社会合作力量大教案
幼儿园大班社会教案合作力量大
幼儿园大班社会教案合作力量大一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《我们一起来合作》，详细内容包括合作的意义、合作的好处、如何与同伴合作以及合作中的注意事项。
二、教学目标1. 让幼儿理解合作的含义，认识到合作的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中主动与同伴合作的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：如何让幼儿在实际操作中体验到合作的力量。
重点：让幼儿掌握合作的方法，学会与同伴共同完成任务。
四、教具与学具准备1. 教具：合作图片、故事书、卡片、多媒体设备。
2. 学具：积木、绳子、气球、画笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“拉绳拔河”的游戏，让幼儿体验到合作的力量。
2. 讲解合作的意义（5分钟）通过展示合作图片，让幼儿观察并讨论合作的好处。
讲解合作的概念，让幼儿理解合作的重要性。
3. 例题讲解（5分钟）以故事《小猪快跑》为例，讲解故事中小动物们如何通过合作完成任务。
分析故事中的合作方法，引导幼儿学习合作技巧。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行“搭积木”活动，让幼儿在活动中运用合作技巧，完成任务。
教师巡回指导，及时纠正幼儿在合作过程中的问题。
引导幼儿认识到合作的重要性，激发他们在日常生活中主动合作的意识。
六、板书设计1. 合作的意义2. 合作的好处3. 合作的方法和技巧4. 合作中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：与家人一起完成一个合作任务，如：共同制作一张手抄报。
2. 答案：根据实际情况，展示合作成果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的合作能力。
2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的合作活动，让幼儿在家庭中也能体验到合作的力量。
同时，鼓励幼儿在日常生活中主动寻求合作，提高团队协作能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中合作游戏的设置。
2. 例题讲解中合作方法和技巧的阐述。
幼儿园大班社会《合作力量大》教学设计教案
幼儿园大班社会《合作力量大》教学设计教案一、教学背景：二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道什么是合作，理解合作的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿团结协作的能力，提高他们的沟通能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱集体，乐于合作的情感。
三、教学内容：1. 介绍合作的概念，让幼儿初步理解合作的意思。
2. 通过故事、游戏等活动，让幼儿体验合作的力量。
3. 引导幼儿讨论合作的重要性，培养他们的团队精神。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿身临其境，感受合作的力量。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会合作。
3. 讨论教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养他们的思考能力和表达能力。
五、教学过程：1. 导入：教师以生动有趣的故事引入主题，让幼儿初步了解合作。
2. 主题活动一：合作接力赛目的：让幼儿体验合作的力量，培养团队精神。
玩法：幼儿分成若干小组，每组成员合作完成接力任务。
3. 主题活动二：合作搭建目的：培养幼儿的动手能力和合作意识。
