师资队伍建设计划
学校师资队伍建设工作计划
学校师资队伍建设工作计划引进高层次人才，优化教师队伍结构认真做好新教师招聘和特岗教师招聘工作，精心组织并严格按照有关程序，完成今年新教师的招聘工作，充实教师队伍。
同时，对新进教师采取师徒结对、跟踪听课等形式，促进其尽快适应和成长。
加强师德建设，提高教师职业素养深入开展师德师风建设，加强对教师职业道德的检查和监督，增强教师自我约束力和纪律观念。
完善教师评价体系，对教师实行动态管理，建立教师评价档案，采取民主测评、同行评价、学生评教、家长评教等多种方式，对教师师德、教学、科研等方面进行全面评价，对评价结果及时反馈给教师，对存在问题及时进行沟通。
同时，对师德表现突出的教师予以表彰和奖励，对违反师德规定的教师予以严肃处理。
加强培训工作，提高教师教育教学能力加大培训力度，完善培训机制。
一是抓好教师继续教育工作，鼓励支持在职教师参加各类学历提升和继续教育培训；二是加强骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范引领作用；三是加强对青年教师的培养力度，通过上“汇报课”、“研究课”和外出考察学习等形式，为青年教师提供更多的学习机会和展示平台。
四是加强校本研修工作，鼓励支持教师参加各级各类组织的培训和研修活动。
五是积极推进教师交流活动，鼓励教师开展跨学科、跨年级的听课活动，促进教师相互学习、共同成长。
加强管理力度，提高教师队伍整体素质建立健全各项规章制度和管理办法，严格按制度管事、管人。
建立完善的质量监控体系，加强教学质量监督检查工作，确保教学质量稳步提高。
同时，做好教师队伍的考核评价工作，完善考核办法，制定考核方案和细则，对考核结果进行科学分析，及时反馈考核结果。
对考核不合格的教师进行转岗或分流。
同时做好职称评聘工作。
进一步完善评聘分离的管理办法，通过“能上能下、能进能出”的用人机制激发教师的积极性和创造性。
加强师资队伍建设研究工作针对当前师资队伍建设中存在的问题和困难，开展一些专题研究活动。
如：如何提高教师的教育教学能力、如何加强骨干教师队伍建设、如何提高青年教师的培养质量、如何加强师德建设等。
师资队伍建设年度工作计划
师资队伍建设年度工作计划一、加强师资队伍建设的总体要求师资队伍建设年度工作计划旨在全面提升学校的教学水平和师资队伍整体素质，确保教师队伍的结构合理、师德高尚、教学能力过硬，并有利于教师个人的职业发展和成长。
具体要求如下：1. 深化教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力；2. 加强教师队伍的结构优化，实现年龄、学历、工作年限和学科专业的合理梯度分布；3. 引进高水平人才，提高核心学科教师的素质和竞争力；4. 加强师德师风建设，提高教师的道德修养和职业道德意识；5. 加强教师之间的交流与合作，提高团队协作能力和创新意识。
二、师资队伍建设的具体工作安排1. 深化教师培训（1）注重学科教学能力的提升，组织教师参加学科教育教学研究和培训班，引导教师进行教学经验分享和反思。
（2）鼓励教师参加教育教学理论和方法的培训，提高教师的教育教学理论水平和教学方法的多样性。
（3）组织教师参加学术会议和工作坊，提高教师对前沿教育理论和发展动态的了解。
2. 加强教师队伍的结构优化（1）制定人才引进计划，引进一批具有高学历、博士学位和研究经验的青年教师，并提供良好的发展机会和条件，加强对他们的培养和管理。
（2）开展年龄结构调整工作，适当调整年龄较大的教师职务和岗位，鼓励年轻教师积极参与学术研究和教学改革。
（3）加强学科专业师资建设，组织教师参加学科竞赛和学术评估，提高学科带头人和骨干教师的能力和影响力。
3. 引进高水平人才（1）制定引进高层次人才的计划和政策，积极引进具有博士学位和研究成果的优秀人才。
