欣赏《春节序曲》说课稿(1)修改版
小学音乐湘文艺版四年级上册《(听赏)春节序曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D009
小学音乐湘文艺版四年级上册《（听赏）春节序曲》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
春节序曲
教学目标：
1、欣赏《春节序曲》，在喜庆的氛围中接受节日文化的熏陶，对收集具有地方特色，反映民俗风情的歌（乐）曲有兴趣。
2、通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同音乐要素在乐曲中的不同表现作用，熟悉主题旋律。
3、学生能积极参与欣赏，初步分析作品结构，用多种方式表现音乐，创造性的参与表现活动。
教学重点：
在乐曲中感受春节的喜庆气氛，并积极参与各项活动。
教学难点：
听辨乐曲的主旋律，并尝试划分乐曲结构。
教学过程：
一、导入
1、同学们，伴随着欢快的上课铃声我们的音乐课要开始了，今天听课的老师已经连续听了两节课，想必非常辛苦，让我们一起活动一下好吗？下面，播放一首大家比较熟悉的歌曲，请你带上最饱满的激情，用拍手或是踏脚的方式随乐律动，会唱的同学也可以唱一唱。
2、问：这是什么歌曲？《最炫民族风》
3、今天，我们要听赏的这首乐曲正是用民族音乐素材创作而成，民族的才是世界的。
二、初听全曲
1、刚刚听到的音乐你们熟悉吗？什么时候听过？师：是呀！春节是个喜气洋洋的日子，听着这么热闹的音乐，你的眼前出现了怎样的场景？（热闹、喜庆、欢腾）刚刚我们听赏的乐曲正是表现陕北人民欢度春节的生动场面，是由我国作曲家李。
春节序曲说课稿
春节序曲说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《春节序曲》。
一、说教材《春节序曲》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，经常在春节期间被广泛演奏。
它以欢快热烈的旋律，展现了人们在春节时的欢乐氛围和喜悦心情。
这首乐曲在音乐教材中具有重要地位，通过对它的学习，学生能够深入了解中国民族音乐的特点和魅力，提升音乐鉴赏能力和审美素养。
教学目标方面，我设定了以下几点：1、让学生能够熟悉《春节序曲》的旋律，感受其节奏和情绪特点。
2、引导学生理解乐曲所表达的春节的欢乐祥和氛围。
3、培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
教学重难点在于：重点是让学生掌握乐曲的旋律和节奏特点，能够哼唱其中的主要旋律。
难点则是让学生理解乐曲中所运用的音乐表现手法以及其所传达的情感内涵。
二、说学情本次授课的对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识和欣赏能力，但对于民族音乐的了解还相对较少。
这个年龄段的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与各种音乐活动。
然而，他们在音乐感知和理解方面还需要进一步的引导和培养。
三、说教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、聆听法：让学生通过反复聆听乐曲，熟悉旋律和节奏。
2、演示法：通过教师的示范演唱、演奏，帮助学生更好地理解乐曲。
3、讨论法：组织学生讨论乐曲所表达的情感和音乐特点，激发学生的思维能力。
4、情境教学法：创设春节的情境，让学生在情境中感受乐曲的氛围。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习：学生自主聆听乐曲，初步感受其特点。
2、合作学习：学生分组讨论，交流对乐曲的理解和感受。
3、探究学习：鼓励学生深入探究乐曲中的音乐元素和表现手法。
五、说教学过程（一）导入环节通过播放一段春节期间热闹的视频，如放鞭炮、舞龙舞狮等，营造出春节的氛围，然后提问学生：“在春节期间，你们通常会听到什么样的音乐？”从而引出《春节序曲》。
（二）初听乐曲让学生完整聆听《春节序曲》，并思考以下问题：“这首乐曲的情绪是怎样的？”“你能联想到什么样的画面？”（三）分段欣赏1、第一部分（1）再次聆听第一部分，让学生感受其欢快、热烈的节奏。
《春节序曲》教案设计【DOC范文整理】
《春节序曲》教案设计教学目标．情感态度与价值观：能够喜欢我国优秀的民族音乐，乐于主动了解中外民俗风情，创造性地参与表现活动。
