00455教育管理心理学试卷及参考答案200404
全国2024年4月高等教育自学考试管理心理学试题含解析
全国2024年4月高等教育自学考试管理心理学试题一、单项选择题1、对于性格特征粗暴急躁的胆汁质气质类型的人，思想教育与管理方法应该是A.经常鼓励，多教方法B.严格要求，谨慎表扬C.表扬为主，防微杜渐D.肯定成绩，避开锋芒2、人们在考察某些行为或后果的原因时，倾向于低估情境性因素，高估个人或内因的作用。
这是______A.基本归因错误B.认知性归因偏差C.动机性归因偏差D.性别归因偏差3、个人在团体中，不知不觉地受到团体压力的影响，促使其行为与团体行为相一致的现象，这是A.社会助长效应B.从众行为倾向C.社会顾虑倾向D.社会惰化现象4、研究管理活动中人的社会心理活动及行为规律，用科学的方法改进管理工作，并通过改善环境条件，协调人际关系，满足职工需要，充分调动人的积极性、主动性、创造性，来提高管理效率和促进组织发展的学科是______A.社会心理学B.普通心理学C.管理心理学D.工程心理学5、企业的经营理念属于______A.ClB.MIC.VID.BI6、成员对某一组织的高度认同、高度情感热爱与喜欢以及行为接纳与关爱相统一的态度称为A.忠诚B.组织承诺C.工作参与D.工作满意7、在古典管理理论的三巨头中，因其在组织理论领域的突出贡献，被后世称为“组织理论之父”的是______A.泰勒B.法约尔C.韦伯D.卡斯特8、20世纪以后，企业规模进一步扩大，内部结构更加复杂，与外部联系也日益增强，社会化进程和专业化水平不断加快，西方的管理体制进入A.家长制行政领导B.经理制领导C.职业“软专家”领导D.专家集团领导9、某企业的李总，寻求组织和环境中的机会，制定改进方案以发起变革，监督方案的策划。
李总在组织中充当的角色是A.信息传播者B.企业家C.危机管理者D.资源分配者10、根据上下级领导层之间决策权力的大小，领导体制可划分为______A.一长制与委员会制B.层次制与职能制C.一元化与多元化D.集权制与分权制11、“新官上任三把火”属于______A.首因效应B.近因效应C.晕轮效应D.心理定势12、不属于传统组织观念的是______A.组织有一个共同的目标B.组织包括不同层次的分工合作C.组织是一个开放的系统D.组织的任务明确13、现代工业中最常见的组织结构形式是______A.直线式B.职能式C.矩阵式D.直线职能式14、能引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程和内部动力的是A.行为B.动机C.需要D.激励15、有效的组织文化，能够使组织成员在满足于物质需求的同时，获得工作的满足感、成就感和荣誉感，这是组织文化的______A.行为导向作用B.行为激励作用C.行为协调作用D.社会辐射作用16、人对物体大小的知觉属于______A.整体知觉B.运动知觉C.时间知觉D.空间知觉17、工作满意度与其他态度倾向一样，其心理结构包括三个部分：情感、行为意向和______A.理智B.认知C.态度D.价值观18、职业倦怠的工作匹配理论的主要提出者是A.马斯勒奇B.德鲁克C.弗洛姆D.马斯洛19、英国经济学家亚当·斯密在1776年发表了论述组织和社会将从劳动分工(亦称工作专门化)中获得经济优势的著名著作是______A.《国富论》B.《机器与制造业的经济学》C.《计件工资制》D.《科学管理原理》20、领导生命周期理论认为，领导风格要与下属成熟度匹配。
00455教育管理心理学 复习资料.
