《信息资源管理》课程期末复习资料全

《信息资源管理》课程复习大纲练习题

（《信息资源管理》，张凯、宋克振、周朴雄，2007年10月第3版，清华大学出版社，35

元）

第一章信息资源管理概述

第一节信息概述

一、重点理解信息所具有的特征。

二、理解不同研究者对信息的定义。

三、理解信息的类型。

四、理解信息在社会生活中的作用。

第二节信息资源

一、重点理解信息资源相对于其他资源的特殊性。

二、理解信息资源的基本概念。

三、了解信息资源的类型。

第三节信息资源管理

一、重点理解霍顿的信息资源管理思想。

二、重点理解马钱德的信息资源管理理论。

三、重点理解卢太宏对信息资源管理理论的认识。

四、理解信息资源管理形成的社会背景。

五、理解信息资源管理的意义。

六、理解孟广均对信息资源管理研究的主要思想。

七、了解信息资源管理学的主要内容。

第二章信息资源过程管理

第一节信息采集

一、重点理解信息采集的意义和原则。

二、重点理解信息采集的途径。

三、理解信息源的定义。

四、理解信息源的类型。

第二节信息加工与组织

一、重点理解信息加工组织的目的和要求。

二、了解信息加工组织的主要步骤。

第三节信息存储与检索

一、重点理解信息存储的要求。

二、重点理解信息检索的意义。

三、理解信息存储的作用。

四、了解信息存储的主要技术性能。

五、了解信息检索的类型。

六、了解信息检索的程序。

第四节信息服务

一、重点理解信息服务和信息服务应有的要素。

二、重点理解信息用户的信息行为。

三、理解信息服务的原则和类型。

四、理解信息服务的评价标准。

第三章信息资源管理的政策和法规

第一节信息政策

一、重点理解信息政策的相关概念。

二、理解信息政策的作用和特征。

三、理解《美国国家信息基础设施：行动计划》的主要内容。

四、理解日本信息政策的特点。

五、理解1991年公布的《国家科技情报发展政策》的政策要点。

六、理解1991年以“中国科学技术蓝皮书第六号”的形式公布《国家科技

情报发展政策》，阐明12个方面的政策要点。

第二节信息法规

一、重点理解信息法规的相关概念。

二、重点理解信息环境与信息法规的关系。

三、重点理解政府信息公开的意义。

第四章网络信息资源的配置与评价

第一节信息资源配置

一、重点理解信息资源配置的意义。

二、重点理解中信息资源配置中应处理的下述关系：（1）信息资源共享与知

识产权保护之间的关系；（2）信息资源共享与信息资源开发之间的关系。

三、理解信息资源配置的基本原则和信息资源配置的效益。

第二节网络信息资源的配置

一、重点理解网络信息资源的特点。

二、重点理解网络信息资源的发展趋势。

三、理解网络信息资源配置的原则。

四、理解网络信息资源配置的方法。

第三节网络信息资源的利用

一、理解网络信息资源的利用形式。

第四节网络信息资源配置评价

一、重点网络信息资源评价指标。

二、重点理解网络信息资源的评价方法。

三、理解网络信息资源配置评价的必要性。

第五章信息资源管理的技术手段

第一节信息资源采集技术

一、理解信息资源管理技术的类型。

二、理解信息资源采集的含义。

三、理解文本生成的技术类型。

四、了解图像扫描的主要设备。

第二节信息资源压缩技术

一、重点理解实现信息资源压缩技术的必要性。

二、重点理解衡量数据压缩技术的标准。

第三节信息资源存储技术

一、重点理解各类信息存储技术的主要特点。

第四节信息资源共享技术

一、理解信息资源共享技术的主要类型。

第六章信息资源标准化管理

第一节标准化概述

一、重点理解标准化的定义和标准化的意义。

二、理解标准的定义及其要素。

三、理解标准的分类和分级。

第二节标准化实施

一、理解标准化原则。

第三节信息资源标准化

一、理解信息资源管理标准的主要类型。

二、理解用于通用文件格式标准化的国家标准。

三、理解中文信息处理标准化

四、了解数据通信与开放系统互连标准

五、了解软件工程国家标准

第七章信息系统资源管理

第一节信息系统概述

一、重点理解系统的定义及其组成部分。

二、重点理解信息系统在功能上的发展。

三、理解不同类型系统的分类。

四、理解计算机系统的组成。

五、了解信息系统在系统构架上的发展

第二节信息系统规划阶段的管理

一、理解实施信息系统战略的目的。

二、了解信息系统战略的规划过程。

三、了解信息系统项目计划阶段的主要工作。

第三节信息系统开发阶段的管理

一、重点理解信息系统质量标准和信息系统开发中影响质量的主要因素。

二、重点理解控制信息系统质量的主要措施。

三、重点理解信息系统开发中文档的作用。

第四节信息系统运行阶段的管理

一、重点理解信息系统运行维护的必要性。

二、理解信息系统评估的实施步骤。

三、了解信息系统质量评价指标的主要内容

四、了解信息系统运行评价指标的主要内容。

第八章信息产业的组织管理

第一节信息产业的构成

一、理解信息产业的界定。

二、理解马克卢普对知识产业的划分。

第二节信息产业的发展条件

一、重点理解信息技术进步对信息产业的推动作用。

二、理解信息技术的结构和演化过程。

第三节信息产业的特征与作用

一、重点理解信息产业是一种知识、智力、技术密集型产业。

二、重点理解信息产业是一种高渗透型产业。

三、重点理解信息产业对对国民经济基本资源的替代作用。

四、理解信息产业对国民经济发展的促进作用。

五、理解信息产业对社会财富的增值作用。

第四节信息产业管理

一、理解信息产业的两种管理模式。

第九章市场信息资源管理

第一节市场信息资源管理概述

一、重点理解市场信息的定义和市场信息的特点。

第二节市场信息资源形式

一、理解完全信息与不完全信息。

二、理解对称信息非对称信息。

三、理解公共信息与私人信息。

第三节市场信息资源的搜寻、选择和利用

一、重点理解市场信息资源搜寻的几种途径。

二、理解市场信息资源建设的原则。

第四节市场信息系统建设

一、重点理解国家市场信息系统的职能。

二、理解国家时称信息系统建设的原则和步骤。

期末综合练习题

一、单项选择题

1钟义信的研究认为：在信息概念的诸多层次中，最重要的有两个层次：本体论层次和（ A）教材P3

A认识论层次 B社会层次

C静态层次 D流动层次

2、信息区别于其他物质、能源的一个重要特征是它可以被共同占有，即信息具有：（ D ）教材P5

A普遍性 B时效性

C与物质不可分割性 D可共享性

3、“信息是认识世界的中介，科学思维的材料。”这句话强调的是信息功能中的（D）教材P8

A经济功能 B管理与协调功能

C选择与决策功能 D研究与开发功能

4、以下属于霍顿 (F. W. Horton) 的信息资源管理思想和观点的是（ B ）。可参考答案（教材P12-13未明确说明）

A 管理信息系统（MIS）与信息资源管理（IRM）的区别

B信息资源管理的“三E”目标

C信息资源管理发展阶段假说

D IRM是管理思想史上新的里程碑

5、“系统、稳定、易用、时滞”是对（C）类信息源特点的具体描述。

（参考课件1、2章P52）

A个人信息源 B实物信息源

C文献信息源 D数据库信息源

6、信息加工组织的目的不包括（B）（参考课件1、2章P59）

A减少信息流的混乱，使信息有序流动

B使信息得到充分的共享

C提高信息产品的质量

D节省社会信息活动成本

7、信息检索的类型，按照按用户提问的要求，可分为（A）课件1、2章P71

A文献检索、数据检索、事实检索

B手工检索、计算机检索

C回溯检索、定题检索

D初级检索、高级检索

8、信息政策的最终目标是（D）课件第三章P3