（2）为引进的高层次人才提供良好的职业发展和成长环境，积极支持他们进行科研和教学工作，并给予相应的荣誉和奖励。
4. 加强师德师风建设（1）严把教师招聘关，加强对教师道德修养的考评，营造崇尚学术、尊重学生的良好氛围。
（2）加强对教师的师德培训和教育，提高教师的职业道德意识和教育教学的责任心。
（3）加强对教师违纪违法行为的监督和处理，坚决维护师生利益和学校形象。
加强师资队伍建设的工作计划
加强师资队伍建设的工作计划一、引言教育是国家发展的基石，而师资队伍的质量直接决定了教育质量的高低。
为了提升教育教学水平，加强师资队伍建设势在必行。
本工作计划旨在制定明确的目标和策略，全面提升师资队伍的素质和能力。
二、目标设定1. 提高师资队伍整体素质：通过培养和引进优秀教师，提高教师的学科素养和教学能力。
2. 推动教师专业发展：建立有效的教师培训和交流机制，提供良好的职业发展路径。
3. 加强师资队伍的结构优化：注重优化班主任和学科带头人等骨干教师的选拔和培养。
三、策略与举措1. 搭建教师培训平台：建设针对不同层次和需求的培训体系，提供全方位的职业发展支持。
2. 强化新进教师培训：为新进教师提供系统的培训，包括教育理念、教学方法和教育技术等方面的知识和技能培养。
3. 定期组织教师交流研讨活动：开展教师交流研讨活动，促进教师之间的互相学习和共同成长。
4. 建立师资队伍质量评价机制：制定详细的评价标准，对教师进行全面、公正、多维度的评估。
四、工作实施1. 第一阶段：制定师资队伍建设规划，明确目标和策略，并投入必要的资源。
2. 第二阶段：建设教师培训平台，开展培训和交流研讨活动，提升教师的专业能力。
3. 第三阶段：建立评价机制，对教师进行全面评估，发现问题并及时改进。
4. 第四阶段：持续改进和完善师资队伍建设工作，推动教育质量不断提升。
五、预期成果1. 教师整体素质明显提高，师德师风建设取得更好的成果。
2. 教师专业发展取得实质性进展，形成合理的职业成长路径。
3. 师资队伍结构得到优化，骨干教师队伍不断壮大。
4. 教育教学质量持续提升，培养出更多具有创新精神和实践能力的学生。
六、总结加强师资队伍建设是保障教育质量的关键所在，只有不断提升师资队伍的素质和能力，才能培养出更多优秀的人才。
本工作计划从目标设定、策略与举措和工作实施等方面全面规划了师资队伍建设的重点和要点。
通过我们的共同努力，相信在不久的将来，我们的教育将迎来更大的发展和进步。
关于师资队伍建设规划及实施方案
中期计划
时间安排：3-5年
具体措施
鼓励教师攻读更高层次学 位，提升学术水平。
目标：优化教师队伍结构 ，提高教师整体素质。
加强教师招聘工作，吸引 优秀人才加入。
建立教师发展基金，支持 教师参加学术交流活动。
长期计划
时间安排：5年以上
具体措施
设立教师学术休假制度， 鼓励教师进行学术研究。
01
02
03
04
05
06
目标：建设一支具有国际 竞争力的师资队伍。
加强与国际知名高校的合 作，引进海外优秀教师。
建立完善的激励机制，提 高教师工作积极性和满意 度。
THANKS
谢谢您的观看
建立完善的教师专业发展机制，鼓励 教师不断更新知识、提高教学能力。
优化教师队伍结构
合理配置不同学科、年龄、职称的教 师比例，形成结构合理、充满活力的 教师队伍。
规划原则
科学规划、分步实施
根据学校实际情况和教师队伍现状，制定科学合理的规划，并分 阶段逐步推进实施。
注重实效、突出重点
以提高教师队伍整体素质为核心，突出重点，注重实际效果。
学术交流
鼓励教师参加学术交流活动，拓宽学 术视野，了解学科前沿动态。
校企合作
加强校企合作，为教师提供实践锻炼 的机会，提高教师的实践能力和应用 能力。
评价与激励
评价机制
激励措施
建立科学的评价机制，对教师的教学质量 、科研成果、社会服务等方面进行评价。