·00455教育管理心理学复习资料单选题1.要取得教育的成效，关于在于（管理）2.教育管理的核心是（处理人与人的关系）3.一研究教育管理活动中人的心理现象及其规律为对象的学科是（教育管理心理学）4.在自然条件下，研究者对教育管理过程中人们的心理和行为所进行的一种有目的、有计划的观察是（观察法）5.搜集教育管理活动中人的各种心理活动及其发展变化规律的各种客观事实和研究材料的基本途径是（观察法）6.观察法的特点有二：一是所得材料比较全面、系统、完整，二是（所得结论真实可靠）7.实验法中，在有目的地严格控制一定的条件或创设一定的情境下，使一定的心理现象发生的方式是（自然地）8.研究者可以主动地引起其所需要研究的心理现象，而不是被动地等待某种心理现象的出现。
这一优越性属于（实验法）9.关于实验法的不正确说法是：研究者（可以不考虑心理现象是典型性还是偶然性）10.下列不属于调查法的是（观察）11.访问、座谈、谈话、问卷、工作成果分析、情报信息的收集等方法都是（调查法）12.谈话法分为两种，即（有组织的谈话和无组织的谈话）13.采用标准化测验工具，要考虑测验法的两个基本要求，（信度与效度）14.教育管理心理学基本理论的核心和出发点是（人性观问题）15.“治物者不于物，于人。
治人者不于事，于君。
”说明我国古代思想家早以认识到管理事物的核心在于（掌握人）16.“社会人”假设认为人类行为的基本激励因素是人的（社交需要）17.根据“社会人”假设在管理过程中应特别重视（人的因素）18.“根据不同人的具体情况，灵活地采取不同的管理的措施”这种管理思想提出所依据的人性假设是（“复杂人”的假设）19.“自我实现的人”假设认为管理者的工作重点应该放在（工作环境和条件）20.在现实生活中，对知觉对象进行“先入为主”的判断属于哪一种认知偏见（第一现象）21.中国有一句成语“爱屋及乌”是哪种认知偏见的反映（情感效应）22.所谓“抓住一点，不及其余”属于哪种认知偏见（光环效应）23.认知偏见中系列位置效应指的是以下哪一种（近因效应）24.“嘴上没毛，办事不牢”是属于人的哪类认知偏见（社会刻板印象）25.所谓“无关不贪。
教育管理心理学自考试题及答案
教育管理心理学自考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理心理学研究的核心内容是什么？A. 学生行为分析B. 教学方法研究C. 教育组织管理D. 教师心理状态2. 下列哪项不是教育管理心理学的研究对象？A. 教育管理者B. 教育政策制定者C. 学校环境D. 学生心理发展3. 教育管理心理学的主要研究方法是什么？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 以上都是4. 教育管理心理学在教育改革中的作用是什么？A. 提供理论支持B. 指导实践操作C. 促进政策制定D. 以上都是5. 教育管理心理学与教育学的关系是什么？A. 并列关系B. 包含关系C. 交叉关系D. 无关6. 教育管理心理学中，教师的哪些因素会影响教学效果？A. 知识水平B. 教学技能C. 情感态度D. 以上都是7. 教育管理心理学认为，学校文化对教育管理有何影响？A. 无影响B. 影响教师的工作态度C. 影响学生的学习动机D. 影响教育管理的整体效果8. 教育管理心理学中，如何理解“以人为本”的管理理念？A. 以管理者为中心B. 以学生为中心C. 以教师为中心D. 以政策为中心9. 教育管理心理学认为，教师的哪些心理特质对教育管理有重要影响？A. 领导力B. 亲和力C. 情绪稳定性D. 以上都是10. 教育管理心理学在评价教师工作时，主要考虑哪些因素？A. 教学成绩B. 学生反馈C. 同事评价D. 以上都是二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育管理心理学的研究意义。
2. 教育管理心理学如何帮助提高教师的教学质量？3. 描述教育管理心理学在学生管理中的应用。
4. 教育管理心理学在教师培训中的作用是什么？三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述教育管理心理学在促进学校文化建设中的作用。
2. 论述教育管理心理学如何帮助解决学校管理中的实际问题。
四、案例分析题（每题30分）请根据以下案例，分析教育管理心理学在其中的应用，并提出改进建议：案例：某学校在进行课程改革时，部分教师对新教学方法持怀疑态度，导致改革进程缓慢。
2017年10月自考00455教育管理心理学试题及答案
2017年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理心理学试卷(课程代码00455)本试卷共3页，满分100分，考试时间150分钟。