．过程与方法：通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用。
熟悉主题旋律。
．知识与技能：初步了解序曲的类别。
能听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。
.教学重难点．听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。
.．感受乐曲的情绪以及节奏、拍子、速度、力度的变化，并能用动作表示出来。
教具准备：收录机cd碟片及播放器钢琴图片带红绸的腰鼓棒等.教学过程导入．听《春节序曲》片断这段音乐把我们带入了什么时候的什么情景之中？是什么因素使你产生这种联想？．中国人过春节有哪些习俗？．给这段乐曲取个什么名字最合适呢？．揭示课题《春节序曲》对这个标题有什么疑问？教师简介序曲类别。
把学生引入过年的热闹气氛之中，让学生初步感知乐曲的情绪，了解中国传统节日的习俗。
培养学生勇于质疑的习惯。
了解序曲的类别。
认识学生完整地欣赏《春节序曲》这首乐曲共有几大部分？总的情绪与气氛怎样？哪一部分的音乐最舒缓优美？.听后学生讨论回答，教师小结。
引导学生关注音乐，展开想象，归纳出对乐曲的总体印象。
深入．教师弹奏主题旋律，学生仔细聆听，说出旋律的情绪如何。
用“la”模唱旋律。
依次听唱旋律1、1、2、1。
．视唱旋律1．听辨这条旋律在乐曲中是怎样演奏的？好像两边的人在干什么？学生分两组以对答形式演唱这条旋律。
．以对答形式即兴创编歌词并演唱。
．欣赏乐曲部分和第二部分。
两部分音乐在节奏、拍子、速度、力度上各有什么特点？各表现了怎样的场面和情绪？学生边听边用绸棒表现乐曲的高低、快慢、强弱等变化，听后用合适的词语表示出来。
引导学生总结：欢快热烈的情绪通常用紧密的节奏、2/4拍、快速、强力度来表现；优美抒情的情绪通常用舒展的节奏、4/4拍、徐缓的速度、稍弱的力度来表现。
熟悉乐曲的主题旋律，感受其情绪。
苏少版音乐五上第八单元春节序曲说课稿
苏少版音乐五上第八单元春节序曲说课稿一. 教材分析《春节序曲》是苏少版音乐五上第八单元的一首经典作品，它以我国传统的春节为背景，描绘了春节热闹、喜庆的氛围。
本节课通过学习《春节序曲》，使学生了解我国春节的习俗和文化，感受民族音乐的独特魅力，提高学生的音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏等音乐要素有一定的认识。
但针对《春节序曲》这首作品，学生可能对一些民族乐器和演奏技巧较为陌生，因此需要在教学过程中加以引导和讲解。
三. 说教学目标1.了解《春节序曲》的背景、作者及音乐特点，感受民族音乐的独特魅力。
2.学会哼唱《春节序曲》片段，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生对我国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的旋律、节奏及演奏技巧。
2.针对重难点，需要教师在教学过程中进行详细的讲解和示范。
五. 说教学方法与手段1.采用讲授法、示范法、练习法、小组合作等教学方法。
2.利用多媒体设备，播放歌曲、展示图片，丰富教学手段。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《春节序曲》的背景和作者，引发学生兴趣。
2.讲解：详细讲解歌曲的旋律、节奏及演奏技巧，引导学生感受音乐的美感。
3.示范：教师示范演唱《春节序曲》片段，学生跟随模仿。
4.练习：分组练习，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
5.展示：各小组展示练习成果，评选出最佳表演奖。
6.拓展：引导学生了解我国其他传统节日及音乐作品，拓宽视野。
七. 说板书设计板书设计如下：音乐特点：旋律优美、节奏欢快八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱《春节序曲》片段，表现为优秀。
2.学生能基本演唱《春节序曲》片段，表现为良好。
3.学生对《春节序曲》有一定的认识，表现为一般。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
同时，要注重培养学生的音乐素养，使他们在欣赏民族音乐的过程中，感受到传统文化的魅力。
初中音乐《春节序曲》说课稿
