加强负性加强：指行为结果使消极刺激减少，进而使该行为反应逐渐加强第五章心理评估心理评估：是根据心理学的理论和方法对人的心理品质及水平所做出的鉴定心理评估的作用：1辅助诊断2疗效评价3健康鉴定（人才选拔、新职工入职）4司法鉴定（案发时行为能力、精神状况）心理评估的方法：1观察法2会谈发3调查法4心理测验法及临床评定量表心理评估的一般过程：1确定评估目的2明确评估问题与方法3了解特殊问题4结果描述与报告智力水平分级：超常115～130平常85～115边界70～85应激：应激是个体面临或察觉到环境变化对机体有威胁或挑战时做出的适应性和应对性反应的过程应激系统模型的基本特征（法则）包括：1应激是多因素的系统2各因素互相影响互为因果3各因素之间动态的平衡或失衡决定个体的健康或疾病4认知因素在平衡或失衡中起关键作用5人格因素起核心作用根据系统模型，心理应激可被定义为：个体的生活事件、认知评价、应对方式、社会支持、人格特征和心身反应等生物、心理、社会多因素构成相互作用的动态平衡“系统”，当由于某种原因导致系统失衡，就是心理应激根据过程模型，心理应激可被定义为：个体在应激源作用下，通过认知、应对、社会支持和个性特征等中间多因素的影响或中介，最终以心理生理反应表现出来的作用“过程”应激源：是引起应激的刺激，也就是应激的原因。
医学心理学考试重点
一、名词解释1.自我状态: 一种思想与感觉一致的系统，借由一套相对应的行为模式呈现于外。
2.互补沟通:又称平行沟通,是指刺激与反应相互平行的沟通。
需要注意的是，刺激的接收者与反应的发出者，应是同一种自我状态。
3.心理游戏: 心理游戏，是“一系列连续进行的互补隐藏式沟通，进展至一个明确且可预期的结果”。
4.经典条件反射: 经典条件反射就是指某一中性环境刺激（铃声、气味、语言等）通过反复与无条件刺激相结合的强化过程，最终成为条件刺激，从而也能引起原本只有无条件刺激才能引起的行为反应。
5.操作条件反射: 必须通过动物自己的操作才能得到强化而形成的条件反射，称为操作性条件反射（operant conditioning）。
6.强化: 某些环境刺激对行为反应产生促进作用的过程称为强化（reinforcement）。
7.自我调节: 自我调节就是个人调节自己行为的过程。
班杜拉认为，个人的行为是通过认知过程来调节的。
人的行为不仅受环境因素所决定，人有时直接经验到行为的结果，有时借助观察他人而间接经验到行为的结果，还有时经验到自己所造成的结果。
这三种结果都会影响行为，长久下去将这三种信息整合起来，形成一般原则，形成个人的人格特征。
8.潜意识: 也叫无意识。
这个词有两个含义：一个是指人们对自己的一些行为的真正原因和动机不能意识到，另一个是指人们在清醒的意识下面还有潜在的心理活动在进行着。
9.有机体的评价过程:指个体先天就有的评价经验正确与否的身体机制。
行为的经验如果能令它满意则能促进它们，反之则阻碍它们。
10.价值的条件化:个体的自我价值信念建立在他人要求标准基础上，如果他人认为这个行为是好的，我们就去做；反之，我们就不去做。
11.心理健康: 心理健康是指一种积极而持续的心理状态。
在这种状态下生活的人，心情舒畅，感受到生命的价值，与他人、环境和社会协调一致，能充分发挥自己的身心潜能。
12.医学模式: 所谓医学模式，是指医学的主导思想，包括疾病观、健康观等，并影响医学工作的思维及行为方式，使之带有一定倾向性，也影响医学工作的结果。
医学心理学考试复习重点知识总结
1.医学心理学：是心理学和医学相结合的一门学科，将心理学的理论和技术应用于医学实践，研究心理因素在疾病的发生，预防，诊断和治疗作用的一门学科。
其研究对象是“人”。
2.医学心理学的研究任务：①研究各种疾病的发生，发展和变化过程中心理因素的作用规律；②研究心理因素特别是情绪对各器官生理，生化功能的影响；③研究人的个性心理特征在疾病发生，发展，转归，康复中的租用；④研究如何通过人的高级心理机能和认知思维来控制或调动自身生理机能，以达到治病，防病和养生保健的目的。
3.几个关键人物及作用①1852年，德国洛采为医学心理学奠定了基础；②1879年，德国冯特创立了世界上第一个心理学实验室；③1896年，美国韦特卖创立了第一个心理诊所，美国心理学之父4.医学模式：是指一定历时时期内医学的基本观点，概念框架，思维模式和发展规范的总和。
