国培计划返岗实践总结、返岗报告
国培返岗实践总结
国培返岗实践总结
国培返岗实践总结总结:
1. 培训内容掌握：国培课程提供了丰富的培训内容，通过学习和实践，我对相关知识
有了更深入的了解和掌握。
2. 实际操作能力提升：在实际工作中，我将所学知识运用到实践中，提升了自己的实
际操作能力，能够更好地应对工作中的挑战。
3. 团队协作能力：通过参与一系列的团队合作项目，我更加熟悉了团队协作的重要性，学会了如何有效地与同事们协作，共同完成任务。
4. 人际关系管理：在实践中，我学会了处理与同事、领导之间的人际关系，建立了良
好的沟通渠道，增进了团队间的合作和理解。
综上所述，国培返岗实践让我受益匪浅，不仅提升了自身的专业能力，还促进了团队
协作和人际关系的发展。
我将继续努力，将所学所得运用到实际工作中，为公司的发
展贡献自己的力量。
教师国培计划返岗实践工作总结
教师国培计划返岗实践工作总结教师国培计划是国家教育部主管的一项重要工作，旨在提升中小学教师的职业素养和教育教学能力，推动教育事业的可持续发展。
我作为一名参与国培计划的教师，在返岗实践过程中，深受鼓舞和启发。
现在，我将对这一实践工作进行总结，并分享我的学习和体会。
首先，返岗实践帮助我全面提升了教育教学能力。
在国培计划的培训中，我学习了现代教育教学理论和方法，了解了最新的教育政策和课程改革。
而通过返岗实践，我将这些理论知识付诸实践，进一步提高了自己的教学水平。
例如，在新课改下，我注重培养学生的创新思维和实践能力，在教学中采用了多种多样的教学方法，提高了学生的学习兴趣和成绩。
其次，返岗实践加深了我对学生需求和实际问题的了解。
在培训期间，我学习了很多关于学生心理健康、学业压力等方面的知识，但是真正了解学生的需求和问题，还需要通过实际的教学实践来感受和探索。
在返岗实践中，我积极与学生交流沟通，关注他们的学习和成长。
我发现学生往往面临着很大的学习压力和生活困扰，而我作为一名教师，不仅要传授知识，还要关心和帮助他们解决问题。
这让我更加明白，作为一名教师，教书育人只是工作的一部分，更重要的是关注学生的综合发展。
再次，返岗实践促进了教师之间的交流与合作。
在培训过程中，我结识了很多来自全国各地的教师同行，我们互相交流教学经验、分享教学资源，互相激励和帮助。
而在返岗实践中，我也与学校的其他教师进行了深入合作，共同研究教学问题，共同制定教学方案，共同提高教育教学质量。
通过这种紧密的合作与交流，我收获了很多宝贵的教学经验，也加深了与同事们的友谊和团队意识。
最后，返岗实践使我加深了对教育事业的责任感和使命感。
作为一名参与国培计划的教师，我深知自己肩负着培养未来的责任和使命。
通过返岗实践，我更加明白自己的使命是教育学生，为社会培养合格的人才。
我要不断学习和成长，提高自己的教育教学能力，为学生成长提供更好的服务。
总之，教师国培计划的返岗实践工作是一次宝贵的经历，通过这次实践，我全面提升了自己的教育教学能力，更加了解了学生需求和实际问题，与教师同行进行了深入交流与合作，加深了对教育事业的责任感和使命感。
教师国培计划返岗实践工作总结
千里之行，始于足下。
教师国培计划返岗实践工作总结教师国培计划返岗实践工作总结一、工作回顾本次教师国培计划的返岗实践工作中，我所在的学校积极组织各项活动，包括教研讨论、教学培训、学科竞赛等，促进了教师们的成长，提高了课堂教学水平。
在实践工作中，我以自己所教学科为基础，主动参与各项活动，并将所学知识和经验运用到实际教学中，取得了一定的成绩。
二、取得的成效通过此次实践工作，我对教学内容的掌握更加深入，教学方法和手段的运用也更加灵活多样。
在教学中，我注重启发学生思考、培养学生的创造力，通过多种教学手段和课堂互动方法，让学生更加积极主动地参与到课堂中来。
同时，我还加强了教研活动，与其他老师积极交流，相互学习，不断探索适合学生特点的教学方式。
三、存在的不足在实践工作中也存在一些问题和不足。
首先，由于实践时间较短，教师们的成长需要一个过程，需要更多时间的磨砺。