制定激励措施，对表现优秀的教师给予奖 励和晋升机会，激发教师的工作积极性和 创造力。
师资队伍素质
总结词
素质待提高
详细描述
部分教师教育教学能力、科研水平、师德师风等方面存在不足，需要加强培训和提高。
师资队伍建设规划及实施方案范文
师资队伍建设规划及实施方案范文一、绪论师资队伍是学校教育教学的核心力量，对于教育教学质量和学校的长远发展具有重要影响。
在当今信息时代，高素质的师资队伍对于学校的发展尤为重要。
本文旨在制定师资队伍建设规划及实施方案，以提高师资队伍的整体素质，促进学校的持续发展。
二、师资队伍建设目标1. 提高师资队伍整体素质：通过引进优秀人才、加强师资培训和提升在职教师素质，提高整体师资队伍的素质水平。
2. 增加学科带头人和学科骨干数量：培养和选拔出一批学科方面的专家和骨干教师，推动学科的发展和突破。
3. 完善师资队伍激励机制：建立合理的薪酬制度和职称评聘机制，增加教师的工作积极性和归属感。
三、师资队伍建设政策1. 强化教育教学改革：推动教育教学方法改革，提高教师的教学水平和教育理论素养。
鼓励教师参加各类教学培训和学术交流活动，不断提高自身的专业能力。
2. 加强师资队伍管理：对教师进行全方位的管理，包括招聘、聘用、培训和职称晋升等环节。
建立健全的教师档案和评价体系，对教师进行定期的考核和评估。
3. 完善师资配备机制：根据学校的教学规模和学科特点，合理安排师资配备，保证教学的质量。
引进一流教师和优秀的人才，提高师资队伍整体素质。
4. 增加教师的薪酬待遇：建立教师绩效工资制度，根据教师的工作表现和教学质量给予相应的奖励。
提高教师的薪酬待遇，激励教师执教的积极性和责任心。
5. 加强师资队伍建设的资金投入：增加投入，提供良好的教育教学条件和培训机会，为师资队伍的建设提供坚实的保障。
四、师资队伍建设实施方案1. 加强招聘与选拔（1）设立招聘与选拔专职机构，负责组织师资甄选工作。
（2）广泛宣传学校招聘信息，吸引各类人才报考。
（3）制定严格的招聘标准和流程，确保招聘的教师具备专业能力和教育素养。
2. 实施师资培训（1）建立常态化的教师培训体系，包括教学方法、教育心理学、学科知识等方面的培训内容。
（2）通过邀请学术专家、开展内部培训和参加学术交流等方式，提高教师的专业水平和教育教学质量。
学校师资队伍建设工作计划
学校师资队伍建设工作计划学校师资队伍建设工作计划如下：1. 招聘优秀教师：制定详细的教师招聘计划，广泛宣传学校的招聘信息，并组织招聘委员会负责筛选、面试和录用教师。
重点招聘高学历、有丰富的教学经验和研究能力的教师，以提高学校的教学质量和科研水平。
2. 教师培训计划：组织定期的教师培训活动，包括教学方法培训、学科知识培训和教育理论与心理学培训等。
还可以邀请外部专家来学校进行专题讲座和研讨会，提高教师的专业素养和教育能力。
3. 职称评定机制：建立完善的教师职称评定机制，确保评价的公正、公平和科学。
可以制定明确的职称评定标准，明确各个教师职称的要求，并严格按照评定标准进行评审和评定。
4. 学术交流与合作：鼓励教师参加学术会议和学术讲座，积极参与学术交流与合作。
学校可以组织学术研讨会和专题讲座，邀请国内外知名学者来校进行学术交流，提升教师的学术水平和知名度。
5. 奖惩制度：建立健全的教师奖惩制度，激励教师积极进取，提高教学和科研水平。
可以设立教学奖和科研奖，对表现突出的教师进行奖励，同时也要有相应的惩罚机制，对教学和科研不合格的教师进行处罚。
6. 外聘专家：如果条件允许，学校可以外聘一些国内外知名专家担任客座教授或兼职教师，为学校带来国际化的教学资源和先进的教学理念。
7. 教师评估和反馈机制：建立定期的教师评估和反馈机制，通过学生评价、同行评议和校内评估等方式对教师进行评估，及时发现问题并给予指导和改进。
