古诗词《行路难(其一)》授课图文课件资源

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人教版部编版九年级语文上册:13 诗词三首——行路难(其一) 课件(共29张PPT)

人教版部编版九年级语文上册:13 诗词三首——行路难(其一)  课件(共29张PPT)

一般答题模式:这首诗(词)通过…的形象或景物, 写出了…的情境或氛围,表达了诗人(词人)…的思 想感情。(提示:古代诗词表达的情感主要有:忧国 忧民、怀古伤今、建功立业、忆友怀旧、思亲念家、 寄情山水、怀才不遇、蔑视权贵、相知相见、离愁别 恨等等。)
谢谢
相传伊尹受商汤任用前,曾梦见乘船经过太阳旁边。
品析用典故:借姜尚、伊尹的典故表达自己期待能像姜尚、
伊尹一样早受君命,一朝平步青云,实现“济苍生”的宏愿。
岔路,从大路上分出来的小路
现在要走的路在哪里
行路难,行路难,多岐路,
今 安在?
行路艰难,行路艰难,岔路这么多,如今身处何方?
品析: 反复:当诗人回到眼前现实中来的时候,感到很迷惘,不知 今后的路在何方,反复咏叹“行路难”,发出悲愤的慨叹和 痛苦的呼号。
词是宋代占主流的一种文学体裁。唐及五代时,已出现 词这一形式,但词的成熟与兴盛在宋代。词的最初特点是以 诗文配上曲调,可以演唱。每首词都有一个调名,称“词 牌”。因曲调节拍的不同,可分为令、引、近、慢等。词还 有曲、杂曲、曲子词、乐府、琴趣、乐章、长短句等称谓。 词一般都分两部分(叫作上下片或上下阙)。宋代的文人喜 好填词作曲,对推动词的发展起了重要作用。
作者简介
李白(701-762),字太白,号青莲居士。祖籍陇 西成纪(今甘肃天水)。唐代浪漫主义诗人,有“诗仙” 之称。他的作品善于从民间汲取营养,想象丰富奇特, 风格雄健奔放,色调瑰奇绚丽,是我国文学史上继屈原 之后又一位伟大的浪漫主义诗人。代表作有《将进酒》 (望庐山瀑布)(蜀道难》等。著有《李太白全集》。
思 1.诗歌前四句表现了什么情景?

李白离别京城,朋友们为他设宴践行,而且
宴席十分豪华。然而嗜酒的诗人对此美酒住看却

第14课《行路难(其一)》课件(共20张ppt)

第14课《行路难(其一)》课件(共20张ppt)
行路难
李 白
酒入豪肠, 七分酿成了月光,余下的三分啸成剑气。 绣口一吐,就是半个盛唐。
——余光中《寻李白》
行路难(其一) 李白
zūn
金樽清酒/斗十千,玉盘珍羞/直万钱。
zhù
停杯投箸/不能食,拔剑四顾/心茫然。

欲渡黄河/冰塞川,将登太行/雪满山。
目录
闲来垂钓/碧溪上, 忽复乘舟/梦日边。 行路难!行路难! 多歧路,今安在? 长风破浪/会有时, 直挂云帆/济沧海。
用这些诗词名句或者你所知道的名人典故,写一段 关于面对挫折的议论文素材。
例2:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
比喻象征的修辞写出了四顾的原因, “冰塞川”、“雪满山” 象征自己的仕途道路受到阻塞,“欲渡 黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求, 表现了诗人济世安民的理想无法实现的苦闷与失望。
例3:行路难,行路难,多歧路,今安在?
句式:连用四个三字短句,简短有力,表现了前路的艰辛, 表达了诗人内心的焦灼与苦闷。 反复:连用两个“行路难”,短促有力,直抒胸臆,表达出诗 人内心的焦灼和不安,抒发了对前路艰险的深沉感慨。 疑问句:用问句突出表达诗人对仕途坎坷的感慨和对前路的 迷茫,表现了一种不甘自弃、想要继续寻求出路的复杂心理 。
思考 2 有人说:“这首诗以浪漫的笔法抒写了作者的人
生感慨和精神追求。”你怎么理解? (浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、意境的夸张 上)。
例1:停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
“停”“投”“拔”“顾”四个连续的动作,形象地反映了诗人感情 的变化,表现出诗人内心的苦闷抑郁,与上文形成强烈的反 差,衬托出诗人内心的悲苦。
Байду номын сангаас
思考: 1.诗中多处运用典故,请从诗中找出三处运用