玩法：幼儿分组进行搭建活动，看哪组搭建的作品最有创意。
4. 主题活动三：合作寻宝目的：让幼儿在游戏中体验合作的重要性。
玩法：教师设置寻宝线索，幼儿分组寻找宝藏，合作完成任务。
5. 总结与反思：教师引导幼儿讨论合作的好处，让幼儿明白合作的力量大。
注意事项：1. 在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 活动过程中，确保幼儿的安全，避免发生意外。
3. 活动结束后，教师要进行总结，让幼儿深刻体会到合作的力量。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的合作意识和团队精神。
2. 关注幼儿在活动中的沟通能力和解决问题能力，评价他们的成长。
3. 收集幼儿在活动中的作品和表现，进行综合评价。
七、教学资源：1. 故事课件：用于导入，激发幼儿兴趣。
2. 接力棒、搭建材料等：用于主题活动，让幼儿亲身实践。
3. 寻宝线索卡片：用于合作寻宝活动，增加趣味性。
幼儿园大班社会《合作力量大》教学设计教案
幼儿园大班社会《合作力量大》教学设计教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿理解合作的意义，知道合作可以产生力量。
2. 过程与方法：通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿乐于助人的品质，体验合作带来的快乐。
二、教学重点：1. 让幼儿在实际操作中体验合作的力量。
2. 培养幼儿的团队协作能力。
三、教学难点：1. 让幼儿理解合作的重要性。
2. 如何引导幼儿在小组活动中相互配合。
四、教学方法：1. 情景模拟法：通过设置特定的情景，让幼儿在实际操作中体验合作的力量。
2. 小组讨论法：组织幼儿进行小组讨论，引导他们分享合作的心得。
3. 游戏教学法：通过有趣的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习合作。
五、教学准备：1. 教具准备：与合作相关的图片、视频等教学资源。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境，便于幼儿集中注意力。
3. 材料准备：合作游戏所需的道具。
4. 经验准备：让幼儿在课前了解一些合作的故事或实例。
六、教学内容：1. 导入：通过一个简单的合作游戏，引出本课的主题——合作力量大。
2. 新课导入：讲解合作的概念，让幼儿理解合作的意义。
3. 情景模拟：设置一个需要合作完成任务的情境，让幼儿实际操作，体验合作的力量。
4. 小组讨论：引导幼儿分享在情景模拟中的感受，讨论合作的重要性。
5. 案例分析：通过讲解一些合作的故事或实例，让幼儿更深入地理解合作。
七、教学步骤：1. 第一步：导入合作游戏，让幼儿初步体验合作的力量。
2. 第二步：讲解合作的概念，让幼儿理解合作的意义。
3. 第三步：设置情景模拟，让幼儿实际操作，体验合作的力量。
4. 第四步：小组讨论，引导幼儿分享在情景模拟中的感受，讨论合作的重要性。
5. 第五步：讲解合作的故事或实例，让幼儿更深入地理解合作。
八、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在小组活动中的表现，评价他们对于合作的理解和掌握程度。
2. 评价方法：通过小组活动中的观察、幼儿的分享和讨论，评价幼儿的合作能力。
幼儿园大班社会教案合作力量大
幼儿园大班社会教案合作力量大一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《合作力量大》，详细内容包括合作的概念、合作的重要性以及如何在生活中实践合作。
重点学习合作的方式和技巧，培养幼儿团结协作的精神。
二、教学目标1. 了解合作的概念，知道合作的重要性。
2. 学会合作的基本技巧，能够在生活中主动与他人合作。
3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：合作的概念、合作的方式和技巧。