《春节序曲》说课稿各位老师、评委们，您们好！在这里我接受初中阶段音乐教师资格面试及教学能力测试，我的测试号，我今天说课的题目是《春节序曲》(板书：《春节序曲》)。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析1、教材地位和作用①.简介：《春节序曲》这个音乐作品选自人民音乐出版社《全日制普通初级中学教科书•艺术欣赏》音乐第二册第一单元———[音乐与社会]的第二个音乐作品。
《春节序曲》是《春节组曲》中的第一乐章,作者以中国人民的传统节日"春节"为题,满怀激情地反映当年在延安过春节的深切感受,展现了一幅革命根据地人民在春节时敲锣打鼓、载歌载舞的热烈欢腾的场面。
乐曲为复三段式结构。
开始是一个节奏强烈的引子。
第一部分由两个对比性质的主题组成。
第二部分悠扬舒展。
第三部分是第一部分变化的再现。
李焕之的代表作还有《第一交响曲----天风海涛》、电影音乐《暴风骤雨》等。
2、教学目标①.欣赏管弦乐曲《春节序曲》，能结合自己过春节时的生活场景感受乐曲热烈欢腾、高歌欢舞的喜庆气氛；②.了解管弦乐队中几种乐器的音色，能哼唱并记住乐曲主题，并在参与欣赏中表达对音乐风格特点的感受。
3、【重点和难点】聆听乐曲，感受、体验其音乐情感，理解其音乐；理解乐曲的风格特点。
二、说学情七年级新生正处于形象思维向抽象思维转变阶段，加上十二、三岁的年龄正处于变声期，所以我要教会学生正确的歌唱方法，感受音乐，体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。
三、教学方法与策略（说教法、说学法）教法：在教学中我主要采用情景教学法，运用多媒体，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大，为学生创设一个春的环境，在这个环境中，让同学们感受自然的美，音乐的美。
通过启发引导，培养学生创新精神和实践能力。
运用听唱法、启发式教学法、鼓励法、讨论法等引导学生，充分调动学生的积极性，并充分发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用，二者相互结合从而达到教学目的。
春节序曲 欣赏教案
课程名称欣赏《春节序曲》引子（旋律片段一）教师名称：教学时间：2011年5月23日教学内容：看视频听旋律识别乐器；跟伴奏唱《春节序曲》的引子部分；教学秧歌手绢舞的基本舞蹈动作教学目标：（1）欣赏管弦乐曲《春节序曲》引子部分（旋律片段一），能结合自己过春节时的生活场景感受乐曲热烈欢腾、搞个换物的喜庆气氛；（2）了解管弦乐队中集中乐器的音色，能哼唱并记住乐曲主题，并在参与欣赏中表达对音乐风格特点的感受；（3）在教学秧歌手绢舞的潜移默化中，调动学生积极性，提高学生对表现音乐的兴趣，加深学生对乐曲的理解，加强学生对生活的热爱之情。
教学重点：a聆听乐曲，感受、体验其音乐情感，理解其音乐;b提高学生对乐器的认知与其音色表现的能力.教学难点：a理解乐曲的风格特点；b提高学生对生活的热爱之情。
教学用具：电脑音箱手绢教学过程：＊导入部分（3分钟）师：同学们,有谁知道春节的由来？学生抢答师：传说，太古时期，有一种凶猛的怪兽，散居在深山密林中，人们管它们叫“年”。
它的形貌狰狞，生性凶残，专食飞禽走兽、鳞介虫豸，一天换一种口味，从磕头虫一直吃到大活人，让人谈“年”色变。
后来，人们慢慢掌握了“年”的活动规律，它是每隔三百六十五天窜到人群聚居的地方尝一次口鲜，而且出没的时间都是在天黑以后，等到鸡鸣破晓，它们便返回山林中去了。
算准了“年”肆虐的日期，百姓们便把这可怕的一夜视为关口来煞，称作“年关”，并且想出了一整套过年关的办法：每到这一天晚上，每家每户都提前做好晚饭，熄火净灶，再把鸡圈牛栏全部拴牢，把宅院的前后门都封住，躲在屋里吃“年夜饭”，由于这顿晚餐具有凶吉未卜的意味，所以置办得很丰盛，除了要全家老小围在一起用餐表示和睦团圆外，还须在吃饭前先供祭祖先，祈求祖先的神灵保佑，平安地度过这一夜，吃过晚饭后，谁都不敢睡觉，挤坐在一起闲聊壮胆。
就逐渐形成了除夕熬年守岁的习惯。
为了成功驱赶年兽，大家除了放鞭炮，还会怎样庆祝呢？学生抢答：贴窗花，对对子，看灯展，猜灯谜，唱歌，跳舞等。
音乐欣赏课《春节序曲》教学设计
音乐欣赏课《春节序曲》教学设计音乐欣赏课《春节序曲》教学设计教学目标：1.培养学生喜欢我国优秀的民族音乐，乐于主动了解中外民俗风情，创造性地参与表现活动。
2.通过聆听《春节序曲》，体会乐曲的情绪，感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同表现作用，熟悉主题旋律。
3.初步了解序曲的类别，能听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。
