小学英语教学中Chant的有效使用
浅谈chant在小学低年级英语口语教学中的作用
浅谈chant在小学低年级英语口语教学中的作用1. 引言1.1 chant在小学低年级英语口语教学中的重要性Chant在小学低年级英语口语教学中扮演着至关重要的角色。
通过chant的方式，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语口语，激发他们学习英语的兴趣，并提高学习效果。
在小学低年级阶段，学生的口语表达能力通常比较欠缺，而chant正是一个有效的工具，可以帮助他们提高口语流利度，增强语言记忆力，培养学习兴趣，促进合作能力。
chant在小学低年级英语口语教学中的重要性不容忽视。
1.2 chant的定义和特点**chant在小学低年级英语口语教学中的重要性**：chant是一种重复性很强的语言教学方法，在小学低年级英语口语教学中起着非常重要的作用。
chant的定义和特点主要包括以下几点：首先，chant是一种具有鲜明节奏感的语言教学方式。
通过简单的词语和句子的重复，学生可以轻松地记忆和模仿，从而提高口语表达能力。
其次，chant是一种形式简单、易于掌握的教学形式。
孩子们可以通过不断地练习chant，快速地掌握英语基础知识，并能够运用到实际口语交流中。
另外，chant还可以激发学生学习英语的兴趣。
由于chant具有鲜明的节奏感和重复性，孩子们在学习过程中会感到有趣和享受，从而更加积极地参与到口语教学中。
总的来说，chant在小学低年级英语口语教学中的作用不可小觑。
通过chant的重复练习，学生可以提高口语流利度、增强语言记忆力、培养学习兴趣、促进合作能力，从而更好地掌握英语口语表达能力。
chant不仅仅是一种教学方法，更是一种有效的提高学生口语表达能力的工具。
2. 正文2.1 chant在口语教学中的应用在口语教学中，chant 是一种极为重要的教学工具。
通过chant，教师可以将生动有趣的歌曲结合起来，让学生在歌唱的过程中逐渐掌握英语口语表达能力。
chant 可以帮助学生更好地掌握词汇和语法知识，同时也可以提高学生的语音语调。
浅析Chant在低年级英语教学中的妙用
浅析Chant在低年级英语教学中的妙用在英语课程教学中，教师恰当安排、巧妙运用Chant韵律儿歌进行教学，不仅能活跃课堂气氛，使所学的内容穿插得体、衔接有序，学生乐于学习，而且还能够使学生们在轻松愉快的环境中将“学与玩”相融合，充分体现了教师主导，学生主体，让学习变得简单化、明朗化、有趣化。
同时，Chant还可以给学生提供充分说英语的机会，使学生们个个兴趣盎然、情绪高涨、身心愉快，同时增进学好英语的自信心。
可见，Chant对提高教学质量，突破重难点，保持学生高涨的学习热情和浓厚的学习兴趣起着十分重要的作用。
标签：韵律;Chant;兴趣;妙用【Abstract】In English teaching, teachers’ appropriate arrangements, skillfully use Chant rhythmic songs for teaching, not only can active classroom atmosphere, make the content interspersed appropriately, cohesion and orderly, students willing to learn, but also can make the students in the environment, “easy and pleasant to learn and play” integration, fully embodies the teachers, student body, make learning become simple, clear, interesting. At the same time, Chant can also provide students with sufficient opportunities to speak English, the students all of intense interest, sentiment, happy, and enhance the confidence of the english. Visible, Chant to improve the quality of teaching, breakthrough difficulty, plays a very important role to keep students learning spirits and a strong interest in learning.【Key words】Rhythm; Chant; interest; refinement在近几年的英语教学中，我一直在感慨，学生在课堂上英语学得多，但是课外语言实践的机会却是微乎其微。
