潮汕人如何说好普通话
潮汕话——最难学的汉语方言之一
★★★ 潮汕话——最难学的汉语方言之一★★★【引子】上大学之后，外地学生普遍对广东人感到好奇和友好，主要是他们对粤语感兴趣，于是本人与诸老广同乡有空没空便向人传授粤语，发觉他们上手都特别快。
后来我通过总结，发现粤语竟然和普通话存在发音上的一一对应关系：假如把粤语的音调也等同为普通话的一、二、三、四、轻声，那么绝大多数普通话一声的字在粤语里是一声绝大多数普通话二声的字在粤语里是三声绝大多数普通话三声的字在粤语里是二声绝大多数普通话四声的字在粤语里是轻声而粤语四声的字通常都是些强调性用字不仅音调有规律，而且韵母还特别有对应性：绝大多数普通话发“ao”的字在粤语里发“ou”绝大多数普通话发“ou”的字在粤语里发“au”绝大多数普通话发“ang”的字在粤语里发“ong”绝大多数普通话发“ong”的字在粤语里发“ung”绝大多数普通话发“iao”的字在粤语里发“iu”绝大多数普通话发“ing”的字在粤语里发“ing”（“英”的韵母）粤语也有前鼻音后鼻音，比如“英”就是“烟”的后鼻音，而它们跟普通话的前后鼻音几乎是完全对应的。
北方人念普通话的“ing”都念作“ieng” （这里的“e”是汉语拼音），粤语的“ing”同样有自己的后拖腔“ieng”（这里的“e”是粤语拼音，因为粤语没有普通话的“e”音）。
还有相当多本人总结出的韵母对应规律，不再赘述，留待我们聪明的潮汕人自己去发现吧！最后本人才真的发现，怪不得粤语这么容易学！而且有时我们潮汕人不知道粤语的某个字怎么发音时，都会潜意识下利用以上规律去推断！大家都会这样！只是只有我一个人潜心钻研出了规律的具体所在罢了。
【转入正题】后来，有一个祖籍饶平客家、现住在广州的老乡一直来求我教他潮汕话。
我说，潮汕话可是全国最难学的，更何况你是从这个年纪从零学起。
他不信，偏要学，我教了他一点皮毛，他马上放弃了。
欲知为何他如此快打退堂鼓，还得知道我教了他什么东西：一、十个数字众所周知，不论学什么语言，最早学的，肯定肯定是十个数字。
潮汕语言：潮汕话常说的食物类用普通话怎么说？（附实物图）
潮汕语言：潮汕话常说的食物类用普通话怎么说？（附实物
图）
潮汕语言：潮汕话常说的食物类用普通话怎么说？（附实物图）潮汕人日常会说到以下这些方言，翻译给大家参考。
如果翻译得不对，请留言共同探讨。
因为潮汕地区有多个地级市，每个地级市又有若干个县或县级市，语言略有不同。
潮语：菜头★意思：萝卜
潮语：芫荽★意思：香菜
潮语：菜心★意思：油菜
潮语：剑菜★意思：香麦或油麦菜
潮语：锅菜★意思：生菜
潮语：大头菜或大头青★意思：上海菜
潮语：肉唉★意思：龙眼
潮语：应菜★意思：通心菜
潮语：哥叻★意思：包菜
潮语：飞龙★意思：菠菜
潮语：风梨或翻梨★意思：菠萝
潮语：壳兰★意思：芥兰
潮语：久菜心或龟菜心★意思：韭菜花
潮语：吊瓜★意思：青瓜
潮语：癞果★意思：荔枝
潮语：甘同或土豆★意思：马铃薯
潮语：风桥★意思：西红柿
这篇就翻译这些。
如果大家有更好的内容，欢迎留言。
谢谢大家！。
《潮州音字典》中关于潮汕与普通话对比的相关内容
潮州音字典是一部专门记录潮州话音韵的字典，对于了解潮州话的音韵系统和语音特点有着重要的参考价值。
在潮州音字典中，特别对比了潮汕与普通话的语音差异，下面将从声母、韵母和声调三个方面进行比较，并进行相关内容的介绍。
一、声母潮州话的声母与普通话有一定的差异。
在潮州音字典中，对于潮州话的声母做了详细的记录。
潮州话声母的数量比普通话要多，潮州话有21个声母，而普通话只有23个。
在具体的发音上，在潮州话中有一些辅音发音比较特殊，比如清辅音的声母中，潮州话有一组轻微的沿性。
二、韵母潮州话的韵母和普通话也有着很多差异。
潮州音字典中对潮州话的韵母进行了详细的记录，包括单元音、双元音以及鼻韵尾等。
潮州话的韵母数量比普通话要多，而且在具体的发音上，潮州话的韵母音色多变，有很多特殊的发音，比如鼻韵尾的发音。
三、声调潮州话和普通话的声调也有一定的差异。