此外，个别学生对教学新模式接受起来较困难，需要更多的时间和耐心。
最后，我个人对教研活动参与度不够高，需要进一步提高。
四、改进措施为了进一步提高教学效果，我将采取以下改进措施。
首先，我将参加更多的教研活动，在与其他老师的交流中不断提高自己。
其次，我会进一步加强与学生的沟通，了解他们的需求和困难，针对性地进行教学。
最后，我会不断反思自己的教学方法和效果，积极寻求改进，提高教学效果。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
五、成果展示通过此次实践工作，我取得了一些成果。
首先，在学生成绩方面，我的学生成绩有了明显提高，特别是在理解和应用能力上的进步。
其次，在教研活动中，我提出了一些新的教学方法和活动形式，得到了其他老师的认可和肯定。
再次，在教学实践中，我发现了一些问题并积极改进，提高了自己的教学水平。
六、反思与展望通过此次实践工作，我对自己的教学能力和方法有了更深入的认识，同时也看到了自己的不足之处。
在接下来的教学中，我会进一步加强自身的学习和提升，提高教学效果，更好地服务于学生。
数学国培返岗实践总结范文6篇
数学国培返岗实践总结范文6篇篇1一、背景近期，我参加了国家教育部组织的数学国培计划，通过系统的学习与培训，获得了丰富的教育理论知识与教学实践经验。
本次培训结束后，我回到工作岗位，将所学应用于实际教学中，取得了显著成效。
以下是我返岗实践的总结。
二、参与国培的收获1. 教学理念的更新：在国培计划中，我深入学习了先进的教育教学理念，明白了新时代数学教育的目标不仅是传授知识，更重要的是培养学生的数学思维能力和创新精神。
2. 教学方法的丰富：通过培训，我掌握了多种教学方法，如项目式教学、情境教学等，这些新方法有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教学水平的提升：通过参与案例研讨、观摩优秀教师的教学实践，我的教学水平得到了很大提升。
三、返岗实践的具体应用1. 实施情境教学：我将国培中学到的情境教学法应用于实际教学中，结合生活中的实例，让学生在熟悉的情境中学习数学知识，提高了学生的理解能力和学习兴趣。
2. 开展项目式教学：我组织学生进行小组项目式学习，让学生在探究过程中发现问题、解决问题，培养了学生的团队协作能力和自主学习能力。
3. 强化思维训练：我注重培养学生的数学思维，通过组织数学游戏、数学竞赛等活动，让学生在实践中锻炼思维，提高了学生的数学素养。
四、实践成效1. 学生成绩提升：通过实施新的教学方法，学生的数学成绩有了显著提升，特别是在思维能力、问题解决能力方面表现突出。
2. 学生满意度提高：学生对数学课的兴趣明显增加，课堂氛围更加活跃，学生的学习主动性更强。
3. 教师自我成长：通过实践，我对自己的教学方法和策略有了更深入的认识，为后续的教学工作打下了坚实基础。
五、存在问题及改进措施1. 部分学生基础薄弱，需要进一步加强基础知识的巩固。
2. 情境教学和项目式教学需要教师投入更多的时间和精力进行准备。
3. 需要进一步提高自己的信息化教学水平，以适应现代化的教学需求。
六、总结通过参与数学国培计划并返岗实践，我深刻体会到了先进教育理念的重要性，并将所学应用于实际教学中，取得了显著成效。
2021年国培返岗实践总结(精选5篇)
It's not that you have the courage to speak, but you cultivate courage while speaking.（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）国培返岗实践总结（精选5篇）国培返岗实践总结1有幸参加商丘师范学院20__年10月19日12月4日的中小学幼儿园教师置换脱产国陪，它给了我太多的感悟与启迪。
培训过程中使我充分认识了学员的参与和体验。
无论是学员与学员、专家之间的互动交流、还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。
