作文的构思和立意
作文中的立意和主题
作文中的立意和主题作文是人们用文字来表达思想、观点和感情的一种文体，它具有多样的表达形式和方法，其中立意和主题是作文的重要组成部分。
立意决定了作文的目的和意义，主题则是作文所要探讨、阐述或展示的核心内容。
在写作过程中，写作者必须充分考虑立意和主题，以确保作文的质量和表达的深度。
立意是写作的出发点和目标。
它指的是作文的思想要点、要表达的观点或意图。
立意要求作者明确自己写作的目标，定义好所要传达的信息和观点，以便在文中有针对性地进行表达。
一个好的立意可以使作文有深入的思考和独特的视角，激发读者的思考和共鸣。
当然，立意也可以因作文的目的而有所不同。
有的作文可能是以准确传递信息为目标，有的作文可能是以抒发情感或启发读者为目标。
不同的立意会引导不同的写作方式和组织结构。
主题是作文的核心内容和表现形式。
它是通过作者的思考、观察或分析而得出的总结性观点或主旨。
主题可以是一个明确的命题，也可以是一个抽象的概念。
它可以是对社会问题的思考，对生活经历的总结，对文学作品的解读等。
主题的选择对于作文的表达和阐述具有重要的指导作用。
一个恰当的主题可以使作文有条理、有逻辑，充满张力和吸引力。
同时，主题也决定了作文的语言风格和文体特点，例如抒情性、议论性或叙事性。
在作文中，立意和主题紧密相连，相互影响。
立意决定了主题的选择和展开方式，而主题则反过来支撑和体现了立意。
在构思作文时，作者通常会先确定立意，然后根据立意来选择、或者确定主题。
立意和主题之间的关系是作文内容的内在逻辑关系，也是作文质量的重要保证。
在写作过程中，需要注意立意和主题的一致性和连贯性。
立意和主题应该紧密结合，相互对应和呼应。
如果立意是表达自己的感受和思考，那么主题也应该是与此相关的，能够很好地呈现立意的本质。
另外，作文的每一段落、每一个细节都应该围绕立意和主题展开，以确保整篇作文的逻辑严密和表达连贯。
总之，立意和主题是作文的灵魂，是作文的重要组成部分。
通过精心选择和构思立意和主题，将使作文更加有深度、有韵味，并能够更好地引起读者的共鸣和思考。
作文构思怎么写
作文构思怎么写
作文构思是写作的第一步，好的构思可以为作文的顺利写作奠定坚实的基础。
那么，如何进行作文构思呢？以下是一些构思作文的方法和技巧，希望能够对大家有所帮助。
首先，要明确作文的题目和要求。
在构思作文之前，我们需要仔细阅读题目，了解作文的要求和主题，明确写作的目的和对象。
只有明确了作文的题目和要求，才能有针对性地进行构思，避免偏离主题。
其次，进行头脑风暴，搜集素材。
头脑风暴是构思作文的重要方法之一，可以帮助我们迅速地产生大量的想法和素材。
可以通过写关键词、画思维导图、进行讨论等方式，搜集与作文主题相关的素材和观点，丰富作文的内容。
接着，进行逻辑思考，展开论述。
在搜集了足够的素材之后，我们需要对这些素材进行筛选和整理，形成清晰的逻辑思路。
可以按照时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等方式展开论述，使作文的结构合理，内容连贯。
然后，确定立意和观点，构建主题。
在展开论述的基础上，我
们需要确定作文的立意和观点，明确作文要表达的主题和态度。
可
以通过提出问题、分析问题、解决问题等方式，构建作文的主题，
使作文有深度和内涵。
最后，进行反复推敲，完善修改。
构思作文之后，我们需要对
作文进行反复推敲，进行修改和完善。
可以检查作文的逻辑性、连
贯性、语言表达等方面，确保作文的质量和效果。
在构思作文的过程中，我们需要保持头脑的活跃和灵感的敏感，不断积累素材，拓展思维，提高构思作文的能力。
希望以上的方法
和技巧能够对大家有所帮助，祝大家写作顺利，取得好成绩！。
作文该如何立意？