潮州音字典中对潮州话的四个声调进行了详细的记录，包括平上去入四个声调的具体发音特点。
与普通话不同的是，潮州话的声调变调比较厉害，而且在具体的发音上也有一些小的差异。
潮州音字典中介绍了潮州话与普通话的语音差异，对潮汕方言的研究具有很大的参考价值。
希望随着潮州音字典的出版，能够推动潮州话的保护和传承，也希望更多的人能够了解和学习潮州话。
延续前文提到的内容，潮州音字典对潮汕与普通话的对比进行了深入的研究和描述，这对于潮州话的保护和传承具有重要意义。
潮州话是我国的方言之一，在日常交流和文化传承中起着重要作用。
通过潮州音字典的对比内容，我们可以更加全面地了解潮汕与普通话之间的差异，也更好地促进潮州话的研究和推广。
在潮州音字典中，声母、韵母和声调的对比是非常重要的内容，它们构成了潮州话的语音系统。
潮州话的声母数量较多，这些声母在语音上有着独特的特点，如送气、浊化等。
而在韵母部分，潮州话的韵母数量丰富，并且有着丰富多彩的韵尾音。
声调方面，潮州话的声调变调频繁，是许多学习者难以掌握的部分。
潮汕话音调划分
潮汕话音调划分个人认为潮汕话（潮州话）语调可以划分为八种语调1—韩江音，主要分布在潮州市区，潮安县，澄海区，澄海与潮州毗邻，两地口音十分接近，可以一并归入韩江音龙湖区外砂镇，新溪镇历史上属于澄海管辖，口音跟澄海一致，也可划入韩江音揭阳玉滘镇，丰顺留隍镇与潮州地区毗邻，语音受到潮州影响，两地居民口音跟潮州大致相同，也属韩江音韩江音习惯将韵母ao发为ou，比如“妖”（iao)读为（iou)，将an发为en，比如“弯”（wan)读为（wen )；将io发成ie,比如“潮”读为“die”韩江音使用人口包括潮州市区（湘桥，枫溪）40万，潮安县110万，澄海区70万，加上其它地方30万，粗略统计为250万左右。
2—揭阳音，主要分布在揭阳市区，揭东县丰顺汤南镇与揭阳毗邻，历史上属于揭阳管辖，居民说揭阳口音普宁北部洪阳，南溪，广泰，赤岗，大坝五镇，潮阳北部关埠，灶浦，金玉三镇，靠近揭阳，居民饮用榕江水，口音跟揭阳音大体一致。
汕头音、练江流域语调里发ik 和ing 的音揭阳音习惯发为ek 和eng，比如实（sik）读为(sek); 新（sing)读为（seng)揭阳音使用人口包括揭阳市区70万，揭东县105万（不计玉滘镇），普宁、潮阳北部八镇约65万，其它地方约10万，粗略统计为250万左右。
3—揭西音，主要分布在揭西县潮汕话地区（揭西7个镇说潮汕话，分别是棉湖，凤江，金和，东园，塔头，钱坑，大溪）；普宁西北部4镇（梅糖，里湖，石牌，大池）揭西音跟揭阳音声母、韵母一致，词汇发音一样，但是语调不同。
揭西音习惯在末尾拖长声调，估计是受到客家话影响，听起来语感跟揭阳音有明显差别。
所以揭西音与揭阳音应该为榕江流域语调里面的两大派别。
揭西音使用人口包括揭西七镇45万，普宁四镇25万，粗略统计约为70万。
4—练江音，主要分布在原潮阳市（潮阳区、潮南区），濠江区，惠来县，普宁东部麒麟、南迳、占陇、军埠、下架山五镇。
练江音的典型代表是潮阳话，具有"降调，重音，声大"的特点，其中濠江的口音可以算是潮阳话里最硬的口音了；峡山、司马浦一带则是潮阳话里最重的口音；而海门口音是潮阳话里最“坏”的口音，是重音里面的软语。
浅谈广东人如何学普通话
浅谈广东人如何学普通话摘要:广东人学习普通话已成为当务之急。
应从语言、词汇、语法等方面来学习。
在语言上,学会声母翘舌音和非翘舌音;分清韵母;掌握儿化和轻声。
在词汇上,不应随便用方言词代替普通话。
在语法上,分清方言与普通话在语法上的区别。
关键词:广东人；普通话；语音；词汇语法；声母；韵母普通话即现代汉民族的共同语,就是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的通用汉语标准。
广东地理上得天独厚，有对外开放贸易之利，是全国改革开放的前沿地,从80年代起，全国各地各类人才相继涌向广东的人就有数千万；另外，由于工作学习的需要，大量广东籍大学生求学于外地。