A促进信息资源的有效利用

B促进信息技术的合理开发和利用

C保证有充足的信息资源提供给用户使用

D发挥国家信息系统的总体功能

9、信息法律规范的客体的具体内容，不包括（C）课件第三章P28

A信息资源 B信息技术

C信息市场 D各相关主体的信息行为

10、信息资源的配置是指信息资源在（B）方面的合理配置。教材P72

A内部和外部 B时间、空间和数量

C质量和效益 D用户和社会

11、对网络信息资源特点的正确描述是（C）教材P78-79

A信息来源广泛，发布自由受限制

B信息量大，难以共享

C内容丰富，形式多样

D交互性和参与性差

12、网络计量法是指（D）教材P91

A由信息资源发布者和用户以外的第三方来评价

B用户按相关的评价指标体系和方法作出评价

C通过对网站的链接特征及站外的链接类型进行调查分析，综合评价网络信息资源的可行性与局限性

D根据网络信息资源自身规律进行定量网络资源评价

13、HTML是指（B）教材P139

A超媒体 B超文本链接标记语言

C 超文本传送协议 D万维网信息服务系统

14、实施标准化的基本原理不包括（B）教材P165-166

A简化原理 B多样化原理

C协调原理 D最优化原理

15、根据《中华人民共和国标准化法》的规定，我国标准化分级是指（C）教材P163

A技术标准、管理标准和管理标准

B经济标准、社会标准和文化标准

C国家标准、行业标准、地方标准和企业标准

D固定标准和浮动性标准

16、信息的交换不会损失信息量，而且会增加信息量，这反映出信息具有（D）

教材P5

A、与物质的不可分割性

B、可传递性

C、可加工性

D、可共享性

17、信息按照其产生和作用机制，可分为（B）教材P5

A、消息、资料和知识

B、自然信息和社会信息

C、预测性信息、动态性信息和反馈信息

D、常规性信息和偶然性信息

18、下列不属于信息资源的一般性特征的是（A）教材P9

A积累性与再生性 B作为生产要素的人类需求性

C稀缺性 D使用方向的可选择性

19、美国学者霍顿 (F. W. Horton)在信息资源管理方面的思想属于（B）参考答案（教材未明确说明）

A管理哲学说 B管理过程说 C系统方法说 D管理活动说

20、个人信息源也称为零次信息源，它的主要特点是（C）教材P27

A多用性、动态性、技术依赖性

B系统、稳定、易用、时滞

C及时、新颖、感知、随机、瞬时

D权威、垄断

21、信息加工组织的步骤不包括（B）教材P29-36

A信息筛选 B信息咨询

C信息整理 D信息评价

22、某一篇文献与某一提问的吻合程度指的是（C）教材P41

A信息检索的不确定性

B信息检索的逻辑性

C信息检索的相关性

D信息检索的规范性

23、信息政策主体是指（A）课件第三章P4

A决定政策目标，选择实现政策目标手段，参与、影响政策过程，对政策有直接或间接作用的组织和个人

B各类信息活动以及由这些信息活动带来的矛盾和问题

C政策主体为实现政策目标而采取的办法、措施

D一定的行为以及在特定的环境中物化和非物化的财产

24、下列属于新的财产制度的是（C）教材P66

A专利权 B商标权

C工业版权 D著作权

25、为对信息市场进行矫正，提高信息资源的配置效率，政府可以采取的措施不包括（D）（参考答案，教材中未明确指出答案）

A法律途径 B行政途径

C市场途径 D垄断途径

26、关于网络信息资源配置的原则，描述正确的（C）教材P82

A以信息服务机构的需求为导向

B强调信息服务机构的独立活动

C争取实现社会经济福利的最大化

D追求“大而全”“小而全”

27、对第三方评价法的描述，错误的是（B）教材P90

A由信息资源发布者和用户以外的第三方来评价

B用户按相关的评价指标体系和方法作出评价

C其主要形式有：商业性的评价网站和图书馆提供的网络资源评价服务

D缺点是评价效果取决于评价指标的和方法过程的客观性、合理性

28、URL指的是（A）（参考答案或网上都能搜索到）

A、制定网上信息资源地址的统一命名方法

B、超文本传送协议

C、超链接

D、宽带接入技术

29、标准化空间的组成部分不包括（D）教材P160

A、专业

B、内容

C、级别

D、质量

30、信息资源管理过程中的首要环节和基础部分是（B）教材P24

A、整理

B、收集

C、保管

D、服务

二、多项选择题

1、按主体的认识层次可以将信息分为（ CDE）教材P6

A自然信息 B社会信息

C语法信息 D语义信息

E语用信息

2、信息资源的特殊性包括（ ABCDE）教材P10

A共享性 B时效性

C同一性 D驾驭性

E 累积性与再生性

3、关于表信息的描述，正确的是（CDE）教材P8

A它是信息产生的源泉

B它构成信息资源的核心部分

C它是指为信息的收集、加工、处理、传递等活动而运用的一切技术和设备的集合D是非物质形态存在的信息的一显现的重要基础

E 是信息得以充分开发利用的必要条件

4、信息资源管理的形成背景包括（ ACDE ）。教材P12-13

A 信息经济的崛起

B管理信息系统的广泛应用

C信息观念的更新

D信息技术的发展

E组织管理的需要

5、我国学者卢泰宏的信息资源管理三维结构理论中的“三维”是指（ABD）参考答案，教材P18未明确说明

A人文维 B经济维

C社会维 D技术维

E管理维

6、信息采集的原则包括（ABCDE）教材P24-26

A针对、适用原则

B系统、连续原则

C计划、预见原则

D科学、可靠原则

E计划、经济原则

7、信息加工组织的步骤中不含有（CE）教材P29-37

A信息筛选

B信息分类

C信息咨询

D信息评价

E信息反馈

8、信息用户研究的内容有（ABCDE）参考答案即可

A用户类型研究

B用户心理研究

C用户信息需求的调查分析

D用户获取信息的研究

E用户收集信息的机理研究

9、信息评价应包括对（ABC）方面的评价。教材P32

A信息源 B信息准确度

C信息经济性 D信宿

E信道

10、在对某一信息服务机构的服务质量进行综合评价时，可以从（ABCD）方面综合考虑，并根据实际情况给出一定的比重参数。参考答案即可

A用户满意度 B吸引用户率

C信息利用率 D主观努力度

E客观的困难程度

11、关于信息政策，正确的描述有（ABCD）教材P48

A信息政策主体是指决定政策目标，选择为实现政策目标而采取的手段，参与、影响政策过程，对政策有直接或间接作用的组织和个人

B信息政策对象是指各类信息活动以及由这些信息活动带来的矛盾和问题

C信息政策的手段是指政策主体为实现政策目标而采取的办法、措施

D具有权威性

E不具有动态性

12、信息法规的制定原则包括（ABCDE）教材P54-56

A系统性、科学性原则

B经济性原则

C协调性原则

D导向性原则

E周期性原则

13、传统的知识产权包括（ABE）教材P66

A专利权 B商标权

C工业版权 D域名权

E著作权

14、信息资源配置的目标模式有（ABCDE）教材P75

A观念思维全新化 B组织专业集团化

C配置手段多元化 D运行机制灵活化

E运作目标高效化

15、信息资源配置过程中存在的问题包括（ACDE）教材P77-78

A信息安全的问题

B技术障碍的问题

C国家主权的问题

D知识产权的问题

E语言障碍的问题

16、为实现我国信息资源配置的宏观模式，应对现有文献资源作（ABCD）方面的调整。教材P84

A、变“地区协调式”为全国协调式

B、变“印刷型信息资源协调式”为“电子型信息资源协调式”

C、变“综合中心式”为“特色中心式”

D、变“等级中心式”为“网状中心式”