专家们敬业的精神、深邃的思考和积极乐观的心态，教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。
我带着这些宝贵的财富自12月4日返回学校后，激励着指导着我更好地开展教育教学工作，更好地生活和学习。
一、参加多种研修模式，提升自我素质返岗后积极跟进网上研修，并参与有关信息技术国培，在网络研修中多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论。
肖伯纳说，倘若你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互交流思想，那么，我们每个人就有两种思想了。
但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想，我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想，及时与各位学员沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时地了解外面的世界，了解更多的业务知识和专业技能，提升自我素质。
1、新课程理念研修。
回校后继续把学习、实践、验证新课程理念，作为研修的重点任务来重点学习。
我们学校使用的是北师大版教材，结合培训中漯河小学李蕴华老师的报告，以及从商丘市实小分校优秀教师在观摩课中领悟到的课程理念，做到课前反思新旧教材有哪些不同、认真研读教材，新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
国培返岗实践总结
国培返岗实践总结国培返岗实践总结一十五天的安康国培学习结束之后，我又返回到了自己的工作岗位上。
从归来之初的不适应，到努力调整自己的状态，继续投入到正常有序的教学工作中，两个多星期的反思和实践，让我对自己的职业有了更新的认识和思考。
一、转变思想，重树认知。
一直以来我都觉得自己还是比拟善于学习和钻研的，但我却没有注意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。
在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教育，特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。
现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样才能使农村中学语文改变滞后的现状?怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学，使农村的孩子也能够学好语文，提高综合的语文素养，健康快乐的成长?我想，这是一个循序渐进的过程，首先要从自身做起，继续加强学习和探索。
归来后，我首先找到了没有阅读完的《成功无捷径第56号教室的奇迹》一书开始阅读，想要刺激自己快速地转变思想，重新树立对教育的良好认知。
二、认真学习，坚决信念。
我首先将自己学习的收获在教研组内进行了交流总结：教师要想不断进步，必须不断学习，不断进取。
学，就要读。
读经典，读理论，多读，多思。
学，还要助。
团队协作、扎实教研，用一个教师带动一个教研组，一个教研组带动一个学校，让老师在互助中不断成长。
读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如名师指路，名师指路，不如自己开路。
从几次的培训学习中，我坚决了自己语文教学的追求：朴素语文。
朴素的课堂要对学段目标进行准确的把握;朴素的课堂要有精炼的教师语言，不花哨，不折腾，无价值的问题不提，可有可无的不讲;朴素的课堂要有精当的评价，无痕的语言，要对学生有的关注，教师在课堂上不能太强势，教师要退下去，学生亮出来。
教师的责任是为学生翻开一扇窗，而不是画上一个句号。
三、勇于探索、积极实践。
