六年级上册语文电子教案
六年级语文上册电子版教案高效设计五篇
六年级语文上册电子版教案高效设计五篇语文教学教案的运用和其他学科教学课件的运用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面作者给大家带来关于小学六年级语文教案，方便大家学习。
小学六年级语文教案1《我的舞台》一、说教材《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。
本组课文要求学生能体会课文表达的感情，观赏各种艺术情势的没，培养酷爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。
《我的舞台》以“我”的成长为线索，环绕舞台对我有着奇妙的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地论述了老实做人，认真演戏的道理。
本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处显露着乐观。
六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步掌控文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情谊方面的作用。
他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。
根据小学语文课标要求及学生学情，制定了以下教学目标：1.认识知道“扌周、抻、拽、溺爱、身段、爱好盎然”等生字词。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一样的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演的奇妙魅力。
现在的学生对戏曲艺术了解甚少，对学习戏曲进程中所要付出的艰辛也难以知道，所以，我制定了以下教学重难点。
1.引导学生感悟戏剧表演的奇妙魅力。
2.体会在艺术之路上，人们所付出的血汗和汗水，以及不一样的勇气和毅力。
由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清楚，学生容易掌控，所以我安排了一课时来完本钱篇课文的讲授。
二、说教法、学法我根据文章脉络清楚这一特点，牢牢抓住了文章总领全文和总结全文的两句话，提纲挈领的牵动全文的学习，这样有助于为文章内容的展开做了铺垫。
人教版六年级语文上册全册电子教案
人教版六年级语文上册全册电子教案第一单元芈月传第一课我们的祖国是花园- 教学目标：通过讲解《芈月传》中芈月和子南的故事，让学生了解我们的祖国是一个美丽的花园。
- 教学重点：学生能够理解并背诵课文中的重要段落。
- 教学难点：引导学生理解芈月和子南之间的情感变化，并用适当的语言进行表达。
- 教学准备：课本、多媒体投影仪、台历、彩色笔等。
- 教学过程：- 通过展示图片和视频，激发学生对花园美景的兴趣。
- 分组讨论：让学生自由发挥想象力，描述一下自己心中理想中的花园。
- 听课文并跟读：教师读唱课文，学生跟随读唱，并注意课文中的重要段落。
- 分组朗读：分成小组，学生依次朗读课文中的重要段落，并展示自己对花园的理解。
- 理解和表达：引导学生理解芈月和子南之间的情感变化，用适当的语言进行表达。
- 总结归纳：让学生总结课文中描绘的花园和芈月的情感变化，形成结论。
- 课堂小结：通过本课的研究，我们了解了我们的祖国是一个美丽的花园，并学会了适当表达自己的感受和意见。
第二课坚持不懈的奇迹- 教学目标：通过讲解《芈月传》中芈月努力研究、坚持不懈的故事，培养学生坚持不懈的品质。
- 教学重点：学生能够理解并背诵课文中的重要段落。
- 教学难点：引导学生思考并分享自己的坚持不懈的经历，鼓励他们在研究和生活中持之以恒。
- 教学准备：课本、多媒体投影仪、茶杯、小纸条等。
- 教学过程：- 介绍课文主题和背景：解释课文标题，让学生对坚持不懈的意义有初步了解。
- 分组讨论：让学生在小组内分享自己的坚持不懈的经历，并写在小纸条上。
- 探究芈月坚持不懈的原因：引导学生思考芈月为什么能坚持不懈，并帮助他们理解芈月努力研究的重要性。
- 听课文并跟读：教师读唱课文，学生跟随读唱，并注意课文中的关键句子和情节。
- 分组朗读：分成小组，学生依次朗读课文中的重要段落，并讨论芈月的坚持不懈给他带来了什么。
- 思考和分享：引导学生思考坚持不懈的重要性，并将小纸条中的经历分享给其他组员。
六年级上册语文全册教案优秀11篇
六年级上册语文全册教案优秀11篇六年级上册语文全册教案1教学目标：1、学会12个生字，正确流利朗读课文。
2、了解课文内容，理清文章脉络。
3、感受鲁智深机智勇敢，富有智慧的侠士形象。
4、学习作者简练传神的人物语言描写。
重难点：感受鲁智深机智勇敢，富有智慧的侠士形象。
学习作者简练传神的人物语言描写。
教学过程：一、歌曲导入，揭示课题1、歌曲导入，引出人物。
2、齐读课题，抓住题眼，理解“侠”的涵义。
3、针对课题质疑。
4、介绍鲁智深出身及背景。
二、初读课文，整体感知1、自读课文，读准字音，读通句子。
读后思考：鲁智深为什么行侠？怎么行侠？行侠的结果如何？2、检查生字词。
3、说说鲁智深为什么行侠？怎样行侠？行侠的结果如何？相机渗透“长文读短”的方法概括主要内容。
三、精读课文，感受人物形象1、自主学习。
先默读课文3——7自然段，想一想，从鲁智深的。
哪些语言能感受到他的“侠义”形象？接着把相关的语句划出来，并说说你从中感受到什么，写下批注后与小组交流。
(出示自学提示)2、反馈交流(1)细品三“问”抓住“故意说”，他心理本来想说……他却故意说……抓住“打搅”，刘太公(2)细品“想一想”他在想什么？创设情境，品味语言中刻画的人物个性。
多种形式朗读，再现人物形象。
3、对比语言(1)他对善良的刘太公一问再问，而对打家劫舍的山大王却只说了一句话。
浏览课文8——11自然段，找出鲁智深的语言描写。
(2)品味“大喝一声”中人物的个性。
(3)在对比读中深刻感受人物形象。
(4)补充拓展鲁智深语言描写。
