小学美术冀美版 四年级下册 第2课《色彩的冷暖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版四年级下册《2.色彩的冷暖》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版四年级下册《2.色彩的冷暖》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识技能
1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
过程方法
让学生在欣赏体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进
行简单绘画练习。
情感态度
激发学生热爱美术学习兴趣。
培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。
教学过程
一、激趣导入：
我们生活在五彩缤纷的美丽世界，色彩在我们的生活中无处不在，我们每个人都有自己喜欢的颜色，谁来说说自己喜欢的颜色？为什么喜欢？（在学生回答的同时教师出示色纸为下一步认识色相环作铺垫
）
“色彩的联想”。
四年级下册美术教案-第2课 色彩的冷暖｜冀美版(2012秋) (1)
《色彩的冷暖》教学设计一、教材分析：本课是第八册色彩知识的加强课。
为以后色彩知识等教学打下坚实的基础。
其主要知识为色彩的冷暖，是加强学生对色彩的运用，从而提高审美情趣。
教材中用简明扼要的文字说明了色彩的冷暖,这种简洁的说明对教学产生了极大的帮助。
让学生感受色彩的冷暖，以及可以用冷暖色调表现生活中的景色和景物，提高了学生的审美能力与绘画用色的表现能力，这也体现了“艺术来源于生活”。
只要我们热爱生活，美是无处不在的。
二、教学目标：1、认识冷暖色，了解色彩基础知识，体验色彩给人的不同感受2、让学生在欣赏、亲身体会学习的基础上，认识冷暖色，能用冷暖色进行简单绘画练习。
3、激发学生学习兴趣，培养学生对生活、对自然的热爱之情。
三、教学重点：认识及判断冷色与暖色。
教学难点：运用色彩的冷暖知识，完成一幅绘画作品。
四、教具学具：欣赏图片、课件、油画棒或彩笔、图画纸等。
五、教学过程:<一>、图片导入课题：(出示课题）师：今天上课，老师给同学们带来了很多漂亮的图片。
同学们，你们想看吗？（生回答：想）师：好，那我们就从第一张开始看起吧！大家看一看，这幅画上面表现的是什么内容？（生：宁静的夜空有一轮月亮。
）师：我们再看下一张，这又表现的是什么内容呢？（生：晚霞太阳悬挂河流上的情景。
）师：这两张图片的内容是一样的，是什么让你引起了不同的感受？（颜色）师小结并引出课题:不同的颜色会带来不同的感受。
呈现出不同的内容。
当然颜色还会带给我们更多不同的心理感受，也就是色彩的冷暖，今天就让我们一起来学习一下吧。
<二>教学新课冷暖图片欣赏:1、感受冷色，暖色师：让我们一起来欣赏这两组图片吧。
看了这些图片后，你能说说你的心里都产生了什么样的感受吗？会让你联想到什么？并且请你在这组图片中找一找都出现了什么颜色？生：第一组图片给人感觉冰凉、清爽、安静的感觉，出现更多的是蓝色、绿色、紫色，让人联想到树林、大海、夜色。
第二组图片给人以温暖、热烈、活泼的感觉。
小学美术《彩色的冷暖》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩色冷暖在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.增加课堂实践环节，让学生有更多机会运用冷暖色进行绘画创作，提高他们的色彩搭配能力。
3.在小组讨论环节，加强引导，确保讨论主题的聚焦，同时鼓励学生提出更多有创意的想法。
4.针对不同学生的掌握程度，进行分层教学，对基础较弱的学生给予更多关注和指导，提高他们的学科素养。
五、教学反思
在上完《彩色的冷暖》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在理解彩色冷暖的基本概念上存在一定难度。在课堂上，尽管我通过举例和讲解，尽量让学生理解冷暖色的心理感受，但仍有部分学生表现出迷茫。这可能是因为他们对色彩的感知和认知还不够成熟，需要更多的实践和体验来加强。
其次，在实践活动环节，学生们对冷暖色的搭配原则掌握得不够扎实。在绘画创作过程中，有些学生不知道如何运用冷暖色来表达情感，导致作品表现力不足。这说明我在教学中还需要加强对色彩搭配技巧的讲解和示范。
针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如案例分析法、分组讨论法、示范指导法等，帮助学生突破难点，提高绘画水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彩色的冷暖》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过不同颜色给人的感觉？”比如，看到红色是否会感到温暖、兴奋？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索彩色冷暖的奥秘。
冀美版美术四年级下册《2.色彩的冷暖》教学设计6