考生答题注意事项：1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。
答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。
2．第一部分为选择题。
必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。
3．第二部分为非选择题。
必须注明大、小题号，使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。
4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。
第一部分选择题一、单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分，在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的。
请将其选出。
1．在教育管理心理学研究中，采用标准化的测验工具，测量被试的有关心理特质的方法是A．测验法 B．观察法 C．实验法 D．调查法2．认为管理就是决策的学者是A．梅奥 B．西蒙 C.冯特 D．李维特3．情绪情感通过表情动作传递信息、沟通思想指的是情感功能中的A．动力作用 B．引导作用 C．信号作用 D．适应作用4．直接影响活动效率，使活动顺利完成所必备的个性心理特征是A．兴趣 B．意志 C．气质 D．能力5．在工作中表现为孤僻、不合群、常常多愁善感的员工，其气质类型是A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质6．在马斯洛需要层级论中，“追求挑战性的工作”属于A．安全需要 B．爱和归属需要C．尊重需要 D．自我实现需要7．一位年长的妇女因为被窃贼偷去3000元钱，坐在地上又哭又闹。
这种行为属于受挫后行为反应中的A．攻击 B．倒退 C．冷漠 D．逃避8．在实践中形成的对未来的一种期望、向往。
称为A．理想 B．信念 C．世界观 D．人生观9．认为人的态度主要通过联想、强化和模仿而产生的学者是A．霍夫兰德 B．巴甫洛夫C．费斯廷格 D．奥斯古德10．学校组织中的工会、学生会及各种社团组织属于正式教育群体中的 A．教学群体 B．服务群体C．参与群体 D．管理群体11．社会心理学家李雷认为人际行为可以分为八种模式，其中由攻击、刑罚、不友好等行为，可能导致的反应是A．骄傲和控制 B．惩罚和拒绝C．敌对和反抗 D．劝导和帮助12．当目标很重要，但不值得更努力争取时，这时需要的解决冲突的方式是A.竞争 B．合作 C．退避 D．妥协13．将领导者工作作风分为专制型、民主型和放任型的学者是A．勒温 B．布莱克 C．莫顿 D．费德勒14．主张“性善论”的中国古代思想家很多，最有代表性的人物是A．老子 B．孟子C．苟子 D．公孙子15．下列属于教育组织理念形象的是A．名称 B．标志 C．校风 D．传媒形象16．从管理心理学的研究来看，在管理幅度上，一般情况下，企业最高领导人员所管理的直接下属人数最合适为A．2—5人 B．3—6人 C．5—7人 D．4—8人17．下列属于事业部制优点的是A．结构简单、职权分明B．上下级之间均按章办事，运转敏捷C．使职能部门发挥专业管理的作用D．领导和职工经营观念增强，促使他们把注意力放在经营成果上18．人际交往中，因语言、文字、有意识的符号等而产生的交往障碍称作A．文化因素障碍 B．社会因素障碍C．个体因素障碍 D．组织因素障碍19．与个人决策相比较，下列属于群体决策优势的是A．决策速度较快 B．决策创造性较高C．决策费时少，但代价高 D．决策的准确性较好20．群体内多数人对社会生活、群体活动、个人行为等事实，所作出的内容一致的判断和评论指的是A．群体规范 B．群体压力C．群体舆论 D．群体士气第二部分非选择题二、简答题：本大题共4小题，每小题6分，共24分。
2024年4月自考《00455教育管理心理学》真题和答案
课程代码：00455一、单项选择题：本大题共20小题，每小题2分，共40分。
在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。