E、变集中式为分散式

17、网络信息资源评价指标的可获得性包括（ABCD）方面。教材P89-90

A、链接

B、电脑环境需求

C、获取限制

D、传输速度

E、获取成本

18、现代信息存储技术包括（CD）教材P119

A纸张存储技术 B缩微存储技术

C磁存储技术 D光存储技术

E声像存储技术

19、软件工程标准包括（BCDE）参考答案

A软件运行规范 B软件开发规范

C软件文件规范 D软件维护规范

E软件质量规范

20、信息的安全与保密标准可以分为（BD）参考答案

A音频视频标准

B数据加密与保护

C文献著录标准

D系统物理安全

E信息处理标准

21、完整的信息传播过程必须具备的要素有（ABCE）参考答案

A信源 B信息

C信道 D噪声

E信宿

22、信息的功能包括（ABCDE）教材P7-8

A经济功能

B管理与协调功能

C选择与决策功能

D研究功能

E开发功能

23、信息资源按组成关系可划分为（CDE）教材P11

A语法信息资源

B语义信息资源

C元信息资源

D本信息资源

E表信息资源

24、霍顿 (F. W. Horton)提出的信息资源管理的“三E”目标是指（ABC）参考答案

A高效Efficient B实效Effective

C经济Economical D优秀Excellent

E电子Electronic

25、钟义信的研究认为：在信息概念的诸多层次中，最重要的有两个层次是指（DE）课件1-2章P10

A社会层次 B静态层次

C流动层次 D认识论层次

E本体论层次

26、信息采集的途径有（ABCDE）教材P29

A采购

B交换

C现场搜索

D检索

E复制

27、直接评定法的常用指标包括（CD）教材P32

A最高评分频度

B平均名次指标

C信息完整性

D科学可靠性

E评分平均值

28、信息检索的类型，按照服务方式的不同，可以分为（BC）教材P40-41

A、文献检索

B、回溯检索

C、定题检索

D、数据检索

E、事实检索

29、信息服务应具有的基本要素包括（ABCDE）1-2章课件P76

A、信息产品

B、信息用户

C、信息服务机构

D、信息服务设施

E、信息服务方法

30、用户的评价是检验信息服务水平的重要标准，其主要内容有（BCDE）参考答案

A、信息的流通率和使用率

B、服务环境

C、人员

D、信息设备

E、信息产品

31、信息政策的具体目标有（ABCD）第三章课件P7

A促进信息资源的有效利用

B促进信息技术的合理开发和利用

C保证有充足的信息资源提供给用户使用

D促进国际间的信息交流与合作

E发挥国家信息系统的总体功能

32、下列关于信息法规和信息政策的说法，正确的有（CDE）参考教材第3章综合分

析

A信息法的调整不包括信息技术领域的活动关系

B信息法规的制定和实施在某些特殊情况下可以不受现行法律法规的制约

C信息政策的制定能够为社会信息活动提供导向性行动准则

D信息法规能够调节社会信息化进程中各类组织和个人的信息行为以及由此形成的法律关系

E信息法律客体具体包括：信息资源、信息技术和各相关主体的信息行为

33、知识产权的特征包括（ABCE）教材P64

A专有性

B地域性

C时间性

D共享性

E公开性

34、信息资源配置的基本原则有（ABCDE）教材P75

A科学指导原则 B充分利用原则

C合理分布原则 D有效使用原则

E市场开放原则

35、关于信息资源的共享问题，错误的观点有（AE）参考答案或教材第4章第1节 A促进全球资源共享，大力发展跨国数据流

B根据国别经验，制定保护知识产权的政策和法律

C除了充分开发网络的信息资源，还要积极开发自己的信息资源

D通过建立上网数据库，提供网上服务

E传统文献资料很快就会被数字化资源取代，因此只需大力搞好数字化资源

36、网络信息资源的利用形式多样，类型复杂，主要包括（ABCDE）第四章课件P17

A专题数字信息利用

B数字参考服务

C网络出版物利用

D网络使用指南

E个性化定制服务

37、关于网络信息资源服务模式的变革趋势，下列说法正确的有（ABE）教材P87-88

A从分散向集成环境协调转变

B从信息服务向知识服务转变

C从动态服务向静态服务转变

D从竞争服务向常规服务转变

E链接服务协作团队模式的形成

38、信息资源采集技术包括（ABCDE）教材P103-114

A、文本生成

B、图像扫描

C、音频采集和生成

D、视频采集

E、自动识别技术

39、实施标准化的基本原理包括（ACDE）第六章课件P20

A、简化原理

B、多样化原理

C、协调原理

D、最优化原理

E、统一原理

40、关于标准化的管理原理的论述，正确的是（BE）教材P166-167

A、实践证明，标准系统的效应是多个标准系统互相协同的结果，这个效应低于标准个体效应的总和

B、在对标准系统实施的过程中，应不断协调彼此的关系，及时发现结构的不合并加以调整

C、结构状态良好的系统，不会由于外部环境的变化而向无序方向演化

D、标准系统的存在和发展，仅仅依赖于其内部要素的互相作用

E、标准系统同环境的联系表现在它和环境之间的物质和信息的不断交换过程中

三、名词解释（答案可从课件讲义中查找，此处略）

1、信息资源管理：教材P12

2、信息采集：教材P24

3、信息资源：教材P8-9

4、信息检索：教材P39

5、零次信息源：教材P27

6、视频采集技术：教材P110

7、间接评定法：教材P33

8、信息资源配置：教材P72

9、信息法规：教材P59

10、市场信息：教材P279

11、著作权（版权）：教材P68

12、信息产业：教材P224

14、信息政策：教材P48

15、自动识别技术：教材P111

16、信息系统：教材P179

17、网络信息资源：教材P78

18、超文本标记语言（即超文本链接标记语言）教材P139

19、信息源：教材P12

20、非对称信息：教材P295

四、判断题

1、信息的可加工性是指信息可以被分析、综合、扩充或浓缩，从一种形式转换为另一种形式。（√）教材P5

2、二次信息是在原始信息的基础上加工整理而成的供检索用的信息。（√）教材P6

3、美国学者马钱德（D. A. Marchand）认为，IRM的目标是通过增强组织的内外部信息需求的能力来提高组织的管理效益。（√）参考答案

4、信息源是获取信息的来源。即“为满足信息需要而获得信息的来源。”（√）

参考答案

5、信息加工组织的唯一要求是使信息流动方向明确。（×）参考答案

6、信息服务应具有信息产品、信息用户、信息服务机构、信息服务设施、信息服务方法等五个基本要素。（√）1-2章课件P76

7、信息评价是对查询过程和查询结果进行优化的过程，即从大量信息中选择最符合需要的一部分。（×）教材P32

8、发展中国家信息政策研究中涉及的主要问题从经济利益出发的非关税贸易壁垒，多种信息媒介和多种信息传播方式加剧的“知识产权”保护问题，从国家安全角度出发的科技情报的保密问题，等等。（×）教材P62-66

