春夏秋冬优质教案图文稿
2024年度幼儿园《春夏秋冬》课件课件
2024年度幼儿园《春夏秋冬》课件课件一、教学内容本课件依据幼儿园教材《春夏秋冬》章节进行设计，详细内容包括四季的名称、特点、变化以及与四季相关的自然现象和活动。
重点围绕春天万物复苏、夏天炎阳高照、秋天丰收金黄和冬天白雪皑皑的场景展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识春夏秋冬四季的特点，能够辨别不同季节的典型事物。
2. 培养幼儿观察自然、感受季节变化的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 通过四季主题活动，培养幼儿的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：四季的特点和变化，以及与四季相关的自然现象和活动。
难点：让幼儿理解季节变化的原因，以及培养他们观察、描述季节变化的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：春夏秋冬四季图片、四季变化视频、四季代表物品（如花朵、太阳、落叶、雪花等）。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四季图片和视频，让幼儿观察并描述看到的季节特点，引导他们说出四季的名称。
2. 例题讲解（10分钟）结合四季图片，详细讲解每个季节的特点、变化以及与季节相关的自然现象和活动。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行季节卡片配对游戏，让幼儿将四季图片与相应的季节名称配对，巩固所学知识。
4. 主题活动（10分钟）春季：制作风筝；夏季：制作扇子；秋季：采摘水果；冬季：堆雪人。
根据季节特点，组织相关主题活动，让幼儿动手操作，体验季节的魅力。
六、板书设计1. 四季名称：春天、夏天、秋天、冬天2. 四季特点：万物复苏、炎阳高照、丰收金黄、白雪皑皑3. 四季变化：花开、叶落、果实成熟、雪飘七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并描述这个季节的特点和喜欢的原因。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对四季知识点的掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受四季变化，培养他们的观察力和想象力。
幼儿园《春夏秋冬》课件课件
幼儿园《春夏秋冬》课件课件一、教学内容本节课我们将学习幼儿园教材《春夏秋冬》的第三章“四季的变化”。
详细内容包括：春天的花开、夏天的阳光、秋天的果实和冬天的雪花，通过观察和体验，让幼儿了解四季的特点和变化。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解四季的变化，能够分辨出春夏秋冬的特点。
2. 培养幼儿观察、表达和创造的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的沟通和交往能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解和掌握四季的变化特点。
重点：培养幼儿观察、表达和创造能力，提高他们的团队协作和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的图片、PPT课件、四季歌曲CD。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿谈论最近天气的变化，引导他们关注四季的特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示四季的图片，让幼儿观察并说出四季的名称。
（2）引导幼儿观察四季图片的特点，讨论四季的变化。
3. 例题讲解（10分钟）以夏天为例，讲解夏天的特点，如阳光、沙滩、游泳等，引导幼儿用画笔表现出夏天的场景。
4. 随堂练习（15分钟）让幼儿分组，每组选择一个季节，用画纸、水彩笔等学具创作出该季节的景象。
六、板书设计1. 《春夏秋冬》2. 内容：春天：花开、绿叶、春天来了夏天：阳光、沙滩、游泳秋天：果实、落叶、丰收冬天：雪花、寒冷、冬天到了七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的季节，并描述该季节的特点。
2. 答案：春天：花开、绿叶、春天来了，小草绿了，小鸟在树上唱歌。
夏天：阳光、沙滩、游泳，大家一起去海边玩水。
秋天：果实、落叶、丰收，农民伯伯忙着收割庄稼。
冬天：雪花、寒冷、冬天到了，我们一起堆雪人、打雪仗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、讨论和创作，让幼儿了解四季的变化，培养了他们的观察、表达和创造能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，提高课堂氛围。
2024年幼儿园《春夏秋冬》课件(版
2024年幼儿园《春夏秋冬》课件(版一、教学内容本课件依据幼儿园2024年《春夏秋冬》主题，选自教材《我们的世界》第三章节“季节的变化”。
详细内容包括：春天的花朵、夏天的海滩、秋天的果实和冬天的雪景。
通过对四个季节特征的介绍，使幼儿了解季节的变换，体验不同季节的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识春夏秋冬四个季节，了解各个季节的特点。