小议Chant和English song在课堂中的作用
小议Chant和English song在课堂中的作用(一) 小议Chant在课堂中的作用Chant在词典中是有节拍而重复说出的话，或是有接奏的吟咏。
在初学英语的儿童中，在课堂中使用，既可以增强学生学习语言的兴趣，又能帮助学生更好的学习、记忆语言。
Chant一般运用于单词的复习、新授、掌握中。
1、用于Warming up 中，既可以活跃课堂气氛，又复习了旧知识。
我们一般采用上一节课或以前学过的Chant ，这样可以把知识前后联系在一起，以旧引新，降低知识难度。
有节奏的吟唱，学生有节拍的拍手以及活跃的场面会让学生情不自禁的加入到学习中来。
2.新词学习，巩固练习使用，可以增强学生对单词的记忆能力，帮助学生掌握单词。
单词学完以后必须有一个复习、巩固的阶段。
此时用Chant 复习，效果会更明显。
例如：“Learning English ”（Student Book4 Unit4 Lesson31）学习颜色的单词，用图片加单词的形式能更好的帮助学生记忆。
3、新句型教学中的Chant 。
让学生在反复的诵读中熟练掌握、运用，达到事半功倍的效果。
例如：“Learning English”（Student Book6 Unit4 lesson31）新句型“What did you do？”学生可边看图，边诵读记忆。
4、课堂总结，再用Chant ，可以重难点再现，引出一个新的高潮。
即将结束新课时采用，复习本节课知识重点，活跃课堂氛围。
缓解学生的紧张状态，保证下一节课以饱满的精神状态投入到学习中去。
然后，学生大胆的去说、去做、去唱。
例如：“Learning English”（Student Book3 Unit3 Lesson22）这一节课的Chant 可以用于课后并配加身势语，缓解学生紧张状态。
（二）English song 在课堂教学中的作用小学生最熟悉的是一些汉语歌曲、童谣，英文歌曲是一种新事物，小学生具有很强的好奇心，所以对英文曲很感兴趣。
最新小学英语教学中Chant的有效使用
小学英语教学中Chant的有效使用本学期听了几十节英语课，发现有很多教师在课堂教学中都很喜欢使用Cha nt。
Chant 又称数来宝，它的特点是短小、生动、有趣，它特有的音调节奏很受学生喜欢。
好的Chant 简单易懂、上口快、容易记忆，节奏感强，轻松有趣，有助于学生的听、说、读的训练。
同时，对培养学生的学习兴趣、良好的思想品德和行为习惯有着重要的辅助作用。
因此在教学中，教师应恰当运用Chant，以有助于课堂效率的提高。
本文从Chant 的运用效果方面阐明英语歌谣在课堂教学中的作用，并提出在教学上使用英语歌谣的注意事项，以求使英语歌谣能有效地推动小学英语教学。
【课堂实录1】(通过Freetalk，师自然引出hobby 的话题)T: What are your hobbies?S1: I like reading.S2: I like playing football.S3: I like singing.T: Very good. Hello, boys and girls.Let’s say a chant“: My hobbies”.(课件展示chant)Surf, surf ,surf the Internet.Play, play,play basketball.Go , go ,go shopping.Do, do, do housework.Watch, watch, watch cartoons.Listen, listen, listen to music.Catch,catch, catch butterflies.画线部分为新授内容，教师通过这个chant 自然地从复习过渡到了新授环节，并激起了学生学习新知的兴趣。