1.教育学成为一门独立学科的标志是A.孔子的《论语》B.柏拉图的《理想国》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.夸美纽斯的《大教学论》2.下列学者中，精神分析论的代表人物是A.华生B.杜威C.苛勒D.弗洛伊德3.以下属于“社会人”假设观点的是A.多数人天生是懒惰的，他们都尽可能逃避工作B.人们的工作效率，随着上级能满足他们社会需求的程度而改变C.人们投身于组织的目标在很大程度上是为了获得成就感D.人的需要与动机的变化是其原始需要与其组织经历之间相互作用的结果4.现代教育管理心理学的研究表明，管理中最核心的因素是A.人B.财C.物D.事5.认为自己不是天使就是魔鬼，不是成功者就是失败者。
这种思维方式称为A.过滤B.自责C.错觉D.极化思维6.卓越的领导人“受命于危难之际”更使他们充满斗志，这体现的动机理论是A.唤醒理论B.驱力理论C.本能理论D.诱因理论7.“班级文明公约”属于A.群体目标B.群体规范C.群体压力D.群体凝聚力8.群体成员在认识和评价上同群体保持行为一致的心理倾向指的是A.认同B.暗示C.服从D.模仿9.学校工会、共青团、少先队、学生会等群体组织属于A.虚拟群体B.学生群体C.正式群体D.教职工群体10.个性心理特征的核心内容是A.性格B.气质C.思维D.能力11.某人工作中遇到挫折，会像小孩子一样装病不起或号啕大哭。
这是A.逃避B.固执C.退行D.妥协12.以下属于非权力性影响力构成因素的是A.能力因素B.传统因素C.职位因素D.资历因素13.某中学首次实行绩效改革，过程中将会出现的情况很难预料，结果也无绝对把握，此类决策属于A.程序型决策B.非程序型决策C.确定型决策D.非确定型决策14.目前，我国高校的决策系统是A.校长负责制B.党委领导下的校长负责制C.教职工代表大会制D.党委(党组)领导下首长负责制15.领导对下属的第一印象影响着他以后对该下属行为与能力的判断。
教育管理心理学自考试题及答案
教育管理心理学自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 教育管理心理学是研究（）的科学。
A. 教育管理活动中人的心理活动规律B. 教学活动中人的心理活动规律C. 学校管理活动中人的心理活动规律D. 教育活动中人的心理活动规律答案：A2. 教育管理心理学的研究对象是（）。
A. 教育管理活动中人的心理活动规律B. 教学活动中人的心理活动规律C. 学校管理活动中人的心理活动规律D. 教育活动中人的心理活动规律答案：A3. 教育管理心理学的研究内容不包括（）。
A. 教育管理活动中个体心理B. 教育管理活动中群体心理C. 教育管理活动中组织心理D. 教育管理活动中的物理环境答案：D4. 教育管理心理学的研究方法不包括（）。
A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 演绎法答案：D5. 教育管理心理学的研究原则不包括（）。
A. 客观性原则B. 发展性原则C. 系统性原则D. 随意性原则答案：D6. 教育管理心理学的学科性质是（）。
A. 应用学科B. 基础学科C. 边缘学科D. 实验学科答案：C7. 教育管理心理学的研究意义不包括（）。
A. 提高教育管理效率B. 促进学生全面发展C. 促进教师专业成长D. 提高学校经济效益答案：D8. 教育管理心理学的研究发展趋势是（）。
A. 从个体心理研究转向群体心理研究B. 从群体心理研究转向个体心理研究C. 从静态研究转向动态研究D. 从动态研究转向静态研究答案：C9. 教育管理心理学的学科基础包括（）。
A. 教育学、管理学、心理学B. 教育学、管理学、社会学C. 教育学、心理学、社会学D. 管理学、心理学、社会学答案：A10. 教育管理心理学的研究方法包括（）。
A. 实验法、观察法、调查法、案例分析法B. 实验法、观察法、调查法、文献研究法C. 实验法、观察法、调查法、行动研究法D. 实验法、观察法、调查法、比较研究法答案：A11. 教育管理心理学的研究内容主要包括（）。
教育管理心理学, 自考真题 201610
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试教育管理心理学试卷（课程代码00455）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。
未涂、错涂或多涂均无分。