14 诗词三首——行路难(其一)优秀PPT课件(17页)

14  诗词三首——行路难(其一)优秀PPT课件(17页)
210 01
深入探究
深入探究
1.本诗的前四句写出了作者怎样的状态?表现了作者怎样的思想感情?
诗人心绪纷乱,“停杯投箸不能食,拔 剑四顾心茫然”,写出了他内心的苦闷抑郁。
210 01
深入探究
深入探究
2.诗人是如何表现内心的苦闷抑郁的?




对比



210 01

极度愤懑 抑郁不舒
深入探究
4.找出诗中化典的句子,分析其作用。
“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。” 前一句化用了姜尚九十岁在磻溪钓鱼,
得遇文王的典故;后一句是伊尹受商汤 聘用前曾梦见自己乘舟绕日月而过的典 故。作者在此化用这两个典故,表明自 己有朝一日能像古人一样,为统治者信 任重用,建立一番伟业的信心。
210 01
整体感知
整体感知——作家作品
李白,字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”, 唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”, 与杜甫并称为“李杜”,李白深受黄老列庄思想影 响,有《李太白集》传世,诗作中多以醉时所写, 代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》 《将进酒》《明堂赋》和《早发白帝城》等多首。
210 01
深入探究
深入探究
5.“行路难,行路难,多歧路,今安在?”诗人化用典故刚刚有了信心, 为何又开始感叹行路难?
当作者的思绪再次回到现实中来的时候,仍然感到了 生活的艰难。展望未来,只觉前路崎岖,歧路甚多,要走 的路,究竟在哪里呢?这四句节奏短促,反复感叹过去自 己那坎坷不平的人生道路,同时也表现出进退失据而又不 甘自弃,继续探索寻求出路的复杂心理。
一年春天,岷山山脚下有个客人前来拜访李白的父亲,恰巧他外出未归。 为使客人不寂寞,李白放下手中正在读的书,到客厅陪着客人说话,他说: “请问大伯尊姓大名,以便我转告父亲。”客人有心要试试李白的才学,便 大声说:“我的姓是‘有人偷’,名字是‘鸟落山头不见脚’”。李白认真 思考了一会,便拱手回答说:“我知道了,父亲回来,我一定告诉他”。客 人疑惑地问:“你能不能给我解释一下?”李白马上回答说:“‘有人偷’ 就是把‘偷’字去掉单人旁,那么就是‘俞’字;‘鸟落山头不见脚’,就 是‘岛’字。您姓俞,名字叫岛!”客人听后十分佩服,连连夸赞:“童子 真是奇才,可喜可贺!”

行路难(其一)完美版PPT课件

行路难(其一)完美版PPT课件

诗,“大即“杜”后人居士日
白,已 白难《传 喜李小,誉,
词就有 帝》望世 交杜李为为是
”其传 享开记
城、庐, 》《山诗
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-