作文该如何立意？立意一篇作文，在审题之后，接下来最重要的就是立意了，审题解决的是要求写什么，而立意则是为什么写，那么究竟什么是立意？立意，也叫中心思想、主题、主旨，它是文章的“纲”。
立意是一篇作品所确立的文意。
它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等。
立意产生在写作之前。
不论写什么样的文章，未动笔之前，都得先考虑一下：我为什么写这篇文章，要体现什么思想，告诉大家什么道理。
那么，我们该如何立意呢？我们今天一起来学习一下立意的方法：①以小见大：所谓的以小见大，就是通过小事，反映出重大的社会问题和时代面貌。
也就是说，用一个小的立意，扣住一个大的主题。
由于孩子们受年龄和活动范围的限制，亲身经历或亲眼看到的重大事件是很有限的，生活圈子里都是些寻常小事。
我们的文章要反映时代面貌，反映大的主题，必须学会小中见大这种立意方法。
如：第十一届全国中小学生“春蕾杯”作文大赛中，高年级组的一个作文题目《变化》，有不少学生着眼点很大，写国家的变化、写城市的变化、写农村的变化……立意过大，不好掌控，容易说空话、大话，而有的同学立意就很小，只写《爸爸眼镜的变化》、《铅笔盒的变化》、《儿时游戏的变化》等，小中见大，把祖国的经济发展以及人民生活水平的提高写出来了。
再如：作文题目《妈妈》，这个题目非常大，我们写什么呢？妈妈爱我？妈妈很伟大？显然难以把握，这时我们就需要以小见大，可以写妈妈的一个特点，比如《热心肠的妈妈》、《唠叨的妈妈》等等，从一个角度来展现妈妈的特点。
②反向立意就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
反向立意就是向问题的相反方向进行构思，另辟蹊径。
形象地说，就是唱反调。
举个例子，比如说到雾霾，大家都会说雾霾的坏处，雾霾对我们的伤害，这属于正常的思维，而反向立意则会立意为雾霾给我们带来的好处，因为雾霾的存在，让我们意识到了环境污染的严重，让我们正视环保，积极努力的去做事改善环境，这种思考方式就是反向立意。
读书作文 立意角度怎么写
读书作文立意角度怎么写一、人物素描。
立意点：通过写人叙事，抒发写作者的思想情感。
诸如感恩、怀念、赞颂、喜爱、同情、惋惜、追悼、批判等。
可以多种情感相互交织。
构思点：1、感情真挚。
给人以真实感和真诚感，无附加感和装饰感。
杜绝矫揉造作和无病呻吟。
2、重视描写。
包括心理描写、细节描写、环境描写和场面描写，给人以立体感、生动感和画面感。
反对平淡、空乏、枯燥和笼统的表达。
3、结构新奇。
误会法，安排一个逻辑性错误，然后揭开谜底，最后给人以恍然大悟之感；巧合法，通过偶然事件的机缘巧合，造成出人意料的戏剧效果；逆转法，蓄势在前，逆转在后，深化主题，增强艺术感染力；抑扬法，文章波澜起伏，摇曳多姿；剪接法，即裁剪生活的几组镜头，做到前后连贯，首尾呼应，主题一致，如同电影中的“蒙太奇”手法；悬念法，引起读者的期待心里，扣人心弦。
文似看山不喜平，高中生理应在构思上有创意，尽量不要如记流水账，平铺直叙。
这些构思可以用于一切记叙文写作。
4、选材角度。
写个人：同学朋友，内外亲属，写群体，如乡村教师、留守儿童、空巢老人、打工族、春节老人、城市蚂族、啃老族。
但一定要熟悉写作对象，调查了解，多阅读，有知识和第一手材料才能写出感人的作品。
切忌凭空想象，胡乱编造。
二、校园采风。
立意点：立足学校，关注校园生活，目的是培养同学们的观察能力和思考能力，表达对某一现象的观点态度，可称赞肯定，可批判痛斥。
最好是全面分析问题，辨证看待问题，不能走极端，不能夹杂个人情绪。
因为生活是复杂的，一般没有绝对性。
辨证思维是高中议论文的基本思维习惯。
选材点：学校的管理措施，学校新近发生的热门话题、事件，学校学习氛围，师生磨擦，同学交往，早恋、上网、午休、就餐、校讯通、体育课、上下课、校园文化、安全、门卫等等都可以作文，生活有美丑，关键是眼睛和视野。
可写记叙文或议论文。
