2012-2013复习计划
2012秋三年级数学期末复习教学计划
2012-2013学年第一学期三年级数学期末复习教学计划一、指导思想：1、将本册知识进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成知识结构。
归纳过程中，要有序地、多角度思考问题，沟通内在联系。
2、对学生知识的缺陷、误区，及重点、难点、疑点进行重点分类复习。
3、教师要主动理清知识体系，分层、分类、分项，发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。
注意知识的多变性、包容性。
4、根据复习计划制定的导学案。
做到每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。
一道复习例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。
5、练习题要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。
6、复习课要发挥学生的主体作用，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，让学生形成知识框架。
二、复习内容简析：万以内的加、减法，有余数的除法，多位数乘一位数，四边形，时、分、秒，毫米、分米、千米和吨，分数的初步认识。
（本册第八单元“可能性”和第九单元“排列、组合”是为培养学生数学思想方法而安排的，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。
）三、复习教学目标：1、比较熟练地笔算三位数加、减三位数；能够结合具体情境进行估算，增强估算意识；理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
2、能够比较熟练地笔算有余数的除法，会解决有余数除法的问题。
3、理解多位数乘一位数的算理和掌握计算方法，能够比较熟练地笔算、估算多位数乘一位数，并能够解决多位数乘一位数的实际问题。
4、初步认识四边形的概念和平行四边形的特征，会画四边形和平行四边形。
理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长。
5、建立时、分、秒的时间观念，知道它们之间的进率，并进行时间的简单计算和估计。
6、建立毫米、分米、千米的长度观念，知道长度单位间的进率；建立吨的质量观念，知道千克和吨之间的进率；能够进行长度和质量的简单计算和估计。
7、初步认识简单分数的含义，初步体会把一个整体平均分成若干份，这样的一份就是几分之一，这样的几份就是几分之几，都是分数；能够进行简单的分数大小比较和计算。
2012—2013学年数学中考复习计划
2012—2013学年数学中考复习计划卡斯中学李春一、指导思想为了迎接2013年中考的到来，争取在中考中取得好成绩。
本着中考备考工作须早计划，早落实的要求，我根据中考备考方案精神和备考工作，认真学习数学课程标准和中标，明确数学具体知识内容、目标和考试范围、方向，以数学课程标准做为教学和备考的准绳，认真落实到数学教学和复习中去。
二、复习总体要求：精细准备，上好每一节课；讲练结合，落实每一个点；激活主体，调动每一个人；科学管理，利用每一分钟。
三、学情分析本届学生204、207两个班，大部分学生基础差，欠缺勤学好问，多钻研的精神，基础知识不扎实，灵活运用能力欠佳，学生整体学习意识淡薄，欠缺学习兴趣。
所以在复习中要进行分层教学与复习。
四、备考措施1、注重常规，突出课堂效率。
课堂教学要体现知识联系、例、习题解法和变式训练、实际问题的应答和综合运用。
要求复习课堂要坚持“精讲多练、当堂掌握”的原则。
基础知识要熟练掌握、基本解法要熟练运用。
2、钻研考纲，抓好考点。
认真学习中考考试说明，研究近三年的中考试题，了解中考的改革方向、命题特点和考试题型。
选好例、习题，重视常见题型，突出中档题目，选准压轴题，体现易、中、难题的比例为7：2：1。
3、保基础，抓中档，争高分。
任何一份完整的中考试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。
中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分太多，所以不能轻视基础题。
特别是对中等生，我们一定要求他们把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中、上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中档，力争在中考取得高分。
如何提高复习效率和中考质量，是每位毕业班教师和学生所关心的。
为此，切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。
为避免复习的盲目性，少走弯路，我认为，中考的数学复习最好分三轮进行。
五、复习计划1、第一轮复习（3月1日—5月20日）3月1日—3月18日数与式3月19日—3月31日方程与不等式4月1日—4月10日函数及图像4月11日—4月15日图形的认识4月16日—4月22日三角形4月23日—4月30日四边形5月1日—5月7日圆5月8日—5月16日图形与变换5月17日—5月20日统计与概率第一轮复习的目的是要“过三关”：（1）过记忆关。
2012-2013期末复习计划
1 1_________教育教学部期末复习计划七年级数学阶段课次教学内容（包括阶段检测）第一 阶段 5.25-6.83章节复习，解决学困点、难点。
1.相交线与平行线，平面直角坐标系2.实数，数据统计3.二元一次方程组和一元一次不等式组基础不同，选择授课方式和选择的练习难易程度不同，题量也会不同。
第二 阶段 6.15-6.222期末综合复习，考点查漏补缺。
真题、模拟题强化训练，突破易错点和难点。
八年级数学阶段课次教学内容（包括阶段检测）第一 阶段 5.25-6.83章节复习，解决学困点、难点。
1.分式与反比例函数2.勾股定理和数据统计3.四边形水平比较高的孩子会相应的增加训练的难度和强度，例如会重点放在如何解答压轴题型，与水平低的孩子层次区别大。
第二 阶段 6.15-6.222期末综合复习，考点查漏补缺。
真题、模拟题强化训练，突破易错点和难点。
2 2九年级数学（基础一般的学生）阶段课次教学内容（包括阶段检测）第一 阶段 4.20-6.28专项复习： 1.概率与统计 2.三角形与四边形3.圆4.方程和不等式5.应用题6.三角函数应用7.函数8.解题方法和得分技巧训练真题、模拟题强化训练，突破易错点和难点。
第二 阶段 6.3-6.173考前综合复习，试题纠错，熟练基础题型解法，注意心态调整。
教师押题，学生训练，给学生下定心丸。
