高中语文对话式阅读教学

高中语文对话式阅读教学分析

摘要随着时代的发展，在教育教学领域中，对话式阅读教学已经成为了当前广泛使用的一种新教学模式。本文就高中语文阅读教学现状进行探讨和分析，根据对话式阅读教学作用，提出相关策略，从而提高教学效率。

关键词高中语文对话式阅读教学策略

什么是教学，教学就是师生之间的互动和交流，能够促进师生之间的共同发展。随着时代的发展，在当前教学模式中，对话式阅读教学作为其一种全新的教育理念，得到了人们的积极响应。

一、高中语文阅读教学的现状

阅读教学作为语文教学必不可少的内容之一，是实现人文教育的有效途径，能够提高学生的阅读能力。据调查研究表明，目前我国语文教学中的阅读教学大多还是以教师为主，而学生则处于一种被动学习的状态，这样很容易造成学生对语文提不上兴趣，降低了学生的学习效率，使学生缺乏质疑意识，同时提问题的意识也相对较低，师生之间缺乏情感的交流，导致学生学习的积极性不高。分析其原因主要有以下几点：第一，教师的传统教学观念比较重，师生之间的关系没有真正地实现平等，阅读教学就很容易变成老师的“一言堂”，使学生的思维得不到发展，限制了学生的创造性，教师在教学的过程中忽略了学生的主体地位，过于强调其主导地位。第二，很多老师在教学的过程中不停地提问，对于学生的回答也只是做一些简单的概述，虽然表面上看，学生似乎是在主动的学习，

但是其实质还是以教师为主，使课堂教学慢慢从“满堂灌”转变为“满堂问”，造成学生对学习的厌烦感和恐惧感。第三，对于阅读教学的不重视，实行阅读教学的方式比较机械，缺乏一定的情感熏陶，失去了一定的人文关怀。

二、高中语文对话式阅读教学的概述

（一）高中语文对话式阅读教学的作用

所谓对话式阅读教学就是指在教学的过程，以对话为主，转变师生之间的身份。师生通过交流，实现真正的教学民主，教师在课堂教学的过程中不再是“一言堂”，构建一个和谐的教学氛围，促进学生的个性发展和解放。通过对话式阅读教学，凸显学生的主体地位，实现平等交流。

（二）高中语文对话式阅读教学的必要性

随着新课程的改革，对话式阅读教学是教学改革所必须重视的一项内容。对话式阅读教学不仅能够打破教师的传统观念，改变了传统的教学模式，促进教材内容之间的融合，增强了学生学习的积极性，促进了学生自主学习的能力，培养学生的创新精神，同时扩宽了教学内容，使学生在获得知识的同时，并开拓了视野，提高了课堂教学的效率。

三、高中语文对话式阅读教学的策略

（一）在教学过程中，加强诵读

在对话式阅读教学中，诵读是其基础和主题。通过诵读，使学生体会到作者的情感，结合自身的实际生活，用心感受文章的情感，

加深学生对文章的理解。同时对于不同的文章进行连续诵读，将有关文章进行整合和拓展，培养学生的学习兴趣，扩展学生的视野，利用多角度的方式进行阅读。例如在进行诗歌教学的时候，教师可以将一些同题而意义不同的文本进行组合，如杜牧的《题乌江亭》、王安石的《乌江亭》以及李清照的《夏日绝句》，这三首作为中国古代著名的文学著作，都同时地对同一事件抒发了各自的情感，构建了一个很好的对话关系，使学生通过这三首诗对项羽在乌江自刎这一事件有了更为丰富的思索，从而培养学生的独立思考和创造性能力。

（二）优化问答内容，转变问答的方式

教师在对话式教学的过程中，所提问的内容必须具有一定的启发性，要掌握好教材内容的内在特征和变化趋向，以此来锻炼学生的独立思考能力，使学生能够更好地理解教材，提高学生的思维能力。同时所提问内容还必须要具备一定的趣味性和预见性，激发学生的学习兴趣，创建一个轻松的学习氛围，使学生能够更好地进行学习。另外在提问的时候，所采用的语言必须要精炼、风趣、质朴和丰富，语调必须愉悦，吸引学生的注意力，把握学生的注意力时间段，掌握好课堂教学氛围的节奏，激发学生的学习热情。

（三）加强师生之间、生生之间的讨论

在对话式阅读教学的过程中，教师必须要注意学生的主体地位，掌握好讨论的时机，使师生之间、生生之间能够进行有效地交流，充分发挥学生的智慧。同时教师还可以构建讨论小组，根据学生的

实际情况进行分组，在每个讨论小组中必须具备层次不同的学生，加强学生之间的学习以及互相帮助，充分发挥讨论小组的作用，使每位学生都有自我表现的机会。

四、结束语

综上所述，在高中语文教学改革的过程中，对话式阅读教学是非常重要的，必须要引起广大教师的重视。通过不断地创新和改革，构建一个平等的教学模式，使师生之间实现真正地交流，从而提高教学的效率，促进学生的全面发展。

参考文献：

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