【课堂实录2】（学生学习了单词juice、noodles、coffee、pies、sweet s、biscuits、chocolate 后，教师让他们试着读以下的chant）Lunch trainJuice, juice ,noodles.Coffee, coffee, pies.Sweets, sweets, tea.Milk, milk, chocolate.Biscuit, biscuit, ice- cream.Jummy, jummy, jummy!教师让学生根据chant，边读边做游戏。
巧用chant,让英语教学“活”起来
巧用chant,让英语教学“活”起来摘要：小学英语的目标之一是培养学生学习英语的兴趣。
如何才能保持学生的学习兴趣呢?我在教学中发现除了在课堂中设置情景，应用游戏外。
chant也是一种简单有效的方法。
在实际教学中，“chant”有词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点，深受孩子们的喜爱，是提高小学英语教学效率的有效形式。
关键词：“chant”教学；遵循的原则；运用；意义一、chant的定义和由来chant类似于在学生口中广泛传唱的童谣，内容句式简单、朗朗上口，好记易背，配上音乐再用说唱的形式表现出来，使人读了倍感愉快难以忘怀。
chant在多年前已经在外国的英语教学中得到广泛的使用，成为英语教学的重要组成部分，积累了不少好的教学经验和做法。
二、设计chant时遵循的原则(一)不滥用chant古语云：“过犹不及。
”一般课堂上使用一到两首chant效果比较好。
(二)不宜采用节奏难掌握的chant不使用不符合儿童心理特点的chant，而且必须与所学的课文知识有所关联，尽量接近学生的生活实际。
(三)唱演结合小学生好动、好表演。
教师应尽量给chant配上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来、乐起来。
(四)小学英语chant不宜太长，应比较简单、短小，旋律动听，节奏明快，词曲结合自然，易于上口，内容与形式统一，有一定的艺术性选择时要避免内容单一化，应广泛挑选各种题材、性质的chant，贴近生活。
适合交际，能促进认知的发展。
(五)鼓励学生在课后多编、多说、多演，体验英语学习就在生活中此外，教师应把握好chant的度。
教师在英语课堂上的重心是培养学生的语言运用能力，chant的教学最多也只能起一个辅助作用，提高学生的英语学习兴趣。
切不可单纯地为chant而进行教学。
三、chant在小学英语教学中的运用(一)巧记英语单词和句型学习新单词时，单词的记忆有时是枯燥无味的，即使是利用卡片，效果也不佳。
针对这种情况，教师可以自编一些短小精悍。
Chant在小学低年级英语课堂教学中的作用研究
Chant在小学低年级英语课堂教学中的作用研究引言语言教学中，chant 是指一种简短而优美的歌唱式语言节奏，它是一种通过轻松快乐地唱出语言元素达到教育目的的教学方法。
chant 在小学低年级英语教学中尤为重要，它能够提升学生的语感和节奏感，培养学生的语言兴趣和表达能力。
本篇文档旨在探讨 Chant 在小学低年级英语教学中的作用研究，并提供一些实用的教学建议。
Chant在小学低年级英语教学中的作用1.培养语感和节奏感通过 Chant 练习，学生能够更加深入地体会到英语句子的语感和节奏感，从而更好地理解英语语言。
在小学低年级阶段，学生的英语基础尚不牢固，Chant 在这个阶段的作用就显得尤为重要。
2.培养语音能力英语发音难度较大，而 Chant 练习能够帮助学生克服这方面的难题。
通过Chant，学生能够更好地掌握英语音标和发音技巧，提高英语口语表达能力。
3.激发学生的学习兴趣Chant 是一种轻松、有趣的教学形式，能够激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中学习英语。
Chant技巧和方法1.选择适宜的ChantChant 的选择应考虑到学生的年龄、英语水平和学习目标。
在小学低年级阶段，Chant 应以简单、易学、有趣的形式出现，学生容易掌握，能够很好地提升英语水平。
2.重复练习Chant 练习需要通过不断的重复来巩固。
教师应该重复多次，帮助学生熟悉、掌握 Chant 的基本节奏和语调，使学生更容易学会。
3.制定明确的教学目标教学目标应该明确、具体、可行。
在教学过程中，要有计划地把 Chant 和其他学习目标相结合，使学生能够更好地掌握英语知识。
4.创设适宜的教学环境在 Chant 的教学过程中，教室应创设适宜的环境。
教师应给学生创造愉快、轻松的氛围，让学生感受到英语语言的魅力，从而更好地掌握英语知识。