2. 培养幼儿观察、发现、表达季节变化的能力。
3. 培养幼儿热爱大自然，关注环境变化的态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解季节变化的规律和原因。
教学重点：培养幼儿观察季节变化的能力，激发幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：春夏秋冬四季图片、PPT课件、四季歌曲CD。
2. 学具：彩笔、画纸、四季观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过四季歌曲《春夏秋冬》，让幼儿感受四季的氛围，引出本课主题。
2. 讲解：利用PPT展示春夏秋冬四个季节的图片，讲解各个季节的特点，引导幼儿观察、思考。
3. 实践：分组进行季节观察记录，让幼儿在观察中体验季节变化。
4. 例题讲解：以春天为例，讲解季节变化的原因，引导幼儿思考其他季节的变化原因。
5. 随堂练习：让幼儿根据观察记录，用彩笔描绘自己最喜欢的季节。
六、板书设计1. 《春夏秋冬》2. 内容：春天：万物复苏，花开满园夏天：炎炎烈日，海滩戏水秋天：硕果累累，丰收喜悦冬天：白雪皑皑，欢乐雪仗七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并简单描述原因。
2. 答案示例：我最喜欢春天，因为春天花开满园，阳光明媚，可以和好朋友一起去公园玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、讲解、练习等多种方式，让幼儿了解了季节变化，培养了幼儿观察大自然的能力。
但在课堂互动方面，还可以进一步加强，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行季节变化主题的户外活动，让幼儿在亲身实践中，进一步感受季节的魅力。
同时，鼓励家长参与，共同观察、记录季节变化，增进亲子关系。
2024年度幼儿园《春夏秋冬》课件
2024年度幼儿园《春夏秋冬》课件一、教学内容本课件依据幼儿园教材《幼儿园活动指导手册》第四章“春夏秋冬”为主题，详细内容包括：春天的植物生长、夏天的阳光与海滩、秋天的丰收与色彩、冬天的冰雪与欢乐。
通过各个季节的特色活动，使幼儿感知季节变化，培养对自然的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解春夏秋冬四季的特点，认识季节变化对生活的影响。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发幼儿对自然的好奇心。
3. 培养幼儿环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解季节变化的原因，培养幼儿的观察力。
教学重点：通过实践活动，让幼儿感受四季的变化，培养幼儿对自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：四季图片、PPT课件、视频、四季代表性物品（如春天的花朵、夏天的沙滩玩具、秋天的果实、冬天的雪花等）。
2. 学具：画纸、彩笔、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过四季图片，引导幼儿观察并说出各自的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新课导入：播放PPT课件，讲解春夏秋冬四季的特点，让幼儿了解季节变化对生活的影响。
3. 实践活动：分组进行四季代表性物品的制作，如制作春天的花朵、夏天的沙滩玩具等，培养幼儿动手能力。
4. 例题讲解：以秋天的丰收为例，讲解秋天的特点，引导幼儿观察并表达。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔描绘出自己喜欢的季节，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《春夏秋冬》2. 内容：分别列出春夏秋冬四个季节的特点，配以图片和简单文字说明。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅描绘自己最喜欢季节的画。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，表达出自己对季节的喜爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的兴趣点和困难，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织户外活动，让幼儿亲身感受季节变化，培养幼儿对自然的热爱。
同时，鼓励家长参与，共同观察、探讨季节变化，提高幼儿的综合素养。
看图写话春夏秋冬4幅图教案
看图写话春夏秋冬4幅图教案教案主题：看图写话——春夏秋冬四幅图教学目标：1. 培养学生观察、思考和描述的能力。
2. 通过看图写话的活动，提高学生的写作能力。
3. 帮助学生理解和运用四季的常见特征和变化。
4. 培养学生的团队合作和分享的意识。
教材准备：1. 春夏秋冬四季的相关图片。
2. 学生用纸和铅笔。
教学流程：引入（5分钟）：1. 与学生共享关于四季的知识，引发学生对四季变化的兴趣。
2. 准备一幅展示图片，让学生观察图片内容和细节，并鼓励他们提出相关问题。
导入（10分钟）：1. 展示春天的图片，引导学生描述图中的场景、物体和气候变化，并提问相关问题，激发学生思考和回答。