因此，用普通话与外地人交流已成为摆在广东人面前的迫切的语言需要。
然而,广东人讲的普通话往往使外地人听而生畏,甚至不知所云，因而在广东推广普通话已成当务之急。
下面我将从思想意识、语音、词汇、语法等方面来谈广东人学习普通话应注意的几个问题。
一、思想意识广东有三种方言。
一是粤方言。
以广州话为代表,也叫白话。
分布在广东中部、西南部和广西的东部、西南等一百来个县。
它也是香港、澳门同胞的主要交际工具。
二是闽方言。
在广东主要分布在广东东部潮汕地区,雷州半岛地区。
三是客家方言。
以广东梅县话为代表,主要分布在广东东部和北部。
然而，不管在哪个方言区，因为受传统观念的影响，大部分广东人都有破罐子破摔的倾向，认为自己天生说不好普通话，更不是说普通话的料，基于种种原因，广东人想要学好普通话确实不易，也不可能靠一时之举，一下子凑效。
不过，也并非无捷径可走。
那么，广东人怎样才能学好普通话，提高自己的普通话水平呢？第一，掌握好普通话语音的基本理论知识。
基本理论知识脑子里应一清二楚，不能含混不清。
我们的方言习惯比较深，对方言和普通话的不同之处，感觉较为迟钝，模仿起来容易变调，掌握起来很不容易。
要想收到良好的效果，就得下一番功夫去认真学习语言的有关基础理论，系统地掌握语言知识。
潮汕发音翻译
潮汕发音翻译篇一：潮汕是中国广东省东部的一个地区,以其独特的文化和美食而闻名。
潮汕发音是潮汕地区方言的一部分,它被分为不同的音调,有不同的声母、韵母和声调。
以下是一些潮汕发音的翻译:1. 潮汕发音翻译(一)- [k] 读作 [kǎi],如“果”读作“kǎi果”(意为“真的”)。
- [h] 读作 [hǎo],如“海”读作“hǎo海”(意为“大海”)。
- [f] 读作 [fǎng],如“福”读作“fǎng福”(意为“幸福”)。
- [v] 读作 [vǎi],如“范”读作“vǎi范”(意为“模范”)。
2. 潮汕发音翻译(二)- [b] 读作 [pèi],如“笨”读作“pèi笨”(意为“蠢”)。
- [d] 读作 [dài],如“黛”读作“dài黛”(意为“黑色”)。
- [m] 读作 [mǎo],如“梅”读作“mǎo梅”(意为“梅花”)。
- [n] 读作 [nǎo],如“宁”读作“nǎo宁”(意为“安静”)。
- [s] 读作 [shǎi],如“俗”读作“shǎi俗”(意为“普通”)。
3. 潮汕发音翻译(三)- [p] 读作 [pèi],如“波”读作“pèi波”(意为“水波”)。
- [h] 读作 [hǎo],如“海”读作“hǎo海”(意为“大海”)。
- [f] 读作 [fǎng],如“福”读作“fǎng福”(意为“幸福”)。
- [v] 读作 [vǎi],如“范”读作“vǎi范”(意为“模范”)。
除了以上翻译,潮汕发音还有许多不同的声母、韵母和声调,因此为了更好地了解和体验潮汕文化,最好能够学习一些基本的潮汕发音。
篇二：潮汕发音翻译潮汕地区是中国广东省东部的一个地区,以潮汕文化、海鲜美食和传统手工艺品而闻名。
这里发音的特色是带有浓厚的地方特色,以下是一些常见的潮汕发音翻译:1. 潮汕话(Tángcháoyuè):潮汕话是潮汕地区的主要语言,也是广东话的一种。
南方人如何练习一口标准流利的普通话
南方人如何练习一口标准流利的普通话与北方人相比，南方人学说普通话难度较大，根本原因是：长期的方音浸染，导致他们学说普通话时往往存在着不同程度的语音缺陷。
语音错误显而易见，容易克服;而这些语音缺陷，时隐时现，就像难以治愈的病症，如何消除这些病症呢?下面是小编为大家收集关于南方人如何练习一口标准流利的普通话，欢迎借鉴参考。
第一是咬字头，这是发出字音的起始阶段它要求声母的发音部位准确无误，发音方法正确规范，如果有介音(韵头)要防止丢失介音。
所谓“咬”是强调念字头时一般要做到强而有力，富有弹性，为整个字音的形成奠定坚实的基础。
以舌尖前音z、c、s为例，常见汉字有“资、雌、思”等，这三个声母的发音部位，z和c是舌尖抵住上齿背，s 是舌尖接近上齿背，故称之为舌尖前音。