四、总结全文、学习写法。
五、拓展延伸，情感升华1、简介《水浒传》，激发阅读兴趣。
2、升华感情。
板书设计：鲁智深行侠桃花庄粗中有细听语言智勇双全六年级语文上教案2教学目标1.正确读写“溅、熄”等16个生字，正确认读“搁板、魁梧、勉强、蜷缩”等词语。
2.正确流利有感情的朗读课文，学习按照事情发展顺序，把握课文主要内容。
3.领悟作者通过多种描写手法塑造人物形象的写作方法，尝试描写渔夫的心理活动；进一步感受桑娜和渔夫善良的品质。
人教版六年级上册语文教案 六年级上册语文教案(优秀8篇)
人教版六年级上册语文教案六年级上册语文教案（优秀8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下这8篇六年级上册语文教案是来自于作者的人教版六年级上册语文教案的范文范本，欢迎参考阅读。
六年级上册人教版教案语文篇一学习目标：1、学会10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、理解课文内容，学习哈尔威船长临危不惧、舍己为人的崇高品质，体会他的伟大人格。
学习重点：“诺曼底”号被碰撞后船长是怎样做的？学习难点：船长为什么要用枪威胁逃生的人？(抓住相关的段落反复读、感悟，小组讨论并联系《跳水》一课中船长的做法去考虑，交流中加上教师巧妙地引导、点拨。
)课时安排：2课时学习过程：(一)检查预习初步感知(二)配乐朗读整体感知1、听范读录音，进入意境，感受故事内容。
2、自己读课文，继续感悟。
(1)读出自己印象较深的部分。
(说说为什么印象较深)(2)说出给自己印象较深的人物。
(说说为什么)(3)说说还读懂了什么？有哪些问题？(围绕中心提出有价值的问题)(问题：船长为什么要用枪威胁逃生的人？“这尊黑色的雕像”指什么？有什么含义？)(三)合作学习深入探究1、带着问题，再读课文，深入感悟。
2、小组交流。
3、汇报探究结果。
关于“船长为什么用枪威胁逃生的人”这一问题的交流，可分以下三步进行：(1)船长开始是怎样指挥救助工作的？(“……把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
须把60个人救出去”) 引导：从这简短有力的语言中，悟出点什么？(能悟出至少两点：工作安排得有顺序，有目标；船长一心为他人着想，丝毫没有考虑自己。
)指名朗读船长的这番话。
(2)船长在怎样的情况下用枪威胁逃生的人？效果怎样？(“船员赶紧解开救生艇的绳索。
大家一窝蜂拥了上去，你推我搡，险些把小船弄翻了。
……人们都像疯了似的，乱得不可开交。
六年级语文上册电子备课教案5篇
六年级语文上册电子备课教案5篇六年级语文上册电子备课教案5篇教案是学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配期进行划分。
下面小编给大家带来关于六年级语文上册电子备课教案，方便大家学习。
六年级语文上册电子备课教案1《山雨》教材分析：这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者描绘了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现出作者清雅脱俗的审美情趣。
课文按照雨前、雨中、雨后的顺序写的。
先写山雨悄然而至，描绘了由远而近的歌谣般动听的雨声，接着突出描写雨中山林那令人难以忘怀的绿色，最后通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静，余韵无穷。
文章首尾呼应，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，主次分明，摹声状物细致入微。
课文语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。
寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。
这篇课文为第一单元的略读课文，本单元是以感受大自然为专题编排教学内容的。
教学本篇课文要让学生阅读课文，体会作者对大自然的无比热爱之情，并引导学生在朗读中品味优美语言，领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特的感受的方法。
教学目标1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。
2.感受有声有色的山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。
3.领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。
教学重点：感受山雨的韵味，体会作者对山雨及大自然的喜爱，同时感受语言的优美。
教学难点：领悟作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。
课时安排：一课时教学资源：配乐朱自清《春》片段设计思想：这篇课文的教学重点在引导学生有感情地朗读、个性化地感悟上。
人教版六年级语文上册教案 人教版六年级语文上册教案(优秀7篇)
人教版六年级语文上册教案人教版六年级语文上册教案(优秀7篇)作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！这里的7篇人教版六年级语文上册教案是作者小编为您分享的人教版六年级语文上册教案的相关范文，欢迎查看参考。
人教版六年级语文上册优质教案篇一《索溪峪的“野”》一、教学目标：1、理解课文内容，感受索溪峪的美，表达了作者对大自然的赞美。
2、体会作者的情感，领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写的方法。
3、认识“赋、淑、撅、叟、涤”等字并正确、流利、有感情地朗读课文。
二、重点难点：体会索溪峪的“野”表现在哪些方面，领悟作者的表达方法。
三、教学时间：1 课时教学过程：一、导入课文。