结论通过以上的探讨，我们可以发现 Chant 在小学低年级英语教学中发挥着重要作用。
它能够提高学生的语感和节奏感，培养学生的口语表达能力，激发学生的兴趣，同时也能够帮助学生更好地掌握英语知识。
Chant在小学低年级英语课堂教学中的作用研究
Chant在小学低年级英语课堂教学中的作用研究
研究表明，Chant在小学低年级英语课堂教学中具有很大的作用。
以下是Chant在英语学习中的几个方面的作用：
1. 帮助记忆语言
Chant通常由简单而重复的短语或句子组成，这些短语或句子的韵律感和重复性可以帮助学生更轻松地记忆和理解语言。
学生可以通过唱Chant来增强他们对词汇、句子结构和语法规则的记忆，并提高他们的发音和口语表达能力。
2. 提高语音和语调
Chant的韵律感可以帮助学生更好地理解英语的语音和语调。
学生可以通过Chant锻炼他们的语音和语调，并学会正确的强调和语调。
这不仅可以帮助学生更好地表达自己，还可以帮助他们更好地理解和听懂英语。
3. 增强学习兴趣
Chant既有趣又易于记忆，可以增强学生学习英语的兴趣和动力。
学生会喜欢唱Chant，并会感到大量重复的语言学习不再单调乏味。
因此，Chant可以帮助学生更积极地参与课堂学习，充分发挥他们的学习潜能。
4. 提高口语流利度
Chant的韵律感可以帮助学生更流利地表达英语。
学生可以跟着老师或其他同学一起唱Chant，使学生更加自信地表达自己。
这可以帮助他们克服害怕说错或出丑的担忧，让他们更轻松地与人交流英语。
总之，Chant在小学低年级英语课堂教学中具有不可替代的作用，可以帮助学生更快、更好地掌握英语知识和技能。
chant在小学英语教学中的运用
Chant在小学英语教学中的运用《小学英语新课程标准》指出激发和培养学生学习英语的兴趣是小学英语教学的任务之一。
激发学生兴趣就要通过研究不同的教学模式，利用新颖，有趣的课堂吸引学生，让学生在轻松的学习氛围中听说读练，并获得快乐。
英语教学中chant的运用恰恰抓住了学生学习兴趣的这一要点，活跃了课堂的气氛，抓住了学生的注意力。
下面我就自己的教学实践谈谈chant在教学中的运用。
一、利用chant激发学生学习的兴趣在课堂中积极运用chant，将英语学习与chant有机地结合起来，可以说是一种符合小学生心理发展规律的学习英语的方式与途径，它能够立刻使课堂气氛活跃起来，从而提升学生的学习兴趣。
二、chant让枯燥的乏味的单词变得琅琅上口根据教学情况的反应，单词的记忆是枯燥乏味的，长此以往学生就会对单词的记忆产生排斥心理，对记忆不牢的单词或词组产生畏惧心理，认为记忆单词是一件很“痛苦”的事情，而chant短小、精辟、琅琅上口的特点能激发学生的学习激情，让学生愿意去记忆，而不是单纯的被动记忆。
比如，教授动物类别的单词的时候，运用这样一个chant：小鸟bird，喳喳喳；小狗dog，汪汪汪；小猫cat，喵喵喵；M,m小猴子；Tiger,tiger大老虎；Zebra,zebra是斑马；Panda,panda 是熊猫；大象elephant的名字有点长。
这样学生学生不仅能迅速理解、记忆，并且在复习单词的时候还能将大部分的单词准确无误的说出来。
这就说明chant在教学应用中能充分帮助学生学习新单词，并且能帮助提高学生记忆单词的能力。
三、chant对句型掌握的帮助作用在教授句型内容的时候，我们大多数采用的师生对话、学生场景表演、反复操练等方法帮助学生掌握句型。
但是，这种机械的方法是学生只学到了“死”的句型，运用不当，甚至不会运用。
通过chant 帮助句型掌握有以下几点好处：第一，改变学生表演覆盖面较小的弊端，让每个学生都能有开口练习的机会；第二，帮助一些胆小、害羞的学生建立自信，使其大胆的开口；第三，chant的练习锻炼了学生的口语表达能力，使学生能够灵活转换，实际运用。
浅谈chant在小学低年级英语口语教学中的作用
浅谈chant在小学低年级英语口语教学中的作用
chant在小学低年级英语口语教学中的作用是非常重要的，它
有助于提高学生的语言能力，增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯。
一、chant可以提高学生的语言能力。
chant的优点在于它的简
单易学，可以让学生更容易掌握英语句子的结构，更容易记住单词，从而提高学生的语言能力。
二、chant可以增强学生的自信心。
chant是一种音乐，具有很
强的节奏感，能够让学生更加自信，更容易享受学习英语的乐趣，从而增强学生的自信心。