南方人往往以为自己的方言本来就有这三个平舌音，学说普通话时就忽略了两者间的差异。
其实，南方人发“z、c、s”类字音，如“司、死、肆”等，都偏硬偏直，即咬字过了头，导致语音缺陷;而普通话的“z、c、s”则比较柔和，并且有着细微的差别：“z”不送气或气流偏弱，“c”送气或气流偏强，“s”的舌尖只是接近上齿背留下一条窄缝，气流从窄缝间擦过成音，显得尤其柔和、平缓。
明白了这个道理，咬字头就要注意力度适中，气息的控制也需相对应，做到强弱收放适宜。
再以舌尖后音zh、ch、sh为例，常见汉字如“知、吃、师”等。
南方方言大多没有这种翘舌音，学起来尤其感到困难，经常遇到的现象是：明明知道该翘舌，可就是翘舌不到位。
因此，必须反复强调这类声母的发音部位和发音方法，即zh与ch是舌尖翘起抵住硬腭前部，sh是舌尖翘起接近硬腭前部，发zh 时，不送气或气流较弱，发ch时则相反，送气或气流较强，两者都属塞擦音，即气流冲开阻碍部位形成一条窄缝，再经窄缝摩擦成音;发sh时翘起的舌尖接近硬腭前部留有一条窄缝，平缓的气息沿着窄缝轻轻擦过成音，属轻擦音，声带不颤动，如果颤动就变成了“r”声母。
潮汕人说普通话总是很“潮汕”，原来是这个原因...
潮汕人说普通话总是很“潮汕”，原来是这个原因...潮汕人跟陌生人用普通话交流时，对方也许突然冒出一句：你是潮汕人吧，你的普通话很“潮汕”。
今天这是一个科普贴，解密的就是为什么潮汕人说普通话很“潮汕”？其实只要是南方人，讲普通话都会暴露出一些特点，不同的区域的人暴露出来的特点不同而已。
广州佛山的人讲普通话有一些广府人才有的特点；梅州河源的人讲普通话有一些客家人才有的特点。
同样的，我们潮汕人讲普通话当然就有潮汕特点。
这些在老一辈的身上是体现得非常突出的，比如把“飞机”读成“灰鸡”、把“新年”读成“新娘”、把“全部”读成“前部”。
诸如此类的情况非常多。
但是当然别笑老一辈，我们年轻的一代在经过了九年义务教育，甚至是高等教育之后，大部分人至今还是无法说好“卷舌音”和“前鼻音”，至于为什么说不好，这是因为潮汕话没有“卷舌音”和“前鼻音”，我们潜意识中是抗拒这两种东西的。
在潮汕人中，若非经过极其专业的普通话培训，否则大多数人的普通话最多也就是二乙的标准。
因此今天我们就来深度解密一下，潮汕人普通话的那些困难来自哪里？若是用一句话来说，导致潮汕人讲普通话的困难就来自于：普通话有一些潮汕话没有的东西，潮汕人很难讲出来；同时，潮汕话也有一些普通话没有的东西，潮汕人很容易把这些自己有的东西带到普通话中去。
这么一来，就造成了潮汕人讲普通话的天生缺陷。
而上面所提到的这些“东西”，归根到底就是由不同的声母、韵母和声调所带来。
首先，我们需要先说说潮汕话的声母跟普通话的声母有那些不同。
普通话有声母表（不包括零声母）：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s而潮汕话声母表（不包括零声母）：b p bh m d t n l g k gh ng h z c r s这两个声母表大家一对比，便可以发现一些普通话有，而潮汕没有的声母。
一是潮汕话没有声母唇齿擦音f。
这么一来，潮汕人在用普通话读到f作为声母的字时，就很容易用h去代替，至于为什么会自然用h代替，这就是因为h是轻颚擦音，两者同是擦音，比较相似。
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(3) 前后鼻尾音的辩正: ) 前后鼻尾音的辩正:
前后鼻尾音发音上的区别主要在于发音动程的 快慢和发音结束时舌头的部位.普通话的8个 前鼻尾音,虽然发音部位和发音方法略有不同, 但全都是成音动程快,发音结束时,舌头要迅 速抵住上齿龈,使气流改从鼻腔发出,口型随 需要变小或者合拢.8个后鼻尾音的发音虽然 也有差别,但全都是成音动程较慢,发音结束 时舌根都要接触或抵住软腭,使气流从鼻腔中 发出,口不能完全合拢.