1、同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，有许多的旅游胜地。
你去哪儿旅游过？那里怎么样？给大家介绍一下。
(结合实际情况，学生畅所欲言。
)2、导入新课，课件出示张家界旅游图，板书课题：索溪峪的“野”二、初读课文，质疑解疑。
1、思考讨论：“野”在本课是什么意思？2、读准字音。
3.理解词语。
三、指名读课文，整体感知课文内容。
1.自由选择读书方法，读课文。
2.指名汇报读。
思考：“野”在课文中是什么意思？(“野”在课文中指没有经过雕琢的、天然的、野性的美。
)四、抓住重点深入体会课文内容。
(一)索溪峪的野体现在哪几个方面？带着问题读课文，画出重点语句体会。
(二)讨论交流学习效果。
1.山野。
(边讲边出示课件)①这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。
什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。
它的惊险体现在断壁悬崖有几十丈高。
山风中半边悬空的巨石摇摇晃晃，使人看了惊心。
峡谷的名称让人闻而生畏。
②这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”令人浩气长舒。
六上语文电子教案
六上语文电子教案第一章：课文《草原》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，了解草原的美丽景色。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解和合作能力。
3. 情感态度与价值观：感受草原的美丽，培养热爱大自然的情感。
二、教学重点1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和感悟。
三、教学难点1. 生字词的掌握。
2. 对课文情感的理解。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入：引导学生回忆起草原的美好记忆，激发学习兴趣。
2. 生字词学习：出示生字词卡片，学生朗读并解释含义。
3. 课文朗读：学生自读课文，注意语音语调和表情。
4. 分组讨论：学生分组讨论课文中描绘的草原景色，分享感受。
5. 总结：教师引导学生总结课文内容，强调生字词的正确书写和运用。
第二章：课文《月光曲》教学设计1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，了解月光曲的背景。
2. 过程与方法：通过音乐欣赏、讨论等方式，培养学生的音乐素养和合作能力。
3. 情感态度与价值观：感受月光曲的美妙，培养对音乐的热爱。
二、教学重点1. 生字词的学习和理解。
2. 课文的朗读和感悟。
三、教学难点1. 生字词的掌握。
2. 对课文情感的理解。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 音乐设备。
五、教学过程1. 导入：引导学生回忆起月光下的美好场景，激发学习兴趣。
2. 生字词学习：出示生字词卡片，学生朗读并解释含义。
3. 课文朗读：学生自读课文，注意语音语调和表情。
4. 音乐欣赏：播放月光曲，学生闭眼感受音乐的美妙。
5. 分组讨论：学生分组讨论课文中描绘的月光曲场景，分享感受。
6. 总结：教师引导学生总结课文内容，强调生字词的正确书写和运用。
第三章：课文《开国大典》教学设计1. 知识与技能：学习生字词，理解课文内容，了解开国大典的历史意义。
2. 过程与方法：通过讨论、观看视频等方式，培养学生的阅读理解和历史知识。
六上语文电子教案
六上语文电子教案一、第一章：古典诗词鉴赏1.1 教学目标了解诗人及其作品背景能够分析诗歌手法、意象和情感提高审美情趣和文学鉴赏能力1.2 教学内容选取经典古代诗词诗人背景介绍诗句解析和手法分析情感表达和审美体验1.3 教学方法讲授法：介绍诗人和作品背景分析法：解析诗句和手法互动法：讨论情感表达和审美体验二、第二章：现代散文阅读2.1 教学目标理解作者观点和思想内涵分析散文结构和修辞手法培养阅读理解和批判性思维能力2.2 教学内容选取具有代表性的现代散文作品理解作者观点和思想内涵分析散文结构和修辞手法培养阅读理解和批判性思维能力2.3 教学方法讲授法：介绍作者和作品背景分析法：解析散文结构和修辞手法讨论法：讨论作者观点和批判性思维三、第三章：小说欣赏3.1 教学目标理解小说情节、人物关系和主题思想分析小说的人物描写和情节安排培养文学素养和想象能力3.2 教学内容选取优秀小说作品理解小说情节、人物关系和主题思想分析小说的人物描写和情节安排培养文学素养和想象能力3.3 教学方法讲授法：介绍小说背景和主题思想分析法：解析人物描写和情节安排互动法：讨论小说情节和人物关系四、第四章：作文指导4.1 教学目标掌握作文的基本结构和技巧培养写作兴趣和表达能力提高思维逻辑和语言组织能力4.2 教学内容作文基本结构和写作技巧不同文体的写作特点和要求写作实践和修改过程培养写作兴趣和表达能力4.3 教学方法讲授法：讲解作文结构和技巧实践法：写作实践和修改过程互动法：讨论写作中的问题和困惑五、第五章：语文综合实践活动5.1 教学目标培养综合实践能力和团队合作精神提高语文素养和应用能力激发学习兴趣和创新思维5.2 教学内容选择适合的综合实践活动主题语文知识的应用和实践团队合作和沟通能力的培养创新思维和问题解决能力的培养5.3 教学方法讲授法：介绍活动主题和目标实践法：开展语文知识应用实践活动互动法：团队合作和问题解决讨论六、第六章：文言文阅读与理解6.1 教学目标掌握文言文的基本阅读技巧理解文言文中的实词和虚词用法领会文言文的意境和哲理6.2 教学内容选取经典的文言文篇目文言文的断句和朗读技巧文言文中实词和虚词的用法解析文言文的意境和哲理的领会6.3 教学方法讲授法：讲解文言文的断句和朗读技巧分析法：解析文言文中的实词和虚词用法互动法：讨论文言文的意境和哲理七、第七章：语法知识与运用7.1 教学目标掌握汉语的基本语法知识能够正确运用语法知识进行写作和表达提高语言准确性和表达能力7.2 