教学重难点：1.听出并演唱乐句的对答，即兴创编歌词进行对答活动。
2.感受乐曲的情绪以及节奏、拍子、速度、力度的变化，并能用动作表示出来。
教具准备：收录机CD碟片及播放器、钢琴图片、带红（或绿）绸的腰鼓、棒等。
教学过程：1.听《欢乐中国年》片断，把学生引入过年的热闹气氛之中，让情景之中。
2.了解中国人过春节的俗，情绪，了解中国传统节日的俗。
3.揭示课题《春节序曲》的类别，初步了解序曲的类别。
4.学生完整地欣赏《春节序曲》，引导学生关注音乐，展开想象，归纳总体印象。
5.教师弹奏主题旋律，学生仔细聆听，说出熟悉乐曲的主题旋律的情绪如何。
用“la”模唱旋律。
依旋律，感受其情绪。
接着听唱旋律1（1）、1（3）、2、1（2），培养学生的识谱能力。
6.视唱旋律1（2），减轻识谱的负担。
听辨这条旋律在乐曲中是怎样演奏的？注意到音乐中的变化，像两边的人在干什么？学生分两组以对对答形式演唱这条旋律。
通过即兴创编答形式，培养学生的创新意识和创新能力。
7.以对答形式即兴创编歌词并演唱，让学生加入到音乐中去，更进一步关学生边听边用绸棒表现乐曲的高低、快慢、强弱等变化，听后用合适的词语表示出来。
8.引导学生总结：欢快热烈的情绪通常用紧密的节奏、2/4拍、快速、强力度来表现；优美抒情的情绪通常用舒展的节奏、4/4拍、徐缓的速度、稍弱的力度来表现。
课再继续探索吧！拓展：圣诞节是世界上许多国家都庆祝的盛大节日。
在这个节日前夜，人们会听到许多不同主题的音乐，其中最著名的就是《平安夜》。
这些音乐会激发学生的兴趣，让他们拓宽视野，感受节日的氛围。
春节序曲欣赏课件
春节序曲欣赏课件第一篇：春节序曲欣赏课件课题：音乐欣赏《春节序曲》教学设计教学内容：1、聆听歌曲《好日子》，通过喜庆的情景导入。
2、《春节序曲》作品赏析，了解并掌握音乐作品的情绪、调式等。
3、学生通过体验拓展，以不同的形式感受节日的喜庆气氛。
教学目标：1、在欣赏《春节序曲》中感受音乐作品欢乐、热烈的情绪，使学生产生学习兴趣，进而培养学生具有乐观向上、热爱生活、热爱民族传统文化的健康状态、2、2、在对比、欣赏、聆听和实践体验中了解掌握五声调式的基本结构，初步认识三段体3、通过交流、体验活动、表演、师生评价等方式来完成对音乐作品的理解，激活学生的欣赏热情。
教学重难点：在欣赏《春节序曲》过程中，感受音乐欢乐、热烈的情绪。
掌握五声调式的基本结构。
教学方法：聆听欣赏法、比较法、情景创设法、实践体验法等教学准备：自制课件、打击乐器、扇子等道具。
教学过程：一、情景导入：1、播放歌曲《好日子》一段MTV，调动学生学习热情，使他们充分进入喜庆气氛之中。
2、《好日子》把我们带进了节日的欢乐中，我们知道中国有许多传统节日能够让我们感受到喜庆的气氛。
（举例）3、由欣赏的感受导出课题：节日欢歌——音乐欣赏《春节序曲》二、名曲欣赏：1、欣赏全曲，设问：请同学们感受音乐展现的是怎样的场面，可以想象描述一下吗？（播放《春节序曲》MTV）。
2、分段欣赏：引子：音乐的情绪、速度、节奏等如何表现的？第一部分：（共2个主题）请学生比较两个主题有什么区别？在这段音乐中你仿佛看到了什么场景？你能用优美的语言加以描绘一下这场面吗？1）第一主题锣鼓喧天的感受，你能用老师提供的打击乐器（锣、鼓、铃、三角铁等）表现一下过节的喜庆气氛吗？2）第二主题出现了载歌载舞的场面。
分析一下音乐的调式特点。
（五声宫调式）第二部分：第二部分的音乐在旋律设计上出现哪些音乐要素的变化？（提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解），学生唱一唱旋律。
请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。
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欣赏《春节序曲》说课稿
白塔中学马孟萍
一、教学内容
(一)教材的选取
《春节序曲》选自人民教育出版社出版的初中七年级音乐下册的第一单元《春之声》
(二)教材的地位和作用
地位:《春节序曲》是教材欣赏曲目第一首，是音乐作品中“洋为中用”（运用西方作曲技法、采用中国曲调、使用西方管弦乐队演奏）的创作典型，本节课的欣赏为学生以后欣赏西方管弦乐作品、交响乐做铺垫。
作用:对已有的中国音乐素材进行再认识，引导学生多聆听，多思考，多实践体验,自主探究，通过对音乐的欣赏，获得对民族音乐的热爱。
（三）教学目标
结合课程标准的要求和本课的特点，我确定了如下教学目标：
1、知识目标：了解管弦乐;能哼唱部分主题;初步认识三部曲式 .