难点：如何在生活中实践合作，培养幼儿团结协作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、合作游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组合作图片，引导幼儿观察并讨论图片中的孩子们是如何合作的。
2. 讲解：讲述故事《合作的小鸟》，让幼儿了解合作的概念及重要性。
3. 实践：组织幼儿进行合作游戏，如“两人三足”、“搭桥过河”，让幼儿在实践中学会合作。
5. 课堂练习：发放画纸、彩笔等材料，让幼儿分组合作完成一幅画作，展示合作成果。
六、板书设计1. 《合作力量大》2. 内容：（1）合作的概念（2）合作的重要性（3）合作的方式和技巧七、作业设计1. 作业题目：与家人共同完成一个合作任务，如：整理房间、做饭等。
2. 答案：根据实际情况，描述合作过程和感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在合作过程中的表现，了解他们在合作中遇到的困难，及时给予指导和帮助。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、学校等场合积极参与合作，将所学合作技巧运用到生活中，不断提高合作能力。
同时，开展相关主题活动，如：“我是合作小能手”，让幼儿在活动中进一步体验合作的快乐。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践环节，即合作游戏的组织与实施。
2. 课堂练习中幼儿分组合作完成画作的过程。
3. 作业设计中的合作任务及答案分享。
4. 课后反思及拓展延伸中如何将合作技巧应用到生活中。
一、合作游戏的组织与实施1. 游戏的选择：根据幼儿的年龄特点和兴趣，选择简单易学、趣味性强的游戏，如“两人三足”、“搭桥过河”等。
小班社会教案及教学反思《合作力量大》2篇
小班社会教案及教学反思《合作力量大》小班社会教案及教学反思《合作力量大》精选2篇（一）教学目标：1. 了解合作的重要性，培养学生的合作意识和团队合作能力；2. 通过小组活动，培养学生的沟通、协作和解决问题的能力；3. 培养学生积极参与集体活动、主动帮助他人的精神。
教学准备：1. PPT和音频设备；2. 小组合作的任务；3. 学生个人评价表；4. 评价活动的标准。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 观看一段示范视频，介绍合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考以下问题：你在学校里有过合作的经验吗？你觉得合作有哪些好处？为什么合作比个人努力更有效？Step 2：新知讲解（10分钟）1. 合作的定义：集体中的每个人共同努力，为实现共同目标而互相配合、互相帮助的行为。
2. 合作的好处：事半功倍、共同进步、凝聚力、建立信任。
3. 合作的基本步骤：明确目标、分工合作、相互沟通、相互帮助、共同总结。
Step 3：小组合作任务（20分钟）1. 分成若干个小组，每个小组分配一个任务：完成一张海报，通过合作展示你们小组的主题、目标和合作方式。
2. 每个小组成员根据自己的特长和兴趣选择合适的角色，如负责设计、写字、收集素材等。
3. 老师在过程中辅导和指导小组，提供必要的资源和帮助。
4. 学生之间可以相互协商、分工合作，共同完成任务。
Step 4：评价与总结（10分钟）1. 每个小组展示他们的海报，并向其他小组分享他们的经验和感悟。
2. 学生个人填写评价表，评价自己和小组的合作情况。
3. 针对评价表的结果，老师对学生的表现进行总结和反思，提出进一步改进的意见和建议。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 回家后，写一篇反思文章，总结今天的合作经验，谈谈你通过合作所学到的东西。
2. 准备给小组成员的感谢卡，表达你对他们的感激之情。
教学反思：《合作力量大》这节课设计了一系列的活动和任务，通过小组合作来培养学生的合作意识和团队合作能力。
幼儿园小班社会教案《合作力量大》
幼儿园小班社会教案《合作力量大》教学目标1.了解合作的概念，认识合作的重要性。