教学内容汉语的基本语法知识词类、句子结构、语序等语法要点语法错误的识别和纠正语法知识的运用练习7.3 教学方法讲授法：讲解语法知识和要点练习法：进行语法运用练习互动法：纠正语法错误和讨论语法问题八、第八章：课外阅读与推荐8.1 教学目标培养学生的阅读兴趣和习惯扩大阅读范围和知识面提高阅读理解和批判性思维能力8.2 教学内容推荐适合学生阅读的课外书籍阅读计划和阅读方法的指导阅读理解和批判性思维的训练读书分享和讨论活动8.3 教学方法讲授法：推荐书籍和指导阅读方法实践法：进行阅读理解和批判性思维训练互动法：读书分享和讨论活动九、第九章：复习与考试技巧9.1 教学目标巩固所学知识和技能掌握有效的复习方法和技巧提高考试表现和成绩9.2 教学内容各章节重点知识的复习复习计划和复习方法的指导模拟考试和考试技巧的训练分析考试错误和提高考试策略9.3 教学方法讲授法：讲解复习的重要性和方法练习法：进行模拟考试和考试技巧训练互动法：讨论考试错误和提高考试策略10.1 教学目标反馈学生的学习情况和进步为下个学期的学习做好准备10.2 教学内容学生自我评价和反思教师对学生的评价和反馈下个学期的学习计划和目标设定10.3 教学方法实践法：进行学生自我评价和反思互动法：教师对学生的评价和反馈重点和难点解析一、第一章：古典诗词鉴赏难点解析：诗句深层含义的解读，不同诗歌风格的鉴赏二、第二章：现代散文阅读难点解析：作者观点的隐含表达，散文中修辞手法的识别与作用三、第三章：小说欣赏难点解析：复杂情节的梳理，深入理解人物内心世界四、第四章：作文指导难点解析：创新思维的激发，逻辑性和条理性较强的文章组织五、第五章：语文综合实践活动难点解析：实践活动中问题的多样性和复杂性，创意想法的实际应用六、第六章：文言文阅读与理解难点解析：文言文中生僻字的读音和意义，文言文语境的准确理解七、第七章：语法知识与运用难点解析：复杂语法规则的应用，不同语境下语法的正确运用八、第八章：课外阅读与推荐难点解析：批判性思维的培养，个性化阅读体验的表达九、第九章：复习与考试技巧难点解析：高效复习策略的制定，考试压力的应对和管理难点解析：学生学习情况的全面评估，针对性的改进建议提供。
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目录全册教材分析小学六年级下册语文教学计划 ............................................................................ 错误!未定义书签。
2013— 2014 学年度第二学期教学进度表 (6)1草 ........................................................................................................................ 错误!未定义书签。
2丝绸之路 ............................................................................................................ 错误!未定义书签。
3白杨 .................................................................................................................... 错误!未定义书签。
4把铁路修到拉萨去............................................................................................. 错误!未定义书签。
口语交际一习作一.............................................................................................. 错误!未定义书签。
5 古诗词三首...................................................................................................... 错误!未定义书签。
6冬阳童年骆驼队............................................................................................. 错误!未定义书签。
7祖父的园子......................................................................................................... 错误!未定义书签。
8童年的发现......................................................................................................... 错误!未定义书签。
9 儿童诗两首........................................................................................................ 错误!未定义书签。
口语交际习作二................................................................................................ 错误!未定义书签。
10 杨氏之子 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。
11 宴子使楚 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。
12 半截蜡烛 ......................................................................................................... 错误!未定义书签。