分类：①神灵主义模式，②自然哲学医学模式，③生物医学模式，④生物心理社会医学模式—系统沦为框架，心身一元论为基本思想。
5.医学心理学的研究方法：①观察法，自然观察法和控制观察法，②实验法，③调查法，④个案法，⑤测验法二、心理学基础1.心理学：是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
心理现象：也叫心理活动，它指的是人对客观事物和现象的反映。
心理现象分为心理过程和个性心理特征两个方面。
2.心理的实质：所谓想“人的心理实质”，就是从理论上弄清楚什么事心理，心理与物质是怎样的关系，心理如何发生以及人的心理有哪些主要特点等问题。
其主要内容：心理是物质世界中的一种反映形式，脑是心理的器官，心理是客观现实的反映。
3.心理过程包括认识过程，情感过程，意志过程认识过程①感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。
感受性：感觉器官对适宜刺激的感受能力称作感受性。
分为绝对感受性和差别感受性，前者刚刚能感受到最小刺激的能力，后者刚刚能察觉出最小差异量的能力。
感受性是感觉阈来衡量，二者呈反比关系。
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医学心理学：是心理学和医学相结合的学科，这门学科是将心理学的理论和技术应用于医学领域，研究心理因素在人类健康和疾病及其相互转化过程中的作用及规律。
医学模式：是人们对健康和疾病总体的认识和本质的概括，体现了一定时期内医学发展的指导思想，是一种哲学观在医学上的反映。
记忆：人脑通过对经历过的事物识记、保持、再人和重现（回忆）的方式，在人们的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
思维：人脑对客观事物间接的概括的认识过程。
惩罚：指在某种行为发生后带来的是一个消极刺激，则该行为会减少直至消失。
应激STRESS：包括物理学上的应力，心理学上的负荷、紧张、焦虑，生理学上的生理反应，以及词义上的逆境、困苦等。
应激原：STRESSOR是作用于个体，使之产生应激反应，并处于应激状态下的各种刺激。
心理评估：是依据心理学的理论和方法，应用多种途径所获得的信息，对个体某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述的过程。
心理咨询：以咨询师与来访者平等、尊重、信任关系为基础，以来访者为核心，借助语言、非语言交流方法共同磋商，协助来访者提高认识、增强自信、发掘自身资源，达到心理成长与成熟，有力量面对和解决问题的深层心理互动过程。
目的是使来访者更好的适应环境，保持身心的健康和谐。
心身疾病：是一类发生发展和防治都与心理社会因素密切相关的躯体疾病，是心身医学的主要研究内容。
心理健康：通过各种有益的教育和措施，维护和改进健康的心理以适应当前和发展着的社会和自然环境，使生理、心理和社会功能都保持良好或完满的状态。
异常心理：指个体的心理活动发生改变，不能按社会公认的方式行动，产生不适应社会生活的后果。
系统脱敏疗法：在治疗恐怖症时将焦虑刺激由弱而强与抑制焦虑反应的松弛反应多次结合，结果，原来的焦虑刺激与焦虑反应之间的联系逐渐减弱，患者对焦虑刺激的敏感性逐步的减轻，最终恐惧被克服了。
松弛疗法：只在医生指导下，患者通过各种固定程式作反复训练，使自己的思想、情绪及全身肌肉处于完全松弛、宁静状态的一种重要行为治疗方法。
暗示：就是不明白表示的意思，暗示者利用间接地、含蓄的方式，对他人的心理与行为产生影响的过程。
信度：指不同的被试者在不同的时间内用同一测验方法重复测量，所得结果一致性程度。
效度：指所测量的与所要测量的行李特点之间符合的程度，或是指一个心理测验的准确性。
常模：指测量的参照分数，是解释测验结果的依据。
意识：人能直接感知到的心理活动。
如感知觉、情绪、意志、思维等。
潜意识：称为无意识或下意识，是个体自己不能察觉的那一部分心理活动。