九年级数学（基础好的学生）阶段课次教学内容（包括阶段检测）第一 阶段 4.6-6.210二轮复习，专题复习：1.函数与三角形、四边形2.圆与平面图形、函数3.相似应用4.几何定值问题5.最值问题3 36.几何面积问题7.规律探究8.动点、动线、动面问题 9.存在性问题10.分类讨论、数形结合思想真题、模拟题强化训练，突破易错点和难点。
第二 阶段 6.3-6.173考前综合复习，试题纠错，心态调整。
教师押题，学生训练，考试技巧策略分享，给学生下定心丸。
方案制定人：份额为份额为单位额2013.3.1。
2012-2013学年第二学期六年级期末复习计划
六年级复习计划——2012-2013学年第二学期复习的内容板块一：基础知识1．字小学阶段所学生字的正确读音、正确书写。
2．词语能够正确运用，无书写错误。
3．句子（1）修辞：认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地判断句子所用修辞。
（2）病句：要能正确地判断句子是否通顺无语病。
病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
（3）说明方法：能判断句子所用的说明方法。
4．文学常识：对于文章出处、作家作品、课文主要内容能够辨认并判断。
5．日积月累。
能默写、能结合语境进行填空。
板块二：阅读1．解读词语。
（联系上下文解释词语）2．句子品析。
（体会句子的修辞、思想感情、写法等）3．概括主要内容。
4．仿句5．联系实际谈感受。
板块三：写作1．积累习作素材。
2．开头与结尾的指导。
3．如何把文章写具体。
复习策略1．对照《新课标》和研究龙岗区近几年命题趋势、特点，认真钻研教材，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2．分层复习，明确复习环节与复习内容，制定个人复习计划表。
进行板块复习，提高课堂复习效率，加强背诵与默写以及课外积累。
3．一帮一，一对优抓基础背诵与默写。
分A、B层，采用帮扶政策，A组的同学负责B组同学的背诵、听写，阅读的相关指导，B组的同学负责A组同学的听写、背诵。
（校内与家庭相结合）。
4．找齐历年来的统考试卷、其他年级的抽测阅读卷，对阅读有针对性的练习与指导。
6．继续开展快速阅读课题实践，拓展学生的课外阅读量，准备作文素材。
7．讲练结合。
要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
8．重中之重抓基础。
计划从5月20日开始，以小组为单位，每天规定内容，先由学生背诵需要默写的内容，再逐个过关，辅以小测验，反复过关。
9．作文复习板块教学通过自改、板改、老师下水作文的形式，为每位学生准备一至二篇比较优秀的作文，让学生有自己的写作素材，能够举一反三，从而在较短的时间内提高作文得分。
2012~2013秋人教版六年级数学复习计划
人教版六年级数学上册复习计划藏龙小学熊细桂一、复习目标：1.使学生进一步理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则。
比较熟练地计算分数乘、除法，会口算简单的分数乘、除法。
进一步理认识倒数，理解比的意义和性质，比较熟练地求比值和化简比。
2.使学生比较熟练地进行分数四则混合运算，提高计算速度。
会应用学过的运算定律进行简便运算。
3.使学生能够解答比较容易的分数、百分数应用题，提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法，提高解题能力。
4.使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题；进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。
二、班级学生数学学习情况分析六年级共有学生51人，通过二年多的教育、培养，学生的学习习惯有了一定的好转，计算能力有了一定的提高，绝大多数学生已能按时完成作业。
其中15个同学基础较差，只好想办法争取让他们获得一定的进步。
三、复习措施：1.全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。
2.坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。
3.加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。
对于易混淆的内容要加强比较，（如求比值与化简比）使学生明确它们之间的联系和区别。
4.强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。
5.强化能力培养。
在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。
如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。
闫家沟2012秋季六年级毕业班全程复习计划
安国乡闫家沟小学2012—2013学年六年级毕业班全程复习计划一、基本情况分析学生人数：10人，其中女生7人。
目前本班学生集体意识基本形成，但仍有个别的学生的学习习惯较差，特别是独立完成作业的习惯差，需时常督促，严格管理才能见效。
总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。
语文、英语两科女生较好，数学男生较好，但有3名学生各科成绩都较差也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，学习有一定困难。
粗心大意，灵活性不够，应用能力不够强、学习不踏实、不好好背单词和课文。
这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。
今后首先还是加强学习习惯培养，如课前自学、课后复习和背诵、完成习题等。
在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
所以，在新的学期里，对学生的关心和思想教育十分重要在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、工作重点1、确立班级体的奋斗目标：一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格；①通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。
②指导本班学生的课外阅读，培养他们良好的文化底蕴。
③经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。
3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间，对个别学生重点教育。
4、关键要抓好班级的纪律，因为纪律是成绩的保证。
六年级下册语文总复习计划.