李 白
2
浪漫主义
• 浪漫主义是文艺的基本创作方法之一,与 现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮。 作为创作方法,浪漫主义在反映客观现实 上侧重从主观内心世界出发,抒发对理想 世界的热烈追求,常用热情奔放的语言、 瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象。
• 强调情感因素,个性色彩鲜明。
-
3
写作背景
• 公元742年(天宝元年),李白奉诏入京, 担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人, 才高志大,很想像管仲、张良、诸葛亮等 杰出人物一样干一番大事业。可是入京后, 他却没被唐玄宗重用,还受到权臣的谗毁 排挤,两年后被“赐金放还”,变相撵出 了长安。《唐宋诗醇》以为《行路难》三 首皆公元744年(天宝三载)离开长安时所 作,
-
9
课后小问题
1“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。”中连用“停、投、拔、顾”四个前后 连续的动作有怎样的表达效果?
四个连续的动作与前两句的宴饮气氛形成鲜明的对比,反映出诗人当时仕途 上失意受挫后极度苦闷的心情
2 作者用“冰塞川”“雪满山”作比喻表达了什么意思?
作者以“冰塞川”“雪满山”来比喻人生道路上的艰难险阻 ,交代了诗人惆 怅的原因,含有无限的悲慨。这两句用比喻的手法写出自己因遇到重重阻 力而无法实现远大理想的困窘
渭水的磻溪上钓鱼,得遇周文王,助周灭商;伊尹曾梦见自己乘船从日月旁 边经过,后被商汤聘请,助商灭夏。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业, 诗人借此表明自己对从政仍有所期待。碧:一作“坐”。忽复:忽然又。 • (6)多岐路,今安在:岔道这么多,如今身在何处?岐:一作“歧”,岔路。 安:哪里。 • (7)长风破浪:比喻实现政治理想。据《宋书·宗悫传》载:宗悫少年时, 叔父宗炳问他的志向,他说:“愿乘长风破万里浪。”会:当。云帆:高高 的船帆。船在海里航行,因天水相连,船帆好像出没在云雾之中。济:渡过。

第14课《行路难(其一)》课件(共19张PPT) 统编版语文九年级上册

第14课《行路难(其一)》课件(共19张PPT)  统编版语文九年级上册
押韵:
■ 七言古诗用韵自由灵 活,注意诗句的变韵。
资料助读
· 公元742年(天宝元年),李白奉诏入京,担任翰林供奉。 李白本是个积极入世的人,才高志大,却没被唐玄宗重 用,还受到权臣的谗毁排挤,两年后被“赐金放还”。
· 李白出京,朋友们都来为他饯行,他满怀愤慨,以《行 路难》为题写了三首诗,这是第一首。
读准字音
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。 行路难!行路难!多歧路,今安在? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
樽(zūn)
斗 (dǒu) 羞 (xiū)
箸 (zhù) 塞 (sè)
行 (háng) 歧 (qí) 济 (jì)
情感变化
愁苦, 茫然
怀才不遇
抑郁, 惆怅
期待, 盼望
希望被重用
前途受阻
低落,
彷徨
理想回到 现实
自信,
乐观
对美好前 景的希望
主旨
·抒写诗人被迫离开长安之际的思想痛苦和心理矛盾。反映 出当时现实对诗人的沉重压抑,也表现出诗人豪放不羁、 自强不息的个性。Βιβλιοθήκη 《行路难》(其一)默写过关
1. 渲染是古诗词中常用的手法,李白在《行路难》(其一)中用
“ 金樽清酒斗十千 玉盘珍羞直万钱 ”极尽夸张渲染之事 ,突 出酒宴的华贵。
2.李白《行路难》(其一)中,“停杯投箸不能食,拔剑四
顾心茫然 ”两句运用连续的动作描写,形象地表现出诗人内心的苦 闷
抑郁。
3.李白在《行路难》(其一)中以“ 欲渡黄河冰塞川 将 登 太行雪满山 ”来象征人生道路上所遭遇的艰难险阻,表现出无尽
的惆