三、乡情民俗。
鉴于农村学校，谁不爱自己的家乡，那里是我们的精神家园，生于斯而长于斯，我们希望同学们把自己家乡的人情世故、风俗习惯、乡土气息都能介绍给大家。
立意名词解释
立意名词解释立意是文章的最终目标，决定了作品的方向。
所谓的“立意”，也就是确立文章的中心思想。
这种中心思想应该是一个明确的观点，一篇文章只能有一个中心。
在创作过程中，作者根据生活中的各种现象产生一种思想、感情、愿望和理念，用文字把它表达出来。
这种思想和感情、愿望和理念经过艺术构思，通过形象体现出来，就是文章的主题。
一篇文章可以有一个主题，但不能有两个或两个以上的主题，即使是通过象征手法反复表现某一个主题，也不能视为多主题作文。
否则就会出现跑题现象，给阅卷人造成困惑。
一般来说，材料作文的立意要简洁，而命题作文的立意相对比较宽泛。
其实写好材料作文的关键是审题，不管是审题能力强的考生还是审题能力差的考生，都要掌握好审题的原则，切记审题不要遗漏信息点，明确题目的要求，保证审题准确到位，下面是写材料作文时常见的七种审题错误，大家要引起注意。
1、误解题意有些考生看到题目后，不加分析，凭自己的主观臆断，胡乱写一通，从而导致偏离题意。
审题时必须抓住“话题”，吃透“材料”，弄清“命题者”的真正用意。
2、范围扩大审题时，由于审题粗心，未弄清作文所写的具体内容，结果所写的范围大于题目所限制的范围。
3、片面理解有些考生对题目中的一个词或一句话做片面的解释，认为抓住了这个词或句子就等于把握了全部的题意。
4、忽略隐含条件命题者给我们提供的材料总是隐含着某种条件，材料与题目的联系有时是因果关系，有时是条件关系。
考生在审题时不要忽略了这种隐含条件。
5、曲解材料有些考生对材料的含义理解不深，曲解了材料的意思，写出来的文章与命题意图背道而驰。
6、偏离题意如有些考生只从自己设想的角度去写，离开了作文的要求，往往容易写偏题。
7、主观臆测这类考生的主要毛病是只看到问题的表面现象，未能挖掘题目本身包含的丰富内涵。
二、巧妙选材(1)小题大做法国著名作家巴尔扎克曾说过：“即使是一件很小的事，你也要把它放大。
”材料作文也同样要“大题小做”，有的同学明明已经答出了材料的主旨，却偏要将其缩小或者扩大，甚至重新拟题，如果不能重新拟题，也可以修改材料，然后再行立意。
成长类作文立意和构思
成长类作文立意和构思
正文：
啷个写一篇关于成长的作文呢？这可是个技术活儿。
首先，我们
得找个好立意，就像四川话说的“定个调调”，这样作文才有灵魂。
接下来，构思就得像四川的火锅一样，内容丰富，层次分明。
立意，我们可以选择“挑战自我”，“友情的力量”，或者“家
庭的温暖”这些主题。
比如说，写一个四川娃儿在外地求学，面对各
种困难，但是凭借一股子“川味儿”的韧劲儿，最终克服了困难，这
就是一个很好的立意。
构思方面，我们可以从几个方面来展开。
首先是背景介绍，比如
娃儿为啥要离开家乡，去外地读书。
接下来是情节发展，描述娃儿在
学校遇到的具体问题，比如语言不通、生活习惯不同等等。
然后是高
潮部分，娃儿如何通过自己的努力和朋友的帮助，一步步解决问题。
最后是结尾，娃儿的成长和收获，以及对家乡的思念和对未来的展望。
在写作过程中，可以适当加入一些四川方言和俚语，让作文更接
地气，更有味道。
比如，娃儿遇到困难时，可以用“硬是恼火”来形容；朋友帮忙时，可以说“够意思”；最后娃儿取得成就，可以用
“巴适得很”来表达。
总之，写成长类作文，立意要深刻，构思要巧妙，内容要丰富，
语言要生动。
这样写出来的作文，才能打动人心，让人回味无穷。
就
像四川的小吃一样，吃了还想再吃。
比喻型与象征型作文的立意与构思
比喻型与象征型作文的立意与构思天津南开中学高原最近几年，在常见的材料作文、话题作文、任务驱动型作文等作文类型之外，还有一类作文类型应引起我们的重视，即比喻型与象征型作文。
这类作文，看似容易写，但对考生审题的要求较高，稍有不慎，差之千里。