的辩正: (2)声母 与h的辩正: )声母f与 的辩正 声母f是普通话中惟一一个唇齿 擦音,发音时上齿和下唇轻触,软 腭上声,堵塞气流通鼻腔的道路, 使气流从唇齿之间摩擦而出. 声母h是一个舌根清擦音,发 音时舌根和软颚轻触,软腭上升, 堵塞气流通鼻腔的道路,使气流从 舌根与软颚之间放 冯 份 纺 否 匪 反 方 斧 讽 肥 佛; 读一组声母是h的字词: 滑 祸 话 花 昏 混 鹤 吼 荒 烘 黑 怀 蛤 核. 下面这组词语,前一个字声母是f,后一个字声 母是h,注意对比辩正: 发挥 风害 负荷 繁华 愤恨 焚毁 防洪 返回 废 话 犯浑 富户 复核 下面这组词语,前一个字声母是h,后一个字声 母是f,注意对比辩正: 挥发 后方 合法 焕发 划分 耗费 恢复 混纺 哈 佛 韩非 浩繁 横幅
二,普通话水平测试的等级标准
国家规定普通话水平等级共分为三级六等,即: 国家规定普通话水平等级共分为三级六等, 一级甲等,乙等,二级甲等,乙等,三级甲等, 一级甲等,乙等,二级甲等,乙等,三级甲等, 乙等. 乙等. 二级甲等:朗读和自由交谈时,声韵调发音基 二级甲等:朗读和自由交谈时, 本标准,语调自然,表达流畅. 本标准,语调自然,表达流畅.少数难点音失 测试总失分率在13%以内. 以内. 误.测试总失分率在 以内 二级乙等:朗读和自由交谈时,个别调值不准, 二级乙等:朗读和自由交谈时,个别调值不准, 声韵母发音有不到位现象.难点音较多( 声韵母发音有不到位现象.难点音较多(平翘 舌音,前后鼻尾音,边鼻音, 舌音,前后鼻尾音,边鼻音,fu—hu,z— , zh—j,送气不送气,i—ü不分,保留浊鼻音, 不分, ,送气不送气, 不分 保留浊鼻音, 浊塞擦音,丢介音,复韵母单音化等), ),失误 浊塞擦音,丢介音,复韵母单音化等),失误 较多.方言语调不明显.有使用方言词, 较多.方言语调不明显.有使用方言词,方言 语法的情况.测试总失分率在20%以内 语法的情况.测试总失分率在 以内
五,普通话水平测试的应试过程: 普通话水平测试的应试过程
1.抽签准备. 应试人应在规定时间进入候考室,可以 携带字,词典和《普通话水平测试大纲》 等工具书.考前10分钟,按候考老师的指 令,抽签选定朗读篇目和说话题目,填写 好抽签表,领取单双音节词语试卷,在指 定位置上自己认真准备,注意不能在试卷 上做任何标记.
