作文构思立意

• 四、纵向立意与横向立意
人和万事万物都不是静止不变的，而是不断变化、 发展的；人们对各种事物的认识、看法、情感、态度等 也不是一成不变的……着重从发展的角度来确立文章的 中心就是纵向立意。我们往往不是天生就懂得珍惜，也 有一个发展变化的过程，由此可以纵向立意：学会珍惜； 终于懂得珍惜…… 世界上的人和事物都不是孤立存在的，而是相互联 系的。着重从联系着眼来确立文章的中心，就是横向立 意。诸如：珍惜地球就是珍惜生命；珍惜生命才能与提 升生命的价值；珍惜自己拥有的一切你会更加幸福；远 离毒品珍惜生命；珍惜绿色就是关爱生命；珍惜时间就 是延长生命；生活因珍惜而更加美好；人生因珍惜而精 彩；珍惜你所拥有的你会更快乐……
• 1“„帅’之不存，‘文’将焉附？” — —不准确; • 2“画龙而不点睛” ——不深刻; • 3“文主于意而意多乱文” ——不鲜明集 中; • 4 “除却巫山还是云” ――不新颖
立意主要依从以下原则：
正确，深刻，鲜明,新颖。
1、正确----立意的立足之本
中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文 要“思想感情健康”，议论文要“观点正确”. 这是最基本的要求,要切实做到。 前提:认真审题。 准确把握材料或话题的范围,理解既不能片面化, 也不能牵强附会. 思想感情积极健康.立意要符合客观事物的本质 和规律,符合当今社会公德和时代精神.如：歌颂真、 善、美，抨击假、丑、恶，提倡以人为本、爱国守 法、诚信、环境保护、无私奉献、敬业、自强、与 时俱进等。
思考就不易发现。很多考生文思闭塞的主要原因是：把所 写的事物孤立起来，而看不到与其它事物的联系。如果考
生善于运用联想，发现了这种联系，则思路自然宽阔。优
秀作文的考生一大特点就是：看到话题，就激发多方联想， 展开由此及彼的思考，一但想到，文章构思也就成功 . 多角度思考,由事（物）及人，进而得出主题。
如： 2001年蒋昕捷刚拿到题目时，他觉得这次作文题目 入手比较容易，但要写好很难，当做到现代文阅读时， 文章中恰好提到了飞马踏燕，他一下子就想到赤兔马， 随之吕布和关羽的形象也浮现在脑海中，他联想到这两 个人物都与“诚信”相关，可以用到作文上，但如果单 纯做成人物评论，作文就缺乏感染力。接着他想到赤兔 马早年跟从吕布，后来又追随关羽，关于“诚信”的话 题，它应该是最有发言权的，于是就编撰出赤兔之死的 故事。 2003年陕西满分诗歌《无题》的作者吴斌说，他有 些灵感是从考场上临时抓来的，比如首句“拉开窗帘” 就是从教室里的窗帘得来的灵感。不能不感叹：对于优 秀的写作者来说，没有什么不可以触动心灵，没有什么 不可以写入文章。
“新”并不是离奇，“新”来自生活。丰富 的日常生活有很多事情可以出新，这就需要我 们同学，多积累生活体验，用独特的视觉去发 现生活的真谛。 如中考满分作文《我要说声谢谢你》，作 者出人意料地与“书”道谢，不落俗套，令人 耳目一新。开篇先解读“三味书屋”中“三味” 的含义，后笔锋一转，开始按时间顺序写自己 十几年的读书生涯，写出了书籍给予自己的帮 助，为后文的道谢做了铺垫。 方法之一:以小见大、见微知著
2、深刻。 文章的立意，贵在高远、丰厚。为此 作者就必须对所提供的材料积极开掘生发， 以寻找材料的深层意蕴,充分揭示事物的 本质与规律。 寻找生发材料的深层意蕴，不是轻而 易举的事，需要反复的思索、挖掘。
3.鲜明。 文章歌颂什么，批评什么，主张什 么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含 糊糊、模棱两可。 要特别注意：不能有两个以上的主 题；主题不可过大。
• [作文例题]
阅读下面一则故事，根据要求作文。 有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长："像我这样 没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？"院长交给他一块石 头，说："明天，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖，不论 别人出多少钱，绝对不能卖。"第二天，男孩蹲在市场的角落， 真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他 明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍 的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石 头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传言成"稀世 之宝"。院长对男孩说："生命的价值也就像这块石头一样，一块 不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。" 请以"珍惜"为话题写一篇作文，可以写你的经历、体验、感 受、看法和信念，也可以写故事寓言等等。 [注意]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于 800字。⑤不得抄袭。
• 三、顺向立意与逆向立意
在历史的发展过程中，人们对一些事物、人物逐渐积淀成比 较一致的情感倾向，诸如：草木生长、百花盛开让人喜说，树叶 飘零、鲜花凋谢惹人愁绪；昙花一现，让人感慨生命短暂，仙人 掌耐旱生长，使人感叹生命顽强；乌鸦报丧，喜鹊报喜；鹦鹉人 云亦云，狐狸狡猾多疑……提到关羽，便赞其义气，说起孔明， 就褒其智谋；曹子建才华横溢，陶渊明脱俗隐逸……某些观点、 看法也逐渐为大家所认同而广泛流传，诸如：开卷有益；名师出 高徒；有志者事竟成；忠言逆耳利于行；近墨者黑，近朱者 赤……从与通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来 确立文章的中心，就是顺向立意。反之，则是逆向立意。 珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍 惜文化遗产……这些立意都是顺向立意。 人们往往认为美丽的风景在远方而忽视身边的景致，由此可 以逆向立意：珍惜眼前的风景；人们往往对失败、挫折、磨难等 没有好感，甚至深恶痛绝，由此也可逆向立意：珍惜失败、珍惜 挫折、珍惜磨难……逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人 耳目-新。但"反弹"也要成曲调，切忌"乱弹"一气. .