2. 学生分小组讨论，分享并讲述他们对春天的理解，鼓励他们使用描述性词汇。
主体（30分钟）：1. 分别展示夏天、秋天和冬天的图片，并让学生进行相似的观察和描述活动。
2. 学生继续分组讨论，分享并讲述他们对夏天、秋天和冬天的理解，鼓励他们在描述时使用适合的词汇和句式。
拓展（10分钟）：1. 引导学生思考四季变化的原因和对人们生活的影响。
2. 让学生自由发挥，尝试创作一幅关于四季的画作，并用一段描述来诠释他们的作品。
总结（5分钟）：1. 回顾并总结学生在活动中所学到的关于四季变化的知识和词汇。
2. 鼓励学生相互欣赏和分享他们的作品，并给予积极的反馈和评价。
教学扩展：1. 学生可以在家中或学校周围寻找更多的四季变化的图片，并进行观察和描述。
2. 学生可以选择一个季节，写一篇关于该季节的文章，描述该季节的特点和自己的感受。
教学评估：1. 学生在观察和描述图片时的参与程度和准确性。
2. 学生在小组讨论和表达自己意见时的合作精神和语言表达能力。
3. 学生创作的四季画作和相关描述的准确性和创意性。
教学延伸：1. 鼓励学生进行户外观察和实地考察，进一步了解四季变化的现象和原因。
2. 引导学生进一步探索四季的文化和习俗，与其他国家的四季进行比较和对比。
部编一年级下册《春夏秋冬》精品教案 第一课时
1春夏秋冬精品教案（第一课时）1.会认“霜吹落”等8个生字，认识两种新偏旁。
2.初读课文，体会四季的美丽。
3.感受大自然的生机，体验生活的美好。
：重点：会认生字。
难点：通过对课文的学习，体会四季的特点。
1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)一、谈话导入，激发兴趣。
1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？引导学生说说四季的特点。
播放儿歌《四季歌》2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节，根据图上景物的特点，说说为什么，加深对四季特点的认识，板书课题：春夏秋冬二、多种方法，识记生字。
1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
（2）学生自主分部分读课文，教师相机正音。
（3）让学生选读课文，自主学习不认识的字，然后在组长的带领下用自己喜欢的方式学习生字。
（4）出示生字卡片：霜吹落降游池入①检查生字的读音，及时纠正读音不正确的地方。
②通过指名读，开火车读，齐读等方式进一步巩固汉字字音。
③识记生字：复习加一加，换一换的方式识记生字。
④学生自主组词巩固对生字的记忆。
2.根据交流出示词语：秋霜吹风落花降落飘雪游动水池入口春天飞鸟冬天(1)借助拼音自由朗读词语。
(2)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字：雪雷雾雹霞(3)相机识记生字。
认识部首“雨字头”。
(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。
(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。
4.教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。
学生借助拼音自读。
(2)说说春风吹过来的感觉。
(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。
(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。
《春夏秋冬》幼儿园大班优质教案通用
《春夏秋冬》幼儿园大班优质教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的季节》中的第一章《春夏秋冬》，主要详细内容包括：认识春夏秋冬四个季节的名称和特点，了解季节变化对大自然和人们生活的影响，通过观察、体验和创作活动，培养幼儿对季节变化的感知和欣赏能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识和区分春夏秋冬四个季节，了解各个季节的特点和变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、体验季节变化的能力，提高幼儿的绘画和表达能力。
3. 情感目标：引导幼儿热爱大自然，感受季节变化带来的美好，培养幼儿积极向上的生活态度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解季节变化对大自然和人们生活的影响。
教学重点：认识春夏秋冬四个季节的特点，培养幼儿对季节变化的感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的图片、视频，四季服饰等。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用四季变化的图片和视频，引导幼儿观察并说出四个季节的名称，初步了解季节变化的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示四季服饰，让幼儿观察并说出每个季节的特点，如春天花开、夏天炎热的太阳、秋天丰收的果实、冬天雪花飘飘。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用彩泥创作出自己喜欢的季节，鼓励他们表达出对季节的喜爱和感受。