2.培养幼儿的合作意识和合作精神，激发幼儿的合作能力。
3.提高幼儿的团队协作能力，让幼儿感受到合作的力量。
4.培养幼儿的互助意识，让幼儿主动帮助他人。
教学内容1.合作的定义和重要性。
2.《喜羊羊与灰太狼》中的合作故事。
3.合作游戏：团队拼图、团队接力赛。
教学流程导入环节1.观看《喜羊羊与灰太狼》片段，引导幼儿认识合作的概念。
2.引导幼儿分享自己平时的合作经历，了解合作的重要性。
正文环节1.合作的定义和重要性。
（10分钟）•合作的定义：指多人或多个组织为了共同的目标而共同努力。
•合作的重要性：合作可以增加彼此的信息量，降低风险，提高信任关系，减少资源浪费等等。
2.《喜羊羊与灰太狼》中的合作故事。
（10分钟）•选择一个片段，展示喜羊羊和灰太狼为了一个共同的目标，互相合作的情节。
•引导幼儿思考：为什么喜羊羊和灰太狼要合作？合作的结果是什么？3.合作游戏：团队拼图。
（20分钟）•将幼儿分成小组，每个小组选择一个拼图拼接。
•引导幼儿认识团队成员的差异，协同完成拼图。
•强调个人贡献的重要性和团队合作的力量。
4.合作游戏：团队接力赛。
（20分钟）•将幼儿分成两个小组，每个小组选择两名队员参加比赛。
•提前准备一个接力赛的比赛项目，例如：抢红包、扔球等等。
•引导幼儿协同完成比赛项目，挑选出胜利者。
结束环节1.总结本次课程内容，强调幼儿应该什么样的合作方式。
2.鼓励幼儿在日常生活中多做互助，自觉做到“合作力量大”。
教学评估1.观察幼儿在合作游戏中的表现，评估幼儿的团队协作能力。
2.与每个小组进行交流，了解每个小组的合作方式和体验感。
教学注意事项1.安排适当的接力赛项目，不要让幼儿受伤。
2.默默记下幼儿的表现，为下一步的教学指导提供必要的帮助。
3.鼓励幼儿主动帮助他人，让教师成为让每个人都能自主合作的“引导员”。
幼儿园大班社会教案《合作力量大》含反思
幼儿园大班社会教案《合作力量大》含反思
1. 教学目标
在本节课的教学中，我们的主要目标是让幼儿们理解团队合作的重要性，并学会在团队合作中扮演互补的角色。
同时，让幼儿们培养接受他人意见并互相理解的能力，并在竞争与合作中找到平衡点。
2. 教学准备
•室内/室外活动场地
•带有不同颜色特征的小球和套圈
•活动组织和评价表格
3. 教学过程
第一步：引入
老师和幼儿们一起探讨团队合作的概念，并通过实例让幼儿们感受到团队合作可以带来的成就感。
第二步：活动安排
老师将幼儿们分成若干小组，并给每个小组各分配几个任务，其中包括：
•收集五个指定颜色的小球
•用不同颜色的套圈尽量多地穿过指定的中心点
第三步：活动开始
•第一轮：分组竞争（30分钟）
每个小组都在自己的区域内独立收集小球和套圈，争取尽快完成任务。
•第二轮：小组合作（30分钟）
幼儿们重新组成新的小组，每个小组都有前一轮比赛中收集到的小球和套圈。
小组需要互相协作并交换自己手中的道具，帮助盟友完成任务。
第四步：活动总结
老师引导幼儿们讨论团队合作的益处，分享各自收获的感受与经验，并且提醒大家：无论在竞争还是合作中，都需要尊重他人、倾听别人的想法。
如果一个人已经做得很好，我们可以给予肯定和赞美，而当大家一起合作时，相互支持和配合能够让我们更容易达成目标。
4. 教育反思
此次课程活动的主题是。
幼儿园大班社会优质教案合作力量大
幼儿园大班社会优质教案合作力量大一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会教材第四章《我们一起来合作》，详细内容包括合作概念、合作意义以及如何进行有效合作。
通过学习，让孩子们解合作重要性，培养他们在日常生活中主动合作意识。
二、教学目标1. 让孩子们理解合作概念，认识到合作意义。
2. 培养孩子们在集体活动中主动与他人合作良好品质。
3. 提高孩子们解决问题能力，增强团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：让孩子们理解合作重要性，并在实际操作中运用合作。