三、chant可以提高学生的学习兴趣。
chant具有很强的艺术性，能够让学生更容易接受英语口语教学，更容易产生学习英语的兴趣，从而提高学生的学习兴趣。
四、chant可以培养学生的良好学习习惯。
chant的优点在于它
的重复性，可以让学生更容易记住单词，更容易掌握英语句子的结构，从而培养学生良好的学习习惯。
总之，chant在小学低年级英语口语教学中发挥着重要的作用，可以提高学生的语言能力，增强学生的自信心，提高学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯。
关于小学英语教学中chant的有效运用分析
- 120-校园英语 / 基础教育关于小学英语教学中chant的有效运用分析姜堰区实验小学北街校区/曹瑜【摘要】随着我国教育改革的不断深入和发展，小学英语教育也开始广泛改革与创新。
为了激发学生学习兴趣，广大教师将chant广泛运用于英语教学过程中。
本文主要分析了英语chant在小学英语教学总的内涵和作用，并着重探究了chant 在词汇教学、语法教学、句型教学、语音教学的具体应用，以期为广大小学英语教育工作者提供借鉴和帮助。
【关键词】小学英语教学 chant 具体应用新英语课程改革标准明确指出，小学英语教学的主要任务是激发学生的学习兴趣，提升学生的学习能力，丰富和拓展学生的知识储备。
因此，chant是在教育改革潮流中应运而生的教学新方法。
作为以学生实际情况为基础，结合新课改教学内容进行的实践教学，chant在小学英语教学中的应用不仅具有一定的理论指导作用，还具有较高的实际操作价值。
一、小学英语中chant教学的认知1.Chant简述。
Chant，指韵文，具有内容简单、句式精炼的特点，读起来朗朗上口，尾音多为押韵。
同时，这种韵文能够配合节奏性较强的音乐进行说唱表演，十分有趣。
而小学英语教学中的chant则是指利用韵文形式进行的教学方法。
充分利用chant的特点，对学生进行词汇、句型、语法甚至语音的教学。
这种教学方法在国外的应用历史比较长久，且已经取得一定的教学成效。
然而在国内，人们对chant的研究和讨论才刚刚开始，想要充分发挥chant在英语教学中的作用，还需要在实践中不断进行改革和创新。
2.chant作用分析。
根据心理学认知理论分析，在音乐、运动等明显节奏性事物的伴随下，小学生在学习过程中很难出现厌烦、疲倦的状态，相反，小学生的情绪往往比平时更松弛和愉悦。
在这种兴奋和愉悦的状态下，小学生的记忆时间也会相对延长，从而学习效率也会有所提升。
经实践证明，chant教学在小学英语教学中具有以下具体作用：第一，对激发学生学习兴趣有一定的促进作用。
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小学英语教学中Chant的有效使用本学期听了几十节英语课，发现有很多教师在课堂教学中都很喜欢使用Cha nt。
Chant 又称数来宝，它的特点是短小、生动、有趣，它特有的音调节奏很受学生喜欢。
好的Chant 简单易懂、上口快、容易记忆，节奏感强，轻松有趣，有助于学生的听、说、读的训练。
同时，对培养学生的学习兴趣、良好的思想品德和行为习惯有着重要的辅助作用。
因此在教学中，教师应恰当运用Chant，以有助于课堂效率的提高。
本文从Chant 的运用效果方面阐明英语歌谣在课堂教学中的作用，并提出在教学上使用英语歌谣的注意事项，以求使英语歌谣能有效地推动小学英语教学。
【课堂实录1】(通过Freetalk，师自然引出hobby 的话题)T: What are your hobbies?S1: I like reading.S2: I like playing football.S3: I like singing.T: Very good. Hello, boys and girls.Let’s say a chant“: My hobbies”.(课件展示chant)Surf, surf ,surf the Internet.Play, play,play basketball.Go , go ,go shopping.Do, do, do housework.Watch, watch, watch cartoons.Listen, listen, listen to music.Catch,catch, catch butterflies.画线部分为新授内容，教师通过这个chant 自然地从复习过渡到了新授环节，并激起了学生学习新知的兴趣。