《诗词三首—行路难(其一)》ppt课件

《诗词三首—行路难(其一)》ppt课件
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
2.本诗使用典故古人能有此机遇,自己也不见得没有的句子:
闲来垂钓碧溪上 ,忽复乘舟梦日边。
3.诗人以“行路难”比喻
世路艰难
“行路难”( 照应题目 )的诗句:
,诗中具体体现
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。
课堂检测
4.以下对诗歌的理解有误的一项是( A )
A.诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人 愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生道路中的 艰难险阻。 C.诗中运用典故,含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。
读诗歌之意
金樽:对酒杯的美称。 珍羞:珍美的菜肴;羞,
樽,盛酒的器具。
同“馐”,美味的食物。
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。
斗十千:一斗值十千钱,形容酒美价贵。 直:同“值”,这里是价值的意思。
金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒,玉盘里装满价值万钱的佳肴。
投箸:丢下筷子。
茫然:无所适从的样子。
停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
探心路之澜
结合全诗,体会诗人的情感波澜。(将相应的选项填入方框内)
备选选项 A 苦闷愤怒 B 希望期待 C 自信昂扬 D 失望无奈 E 充满迷惘
A 苦闷愤怒
B 希望期待
C 自信昂扬
D 失望无奈
E 充满迷惘
探心路之澜
积极入世与归隐山林,一直以来都是中国封建文人内心最根本的矛盾。
陶潜:结庐在人境,而无车马喧。采菊东篱下,悠然见南山。 鲍照:弃置罢官去,还家自休息。朝出与亲辞,暮还在亲侧。
今天的我们应该如何面对生活中的困境?
世上只有一种英雄主义,就是认清生活真相后,依然热 爱生活。

《行路难(其一)》ppt课件

《行路难(其一)》ppt课件
反复 、设问 ;直抒胸臆。诗人反复咏叹“行路难”, 节奏短促,形象地写出了诗人急切不安状态下的内心独白, 表现了诗人进退两难而又要继续探索 的复杂心理,表达 了诗人对仕途坎坷、理想抱负不能实现的感慨。
⑥长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 【用典】
化用宗悫“ 愿乘长风破万里浪 ”的诗句,写诗人在沉郁 中振作,坚定“长风破浪”的信心,重新鼓起沧海扬帆的勇气, 表现了诗人乐观进取 的人生态度和 执着追求 的豪迈的情怀。
情怀等素材。
第一课时
一、资料链接
【名家名作】 李白(701~762年) ,字 太白 ,号青莲居士 ,又号
“ 谪仙人 ”, 唐 代诗人,被后人誉为“ 诗仙 ”,与 杜甫 并称为“李杜”,为了与另两位诗人 李商隐 与
即 杜牧 “小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜 ”。
李白年轻时即漫游全国各地,曾经至长安,供奉翰林。但
【比喻】“长风破浪会有时”比喻 终将实现远大的理想 。
【炼字】 “破”“挂”两个动词,富有动感,充满气势,表达了诗人
坚定的信念 、豪迈的气概 和乐观的精神 。
【主旨归纳】 这首诗借乐府古题抒发情志,既抒写了诗人出仕无路,
被迫离开长安时的苦闷彷徨和抑郁悲愤之情,也体现出其 乐观自信的人生态度和执着追求理想的坚定信念,充满积 极浪漫主义的情调。
②停杯投箸不能食, 【炼字】“停”“投”“拔”“顾”四个连 拔剑四顾心茫然。 续的动作,写出了诗人内心的 苦闷抑郁 和 感情的激荡变化 。
③欲渡黄河冰塞川, 【表现手法】象征 。诗人以“欲渡黄河” 将登太行雪满山。 “将登太行”象征 对某种理想的追求 ; “冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的 艰难险阻,写出仕途的艰难,表现了诗人 对前途的担忧和身处进退两难局面的苦闷。