9、现代知识产权法是一个封闭式的法律体系。（×）教材P69

10、信息资源的空间配置是指信息资源在不同部门和不同地区之间的分布。（√）

教材P83

11、网络信息资源配置首先考虑经济效益。（×）教材P82.74

12、网络信息资源评价的成本指标包括技术支持成本、连通成本、信息服务费用。（√）教材P90

13、信息资源采集技术包括文本生成、图像扫描、音频采集和生成、视频采集、自动识别技术。（√）教材P103-114

14、标准化指的是：“在经济、技术、科学及管理等社会实践，对重复性事物和概念，通过制定、发布和实施标准，达到统一，以获得最佳秩序和社会效益。”（√）教材P159

15、常见的编码方法和代码形式有顺序码、无序码、层次码、组合码和复合码。（√）参考答案

16、信息的依附性强调信息必须依附于特定的载体而存在。（√）参考答案

17、表信息资源是信息加工处理中所采用的技术设备的集合。（√）参考答案

18、美国学者马钱德（D. A. Marchand）认为，IRM的目标是通过增强组织的内外部信息需求的能力来提高组织的管理效益。（√）教材P12

19、信息采集是根据特定的目的和要求将分散在不同时间和地点的信息收集和聚集在一起的过程。（√）教材P24

20、信息加工组织的唯一要求是使信息流动方向明确。（×）参考答案

21、信息评价应包括对信息源、信息准确度和信息经济性三方面的评价。（√）

教材P32-37

22、信息选择是对查询过程和查询结果进行优化的过程，既从大量信息中选择最符合需要的一部分。（√）

23、信息法律规范的主体具体包括：信息资源；信息技术和各相关主体的信息行为。（×）

24、版权包括著作权和计算机软件保护条例。（√）教材P68-69

25、信息资源的配置是指信息资源在时间、空间和数量三个方面的合理配置。（√）教材P72

26、网络信息资源共享的过程中不存在国家主权的问题。（×）参考答案

27、可获得性是评价网络信息资源的唯一标准。（×）参考答案

28、网络信息资源评价的成本指标是指通讯费用。（×）参考答案

29、软件工程标准包括软件开发规范，软件文件规范，软件维护规范，软件质量规范。（√）参考答案

30、信息安全与保密标准分为两大类，数据加密与保护和系统物理安全。（√）参考答案

五、填空题

1.网络信息资源配置的基本原则包括：科学指导原则；市场开放原则；充分利用原则；

合理分布原则和有效利用原则。教材P82-83

2.衡量数据压缩技术的标准有三方面，具体包括：压缩比；压缩算法；恢复效果好。

教材P116

3.信息系统的评价指标体系包括：信息系统质量评价指标；信息系统运行评价指标；和

信息系统经济效益评价。教材P211-212

4.网络信息资源的主要特点有：信息来源广泛，发布自由；信息量大，传播范围广；内

容丰富，形式多样；交互性；参与性。教材P78-79

5.国家市场信息系统的主要职能包括：信息输入；信息存储；信息处理；信息输出；控

制作用。

6.多媒体数据的压缩技术依据压缩算法分类，可以划分为：脉冲编码调制；预测编码；

交换编码；统计编码；混合编码。教材P116-117

7. 按主体的认识层次,可将信息分为：语法信息；语义信息；语用信息。教材P6

8. 信息资源管理标准有七个主要类型，分别是：信息采集、编码与记录标准；中文信息

处理标准；数据通信与开放系统交互标准；软件工程标准；信息安全与保密标准；声像技术标准；文献标准。

9.信息加工组织的基本要求是信息内容有序；信息流动方向明确；信息流动速度适度；

10.信息法律规范的客体包括:信息资源；信息技术；各相关主体的信息行为。参考答案

六、简答题（答案可从课件讲义中查找，此处略）

1、简述信息系统开发中文档管理的作用。教材P202-203

2. 试分析计算机信息系统的组成要素。教材P103-146

3. 简述卢泰宏对IRM研究的主要成就。教材P18

4. 简述信息系统质量标准和信息系统开发中影响质量的主要因素。教材P201、P191

5. 简述霍顿关于信息资源管理的基本思想教材P12-13

6、从信息资源管理的角度简要分析信息的功能。教材P7-8

7. 简要分析信息产业在国民经济发展中的地位。教材P230-232

8. 简要分析信息系统战略的规划过程。教材P185-187

9. 试分析信息服务的基本要素。1-2章课件P76

10. 试述衡量数据压缩技术的主要标准。第五章课件P19

11、简述控制信息系统质量的主要措施。教材P201-202

12、试述信息资源配置的意义（效益）。教材P74

13、试分析网络信息资源的发展趋势。教材P79

14、简述信息评价的主要内容。教材P32-36

七、论述题（答案可从课件讲义中查找，此处略）

1、试分析、比较缩微存储技术与光存储技术的特点。第五章课件P25

2、试论述并分析信息系统在功能上的发展过程。教材P180-182

3、请阐述市场信息资源的搜寻方式与利用原则。教材P297-299

4、试分析网络信息资源评价的主要方法。教材P90-91

5、请从经济性的角度论述如何对信息进行评价。教材P36-37

6、阐述信息加工组织的目的和要求。1-2章课件P59

管理信息系统实验报告-选课系统

管理信息系统课题名称：学生选课管理信息系统一、项目概述 1．项目名称：学生选课管理信息系统 2．系统设计背景：随着信息技术的日益发展和计算机网络的普遍应用，学校的学生人数不断增加，原有的学生信息管理的手工管理模式已无法更上时代的需要。随着社会的发展，培养计划也在不断地修改。学分制的实行给学生以更大的选择空间，但也增加了日常教务的管理工作量。因此，利用现代计算机和数据库开发技术，在网络环境下建立学生信息系统对于减轻学生信息管理人员的劳动强度、提高工作质量和效率、方便管理人员对信息的查询、提高信息资源的利用率和管理水平都具有重要意义。学生选课信息管理系统是一个一体化集成系统，进行信息管理是从总体出发，全面考虑，保证各种职能部门共享数据,减少数据的冗余度，保证数据的兼容性和一致性。严格地说只有信息的集中统一，信息才是资源。数据的一体化并不限制个别功能子系统保存自己的专用数据,但为保证一体化,首先要有一个全局的系统计划，每一个小系统的实现均要在这个总体计划的指导下进行；其次是通过标准、大纲和手续达到系统一体化。 3．现状分析：随着近年来的不断扩招，学生数量持续增加，相应的工作量也随之增加，开发与之适应的管理系统有必要性和可行性：方便学生查询，有利工作人员操作，更展示了高校的风貌。因此学生教学管理信息系统应运而生了。学生教学管理信息系统包含选课子系统，网上报名子系统，个人信息子系统，修改口令子系统，教师评估子系统，查询成绩子系统。这些包涵了学生从入学到毕业的全部过程，牵涉到各系部，学生办，财务处等校内其他职能部门。很多学校的学生选课信息管理还处在起步阶段，并不是很完善。通过关于选课问题的调查统计数据显示，同学们对网上选课系统有诸多不满意。其中，问题主要集中在

《建筑工程资料管理》课程教学大纲

杭州科技职业技术学院《建筑工程资料管理实训》课程教学大纲课程编码：学时数：50（2周）学分：适用专业：建筑工程技术专业（三年制高职）开课单位：城市建设系一、本课程的性质和任务《建筑工程资料管理实训》课程是高等职业技术学校建筑工程技术专业辅导的职业技能训练课程。本课程与其它建筑相关课程相配套，通过本课程的学习，使学生进一步掌握建筑工程资料的编写方法，了解工程资料的整个流程。根据本课程的特点，学生完成实训以后，应达到下列基本要求： 1.了解建筑工程资料的组成，熟悉和掌握各类资料的填写，完成与施工进度同步的工程技术资料、安全资料，以及施工过程中完成相关的资料申报工作并配合上级部门的检查。 2.了解建筑工程施工质量验收规范及相关的质量检测制度。二、本课程的相关课程学习本课程应具备建筑工程识图、建筑材料等专业基础课的基本知识。 1、《建筑工程识图》课程学习的建筑工程构造做法及施工图的认识，为本课程能正确了解施工部位、施工做法等，确保资料的真实性、完整性。 2、《建筑材料》课程学习各种常用建筑材料的基本知识和使用，为本课程见证取样打下基础。 3、《建筑构造》课程学习建筑细部构造的基本要求与做法，为本课程中隐蔽工程打下基础，能更详实地将隐蔽内容反应到资料中。三、实训内容和要求 1．建筑工程资料的基本知识通过工程实例的报验，从而了解相关施工质量验收规范要求。 2．建筑工程各分部资料填写按照工程实例，根据图纸要求以及按照模拟的施工进度，进行资料报验，从而掌握建筑工程的整个

流程、资料的编写方法等。四、教学时数分配课程总学时：50学时五、考核：学习成绩由两部分组成：平时成绩占30%，可根据平时学习态度、实训进度等情况评定；作业成绩占70%，主要根据实训作业综合评定。

项目管理培训课程内容

一、项目管理概述二、项目信息的获取三、项目投标四、合同的订立五、履行合同准备工作六、项目经理的责、权、利七、项目管理目标责任书八、项目部成立九、现场施工准备十、项目开工前由工程部项目经理施工队长共同编制施工组织方案。十一、施工队伍准备十二、项目施工阶段的进度控制十三、项目质量控制十四、项目安全控制十五、项目成本控制十六、施工阶段现场物资管理十七、项目现场管理十八、文明施工管理十九、项目合同管理二十、项目竣工验收阶段管理

1、培训课程内容：项目管理 2、培训目的：提升员工的综合工作能力，学知识、学技能、学规矩、学习好的工作办法 3、培训对象：公司各项目部、经理和管理人员及公司各职能部门人员 4、培训时间： 5、培训地点: 6、培训部门：企业管理部一、项目管理概述项目管理是每一个项目经理对企业策划组织才能指挥能力的体现。（1）项目：什么是项目--项目是一件事，项目是一次性任务，在一定的时间和一定的预算内达到预期的目的。（2）项目管理--项目管理就是对项目从头到尾进行计划、组织、领导和控制的一个有序的管理系统。二、讲课方式假设一个单体安装工程（简图表示该项目工程概况）根据以上示意图表示的该项目工程情况，我们来进行整个项目运作流程是怎样分解运行的。 1、从该项目信息的获取有几种方式（1）（2）（3）→

了解项目实施内容→工程概况→工程名称→工程地点→承包内容。三、项目投标对于业主来说，招标就是择优。主要包含如下四个主要方面： 1、较低的价格 2、先进的技术 3、优良的质量 4、较短的工期投标准备→投标运作过程→招标过程中各种信息的收集、分类与存档→审核招标文件和合同文件中有关承揽项目的条款→审核项目概算和施工预算→公司各职能部门围绕该项目在投标过程中的协作配合、分工→项目目标五、合同的订立 ①合同谈判的准备工作合同谈判充满着激烈的竞争，涉及的内容众多，十分复杂。常言道“不打无准备之仗”。为使谈判取得成功，参加谈判前谈判组的成员要认真做好各方面的准备工作......合同谈判组长即主谈，是谈判小组的关键人物（1）要具有较强的业务能力和应变能力（2）具有较宽的知识面和丰富的工程经验与谈判经验（3）具有较强的分析、判断能力，决策果断，思维敏捷。 ②签订合同施工合同的基本内容 1、工程名称、地点、范围、内容、工程价款即开工竣工日

组件化生产车间现场5S管理培训资料

组件化生产车间现场5S管理培训资料所谓的车间5S管理就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）、素养（SHITSUKE）五个项目。5S管理起源于日本，并在日企内广泛应用，相当于我国企业开展的文明生产和企业文化。5S通过规范现场、现物，营造一目了然的工作环境，培养员工良好的工作习惯，其最终目的是提升人的品质，养成良好的工作习惯：革除马虎之心,认认真真地对待工作中的每一件"小事"，遵守规定，自觉维护工作环境整洁明了，文明礼貌，对同事和领导都要有礼貌，注意言谈举止，大家一起营造一个和谐美好的工作环境，从而达到规范化管理。组件化生产现场5S管理内容及规则一、整理: （SEIRI）将车间现场内需要和不需要的东西分类，丢弃或处理不需要的东西，管理需要的东西。目的是为了腾出空间，改善和增加作业面积；现场没有杂物，行道通畅，提高工作效率；空间活用，防止误用、误送事故；塑造清爽的工作场所，提高工作情绪。整理制定如下规则： 1.车间内废品、不良品当天产生当天处理，退物料仓或从现场清除。 2.班组产生的返修品及时返修，在班组内存放不得超过二天，避免问题产品与合格品混淆。 3.客户返回的产品应及时处理，如暂时无时间处理，应存放在指定地点并做好标识。 4.外来物料包装物及时去除，货品堆放整齐。车间生产现场不允许有纸箱存放。 5.合格部件、产品经检查人员确认后及时打包入库，不得在班组存放超过一天。 6.报废的工夹具、量具、机器设备及时撤离现场存放到指定的地点。 7.工作垃圾（废包装盒、废包装箱、废塑料袋）及生活垃圾及时清理到垃圾