2012—2013学年度六年级语文总复习计划 教师：杨雅莉本学期是小学学习的最后阶段，教材版本新，教学时间紧，因而，总复习要体现省时高效的特点，一方面要扎扎实实地抓好平时的教学工作争取做到“堂堂清，课课清”；另一方面要以教材为本，以学生为本，本着“突出重点，简化头绪”的指导思想，有的放矢地作好知识的归类、整理工作，减轻师生负担，提高复习效率。
主要做到以下三点： 1、找准薄弱。
复习过程一方面是对所学知识进行归纳整理，使知识更加有连贯性，系统性和规律性，另一方面也是让学生进行自我调整，查漏补缺。
所以，在复习之前要了解学生掌握知识的情况，既要找到学生普遍存在的不足，又要发现个别的不足，针对这些情况精心设计教学程序，合理安排复习时间，这样的复习才更有针对性，更有效。
2、善于归类。
通过六年的学习，学生在基础知识、阅读方法、习作方法等方面已经有了一定的积累，复习阶段，教师要善于引导学生对积累进行归类整理，提炼方法，形成系统的知识网络体系。
呈现给学生的练习要有代表性，内容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切实做到做一题，学一法，会一类，通一片，以获取“省时高效”的复习效果。
3、注重运用。
知识的积累最终是为了运用，因此，复习中要创设各种语言情境和生活情境，引导学生在原有知识积累的基础上最大程度地去运用，真正体现学以致用。
三、复习内容及策略 第一部分：基础知识 一、汉语拼音 1、复习建议 (1)汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。
熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。
(2)根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。
如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。
(3)辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。
多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。
如：“这种方便面很便宜。
2012年-2013年第一学期六年级语文复习计划
2012年-2013年第一学期六年级语文复习计划一、目的夯实基础，确保每位同学不在基础上失分的原则，特制订本计划。
二、复习时间12月26日---1月6日三、具体措施12月26日—12月28日第六、七、八单元12月29日—1月3日第四、五、六单元1月4日-1月6日第一、二、三单元在完成本时间段的复习任务后，会继续下一个目标，依此类推，直至完成复习任务。
四、复习形式采用听写、默写、测验、笔试、单元测试等形式。
五、复习内容第八单元1、生字词课文第148页。
2、习作《我的舞台》3、背诵第26课的第8、9、10自然段。
4、重点语句课文第140页第9自然段中的写实和想象的部分。
5、默写与理解（1）第25课及其含义。
（2）第26课的第8、9、10自然段。
第七单元1、生字词课文第131页。
2、习作看图写话。
3、背诵第21课。
4、重点课文（1）第21、23课（2）第23课写了哪几件事情？（3）第21课中的哪些事情让我们意想不到？5、默写与理解理解人与动物之间的感情、和谐相处的故事，并能写“我与小动物”之间故事的习作。
第六单元1、背诵、默写与理解《诗经采薇》《春夜喜雨》《西江月夜行黄沙道中》《天净沙秋》2、重难点（1）理解以上诗词的含义。
（2）能写一些简单的小诗。
第五单元1、生字词课文第94页。
2、习作（1）写人（重点要通过具体事例来突出人物特点）（2）材料作文3、背诵鲁迅先生的资料。
（课文第80页）4、重点语句A、第18课（1）课文《我的伯父鲁迅先生》写了哪几个故事？（2）“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”这句话的含义。
（3）用文中的一句话来评价鲁迅先生。
B、第17课（1）课文记叙了“我”和闰土的哪几件事情？闰土给你留下了什么印象？（2）理解“他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
”这句话的含义。
第四单元1、生字词课文第70页。
2、习作（1）建议书格式：先根据内容写标题，再写称呼，然后写具体内容，最后写上建议人的姓名和日期。
2012届高三物理组一轮复习计划
2012---2013学年度高三物理组(第一轮复习)教学计划2012－2013学年度高三物理一轮复习计划高三一轮复习是整个复习中最关键的环节，它对知识的理解深化和夯实，对能力的培养提高起着重要作用。
为增强复习的计划性、目的性和实效性，高三物理备课组全体人员在学习研讨基础上，结合本级学生实际特点，特制定高三第一轮物理复习工作计划如下：一、复习的指导思想指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注高考。
一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以新大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。
复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。
复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。
二、复习的基本任务1、知识方面：完成知识的完整性、准确性及单元范围内的系统性。
2、能力方面：加强理解能力、推理能力、实验能力、分析综合能力及运用数学工具解决物理问题的能力的培养，并突出学科内综合能力的培养。
三、复习的主要环节：“读、讲、练、考、评、补”。
1、抓好各环节落实，注重实效。
第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。
“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。
“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。
根据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。
讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力。
2012——2013下学期期末复习计划
2013——2014下学期期末复习计划
姓名：王世伟班级：八（3）班科目：生物
一、复习目标
以教材为依据, 以提高学生能力为重点,加强识记环节的安排与督促，使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,培养学生应用生物学知识分析问题和解决问题的能力，全面提高学生的综合素质，以期期末统考取得较好成绩。
二、复习措施
1、坚持集体备课，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物复习模式。
2、复习中注重基础性、系统性和趣味性，从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通。
3、把握好课堂，精心安排好复习程序，提高课堂复习效率，向45分钟要质量。
三、复习安排