第14课《诗词三首行路难(其一)》课件(共18张PPT)语文九年级上册

第14课《诗词三首行路难(其一)》课件(共18张PPT)语文九年级上册
“欲渡黄河”“将登太行” ——比喻\象征 对理想的追求 “冰塞川”“雪满山”——比喻\象征 艰难险阻 诗人以形象化的语言,写出了仕途的艰难,寓含着无限的悲慨。
研读课文 4.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”用了哪些历史典故?有什么作用?
相传姜尚(姜太公)遇到周文王前曾在渭水的磻溪垂钓,后辅佐周武 王灭商;
反复、反问、4个三字短句 形象写出了诗人的急切不安状态下的内心独白,传达出诗 人面对世事多艰,进退失据而又要继续探索的复杂心理。
研读课文
6.仕途受阻后的李白是否心灰意冷、一蹶不振?从哪儿可以看出? 表现了诗人怎样的态度?
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
相信总有一天,我终将实现远大理想,挂 起高高的帆横渡沧海。
李白斗酒诗百篇, 长安市上酒家眠。 天子呼来不上船, 自称臣是酒中仙。
——杜甫
酒入豪肠,七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气
绣口一吐,就是半个盛唐。 ——余光中《寻李白》
14.1 行路难(其一)
李白
作者简介
李白(701年2月28日-762),字太白,号青 莲居士,唐代诗人,有“诗仙”之称,李白是屈原 之后最伟大的浪漫主义诗人 ,与杜甫齐名,世称 “李杜”。汉族,出生于剑南道之绵州(今四川绵 阳江油市青莲乡)存世诗文千余篇。
——动作描写,表现诗人因仕途艰难而内心的抑郁、苦闷 ——以乐景衬哀情,用盛宴反衬诗人内心的抑郁、苦闷
研读课文
3.“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”请联系诗人想做官来施展抱负, 却被遭阻难的人生经历来理解:诗人真的要“渡黄河、登太行”吗?还 是别有寓意?
想渡过黄河,却被坚冰阻塞,想登上太行,却被满山的白雪阻拦。
终于,四十一岁时,他被玄宗召至长安,进入了翰林院。然 而此时李隆基不理政事,他将李白看做文学弄臣,只是想用李 白的才华为宫廷生活作点缀粉饰太平。
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投zhù( 箸)
教材分析 精讲精练
三 文言知识积累 (一)通假字
玉盘珍羞直万钱 “羞”通“馐”,(味美的)食物; “直”通“值”,价值
(二)古今异义
今安在 古义:哪里; 今义:安全,平安;
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(三)名句积累 1.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山; 2.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海;
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译文: 想渡过黄河,坚冰堵塞了河面,想要登上太行,
大雪却铺满了山岭;闲时我学姜太公在碧溪上垂钓, 忽又梦见自己像伊尹一样乘船经过日、月的旁边;
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原文: 行路难!行路难!多歧路,今安在 ? 长风破浪会有时,直挂云帆济沧海;
注释: 歧路:岔路; 安在:在哪里; 济:渡过;
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4.诗中引用了哪些历史典故?有什么作用? 【答案】诗中借用了吕尚垂钓在碧溪,伊尹梦舟 过日边等典故,寄寓了诗人梦想自己有朝一日也 能像古人那样为统治者重用,建立伟业的愿望;
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5.赏析“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”; 【答案】此题运用赏析古诗文名句法;这两句意思 是无论路途多么艰险,多难走,诗人相信终有一天 能乘长风破万里浪渡过大海,直达理想的彼岸;诗 句引用宗气概;[本单元《 出师表》中第⑥段运用此技法,说明诸葛亮与刘备 患难与共的历史,说明创业的艰难;]
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李白(701~762),字太白,号青莲居士;唐朝诗人,有 “诗仙”之称,是伟大的浪漫主义诗人;存世诗文千余篇,代 表作有《蜀道难》《梦游天姥吟留别》 《将进酒》《静夜思 》等,有《李太白集》传世;
韩愈(768~824),字退之,郡望昌黎,世称韩昌黎;河 阳(今河南孟州市)人;唐代文学家、哲学家;唐代古文运动 的倡导者,“唐宋八大家”之首,与柳宗元并称“韩柳”,著 有《韩昌黎集》。
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1. 通过对诗歌的反复诵读,培养学生提高对语言美 的感知能力;(重点)
2. 通过品味诗歌的意境美、韵律美、以提高学生审 美情趣和创造美的能力;(难点)
3. 掌握诗人在诗中表达的感情 ;
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一 读一读字音
qí 歧路
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二 写一写字形