同时，也要为教师提供充分的反馈信息，帮助他们改进教学方法和提高教学效果。
以上是学校师资队伍建设的工作计划，通过招聘优秀教师、教师培训、职称评定机制、学术交流与合作、奖惩制度、外聘专家和教师评估和反馈机制等措施，不断提高教师的素质和能力，为学校的发展提供有力支撑。
2024年师资队伍建设工作计划
2024年师资队伍建设工作计划一、背景介绍作为学校的师资队伍是推动学校教育事业发展的重要力量，对于提高教育质量、培养优秀人才具有至关重要的作用。
我校高度重视师资队伍建设工作，不断引进和培养优秀教师，不断提高师资队伍的整体素质。
本文将就2024年师资队伍建设工作进行详细的规划和部署。
二、总体目标1. 不断提升师资队伍的整体素质和水平，提高教师的教学能力和业务水平。
2. 优化师资队伍结构，合理配置各类教职员工，提高学校教育人才的培养和引进工作。
3. 提高师资队伍的稳定性和凝聚力，增强师资队伍对学校发展的认同感。
三、具体措施1. 引进优秀人才1. 加强对外招聘工作，广泛宣传学校的师资优势和发展前景，吸引国内外高水平人才到学校任教。
2. 与相关高校、研究机构建立合作关系，积极引进国内外知名专家学者，开展人才交流和学术合作。
3. 定期举办学术讲座、研讨会等活动，扩大学校的学术影响力，吸引更多的优秀人才关注和加入到学校的师资队伍中。
4. 加强人才引进的政策支持和待遇保障，提供良好的人文环境和发展机会，提高人才留校的积极性和稳定性。
2. 提升教师的教学能力和业务水平1. 加强新教师的培训和导师制度建设，帮助新教师快速适应学校的教育环境，提高教学能力。
2. 举办教师教育研修班，邀请国内外知名教育专家授课，提升教师的教育教学理念和方法。
3. 建立教师培训档案，记录教师参与培训的情况和成果，建立教师培训的档案管理制度，为教师职称晋升和评优评先提供数据支持。
4. 加强课程建设，推进多元化教学模式的发展，提高教师的教学创新能力和实践能力。
3. 加强师资队伍的管理和服务1. 完善师资队伍管理制度，明确岗位职责和工作要求，规范教师评价和激励机制，提高师资队伍的管理水平和效能。
2. 建立健全教师考核评价体系，将教学效果和学生评价作为重要的评价指标，激励教师改善教学质量。
3. 建立定期交流和合作的机制，促进师资队伍的沟通和合作，提高教师团队的凝聚力和创造力。
师资队伍建设规划及实施方案十四篇
师资队伍建设规划及实施方案十四篇1. 引进优秀师资：建设规划中的第一步是引进优秀师资。
我们将积极与国内外知名大学、研究机构合作，通过招聘、合作、交流等方式吸引优秀的教师加入我们的学校。
同时，我们将加大对博士后的引进力度，为他们提供良好的研究平台和发展环境。
2. 培养本土师资：除了引进优秀师资，我们还将注重培养本土师资。
通过建设师范专业，加强教师培训，提高现有教师的教学水平和专业素养。
同时，我们还将推行师德师风教育，培养教师的职业操守和责任意识。
3. 提供培训机会：为了不断提升教师队伍的整体素质，我们将定期组织教师培训和学术交流活动。
通过邀请行业专家、名师授课、参观交流等方式，为教师提供学习和成长的机会。
4. 设立奖励制度：为了激励教师积极投入到教学研究中，我们将建立严格的奖励制度。
通过评选出优秀教师、优秀课程、优秀教学成果等，给予相应的奖励和荣誉，鼓励和激发教师的工作热情和创新意识。
5. 加强团队合作：教师之间的团队合作对于提高教学质量至关重要。
我们将组建学科团队，鼓励教师之间进行互相学习、协作研究。
通过定期召开会议、讨论课题等方式，促进教师之间的交流和合作。
6. 构建良好的教学环境：为了提高教师的工作效果，我们将提供良好的教学环境和设施。
建设现代化的教室，配备先进的教学设备，提供良好的教学资源和支持，以创造良好的教学氛围。