如心理创伤，童年不愉快的记忆等。
心理过程：认识、情绪和意志过程之间既密切联系又有区别，统称为心理过程。
认识过程：是指个体对来自环境的信息通过感觉器官加以选择、接受，在神经通路和脑中进行编码、储存，确定其意义，并运用知识和经验解决问题的过程。
知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。
感觉：是客观事物直接作用于人的感觉器官，在人脑中所产生的对事物个别属性的反映。
气质：是不以活动目的的内容为转移的典型、稳定的心理活动的动力特性。
（主要表现为个人心理活动过程的速度和灵活性，心理过程的强度，以及心理活动的指向性等方面）性格：是个人对客观现实稳定的态度及与之相适应的习惯化的行为方式。
记忆记忆记忆记忆：是指个体在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。
心理应激：个体在察觉到威胁或挑战、必须做出适应或应对时的心身紧张状态。
心理冲突心理冲突心理冲突心理冲突：是相互对立或排斥的目的的、愿望、动机或反映倾向同时表现时引起的一种矛盾的心理状态。
应激相关障碍：是指一组主要由于强烈或持久的心理和环境因素引起的异常心理反映而导致的精神障碍。
人格障碍：又称变态人格，是指18岁以上的成年人在认知内容、情绪发放，冲动行为控制和人际关系等方面的异常。
心理干预：心理学家这种有目的地引导人的行为、思维或情感发生改变，以改善其生活状态的工作称为心理干预。
心理治疗：是心理治疗师在一定的理论体系指导下，以良好的医患关系为桥梁，应用心理学的方法影响或改变求助者的心理与行为的过程。
注意：指个体的心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是两个基本特征。
分类：无意注意，有意注意，有意后注意。
想象：是对脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。
个性：是指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性，稳定性的心理特征的总和。
能力：是指人能顺利地完成某种活动所必备的心理特征。
智力：属于一般能力，是知识方面各种能力的综合，其核心是抽象的逻辑思维能力。
病人：是社会人群中患有疾病并有求医和治疗行为的人群。
医患关系：就是指在医疗领域中以医生为主体的人群和以病人为中心的人群之间所形成的一种人际互动关系。
（医患关系的好坏主要取决于医患双方的心理满足程度）二．填空常用智力测验：韦氏智力量表、斯坦弗-比奈量表、考夫曼儿童能力成套测验常用的人格自测量表：明尼苏达多项人格调查表，艾森克人格问卷，卡特尔16项人格因素问卷，加利福尼亚心理调查表常用的投射测验：洛夏测验，主题统觉测验评定量表包括：症状评定量表，生活事件量表，应对方式量表，社会支持量表行为主义理论：华生；人本主义理论：马斯洛；精神分析理论：佛罗尹德行为治疗方法有：系统脱敏法、厌恶疗法、自我控制法、操作条件法、示范疗法、生物反馈疗法弗洛伊德精神分析理论内容：心理结构理论、人格理论、性心理发展理论。
心理活动分为：意识、潜意识和前意识三个层次。
人格理论：本我、自我、超我。
应激原主要来源：1、外部物质环境 2、个体的内环境 3、心理社会环境医患关系三种模式：1、主动-被动型2、指导-合作型3、共同参与型疼痛反应包括：心理反应、行为表现、生理反应心理咨询的原则：1、保密性原则2、助人自助原则3、价值观干预原则4、综合性原则5、灵活性原则孕期心理卫生：1、良好的夫妻感情基础2、保持良好的行为习惯3、调控孕妇情绪4、胎教行为学习理论：1、巴浦洛夫经典条件反射2、斯金纳操作条件反射3、班杜拉社会学习理论学心理学基础研究方法：1、观察法2、调查法3、测量法4、实验法5、临床法。
医学心理学的技术方法：1、观察法 2、调查法 3、心理测验法 4、实验法5、个案研究与抽样研究 6、纵向研究和横向研究思维的过程：1、分析和综合 2、比较和分类 3、抽象和概括 4、具体化和系统化心理咨询的种类1、门诊心理咨询2、信函心理咨询 3、电话心理咨询4、专题心理咨询5、计算机网络心理咨询知觉的特性：1、知觉的选择性2、知觉的整体性3、知觉的理解性4、知觉的恒常性记忆的基本过程：识记，保持与遗忘，再认和回忆。