虽然已经工作了五年，虽然获得了诸多荣誉，但是，面对工作，我仍内心忐忑;面对教材，我仍时常汗颜。
国培返岗实践活动总结8篇
国培返岗实践活动总结8篇篇1一、引言近日，我有幸参加了国培返岗实践活动，这次活动不仅让我收获了丰富的知识，更让我对工作有了更深刻的理解。
在此，我将对这次活动进行全面的总结，以期能够为今后的工作提供有益的借鉴。
二、活动背景与目标国培返岗实践活动是由相关部门组织的专业培训活动，旨在提高教师的专业素养和实践能力。
通过本次活动，我希望能够加深对教育教学的理解，提升自己的教学技能，更好地服务于学生。
三、活动内容与安排1. 理论学习：在活动初期，我们通过线上线下的方式，学习了教育教学的相关理论，为后续的实践奠定了基础。
2. 观摩教学：在理论学习的基础上，我们观摩了多位优秀教师的课堂教学，从中汲取了宝贵的经验。
3. 实践演练：我们进行了多次教学实践演练，通过模拟教学场景，提高了自己的教学技能。
4. 反思与总结：每次演练后，我们都会进行深入的反思和总结，不断完善自己的教学方法和策略。
四、活动收获与感悟1. 提高了教学技能：通过本次活动，我掌握了更多的教学方法和策略，能够更灵活地运用各种教学资源，提高了课堂教学效果。
2. 增强了教育理念：我深刻认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和能力。
因此，我会更加注重学生的全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 拓展了视野：通过观摩优秀教师的课堂教学和与同行们的交流，我了解到了更多先进的教学理念和方法，拓展了自己的视野。
4. 激发了工作热情：本次活动激发了我对教育事业的热爱和投入，我会以更加饱满的热情投入到今后的工作中去。
五、反思与建议虽然本次活动取得了丰硕的成果，但我也意识到自己在教学方面仍有许多不足之处。
为了更好地提升自己的教学水平，我提出以下几点建议：1. 加强学习与研究：我会继续深入学习教育教学理论，不断更新自己的教育观念和方法。
同时，我也会积极参与各类教学研究活动，与同行们共同探讨和解决教学中的问题。
2. 多实践多反思：我会充分利用每一次教学实践的机会，锻炼自己的教学技能。
2024教师国培计划返岗实践工作总结
2024教师国培计划返岗实践工作总结根据我所了解的情况，2024教师国培计划返岗实践工作总结可以从以下几个方面展开：1. 学习与成长：在实践过程中，我深刻体会到了终身学习的重要性。
在岗位培训和实践过程中，我不断更新自己的教学理念和方法，提高了自身的教育教学能力。
通过与同行的交流和研讨，我不仅学习到了新的教育理念，也了解到了一些先进的教学方法和技巧，这将对我今后的教学工作产生积极的影响。
2. 教育实践：在教育实践中，我主要负责了一些教育项目的组织和实施工作。
我积极与学校和社会资源合作，通过组织学校教师进行专题研讨、教学演示和课程改进等活动，进一步促进了教师专业素养的提升。
同时，我也参与了一些校园文化建设和学科竞赛等活动的组织工作，这不仅加强了学生的综合素养，也积累了我在学校管理和组织方面的经验。
3. 调研与综合评估：在实践工作中，我还积极参与了教育政策的调研和综合评估工作。
通过对学校教育改革政策的调研和分析，我深入了解了一些教育政策的执行情况，并提出了一些改进措施和建议。
同时，我也参与了一些教育项目的评估工作，为项目的实施和完善提供了一些有益的意见和建议。
4. 团队合作与沟通：在实践工作中，我与团队成员积极配合，共同完成了各项任务。
我们通过团队会议、交流和合作来协调工作，解决问题，取得了较好的共识和成果。
同时，我还与学校领导、教师、家长等进行了广泛的沟通和协调，提高了工作的效率和质量。
总结来说，2024教师国培计划返岗实践工作使我受益匪浅。
通过实践，我不仅提升了自身的教育教学能力，也积累了一些教育管理和项目实施的经验。
同时，实践工作还培养了我与他人合作和沟通的能力，为今后的教学和管理工作打下了坚实的基础。
希望这些工作经验和成果能够对我今后的教育教学工作有所帮助。