7. 加强教师评估与管理：我们将建立完善的教师评估与管理体系。
通过定期进行教师绩效评估，及时发现和解决教学中存在的问题，提供相应的培训和支持。
8. 加强教师队伍建设研究：我们将组织开展教师队伍建设研究，探索和总结优秀的经验和做法。
通过对教师队伍建设的研究，进一步完善和改进我们的规划和实施方案。
9. 建立教师发展基金：为了支持教师的发展和成长，我们将建立教师发展基金。
通过资助教师参加学术会议、培训课程、购买教育教材等方式，提供财务支持和发展机会。
10. 加强与家长的沟通：教师队伍建设不仅需要教育部门的支持，也需要家长的理解和配合。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二部分师资队伍建设计划一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，牢固树立“学科兴校、人才强校”的理念，以学科建设为依托，人才培养、引进并举，面向国内外，聚集高层次创新人才。
以学术领军人才队伍建设为核心，以学术带头人和学术骨干队伍建设为重点，以全面提高师资队伍“学习能力、实践能力、创新能力”为目标，实施师资队伍建设计划，努力造就一支教学业务精湛、科学研究先进、创新思维活跃、能参与国际合作的师资队伍，为推进高水平大学建设提供强有力的人才支撑。
二、建设目标（一）项目建设目标至2011年，专职教学科研人员达到2300人左右，具有高级职称人数达到1495人，占65.0%；新增在全国同行中具有知名度较高、学术研究达到国内先进水平的学科、学术带头人40名以上，新增具有较高学术水平、能在学科和学位点建设中起到关键或重要支撑作用的学术带头人、学术骨干200名左右；具有博士学位教师达到700人以上，占30%以上，具有硕士以上学位的教师达到1850人，约占专职教学科研人员总数的75.0%—80.0%，形成一支教学业务精湛、科学研究先进、创新思维活跃、能参与国际合作的师资队伍。
要实现上述目标，主要采取“培养、引进”并举的建设措施。
学科带头人队伍建设作为第一层次，通过培养、引进聚集10名左右，我们称之为“高端人才”计划；学术带头人队伍建设作为第二层次，通过培养造就15名左右，通过引进聚集15名左右，我们称之为“高级人才”计划；学术骨干队伍建设作为第三层次，通过培养造就100名左右，通过引进聚集100名左右，我们称之为“青年高层次人才”计划。
（二）项目建设的必要性人才是兴国之源，强校之本，高素质、高水平的师资队伍则是学校教学、科研、学科建设开拓创新、不断发展的最重要的保证。
纵观国内外一流大学、著名学府，都是由一批知名教授、学者为首的高水平人才队伍在进行着开创性的工作，因而人才队伍是学校可持续发展的基石。
师资队伍项目建设，目标和根本任务是建设一支高层次高水平的人才队伍，为学校的发展提供强有力的人才支撑，非常有必要。
第一，师资队伍是学校教学的基石，队伍的能力和水平决定着学校的教学水平和教育质量。
第二，师资队伍是学校科学研究的主力军，队伍创新思维的强弱，直接影响学校科学技术的创新，影响着学校教学和学科建设与发展。
第三、师资队伍是学科建设的基础，而高端人才是学科建设的核心，只有高水平的师资队伍，才能建设高水平的学科、高水平的大学。
第四，师资队伍是高校服务社会的主要力量。
高校是多学科高层次人才聚集的地方，有深厚的科学技术根基和文化底蕴，不仅担负着培养人才、科学研究的责任，同时还承担着服务社会的责任，为国家、地方的经济建设和社会发展提供科学理论和技术服务。
由此可见，师资队伍建设是学校建设与发展中必不可少的课题。
三、建设任务（一）师资队伍现状和水平分析1、师资队伍现有规模和结构至2008年5月，我校有专任教师1887人。
年龄结构：平均年龄40.2岁。