重点：掌握合作方法，培养团队协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、合作游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们讲述一个关于合作小故事，引导他们思考故事中人物是如何通过合作解决问题。
2. 例题讲解（10分钟）结合教材内容，我向孩子们详细讲解合作概念、意义以及如何进行有效合作。
3. 随堂练习（10分钟）我组织孩子们进行小组合作游戏，让他们在实践中体会合作重要性。
4. 互动环节（10分钟）孩子们分享自己在合作过程中心得体会，我给予肯定和鼓励，并针对存在问题进行指导。
六、板书设计1. 合作概念2. 合作意义3. 合作方法4. 团队协作重要性七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于合作画，展示出你们小组合作场景。
答案：孩子们根据自己合作经历，发挥想象力，创作出富有创意合作场景。
2. 作业题目：写一篇关于合作日记，描述你在合作过程中感受和收获。
答案：孩子们以日记形式，记录自己在合作过程中所思所想，提高写作能力。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是实践情景引入环节，是例题讲解深度和互动性，接着是作业设计针对性和拓展延伸实际操作。
1. 实践情景引入：在这个环节中，我选择故事必须贴近孩子们生活，能够引起他们共鸣。
我将更加细致地准备故事内容，确保它能够清晰地传达合作概念，并通过情节发展，让孩子们直观地感受到合作力量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
社会合作力量大教案【篇一：团结合作力量大教案】第十四课时团结合作力量大【辅导设计】心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。
“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。
合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前中小学生多为独生子女，任性、自私的行为并不少见在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，针对学生的实际情况，设计了以下三个主要的教学环节：【辅导目标】1、帮助学生认清合作的重要意义，提高学生团结合作的行为水平。
2、让学生学会与他人合作，培养合作精神，合作意识与合作能力，增强同学之间的依存感，提高集体的凝聚力。
3、了解与他人合作时所应有的正确态度和方法，并尝试合作，体验集体合作的快乐【辅导重点】1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。
2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。
【辅导难点】1、在活动中领悟到学会合作的重要性。
2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。
【辅导过程】一、热身活动：人椅大战，感受合作活动目的：促进成员相互信任。
活动过程：根据班级人数，将班级学生分为3到4组（每组10-15人），给5分钟时间每组想出自己的口号队名，要求每组以团队表演来展示自己的队名口号。
表演完成后各组围成一圈，每位学员将他的手放在前面的学员的肩上；听从训练者的指挥，然后每位学员都应该徐徐坐在他后面学员的大腿上；坐下之后，可以喊出自己队伍的口号，看看那个小组可以坚持更长的时间，获胜的小组可以要求失败的小组表演节目。
活动讨论：你们是怎么坚持到最后的？你有什么启示？二、听音乐，感受合作美。
还记得军训时候吗？咱们09会计3班通过全班同学的努力获得了优胜连队的称号，今天，老师给你们带来了一曲熟悉的音乐《团结就是力量》，让我们一起来重温吧。
（听后）这音乐美吗？它美在哪里呢？1、团结的力量到底有多大呢?我们来做个实验。