冀美版美术四年级下册《2.色彩的冷暖》教学设计6一. 教材分析冀美版美术四年级下册《2.色彩的冷暖》是一节旨在让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，培养学生对色彩的感知和运用能力的美术课程。
通过本节课的学习，学生将能够理解色彩的冷暖特性，并能够运用冷暖色彩知识来创作美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们对于色彩的感知和运用能力正在逐步提高。
但在冷暖色彩的认知和运用上，学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和互动环节，帮助学生理解和掌握色彩的冷暖特性。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖特性。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力，能够运用冷暖色彩知识来创作美术作品。
3.培养学生合作、探究、创新的精神，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖特性。
2.教学难点：如何引导学生运用冷暖色彩知识来创作美术作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实践中感知和体验色彩的冷暖特性。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，引导学生主动探究和发现色彩的冷暖规律。
3.示范教学法：教师通过示范，让学生直观地了解和掌握色彩的冷暖运用方法。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含色彩冷暖实例的课件，以便于学生直观地了解和感知色彩的冷暖特性。
2.绘画材料：准备水彩、彩笔等绘画材料，方便学生进行创作实践。
3.作业展示板：用于展示学生的美术作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些具有明显冷暖色彩的照片或美术作品，引导学生关注和思考：这些作品为什么会给人以冷暖的感觉？从而引出本节课的主题——色彩的冷暖。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示，详细讲解色彩的冷暖概念和特性。
如：暖色包括红、橙、黄等，给人以温暖、热烈的感觉；冷色包括蓝、绿等，给人以清凉、宁静的感觉。
冀美版美术四年级下册《2.色彩的冷暖》教学设计1
冀美版美术四年级下册《2.色彩的冷暖》教学设计1一. 教材分析冀美版美术四年级下册《2.色彩的冷暖》是一节关于色彩知识的教学。
本节课通过讲解和实践，让学生了解色彩的冷暖概念，掌握色彩的冷暖搭配技巧，提高学生的色彩搭配能力，培养学生的审美情趣。
教材内容丰富，包括色彩的冷暖定义、色彩冷暖的搭配方法、色彩冷暖在实际绘画中的应用等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的色彩基础知识，对色彩的认知和运用有一定的了解。
但部分学生对色彩的冷暖概念理解不深，色彩搭配能力有待提高。
此外，学生的绘画基础和审美观念各不相同，需要在教学过程中因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解色彩的冷暖概念，掌握色彩的冷暖搭配技巧，提高学生的色彩搭配能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践、总结等环节，培养学生的审美情趣和绘画能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对色彩艺术的热爱，培养学生的创新精神和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握色彩的冷暖概念和搭配方法。
2.难点：如何引导学生运用色彩的冷暖知识进行实际绘画创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解色彩的冷暖概念和搭配方法。
2.示范法：展示优秀作品，分析色彩搭配技巧。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高色彩搭配能力。
4.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.教具：课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.素材：优秀色彩搭配作品、相关视频资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示优秀色彩搭配作品，引导学生关注色彩的冷暖搭配，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解色彩的冷暖概念，阐述色彩冷暖的搭配方法。
通过对比示例，让学生直观地感受色彩冷暖的差异和搭配效果。