4. 讲解季节变化对大自然和人们生活的影响（10分钟）结合图片和生活实例，讲解季节变化对植物生长、动物活动、人们穿衣等方面的影响。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《春夏秋冬》2. 内容：春天：花开、绿草、温暖夏天：炎热、阳光、游泳秋天：丰收、落叶、凉爽冬天：雪花、寒冷、滑雪七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的季节，并写出为什么喜欢。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对季节变化的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿到户外感受季节变化，观察大自然的美，培养幼儿热爱生活的情感。
2023幼儿园认识四季通用教案ppt
介绍四季对动植 物和人类生活的 影响
引导幼儿观察和 感受四季的变化
互动游戏环节
春天主题游戏：让孩子们通过游戏感受春天的气息和特点 夏天主题游戏：让孩子们通过游戏感受夏天的炎热和乐趣 秋天主题游戏：让孩子们通过游戏感受秋天的凉爽和丰收的喜悦 冬天主题游戏：让孩子们通过游戏感受冬天的寒冷和温馨
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07教学评价与反馈
学生表现评价
观察幼儿在四季主题活动中的表现 记录幼儿在四季特征认识方面的进步 评估幼儿在四季主题活动中的学习效果 针对幼儿的表现给予及时的反馈和指导
教学方法是否得当，是否符合幼 儿认知特点
教师自我评价
课堂氛围是否活跃，是否能够调 动幼儿积极性
四季的划分
春季：3月-5月，气温逐渐升高， 天气变暖，万物复苏。
夏季：6月-8月，气温较高，天 气炎热，阳光充足。
秋 季 ： 9 月 - 11 月 ， 气 温 逐 渐 降 低，天气凉爽，万物成熟。
冬季：12月-2月，气温最低， 天气寒冷，雪花飘落。
四季的特征
春季特征：万物复苏，气温逐渐回暖，植物发芽，动物开始活动 夏季特征：天气炎热，阳光充足，植物茂盛，动物活跃 秋季特征：天气凉爽，气温逐渐降低，植物凋落，动物准备冬眠 冬季特征：天气寒冷，气温极低，植物休眠，动物冬眠
四季的更替
四季的划分 和特点
四季对动植 物的影响
四季对人们 生活的影响
四季的更替 规律和原因
04教学方法
图片展示法
图片展示法：通过展示四季的图片，帮助幼儿更好地认识和理解四季的特点和变化 讲解法：通过教师的讲解，让幼儿了解四季的基本知识和文化背景 游戏法：通过设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握四季的知识 互动法：通过与幼儿的互动，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高教学效果
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春夏秋冬优质教案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
识字1《春夏秋冬》
【教学要求】
1．学会本课“春”“冬”“花”等7个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪”“红花”等词语，两根绿线内的8个字只识不写，认识新的偏旁。
2．能主动积累有关四季的词语。
3.能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
【教学重点】
认识15个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7个生字能按照笔顺正确书写。
掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。
【教学难点】
借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四季的特征，感受四季的美好。
【课时安排】二课时。
第一课时
课时目标
1.认识本课的词语,能正确朗读。
学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。
2.学习生字,写好“春、冬、花”三个字。
教具准备
课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1﹒同学们，还记得《四季》这篇课文吗？我们一起来背一遍。
2﹒板书课题，齐读课题。
（识字1春夏秋冬）
3.（课件出示）谁能说说这四幅图是哪个季节的景物看了之后你有哪些感受你觉得哪儿美，起来说一说。
4.小朋友们，四季的景色真是太美了它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗好，我们今天就一起来学习《识字1》。
二、指导看图，认识事物
1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物？
2.根据学生回答，教师相机引导，让学生结合图画，结合生活积累，认识事物。
春风：春天的风有什么特点（轻轻的、柔柔的）
夏雨：夏天的雨是怎样的（边打雷边下雨，又急又大）
秋霜：谁来说说“秋霜”是什么样子的？你见过“秋霜”吗（
下霜时，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶）
冬雪：“冬雪”大家比较熟悉，下雪时，我们都做些什么运动（