35岁及以下644人，占比例34.13%；36—45岁787人，占比例41.71%；46—55岁355人，占比例18.81%；56—60岁60人，占比例3.18%；60岁以上41人，占比例2.17%。
专业结构：哲学22人，占比例1.17%；经济学112人，占比例5.94%；法学95人，占比例5.03%；文学318人，占比例16.85%；理学239人，占比例12.67%；工学622人，占比例32.96%；农学246人，占比例13.04%；管理学148人，占比例7.84%；教育学85人，占比例4.50%。
职称结构：正高级职称332人，占比例17.59%；副高级职称641人，占比例33.97%；中级职称691人，占比例36.62%。
高级、中级、初级之间的比例为6.5：4.6：1。
学历结构：博士407人，占比例21.57%；硕士790人，占比例41.87%；学士518人，占比例27.45%；无学位172人，占比例9.11%。
2、师资队伍建设近五年取得的成就经过“九五”和“十五”“211工程”建设，广西大学在学科建设、人才培养、科学研究、师资水平、办学条件等方面得到了大幅度提升，2005年经国家教育部专家评估，获得本科教学工作水平优秀学校。
近五年来，师资队伍建设取得了明显的成效。
首先，管理制度建设不断完善，管理机制不断创新，队伍建设经费保障及时到位，贯彻执行高层次人才优惠待遇政策如一贯之，创设了良好的人才环境。
其次，高层次人才培养、引进成效显著。
引进、聘用学术带头人9名、学术骨干19名（其中从海外引进的12名）；引进具有博士学位的教师101名（其中从海外引进的20名）；选送在职教师攻读博士学位的245名，送培获得博士学位回校工作的教师200名；国内进修，教授57人次，副教授121人次，讲师101人次，助教10人次；国外进修，教授8名，副教授17名，讲师22名，助教4名。
目前，全校具有博士学位的教师407人、硕士790人，共占专任教师总数的63.4%。
高级人才队伍也在不断壮大，拥有教育部“长江特聘教授”1人，国家“百千万人才工程”第一、二层次人选5人，国家有突出贡献中青年专家4人，国家杰出专业技术人才1人，国家杰出青年基金获得者1人，享受政府特殊津贴专家26人，国家教学名师1人，全国高等学校优秀骨干教师3人，教育部骨干教师7人，教育部高等学校有关科类教学指导委员会委员11名，广西有突出贡献科技人员11人，广西优秀专家13人，广西“十百千人才工程”第一、二层次人选38人，广西高校跨世纪人才15人，广西高校百名中青年学科带头人资助计划14名；有博士生导师83人。
已基本形成一支结构合理、水平不断提升、年富力强的师资队伍。
3、师资队伍建设中面临的主要问题和差距分析经过两期“211工程”建设，本校师资队伍建设有了长足发展，但也面临一些困难和问题，与全国综合性大学先进水平相比，还存在较大的差距。
（1）面临的主要问题①由于区域经济欠发达，能让大师级人才充分施展才能的舞台有限，对高端人才包括海外留学高层次优秀人才的吸引力不大，难以引进高水平的学术领军人才。
②校内高端人才培养体系、业绩评价体系还不够健全完善，激励机制尚未真正发挥应有的作用，培养高端人才成效不大。
③管理体制、机制不够完善，人才队伍不断创新业绩的主动性和积极性尚未真正充分调动起来，整体队伍的能力和水平还不高。
④学校尚未形成促进人才快速成长的良好环境，包括国家级学科、博士学位点、博士后科研流动站偏少，生活待遇还不够宽裕，人文氛围还不够和谐，激励政策不够完善等。
⑤引进高端人才工作主动性不够，发现高端人才、招聘高端人才的渠道不多。
（2）存在的主要差距①高学历（学位）的教师所占比例较低，具有博士学位的教师只占教师总数的21.57%。
②缺乏在国内外有知名度的学术领军人才，至今还没有在编在职的国家两院院士，形成强有力的承担重大科研项目、解决重大科技难题的科研团队少。