2、能力目标：培养学生欣赏音乐的能力，初步认识三部曲式，并能够在听赏中辩识各段主题。
3、情感目标：让学生喜爱我国的民族音乐，感受民风民俗的传统魅力,培养学生对民族音乐的感情。
(四)重、难点
重点:引导学生充分感受乐曲形象及艺术情感，了解作曲家及其代表作品。
难点:学会赏析音乐作品，了解作品的曲式结构,能够画出结构图。
二、教学对象
七年级学生，好奇心强，思维活跃，喜欢尝试，但音乐基础差,从未上过专业音乐课,音乐知识部分更是一片空白；审美取向单一，对学习流行音乐以外的作品有畏难情绪甚至是排斥。
三、教法学法
依据课程标准和七年级学生的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：情景教学法、启发诱导、弹唱等教学方法，坚持以“教师为主导，学生为主体”的教学原则，发展学生实践、体验和自主学习的能力。
本课我准备用一课时来完成。
下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：
四、教学过程部分（分为四个环节）
教学前我会让学生收集作曲家李焕之的资料，我自己除了备课外也会借助于网络制作课件并搜集本课所需的音视频资料。
运用引—析—总—延的课堂教学模式，引即情境导入，析即分段赏析，合即复听全曲，延是拓展延伸，总即总结归纳。
让学生有一个从感性认识到技能掌握的过程。
（一）“引” （约2分钟）
1、播放猴年春晚视频片段，让学生感受喜迎新春的热烈气氛，视频停止,教师问：视频的出处？大家知道背景音乐是什么？把学生带入到春节的情景中来
2、教师展示课题《春节序曲》。
简介作曲家李焕之及作品时代背景
李焕之（1919～2000）我国著名的作曲家、指挥家、音乐理论家。
创作了大量音乐作品，《民主建国进行曲》、《新中国青年进行曲》、《社会主义好》等歌曲外，主要有管弦乐《春节组曲》
3、教师播放幻灯片视频《春节序曲》
[设计理念：以多媒体为辅助教学手段，用视觉、听觉导入春节课题。
引起学生好奇心，激发学生的学习兴趣。
]
（二）“析”（约30分钟）
1、设置疑问，初听全曲
①视频中出现了那些管弦乐器？听完乐曲初步印象（热闹欢
腾）
②听辨乐曲有几大部分（从力度、速度、情绪入手）怎样？
（力度较强、速度较快、热烈欢腾）从课本的曲谱得知这首曲子有3个主题，初听全曲，感受作品描绘怎样的场面？联想到什么情景？觉得有难度的同学也不用担心，一会我会给出主题分段聆听。
[初听音乐的第一映像，提高学生的想象空间，问题的设置可以培养学生的口语表达能力，能让我更好的了解学生。
]
2、分段赏析，熟悉乐曲主题
①听赏引子（乐曲的力度、速度、气氛怎样？）
②听赏第一乐段第一主题（活动一；组织学生分组打四二拍
拍子、初步了解对答式的作曲手法）
③听赏第二乐段主题
④听赏第三乐段
[通过分段听，并带领学生唱第二主题旋律，有利于学生对音乐加深印象。
分段听更能让学生更好地掌握这首乐曲的结构]
（三）“总”(约2分钟)
教师引导学生划分《春节序曲》的曲式结构，并分析音乐情绪。
（四）“延”（约2分钟）
音乐活动
将音乐与舞蹈相融合，使学生的认知有了创造性通过音乐活动回顾探究所学内容，巩固学生对音乐主题的记忆。
组织学生编排第二主题音乐的舞蹈。
1、归纳小结
《春节序曲》是作曲家李焕之“洋为中用”创作的典范，因为它是运用中国民间音调，采用西洋作曲技法创作，并且用西洋管弦乐队演奏的，说明音乐是无国界的，只有民族的才是世界的，民间音乐是我们的“根基”和“源泉”。
我们应该热爱她、发展她，使她屹立于世界音乐之林而永久不衰！
[本环节加入德育教育，让学生认识到自己民族音乐、民族文化的伟大，激发学生热爱民族文化的感情，遵循课程标准，对学生的人格成长、情感陶冶具有重要意义]
五、板书设计
教学是一个不断探索完善的过程，我将在今后的教学实践中积极反思，不断进取……
我的说课到此结束,谢谢大家!。