如果能把握好这类作文题目的审题特点，不仅能准确立意，还可以快速进行考场构思。
下面，就以一些作文题目为例，具体谈谈这类作文如何立意与构思。
1.学会用对比、联想的方式审题2017年天津高考语文卷以“重读长辈这本书”为作文话题。
将长辈比喻成书，这是一道比喻型的作文题目。
审题时应从喻体的特点入手，思考本体，展开行文。
书有什么特点？为什么要把长辈比喻成一本书而不是一首歌？长辈这本书为什么要重读？以前对长辈的了解如何，现在又有了什么新的认识？像这样，通过对比和联想的审题方式，可以明确长辈具有“博大”“厚重”“传承精神”“一读再读”“给人思考和精神力量”等特点，所以我们在立意时就可以围绕这几个方面展开。
再如，半命题作文《，是一条永不枯竭的河》。
审题时要思考，为什么是一条“河”，而不是一条“小溪”或者“大海”？由此深挖“河流”的特点———奔腾不息，汇集众多支流，时而丰沛，时而干涸，最终奔向大海。
同时还可以进行联想：河流的源头在哪里？流经什么地方？河两岸有什么风景？为什么会永不枯竭？……围绕这些问题就可以拓展立意的角度。
例如《〈诗经〉，是一条永不枯竭的河》：《诗经》是一条河流，一条文字之河。
台灯下，我化作一尾潜泳的鱼游动在《诗经》的掌纹里。
那苍老的浮云与涛声，遗传在我们的血管里———我们的血管，已成了这条河的支流。
这条河，记载了古老的爱情与农事，两千多年前的浪花溅湿了我苍苔斑驳的草鞋。
谁曾经贴着水面行走，或笑或哭———淑女与君子、艄公与过客、母亲与儿女，乃至时光与记忆，隔着同样一条河遥遥相望，构成周而复始的白昼与黑夜。
此岸是高楼广厦、齿轮与车辆、灯火通明的都市，而彼岸呢？彼岸有采薇的村姑、祈雨的礼仪，以及以渔猎为生的星罗棋布的村落……2.以喻体的特征来谋篇布局抓住喻体的特点，不仅能快速准确地进行立意，而且能以“喻体”的特征来谋篇布局，有助于我们在考场上快速构思。
写作文是先立意还是先构思
写作文是先立意还是先构思审题。
立意，选材语文是一门基础文化课，相对于数学、英语这两门文化课来说，语文是比较容易学的课程，但是大多数人在语文考试中很难取得优异的成绩，这是什么原因呢？结合从教几年来的语文教学实践，我在此谈谈自己的一些看法。
一份语文试卷，题型可能多种多样，但概括起来，无非是两大项：一是基础知识部分，这包括书本上学的知识和与书本有关的课外知识；二是作文。
很多学生在自学、备考语文时，往往著重的就是基础知识，把老师课堂上大的、写下的全部记下来，那么在考出这部分内容时，就很少在这上面安打；而对于作文却不作注重，指出不就是写下一篇文章吗，东兎西比拼就变成了。
其实，这恰恰就是本末倒置了。
在语文试卷中，作文总是单独列为一项，分数在整份试卷中的比重最大。
有的学生在基础知识部分做得好，但作文不一定写得好；相反，作文写得好的学生，前面基础知识部分通常也不会差到哪里去。
近几年来，试卷中的作文大多数就是话题作文，这往往就是为学生进行M18x、想象提供更多一个既有开放性又存有约束力的“话题”，学生在写下这类作文时，充分发挥的余地很大，但必须写下一篇存有水准的文章，也不是一件易事。
虽然这样，但话题作文并意味著可以随便写下。
出题者依然有一个评判标准，因此考生也不能任意去写。
也就是说，不管出题者还是写作者，都具有一定的限制性和较大的自由性。
乍一看，这两个特点似乎矛盾，其实不然。
出来卷人的限制性是无法胡乱命题，不能不考量社会的因素和学生的情况；而自由性则整体表现在命题方式可以有效率多样：给材料或给题目，托福记叙文或托福议论文，托福一篇或托福多篇。
写作者的限制则相对多一些，话题、考场、时间等都是限定和制约写作的因素。
当然，考生也不是一点自由都没有，写作角度的确定、材料的选择、技巧的运用等，还是可以在一定程度上由自己敲定的。
下面就平时作文教学中学生在文学创作时发生的一些情况，谈一谈如何写下不好话题作文。