四,普通话水平测试的项目及要求
1.读单音节字词 个,占10分. 读单音节字词100个 读单音节字词 分
读单音节字词主要考查应试人对 普通话声母,韵母,声调的发音. 普通话声母,韵母,声调的发音. 读错一个字扣0.1分 读错一个字扣 分;读音有缺陷的 一个字扣0.05分. 一个字扣 分 单音节字词读错可以重读,但必须 单音节字词读错可以重读, 分钟内读完, 在3分钟内读完,超时要扣分. 分钟内读完 超时要扣分.
《普通话水平测试管理规定》指出: 普通话水平测试管理规定》指出: 应接受测试的人员为: . "应接受测试的人员为:1.教师和申 请教师资格的人; .广播电台, 请教师资格的人;2.广播电台,电视 台的播音员,节目主持人; . 台的播音员,节目主持人;3.影视话 剧演员; .国家机关工作人员; . 剧演员;4.国家机关工作人员;5.师 范类专业,播音与主持艺术专业, 范类专业,播音与主持艺术专业,影视 话剧表演专业以及其它与口语表达密切 相关专业的学生; . 相关专业的学生;6.行业主管部门规 定的其它应该接受测试的人员. 定的其它应该接受测试的人员."
的辨读: ①z与zh的辨读 与 的辨读 读一组声母是z的字词: 最总暂砸邹攒子增则咱钻嘴贼灾 读一组声母是zh的字词: 撞抓植拽浙种镇绉战赚榨辙睁浊 的辨读:: ②c与ch的辨读 与 的辨读 读一组声母是c的字词: 操脆次辞凑侧从擦残醋窜催草寸 读一组声母是ch的字词: 沉创池锄踹趁窗床串产闯尺车吃 ③s与sh: 与 读一组声母是s的字词: 鳃寺隋隧涩粟耸岁锁伞死私索孙 读一组声母是sh的字词: 涮双漱舜帅骟说潲膻赏沈膳食蛇
三,普通话水平测试的对象及等级要求 《中华人民共和国国家通用语言文字法》 规定:"凡以普通话作为工作语言的岗位, 其工作人员应当具备说普通话的能力.以普 通话作为工作语言的播音员,节目主持人和 影视话剧演员,教师,国家机关工作人员的 普通话水平,应当分别达到规定的等级标准; 对尚未达到国家规定的普通话等级标准的, 分别情况进行培训."
4,说话,3分钟,占40分 ,说话, 分钟 分钟, 分
此项测试是单向自由谈话, 此项测试是单向自由谈话, 考查应试人在没有文字凭借的情 况下, 况下,说普通话的能力和所能达 到的规范程度.
要求是: 要求是: 1, 语音面貌占 分,要求语音整体准 , 语音面貌占25分 没有方音,没有语音失误. 个档次 确,没有方音,没有语音失误.分6个档次 分别计分. 分别计分. 2,词汇语法规范程度占10分,要求词汇, ,词汇语法规范程度占 分 要求词汇, 语法符合规范, 个档次分别计分. 语法符合规范,分3个档次分别计分. 个档次分别计分 3,自然流畅程度占 分,分3个档次分别计 ,自然流畅程度占5分 个档次分别计 要避免口语化较差, 分.要避免口语化较差,有类似背稿的表现 或者语速不当,话语不连贯, 或者语速不当,话语不连贯,说话时间不足 3分钟的现象. 分钟的现象. 分钟的现象
的辩正: (4) iao与iou的辩正: ) 与 的辩正
我们汕头人,尤其是澄海人和南澳人经 常分不清楚iao和iou,往往把"旅游"读 成"旅摇",把"要求"读成"优求". 这主要是发音部位和方法有问题."iao" iao" 的发音过程是从齐齿呼"i"到央元音"a" 再到撮口"o",开口很大;而"iou"是从 齐齿呼"i"到圆唇元音"o"再到撮口呼 "u",开口度小.我们潮汕人恰恰是弄 混了它们之间的差别,才造成了发音的 失误.
2.进入试室. 准备10分钟后,应试人按候考老师 指令,携带《抽签登记表》《成绩登 记表》和有效身份证件进入试室,在 指定位置坐下.验证之后,录音开始, 应试人按《抽签登记表》的内容,首 先自报考生编号,姓名,单位,试卷 编号,
3.开始测试. 读完《抽签登记表》后,就按照试 卷的4个项目,即读单音节字词,读双 音节词语,朗读,说话循序进行.每一 项开始,先读题目,如"一,读单音节 字词:……",完成一项后不要停顿, 紧接着进入下一项.