3.操练（10分钟）学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导。
鼓励学生大胆尝试，发挥创新精神，找出适合自己的色彩搭配方案。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，分享色彩搭配心得。
色彩的冷暖小学美术教案
色彩的冷暖小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的冷暖概念，知道色彩的冷暖对人的心理和情感的影响。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生运用冷暖色调进行创作的能力。
3. 引导学生运用色彩的冷暖知识，表达自己的情感和想象，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学重点：1. 色彩的冷暖概念及作用。
2. 冷暖色调在绘画中的应用。
三、教学难点：1. 色彩冷暖的辨别和运用。
2. 冷暖色调的情感表达。
四、教学准备：1. 教师准备冷暖色调的图片、作品等教学资源。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示冷暖色调的图片，引导学生感受色彩的冷暖，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：教师讲解色彩的冷暖概念，让学生了解色彩的冷暖对人的心理和情感的影响。
3. 课堂示范：教师示范冷暖色调在绘画中的应用，讲解冷暖色调的运用技巧。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，运用冷暖色调进行绘画创作。
5. 作品展示与评价：教师组织学生展示作品，引导学生自评、互评、师评，提高学生的审美能力和创新意识。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调色彩的冷暖在绘画中的重要性。
7. 课后作业：学生根据本节课的学习内容，回家后绘制一幅冷暖色调的作品，提高学生的实践能力。
六、教学延伸：1. 学生分组，每组选择一个冷暖色调的主题，进行合作创作。
2. 学生可以尝试运用冷暖色调进行剪纸、手工等创作活动，丰富学生的艺术体验。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考如何更好地引导学生理解和运用色彩的冷暖。
2. 教师可以根据学生的课堂表现和作品，对学生的学习情况进行评估，为今后的教学提供参考。
八、教学评价：1. 学生冷暖色调绘画作品的创意和技巧。
2. 学生在课堂上的参与程度和合作精神。
3. 学生对色彩冷暖知识的理解和运用能力。
九、教学建议：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
色彩的冷暖教案
色彩的冷暖教案教案标题：色彩的冷暖教案教案目标：1. 使学生了解冷色调和暖色调的特点和应用。
2. 培养学生的观察能力，提高他们对色彩的敏感度。
3. 激发学生的创造力，鼓励他们在艺术作品中运用冷暖色彩。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示多种具有冷色调和暖色调的画作，引导学生观察和讨论画中的色彩效果以及画家可能选择使用这些色调的原因。
学习活动：2. 解释冷色调和暖色调的概念：冷色调主要有蓝色、绿色和紫色等，给人以清凉、安静、舒适的感觉；而暖色调主要有红色、橙色和黄色等，给人以温暖、活泼、积极的感觉。
引导学生观察不同色调带来的情感和氛围上的差异。
3. 展示一些冷暖色彩运用的实例，如插画、建筑摄影等，让学生感受到不同色调在视觉上的表现效果。
4. 分组活动：将学生分为小组，要求每个小组选择一种冷色调和一种暖色调，利用这些色彩创作一幅画作或海报，表达特定主题（可以选择季节、情绪、自然环境等）。
鼓励学生选用适当的冷暖色调来传达他们所选择主题的感觉和氛围。
总结活动：5. 学生小组展示作品，并进行互动讨论。
让其他学生观察和分析不同色调的运用效果，以及作品所传达的信息和情感。
6. 教师对学生的作品给予肯定和建设性的反馈，鼓励学生继续探索和运用冷暖色彩。
7. 以小结的形式，让学生总结本节课所学到的内容，强化他们对冷暖色调的认识。
评估活动：8. 给学生提供一幅画作，要求他们根据某个主题选择适合的冷暖色调进行涂色，评估学生对冷暖色调的理解和应用能力。
拓展活动：9. 鼓励学生在日常生活中观察自然界、建筑物和艺术作品中的色彩运用，并记录下他们的观察和感受。
可以在下节课中分享和交流。
教学资源：- 艺术作品图片展示- 冷色调和暖色调的画作示例- 绘画和彩色铅笔- 学生创作的画作和海报课堂延伸：- 邀请专业画家或艺术家来学校进行分享和示范，让学生更深入地了解冷暖色调的应用。
- 组织学生参观画廊或美术馆，观察和欣赏专业艺术家的作品，加深对冷暖色调的理解。
2.色彩的冷暖-冀美2011版四年级美术下册教案
2. 色彩的冷暖-冀美2011版四年级美术下册教案一. 教学目标1.了解色彩的冷暖概念及其表现方式；2.能够运用冷暖色相结合的方式，表现画面的情感表达；3.掌握调色和涂色的基本技巧，提高美术创作能力。