这里有一根筷子，你能把它折断吗?两根呢?(指名上台演讲)2、谁能把一把筷子折断?(学生尝试)3、为什么一根筷子我们能很轻易地把它折断，而把十几支这样的筷子合起来，我们就很难折断呢?4、如果把一根筷子比喻成一个人的力量，这十几根筷子代表众人的力量，从刚才的实验我们知道了哪种力量容易打打败?5、你从这个实验懂得了什么道理?(一个人孤军奋战，力量是有限的，容易被打败；当几个人或者更多的人团结在一起，力量就是巨大的，是不可战胜的。
)三、讲故事，知道不合作不行是的，合作本身就是一种美，不会合作的人在社会中很难生存。
三个和尚挑水吃的故事我想大家都听过吧。
一个和尚挑水吃，两个和尚就抬水吃，可是三个和尚呢？他们就你推我，我推你，最后谁都没水吃。
这个故事告诉我们，不会合作不行。
同学们，你们还知道不合作不行的小故事吗？有两个人来到一个十分荒凉的地方，他们的干粮都吃光了，就在这时出现一个神仙，给他们中的一人一串鱼，给另一个人一副钓鱼的工具。
得到鱼的人拿到鱼后就自己吃了，得到钓鱼工具的人则开始四处寻找能钓鱼的地方。
没过几天，得到鱼的人吃完那一串鱼后不久就饿死了，另外那个去钓鱼的人呢，也因为还没有找到钓鱼的地方就饿死了。
过了很长一段时间后，又有两个人来到这个荒凉的地方，同样在他们的干粮吃完的时候遇到了那个神仙，他们同样是一个人得到一串鱼，另一个人得到一副钓鱼工具。
但是这一次这两个人却做出了不同于前面两个人的决定，他们经过商量后决定用这一串鱼来维持两个人的生命，同时一同去寻找能钓到鱼的地方。
最后两个人都存活了下来。
一只蚂蚁拖不动比它体积大许多倍的食物，但几只、几百只??就能拖得动，这是“蚂蚁精神”的胜利，也是团队精神的胜利。
“众人拾柴火焰高”这是团队精神的一种体现。
团队精神是人与人之间的合作,大到一个国家，小到一个企业，不管在作何年代，任何领域，都需要这种精神。
四、冷静思考1、为什么一般人的智商在120以上，可是在合作时候，智商只在60左右呢？为什么一个中国人的能力比一个美国人的能力强，而三个中国人的能力就远远不如三个美国人呢？（因为人们不会合作）2、下面就谈谈你在合作活动中遇到过哪些困难和有过哪些心理障碍？（合作的方法不恰当、有的同学不愿意参加、有的同学不给别人展示的机会、有的同学自私，有好的想法不愿意和人分享，有的同学胆怯）3、同学们，你们听过成功合作的故事吗？或者你曾亲身经历过成功的合作。
讲出来，和我们大家一起分享吧！4、善于合作必须具备怎么样的精神：1、欣赏，学会欣赏、懂得欣赏欣赏就是主动去寻找团队成员的积极品质，尤其是你的“敌人”，然后，向学习这些品质，并努力克服和改正自身的缺点和消极品质。
这是培养团队合作能力的第一步。
三人行，必有我师。
每一个人的身上都会有闪光点，都值得我们去挖掘并学习。
要想成功地融入团队之中，善于发现每个工作伙伴的优点，是走进他们身边、走进他们之中的第一步。
适度的谦虚并不会让你失去自信，只会让你正视自己的短处，看到他人的长处，从而赢得众人的喜爱。
每个人都可能会觉得自己在某个方面比其他人强，但你更应该将自己的注意力放在他人的强项上。
因为团队中的任何一位成员，都可能是某个领域的专家。
因此，你必须保持足够的谦虚，这种压力会促使你在团队中不断进步，并真正看清自己的肤浅、缺憾和无知。
总之，团队的效率在于每个成员配合的默契，而这种默契来自于团队成员的互相欣赏和熟悉——欣赏长处、熟悉短处，最主要的是扬长避短。
2、尊重，无论新人或旧人尊重没有高低之分、地位之差和资历之别，尊重只是团队成员在交往时的一种平等的态度。
平等待人，有礼有节，既尊重他人，又尽量保持自我个性，这是团队合作能力之一——尊重的最高境界。
不论其资历深浅、能力强弱。
尊重，意味着尊重他人的个性和人格，尊重他人的兴趣和爱好，尊重他人的感觉和需求，尊重他人的态度和意见，尊重他人的权利和义务，尊重他人的成就和发展。
团队中的每一个成员都尊重彼此的意见和观点，尊重彼此的技术和能力，尊重彼此对团队的全部贡献，这个团队才会得到最大的发展，而这个团队中的成员也才会赢得最大的成功。
尊重能为一个团队营造出和谐融洽的气氛，使团队资源形成最大程度的共享。
3、宽容，让心胸更宽广雨果曾经说过，“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，而比天空更宽阔的则是人的心灵”。
这句话无论何时何地都是适用的，宽容是能让你尽快融入团队之中的捷径。