13打电话 .............................................................................................................. 错误!未定义书签。
口语交际习作三................................................................................................ 错误!未定义书签。
回顾拓展三........................................................................................................ 错误!未定义书签。
14再见了，亲人................................................................................................... 错误!未定义书签。
15金色的鱼钩....................................................................................................... 错误!未定义书签。
16桥 ...................................................................................................................... 错误!未定义书签。
17梦想的力量....................................................................................................... 错误!未定义书签。
口语交际习作四.............................................................................................. 错误!未定义书签。
18将相和 .............................................................................................................. 错误!未定义书签。
19草船借箭 .......................................................................................................... 错误!未定义书签。
20景阳冈 .............................................................................................................. 错误!未定义书签。
21猴王出世 .......................................................................................................... 错误!未定义书签。
口语交际习作五.............................................................................................. 错误!未定义书签。
第六组综合性学习：走进信息世界 .................................................................... 错误!未定义书签。
22人物描写一组................................................................................................... 错误!未定义书签。
第二课时（临死前的严监生） ............................................................................ 错误!未定义书签。
23刷子李 .............................................................................................................. 错误!未定义书签。
24金钱的魔力....................................................................................................... 错误!未定义书签。
口语交际·习作七................................................................................................ 错误!未定义书签。
25自己的花是给别人看的 ................................................................................... 错误!未定义书签。
26威尼斯的小艇................................................................................................... 错误!未定义书签。
27 与象共舞.......................................................................................................... 错误!未定义书签。