心理危机：是个体面临重大生活事件如亲人死亡、婚姻破裂或天灾人祸等时，既不能回避，又无法用通常解决问题的方法来应对时所出现的一种心理失衡状态心理测验的基本要求：1、标准化原则2、保密原则3、客观性原则 IQ=100+15(x-X)/SD简答1、行为学理论经典条件反射的几个重要现象？1、季刺激地个体行为反应产生促进作用的过程称为强化。
2泛化，反复强化的结果，不仅条件刺激本身和与之相似的刺激都可以引起条件反射的效果。
3、消退，如果非条件的刺激长期不与条件刺激结合，即取消强化作用，已建立起来的条件反射就会消失。
2、马斯洛的需要层次论把人们的需要分为五层？1、需要、安全需要、爱和归属的需要、尊重需要和自我实现需要。
2、认识需要和审美需要3、超越自我指向更高的境界。
3、心理应激与健康的关系?积极的影响：1、适度的应激是人成长和发展的必要条件如：挫折教育2、适度的应激是维持人正常功能活动的必要条件如：比赛，考试前适度的紧张、压力。
消极的影响：1、使机体处于易感状态。
2、是心身疾病的主要原因。
3、加重原有的躯体和精神疾病，或使之复发。
4、是机体磨损、慢性疲劳、适应性减弱。
5、是导致物质滥用及依赖的主要原因之一。
4、决定应激后果的因素？1、危险因素：应激原的强度、发生的可预测性、可控制性、数量及累积作用、应激原的性质2、易感因素：需要、认知评价、个性特征、经历与适应性、心理防御机制的运用和应对方式、机能状态、遗传基础。
3、资源因素：自然环境、社会因素。
5、精神分析疗治疗的方法和技巧和应用价值？1、自由联想2、分析阻抗3、处理移情4、诠释梦境5、阐释和疏泄。
价值：用于治疗各种神经症、癔症、某些心境障碍适应障碍患者和心身疾病的某些症状和人格缺陷者。
6、心理咨询与心理治疗的区别？相同点：1、理论和方法基本相同2、咨询与治疗不能完全分开3、两者虽然有差异，但没有本质上的区别。
区别点：1、工作任务不同2、工作对象不同3、工作方式不同4、工作者不同7、心身疾病的发病机制？心身疾病危险因素1、生物性因素器官先天性缺陷和后天性损害2、社会文化因素环境污染、噪声干扰 3、个体的心理因素个人性格特征、情绪；心理学理论分析1、心理动力理论个人心理冲突 2、心理生理学理论心理-神经途径、心理-神经-内分泌和心理-神经-免疫学途径。
3、行为学理论社会环境刺激。
8、心身疾病的治疗及预防？治疗：1.强调心身同治的原则、2强调心理咨询精神卫生和早期心身保护的积极意义3、同时治疗具体的患者，治疗侧重点应有不同。
预防：一级预防防止心理社会因素长期反复刺激而导致心理功能失调；二级预防防止心理功能失调进一步发展为心身疾病；三级预防是针对已经发生心身疾病的患者进行心理干预，防止病情进一步恶化。
9、病人的心理需要：1、被认识和接纳的需要2、接收信息刺激的需要3、安全与早日康复的需要4、关心、体贴、尊重的需要传染病人心理问题：焦虑、恐惧；自卑；孤独/慢性病人的心理问题：抑郁心境、投射心理、疑虑心理、依赖心理/晚期和濒死病人的心理问题：1、否认阶段2、愤怒期3、讨价还价阶段4、抑郁阶段5、接受阶段10心理健康的标准？1、智力正常2、人际关系和谐、积极3、情绪正常，情感生活健全4、适应环境5人格完善6、有一定的自知力，能正确评价自己7、行为符合年龄与性别特征。
11、异常心理的判断标准？ 1、以经验为标准 2、社会适应性标准 3、症状和病因学的标准 4统计学标准和心理测量的标准 5健康心理的标准12、痛觉的特征？1、没有特定的适宜刺激，也没有特定的感觉结构2、与其他感觉并存构成符合的感觉3、刺激与痛觉之间不存在必然的关系4、痛不易适应5、疼痛的不愉快感受13心理治疗的方法：一、精神分析治疗：1、自由联想2、梦的解析3、分析阻抗4、移情处理5、阐释和疏泄二、行为疗法：1、系统脱敏法2、满灌疗法3、厌恶疗法4、自我控制法5、操作条件法6、示范疗法7、生物反馈治疗8、催眠疗法三、人本主义疗法四、认知疗法：1、理性情绪疗法 ABC理论： A诱发事件B指个人对这一事件的看法、解释及评价C指继该事件后，个体的情绪反应和行为结果。