箱或者放在指定位置。 8.设备、工作台、周转箱内个人生活用品（食品、餐饮具、包、化妆品、毛巾、卫生用品、书报、衣物、鞋）清离现场。二、整顿: （SEITON）对整理之后留在现场的必要的物品分门别类放置，排列整齐。物品的保管要定点、定容、定量，有效标识，以便用最快的速度取得所需之物，在最有效的规章制度和工作流程下完成作业。整顿可以制定如下规则： 1.车间绘制现场《定置图管理图》。 2.车间对各类设备，工装，器具进行分类编号。 3.废品、废料应存放于指定废品区、废料区地点。 4.不合格品、待检品、返修品要与合格品区分开，周转箱内有清晰明显标识。 5.周转箱应放在货架上或周转车上，设备上不得放置周转箱、零件。 6.操作者所加工的零部件、半成品的容器内，必须有明显的标识（物料标签），注明物料编码（必须8位数） 7.搬运周转工具（拖车、叉车、周转车）应存放于指定地点，不得占用通道。 8.工具（钳子、工装、螺丝刀、电烙铁、高频焊机）、工位器具（周转箱、周转车、零件盒）、抹布、拖布、包装箱、酒精等使用后要及时放回到原位。 9.零配件、材料、工装、工位器具按使用频率和重量体积安排摆放，使物品使用和存放方便，提高工作效率。 10.装配车间现场不允许有凳子，（预装、焊接车间员工的凳子不得随意乱放，下班时凳子全部靠齐工作台里脚。）三、清扫: （SEISO）将工作场所清扫干净，使生产现场始终处于无垃圾，无灰尘的整洁状态。设备异常时马上修理，使之回复正常。消除赃污，保持职场内干净、明亮，因为脏乱的现场会使设备的精度减低，故障发生率变高，影响产品质量。脏乱的工作环境还会影响员工的工作情绪，降低工作效率。清扫制定如下规则： 1.车间建立班《车间组清扫责任区》，落实到班组内具体责任人。 2.地面、设备、模具、工作台、工位器具、窗台上保持无灰尘、无油污、无垃圾。 3.掉落地面的零配件、半成品及时处理，外购物料的包盒、箱随产生随清理。

学生信息管理系统实验

数据结构课程设计设计题目：学牛信息管理系统（顺序）姓名及学号： __________________________________ 专业班级：09计算机科学与技术指导教师： ______________________________ 完成时间： -------------------------------------- 信息工程学院计算机科学系

安徽新华学院课程设计成绩评定表（本科）

目录一、实验目的 (1) 二、实验内容 (1) 三、基本要求 (1) 四、算法设计思想 (1) 五、算法流程图 (1) 六、算法源代码 (6) 七、运行结果 (22) 八、收获和体会 (25) 25九、致谢参考医学 1. 实验目的：通过制作学生信息管理系统

(1)基本掌握面向过程程序设计的的基本思路和方法； (2)达到熟练掌握C语言的基本知识和技能； (3)能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题。2. 实验内容：输入一个班学生的学号，姓名，性别，成绩。编程插入学生信息，设计查找每个学生的信息，删除学生信息，输出学生信息，修改学生信息，报表和显示学生信息，及退出学生信息管理系统。 3. 基本要求： (1)硬件：微机，打印机各一台 (2)软件:Visual C++,windows7 4. 算法设计思想 (1).分析程序的功能要求，划分程序功能模块。 (2).画出系统流程图。 (3).代码的编写。定义数据结构和各个功能子函数。 (4).程序的功能调试。 5. 算法的流程图

参考医学根据printf函数输出的提示信息选择相关操作程序结束

《建筑工程资料管理》课程总结

《建筑工程资料管理》课程总结在我们在校期间的最后一个学期里，在李爱珠老师的指导下，我们接触了这么课程。虽然我们都是技术班的同学，但这门课程仍对我们将来的工作起着举足轻重的作用。通过学习这门学科我们了解到，一个建筑物竣工后是看得见摸得着的有性物体，验收时只能从外观上加以评价，内在的施工质量及质量管理实施情况，只能通过验收整个施工过程的有关质量、技术资料是否清楚齐全、是否符合有关规范、规程的要求来检验。按照规范的要求积累而成的完整、真实，具体的工程技术资料，是工程竣工验收交付的必备条件；可以为工程的检查、维护、改造、扩建提供可靠的依据；一个资料合格的工程必须要有一份内容齐全、原始技术资料完整、文字记载真实可靠的技术资料；而且对于优良工程的评定，更有赖于技术资料的完整无缺；做好建设工程文件和档案资料管理工作也是项目管理的重要内容；建筑工程文件和档案资料是建设单位对建筑工程管理的依据。而且我们发现，资料和施工工序是同步的，施工到哪道工序就要做什么资料，比如材料进场就要报验、取样送检；土方开挖，你就要做土方开挖检验批、分项工程检验批质量报验单等；钢筋绑扎，就要做钢筋安装检验批、浇筑混凝土时，就要做混凝土石块检验的资料、分项工程检验批质量报验单、隐蔽工程报验单、工程竣工时要做竣工验收工作等。更细致的说，我们通过学习这门学科，我们更熟悉和了解工程施工从项目立项到工程竣工过程的每个步骤和细节，对工程的施工进程能有个具体到位的认识，可以让我们步步跟进，紧跟工程进度确保施工质量。在学习这门课程期间，我们也接触到了通过运用建筑工程技术资料管理软件，通过合理的运用这些软件可以对我们的工程资料进行更加详细、规范、妥善、科学的管理。对此我们刚刚接触时就以深有体会，输入资料时更简单更轻松，不需繁重累人的手写，而且更易于保持和携带，只要存如UP去到那都可以随时调出资料，只要有电脑。更为关键的是，当我们需要调出资料时，不需要像以前一样在一堆纸堆中苦苦找寻，只要轻轻的点点鼠标即可。而且只要电子资料可以永久保存。如果我们可以通过一些实训，接触到更详细的资料，并能亲手进行整理收集，我想这样会对我我们学习这门学科会有一定的帮助，毕竟我们亲手整理操作过，会有更为深刻的印象。感谢在这一学期里，李爱珠老师为我们辛勤的付出！我们铭记在心。我们会认真学好这门学科，在以后的学习和工作中运用好这门学科！组员：廖基雄、蒋涵波、赵宇旋 2010年6月8日

现场管理培训课程大纲

现场管理培训课程大纲讲师：成永亮 1、通过培训让一线主管人员了解工作职责。 2、通过培训更加清楚作为一线干部应具有的基本能力 2、通过培训让一线管理人员了解管理的常见手法 3、通过培训让一线管理人员清楚各种管理工具的使用。 4、通过培训让一线管理人员清楚现场改善的各种能力。一线管理干部职责和作用虽然直接不能影响到公司的战略决策，但是他们确实重视的执行者，所以政策，目标，质量都是由他们具体实施完成，他们是公司的坚决执行者。中基层管理人员，课长，主任，基层等同于班组长人员，班组长，两天（12小时）课程第一单元现场管理人员的工作职责什么是现场管理什么是生产管理现场管理者的工作职责现场管理班组长应该具备的基本素养第二单元现场管理人员应具备的基本素质质量意识成本意识改善意识创新意识团队意识安全意识环保意识人员培训意识执行意识

第三单元现场管理人员管理什么人员管理人员技能的提升人员素质的提升人员日常管理现场冲突管理团队管理机台的管理机台的正常工作机台的直通率机台的嫁动率机台的维修、保养管理物料的管理主料，辅料的管理出货的管理品质的管理作业方法的管理作业指导书的作用作业指导书的制定生产流程的优化生产技能管理环境，安全的管理现场环境管理现场安全管理现场环境改善第四五单元现场管理人员应知应会的方法和工具训练三大体系 OJT：单位主管对部属的培育活动 OFF—JT：离开工作场所的集合式教育 SELF DEVELOPEMENT：部属对自己进行的培育活动 PDCA 过程管理方法什么是PDCA

5S现场管理培训资料(全套)