堆雪人、打雪仗、滑雪）
三．图文对照，识字识词
小朋友们，你们看，它们正排着队，等着小朋友去认识呢！
1.分别出示，逐行认读。
（课件出示）
让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。
教师进行有针对性的点拨：“春”的声母是ch,不要读成c,韵母是un,不要读成en;“霜、吹、池”的声母都是翘舌音,不要读成平舌音；“落、降、飘”都是三拼音节。
教师范读或领读。
（课件出示）让学生借助图画认识词义。
可在图上认一认，说一说有关四季的特征，说一说花儿的颜色，草的颜色，鱼、鸟的有关的特征。
2.反复朗读，巩固读词。
好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。
（学生自由读）
谁来当小老师领着大家读（指名领读）
请小朋友开火车读，好吗（小组内开火车读）
四、学习偏旁，写字指导
出示田字格里的生字组成的词“春风吹、冬雪飘、山花红”。
（课件出示）
1．认读字词，读准字音，明确学习生字“春、冬、花”。
（板书：春冬花）
2．学习新偏旁。
（课件出示）
认识“雨字头”和“双耳旁”，书空笔顺，找出带有这个偏旁的字读一读，知道含有“雨”的字多与雨水有关。
指导写好偏旁“雨字头”和“双耳旁”。
（板书：雨字头阝（双耳旁））
3．笔顺记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
学生描红书中生字，并在《习字册》上描红、仿影、临写。
4.教师巡视并进行写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。
5.投影展评，让学生了解“春”字的撇和捺要写得舒展，进行写字修正。
第二课时
课时目标
1.熟读词串，背诵韵文，感受四季景色的美好。
2.采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季，进行语言运用交流练习。
3.继续识写生字“入、风、飞、雪”等。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、检查复习，巩固旧知
1.出示词语：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林（课件出示）
2.上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语认读生字，先带拼音读字词，再去拼音读字词。
3．朗读、背诵课文。
二、读中悟情，读中积累
1.情景导读。
春天来了，春风轻轻地吹，夏天来了，夏雨哗哗地下，秋天来了，秋霜覆盖了大地，一片凄冷、萧索的景象，冬天来了，天上飘下了纷纷扬扬的大雪，白茫茫一片，真干净！你愿意美美地读一读吗？
2.读法指导。
小朋友，上节课我们只是粗略地了解了一下四季及大自然，如果你想真正看到大自然的美，那还需要细心地看一看，用心地想一想。
我相信你们眼前会出现一幅幅如诗如画的美景来!（课件出示）介绍边读边展开想像的读书方法。
提示：你仿佛来到什么地方仿佛看到什么，又仿佛听到了什么
3.逐行指导。
全班交流，先指名说、读，接着，通过课文插图或音像加深对词语的理解，然后，让学生再读。
必要时教师可作示范。
指导重点：
(1)第一、二行：让学生知道这组是写春夏秋冬的气象特征，要读出春的优美，语声轻柔，夏的火热、急促，语速稍快，秋的凄冷、萧索，语速稍慢，冬的壮丽，语速稍慢。
（2）第二行、三行：让学生知道这组是描写第五幅图上的内容。
要读出大自然的美妙：读出草的青青，花的红艳艳，鱼儿自由自在地游，鸟儿快活地飞。
4．指导停顿。
词与词之间停顿较短，做到声断气不断。
行与行之间停顿长一些，做到气断情不断。
自读体会。
5．练读全文。
注意停顿，语速和语调的变化。
自读，互读。
反馈指导。
推选优秀者到前面配乐朗读。
6.当堂背诵。
学生诵读韵文，边诵读边想象，达到熟记积累，当堂背诵。
三、开放课堂，语言实践
采用多种途径，用描写四季的词语造句和用自己的话描绘一下四季，进行语言运用交流练习。
1.练习造句（课件出示）
（1）自己从韵文中找一个词来造一个句子，看谁造的最好。
（2）指名造句，评议。
（3）有些能力强的学生还可以选两三个词来造句。
2.看图说话
刚才，同学们说得非常踊跃，但还觉得不过瘾，下面我们再来比试比试。
多媒体课件出示其它四季的景色图。
（课件出示）
（1）同学们能不能按顺序说说，你看到了什么自说、同桌说、指名说（2）能不能用上一些比喻句或拟人句，一些好词呢
（3）说了这么多的大自然的美景，你想发出什么赞叹就把这句赞叹句作为文章的结尾。
指名说，比赛说。
四、继续写字
1．（课件出示）出示田字格里的生字：入、风、雪、飞。
让学生观察字形，交流记字方法，
仔细看看，你发现了什么这四个字分别是什么结构
教师范写，同学们书空。
2．学生看笔顺记忆生字笔顺。
重点反馈“风”“飞”的笔顺。
3．学生仔细观察生字在田字格中的位置，让学生交流写字方法和要领，在此基础上，教师明确：“入”“撇短捺长”居中写，“风”第二笔是横折斜勾，“飞”的第一笔是横折斜勾，不能写成横折弯钩。
4.接下来我们就来书写这两个字，观察范字。
师范写，并提示注意点。
5．学生在书上描红，在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
6.教师对学生的握笔姿势和写字姿势进行指导和督促。
五、总结全文，延伸拓展
小朋友，我们的家乡四季分明，景色多么美丽呀，我们要好好学习，将来为我们的家乡、我们的祖国增光添彩。