宽容是团队合作中最好的润滑剂，它能消除分歧和战争，使团队成员能够互敬互重、彼此包容、和谐相处、从而安心工作，体会到合作的快乐。
试想一下，如果你冲别人大发雷霆，即使过错在于对方，谁也不能保证他不以同样的态度来回敬你。
这样一来，矛盾自然也就不可避免了。
反之，你如果能够以宽容的胸襟包容同事的错误，驱散弥漫在你们之间的火药味，相信你们的合作关系将更上一层楼。
如果有人握着拳，还用一副愤怒的表情来见我，我敢肯定，我的拳头会比他握的更紧，我会比他更加愤怒。
4、信任，成功协作的基石信任是合作的基石，没有信任，就没有合作。
信任是一种激励，信任更是一种力量。
团队成员在承受压力和困惑时，要相互信赖，就象荡离了秋千的空中飞人一样，他必须知道在绳的另一端有人在抓着他；团队成员在面临危机与挑战时，也要相互信任，就象合作猎捕猛兽的猎人一样，必须不存私心，共同行动。
这种信任可以在团队内部创造高度互信的互动能量，这种信任将使团队成员乐于付出，相信团队的目标并为之付出自己的责任与激情。
如果你不相信任何人，你也就不可能接纳任何人。
根据团队交往的交互原则，你就不信任别人，别人也就不会信任你；相反，你以坦诚友好的方式待人，对方也往往会以同样的方式待你，那么，结果可想而知。
信任是缔造团队向前的动力，它同时也是团队成员对自身能力的高度自信。
5、沟通，敢于沟通、勤于沟通、善于沟通，让所有人都了解你、欣赏你、喜欢你从古至今，中国人一直将“少说话，多做事”，“沉默是金”奉为瑰宝，固执认为埋头苦干才是事业走向辉煌的制胜法宝。
可却忽略了一个人身在团队之中，良好的沟通是一种必备的能力。
作为团队，成员间的沟通能力是保持团队有效沟通和旺盛生命力的必要条件；作为个体，要想在团队中获得成功，沟通是最基本的要求。
沟通是团队成员获得职位、有效管理、工作成功、事业有成的必备技能之一。
现代社会是个开放的社会，当你有了好想法、好建议时，要尽快让别人了解、让上级采纳，为团队做贡献。
否则，不论你有多么新奇的观点和重要的想法，如果不能让更多的人去理解和分享，那就几乎等于没有。
持续的沟通，是使团队成员能够更好地发扬团队精神的最重要的能力。
建立团队精神时必须掌握的沟通语言：最重要的八个字：我承认我犯过错误！最重要的七个字：你干了一件好事！最重要的六个字：你的看法如何？最重要的五个字：咱们一起干！最重要的四个字：不妨试试！最重要的三个字：谢谢您！最重要的两个字：我们??最重要的一个字：您??6、负责，自信的面对一切负责，不仅意味着对错误负责，对自己负责，更意味着对团队负责、对团队成员负责，并将这种负责精神落实到每一个工作的细节之中。
一个对团队工作不负责任的人，往往是一个缺乏自信的人，也是一个无法体会快乐真谛的人。
要知道，当你将责任推给他人时，实际上也是将自己的快乐和信息转移给了他人。
任何有利团队荣誉、有损团队利益的事情，与每一个团队成员都是息息相关的，所有的人都拥有不可推卸的责任。
如果我是公司的老板，如果有谁说那不是我的责任之类的话，我就会立刻把他开除，因为这种人显然对整个团队没有足够的专注和忠诚，缺乏责任心。
7、团队利益，至高无上皮之不存，毛将焉附团队精神不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，要考虑到整个团队的需要，并不遗余力地为整个团队的目标而共同努力。
在团队之中，一个人与整个团队相比，是渺小的，太过计较个人得失的人，永远不会真正融入到团队之中！而拥有极强全局意识的人，最终会是一个最大的受益者！8、“我们”，forever！不是“他们”、“你们、“你”、“他”、“我”，而是“我们”!如果你想成为一名合格的团队领导，甚或只是一名合格的团队成员，那么，你就必须努力养成不在团队中使用第一人称的习惯，因为你在团队中所做过的每一件事情，几乎都是与他人一起合作完成的，都是由“我们”共同来承担的。
所以，当你又想说出“我”这个字的时候，请你认真回想一下你所有的同事、伙伴和下属，以及那些你可能遗漏的人们??如果你经常使用“你们”、“他们”等人称，那么在无形中你就会表现出一种疏离感，散发出一种“生人勿近”的气息，久而久之，你会被整个团队孤立起来，成为一个和谐团队中最不和谐的音符。