获取企业竞争优势系列培训课程之一 5S现场管理推进第一部分：定位5S 5S现场管理，是中国企业应对市场竞争全球化的第一必修课，让我们思考几个问题：我们的现场管理做得怎么样？举例说明。我们对5S了解多少？谈谈看法。我们为什么没有做或没有做好5S？是不懂得、不知道还是不愿意？值得反思的几个企业问题：当企业取得阶段性成功的时候，容易产生战无不胜的思想；当企业效益好的时候，容易忽略管理尤其基础管理的重要性；对提高管理水平的方法人云亦云，不实事求是。看到成绩，我们感到骄傲，找出差距，可以让我们进步更快。我们应该用哪些方法提升企业管理水平？ ERP？ISO9000？5S现场管理？各种提高经理人管理素质的培训? 为了让企业管理和国际接轨，很多企业引入了ISO9000质量管理体系。为什么通过了ISO9000还不能让管理达到满意状态，不合格品还是出现？为了让自己的企业早日步入企业资源信息化的快车道，很多企业引入了ERP 信息管理系统。可是据统计，ERP在我国企业的成功率不到10%。在许多现场管理基础没有构筑、管理人员的科学管理意识没有树立之前，盲目花钱导入ERP必定事倍功半，甚至失败，因为ERP不仅仅是一软件管理工具，更是一种管理思想、一种管理文化。第二部分：感知5S 值得反思的几个误区：有些人认为，5S是老话题，已经过时了；我们在90年代就已经做完5S了，大家都已经形成了一种习惯；我们做5S很长时间了，但效果不好，可能不适合我们的企业。什么是现场管理？企业员工工作的场所就是现场，对于企业员工在现场工作行为的管理就是现场管理。什么是5S现场管理？每个企业都有自己的现场管理，而5S现场管理是来自日本企业的现场管理方式，其主要内容是整理、整顿、清扫、清洁、素养。以5S为基础的现场管理就是5S现场管理。

现场管理培训试题答案

5S管理测试题单位：姓名：岗位：得分：一、填空题（每空1分，共20分） 1、5S指的是整理、整顿、清洁、清扫、素养。 2、5S管理源于日本，指的是在生产现场，对人员、机器、材料等生产要素开展相应的整理、整顿、清扫、清洁、素养等活动。 3、区分工作场所内的物品为“要的”和“不要的”是属于5S中的整理。 4、物品乱摆放属于5S中的整顿要处理的范围。 5、整顿主要是排除寻找物品的时间浪费。 6、5S中清扫重在消除现场脏污。 7、5S中清洁是指将整理、整顿、清扫的做法制度化,规范化,维持其成果。 8、5S中素养是针对人的品质的提升，也是5S活动的最终目的。 9、团结同事，与大家友好沟通相处是5S中素养的要求。 10、1、5S管理是以现场管理为基础的，“5S ”活动的核心和精髓是素养。二、单项选择题（每题3分，共30分） 1. 关于整理的定义，正确的是：（B） A．将所有的物品重新摆过。 B．将工作场所内的物品分类，并把不要的物品清理掉将生产、工作、生活场所打扫得干干净净。 C、区别要与不要的东西，工作场所除了要用的东西以外，一切都不放置。 D．将物品分区摆放，同时作好相应的标识。 2. 关于整顿的定义，正确的是：（ B） A．将工作场所内的物品分类，并把不要的物品清理掉。 B．把有用的物品按规定分类摆放好，并做好适当的标识。 C．将生产、工作、生活场所打扫得干干净净。 D．对员工进行素质教育，要求员工有纪律观念。 3.关于清扫的定义，正确的是：（C）

A．将生产、工作、生活场所内的物品分类，并把不要的物品清理掉。 B．把有用的物品按规定分类摆放好，并做好适当的标识。 C．将生产、工作、生活场所打扫得干干净净。 D．对员工进行素质教育，要求员工有纪律观念。 4、关于清洁的定义，正确的是：（ A） A、维持整理、整顿、清扫后的局面，使之制度化、规范化。 B、将生产、工作、生活场所内的物品分类，并把不要的物品清理掉。 C、把有用的物品按规定分类摆放好，并做好适当的标识。 D、对员工进行素质教育，要求员工有纪律观念。 5.关于素养的定义，正确的是：（ D ） A．将生产、工作、生活场所内的物品分类，并把不要的物品清理掉。 B．把有用的物品按规定分类摆放好，并做好适当的标识。 C．将生产、工作、生活场所打扫得干干净净。 D．每个员工在遵守公司规章制度的同时，维持前面4S的成果，养成良好的工作习惯及积极主动的工作作风。 6、整理是根据物品的什么来决定取舍？（B） A．购买价值 B. 使用价值 C. 是否占用空间 D. 是否能卖好价 7、整理主要是排除什么浪费？（ C） A. 时间 B. 工具 C. 空间 D. 包装物 8、整顿中的“三定”是指：（ B ） A. 定点、定方法、定标示 B. 定点、定容、定量 C. 定容、定方法、定量 D. 定点、定人、定方法 9、5S中哪个最重要，理想的目标是什么？（A） A. 人人有素养 B. 地、物干净 C. 工厂有制度 D. 生产效率高 10、5S和产品质量的关系？（ B ） A. 工作方便 B. 改善品质 C. 增加产量 D. 没有多大关系三、多项选择题（每小题4分，共20分） 1、有关整理的方法，正确的有：（ABD） A．常用的物品，放置于工作场所的固定位置或近处。

学生信息管理系统实验1

数据结构课程设计设计题目：学生信息管理系统（顺序）姓名及学号：专业班级： 09计算机科学与技术指导教师：完成时间：信息工程学院计算机科学系

安徽新华学院课程设计成绩评定表(本科)

目录一、实验目的 (1) 二、实验内容 (1) 三、基本要求 (1) 四、算法设计思想 (1) 五、算法流程图 (1) 六、算法源代码 (6) 七、运行结果 (22) 八、收获和体会 (25) 九、致谢 (25)

1. 实验目的：通过制作学生信息管理系统（1）基本掌握面向过程程序设计的的基本思路和方法；（2）达到熟练掌握C语言的基本知识和技能；（3）能够利用所学的基本知识和技能，解决简单的程序设计问题。2．实验内容：输入一个班学生的学号，姓名，性别，成绩。编程插入学生信息，设计查找每个学生的信息，删除学生信息，输出学生信息，修改学生信息，报表和显示学生信息，及退出学生信息管理系统。3．基本要求：（1）硬件：微机，打印机各一台（2）软件：Visual C++,windows7 4. 算法设计思想（1）.分析程序的功能要求，划分程序功能模块。 (2). 画出系统流程图。 (3). 代码的编写。定义数据结构和各个功能子函数。 (4). 程序的功能调试。 5. 算法的流程图

6. 算法源代码： #include<> #include<> #include<> #define OK 1 #define ERROR 0 #define OVERFLOW -2 #define MAXSIZE 10 #define List_INIT_SPACE 10 #define List_INC_SPACE 1 typedef struct { char number[15]; char name[10]; char sex[10]; int score; }Elemtype;

建筑工程技术资料管理课程标准

《建筑工程技术资料管理》课程标准一、课程基本信息课程名称：建筑工程技术资料管理学分：2 学分学时：32学时课程代码： F0 适用专业：建筑工程技术先修课程：建筑力学与结构、建筑材料与检测、土力学地基基础、建筑施工技术、建筑工程施工组织后续课程：顶岗实习制订时间：2015年3月8日二、课程性质本课程是建筑工程技术专业限选的专业模块课程之一，具有较强的理论性和实践性，课程内容广泛涉及建筑工程建造的全过程，是贯穿整个专业教学环节的一门重要课程。课程主要结合广东地区（省统表2010）讲述建筑工程技术资料的编制、归档整理及竣工验收备案的知识，穿插介绍计算机辅助资料管理的内容。三、课程设计本课程以职业知识点的融会贯通和职业能力的培养为出发点，采用行动导向的项目驱动型教学模式，将知识目标培养内容按照实际工作过程的各部分分解为递进的多个教学情景，以教学任务为基本教学单元, 以技能培养的具体行动为执行方式，配置教学资源，组织教学过程, 最终完成技能及理论知识培养任务。（一）课程目标设计 1、能力目标: ?能运用工程建设资料管理的原理结合广东省建设资料管理的标准进行资料的编制和归档整理。 ?能胜任建筑现场资料员的工作。 2、知识目标: ?掌握工程建设资料管理中质量验收的划分与验收、资料的编制、归档整理与竣工备案、及计算机辅助资料管理的内容。