遗憾：
面对近几年中考优秀作文，也有一丝遗憾。我 们很多考生没有回忆自己的生活经验，没有挖掘自 己的生活这个“富矿”，而自己亲历的生活往往能 够给文章增加“份量”，添加个性化的魅力。
巧媳妇的米从何处寻？
建议：1、我家、你家、她家的悲欢离合
2、班中你我她的故事
3、寝室
4、社会中的事
2、联想
世界上万事万物本来就有这样那样的联系，但不经过
中考作文训练之“
立意篇”
W=x+y+z
成功=艰苦的努力+正确方法+少说废话
成功=
+
+
王夫之说:“无论诗 歌与长行文字(散 文)，俱以意为主. 意犹帅也.无帅之 兵，谓之乌合.”
什么是立意?
立意，就是作者思想感情 和写作意图在文章里的集中体 现,就是确立文章的主题（中心 思想、中心论点）。
我们的作文立意时存在的问题
• 二、肯定立意与否定立意
所谓肯定立意，就是从歌颂和赞美人、事、景、 物的真、善、美的角度立意，从肯定、赞成某种思想、 观点、行为、潮流的正确性、正义性、积极性的角度 立意。珍惜值得珍惜的，这应该肯定，如：珍惜人生； 珍惜青春；珍惜年青；珍惜自己的职责；珍惜自己的 权利；珍惜你现在拥有的幸福；珍惜亲情；珍惜友情； 珍惜机遇；珍惜高三；珍惜集体荣誉；珍惜绿色…… 所谓否定立意，就是着重从贬抑、鞭挞人、事、 景、物的假、丑、恶的角度立意，从否定、批判某种 思想、观点、行为、风气的错误性、消极性、反动性 的角度立意。不珍惜值得珍惜的，就应该否定，如： 不要总是失去了才懂得珍惜；别受邪教欺骗而轻掷宝 贵生命……
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• [立意导引]
审题难度不大，立意显得更为重要。 立意时可以从以下一些角度考虑：
一、从实立意与从虚立意
有些东西是具体的，有些东西则是抽象的。值得我们珍惜的 对象有许许多多，可以从“实”立意，如珍惜大自然；珍惜环境； 珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜 植物；珍惜朋友……也可以从“虚”立意，如：珍惜荣誉；珍惜 幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美 好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的个性； 珍惜自己的思想；珍惜时间；珍惜今天；珍惜现在；珍惜每一 天…… 许多题目都既可以从实立意，又可以从虚立意，取象征义、 比喻义、引申义，诸如：《路》---脚下的道路、成长的历程， 《窗》---房屋的窗户、对外的开放，《桥》---山涧的桥梁、感 情的沟通；《脚印》---地上的脚印、人生的足迹；《春风》--吹面不寒的和风，轻言细语的教诲……
4.新颖------文章成功的关键 应该发人之所未发，言人之所不能 言，写出人人心中皆有，而又人人笔下 皆无的情理。 古人云：“高山流水谓之美，雁荡 瀑布谓之美，峡谷奔流谓之美，盖因世 人难得一见也。”新奇，往往显示一种 美。
求新不是猎奇,而是从生活中去探寻新问 题,即多注意思考这样的问题：是不是常见却 没引起注意的；是不是人们注意了却不以为 然的；是不是没有认识到这样的深度；是不 是新的认识角度等等。
文章的立意从根本上说不是 技巧问题，它是一个习作者思 想境界、认识事物能力的问题。 所以，要达到立意好，就 必须努力上进，注重培养良好 的思想品质，树立远大的志向； 还要善于深入地观察、分析、 思考生活中的事物和现象。
结 语
课作文训练
请你以“暖流”为话题，选择一个 角度，写一篇文章，内容不限，除 诗歌外，体裁不限，自拟题目，字 数不少于550。
3、想象
一般方法是下面三种：或大胆虚构，超越时
空，模拟人物，突破现实生活的限制；或根据已 有的经验和认识，对未来进行想象；或想象细节 描写，丰富突出事物的形象性。
如：
2002年有篇优秀作文《一滴清水的选择》，写一颗水砂 为自己的人生作出了选择大海的决定，为了实现自己的梦想， 在路途中面临湖泊的诱惑、同伴的埋怨、生命干枯的危险， 它都坚定选择，矢志不渝，最终投入大海的怀抱，富有启发 意义。文章这样写道：“我们流下山巅，流进了溪涧，由激 越转为平静，又由平静变回激越。风景看了一种又一种，时 间经过了好多白天黑夜，我们都不知道还要走多久，但是我 们必须得走下去。直到有一天前方终于出现了岔道。记得路 的水滴说：‘喏，前面有两条，左边落向大海，右边通向湖 泊。’它接着说：‘大海还有十万八千里，那湖泊就只有几 里路了，我累了，只想到那湖泊里了事，愿意去的都随我向 右走吧。’大家一哄而起，许多水流向了湖泊。我身边的一 滴清水问我是否愿意也去，我摇摇头，因为湖泊不是我的选 择。我相信，坚持就会胜利。”通过想象，作者完成了构 思——虚拟了水滴的口吻，刻画了水滴的心理活动，突出了 水滴的形象，升华了中心。