1、复习时间：2周
2、复习内容：
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第一章生物的生殖和发育
第二章生物的遗传和变异
第三章生物的进化（第一节）
第八单元健康地生活
3、复习过程
（1）复习教材中的基本概念和主要的知识点，尤其是新课程初中生物双向细目表中知识水平要求的理解和应用层次的知识点。
采用编写复习提纲，让学生对照教材复习和记忆，并在复习过程中，对准每个知识点，精选1个课后习题进行练习和讲解。
（1课时）
（2）将练习册及教材中识图、探究题提选出来，出一份练习题，先让学生课上完成，从中发现问题，然后抓住学生存在问题，精讲，并能延伸知识点，以求实效。
（1课时）
（3）测试（2课时）。
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2012-2013届高三物理复习计划
我担任三个高三毕业班级物理教学任务,精心制订高三物理复习计划如下.
指导思想:通过物理总复习，掌握物理概念及其相互关系，熟练掌握物理规律、公式及应用，渗透解题方法与技巧，从而提高分析问题和解决问题的能力。
一、复习安排
1、高三物理总复习分为三个阶段
2、第一阶段复习章节课时安排
二、复习策略
1、立足课本，着眼基础，循序渐进。
全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要做到重点突出、覆盖面广。
2、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、教、批、辅、考、评等各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。
3、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。
加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。
从而提高学生的综合素质。
4、关注高考信息，随时了解最新动态。
5、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。
三、具体措施
（一）紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作
1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识,如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论；对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。
2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化；如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因（力）和效果（加速度）联系起来，为解决力学问题提供完整的方法；曲线运动和振动部分属于运动定律的应用；动量和机械能，则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。
从而使运动和力的关系成为一个有机的整体。
3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。
（二）围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点
结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作；收集近三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。
（三）精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率
1、精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路---借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。
2、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。
做到讲得透、练得精。
（四）渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系
1、在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法教学。
2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透,揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作用。
要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质，做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题,突出思维抓教学。
3、将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，加深理解。
（五）针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力
1、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。
2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力。
3、加强解题速度训练，每次训练限时90分钟，让学生在80分钟内能答题完毕；要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验。
4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题（理解、逻辑推理）、实验题（原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能力）和计算题（过程、模型、方法和能力）等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。
掌握数学方法在解题技巧中的应用。
5、研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。
6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分能力
（1）由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目，让每个人的时间利用效率最大化；
（2）会做的题能够得全分，熟悉高考评分细则，领会其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要准确，规范答题，清晰无误；
（3）不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最后的结果，此时学生应该按照现象发生的先后顺序，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。