?从资料员实务知识出发，掌握现场资料员工作的主要内容。从工程质量验收的方法、步骤出发，掌握现场质安员的工作的主要内容。 3、课程对应的岗位目标分析：课程相应主要岗位设置：施工现场资料员。课程对应岗位能力要求：①熟悉现场资料员工作内容，完全达到资料员标准，基本能胜任资料员工作；②能辅助进行工程质量的验收和参与指导工程实体的建造过程。本课程为理实一体化课程，在授课时秉持理论为能力和技能的提高提供保障、为学生就业服务的指导思想，构建以岗位需求为指导的理论知识点，培养出学生四大方面的能力。即：结合工程实际问题（会思考）、再（会收集）所需解决问题的资料、然后（会模仿）制作相关资料，最后（会动手）对该问题进行解决和拓展。 4、素质目标（1）培养较好的职业道德、社会公德。（2）培养现代的文化模式——主体意识、超越意识、契约意识。（3）培养较强的学习能力、动手能力、合作能力、创业能力。（4）养成科学的工作模式，工作有思想性、建设性、整体性。（二）课程教学活动设计 1、课程内容设计（一般指一级项目编号及名称、内容）

管理信息系统实验心得总结

管理信息系统实验心得总结管理信息系统实验心得总结篇1 这个学期我学习了管理信息系统设计这门学科，感觉受益不浅。众所周知，管理信息系统是为了适应现代化管理的需要，在管理科学、系统科学、信息科学和计算机科学等学科的基础上形成的一门科学，它研究管理系统中信息处理和决策的整个过程，并探讨计算机的实现方法。它是一个由人、计算机、通信设备等硬件和软件组成的，能进行管理信息的收集、加工、存储、传输、维护和使用的系统。管理信息系统可促使企业向信息化方向发展，使企业处于一个信息灵敏、管理科学、决策准确的良性循环之中，为企业带来更高的经济效益。所以，管理信息系统是企业现代化的重要标志，是企业发展的一条必由之路。在开始做实验时，通过老师的帮助我会熟练的使用Microsoft Office Visio 2003绘制流程图了，在分析了系统开发的背景、意义，目标以及可行性分析与需求分析后，用它绘制了系统的管理信息系统结构功能图，业务流程图，数据流程图，编制了相应的数据字典。在同学们的耐心的帮助下，我对VB的基本操作比较熟悉了，发现这是一个很好用的开发工具，界面设计是所见即所得的效果，以后我会努力学习它，达到熟练运用的程度。另外更熟练的运用了SQL数据库，通过编代码的方式来建立表格，实现增删改的操作，并把数据导入到VB中，实现相关的操作。最近做管理信息系统的实验指导时，发现这些实验内容对动手实践的能力要求比较严格，我们每位同学努力操作了都不一定会顺利做出来，我们一定要在了解

学习地基础上去模拟这样的操作流程，才有利于更好地掌握这样的开发流程。学习不能是被动的，更需要自己积极主动的获取知识，就尽可能的掌握与专业相关的知识和技能，这样才不会临场慌乱。而我也坚信，这些都必定会对我以后的学习方式产生重大的影响。我们小组在开发系统的这个过程中，我们在更深入的学习和运用理论课的同时，还必须要完成各项上机的实验报告，尽管比较繁琐，我们还是需要好好地完成自己的任务的。课程设计实验课结束了，我想现在也到了复习的紧要关头，我必须提高复习的效率，在之后的时间里面，我一定要理解老师讲解的知识，在理解的基础上把握其要义，这样才能更好地学习知识，同时，也可以为将来提供一些建设性的指导，毕竟这门课的实践性很强，属于开发系统的必备知识。我觉得学习管理信息系统课程是非常重要的，特别是对我们电子商务的学生而言。我觉得平时上课学习的理论知识是远不够用的，要更加注重实践操作，并且也要多做练习题，这样才有利于更好的了解管理信息系统。最后也要谢谢老师的耐心指导，在今后的学习中我会积极的自主学习相关知识，为提高自己的知识和技能而努力! 管理信息系统实验心得总结篇2 通过半年的对管理信息系统的学习，使我全新的认识了管理这个概念。现代的管理，无论是国家管理还是企业管理，除了需要正确的管理理论，适应的管理方法，还需要有一定的技术支撑。现在的管理不再仅仅是一个社会系统，也是一个技术系统。管理信息系统课堂理论知识我我们实践的基础，是我们的实践得以顺利进行的知识保证。在新时代的要求下，作为一个管理者，不仅仅需要的是扎实的理论知

生产现场管理培训资料

生产现场管理培训资料一.生产现场管理的重要意义？答：生产现场管理是：①企业的一项重要内容②企业提高经济效益的重要途径③企业安全生产的重要保证④企业参与竞争的重要环节⑤企业精神文明建设的一项重要工作。二.生产现场管理的重要内容？答：主要是对人（操作者）、机（机器设备）、料（原材料）、法（操作规章）、环（环境条件、文明生产）有机的结合起来，通过整理、整顿，实现生产现场管理的科学化、规范化。三.定置管理的对象是什么？答：定置管理研究的对象就是生产场所，人、物一体化。就是设计、改造生产场所的各个环节，各部位发挥其全部的功能。四. 定置管理中物的三种状态是什么？答：A状态：指人与物处于立即结合的状态。B状态：指人与物处于寻找（欲结合）的状态。C状态：指生产工作现场中，与人、生产无关的物。定置管理最重要的一点就是要求彻底清除生产现场中处于C状态的物品。同时，对B 状态的物品进行整理改善，使其达到A状态，并使A 状态永久的保持下去。五.定置管理的任务是什么？答：实行定置管理，就是为了保证在生产过程中做到文明操作、文明生产，搞好环境保护，不断改善劳动场所和劳动条件，以加速社会主义物质文明和精神文明建设。六.定置管理的作用是什么？答：①提高质量②促进管理③降低消耗④强化文明⑤有利于安全生产。七.什么是“三检制”？答：加工的首件产品实行自检、互检、专检相结合就是“三检制”。八.首件“三检制”的目的及条件是什么？答：条件：1.一批产品的首件。2.每日无论上午、下午、晚上开工的第一件产品。3.条件变更后作业的第一件产品。目的：是为了防止成批产品报废。九.设备维护保养的“三好”、“四会”、“五项纪律”“四项要求”内容是什么？答：三好：管好、用好、修好设备。四会：会使用、会保养、会检查、会排除一般故障。五项纪律：1.定人、定机、凭操作证使用设备，遵守操作规程。2.经常保持设备清洁，并按规定加油，保持合格润滑。3.遵守设备交接班制度。4.管理好工具、附件，不得遗失。5.发现异常，立即停车。自己不能处理的问题，应及时通知有关人员检查处理。四项要求：整齐、清洁、润滑、安全。十.设备维护的“三坚持”是什么？达：坚持日清擦、周维护、月保养。十一.操作者应持哪及种上岗证？答：1.工艺技术操作证。2.安全生产操作证。3.设备操作合格证。4.特种作业安全操作证。十二.操作者在使用计量测试器具时应做到哪些方面？答：保持完好、正确使用、注意清洁、及时送检。十三.下班做到“五不走”的内容是什么？答：1.设备未清擦保养好不走。2.工件未堆放整齐不走。3.工具未清点、摆放好不走。4.原始记录未记好不走。5.地面未打扫干净不走。十四.什么是不安全行为？答：不安全行为是指操作人员违反安全生产制度和安全操作规程的行为。不安全行为主要表现有：①在正常或非正常精神状态下的感觉或判断错误而进行的错误操作②因知识和经验缺乏而进行的