练或考试中领到作文题时，千万不能不提思索动笔就写下，必须必须存有恰当的步骤。
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第十讲作文的构思和立意
一、游戏：巧问妙答
5岁的小明从未见过他的爸爸，他的爸爸是某边防部队的军官。
一天，小明跟随妈妈去汽车站接爸爸，汽车一到，车上走下来三个军官模样的人，小明一眼就认出了谁是爸爸。
这是为什么？
请同学们再次突破思维定势，看看会有哪些原因。
方法一、突破定势，搜集素材
二、游戏：浮想联翩
请你猜想并说说“为何流泪”或“眼角为何有泪痕”。
提示：同学可以联系自己的生活，你会在哪些情况下落泪呢？
方法二、交叉组合，构思指津
生活是艺术家们灵感的源泉，音乐家将灵感化为震撼心灵的乐章；建筑师将灵感化为巧夺天工的楼宇；画家将灵感化为五彩斑斓的美卷。
假如我们来到“生活自助餐厅”，让你挑选生活中的素材，自由组合烹制菜肴，你又会将灵感化作怎样的美味佳肴，与大家分享呢？
三、游戏：奇思妙想
请你从下面素材中任选两个,通过联想、想象等思维方法,将它们组合起来,并提炼一个主题来进行构思。
素材1:亲人遭遇车祸而丧生
素材2:农民终于盼到了久旱后的甘雨
素材3:失散多年的亲人又重逢
素材4:小蚂蚁的巢穴被雨水冲了
素材5：树叶上的露珠
素材6：一位母亲的泪珠
素材7：扑打在礁石上的浪花
素材8：孤儿在除夕之夜特别寂寞
例：我选的素材是2和4。
构思的是干旱的田野里住着一群小蚂蚁，可是一场大雨将蚂蚁的巢穴给冲走了，就在蚂蚁们随波逐流时，农民们正敲锣打鼓地庆贺这久旱后的甘雨。
我的主题是：事物的好坏总是相对的。
方法三：确定主题，提炼主旨
“搜集素材”→“交叉组合”→“提炼主旨”→“构思成文”
四、游戏：自主构思
请同学们用我们刚才学到的方法来完成一篇作文的构思。
如果说眼睛是心灵的窗户，眼泪就是窗户内的风景。
还记得珍藏在记忆中的泪珠吗？兴奋的、喜悦的、委屈的、伤心的……请你以“眼泪”为题，构思一篇作文。
要求：
1.选择素材，运用“交叉组合构思法”，提炼一个鲜明的、有创意的
主题。
2.运用联想、想象，构思一个与“我”有关的故事。
（突破思维定势“我”可以是一个孤儿、一条流浪狗、一棵树、一朵浪花、一滴露珠、一只鸟……）
我的主题是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
我的构思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
示范：我的主题是：人间自有真爱在！
我的构思是：我是一个失学的孩子，我流浪街头，以乞讨为生。
每天，我在闹市区偷偷地嗅洋葱，引得泪流满面，然后哀哀凄凄地向过往的行人乞讨。
有一位老太太看我破衣烂衫、泪流满面的，十分同情，便将我带到自己家里，给我买新衣，做好吃的，还供我上学念书。
我在老太太的感染下，说出了自己嗅洋葱流泪骗人的小把戏，并为老太太热情、善良的爱心所感动，终于流下了感激的泪水。
方法四：整合材料，构思成文
突破定势思维，你的主题除了表现人与自然和谐相处、保护地球家园之外，还可以歌颂“宽容之美”，多年前我曾看过这样一个故事：一个酒后驾车的青年在归家途中发生车祸，自己虽幸免于难，却让另一个年轻人丧生，经历丧子之痛的母亲本可以将这位肇事者告上法庭，当她想到青年人锒铛入狱度过悠悠岁月，肇事者的母亲将在悲苦中度过余生时，这位母
亲以博大的心胸宽容了青年，青年留下了忏悔、感激的泪水。
读过艾青的诗篇《我爱这土地》吗？
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
诗人为了表达自己对土地最真挚深沉的爱，把自己想像成是“一只鸟”，用嘶哑的喉咙歌唱直到死去，读来让人潸然泪下。
让思维转弯，放飞想象的翅膀，你就能用灵感点亮文章。
程和方法，（请同学们谈谈自己在这节课中的一些体会）。