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国培计划（2013）——湖南省中国西部项
目
邵阳学院初中语文骨干教师教师置换培训
返岗专题报告
----学习收获及反思
常宁市洋泉镇东桥中学刘阳青
尊敬的各位领导、老师们：大家好！
本人自9月11日至今已完成院校集中培训、影子教师研修。
今天，请允许我将学习收获与大家共同分享！本次国培，是党和国家对农村基础教育的关心和重视，是教育部送给我们一线教师的一席知识盛宴、一场及时雨。
通过邵阳学院的精心组织，此次培训内容非常丰富、实用，分为四个主题：师德和专业理念、语文教师的专业素养、作文教学、古诗文教学。
既重视对学员理念的更新，又重视具体操作技能的提高；既有理论上的宏观指导，也有具体教学工作实践、经验的交流。
我们聆听专家讲座、观摩名家教学，让我们在快节奏的学习生活中快乐成长，在不断的教学实践与反思中提升教学能力，获取教学智慧。
下面，我想就这几方面具体汇报：
一、专家讲座，震撼心灵
我有幸听了湖南省继教中心、湖南省国培办主任黄佑生老师的讲座《守望道德星空——新时期师德规范与践行策略》。
黄老师的精彩讲座，对我是一次心灵的洗刷。
怎样做人，怎样当老师，怎样当家长，对这些曾经思考过无数次的问题。
在学习完本场讲座后有了更清晰、更深层次的认识，暴露了自己在这些方面的消极认识和心理阴影，感觉到了自己的渺小。
听讲座，增强了我作为教师的强烈社会责任感，进一步明确了作为一个称职教师应具备的良好素养，找到了自己的人生坐标和角色定位，树立起要做一个优秀人民教师的决心。
同时还感悟到，作为教师，不仅要有责任心和奉献精神，还要不断充实提高自我，完善自我，并在工作中追求快乐与幸福。
今年34岁的兰朝红，是城步苗族自治县清溪中心小学副校长。
家庭贫困的她，在希望工程的资助下顺利从湖南第一师范学院毕业。
为了感恩，她毅然放弃了留在长沙任教的机会，选择调回家乡农村任教至今已15年。
“我在这里找到了自己的定位，培养了一批学生，改变了学校的面貌。
我愿意一辈子扎根家乡，更希望通过自己的行动，引起更多人对我家乡的关注，改变它贫穷落后的面貌。
”兰朝红的这番话至今还回荡在自己的耳边。
今年6月，她当选为党的十八大代表。
李乃龙，广西师范大学中文系教授。
李老师是博士生导师，上的是中国古代文学课程，所讲的专题是“中学文言文作品解读方法和案例解析”。
讲起课来风趣幽默，语言精辟，驾驭自如、由古论今。
给我们中学语文教师在文言文教学上给予的指导，让我们如沐春风，受益匪浅。
很有意思的是李老师讲课的方式：不用PPT，不用黑板，而是以Word文档作为黑板的背景，随讲随打，随打随讲，电脑打字速度极快，且对电脑的使用非常熟练。
没有教案，没有讲稿，可是一堂课讲下来，却觉得信息量非常大，内容非常广博，而且激发起人很多联想和共鸣。
胡明道是“学长式教学”创始人。
她主张教师应以“学长”身份组织课堂，她提出了“无障碍的心灵沟通，易实践的方法指导，深层次的潜能开发，强效应的人格事例”的教学原则。
她的课堂刺激、灵动、有趣、和谐，呈现出“知能情意整体化，文本解读体验化，活动内涵问题化，探究学习过程化，方法指导实践化”的教学风格。
二、课改前沿，润物有声。
除了理论学习外，我们在华教授的带领下，前往永州市冷水滩区马坪学校学习参观。
让我对课改有了新的认识。
马坪学校通过自己的探索、实践，就已初步尝到了课改的
甜头。
该校是一所建立不久的农村学校，曾经的校园环境很差，生源少，成绩不理想，可他们勇于探索，敢于走在课改的前列。
自2006年开始，就努力进行了新课改尝试。
通过近六年的摸索，该校的新课改已全面推进：从刚开始的“小组合作学习模式”到现已初步成型的“自主探究学习模式”，形成了自己的特色；一至九年级全部按新模式上课；全校教师包括行政领导都能按新模式上课；校园内课改氛围浓厚，凡是能看见的角落都进行了新课改的宣传建设。
课堂中，始终贯穿“学习导航、自学提问、合作探究、测评反馈、拓展延伸”这一主线。