管理信息系统实验心得总结【精选】

管理信息系统是一个利用计算机软硬件和手工作业，利用分析、计划、控制和决策模型和数据库的用户—机器系统。整理了管理信息系统实验心得体会及总结，供你参考! 这个学期我学习了管理信息系统设计这门学科，感觉受益不浅。众所周知，管理信息系统是为了适应现代化管理的需要，在管理科学、系统科学、信息科学和计算机科学等学科的基础上形成的一门科学，它研究管理系统中信息处理和决策的整个过程，并探讨计算机的实现方法。它是一个由人、计算机、通信设备等硬件和软件组成的，能进行管理信息的收集、加工、存储、传输、维护和使用的系统。管理信息系统可促使企业向信息化方向发展，使企业处于一个信息灵敏、管理科学、决策准确的良性循环之中，为企业带来更高的经济效益。所以，管理信息系统是企业现代化的重要标志，是企业发展的一条必由之路。在开始做实验时，通过老师的帮助我会熟练的使用 c c 20 绘制流程图了，在分析了系统开发的背景、意义，目标以及可行性分析与需求分析后，用它绘制了系统的管理信息系统结构功能图，业务流程图，数据流程图，编制了相应的数据字典。在同学们的耐心的帮助下，我对 B的基本操作比较熟悉了，发现这是一个很好用的开发工具，界面设计是所见即所得的效果，以后我会努力学习它，达到熟练运用的程度。另外更熟练的运用了数据库，通过编代码的方式来建立表格，实现增删改的操作，并把数据导入到 B中，实现相关的操作。最近做管理信息系统的实验指导时，发现这些实验内容对动手实践的能力要求比较严格，我们每位同学努力操作了都不一定会顺利做出来，我们一定要在了解学习地基础上去模拟这样的操作流程，才有利于更好地掌握这样的开发流程。学习不能是被动的，更需要自己积极主动的获取知识，就尽可能的掌握与专业相关的知识和技能，这样才不会临场慌乱。而我也坚信，这些都必定会对我以后的学习方式产生重大的影响。我们小组在开发系统的这个过程中，我们在更深入的学习和运用理论课的同时，还必须要完成各项上机的实验报告，尽管比较繁琐，我们还是需要好好地完成自己的任务的。课程设计实验课结束了，我想现在也到了复习的紧要关头，我必须提高复习的效率，在之后的时间里面，我一定要理解老师讲解的知识，在理解的基础上把握其要义，这样才能更好地学习知识，同时，也可以为将来提供一些建设性的指导，毕竟这门课的实践性很强，属于开发系统的必备知识。我觉得学习管理信息系统课程是非常重要的，特别是对我们电子商务的学生而言。我觉得平时上课学习的理论知识是远不够用的，要更加注重实践操作，并且也要多做练习题，这样才有利于更好的了解管理信息系统。最后也要谢谢老师的耐心指导，在今后的学习中我会积极的自主学习相关知识，为提高自己的知识和技能而努力! 通过半年的对管理信息系统的学习，使我全新的认识了管理这个概念。现代的管理，无论是国家管理还是企业管理，除了需要正确的管理理论，适应的管理方法，还需要有一定的技术支撑。现在的管理不再仅仅是一个社会系统，也是一个技术系统。管理信息系统课堂理论知识我我们实践的基础，是我们的实践得以顺利进行的知识保证。在新时代的要求下，作为一个管理者，不仅仅需要的是扎实的理论知识，更需要的是一定的实践能力，而信息管理系统的实践为我们提供了一个锻炼自我、提高实践能力的机会，对这

《建筑工程资料管理》课程标准

《建筑工程资料管理》课程标准课程代码：建议课时数：72 学分：4 适用专业：建筑工程技术先修课程：《房屋构造与施工图识读》《建筑工程施工组织与管理》《建筑工程安全管理》等后续课程：《地基与基础工程施工》《钢筋混凝土工程施工》《砌体工程施工》一、前言 1.课程的性质 | 建筑工程资料管理是江苏省五年制高职建筑工程技术专业的一门专业技能课，对保证工程竣工验收、维护企业经济效益和社会信誉、保证工程规范化、开发利用企业资源具有重要意义。所谓建筑工程资料是指在工程建设过程中形成的各种工程信息资料，并按一定原则分类、组卷，最后移交城建档案管理部门归档的整个工程建设的历史记录。建筑工程资料是构成整个建设工程完整历史的基础信息，是工程建设不可或缺的技术档案，是工程检查、维修、管理、使用、改建、扩建的重要依据，是保证工程建设“百年大计”的见证材料。其任务是：通过该课程的学习，学生应了解资料管理的分类、组成，熟悉资料管理的基本流程，掌握建筑工程资料的编写方法，了解工程资料归档的程序。 2.设计思路该课程结构是以建筑工程施工资料的收集、整理、归档要求为主线，以建筑工程施工生产中资料管理为重点，培养学生协助管理建筑工程施工项目技术资料的能力。该课程学习领域按照工作过程进行设计，注重“教”与“学”的互动，采用工学结合和行动导向的教学方法，使学生真正领会职业岗位工作的主要内容，形成职业行动能力。二、课程目标 1.知识目标：（1）掌握资料管理工作的全过程包括建筑工程验收、工程管理与技术资料、地基与基础工程资料、主体结构工程资料、屋面工程资料、建筑装饰装修工程资料、建设工程文件归档管理。（2）熟悉对于不同资料类型的编写与记录以及分类。 " （3）熟悉建设工程文件的组卷和归档情况。 2.能力目标：（1）熟悉资料管理的全过程内容。（2）具备施工现场资料管理编写、收集和整理能力。

管理信息系统实验一

实验一《科达电脑外部设备管理信息系统》一、上机实验目的 1.了解使用Excel软件开发一个小型信息系统的过程。 2.掌握使用Excel软件保存数据、按使用者要求对数据进行处理输出信息的方法。 3.掌握Excel查询、统计、输出、宏、打印等功能，能较好地使用Excel软件开发信息系统为管理服务。二、上机实验基本要求 1．在规定上机时间内完成信息系统的开发任务，由指导老师检查通过系统。 2．按时提交上机实验报告。 3．指出系统的创新之处（学生要说明系统的创新点及意义）。三、开发系统资料 1．开发背景科达电脑公司是一个销售电脑外部设备和组装电脑的小公司，但成长很快。该公司成立于1997年，由于销售量增长很快，公司考虑扩展其业务。目前该公司电脑外部设备零售价格的计算依赖于7％～20％的成本加价率和10％的税率，即成本价乘以成本加价率为税前价格，税前价格乘以（1+税率）为零售价格，零售价格如果有小数则四舍五入。 2．开发系统资料下表是该公司一部分外设的数据清单。

3．系统开发基本需求科达公司希望为该公司外设销售业务设计一个电脑外部设备管理信息系统，要求系统满足以下要求：（1）能输出销售发票（基于上表所列数据），发票上要有公司名称和地址、税务登记号、发票号码、客户名称和地址、以及日期。发票上还应包括商品明细部分，其内容为：商品编号、商品名称、销售价格（含税），该部分至少能容纳5个条目（即该发票至少能填写5个商品），并要给出货款合计数（含税）和税款合计数。（2）能对电脑外部设备的数据进行添加、删除、修改。（3）能对电脑外部设备的一些相关数据进行查询。四、开发任务具体要求电脑外部设备管理信息系统要分为如下两个子系统。 1．《电脑外部设备数据编辑与查询子系统》应满足以下要求：（1）有一个完整显示外设清单的数据表，如表1所示。外设清单数据表上应包括公司名称和“电脑外部设备价格表－2005年9月”。（2）可以在数据表中进行添加、删除、修改数据的操作。（3）在外设清单数据表中税前价格和零售价格（即最右边的两列）应由系统计算出来，这样可以维护数据的一致性，零售价格还应进行圆整。（4）所有数据必须格式化，例如增加货币符号和百分号。（5）未使用的栏目应保持空白，不得出现任何符号如#N/A或#V ALUE等。（6）可以使外设清单数据表按升序排列。（7）系统应能输出下列查询报告（使用Excel中的自动筛选功能），在外设清单上添加

建设工程项目管理课程标准

《建设工程项目管理》课程标准一、课程简介

（一）课程定位：《建设工程项目管理》是高等职业院校建筑工程技术专业开设的一门专业核心课程，是造价员、质检员级项目管理员等职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。本课程的任务是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，具有从事工程建设的项目管理知识，具有进行建筑企业项目管理的能力，具有从事建设项目管理的初步能力，以及具有有关其他工程实践的能力，为学生毕业后从事有关的工程建设管理工作中奠定坚实的基础。本课程应开设在校内学习的第三学期，以理论一一实践一体化的教学模式，理论知识“必须、够用”为力度，突出实践动手能力，培养学生的编制施工项目管理规划、编制施工组织设计、实施目标控制、可行性研究论证、组织招标、文字处理、项目管理软件应用能力，这门课程为毕业生职业能力的培养和职业素养的养成起着重要的支撑作用。（二）设计思路： 1.该课程采用“知识+实例+实践”的教学模式，打破传统单一的知识传授教学模式。在能力本位的课程体系构架下，课程教学方法由传统的归纳、分析、综合等方法向项目教学法、案例教学法等转换，教师和学生边学边做，实现“教学做合一”教学模式。 2.结合工程项目管理岗位任职要求，在分析典型工作的基础上，实现模块化教学和考核。 3.根据建筑工程项目管理的实际工作过程设计课程教学内容，课程内容的设计考虑“工作”和“学习”高度融合，形成一个有机整体，即工学结合。 4.课程教学与国家注册建造师资格考试及项目管理师职业能力考试内容相结合，实现教学考证一体化、教学岗位一体化。

（一）知识目标： 1.掌握建筑工程项目管理的基本知识； 2.掌握建筑工程项目管理工作流程； 3.掌握建筑工程项目管理的基本方法。（二）能力目标： 1.具备工程进度控制、成本控制、质量控制、安全控制的基本技能； 2.培养学生收集、整理、处理工程信息的能力； 3.能够进行市场调研、分析，项目实践的参与，对建设项目进行可行性论证，具备项目建设过程中的“四控、两管、一协调”能力。（三）素质目标： 1.培养学生发现、分析和解决问题的基本能力； 2.培养学生的团队精神和创新能力。 3.培养学生的沟通能力和协调能力。四、课程整体设计与要求