二. 教学内容1. 色彩的冷暖1.了解色彩的冷暖概念及表现方式；2.分析冷色和暖色在日常生活中的应用。
2. 冷暖色的运用1.学习冷暖色搭配方式，认识部分冷色和暖色的名称；2.尝试运用冷暖色调出画面的情感表达。
3. 实践操作1.学习涂色技巧及调色方法；2.完成一幅冷暖色调配并运用的画作。
三. 教学重点难点1. 教学重点1.掌握冷色和暖色在画面中的表现方式；2.运用冷暖色结合的方式表达画面情感。
2. 教学难点1.色彩的冷暖概念及其表现方式；2.冷暖色调配技巧的掌握。
四. 教学方法与学时安排1. 教学方法1.案例分析法；2.讲解法；3.实践操作法。
2. 学时安排共计 4 个学时，按如下安排：1.第一学时：了解冷暖色及其表现方式；2.第二学时：尝试冷暖色调配运用；3.第三学时：学习调色和涂色技巧；4.第四学时：完成一幅冷暖色调配并运用的画作。
五. 教材与参考书目1. 教材《冀美教育 2011 年版四年级美术下册》。
2. 参考书目《美术基础教程》（王冬鹏编著）。
六. 教学过程1. 第一学时：了解冷暖色及其表现方式案例分析：1.展示冷暖色构成的画面，例如冰天雪地、落日余晖等；2.分析冷暖色的表现特点。
讲解：1.介绍冷色和暖色的概念及其表现方式；2.辨析部分冷色和暖色的名称，例如红色、黄色、蓝色、绿色等。
2. 第二学时：尝试冷暖色调配运用案例分析：1.展示具有情感表达的画面，例如冷漠的城市、温馨的家园等；2.分析画面运用的冷暖色及其作用。
讲解：1.介绍冷暖色搭配方式及其运用方法；2.提出如何运用冷暖色调出画面的情感表达。
3. 第三学时：学习调色和涂色技巧讲解：1.介绍调色和涂色的基本技巧；2.指导学生进行实验操作，尝试调配出冷暖色。
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小学美术冀美版四年级下册第2课《色彩的冷暖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、认识冷色与暖色,了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、让学生在欣赏体会学习的基础上,认识冷暖色,能用冷暖色进行简单绘画练习。
4 、激发学生热爱美术学习兴趣。
培养学生对色彩的热爱、对美丽自然热爱的情感。
2学情分析
四年级学生活泼好动、好奇心强、想象力丰富。
小学美术课首先应该注意培养学生对学习美术的兴趣,这是提高学习效果的关键。
没有兴趣就没有好的学习效果,因为兴趣对儿童来说是学习的主要动力。
这一学龄儿童是探索创新与动手实践非常丰富和活跃的时期根据学生的这些特点我在教学中联系学生的生活经验引导学生动手完成自己的创作。
3重点难点
教学重点:认识及判断冷色与暖色。
教学难点:认识冷暖色,能用冷暖色进行简单绘画练习。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】色彩的冷暖
一、直接导入。
今天我们学习第二课《色彩的冷暖》色彩的冷暖是指:色彩会使人产生冷暖的联想。
色彩为什么会有冷暖之分呢?什么是冷色?什么是暖色?现在我们就去感受一下吧!
二、寻找色彩的冷暖。
1.认识冷色和暖色。
(1)出示图片:绿油油的草地,雪山。
你有什么样的感受呢?想到什么颜色?
生:宁静、凉爽、寒冷······蓝、绿······
(2)出示图片:日出的情景。
你有什么样的感受呢?想到什么颜色?
生:温暖、炎热······红、黄、橙
(3)教师小结:因为人们在观察色彩时,以往的视觉经验形成了一种条件反射,使视觉变为触觉的先导,造成了冷暖的心理反应。
(4)出示卡片: 红、黄、橙、蓝、绿、紫。
学生到前面帮老师卡片按冷暖色分类并把卡片贴到黑板上。
(此环节:加深学生对冷暖色的认识。
)
教师小结:给人以宁静、凉爽的感觉,我们把那些能给人以宁静、凉爽或者寒冷等的感觉的色彩叫做冷色,如:蓝色、绿色、紫色。
给人以温暖、热烈的感觉,我们把那些能给人以温暖、热烈的感觉的色彩叫做暖色。
如:红色、橙色、黄色。
(5)多媒体显示色环,让学生认识更多的冷色和暖色以及冷暖色的区分。
师小结:偏红偏黄的为暖色,偏蓝偏绿的为冷色。
蓝为极冷,橙为极暖。
2.判断冷、暖色画面。
多媒体显示不同的色调的画面,让学生进行判断,使知识得到进一步的深化。
3.了解生活中的冷暖色及其应用。
多媒体展示多幅有关冷暖色的是生活图片,并附以介绍,使学生认识到冷色和暖色在生活中是无时不在、无处不在的。
如果我们在生活中能准确地运用冷色和暖色,将会使我们的生活变得更加多姿多彩。
(1)、画面上主要使用了哪些颜色来表现怎样一种氛围或感觉?
(2)、除此以外画面还运用了哪些颜色?
师小结给予鼓励:看来大家平时是很注意观察事物的。
只有经常去注意观察事物,可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。
三、学生活动。
运用所学的色彩知识,画一幅冷色调或者暖色调的画。
四、学生作品展示:
用一句话介绍一下自己的作品,画的是什么色调的图画,应用了什么颜色?
五、板书设计:
色彩的冷暖
(极冷)蓝色红色
绿色橙色(极暖)
紫色黄色。