而其“自主提出质疑、课堂小组合作解决问题”的教学重点给我留下了深刻的印象。
每个学生都能根据自学提出几个与课文相关的问题，在课堂上，老师通过预习检查，对孩子进行了充分的肯定（不管提出的问题是否有价值），这也印证了他们提出的那句口号——让每个孩子都有质疑的机会。
而老师从中挑出有价值的问题拿到课堂中进行小组讨论，有学生自己解决。
问题解决，也就意味着课堂的成功。
这一点很值得我们学习。
另外给我留下深刻印象的还有其在课堂教学中的一个“实”字。
很多学校的小组合作学习都存在形式主义，而他们的课堂
很开放，老师能充分走到学生中间，与学生交流，组织学生小组合作，课堂气氛轻松、活跃，孩子们的积极程度非常高，愿意展示自己。
而这与其导学案的设计分不开。
一堂课的的备课十分重要，内容不能像写教案一样，所有班都按教案千篇一律地上，而不同班级学生的知识、理解水平是有差异的，那每堂课的备学生，预设与生成就显得更重要了。
一堂课四十分钟以后，课后的教学反思应该是课堂的延续，是下一堂课进步的前提。
他们的教学反思撰写十分细致，分为“任务完成于目标实现情况、课堂中师生的闪光点、课堂中师生存在的不足、改进的措施、特别感悟”，这些都能体现出一个“实”字，能更好的总结课堂教学，为迈开下一步奠定坚实的基础。
三、影子学习，如沐春风
“国培计划”“影子研修”阶段。
师院中文系的领导和老师为我们联系了邵阳最好学校和名师，亲自将学员送到各个学校。
一个月的影子教学让我们感到有深度、有亮度、有宽度。
深度表现在师徒结对子，下深水近距离交流，全方位观察。
感受影子教师的教学理念、教学行为和教学效果。
影子老师们的教学风格迥然不同，但是她们都共有一个共同的特点：课堂
随堂不随意，我们亲眼目睹了名师的课堂教学，亲身体验学校的教研氛围，培训中指导教师手把手地教，学员虚心好学，勤于思考，深入研讨，思想碰撞，闪烁着智慧的火花，学到了真本领。
亮度表现在每周一次阶段小结，在小结时，大家积极主动，认真倾听，经验分享，观点得到碰撞，智慧得到升华，激情飞扬。
宽度表现在开展课题研究活动，在立项、开题的过程中，我们大量阅读了相关书籍和文献资料，并把理论学习和教育教学实践相结合，自主钻研，同时与指导老师交流互动，注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，顺利地完成了课题立项报告的撰写工作，大大地提升了科研能力，为指导今后的教育科研工作打下了坚实的基础。
一个多月的如影随形地学习，让我们把第一阶段的理论学习和导师的课堂教学实践结合起来，真正领悟了语文教学的核心是“一个中心”“两个基本点”：即以语言训练为中心，培养学生听、说、读、写的语文能力，提高人文素养。
语文教学要由“教教材”变成“用教材教”，由“教课文”变成“用课文学语言、用语言”。
四、集中反思，再次提升
在集中反思阶段，我和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野，而这些，也使得我渐渐变得活泼，变得越来越活跃。
我们组的老师在邵阳五中上的汇报课，能够把前一阶段学到的理论知识和实践经验有机结合起来，表现了很高的驾驭教材能力，运用多媒体辅助教学能力和践行新理念的能力。
五、满载而归，指引前行。
在邵阳学院期间，我强烈地感受到来自各地的精英高手很多很多，感触着自己要学习的东西实在太多。
所以，我每日认真倾听，整理好专家教授们讲课PPT打包分享在本校QQ群以便同事们共同学习；每日反思，写出反思稿大胆交流。
没想到教书近十年了，自己还能痛快地当回学生。
但最重要的是，在换位体验的同时，我感受到了学生的心理和感受，决心今后要多体谅学生，做他们的知心朋友；多摸索科学的教学方法，使学生乐学、好学、会学。
这次国培即将结束，我会带着这些能量，在教学道路上边行边歌，做一个快乐踏实的人类文明传递者，让知识的火种熊
熊燃烧。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”我期待着今后的每一天，自己都会有提高，也请各位老师多多指点，谢谢！。