【课堂实录2】（学生学习了单词juice、noodles、coffee、pies、sweets、b iscuits、chocolate 后，教师让他们试着读以下的chant）Lunch trainJuice, juice ,noodles.Coffee, coffee, pies.Sweets, sweets, tea.Milk, milk, chocolate.Biscuit, biscuit, ice- cream.Jummy, jummy, jummy!教师让学生根据chant，边读边做游戏。
学生在游戏过程中，很好地锻炼了听、说、读的能力，并快速地掌握了新词。
【课堂实录3】（教师上完policeman 之后, 请学生一起念一首chant）T: Let’s say a chant.I’m a policeman, a tall policeman.She’s a policewoman, a nice policewoman（. 由于又增加了tall、nice 这些单词，学生很费力地读完）（教师上完worker 后，又请学生一起念一首cha nt）T: Let’s say a chant.You’re a worker, a very good worker.I’m a wai ter, a happy happy waiter.（“very good”、“happy”对四年级的学生而言，流利的读出有一定的难度。
读这些chant，占去了大量课堂时间，影响了教学目标的实现）从以上的课堂实录中可以看出，合理的运用chant，可以大大提高课堂教学效率；若使用不当，就是无效教学。
那么，如何合理地运用chant 呢？1.课堂起始阶段插入。
（1）渲染英语课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
“教学应从诱发和激起求知欲开始，从做好学习的心理准备开始。
”在课堂初始阶段插入歌谣，既可安定学生的情绪，又可以让其慢慢进入英语课堂的学习氛围。
如在全国首届小学英语优质课竞赛的决赛中，西安的李玉华老师在课堂的起始阶段安排学生齐唱“If you are happy”：“If you are happy and you know it,clap your hands（. cl ap, clap）?”让学生拍拍手，动一动，紧张的课堂气氛便被愉快的歌声舒缓下来。
在课堂起始阶段调整了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣并集中了学生的注意力。
最后，这一节课在评选中获得一等奖。
（2）承上启下，导入新课。
课堂起始阶段插入Chant，可以为开展新课教学作铺垫。
在教学中，许多教师在课堂的开始，采用表演课文或交谈过渡到新课，有时这种做法会令学生精神紧张而造成学生课堂尾段疲劳，或授课时已经精神分散。
如果在课堂的起始阶段选择合适的歌谣，不但可放松学生的精神，而且可起到承上启下、事半功倍的作用。
如在学习句型“What does she/ he want to b e?”时，先让学生唱歌谣“I Want to Be?”，通过动作了解歌曲大意，然后再转入新课这样既复习了关于工作的单词，又以歌唱的形式把重点句型呈现出来，突出新课的重点，为课文的展开作了很好的铺垫。
2.课堂发展阶段的运用。
（1）操练和巩固新知。
课堂发展阶段运用歌谣是最常用的教学方式，歌谣一方面可以帮助操练新知识，另一方面可以拓展学生的知识面。
如在课堂实录2 中，教师插入chant———lunch train,让全班学生边说边演，不但让学生很快地复习了新知，而且课堂充满充满了趣味，使学生在不知不觉中牢牢掌握了新词。
（2）快捷记忆单词、句型。
①用于相近读音中的单词教学。
在编Chant 时，教师应尽量用读音相近的单词，朗朗上口，从而让学生轻松地记忆单词，避免另加新单词。
如我在单词教学中，发现有的单词的发音极其接近，学生在记忆时经常混淆，如ball 和boy, kite 和cat,mouth 和mouse.于是，我自编Chant 让学生记忆：Ball , ball 是只球；boy ,boy 是男孩。
Mouse,mouse 叽叽叽；Mouth, mouth 啦啦啦。
Kite, kite fly the kite；Cat ,cat at home.②用于句型教学。
Chant 用于句型教学能起到意想不到的效果，如教学“How a re you?”句型时，我利用chant 让学生记忆句型,收到了很好的教学效果。