金zūn( 樽 )
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2.“停”“投”“拔”“顾”四个动词,刻画出诗人 怎样的形象? 【答案】此题运用动作描写作用分析法;刻画出诗 人极度苦闷迷惘而又竭力想从中挣脱出来的形象;
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3.“欲渡……雪满山”抒发了诗人怎样的矛盾心理? 【答案】此题运用分析感情法;这两句运用比 喻,以路途的艰险比喻仕途艰险,生动形象地写 出了诗人历经仕途险恶后想有所作为而事与愿 违、有志难伸的矛盾、痛苦心情;
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【难点探究】《行路难》中引用姜尚和伊尹两人的典 故有什么作用? 【答案】此题运用用典作用分析法;一个怀有伟大政 治抱负的人物,在受诏入京、有幸接近皇帝的时候, 没有被重用,反而被“赐金放还”,变相撵出了长 安,这不正像想渡黄河、登太行却遇到冰塞黄河、雪 满太行吗?“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边;” 诗人在心境茫然之时,忽然想到两位开始在政治上并
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原文: 金樽清酒斗十千, 玉盘珍羞直万钱; 停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然;
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注释: 樽:古代盛酒的器具; 珍羞:精美的菜肴; 直:价值; 四顾:往四处看,这里泛指看; 茫然:漫然无所适从的样子;
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译文: 金樽中的清酒,一斗价值十千钱,玉盘里精美的
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行路难(其一)
古 典 诗 歌
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天宝元年,42岁的诗人经朋友举荐,受玄宗皇帝诏聘来到长安, 供奉翰林;诗人以为可以施展自己的经国济世的宏愿,建立一番功 业;但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神,朝政已被奸佞 把持;而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨,也根本无法见容于近 宦权臣;因此,李白逗留宫中将近两年,一直没有得到正式官职, 最后竟被玄宗找了个借口发落出来;几十年的功业追求化为泡影, 李白在政治道路上遭到第一次失败;这首诗是《行路难》三首的第 一首,是诗人退出朝廷之后、离开长安之前的作品。
菜肴,价值万钱;(面对美酒佳肴我)放下杯子,扔 下筷子,(烦闷得)吃不下饭,拔出剑来,四处看看, 心中漫然无所适从;
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原文: 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山; 闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边;
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注释: 塞:塞满、堵塞; 川:河道; 垂钓碧溪上:传说姜尚(姜子牙)在磻溪垂钓,遇到 西伯姬昌(即周文王),后被重用; 乘舟梦日边:传说伊尹在受到成汤的重用之前,曾经 梦见自己乘船经过日、月旁边;
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乐观向上
导思1.《行路难》一 诗体现了李白怎样的 风格?从全诗来看, 其感 情基调应该是 怎样的?
关键词: 理想
情感
导思2.本文表达了 作者怎样的感情?
教材分析 精讲精练
请同学们听读课文,并在课本上及时做好旁批 和圈点;体会作者感情,感受文章的风格;
《行路难(其一)》课文朗读; 圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线; 2.认为用得好的词语用方框; 3.关键语句(或写得好的语句)用波浪线; 4.有疑问的地方,用问号标注;
教材分析 精讲精练
译文: 行路艰难,行路艰难,岔路这么多,现在要走的
路在哪里?总会有乘风破浪的那一天,径直挂上白色 的船帆横渡沧海;
教材分析 精讲精练
1.是什么原因使得诗人面对“金樽清酒”、“玉盘珍 羞”不能食? 【答案】是浓重的忧郁和深沉的悲愤使得诗人 “酒”不能咽,“羞”不能食,由于朝中奸佞阻 塞贤路,使诗人悲愤、忧郁;
教材分析 精讲精练
《行路难》 公元742年(天宝元年),李白奉诏入京,供奉 翰林;李白本是个积极入世的人,被世人称为“诗仙”,他才 高志大,很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大 事业,可是入京后,却没被唐玄宗重用,还受到权臣的谗毁排 挤,两年后被“赐金放还”;李白被逼出京,朋友们都来为他 饯行,求仕无望的他深感仕途的艰难,满怀愤慨写下了此篇。
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