③高水平人才的匮乏，制约着学科的发展，至今才有10个博士点、3个博士后科研流动站。
④教师开展科学研究工作不够普遍，学校获得高水平的科研成果和发表影响力大的学术论文少，学校核心竞争力不强。
存在上述问题和差距有客观条件制约的一面，也有主观能动性不强的一面，我们将认真总结经验，进一步解放思想，创新队伍建设的管理理念，创新制度和机制，努力营造更加激励进步更加和谐的人才环境，促进师资队伍又好又快的发展。
（二）师资队伍建设的具体计划1、实施“高层次创新人才培养、引进计划”，即建立以下三个层次的人才培养、引进支持体系。
第一层次,“高端人才计划”。
选拔、引进10名左右条件接近中国科学院院士、中国工程院院士或“长江学者特聘教授”的高级人才进行培养，目标是培养冲刺国家两院院士、“长江学者特聘教授”的高端人才。
柔性引进两院院士或引进长江学者“特聘教授”、“讲座教授”5名左右。
第二层次，“高级人才计划”。
至2011年,新选拔、引进30-40名学术带头人进行培养，同时加强对现有学科带头人、学术带头人的培养，巩固成果，提高学术水平。
目标是培养冲刺国家“百千万人才工程”第一、二层次人选、“国家级教学名师”等国家级专家人才。
第三层次，“青年高层次人才计划”。
至2011年，新选拔、引进150—200名具有博士学位、科研能力较强的学术骨干，重点选拔引进40岁以下的青年高层次人才进行培养，同时加强对现有学术骨干的培养，发展成果，提高学术水平。
目标是培养冲刺广西“优秀专家”、广西“十百千人才工程”第一、二层次人选等自治区级专家人才。
2、实施“人才培训提升工程”。
加大教师进修、培养力度，全面提升教师队伍整体水平，至2011年，各层面教师进修培训共1000名以上。
①根据学科建设需要，选送在职教师到国内高水平大学攻读博士学位、作访问学者、单科进修、短期培训，以拓宽视野,更新知识。
②实行教授学术休假制度，以保证高级专家不断生产出高水平学术成果的时间和精力。
③组织举办各个层面教师培训班，着力提高教师的思想政治素质、教学能力、科研能力和水平。
3、加强对“广西人才小高地”、“广西高校人才小高地创新团队”建设的管理，注重质量建设，加强协调、督促检查，重点是目标建设的检查、考核。
通过“人才小高地”建设，造就一批不同类型不同层次的创新人才，培养、打造教育部“创新团队”、“教学团队”。
4、抓住广西北部湾经济区建设的机遇，主动出击，加大面向国内外宣传我校的力度，拓宽招聘人才渠道；加大校内人才环境建设力度，营造更加宽松、和谐的人才成长氛围；创新工作方式方法，提高培养、引进人才的效率。
5、创新管理体制机制，实行岗位目标管理，强化岗位职责的功能，包括科学设置岗位、明确岗位职责、细化岗位工作目标和任务。
6、建立健全人才评价体系、人才选拔培养体系、业绩考核体系,激励创新，激励进步。
上述这些计划，紧扣本项目的建设目标，从“培养、引进”两个渠道进行项目建设，同时，比较充分考虑了管理制度等方面人才环境创设，具有可操作性。
实施这些计划，对项目建设目标得以实现将起到关键作用，对探索高校师资队伍建设新方法、积累队伍建设管理新经验有现实的意义。
四、具体政策（一）政策保障本校已出台《广西大学引进高层次人才享受优惠待遇暂行规定》、《广西大学“十百千人才工程”实施办法》、《广西大学教师干部报考研究生管理暂行办法》、《广西大学教师培训管理暂行办法》、《广西大学教师培养进修经费管理规定》等有关队伍建设政策，对高层次人才培养和引进的标准、条件、有关操作办法和程序，以及学校提供相关优惠待遇都作了明确的规定。
1、培养、引进的标准：学科带头人。
具有博士学位正高职称的专业技术人员，在全国同行中知名度较高、学术研究达到国内先进水平，学术造诣深厚，能正确把握本学科的发展方向，提出具有战略性、前瞻性、创造性的研究构想，带领本学科在其前沿领域赶超或保持国内先进水平。