How are you? Fine, thank you.How are you? I’m fine, thank you.How are you? Very well,thank you.3.课堂结束阶段的运用。
在课堂结束时，利用歌谣检查学生的学习情况和反馈教学效果，可以激发学生主动参与，容易为学生所接受。
如复习Schoolthings 时，教师可以引用歌谣“Pen And Pencil”：“Pen, pencil, ruler, book and rubber. Pen , pencil,ruler, book, rubb er and pencil- case, pencil- sharpener.I pack my bag every day.”作为评价标准，以检查学生的学习情况。
这首歌谣中包含了新课的重点单词“Pen, pencil, ruler, book, rubber, pencil- case, pencilsharpener”与句型“I pack my bag every day ”。
学生对歌谣的掌握情况直接反映学生的学习情况。
4.课外拓展的运用。
我不仅在课上让学生使用Chant,还鼓励学生在课后多编、多说、多演，体验英语学习就在生活中。
我常常能听到学生念着课上的Chant 欢快奔出课堂，看到孩子们在课间用自编的chant 开心地做游戏??Chant 具有浓郁的趣味性和极强的魅力，恰当地使用它，不但可以活跃课堂气氛，突破教学难点，而且可以发展学生的语言能力。
另外，使用Chant 时，应注意不选用晦涩难懂的英语歌谣，不滥用英语歌谣。
古语云：“过犹不及。
”一般课堂上使用一到两首歌谣效果比较好。
不宜采用节奏难掌握的英语歌谣，不使用不符合儿童心理特点的歌谣。
儿童以形象思维为主，chant 最好用简单的动作或事物表达出歌词的意思，令学生产生形象记忆，以利于记忆知识。
歌词也应当简单、容易上口。
复杂的歌词令学生感到有压力，从而产生心理负担。
Cha nt 简单易懂、轻快直观，符合小学生的心理特点。
只要善于在教学中用英语歌谣来教授课本抽象的知识，就可以启发学生的想像力与创造力，培养学生的创新精神；只要在教学中合理地使用英语歌谣，就可以激发学生的学习兴趣，渲染课堂气氛，增强学生的自信心，减轻学生的学习负担。
我们一定要合理使用chant,以促进课堂教学效率的提高。
动物歌动物园，动物多，小朋友，听我说，Tiger Tiger 是老虎，凶猛的老虎有斑纹，Stripes Stripes 是斑纹；Lion Lion 金毛狮，金色的狮子有鬣毛，Mane Mane 是鬣毛；Elephant Elephant 是大象，可爱的大象鼻子长，Trunk Trunk 是象鼻；Kangaroo Kangaroo 是袋鼠，育儿袋里装宝宝，Pouch Pouch 育儿袋；动物特征记得牢，保护动物我第一。
小熊bear建新房，朋友friend来帮忙。
漂亮的house真气派，能挡风雨outside大门外。
五彩的flower真美丽，in front of房前种。
清清的river潺潺流，behind、behind 房后走。
葱葱的tree遮绿荫，beside、beside站两旁。
动物animal齐庆贺，inside、inside里面请，都夸bear可真棒。
月份歌一月January雪花飞；二月February年来到；三月March花儿笑；四月April风筝飞；五月May去劳动；六月June节日到；七月July向着党；八月august烈日照；九月September回学校；十月October庆国庆；十一月November 初冬到；十二月December过圣诞。
天气歌五种weather好兄妹，都是字母y结尾，Sunny大哥阳光照，Cloudy乌云飘呀飘，Rainy大雨哗哗下，Windy狂风吹来了，Snowy小妹脾气怪，不到冬天她不来。
颜色歌red红，yellow黄，blue蓝色像海洋；green绿，purple紫，orange橙色桔子样，pink粉红画女郎；black黑，white白，brown棕色画座房。
形状歌Shape 形状真奇妙，直线、方形、圆、三角，Line,line, square,Circle, circle, triangle,Triangle 三条边，Line 就是一条线，Circle 是个大圆圈,Square 方形记心间.方向歌east东，太阳红，west西，月儿明；south南方天气热，north北方天气冷。