1.访问、座谈、问卷等属于教育管理心理学研究方法中的A.观察法B.调查法C.实验法D.测验法2.广义的教育是指A.学校教育B.国民教育系列C.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育D.一切增进人们的知识、技能、影响人们的思想、意识的活动3.曾获得1978年诺贝尔经济学奖的经济学家西蒙认为管理就是A.规范B.沟通C.决策D.协调4.提出提高生产率，必须搞好企业中的人际关系的经济学家是A.泰勒B.梅奥C.西蒙D.华生5.科学心理学的奠基人，被称为“心理学之父”的是A.冯特B.华生C.斯金纳D.巴甫洛夫6.中国古代提出“性恶论”的代表人物是A.荀子B.孟子C.墨子D.孔子7.泰勒对人性假设所持的观点认为人是A.经济人B.社会人C.真实人D.自我实现的人8.马克思认为人是几种属性的统一体，这些属性包括A.自然属性、社会属性、意识属性B.自然属性、社会属性、复杂属性C.自然属性、生物属性、经济属性D.精神属性、社会属性、经济属性9.孤僻、不合群、多愁善感体现的气质类型是A.多血质B.胆汁质C.粘液质D.抑郁质10.一个人在感情上受挫后，发奋努力，最终在事业上取得辉煌成就，这属于A.代替作用B.投射作用C.表同作用D.压抑作用11.一个组织中最根本和最重要的变革是A.技术变革B.结构变革C.人员变革D.系统变革12.专门研究领导者所采取的领导行为以及不同领导行为对职工的影响，以期寻求最佳领导的理论是A.特性理论B.作风理论C.权变理论D.行为理论13.采用含蓄的、间接的方式，对他人的心理和行为产生影响的心理效应是A.从众B.服从C.暗示D.胁迫14.当人们根据一系列的信息去认知某一知觉对象时，最初得到的信息多受重视，后来得到的信息则往往被轻视，这是A.第一印象B.光环效应C.近因效应D.刻板印象15.管理者对生产和职工都不关心，仅做出最低努力以完成工作，这种领导行为指的是管理方格图中体现的A.贫乏管理B.任务管理C.俱乐部管理D.战斗集体管理16.群体成员在认识和评价上同群体保持行为一致的心理倾向是A.模仿B.认同C.暗示D.从众17.教育管理的核心是处理A.人与人的关系B.人与物的关系C.财与物的关系D.人与事的关系18.当双方的考虑都很重要又无法妥协，需要整合性地解决问题时，适合采用A.竞争B.合作C.逃避D.顺应19.最容易形成家长制领导作风的组织结构是A.直线制B.职能制C.直线职能制D.事业部制20.当一个人受挫折时，会表现出一种与自己年龄、身份很不相称的幼稚行为，这是A.冷漠B.倒退C.固执D.逃避二、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）21.简述激励的含义及激励的方式。
教育管理心理学00455
名词：1教育管理：所谓教育管理是教育管理者通过一定的组织管理手段，合理配置管理资源，处理教育活动中教育与社会、教育与教育活动中的人员、物资、信息、时间、任务等各种关系，以达到预定目标的活动过程。
2. 观察法：就是在自然条件下，研究者对教育管理过程中人们的心理和行为所进行的一种有目的、有计划的观察，从而了解和分析教育管理活动中人的心理活动规律的方法。
3.实验法：就是有目的地严格控制一定的条件或创设一定的情境，认为地使一定的心理现象发生，从而对其进行分析研究的方法。
4.调查法：是指在教育管理心理学的研究中，所研究的现象在不能直接观察的情况下，研究者采取多种方法获取有关资料，间接地了解被试者心理活动的方法。
5.测验法：是指在教育管理心理学的研究中，采用标准化的测验工具，必要时也可采用精密的测量仪器作为辅助，测量被试的有关心理特质的方法。
6. 教育心理学研究的基本任务：就是探讨教育管理活动中不同角色人们的心理现象及其规律，为提高教育管理水平提供心理学依据。
7素质：所谓素质有两种解释：狭义的素质是人的先天解剖生理上的特点，主要是脑和神经系统、感觉器官和运动器官方面的特点，这种素质上人的心理发展的生理条件；广义的素质不仅是指人的先天解剖生理上的特点，而且更指人在一定的先天禀赋的基础上通过后天的实践活动而形成的人的生存和发展的基本品质，即一个人的意识和行为中所表现出来的心理品质，对教育领导者与管理者来说，即指领导意识、领导能力、领导品格和领导风度。
8.信度：指的是测量的可靠性，即多次测量同样的内容，所得结果的一致性。
9.效度：指的是测量工具本身的有效性，即对所欲测量的特性或目的是否测得正确。
10.广义的教育：泛指一切增进人们的知识、技能、影响人们的思想、意识的活动。
11.狭义的教育：是指学教育，是教育者根据一定社会(或一定阶段)的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织的传授知识、技能、培养思想品德，发展智利和体力的活动。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2004年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试
教育管理心理学试卷
(课程代码0455)