读一组韵母是iao的字词,注意动程和开口度: 要 巧 挑 较 镖 飘 交 钓 聊 鸟 秒 表 瞟 小 读一组韵母是iou的字词: 又 求 酒 妞 留 谬 有 丢 秋 牛 揪 修 游 糗 前一个字韵母是iao,后一个字韵母是iou,注 iao iou 意对比辩正: 要求 表舅 小牛 巧留 交游 飘悠 校友 漂流 调休 前一个字韵母是iou,后一个字韵母是iao,注 意对比辩正: 油条 邮票 酒药 有效 牛角
特别注意: 特别注意: 进场和退场时的礼貌 和交流. 和交流.
潮汕方言区人群说普通话在声 韵调方面的问题辩正
(1) 平翘舌声母辨正 ) z,c,s是平舌音 , , 是平舌音 是平舌音,z,c发音时舌尖应抵住上齿背, 然后舌尖离开上齿背,让气流从舌尖周围以塞擦 音的形式发出;s发音时舌尖应轻擦上齿背,使 s 气流从舌尖和上齿背之间摩擦而出. zh,ch,sh则是翘舌音 则是翘舌音,也称卷舌音.zh,ch发 , , 则是翘舌音 音时舌头自然翘起接触前硬腭,阻塞气流,然后 舌尖离开前硬腭,让气流出来,形成塞擦音;sh 发音时舌尖与前硬腭轻触,然后让气流从舌尖和 前硬腭之间摩擦而出.
普通话共有8个前鼻尾音, 普通话共有 个前鼻尾音,请 个前鼻尾音 逐个跟我读: 逐个跟我读: an ian uan üan en in uen ün 普通话共有8个后鼻尾音 个后鼻尾音, 普通话共有 个后鼻尾音,请 逐个跟我读: 逐个跟我读: an ian uan en in ueniong ong
(2)读双音节词语 个,占20分. )读双音节词语50个 分
读双音节词语除了考查应试人对普通话 声韵调的发音是否准确外,还考查上声变调, 声韵调的发音是否准确外,还考查上声变调, 儿化韵和轻声的读音.如上声与上声, 儿化韵和轻声的读音.如上声与上声,上声 与其他声调相连如何读; ""不 与其他声调相连如何读;"一""不"等字 与不同声调的字搭配怎么变调等等. 与不同声调的字搭配怎么变调等等. 在此项测试中,读错一个音节扣0.2分 在此项测试中,读错一个音节扣 分,读 音有缺陷每个音节扣0.1分. 音有缺陷每个音节扣 分 双音节词语读错了也可以重读, 双音节词语读错了也可以重读,但也必 须在3分钟内读完 超时要扣分. 分钟内读完, 须在 分钟内读完,超时要扣分.
字的短文, 分钟内 (3)朗读一篇 )朗读一篇400字的短文,4分钟内 字的短文 完成, 完成,占30分. 分
此项测试考查应试人用普通话 朗读书面材料的水平, 朗读书面材料的水平,重点考查语 连续音变( 音,连续音变(如上声 ""不 ),语调 语气) 语调( "一""不"),语调(语气)等 项目. 项目.
要求是: 要求是: 错读或漏读一个字扣0.1分 读音有缺陷不扣分. ①错读或漏读一个字扣 分,读音有缺陷不扣分. 存在方言语调,视严重程度一次性扣1.5分 分 ②存在方言语调,视严重程度一次性扣 分,2分, 3分.方言语调是指带有地域色彩的语句轻重音变 分 化的格式或节律,包括依附在语句之上的音高, 化的格式或节律,包括依附在语句之上的音高, 音强,音长的变化模式. 音强,音长的变化模式. 断句或停顿不当每次扣1分 最多扣2分 ③断句或停顿不当每次扣 分,最多扣 分(这是 省里目前的规定); 省里目前的规定); 语速过快或过慢一次性扣2分 所谓"过快" ④语速过快或过慢一次性扣 分.所谓"过快", 是指朗读时间不足2分钟,所谓"过慢",是指朗 是指朗读时间不足 分钟,所谓"过慢" 分钟 读时间超过4分半钟 分半钟. 读时间超过 分半钟. 特别要注意的是,和读单双音节词语不同, 特别要注意的是,和读单双音节词语不同,朗 读错了千万不能重读,否则将加倍扣分. 读错了千万不能重读,否则将加倍扣分.