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是最符合题目要求的，请将其代码填写在该题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教育管理心理学研究的理论意义在于有利于【】10
A．提高教育管理工作的效率
B．改革教育管理工作
C．本学科的进一步完善和发展
D．提高管理者自身的素质和水平
2．研究者可以主动控制和改变条件，从而了解某些条件对被试心理现象制约或影响的方法是【】13
A．观察法B．实验法C．调查法D．测验法
3．美国心理学家梅奥总结了霍桑实验的结果，写出的著作是【】28 A．《心理学与工业效率》
B．《企业的人性面》
C．《工业文明的人性问题》
D．《工业管理与一般管理》
4．从“时间和动作”的研究开始，提出标准化原理的学者是【】27 A．韦伯B．古利克C．法约尔D．泰勒
5．提出管理首先要实行仁政的古代学者是【】43
A．孔子B．孟子C．荀子D．告子
6．提出“工人对同事的社会影响力要比管理者所给予的经济诱因和控制更为重要”的观点属于哪种人性假设【】48
A．经济人B．社会人C．自动人D．复杂人
7．在群体生活中，自愿接受并再现某一榜样的社会心理现象的行为称为【】185 A．认同B．从众C．模仿D．服从
8．下列备选答案中，哪一项不属于群体规范【】176
A．制度B．公约C．言语D．守则
9．教育领导理论中，文化与符号理论的提出者是【】277
A．佩特森B．布莱克Ｃ．塞吉范内D．莫顿
10．刚参加工作的教师，业务技术不熟练，也没有工作经验，成熟度很低时，按照领导生命周期理论，应采取哪种领导行为【】
A．低工作高关系B．低工作低关系C．高工作高关系D．高工作低关系
11．运用系统工程的理论和方法进行决策，是现代科学决策的重要特点，是决策科学化的重要保证，这属于科学决策应遵循的哪项原则【】309
A．方向性原则B．信息原则Ｃ．系统性原则D．民主原则
12．领导集体内各成员围绕一个共同的目标而展开心理活动，且表现形式为集体的亲和状态，这被称为【】
A．心向一致B．心理认同C．心力集中D．心理相容
13．持忍结合，情理交融，争让相济，属于领导集体心理优化途径的哪部分内容【】A．增强领导意识B．建立和谐情感C．达到心理互补D．实行动机强化
14．当一方牺牲自己的利益以把对方的利益置于自己利益之上的方式来满足对方需要，托马斯把它称之为【】
A．合作B．退避C．妥协D．顺应
15．整个组织实行自上而下的垂直领导，不设职能结构，只设职能人员协助工作。
这种组织结构的基本形式是【】
A．直线制B．职能制C．事业部制D．矩阵式组织
l 6．首先明确提出“企业文化”概念的学者是【】367
A．劳伦斯·米勒
B．威廉·大内
C．迪尔和肯尼迪
D，彼德与华特曼
17．组织内部的一些特殊典礼和仪式，可列人组织文化的哪个层次【】A．内隐层B．制度层C．外显层D．器物层
18．按李雷划分的人际行为模式，由帮助、支持、同情等行为，导致的行为反应是【】205
A．尊敬B．服从Ｃ．接受Ｄ．弥助
19．教师由于偏爱学生把学生评价过高或由于不喜欢学生而将其评价过低．这种偏见属于【】
A．近因效应B．光环效应Ｃ．定势效应Ｄ．情感效应
20．目标管理是当今世界上广泛运用的一种科学管理方法，它是由下列哪位学者首先提出的【】
A．赫兹伯格B．杜鲁克Ｃ．李维特Ｄ．凯利
二、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
21．对非正式教育群体，你认为应如何管理?197
22．说明受挫折后的攻击反应及其春现形式。
122
23．简述态度的几种功能。
141
24．简述教育组织变革的特征393
三、论述题（本大题共3小题，其中25、26小题选做一题．27题必答。
每小题l0分。
共20分）
25．结合你校实际情况，谈谈校园文化建设的途径。
389
26．试联系你单位人际沟通情况，提出改善人际沟通措施。
218
27．试述李维特提出的改变行为的模式。
四、案例分析题(奉大题共16分)
28．在一次中小学校长研讨会上，人们学习了有关教育的领导理论，对校长的职贺、应具备的能力展开了热烈的讨论：有人主张校长是“决策者”，主要任务是出主意，要具备决策能力；有人主张校长是“传声筒”。
只要能够“唯上是听”，对上级指示照办即可；有人主张校长应是“企业家”，只要能够搞好创收，能抓到钱一切都好办；有入主张校长是“服务员”．只要能为教学第一线做好服务。
当好后勤即可；还有人主张校长是“社会家”，要能处理好上，下、左、右各方面的关系……，如此等等，其说不一。
试根据教育领导的《文化与符号理论》，从所学理论中分析学校领导者的管理目标、职责、应具备的能力，并结台学校情况提出实现管理目标的构想。